Miolo RPA ENEM (Questões para Revisão_pag59

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 2. (Enem) 
 
Nesse texto, busca-se convencer o leitor a 
mudar seu comportamento por meio da as-
sociação de verbos no modo imperativo à 
a) indicação de diversos canais de atendimento. 
b) divulgação do Centro de Defesa da Mulher. 
c) informação sobre a duração da campanha. 
d) apresentação dos diversos apoiadores. 
e) utilização da imagem das três mulheres. 
 3. (Enem) Entrei numa lida muito dificultosa. 
Martírio sem fim o de não entender nadinha 
do que vinha nos livros e do que o mestre 
Frederico falava. Estranheza colosso me ce-
gava e me punha tonto. Acho bem que foi 
desse tempo o mal que me acompanha até 
hoje de ser recanteado e meio mocorongo. 
Com os meus, em casa, conversava por trin-
ta, tinha ladineza e entendimento. Na rua e 
na escola – nada; era completamente afrá-
sico. As pessoas eram bichos do outro mun-
do que temperavam um palavreado grego de 
tudo.
Já sabia juntar as sílabas e ler por cima toda 
coisa, mas descrencei e perdi a influência de 
ir à escola, porque diante dos escritos que 
o mestre me passava e das lições marcadas 
nos livros, fiquei sendo um quarta-feira de 
marca maior. Alívio bom era quando chegava 
em casa.
BERNARDES, C. Rememórias dois. Goiânia: Leal, 1969.
O narrador relata suas experiências na pri-
meira escola que frequentou e utiliza cons-
truções linguísticas próprias de determinada 
região, constatadas pelo 
a) registro de palavras como “estranheza” e 
“cegava”. 
b) emprego de regência não padrão em “chegar 
em casa”. 
c) uso de dupla negação em “não entender na-
dinha”. 
d) emprego de palavras como “descrencei” e 
“ladineza”. 
e) uso de substantivo “bichos” para retomar 
“pessoas”. 
 4. (Enem) – Não, mãe. Perde a graça. Este ano, 
a senhora vai ver. Compro um barato.
– Barato? Admito que você compre uma lem-
brancinha barata, mas não diga isso a sua 
mãe. É fazer pouco-caso de mim.
– Ih, mãe, a senhora está por fora mil anos. 
Não sabe que barato é o melhor que tem, é 
um barato!
– Deixe eu escolher, deixe...
– Mãe é ruim de escolha. Olha aquele blazer 
furado que a senhora me deu no Natal!
– Seu porcaria, tem coragem de dizer que 
sua mãe lhe deu um blazer furado?
– Viu? Não sabe nem o que é furado? Aquela 
cor já era, mãe, já era!
ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de 
Janeiro: Nova Aguilar, 1998.
O modo como o filho qualifica os presentes é 
incompreendido pela mãe, e essas escolhas 
lexicais revelam diferenças entre os interlo-
cutores, que estão relacionadas 
a) à linguagem infantilizada. 
b) ao grau de escolaridade. 
c) à dicotomia de gêneros. 
d) às especificidades de cada faixa etária. 
e) à quebra de regras da hierarquia familiar. 
 5. (Enem) No ano de 1985 aconteceu um aci-
dente muito grave em Angra dos Reis, no 
Rio de Janeiro, perto da aldeia guarani de 
Sapukai. Choveu muito e as águas pluviais 
provocaram deslizamentos de terras das en-
costas da Serra do Mar, destruindo o Labora-
tório de Radioecologia da Central Nuclear Al-
mirante Álvaro Alberto, construída em 1970 
num lugar que os índios tupinambás, há 
mais de 500 anos, chamavam de Itaorna. O 
prejuízo foi calculado na época em 8 bilhões 
de cruzeiros. Os engenheiros responsáveis 
pela construção da usina nuclear não sabiam 
que o nome dado pelos índios continha in-
formação sobre a estrutura do solo, minado 
pelas águas da chuva. Só descobriram que 
Itaorna, em língua tupinambá, quer dizer 
‘pedra podre’, depois do acidente.
FREIRE, J. R. B. Disponível em: www.taquiprati.
com.br. Acesso em: 1 ago. 2012 (adaptado).