Solved questions
Mitos e preconceitos perpetuam a identidade surda, na maioria das vezes por conta da falta de informação. Ressalva-se o papel da linguagem nesse contexto, em que seu desenvolvimento só é possível quando é compartilhada entre seus falantes sociais.
Quanto ao uso do termo “Surdo” ou “Surdo-Mudo”, assinale a alternativa correta.
a) O termo “Surdo-Mudo” só deve ser aplicado às pessoas que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB, enquanto que o termo “Surdo” só deve ser utilizado para designar as pessoas com deficiência auditiva a partir de 50 dB.
b) O uso da denominação “Surdo” é correto porque além do sistema auditivo não ser ligado ao aparelho fonador, a pessoa surda se expressa por meio da língua de sinais, afastando de si o estigma da mudez.
c) É correto o uso de ambos os termos: “Surdo” e “Surdo-Mudo”, pois é aplicado às pessoas que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB. Quem determina qual termo deve ser utilizado é a comunidade surda local.
d) O termo “Surdo-Mudo” é incorreto porque ele só deve ser utilizado para designar as pessoas que não têm nenhum resíduo auditivo, ou seja, as pessoas que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB.
e) O uso do termo “Surdo-Mudo” só deve ser aplicado no caso de pessoas que não escutam e nem falam, ou seja, às pessoas que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB.
A expressividade de Libras na sociedade, deu-se com a as publicações da Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 e do Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que representam o reconhecimento do direito linguístico dos surdos de terem acesso à sua língua materna (Libras).
Nessa perspectiva, uma proposta educacional para surdos implica um conjunto de questões para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Analise as questões abaixo e marque os itens que devem ser considerados em uma proposta educacional para os surdos.
I – Alfabetização e ensino da língua de sinais como parte do currículo da formação de pessoas surdas.
II – A língua portuguesa como primeira língua e a língua de sinais como segunda língua.
III – A língua de sinais como meio e fim da interação social, cultural, política e científica.
IV – A língua como parte da constituição do sujeito e o reconhecimento da própria imagem diante das relações sociais.
a) II e IV estão corretos.
b) II, III estão corretos.
c) III e IV estão corretos.
d) I, III e IV estão corretos.
e) I, II e III estão corretos.
Na Libras, os verbos com flexão, com direcionalidade, como AVISAR, RESPONDER, PERGUNTAR, AJUDAR, são verbos em que a ordem na estrutura da frase vai ser sempre S (sujeito), V (verbo), O (objeto).
Compare a estrutura da frase em Língua Portuguesa e marque a alternativa que a representa na estrutura de frase em Libras, com relação à utilização do verbo ESTUDAR.
a) Ajudou maria a Pedro estudar libras.
b) Libras maria ajudou Pedro estudar.
c) Maria ajudou Pedro estudar libras.
d) Maria ajudou Pedro a estudar libras.
e) Estudar libras maria ajudou Pedro.
A perda auditiva é a diminuição na capacidade de ouvir em diferentes graus, é dividida em quatro tipos: Perda Auditiva Condutiva; Perda Auditiva Sensorioneural; Perda Auditiva Mista; Perda Auditiva Neural.
Dentre as características ou funcionalidades da audição de acordo com o grau da perda auditiva abaixo selecionadas, associe as que são falsas ou verdadeiras.
( ) Perda leve: 41 a 55 dB (decibéis): escuta os sons, desde que estejam um pouco mais alto.
( ) Perda moderada: 71 a 90 dB (decibéis): já não escuta sons importantes do dia a dia como, por exemplo, o telefone tocar, a campainha, a televisão, necessitando sempre do apoio visual para entender o que foi dito.
( ) Perda acentuada: 55 a 70 dB (decibéis): numa conversação, pergunta muito “hem?” e ao telefone não escuta com clareza, trocando muitas vezes a palavra ouvida por outra foneticamente semelhante (pato/rato, réu/mel, cão/não).
( ) Perda severa: acima de 90 dB (decibéis): escuta sons fortes como latido do cachorro, avião, caminhão, serra elétrica, mas não é capaz de escutar a voz humana sem a prótese auditiva.
( ) Perda profunda: escuta apenas os sons graves que transmitem vibração (helicóptero, avião, trovão).
a) F, F, V, F, V.
b) V, F, F, F, V.
c) F, V, F, V, F.
d) V, F, F, V, V.
e) V, V, F, V, F.
