Manual para el Test de Rorschach - UCV

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PREFACIO 
 
 
 
 El test de Rorschach, es el instrumento psicométrico más valioso, con mayor cantidad de 
aplicaciones e investigación, como así mismo es el test más corrientemente usado. Al mismo 
tiempo, es un test cuya práctica ha sido variada y ha generado un alto grado de controversia. 
 
 El test, nos entrega una evaluación rigurosa de las características psicológicas del sujeto 
(afectivas, cognitivas, de personalidad). Sin embargo esta será valida y significativa si el test es 
correctamente administrado, codificado, computado e interpretado. La información resultante 
tendrá fines diagnósticos, de formulación de planes de intervención o para hacer pronósticos. 
 
 El presente manual ha sido estructurado con fines de docencia. Se basa en la experiencia 
práctica de la enseñanza del test de Rorschach, que es contenido fundamental del curso de 
psicometría II de la escuela de psicología de la UCV. El método usado corresponde al sistema 
Comprehensivo de J. E. EXNER, el cual se eligió debido a su rigurosidad, su fundamento 
empírico estadístico y la sistematización de la información, con la que se realiza la 
interpretación. 
 
 El objetivo del presente manual es brindar al alumno una guía metodológica didáctica 
para el aprendizaje de la administración, codificación, computo e interpretación del Test en el 
sistema Comprehensivo. 
 
 Debido a lo anterior, se han realizado modificaciones en la secuencia de presentación y 
organización de la información del método, lo que implicó algunos cambios de tipo formal en el 
sumario estructural y hoja de codificación, lo cual en ningún caso implica que los datos o 
interpretación final varíe. 
 
 El sentido de los cambios es, por un lado, hacer coincidir la presentación de la 
información, con el orden lógico de aprendizaje (codificación-administración-cómputo-
interpretación); el cual no corresponde al orden secuencial de trabajo (administración-
codificación-cómputo-interpretación). Por otro, hacer más claro y menos equivoco el 
procesamiento de los datos (se modifican formalmente el sumario estructural y la hoja de 
codificación). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
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PRIMERA PARTE 
 
INTRODUCCIÓN 
 
 
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL TEST 
 
 Rorschach desarrolló su test con la idea de aportar al diagnóstico diferencial de la 
esquizofrenia, a través del estudio de la percepción de manchas. No está claro el origen de la idea 
de usar manchas de tinta producidas en un papel doblado, puede que se haya debido a que el 
padre de Rorschach era artista, o que en la época que desarrolló el test (1918-1922) estaba de 
moda la técnica “Klecksographie”, llamada “Blotto Game” por los niños, de la época. 
 
 En 1918 Rorschach se decide a investigar con 40 láminas. Su muestra fue de 117 no 
pacientes divididos entre educados y no educados y, 118 esquizofrénicos. Además de darse 
cuenta de que los pacientes respondían de manera diferencial, también se percató de que el test 
podría discriminar en términos de rasgos de personalidad. 
 
 Rorschach hizo su primer manuscrito basado en un estudio hecho con las 15 láminas más 
frecuentemente utilizadas. En 1920 consiguió publicar su manuscrito con un pequeño editor “The 
House of Bircher” quien aceptó publicar 10 láminas. Sin embargo, la edición fue con láminas 
más pequeñas y de un color menos saturado, todas las láminas tenían matices y tonos, que las 
láminas originales no poseían. No obstante, en vez de considerarlo un traspié, alentó más al 
autor, dado que se percató que frente a estas láminas los pacientes daban una mayor 
diferenciación de respuestas que frente a las originales de color saturado. 
 
 Debido a lo anterior, Rorschach comenzó a trabajar algunos meses en forma intensa, sin 
embargo, en 1922, ingresó de emergencia al Hospital de Herisau, muriendo al día siguiente. La 
obra del autor estuvo a punto de desaparecer. La ausencia de Rorschach, unida a la nueva serie de 
láminas fue un problema para la continuación de la obra y dio lugar a la diversificación en la 
técnica y metodología del test. 
 
 
LOS SISTEMAS 
 
 Estos tres autores Beck, Hertz y Klopfer, desarrollan sus sistemas durante los años 36 al 45 
(Exner, 1980). Debido a que poseían una formación psicológica diferente, sus orientaciones hacia el 
Rorschach se hicieron divergentes. 
 
 B. Klopfer, doctorado en la Universidad de Munich, tenía una orientación marcadamente 
fenomenológica y desde esta perspectiva enfocó el Rorschach, subrayando lo cualitativo y 
subjetivo. 
 
 S. Beck, doctorado en la Universidad de Columbia, tenía una orientación claramente 
conductista y en el Rorschach procedió de forma cautelosa, recurriendo a los datos más que a la 
simple lógica o al razonamiento clínico. 
 
 La ruptura entre Beck y Klopfer se produce en 1937 a raíz de una breve pero fuerte crítica 
que Klopfer publica en el Rorschach Research Exchange sobre el libro de Beck “Introducción al 
Método de Rorschach”. En el número siguiente Beck reafirma su posición refiriéndose, en un modo 
igualmente crítico, a las recientes aportaciones de Klopfer al método de Rorschach. Esta 
divergencia se acentúa con el tiempo y nunca llegan a una reconciliación. 
 
 
 
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 M. Hertz, doctorado en la Universidad de Western Reserve, con una fuerte tradición 
psicométrica, a menudo se encontró entre estos dos autores y a través de su propia investigación 
asumió el papel de mediador. No trabajó con la intención de crear un sistema propio, pero no pudo 
llegar a aceptar completamente ninguno en particular. Su método incluye aspectos del sistema de 
Klopfer y una metodología similar a la de Beck, pero principalmente está basado en su propia 
investigación. 
 
 Piotrowski es otro de los autores creador de un sistema propio de Rorschach en los Estados 
Unidos. Se doctora en la Universidad de Poznan, Polonia, siendo su preocupación básica la 
psicología experimental. Luego se desplaza a Estados Unidos a realizar estudios post-doctorales, 
asiste al primer seminario de Klopfer y en 1937 realiza algunas sugerencias de valoración a través 
del Rorschach Research Exchange, las cuales producen mayor desacuerdo entre Beck y Klopfer. 
Piotrowski termina por diferir de ambos autores y hacia 1940 su propio trabajo con el test lo lleva a 
una postura considerablemente diferente de las tres antes mencionadas. 
 
 El quinto sistema de Rorschach, desarrollado en Estados Unidos, es el de Rapaport y 
Schafer. Ninguno de los dos tuvo la intención explícita de crear un nuevo método, pero éste se fue 
perfilando, llegando a diferenciarse de los demás. Rapaport recibe su doctorado en la Royal 
Hungarian Petrus en 1938 y emigra poco después a Estados Unidos; tiene una fuerte orientación 
analítica e incluye el Rorschach como parte de una batería de test; esta batería es considerada como 
una entrevista estructurada en la que puede recurrirse a la asociación libre (test de Rorschach). Su 
sistema es complementado por la obra de Schafer “Interpretación Psicoanalítica del test de 
Rorschach” publicada en 1954. 
 
 
EL SISTEMA COMPREHENSIVO 
 
 El impacto que estos distintos sistemas han causado en el desarrollo del Rorschach es 
indudable, aunque difícil de evaluar. Lo cierto es que existen diez láminas y una serie de postulados 
sobre los que H. Rorschach realizó su estudio original, los cuales sirvieron de base para que los 
diferentes autores desarrollaran sus sistemas. A partir de estos sistemas se han originado varios test 
de Rorschach distintos, que tienen en común la serie de diez láminas y algunos postulados básicos, 
pero que difieren considerablemente entre sí respecto a las técnicas de administración, valoración e 
interpretación. 
 
 Esta situación ha suscitado grandes debates y controversias en las que ha sido cuestionada 
fuertemente la validez y fiabilidad del Rorschach, su objetividad, y en suma, su utilidad como 
instrumento clínico y de psicodiagnóstico (Meehl, 1954; Holt 1970; Weiner, 1972). A pesar de todoel test se ha mantenido a través del tiempo como uno de los instrumentos de mayor uso en la 
práctica clínica (Sundberg, 1961; Jackson y Wehl 1966; Biederman y Cerbus, 1971; Weiner, 1972). 
 
 En la década del 70, pasado ya más de 50 años desde la publicación de la monografía 
original del manual de Rorschach, y pasados los fanatismos iniciales de las posiciones irreductibles, 
se comenzó a buscar una base razonablemente unificada para una mejor utilización, investigación y 
desarrollo del Rorschach. A la búsqueda de esta base objetiva y de utilidad clínica se orientó el 
trabajo que J. E. Exner ha desarrollado a partir de la publicación de su obra “Los Sistemas de 
Rorschach” en 1969. 
 
 En esta obra Exner analiza los principales sistemas norteamericanos de Rorschach y llega a 
concluir la necesidad de desarrollar un sistema más integrado, que considere los aspectos más 
significativos y válidos de cada sistema y que responda positivamente a la investigación empírica. 
 
 Exner comienza este trabajo con la revisión y énfasis de los diferentes criterios de 
administración, valoración e interpretación de la prueba, en base a cinco fuentes de estudio: 
 
 
 
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- El análisis comparativo de los cinco sistemas de Rorschach americanos. 
 
- Entrevistas y conversaciones con los sistematizadores. 
 