A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, no seu art.1º, diz: É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais – Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
A partir dos textos acima, explique como é vista na sociedade a maneira de se comunicar dos surdos. A sinalização é vista completamente sem preconceitos? Justifique.
Text Material Preview
29/08/2019 Ilumno ilumno.sgp.starlinetecnologia.com.br/ilumno/schedule/resultcandidatedetailprint/2315744/c8f71142-f3b0-11e6-9050-ecf4bbc0058c/ 1/7 Local: C223 - EAD - Bloco C - 2º andar / Andar / Polo Tijuca / POLO UVA TIJUCA Acadêmico: EAD-PED0030-20192A Aluno: FELIPE BRAZÃO MAKSOUD Avaliação: A2- Matrícula: 20171300830 Data: 13 de Junho de 2019 - 19:30 Finalizado Correto Incorreto Anulada Discursiva Objetiva Total: 9,00/10,00 1 Código: 7279 - Enunciado: Fonte: https://www.google.com.br/search?q=charge+surdo Mitos e preconceitos perpetuam a identidade surda, na maioria das vezes por conta da falta de informação. Ressalva-se o papel da linguagem nesse contexto, em que seu desenvolvimento só é possível quando é compartilhada entre seus falantes sociais. Analise a charge e a afirmativa acima e responda: Quanto ao uso do termo “Surdo” ou “Surdo-Mudo”, assinale a alternativa correta. a) O uso da denominação “Surdo” é correto porque além do sistema auditivo não ser ligado ao aparelho fonador, a pessoa surda se expressa por meio da língua de sinais, afastando de si o estigma da mudez. b) O uso do termo “Surdo-Mudo” só deve ser aplicado no caso de pessoas que não escutam e nem falam, ou seja, às pessoas que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB. c) O termo “Surdo-Mudo” é incorreto porque ele só deve ser utilizado para designar as pessoas que não têm nenhum resíduo auditivo, ou seja, as pessoas que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB. d) É correto o uso de ambos os termos: “Surdo” e “Surdo-Mudo”, pois é aplicado às pessoas que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB. Quem determina qual termo deve ser utilizado é a comunidade surda local. e) O termo “Surdo-Mudo” só deve ser aplicado às pessoas que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB, enquanto que o termo “Surdo” só deve ser utilizado para designar as pessoas com deficiência auditiva a partir de 50 dB. Alternativa marcada: b) O uso do termo “Surdo-Mudo” só deve ser aplicado no caso de pessoas que não escutam e nem falam, ou seja, às pessoas que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB. Justificativa: Os surdos têm dificuldades no aprendizado da língua falada, já que o aprendizado desta se baseia na repetição daquilo que se ouve. Isso não significa que sejam mudos, pois podem aprender a falar, já que possuem a mesma capacidade fonética de produzir sons com o aparelho fonador. Tal como os ouvintes possuem, também, “pregas vocais”, responsáveis pela emissão de sons. Portanto, não é correto chamar uma pessoa de surda-muda. As demais alternativas apresentam inversões nas avaliações feitas incorretamente. 0,00/ 1,00 2 Código: 2679 - Enunciado: A expressividade de Libras na sociedade, deu-se com a as publicações da Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 e do Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que representam o reconhecimento do direito linguístico dos surdos de terem acesso à sua língua materna (Libras). Nessa perspectiva, uma proposta educacional para surdos implica um conjunto de questões para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Analise as questões abaixo e marque os itens que devem ser considerados em uma proposta educacional para os surdos. I – Alfabetização e ensino da língua de sinais como parte do currículo da formação de pessoas surdas. II – A língua portuguesa como primeira língua e a língua de sinais como segunda língua. III – A língua de sinais como meio e fim da interação social, cultural, política e científica. IV – A língua como parte da constituição do sujeito e o reconhecimento da própria imagem diante das relações sociais. a) I, II e III estão corretos. b) III e IV estão corretos. c) II e IV estão corretos. d) I, III e IV estão corretos. e) II, III estão corretos. Alternativa marcada: d) I, III e IV estão corretos. Justificativa: A alternativa (b) é a correta. A alternativa (I) está correta porque o decreto 5.262, dentre outras implicações à aprendizagem dos surdos, dispõe, no seu art. 14 ' As instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil até à superior'; A (III e IV) estão corretas porque a garantia do entendimento educacional da Libras como língua materna dos surdos, não só os beneficia no seu desenvolvimento integral, seja de ordem cognitiva, afetiva, cultural, política, científica e social, como também possibilita aos não usuários da língua a construírem sua identidade e a refletirem o seu papel diante do contexto social em que vivem. DISTRATORES A alternativa (II) está errada, porque as supracitadas leis garantem a LIBRAS como a primeira língua dos surdos e a língua portuguesa como a segunda, na sua modalidade escrita. 1,00/ 1,00 29/08/2019 Ilumno ilumno.sgp.starlinetecnologia.com.br/ilumno/schedule/resultcandidatedetailprint/2315744/c8f71142-f3b0-11e6-9050-ecf4bbc0058c/ 2/7 3 Código: 2671 - Enunciado: Os sinais são formados a partir da combinação de cinco Parâmetros: Configuração de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressão Facial e/ou Corporal. As expressões faciais e corporais em Libras é que determinam o significado da mensagem. Quanto às expressões faciais e corporais, podemos afirmar que são responsáveis por: a) Transmitirem emoções de tristeza, alegria e raiva, frio, negação, dúvida, questionamentos etc. b) Usar de expressões não manuais gramaticalizadas, cujos significados independem dos demais parâmetros. c) Revelar as emoções, mas sem dar sentido a fatos, situações e objetos. d) Organização do número limitado de Configurações, Pontos de Articulação e Movimentos possíveis. e) Indicar a sintaxe dentro da Língua de Sinais, igualmente à língua portuguesa no que se refere à transmissão das emoções. Alternativa marcada: a) Transmitirem emoções de tristeza, alegria e raiva, frio, negação, dúvida, questionamentos etc. Justificativa: A alternativa (A) é a correta. O Parâmetro expressões faciais e corporais é muito importante na produção de sinais e na comunicação dos surdos. As expressões faciais e corporais em Libras é que determinam o significado da mensagem, como emoções de tristeza, alegria, raiva, frio etc., produzindo a entonação dentro da Língua de Sinais; ou demonstramos negação, dúvida, questionamento ou afirmamos algo. É por meio dessas expressões que se pode revelar as emoções, dar sentido a fatos, situações e objetos. DISTRATORES As demais alternativas apresentam avaliações feitas incorretamente. 0,50/ 0,50 4 Código: 2678 - Enunciado: A Libras é uma língua caracterizada pela sua modalidade visual-espacial, reconhecida como língua materna da pessoa surda e colabora para o seu desenvolvimento integral. De acordo com a afirmação acima, marque a opção correta: a) Basta inserir a pessoa surda em um ambiente de ouvintes e falar com eles para que os surdos aprendam a fazer leitura labial. b) A falta de acesso pela pessoa surda a uma língua de modalidade visual-espacial compromete seu desenvolvimento sociocultural, identitário, linguístico e cognitivo. c) A negação da língua de sinais aos surdos em prol do oralismo não compromete em nada o desenvolvimento destes sujeitos. d) Para o desenvolvimento integral dos surdos, é necessário que eles aprendam primeiramente a língua portuguesa. e) As línguas de sinais são expressões e produções da condição de sujeitos visuais que se apropriam da oralização. Alternativa marcada: b) A falta de acesso pela pessoa surda a uma língua de modalidade visual-espacial compromete seu desenvolvimento sociocultural, identitário, linguístico e cognitivo. Justificativa: A opção (e) é a correta, porque a linguagem é fundamental para o desenvolvimento humano. É por meio da linguagem que os grupos sociais dimensionam sua identidade, seus valores, suas relações sociais, desenvolvem sua linguageme vivenciam sua cultura. “A língua materna, seu vocabulário e sua estrutura gramatical, não conhecemos por meio de dicionários ou manuais de gramática, mas graças aos enunciados concretos que ouvimos e reproduzimos na comunicação efetiva com as pessoas que nos rodeiam.' (Fonte: Mikhail Bakhtin- http://educarparacrescer.abril.com.br/pensadores-da-educacao). DISTRATORES As demais alternativas apresentam inversões nas avaliações. 