- Tres estudios de tipo cuestionario llevados a cabo en Estados Unidos: dos de ellos en 
relación a la práctica del test y el modo como es utilizado en cada sistema, y uno relativo a 
los métodos y problemas de investigación en el Rorschach. 
 
- Un fondo inicial de 835 protocolos que incluye 204 protocolos de sujetos normales y 631 de 
una variedad de pacientes psiquiatricos internos y ambulatorios. 
 
- Y finalmente, el fondo de publicaciones de investigación sobre Rorschach (Exner 1980). 
 
 Producto de este trabajo surge el libro “El Rorschach: Un Sistema Comprehensivo” (1974) 
en el cual Exner plantea sus conclusiones en un nuevo sistema de Rorschach que “adopta elementos 
de los demás sistemas... y que se destina a aportar a la comunidad de Rorschach un lenguaje y una 
metodología comunes” (Exner, 1980, pág.33). 
 
 Este es un trabajo que no está concluido y que está abierto a la investigación y a los aportes 
que se puedan hacer en beneficio del desarrollo mismo de la prueba. De hecho, el Sistema 
Comprehensivo se continua desarrollando y tras la primera edición del Manual, se edita en 1986 el 
primer volumen de la 2da Edición. Esta nueva versión del sistema presenta diferencias importantes, 
en relación a la primera, en la definición de criterios básicos para tabular o codificar indicadores del 
test y en el significado interpretativo de algunos de ellos. Además, hay un gran avance en relación a 
los criterios diagnósticos y la incorporación de sistemas computacionales tanto a nivel de tabulación 
como de interpretación. 
 
 
LA NATURALEZA DEL TEST DE RORSCHACH. 
 
 
EL CONCEPTO DE RORSCHACH. 
 
 Rorschach, pensó que la respuesta estaba formada por una integración de trazos de 
memoria, creados por los estímulos de la figura. Se realizaría un esfuerzo por comparar lo 
percibido con los engramas existentes en la memoria del sujeto. De este modo sería un proceso 
consciente de comparación de un área de la mancha, o de toda la mancha que es similar a un 
recuerdo. Este enfoque difiere del que considera que la respuesta es generada por el inconsciente. 
De esta manera, el Rorschach no es un test esencialmente proyectivo, sino que perceptivo-
aperceptivo. 
 
 Las investigaciones posteriores han dado la razón a Rorschach en su concepto, pero su 
idea inicial es algo simplista, dado que ocurren numerosas operaciones de mayor complejidad en 
la respuesta. 
 
El Rorschach como resolución de un problema. 
 
 Rorschach consideró que la respuesta formulada no era idéntica a los engramas 
mnémicos. Al pasarle al sujeto la lámina, y examinarla, éste se da cuenta de que el estímulo no 
“es nada” y es “solo una mancha de tina”. El sujeto debe identificar dicha mancha (o parte de 
ella) con algo similar. La situación fuerza al sujeto a convertir la mancha de tinta en algo que no 
es, haciendo con ello una percepción o identificación forzada. Esta situación fuerza al sujeto a 
“violar la realidad”. Sin embargo, esta “conciencia de interpretación” no se da en todos los 
sujetos. Algunos no pueden resolver el problema por exceso de concretismo. Otros alejan la 
lámina con temor o asco (procesos psicóticos) diciendo que no la soportan o señalando “son mis 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
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hijos cuando los tuve con dolor”, haciendo una ecuación entre el estimulo y el contenido interno. 
Es este aspecto del test que permite el valor “proyectivo” del mismo. 
 
 Lo anterior desencadena en el sujeto una serie de operaciones complejas que a 
continuación examinaremos. 
 
TOMA DE DECISIONES 
 
El rango de respuestas posibles. 
 Diversas investigaciones apuntan a que el sujeto no dice todo lo que pasa por su mente 
mientras observa la lámina. Consignas tales como “dígame todo lo que Ud. ve” tienden a 
aumentar el número de respuestas verbalizadas. El refuerzo de las respuestas por parte del 
examinador también aumenta el número de ellas. Por lo tanto es posible considerar que sólo una 
fracción de las asociaciones es seleccionada y emitida en términos de una respuesta. 
 
EL PROCESO DE RESPUESTA. 
 
 Según los estudios el sujeto sólo entregaría el 25% de sus asociaciones como respuesta. 
Por lo tanto el sujeto ha de realizar las siguientes operaciones cognitivas: 
 
FASE I 
 
1. Ingreso (input) y codificación del estímulo percibido. 
 Demora ½ segundo recorrer toda la lámina para una primera impresión y 1 seg. recorrerla 
dos veces (repasarla), sin embargo el tiempo promedio de respuesta es de más de 5 seg. para la 
lamina I. De aquí se deduce que el sujeto es extremadamente rápido en ingresar la información 
del estímulo, pero retrasa la respuesta entre 5 y 9 segundos. 
 
2. Clasificar el campo de estímulos y/o sus partes. 
 Es probable que una vez que el ingreso de la información esta hecho, ésta sea procesada 
en el sistema de memoria a corto plazo (MCP), comenzando con ello el proceso de clasificación. 
La información del almacén a largo plazo (MLP), es utilizada para la comparación y clasificación 
del campo de estímulos y/o de sus partes. Es obvio que algunos elementos o áreas de las manchas 
son más fácilmente equiparables a objetos conocidos (como el D1 de la lámina VIII). Elementos 
de la mancha son tomados como “bits” de información para la comparación. Estos bits pueden 
ser elementos de forma, pero en muchos casos combinados con información relacionada con el 
color de la mancha. Por ejemplo en un estudio en que se cambió por azul el color negro de la 
lámina I, la respuesta de “murciélago” decayó casi a cero. 
 
 Estudios sobre el movimiento ocular demuestran que en 2 o 3 segundos el sujeto es capaz 
de codificar la información, y clasificarla en por lo menos 3, si no más, respuestas. Por qué 
entonces no da en este momento la respuesta. Es probable que los procedimientos de 
jerarquización y descarte sean los responsables de la demora de la respuesta. 
 
 
FASE II 
 
3. Descartar algunas respuestas potenciales en función de la economía y ordenación 
jerárquica de similitud. 
 Se dijo anteriormente que los sujetos no dan infinita cantidad de respuestas, no dicen todo 
lo que se podría llegar a ver. Sin embargo, tienden a dar más de una respuesta, aunque la 
consigna sea vaga al respecto. Solamente se les incentiva diciéndoles “tome su tiempo, mire un 
poco más y probablemente encontrará algo más”. Sin embargo, si el sujeto da espontáneamente 
más de una respuesta, solo encuentra una confirmación pasiva por parte del examinador ya que 
éste no deberá dar señal verbal o no verbal de aprobación. El proceso que realiza el sujeto una 
 
 
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vez codificada y clasificada la información es de jerarquizar las comparacionesde acuerdo al 
grado de similitud que podrían presentar con la información almacenada de objetos conocidos en 
la MLP. Por ejemplo podrá “pensar” en la lámina I, se parece más a un murciélago, luego a una 
mariposa y en tercer lugar a un pájaro, luego verá en la parte central una mujer y quizás responda 
murciélago, mariposa y mujer, dado que encuentra que mujer en la parte central es más adecuado 
o semejante que pájaro en toda la lámina. 
 
4. Descarte por censura. 
 Se ha observado que el grado de cercanía y confianza entre el examinador y el examinado 
tiende a aumentar el número de respuestas al test. De aquí se deduce que los sujetos tienden a 
censurar las respuestas de menor grado de deseabilidad social. Los examinadores más “cálidos” 
tienden a obtener, de este modo, mayor cantidad de respuestas por parte de los sujetos. A 
diferencia de la selección anterior, el sujeto no la descarta por su falta de semejanza con el objeto 
comparado, sino que la juzga negativamente. De este modo, una repuesta posible puede estar 
jerarquizada alta de acuerdo a su similitud (jerarquía), pero puede ser eliminada de todas maneras 
por la connotación negativa que el sujeto le atribuye (censura). 
 
FASE III. 
 
5. Estilos, tendencias, valores y disposiciones en el proceso de selección. 
 Básicamente consiste en que los sujetos tenderán a seleccionar, de las repuestas que no 
han sido descartadas, aquellas que tengan mayor grado de afinidad con sus características de 
personalidad. 
 
6. Estados psicológicos en el proceso de selección. 
 El sujeto se ve afectado por el estado psicológico por el cual pasa al momento de 
seleccionar sus respuestas. Seleccionará de este modo respuestas que sean más concordantes con 
su estado psicológico actual. Estos estados pueden estar determinados por factores ya sea 
internos como externos, tales como nivel de actividad corporal, temperatura ambiental, 
enfermedad, situaciones de estrés, cambios en la vida o en la composición familiar o de pareja, 
etc. 
 
EL ROL DE LA PROYECCIÓN EN EL RORSCHACH. 
 
 Como se vio anteriormente, la proyección no siempre juega un rol en el proceso de 
respuesta. (No es un fenómeno que tenga que ocurrir). Pero de hecho puede ocurrir, y si este es el 
caso, es importante saber discriminar el material proyectado del que no lo es, dado que el 
primero presenta valor interpretativo. La proyección puede ocurrir en cualquiera de las tres fases 
mencionadas. 
 
Proyección en la fase I. 
 Ocurre debido a que partes o todo el estímulo ha sido distorsionado o ignorado. Se 
supone que si esto no se debe a algún grado de disfunción neurológica, podemos postular que es 
el resultado de una forma de mediación cognitiva, cuyo conjunto de operaciones psicológicas 
internas, ha suplantado la traducción del campo de estímulos orientados hacia la realidad. 
 