0,50/ 0,50 5 Código: 7418 - Enunciado: Na Libras, os verbos com flexão, com direcionalidade, como AVISAR, RESPONDER, PERGUNTAR, AJUDAR, são verbos em que a ordem na estrutura da frase vai ser sempre S (sujeito), V (verbo), O (objeto). Compare a estrutura da frase em Língua Portuguesa e marque a alternativa que a representa na estrutura de frase em Libras, com relação à utilização do verbo ESTUDAR. Maria ajudou Pedro a estudar LIBRAS. a) Estudar libras maria ajudou Pedro. b) Maria ajudou Pedro a estudar libras. c) Libras maria ajudou Pedro estudar. d) Maria ajudou Pedro estudar libras. e) Ajudou maria a Pedro estudar libras. Alternativa marcada: d) Maria ajudou Pedro estudar libras. 1,50/ 1,50 29/08/2019 Ilumno ilumno.sgp.starlinetecnologia.com.br/ilumno/schedule/resultcandidatedetailprint/2315744/c8f71142-f3b0-11e6-9050-ecf4bbc0058c/ 3/7 Justificativa: A Alternativa (Maria ajudou Pedro estudar libras) é a correta. Na Libras, com relação aos verbos com flexão verbal, ou seja, com direcionalidade, a estrutura da frase é representada pela ordem SVO (sujeito, verbo, objeto). As demais alternativas apresentam inversões nas avaliações feitas incorretamente. 6 Código: 2661 - Enunciado: A perda auditiva é a diminuição na capacidade de ouvir em diferentes graus, é dividida em quatro tipos: Perda Auditiva Condutiva; Perda Auditiva Sensorioneural; Perda Auditiva Mista; Perda Auditiva Neural (http://www.medel.com/br/hearing-loss/ (http://www.medel.com/br/hearing-loss/)). A classificação do grau das perdas auditivas é avaliada por decibéis. Dentre as características ou funcionalidades da audição de acordo com o grau da perda auditiva abaixo selecionadas, associe as que são falsas ou verdadeiras. ( ) Perda leve: 41 a 55 dB (decibéis): escuta os sons, desde que estejam um pouco mais alto. ( ) Perda moderada: 71 a 90 dB (decibéis): já não escuta sons importantes do dia a dia como, por exemplo, o telefone tocar, a campainha, a televisão, necessitando sempre do apoio visual para entender o que foi dito. ( ) Perda acentuada: 55 a 70 dB (decibéis): numa conversação, pergunta muito “hem?” e ao telefone não escuta com clareza, trocando muitas vezes a palavra ouvida por outra foneticamente semelhante (pato/rato, réu/mel, cão/não). ( ) Perda severa: acima de 90 dB (decibéis): escuta sons fortes como latido do cachorro, avião, caminhão, serra elétrica, mas não é capaz de escutar a voz humana sem a prótese auditiva. ( ) Perda profunda: escuta apenas os sons graves que transmitem vibração (helicóptero, avião, trovão). A sequência correta é: a) F, F, V, F, V. b) V, F, F, F, V. c) F, V, F, V, F. d) V, F, F, V, V. e) V, V, F, V, F. Alternativa marcada: d) V, F, F, V, V. Justificativa: A resposta correta é a b. As afirmativas 2 e 3 são incorretas. A Perda Moderada é representada por 55 a 70 dB (decibéis) e assim caracterizada: numa conversação, pergunta muito “hem?” e ao telefone não escuta com clareza, trocando muitas vezes a palavra ouvida por outra foneticamente semelhante (pato/rato, réu/mel, cão/não). A Perda Acentuada é representada por 71 a 90 dB (decibéis): já não escuta sons importantes do dia a dia como, por exemplo, o telefone tocar, a campainha, a televisão, necessitando sempre do apoio visual para entender o que foi dito. DISTRATORES As demais alternativas apresentam inversões nas avaliações. 