Proyección en las fases II y III. 
 Es más probable que la proyección ocurra durante las fases II o III, debido a la tendencia 
del sujeto de sobreelaborar la respuesta apartándose de las características del estímulo. Con lo 
anterior la persona vuelca procesos imaginativos y asociativos que sobrepasan el estímulo. 
 
 En estas respuestas, el sujeto las adorna con elementos o elaboraciones que le son 
propias. Generalmente se dan asociadas a respuestas de movimiento, aunque no necesariamente. 
 
 
 
 
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FASES EN LA PRÁCTICA DEL TEST. 
 
 
 La práctica del test de Rorschach consta de tres fases ordenadas cronológicamente. 
 
I Fase de administración. 
 Implica dos sub fases, la fase de la respuesta y la fase de la encuesta. Las láminas del test 
se pasan dos veces al sujeto. La primera de ellas corresponde a la fase de respuesta en que el 
sujeto responde libremente a la consigna “¿qué podría ser esto?”. La segunda corresponde a la 
encuesta en que el examinador debe determinar la localización de la respuesta y los factores 
(determinantes) que la han determinado. El producto de la administración es el protocolo 
Rorschach. 
 
II Fase de codificación. 
 Esta fase se realiza una vez concluida la administración. La materia prima para realizarla 
es el protocolo y la hoja de localización. En este proceso se asignan códigos para cada una de las 
variables principales del test (localización, calidad evolutiva, determinantes, calidad formal, 
populares, actividad organizativa, códigos especiales y, contenidos con características 
especiales.) 
 
III Fase de cómputo. 
 El resultado del proceso anterior es la hoja de codificación, en base a la cual se obtienen 
los datos necesarios para efectuar los cálculos pertinentes que darán como resultado el sumario 
estructural. Dicho sumario contiene la sumatoria de la frecuencia de los códigos, además de 
variadas proporciones, porcentajes, derivaciones numéricas y constelaciones o índices. 
 
IV Fase de interpretación. 
 En esta fase se analiza principalmente el sumario estructural, la hoja de constelaciones y 
el protocolo del test. Además es necesario contar con los datos normativos y los criterios de 
interpretación correspondientes a esta sección. 
 
Protocolo de Rorschach. 
 El protocolo de Rorschach es una hoja con cuatro columnas. En la primera se anota la 
lámina a la que pertenece la respuesta. En la segunda, el tiempo de reacción. En la tercera 
columna se registra lo que el paciente señala en la fase de respuesta y el número de la respuesta. 
Finalmente, en la cuarta columna, se anota la encuesta, que incluye lo que verbaliza el paciente, 
tanto como las preguntas adicionales del examinador. 
 
 Este protocolo, en conjunto con la hoja de localización, es el material requerido para la 
fase de codificación. Es importante destacar que la persona que administra no es necesariamente 
la que codifica, ni la que interpreta. Son fases independientes que pueden realizar tres personas 
distintas, aún cuando quién interpreta, perdería la riqueza cualitativa de la fase de administración. 
 
 Se codifica todo el material de la respuesta y de la encuesta. Por ejemplo, en la respuesta 
puede decir: “dos mujeres a la orilla de un río”. El examinador deberá haber encuestado leyendo 
literalmente la respuesta que el sujeto dio. “Ud. dijo que eran dos mujeres a la orilla de un río”. 
Si en la encuesta, el sujeto dice, “sí y están sacando agua con cántaros”, los cántaros y el 
movimiento asociado serán codificados en la respuesta. Sin embargo, el examinador se limitará 
sólo a encuestar respecto de lo que el sujeto dijo en la respuesta. 
 
 Si aparece en la encuesta un elemento nuevo, que no tiene ninguna relación con la 
respuesta, entonces en ningún caso se codificará dicho elemento (aún cuando pueda tener valor 
cualitativo en la interpretación). La clave es determinar si el sujeto clasificó dicho elemento 
durante la respuesta o lo clasificó durante la encuesta. 
 
 
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SEGUNDA PARTE 
 
TABULACIÓN O CODIFICACIÓN 
EL LENGUAJE DEL RORSCHACH 
 
 Para lograr un conocimiento acabado del funcionamiento psicológico de la persona es 
importante poder utilizar toda la información obtenida en la administración. Sin embargo, esta 
información no puede ser utilizada tal cual fue obtenida, es necesario tratarla, esto es, codificarla y 
sintetizarla en un lenguaje que permita la expresión de la individualidad y la comprensión 
intersujetos. 
 
 Esto se logra a través de dos procedimientos: tabulación o codificación y psicograma o 
sumario estructural. El primero de estos procedimientos constituye el lenguaje del Rorschach y será 
descrito a continuación: 
 
 La tabulación o codificación es la traducción de las respuestas del sujeto a un lenguaje 
especial que permite consignar las características de las respuestas y sus componentes más 
sobresalientes en códigos preestablecidos. 
 
 El sistema de codificación del Rorschach propuesto por el Sistema Comprehensivo se basa 
en proporciones de áreas existentes que han sido validadas empíricamente y a través de su estudio 
científico (Exner 1992). 
 
 En latransformación de las respuestas literales del sujeto a su código específico se deben 
considerar dos premisas importantes, además de los criterios de codificación. La primera de estas 
señala que se codifica aquello que el sujeto verbalizó en la fase de asociación, utilizando los datos 
de la encuesta sólo para aclarar lo señalado en la asociación. La segunda señala que la codificación 
debe incluir todos los componentes de la respuesta. 
 
 El sistema de codificación propuesto originalmente por Rorschach (1921) estaba constituido 
por cuatro categorías o componentes principales. Estos fueron: 
 
1.- Localización : Área de la mancha en que se sitúa la respuesta. 
 
2.- Determinantes : Características de la mancha que contribuyen a la formación del precepto. 
 
3.- Contenidos : Clase de contenido de la respuesta. 
 
4.- Popularidad : Frecuencia con que se da una respuesta en la población general. 
 
 A estas categorías, sistematizadores posteriores (Beck, 1937; Exner 1974 y Hartz, 1940) 
agregaron dos componentes más. 
 
5.- Actividad Organizativa : Grado de organización que alcanza un precepto. 
 
6.- Fenómenos Especiales : Aspectos cualitativos de la respuesta que destacan especialmente. 
 
 El sistema de codificación de Exner (1992) utiliza estas seis categoría complementadas con 
dos subcategorías, calidad evolutiva, codificada junto a la localización y calidad formal, codificada 
junto a los determinantes. 
 
 En este sistema una respuesta queda constituida como tal cuando se puede codificar en las 
tres primeras categorías, esto es localización, determinantes y contenidos. Las otras categorías 
añaden elementos complementarios que pueden estar ausentes y que generalmente se presentan en 
 
 
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respuestas complejas. Ocasionalmente un sujeto puede decir algo que parece una respuesta cuando 
se le da la lámina, pero que puede ser solamente un comentario, por ejemplo puede decir “oh, azul y 
rosado”, que si fuera una respuesta debiera ser codificada como Cn, pero si fuera un comentario de 
la mancha, no se debiera seguir interrogando en la encuesta, ni codificarse. En casos como éste el 
examinador podría, en el momento apropiado de la encuesta, leer la respuesta del sujeto y preguntar 
“¿Usted quiso decir eso como respuesta?”. La mayor parte de los sujetos rápidamente aclararán y el 
examinador debe proceder en concordancia. 
 
 
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN PARA LA LOCALIZACIÓN 
 
 La columna localización es la primera de las diez columnas de tabulación. Incluye 
información acerca del área de la mancha en la cual se generó la respuesta. 
 
I.- LOCALIZACIÓN 
 
 La codificación de la localización emplea cuatro categorías cuyos símbolos y criterios son 
descritos en la Tabla 1. 
 
Tabla 1 : Símbolos y Criterios para codificar Localización. 
 
SÍMBOLO DENOMINACIÓN CRITERIO 
W Global 
La mancha es utilizada en su conjunto, incluyendo todas las 
áreas que la integran. 
D Detalle Usual 
Un área de la mancha frecuentemente identificada es 
utilizada. 
Dd Detalle Inusual 
Un área de la mancha infrecuentemente identificada es 
utilizada. 
S Espacio en blanco 
La respuesta utilizada es un área de espacio en blanco (se 
codifica en conjunto a otra localización WS, DS o DdS). 
 
 Generalmente la tabulación de la localización no ofrece problemas una vez que se ha 
establecido si una respuesta es de Detalle Usual o Detalle Inusual. En relación a esto el sistema 
Comprehensivo trabajó inicialmente con las tablas de Beck para la clasificación de detalles usuales 
e inusuales (Exner, 1974). Posteriormente sometió a revisión dicha clasificación estableciendo un 
punto de corte en una frecuencia de uso del 5%. 
 
 Así, un área es considerada Detalle Usual (D) cuando por lo menos un 5% de los sujetos da 
al menos una respuesta en dicha área. 
 
 Un área es considerada Detalle Inusual (Dd) cuando menos del 5% de los sujetos dan 
respuesta en ella (Exner, 1993). 
 
 Actualmente, el formato del Sistema Comprehensivo incluye 79 áreas de las manchas que 
son designadas D y proporciona, además algunas de las áreas designadas Dd, aún cuando reconoce, 
que debido a su rareza, no todos los Dd pueden ser registrados sistemáticamente en tablas. 
 
 Finalmente, es necesario señalar que algunas respuestas implicarán el uso de dos o más 
áreas D. En algunas de estas respuestas la codificación apropiada será D y en otros Dd. Si la 
combinación establecida por el sujeto da cuenta de un solo objeto la respuesta será codificada Dd. 
Al contrario, si el sujeto usa cada una de las áreas combinadas en su respuesta para identificar 
objetos separados la codificación será D. Estas respuestas son de síntesis o integradoras y esto será 
 
 
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codificado en la calidad evolutiva. De cualquier forma si se combina un Dd con un D, la respuesta 
siempre será codificada con localización Dd. 
 
 
II.- CALIDAD EVOLUTIVA 
 
 La codificación de calidad evolutiva incluye cuatro categorías cuyos símbolos y criterios 
son descritos en la Tabla 2. 
 
Tabla 2 : Símbolos y Criterios utilizados para codificar calidad evolutiva (DQ) 
 
SÍMBOLO DENOMINACIÓN CRITERIO 
+ 
Respuesta de 
Síntesis 
Partes homogéneas o discretas de la mancha son 
articuladas, integradas o combinadas en una sola respuesta. 
Dos o más objetos son descritos como separados pero en 
relación. Al menos uno de los objetos implicados debe 
tener una forma específica, o ser descrito de manera tal que 
requiera una forma específica. 
v/+ 
Respuesta Vaga 
de Síntesis 
Partes unitarias o discretas de la mancha son combinadas 
en una sola respuesta. Dos o más objetos son descritos 
como separados pero en relación. Ninguno de los objetos 
implicados posee una forma específica o es descrito de 
manera tal que requiera una forma específica. 
o 
Respuesta 
Ordinaria 
Un área discreta de la mancha es seleccionada y articulada 
como un solo objeto, enfatizando el contorno de los rasgos 
estructurales del mismo. Este objeto posee una forma 
específica o su descripción es hecha de modo tal que 
requiere una forma específica. 
v Respuesta Vaga 
Se ofrece una impresión difusa o general de la mancha o de 
una área de ella, en una manera tal que evita la necesidad 
de articular su contorno específico o rasgos estructurales. 
El objeto mencionado no tiene demandas formales 
específicas y en su articulación no se introducen demandas 
formales específicas para el objeto. 
 
 En la definición de criterios para codificar calidad evolutiva es necesario destacar dos 
grupos de palabras claves. El primero de ellos, referido a la respuesta de síntesis (+ y v/+), habla de 
objetos “separados pero en relación”. Esto implica al menos dos objetos que deben ser percibidos 
en una relación significativa. Por ejemplo: “Dos pájaros parados en una reja” es codificada “+” 
(síntesis) porque hay tres objetos, todos ellos interrelacionados, los dos pájaros están parados en la 
reja y además dichos objetos poseen un requerimiento formal específico. Si la respuesta hubiera 
sido “dos pájaros” aludiendo a áreas simétricas de la lámina la codificación habría sido “o” 
(ordinaria) porque no hay una relación significativa entre ellos. 
 
 El otro grupo de palabras claves se refiere a la demanda de una “forma específica” o 
“requerimiento formal específico”. Esto implica que el objeto aludido presenta consistentemente 
una forma determinada que identifica una clase de objetos aunque puedan existir variaciones al 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 11
 
interior de la clase. Así palabras tales como “hombre”, “pájaro”, “mariposa”, “león”, “araña”, 
“barco”, “casa”, etc. representan clases de objetos con formas específicas. Por otro lado, palabras 
tales como “nube”, “isla”, “tajo”, “follaje”, “sangre”, “pintura”, etc. representan clases de objetos 
que pueden tomar cualquiera de una amplia variedad de formas. En este caso no hay un 
requerimiento formal específico. 
 
 Finalmente, es importante señalarque, a veces, un sujeto puede referirse a un objeto que no 
tiene una demanda formal específica, pero lo hará de tal forma que él mismo le imprime una 
demanda formal. Por ejemplo la respuesta “mapa” generalmente codificada “v” puede ser elaborada 
como “mapa de la isla de Chiloé” codificándola “o” puesto que allí hay un requerimiento formal 
específico, no es cualquier mapa. 
 
 
III.- CODIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD ORGANIZATIVA, PUNTAJE Z 
 
 La actividad organizativa o puntaje Z, es una puntuación especial que se asigna a aquellas 
respuestas en las cuales se ha realizado un trabajo especial de síntesis o integración de elementos. 
 
 A lo largo del desarrollo del test han existido diversas posiciones respecto a la evaluación de 
la actividad organizativa de las respuestas. 
 
 El Sistema Comprehensivo, luego de una serie de estudios empíricos, ha incorporado el 
método de Beck de asignación de factores para las respuestas caracterizadas por actividad 
organizativa. 
 
 En este sistema un Puntaje Z es asignado a cualquier respuesta que incluya forma y reúna al 
menos uno de los siguientes criterios: 
 
1.- Que sea una respuesta W con DQ “+”, “v/+” u “o” (Wv no lleva puntaje Z). 
2.- Que sea una respuesta DQ “+” que integre significativamente dos o más áreas de detalles 
adyacentes. 
3.- Que sea una respuesta DQ “+” que integre significativamente dos o más áreas de detalles no 
adyacentes (distantes). 
4.- Que sea una respuesta que integre significativamente el espacio en blanco con otras áreas de 
la mancha. 
 
 Con relación al espacio en blanco, no necesariamente la respuesta debe ser de síntesis (+) 
para llevar puntaje Z. Por ejemplo, si en la lámina I se señala: “En todo, una máscara”, describiendo 
los espacios en blanco como los ojos de la máscara, la respuesta será codificada “WSo” y llevará 
puntaje Z asociado al espacio en blanco. No obstante, si los mismos espacios en blanco se utilizan 
en la respuesta “fantasmas”, ésta será codificada “DdSo” y no se le asignará puntaje Z, ya que, 
aquellos detalles no se integraron con el resto de la mancha. 
 
 La forma siempre debe existir para puntuar Z, por lo tanto C’, T, V, Y o C puras no tienen 
puntaje Z. Además, la relación establecida entre diversos elementos debe ser significativa. 
 
 El puntaje Z específico asignado a una respuesta depende del criterio al cual se ajusta la 
lámina en que se presenta. Los valores de Z para cada uno de los cuatro tipo de actividad 
organizativa, se presentan lámina a lámina en la tabla 4. 
 
 En la tabla 3 se presenta una guía de puntuación, útil para determinar con facilidad cuándo 
una respuesta debe llevar puntaje Z. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 12
Tabla 3 : Guía de Puntuación Z 
 
LOCALIZACIÓN DQ Z 
W + SI 
W V/+ SI 
W o SI 
W V NO 
D ó Dd + SI 
D ó Dd V/+ SI 
D ó Dd o NO 
D ó Dd V NO 
S + SI 
S V/+ SI 
S o SI/NO 
S V NO 
 
 
Tabla 4 : Puntaje Organizativo para las Diez Láminas 
 
 Tipo de Actividad Organizativa. 
 
LAMINA W 
(DQ+, V/+O) 
DETALLE 
ADYACENTE 
DETALLE NO 
ADYACENTE 
ESPACIO EN 
BLANCO 
I 1.0 4.0 6.0 3.5 
II 4.5 3.0 5.5 4.5 
III 5.5 3.0 4.0 4.5 
IV 2.0 4.0 3.5 5.0 
V 1.0 2.5 5.0 4.0 
VI 2.5 2.5 6.0 6.5 
VII 2.5 1.0 3.0 4.0 
VIII 4.5 3.0 3.0 4.0 
IX 5.5 2.5 4.5 5.0 
X 5.5 4.0 4.5 6.0 
 
 En el caso de que una respuesta reúna dos o más criterios para la puntuación de Z, se le 
asigna el puntaje más lato. Así por ejemplo, a la respuesta W en la Lámina I se le asigna 
generalmente el Puntaje Z de 1.0, sin embargo, si la respuesta es organizada integrando detalles 
adyacentes como en “una mujer parada al centro con las criaturas danzando a su alrededor” el 
puntaje Z asignado será de 4.0. 
 
 A partir del puntaje Z asignado a las respuestas que presentan actividad organizativa se 
derivan otros indicadores, frecuencia de Z (Zf) y suma total de puntaje Z (Z sum) que proveen 
información muy valiosa para la evaluación de la actividad cognitiva del sujeto. Estos serán 
revisados posteriormente. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 13
 
IV.- CALIDAD FORMAL 
 
 El problema de la adecuación de la respuesta al área de la mancha utilizada, ha sido uno de 
los puntos más controvertidos en el desarrollo del test. Todos los autores coinciden en que la 
calidad formal o adecuación de la respuesta, es uno de los aspectos más importantes de la prueba. 
Asimismo, todos están de acuerdo en que las respuestas puedan diferenciarse básicamente en dos 
categorías: aquellas con forma “buena” y aquellas con forma “deficiente”. 
 
 El Sistema Comprehensivo utiliza una clasificación de cuatro categorías en la cual las dos 
primeras representan un uso apropiado de la forma, la siguiente un uso de la forma que no viola 
significativamente las propiedades de la realidad pero que se da en un bajo número de sujetos, y la 
última que representa un uso inapropiado o distorsionado de la forma. Los símbolos y criterios para 
la tabulación de la calidad formal de las respuestas son señalados en la Tabla 5. 
 