1,50/ 1,50 7 Código: 2644 - Enunciado: "A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos estados, do Distrito Federal e dos municípios." (BRASIL. Lei nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, art. 3º) Articule a charge com o artigo 3º da Lei nº 5.262/05 e produza um texto enfatizando a importância do ensino da Libras nos espaços educacionais. Resposta: Justificativa: O aluno poderá discorrer sobre a superação dos desafios dos surdos com relação à sua inclusão na sociedade, que perpassa pela difusão da Libras nos espaços educacionais. Tais superações podem amenizar os prejuízos à comunicação e, consequentemente, a produção e construção de conhecimentos, assim como o desconhecimento da Libras e cultura surda pela sociedade civil. Ressalta-se que a Lei nº 5.262/05, ao garantir o ensino de Libras na formação de fonoaudiólogos e professores, pode ajudar na inclusão dos surdos na sociedade, que desconhece a Libras enquanto língua materna dos surdos. Esse contexto leva a sociedade a não privilegiar os surdos como sujeitos participantes, com identidade e cultura próprias, prejudicando sua comunicação e a produção e construção de conhecimentos, ratificando, dessa forma, cada vez mais a exclusão, e não a inclusão garantida pela lei. 2,50/ 2,50 8 Código: 16405 - Enunciado: Leia os textos abaixo: A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, no seu art.1º, diz: É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais – Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais – Libras a forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. E, segundo o Dicionário Aurélio, a palavra preconceito possui as seguintes definições: 1 - Ideia ou conceito formado antecipadamente e sem fundamento sério ou imparcial. 2 - Opinião desfavorável que não é baseada em dados objetivos. 3 - Estado de abusão, de cegueira moral. 4 - Superstição. 1,50/ 1,50 http://www.medel.com/br/hearing-loss/ 29/08/2019 Ilumno ilumno.sgp.starlinetecnologia.com.br/ilumno/schedule/resultcandidatedetailprint/2315744/c8f71142-f3b0-11e6-9050-ecf4bbc0058c/ 4/7 A partir dos textos acima, explique como é vista na sociedade a maneira de se comunicar dos surdos. A sinalização é vista completamente sem preconceitos? Justifique. Resposta: Justificativa: Expectativa de resposta: A inclusão é um processo que tem se destacado muito nas últimas décadas. Porém, o preconceito ainda se faz muito presente em diversas áreas da sociedade. Ele é destacado em quatro conceitos pelo Dicionário Aurélio. O aluno deverá utilizar um dos conceitos e justificá-lo. O conhecimento contribui para que a LIBRAS seja mais difundida, diminuindo ou erradicando uma má interpretação dos sinais. Ela deve ser vista como língua do público surdo, e não como mímica por 'pessoas doentes'. 29/08/2019 Ilumno ilumno.sgp.starlinetecnologia.com.br/ilumno/schedule/resultcandidatedetailprint/2315744/c8f71142-f3b0-11e6-9050-ecf4bbc0058c/ 5/7 29/08/2019 Ilumno ilumno.sgp.starlinetecnologia.com.br/ilumno/schedule/resultcandidatedetailprint/2315744/c8f71142-f3b0-11e6-9050-ecf4bbc0058c/ 6/7 (https://strtec.s3.amazonaws.com/ilumno/processamento/imagens_corrigidas/2019/06/15/97bac67c- 8f86-11e9-936f-0242ac110007.jpg? Signature=wd5LICsx6TaZggAQoaYnsZsPITE%3D&Expires=1567111965&AWSAccessKeyId=AKIAJ5OVDHP63TNWC3PQ https://strtec.s3.amazonaws.com/ilumno/processamento/imagens_corrigidas/2019/06/15/97bac67c-8f86-11e9-936f-0242ac110007.jpg?Signature=wd5LICsx6TaZggAQoaYnsZsPITE%3D&Expires=1567111965&AWSAccessKeyId=AKIAJ5OVDHP63TNWC3PQ https://strtec.s3.amazonaws.com/ilumno/processamento/imagens_corrigidas/2019/06/15/99b6c552-8f86-11e9-936f-0242ac110007.jpg?Signature=R8iK4OE5FGPY9UpFSvqSp%2F%2F7zjA%3D&Expires=1567111965&AWSAccessKeyId=AKIAJ5OVDHP63TNWC3PQ29/08/2019 Ilumno ilumno.sgp.starlinetecnologia.com.br/ilumno/schedule/resultcandidatedetailprint/2315744/c8f71142-f3b0-11e6-9050-ecf4bbc0058c/ 7/7 (https://strtec.s3.amazonaws.com/ilumno/processamento/imagens_corrigidas/2019/06/15/99b6c552- 8f86-11e9-936f-0242ac110007.jpg? Signature=R8iK4OE5FGPY9UpFSvqSp%2F%2F7zjA%3D&Expires=1567111965&AWSAccessKeyId=AKIAJ5OVDHP63TN https://strtec.s3.amazonaws.com/ilumno/processamento/imagens_corrigidas/2019/06/15/99b6c552-8f86-11e9-936f-0242ac110007.jpg?Signature=R8iK4OE5FGPY9UpFSvqSp%2F%2F7zjA%3D&Expires=1567111965&AWSAccessKeyId=AKIAJ5OVDHP63TNWC3PQ