 
Tabla 5 : Símbolos Y Criterios de tabulación de Calidad Formal (FQ) 
 
SÍMBOLO DENOMINACIÓN CRITERIO 
+ 
Superior o Sobre-
elaborada 
Articulación muy precisa del uso de la forma que tiende a 
enriquecer la calidad de la respuesta. La respuesta “+” no 
necesita ser original, sino que única por la manera en la cual 
los detalles son definidos y a través de los cuales la forma es 
usada y especificada. 
o Ordinaria 
Es el uso obvio, fácilmente articulado de los rasgos formales 
que definen un objeto señalado frecuentemente. La respuesta 
es común y fácil de ver. No hay mayor enriquecimiento por 
sobre-elaboración de aspectos formales. 
u Inusual o única 
Es una respuesta poco frecuente en la cual los contornos 
básicos implicados no han sido significativamente violados. 
Son respuestas poco comunes pero que pueden ser vistas 
rápida y fácilmente por el observador. 
- Negativa 
Hay un uso de forma, al crear la respuesta, que es 
distorsionado, arbitrario y no real. La respuesta dada en la 
mancha está con total o casi total desacuerdo con la 
estructura del área que está siendo usada para crear la 
respuesta. A menudo contornos y rasgos estructurales 
arbitrarios serán creados donde no existen. 
 
 
 Para decidir qué tabulación de calidad formal asignar a una determinada respuesta es 
necesario considerar los criterios ya señalados y las tablas de clasificación formal de diversos 
contenidos elaborados a partir de criterios estadísticos. Estas tablas incluyen las categorías 
ordinarias (o), inusual (u) y negativa (-) (véase Tabla A). 
 
 Si una respuesta es señalada como ordinaria (o) en las tablas, el examinador deberá decidir 
en función de la precisión y elaboración de los detalles señalados, si la respuesta es clasificada “+” 
u “o”. 
 
 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 14
Extrapolación 
 
 Algunas respuestas no aparecen en la tabla A, en estos casos el examinador debe 
extrapolar basándose en respuestas similares existentes en la tabla. Se debe utilizar un criterio 
conservador al momento de extrapolar. A veces los objetos descritos pueden tener una similitud 
remota o inexistente con los ítems de la tabla A. En estos casos para decidir la calidad formal 
se deben aplicar los criterios que distinguen las respuestas “más”, “únicas” y “negativas”. 
Si los objetos descritos no aparecen o no son similares a los existentes en la tabla, no pueden ser 
codificados como “o”. 
 
Resistencia a codificar con FQ- 
 
 Algunos examinadores, sobre todo los novatos, se resisten a codificar una respuesta con 
calidad formal negativa, influidos por la idea de que esto perjudicará al sujeto en la fase 
interpretativa. Esta actitud es injustificada dado que muchas personas normales pueden dar una o 
dos respuestas negativas. Las respuestas negativas adquieren importancia interpretativa cuando 
su frecuencia es significativamente alta, siendo además necesario en estos casos un análisis 
cualitativo y de otras variables asociadas (contenido, determinantes,etc.). 
 
 Dado que las respuestas negativas de la Tabla A tienen una base eminentemente 
estadística, estudios a nivel local han demostrado que el número de respuestas “menos” tiende a 
elevarse dentro de la población normal de chilenos (Vinet, 1995- Vallejo, Cavour, González, 
1999). 
 
Respuestas sin FQ 
 
 En algunos casos, las respuestas no poseen requerimiento formal alguno, por lo cual no es 
posible tabularla en ninguna de las categorías de FQ, puesto que para ello la respuesta 
necesariamente debe apelar a una forma. En estos casos el casillero correspondiente a la calidad 
formal debe dejarse en blanco y contabilizarse este cómputo, en el sumario estructural, en el 
espacio correspondiente a “sin FQ”. Este tipo de respuestas se da generalmente asociado a ciertos 
contenidos como los de experiencia humana (ver sección contenidos), con respuestas tales como 
“dolor”, “tristeza”, “amargura”, “alegría”, “paz”, en cuyo caso se tabula además como contenido 
abstracto (ver contenidos con características especiales). También se asocia a determinantes de 
textura (T), con respuestas tales como “áspero”, “suave”. Respuestas de dimensionalidad (V), 
tales como “hondo”, “profundo”, “transparente”. De sombreado difuso (Y), como “niebla”, 
“vapor”. Respuestas de color acromático (C’), como “oscuridad”, “tenebroso”. Respuestas de 
color (C), como “agua”, “hielo”, “sangre”. En todos los casos anteriormente señalados no deberá 
existir especificación de forma o contorno alguno. 
 
Respuestas con múltiples objetos 
 
 Es frecuente encontrar respuestas que incluyan múltiples objetos cuya calidad formal no 
es la misma. En estos casos se le otorga a la respuesta la calidad formal más baja. Por ejemplo: 
En la lámina XIII “dos osos (D1) escalando una casa (D4)”, en este caso osos en D1 es “o” y casa 
en D4 es “-”, por lo tanto se debe codificar como “-”. Sin embargo, oso en D1, en la lámina XIII 
sigue siendo popular, y debe tabularse como tal. El orden de prioridad al momento de tabular la 
calidad formal debe ser: FQsin, FQ-, FQu, FQo. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 15
 
V.- CODIFICACIÓN DE RESPUESTAS POPULARES 
 
 Las respuestas “vulgares” o “populares” fueron definidas por Rorschach como aquellas 
respuestas que ocurren en al menos uno de cada tres protocolos. Representan la capacidad de 
percepción convencional. Todas las sistematizaciones del test han incluido las respuestas populares 
en sus codificaciones, sin embargo, han variado los criterios para calificar una respuesta como 
popular (P) y consecuentemente se han generado diversos listados de respuestas populares. 
 
 El listado de respuestas populares del Sistema Comprehensivo (1986, 1993) adoptó el 
criterio utilizado inicialmente por Rorschach, esto es, una respuesta que ocurre en al menos uno de 
cada tres protocolos, considerando sólo protocolos de adultos no-pacientes y de pacientes 
ambulatorios no esquizofrénicos. 
 
 El listado de respuestas generado en estas condiciones se presenta en la Tabla 6 : 
 
Tabla 6 : Respuestas Populares del Sistema Comprehensivo 
 
LAM LOC CRITERIO 
I W Murciélago o mariposa. La respuesta siempre implica toda la mancha. 
II Dl 
Formas animales, específicamente oso, perro, elefante o cordero. 
Normalmente se describe la cabeza o la parte superior, sin embargo, el 
animal completo también recibe la puntuación P. 
III Dl o D9 
Dos figuras humanas o sus representaciones tales como muñecas o 
caricaturas. P también se aplica a la percepción de una sola figura humana 
en el D9. 
IV W o D7 
Figura humana o antropomorfa (parahumano) como gigante, monstruo, 
criatura de ciencia ficción, etc. 
V W 
Mariposa o murciélago, con la lámina en posición normal o invertida. Toda 
la mancha debe ser usada. 
VI W o Dl Piel de animal, cuero, alfombra o pellejo. 
VII Dl o D9 
Cabeza o cara humana, identificada como femenina, de niño o indio o sin 
identificación genérica. Si el D1 es usado, el segmento superior (D5) es 
generalmente identificado como pelo o pluma. Si la respuesta incluye el D2 
completo, P se puntúa si la cabeza o cara está restringida al área D9. Si el 
Dd 23 es incluido como parte de la figura humana, la respuesta no es 
tabulada P. 
VIII D1 
Figura de animal entero. El contenido puede variar considerablemente como 
por ejemplo: oso, roedor, zorro, lobo y coyote. Todos son populares. 
También P es tabulado cuando la figura animal se reporta como parte de 
una respuesta W, como en un escudo familiar, sello o emblema. 
IX D3 
Figuras humanas o antropomorfas (parahumanas), tales como brujos, 
gigantes, criaturas de ciencia ficción, monstruos, etc. 
X D1 Araña o cangrejo con todos sus apéndices restringidos al área del D1. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 16
VI.- CRITERIOS PARA LA CODIFICACIÓN DE DETERMINANTES 
 
 La columna de determinantes es la tercera de las diez columnas de tabulación. Codifica los 
rasgos de la mancha que han contribuido a la formación de la respuesta. 
 
DETERMINANTES 
 
 Hay muchas características de las manchas que pueden determinar una respuesta. Estas son 
clasificadas en tres categorías (1) las que implican forma, (2) las que implican color y (3) las que 
implican los rasgos de sombreado de las manchas. Además, los rasgos formales a veces pueden ser 
usados para crear la impresión de movimiento como en “una mariposa volando” y los aspectos 
simétricos de la lámina pueden ser usados como reflejos, por ejemplo “una mujer mirándose en un 
espejo”. 
 
 Los símbolos y criterios para la codificación de determinantes seleccionados por el Sistema 
Comprehensivo constituyen un compuesto de varios otros sistemas que incluyen 24 símbolos 
agrupados en nueve categorías de determinantes. Estas categorías son (1) forma, (2) movimiento, 
(3) color cromático, (4) color acromático, (5) textura, (6) dimensionalidad, (7) sombreado difuso, 
(8) forma-dimensión y (9) pares y reflejos. 
 
 Los símbolos utilizados se presentan en Tabla 7 
 
Tabla 7 : Símbolos para la codificación de los determinantes : 
 
CATEGORÍAS DETERMINANTE SÍMBOLO 
Forma Forma F 
Movimiento Movimiento humano 
Movimiento animal 
Movimiento inanimado 
M 
FM 
m 
Color 
Cromático 
Color puro 
Color - Forma 
Forma - Color 
Nominación de color 
C 
CF 
FC 
Cn 
Color 
Acromático 
Color Acromático 
Color Acromático - Forma 
Forma - Color Acromático 
C’ 
C’F 
FC’ 
Textura 
(Sombreado) 
Textura Pura 
Textura - Forma 
Forma - Textura 
T 
TF 
FT 
Dimensionalidad 
(Sombreado) 
Perspectiva Pura 
Perspectiva - Forma 
Forma - Perspectiva 
V 
VF 
FV 
Sombreado 
Difuso 
Claroscuro Puro 
Claroscuro - Forma 
Forma - Claroscuro 
Y 
YF 
FY 
Dimensionalidad 
(derivada de la 
forma) 
Forma Dimensión FD 
Pares y 
Reflejos 
Respuesta par 
Reflejo - Forma 
Forma - Reflejo 
(2) 
rF 
Fr 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 17
 
Criterios para la codificación de los determinantes 
 
Forma ( F ) 
 Respuesta de Forma : Se utiliza para las respuestas basadas exclusivamente en los 
elementos formales de la mancha o en combinación con otro determinante (excepto M, FM y m) 
cuando los elementos formales han contribuido a la formulación de un precepto. 
 
Movimiento Humano ( M ) 
 Respuesta de Movimiento Humano : Se utiliza en respuestas que implican una percepción 
cinestésica y cuyo contenido se refiere al comportamiento estrictamente humano o, en el caso de los 
animales, es semejante al humano. 
 
Movimiento Animal ( FM ) 
 Respuesta de Movimiento Animal : Se utiliza para aquellas respuestas que implican una 
percepción acusadamente cinestésica llevada a cabo por animales. El movimiento percibido debe 
ser congruente con las especies identificadas en el contenido. Las respuestas de animales percibidos 
en un movimiento no congruente con su especie deben ser valoradas M. Ejemplo: “dos ratones 
bailando”, “dos focas conversando”. 
 
Movimiento Inanimado ( m ) 
 Respuesta de Movimiento Inanimado : Se utiliza en aquellas respuestas que implican el 
movimiento de un objeto inanimado, inorgánicoo insensible. 
 
Movimientos Activo ( a ) y Pasivo ( p ) 
 Esta segunda codificación se le debe agregar a cualquiera de los tres tipos de movimiento, a 
modo de exponente, que recoge si la acción es activa o pasiva. 
 
 A continuación aparece un listado de conceptos codificados con el componente activo o 
pasivo según un estudio realizado, en donde se les pidió a dos grupos (inexpertos y estudiantes), 
que codificarán un listado de palabras como activas o pasivas, según su criterio. 
 
 Traducido de: “THE RORSCHACH A COMPREHENSIVE SYSTEM VOL. 1” 
 
 GRUPO 
INEXPERTO 
GRUPO DE 
ESTUDIANTES 
 RESULTADO RESULTADO 
CONCEPTO N N 
Abandonado p 19 p 18 
Abriendo (una puerta) a 16 a 20 
Abucheando a 20 a 20 
Acechando (un lobo) a 15 a 20 
Acelerando a 20 a 20 
Actuando a 17 a 18 
Acurrucado (animal) p 16 p 20 
Acusando a 20 a 19 
Aflojándose p 16 p 20 
Agitado a 18 a 20 
Agitando a 16 a 18 
Agresivo a 20 a 20 
Ahogándose a * 13 p 18 
Aislado (sentimiento) p 18 p 20 
Alarmado a 18 a 20 
Alcanzando a 20 a 20 
Aleteando (en el viento) p 20 p 20 
Aleteando (pájaro) a 18 a 20 
Alucinando a * 13 p 17 
Amándose (2 personas) a 18 a 20 
 
GRUPO 
INEXPERTO 
GRUPO DE 
ESTUDIANTES 
 RESULTADO RESULTADO 
CONCEPTO N N 
Amonestando a 19 a 20 
Anclado p 20 p 20 
Angustiado p 16 p 14 
Animado a 15 a 18 
Ansioso a 17 a 15 
Apacible (parecer) p 20 p 20 
Apegado (sin remedio) p 20 p 20 
Aplaudiendo a 19 a 20 
Apostando a 16 a 20 
Apoyándose (en algo) p 17 p 20 
Aproblemado (parecer) p 13 p 20 
Arrastrándose (animal) a 18 a 20 
Arreglando a 20 a 20 
Arremolinándose a 20 a 20 
Arrepentido p 15 p 17 
Asaltando a 20 a 20 
Ascendiendo (humo) p 19 p 20 
Asesinando a 20 a 20 
Asombrado p 14 p 15 
Asustado (parecer) p 18 p 20 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 18
 
GRUPO 
INEXPERTO 
GRUPO DE 
ESTUDIANTES 
 RESULTADO RESULTADO 
CONCEPTO N N 
Atascado (en lodo) p 20 p 20 
Aterrizando (avión) a 18 a 16 
Aterrorizado (sentirse) p 16 p 20 
Atormentado (sentirse) p 15 p 20 
Aturdido (parecer) p 18 p 20 
Avergonzado p 16 p 17 
Ayudando a 20 a 20 
Azotando a 20 a 20 
Bailando a 20 a 20 
Balanceándose a 17 a 20 
Bañándose a 14 a 16 
Batallando a 20 a 20 
Brincando a 16 a 20 
Brindando (gente) a 17 a 20 
Bromeando (2 personas) a 20 a 19 
Bronceándose p 19 p 20 
Cabalgando (un caballo) a 20 a 20 
Cabeceando (para dormirse) p 20 p 20 
Caminando a 20 a 20 
Cansado (sentirse) p 15 p 20 
Cantando a 20 a 20 
Cargando (carga) a 20 a 20 
Cargando a la cuenta a 20 a 20 
Cayendo p 14 p 20 
Cayendo (hoja) p 20 p 20 
Cazando a 20 a 20 
Cediendo p 18 p 20 
Celebrando a 20 a 20 
Chocando (pelotas) p 14 p 15 
Chocando violentamente 2 
autos 
a 20 a 20 
Chokeado p 13 p 20 
Chubasco a 14 a 18 
Cociéndose p 18 p 16 
Cogiendo a 20 a 20 
Coito a 20 a 20 
Cojeando a 14 a 13 
Colgando (hombre) p 18 p 20 
Combinando a 20 a 20 
Complacido (parecer) p 15 p 20 
Compuesto (parecer) p 16 p 18 
Confundido p 16 p 17 
Confundido (parecer) p 17 p 20 
Contagiarse a 20 a 20 
Contando a * 14 p 18 
Conversando a * 14 p 18 
Corriendo a 20 a 20 
Corriendo (en una carrera) a 20 a 20 
Creciendo (planta) a * 15 p 14 
Decepcionado (sentirse) p 18 p 20 
Decidido (verse) a 13 a 15 
Decidiendo a 14 a 17 
Defensivo (parecer) p 15 p 19 
Demandando a 20 a 20 
Deprimido p 20 p 20 
Deprivado (parecer) p 17 p 20 
Derramando (agua) p 14 p 20 
 
GRUPO 
INEXPERTO 
GRUPO DE 
ESTUDIANTES 
 RESULTADO RESULTADO 
CONCEPTO N N 
Derrotado (parecer) p 19 p 20 
Desafiando a 18 a 20 
Deseando p 11 p 16 
Deseoso (parecer) p 14 p 18 
Deshonesto a 51 a 20 
Desmoralizado p 18 p 20 
Desocupado (ocioso) p 19 p 20 
Despreocupado (parecer) p 17 p 20 
Deteriorándose p 20 p 20 
Determinado (parecer) a 17 a 19 
Determinado (sentirse) a 19 a 20 
Disculpándose p 16 p 14 
Discutiendo a 20 a 20 
Discutiendo a 17 a 20 
Doblándose (en el viento) p 19 p 20 
Doliendo p 16 p 19 
Doloroso (sentirse) p 14 p 20 
Durmiendo p 20 p 20 
Empujando a 20 a 20 
Empuñando a 18 a 20 
Enfrentando p 20 p 20 
Enfureciéndose a 16 a 20 
Enojado a 20 a 20 
Ensartado a 20 a 20 
Enterado (parecer) p 14 p 13 
Entretenido p 15 p 18 
Entumecido (sentirse) p 18 p 20 
Erecto (pene) a 13 a 20 
Escribiendo a 20 a 20 
Esculpir a 18 a 20 
Esperando p 16 p 20 
Estremecido a 14 a 13 
Estremeciéndose a * 13 p 14 
Eufórico (parecer) a 19 a 15 
Evaporando agua p 18 p 20 
Exasperado a 18 a 16 
Excitado a 14 a 20 
Exhausto p 20 p 20 
Explotando a 20 a 20 
Extasiado (parecer) p 17 p 20 
Extático a * 16 p 18 
Eyectando a 20 a 18 
Feliz (parecer) a 17 a 19 
Feroz a 18 a 20 
Filtrando p 20 p 20 
Fingiendo estar dormido p 11 p 16 
Firme (músculo) a 14 a 18 
Flojamente o sueltamente 
agarrado 
p 11 p 16 
Flotando p 20 p 20 
Fluyendo (río) p 19 p 20 
Fugándose a 20 a 20 
Fumando a 18 a 20 
Furioso (parecer) a 17 a 20 
Girando (al rededor) a 20 a 16 
Golpeando a 11 a 16 
Golpear despacio (golf) a 20 a 20 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 19
 
 
GRUPO 
INEXPERTO 
GRUPO DE 
ESTUDIANTES 
 RESULTADO RESULTADO 
CONCEPTO N N 
Golpetear a 20 a 20 
Goteando (agua) p 20 p 20 
Graciosamente (parado) a * 14 p 16 
Gritando a 20 a 20 
Hablando a 16 a 14 
Haciendo (una torta) a 20 a 20 
Herido p 17 p 20 
Hesitante p 15 p 10 
Hiriendo a 20 a 20 
Hostigado (parecer) p 14 p 17 
Hostil (parecer) a 20 a 17 
Humeando (fuego) p 17 p 20 
Imaginando a * 13 p 18 
Impaciente (parecer) a * 14 p 14 
Impulsivo a 18 a 20 
Inclinado p 14 p 20 
Inclinando p 13 p 20 
Inconsciente p 20 p 20 
Inestable p 14 p 20 
Inflado (balón) p 14 p 20 
Insertar p 20 p 20 
Inspeccionando a * 16 p 14 
Inspirándose (solo) p 15 p 20 
Insultado violentado a 20 a 20 
Interesado a 13 a 17 
Inútil (sentirse) p 20 p 20 
Jadeando (por respirar) a 17 a 12 
Jadeando (un perro) p * 13 a 16 
Jovial (parecer) a 17 a 18 
Jugando a 20 a 20 
Juntando (2 personas) a 18 a 20 
Laborando a 20 a 20 
Lanzando a 20 a 20 
Levantando a 20 a 20 
Levantando (un tronco) a 20 a 20 
Liderando a 17 a 20 
Listo (para correr) a 20 a 20 
Llamando a 20 a 20 
Llenando (una piscina) p 20 p 19 
Llevando a 20 a 20 
Llorando p 17 p 20 
Lloroso p 17 p 20 
Luchando a 20 a 20 
Lujurioso (parecer) a 15 a 20 
Mágico a * 14 p 13 
Malo (parecer) a * 11 p 12 
Martilleando a 20 a 20 
Masticando a 18 a 20 
Matando a 20 a 20 
Meditando p 14 p 20 
Menstruando p 16 p 20 
Mezclando a 20 a 20 
Mirando fijamente p 18 p 20 
Mirando forzosamente (a 
alguien) 
a 17 a 20 
Mirando inteligentemente p * 14 a 17 
Miserable (parecer) p 20 p 20 
 
GRUPO 
INEXPERTO 
GRUPO DE 
ESTUDIANTES 
 RESULTADO RESULTADO 
CONCEPTO N N 
Modelando (arcilla) a 11 a 18 
Modelando (parado) p 14 p 20 
Molesto p 14 p 16 
Molesto (sentirse) p 13 p 20 
Moliendo a 17 a 19 
Montando a 20 a 20 
Moviéndose a 20 a 20 
Muriendo p 20 p 20 
Nadando a 20 a 20 
Navegando (un bote) p 14 p 20 
Nervioso (sentirse) a * 13 p 18 
Nervioso (verse) p 14 p 20 
Notando (a alguien) a * 17 p 20 
Objetando a 20 a 20 
Observando p 16 p 20 
Ofendido p 20 p 20 
Ofensivo (parecer) a * 13 p 14 
Olfateando a * 11 p 19 
Oliendo a * 12 p 17 
Olvido p 20 p 20 
Oponiéndose a 18 a 20 
Parado p 13 p 20 
Pasando a 20 a 20 
Peleando a 20 a 20 
Perplejo (parecer) p 15 p 20 
Persiguiendo a 20 a 20 
Perturbado (enojado) a * 14 p 13 
Perverso (parecer) a * 16 p 15 
Placentero (sentir) p 13 p 17 
Porrazo (dándose un) a 20 a 20 
Predicando a 20 a 20 
Presumiendo a 20 a 20 
Quebrando a 18 a 16 
Quemando (fuego) p 13 p 17 
Quieto p 20 p 20 
Radiante (el sol) p 16 p 20 
Raro (verse) p 16 p 20 
Rebasar a 20 a 20 
Rebotando (pelota) a 20 a 17 
Receloso (parecer) p 12 p 20 
Reclamando (verse) p 15 p 20 
Reflexionando p 12 p 20 
Refrescado p 13 p 11 
Remando a 20 a 20 
Repartiendo (naipes) a 18 a 20 
Reposando p 20 p 20 
Resbalando p 15 p 20 
Resignado p 16 p 20 
Reticente (parecer) p 11 p 17 
Revolviendo a 17 a 20 
Riendo a 15 a 13Rodando (pelota) p 17 p 20 
Rondando a 20 a 20 
Rozando a 17 a 14 
Rugiendo (el agua) a * 13 p 18 
Rugiendo (un león) a 20 a 20 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 20
 
GRUPO 
INEXPERTO 
GRUPO DE 
ESTUDIANTES 
 RESULTADO RESULTADO 
CONCEPTO N N 
Sacudiendo a 19 a 20 
Saltando a 20 a 20 
Saltando (animal) a 18 a 20 
Sangrando p 20 p 20 
Satisfecho (sentirse) p 13 p 19 
Sentado p 17 p 20 
Siendo abrazado 
amorosamente 
p 18 p 20 
Siniestro (parecer) a 13 a 16 
Sintiendo (físicamente) a 20 a 14 
Sintiendo (mentalmente) p 16 p 16 
Soñando p 16 p 20 
Soplando (pelo) p 18 p 20 
Sostener a 17 a 20 
Sufriendo a * 13 p 17 
Sumiso (parecer) p 16 p 20 
Surgiendo fábrica a 20 a 20 
Temerario (parecer) a * 12 p 20 
Tendido p 20 p 20 
 
GRUPO 
INEXPERTO 
GRUPO DE 
ESTUDIANTES 
 RESULTADO RESULTADO 
CONCEPTO N N 
Tirando a 20 a 20 
Tocando (Campana) a 14 a 18 
Tocándose (2 personas) a 14 a 17 
Tomando (cogiendo) a 18 a 20 
Tormentoso a 13 a 20 
Torrentoso (río) a 20 a 20 
Tranquilamente p 19 p 20 
Tranquilo (parecer) p 20 p 20 
Trepando a 20 a 20 
Triste (parecer) p 18 p 20 
Trotando a 20 a 20 
Vibrante a 20 a 20 
Viendo p 15 p 20 
Vigilando a * 13 p 20 
Vigoroso a 20 a 20 
Violento a 20 a 20 
Volando a 20 a 20 
 
Nota: “ * ” Desacuerdo significativo en el grupo de inexpertos. 
 
 Algunas respuestas de movimiento siempre se codifican como pasivas. Son aquellas en las 
cuales el movimiento es estático. Esta característica está dada porque la respuesta está descrita como 
una abstracción, un dibujo animado, un cuadro o una fotografía. Todas ellas se codifican como “p” 
independiente de como sea el movimiento descrito. 
 
Color Puro ( C ) 
 Respuesta de Color Puro : Se utiliza en aquellas respuestas basadas exclusivamente en los 
elementos de color de la mancha, sin intervención de la forma. 
 
Color-Forma ( CF ) 
 Respuesta de Color-Forma : Es aquella formulada sobre los rasgos de color de la mancha o de 
un área dentro de la misma siendo secundaria la forma en la formación del precepto. 
 
Forma-Color ( FC ) 
 Respuesta de Forma-Color : Se origina en la forma de la mancha, utilizándose el color de 
modo secundario, con fines de clasificación y/o elaboración. 
 
Nominación de Color ( Cn ) 
 Respuesta de Nominación de Color : Se utiliza cuando los colores de la mancha o de una parte 
de ella son identificados por su nombre, sin utilizar la forma y con la intención de dar una respuesta. 
 
Color Acromático Puro ( C’ ) 
 Respuesta de Color Acromático Puro : Se basa exclusivamente en los elementos grises, 
blancos y negros de la lámina, asignándoles categorías de color. Esta respuesta no implica forma 
alguna. 
 
Color Acromático-Forma ( C’F ) 
 Respuesta de Color Acromático-Forma : Se basa primariamente en los rasgos grises, blancos y 
negros de la mancha, identificándolos como color; la forma interviene de modo secundario. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 21
 
Forma-Color Acromático ( FC’ ) 
 Respuesta de Forma-Color Acromático : La respuesta se basa primeramente en la forma, 
introduciendo la colaboración acromática de la mancha o de parte de ella, con el fin de elaborarla y/o 
clasificarla. 
 
Textura Pura ( T ) 
 Respuesta de Textura Pura : Es aquella en que los elementos de sombreado de la lámina son 
interpretados como un fenómeno textural, sin ninguna intervención de la forma de la mancha. 
 
Textura-Forma ( TF ) 
 Respuesta de Textura-Forma : Los rasgos de sombreado de la mancha o parte de ella son 
interpretados como textura, implicando la forma de modo secundario para la elaboración y/o 
clarificación. 
 
Forma-Textura ( FT) 
 Respuesta de Forma-Textura : Es aquella en que la forma constituye el determinante primario, 
interpretándose el sombreado como textura, con fines de clarificación y/o elaboración. 
 
Perspectiva Pura ( V ) 
 Respuesta de Perspectiva Pura : Se utiliza cuando los elementos de sombreado de la mancha o 
de parte de ella, son interpretados como profundidad o dimensionalidad sin implicar forma alguna. 
 
Perspectiva-Forma ( VF ) 
 Respuesta de Perspectiva-Forma : Es aquella en que los elementos de sombreado de la mancha 
o de parte de ella son interpretados como profundidad o dimensionalidad, utilizando los elementos 
formales únicamente con fines de clarificación y/o elaboración. 
 
Forma-Perspectiva ( FV ) 
 Respuesta de Forma-Perspectiva : Se utilizan en aquellas respuestas en que la forma es el 
determinante primario, introduciéndose secundariamente los elementos de sombreado interpretados 
como profundidad o dimensionalidad. 
 
Claroscuro Puro ( Y ) 
 Respuesta de Claroscuro Puro : Se basa exclusivamente, en los elementos de claroscuro de la 
mancha, sin implicación alguna de la forma y sin referencia a textura o perspectiva. 
 
Claroscuro-Forma ( YF ) 
 Respuesta de Claroscuro-Forma : Es aquella primariamente basada en los elementos de 
claroscuro de la lámina o de parte de ella que recurre a los elementos formales con fines de 
elaboración y/o clarificación. 
 
Forma-Claroscuro ( FY ) 
 Respuesta de Forma-Claroscuro : La respuesta se basa primariamente en la forma de la 
mancha, recurriendo a los rasgos de sombreado únicamente con fines de elaboración y/o clarificación. 
 
Forma Dimensión ( FD ) 
 Respuesta de Forma-Dimensión : Se utiliza en las respuestas en que se percibe profundidad, 
distancia o dimensionalidad, en elementos formales de la mancha o parte de ella, tales como su tamaño 
en la relación a otras áreas de la mancha o sus contornos. No implica ningún tipo de sombreado. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 22
Par (2) 
 Respuesta de Par : Es aquella en que el contenido incluye dos objetos, basándose en los rasgos 
de simetría de la mancha o parte de ella. Los objetos identificados deben ser “equivalentes” bajo todos 
los conceptos, pero no deben ser percibidos reflejados o como imágenes de espejo. 
 
Reflejo-Forma ( rF ) 
 Respuesta de Reflejo-Forma : Se utiliza en aquellas respuestas en que el contenido se interpreta 
como reflejado o en espejo a causa de la simetría de la mancha. El objeto reportado no tiene un 
requerimiento formal específico. 
 
Forma-Reflejo ( Fr ) 
 Respuesta de Forma-Reflejo : Se utiliza en aquellas respuestas en que el contenido es 
interpretado como reflejado o en espejo a causa de la simetría de la mancha. La esencia de la respuesta 
se basa en elementos formales y el objeto reportado tiene una demanda formal específica. 
 
 
Determinantes Múltiples 
 
 Las respuestas emitidas por el sujeto, pueden haber sido influidas por sólo uno de los 
determinantes señalados anteriormente, o por varios de ellos al mismo tiempo. En este último caso se 
habla de “determinantes múltiples”; los cuales denotan una respuesta más compleja que las 
unideterminadas. Por ejemplo la respuesta “una mariposa roja que va volando” queda expresada en la 
columna de determinantes por el determinante múltiple FC.FMa y es más complejo que aquella que 
dice sólo “una mariposa roja” (FC) o “una mariposa volando” (FMa). 
 
 Es normal encontrar en un protocolo por lo menos una respuesta en la que existe más de un 
determinante. En este caso han de ser codificados todos los determinantes. Por ejemplo: R.- “Dos 
personas cocinando”, E.- “Se ve que están echando algo a la olla, se ve humo que esta subiendo, por 
los distintos tonos, y parece que está caliente porque es rojo”. En este caso la codificación de 
determinantes seria: Ma..mp.YF.FC. Deben ser anotados los determinantes por orden de aparición. 
 
 Es importante nunca codificar más de una vez un mismo determinante en una misma respuesta, 
aún cuando aparezca más de una vez. Sería un error codificar Ma .FC. CF. La codificación correcta en 
este caso sería Ma .CF, privilegiando el determinante con menor componente formal. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 23
 
VII.- CRITERIOS PARA LA CODIFICACIÓN DE CONTENIDOS 
 
 La codificación de contenidos representa la sexta columna de la tabulación. Todas las 
respuestas comprendenal menos un contenido. El símbolo o símbolos usados deberán representar 
razonablemente el objeto o clase de objetos reportado(s) en la respuesta. 
 
 El listado de contenidos utilizados en el Sistema Comprehensivo esta compuesto por 27 
categorías cuyos símbolos se presentan en la Tabla 8. 
 
 
Tabla 8 : Símbolos para la codificación de Contenidos 
 
Figura humana completa H 
Figura humana completa de ficción 
o mitológica 
(H) 
Detalle humano Hd 
Detalle humano de ficción o 
mitológico 
(Hd) 
Animal completo A 
Animal completo de ficción o 
mitológico 
(A) 
Detalle animal Ad 
Detalle animal de ficción o 
mitológico 
(Ad) 
Experiencia humana Hx 
Anatómica An 
Arte Art 
Antropología Ay 
Sangre Bl 
Botánica Bt 
Vestido Cg 
Nubes Cl 
Explosión Ex 
Fuego Fi 
Comida Fd 
Geografía Ge 
Hogar Hh 
Paisaje Ls 
Naturaleza Na 
Ciencia Sc 
Sexo Sx 
Radiografía Xy 
Idiográfico (Id) 
 
Criterios para la codificación de contenidos. 
 
Figura Humana Completa H. 
 Se refiere a la percepción de una figura humana completa. 
 
Figura Humana Completa de ficción o mitológica (H). 
 Se refiere a la percepción de una figura humana completa perteneciente a la ficción o la 
mitología, como hadas, gigantes, brujas, el rey Midas, Alicia en el país de las Maravillas, monstruos 
(de forma humana), enanos, demonios y ángeles. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 24
Detalle Humano Hd. 
 Percepción de una figura humana incompleta, como una persona, pero le falta la cabeza, un 
brazo, dedos, dos pies enormes, la parte inferior de una mujer. 
 
Detalle Humano, de ficción o mitológico (Hd). 
 Percepción de una figura incompleta perteneciente a la ficción o la mitología, como : la 
mano de Dios, la cabeza del diablo, el pie de un monstruo, la cabeza de una bruja o los ojos de un 
ángel. 
 
Experiencia humana Hx 
 Percepción de una emoción o experiencia sensorial humana (amor, odio, depresión, 
felicidad, sonido, color, miedo, etc.). La mayoría de las respuestas en las que se codifica Hx 
incluyen también el código especial AB (Abstracción). 
 
Animal Completo A. 
 Percepción de una figura animal completa. 
 
Animal Completo, de ficción o mitológico (A). 
 Percepción de una figura animal completa perteneciente al mundo de la ficción o la 
mitología, como : unicornio, Juan Salvador Gaviota, el Caballo de Napoleón o una rana mágica. 
 
Detalle Animal Ad. 
 Percepción de una figura animal incompleta, como el casco de un caballo, las pinzas de una 
langosta, la cabeza de un pez o la cabeza de un conejo. 
 
Detalle animal, de ficción o mitológico (Ad). 
 Percepción de una figura animal incompleta perteneciente al mundo de la ficción o a la 
mitología, la cabeza de la Ratita Presumida, la cabeza del Oso Yogui, la cabeza de Bambi o las alas 
de Pegaso. 
 
Anatómica An. 
 Percepción anatómica (de órganos internos), ya sea de contenido humano o animal, como 
corazón, pulmones, estómago, la calavera blanquecina de una vaca, el cerebro de un perro o la parte 
interior del estómago de una persona. 
 
Arte Art. 
 Percepción de pinturas figurativas o abstractas y de otros objetos de arte, como blasón, el 
sello del presidente o la escultura de un pájaro. Las joyas también son codificadas como arte. 
 
Antropología Ay. 
 Preceptos con una relación cultural específica, como un tótem o un casco como los 
utilizados por los romanos. 
 
Sangre Bl. 
 Percepción de sangre, ya sea humana o animal. 
 
Botánica Bt. 
 Percepción de vida vegetal, como en flores, árboles, arbustos o algas. 
 
Vestido Cg. 
 Percepción de vestido generalmente asociado a la persona, como botas, chaquetas, 
pantalones o corbatas. Los artículos de vestido asociados con seres de ficción o mitológicos, como 
las botas de siete leguas o el gorro de una bruja también deben valorarse Cg. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 25
 
Nubes Cl. 
 Percepción de nubes. Variaciones de esta categoría, como niebla, bruma, etc., deben ser 
valoradas como Na (naturaleza). 
 
Explosión Ex. 
 Percepción de una explosión generalmente en la lámina IX, como explosión atómica o 
estallido. La valoración de movimiento inanimado (m) debe acompañar siempre a esta categoría. La 
percepción de las “consecuencias” de una explosión, como “acaba de haber una explosión y todo 
está tirado por el suelo” debe incluirse en otro contenido o consignarse tal como verbaliza el sujeto. 
 
Fuego Fi. 
 Percepción de fuego, humo asociado al fuego, velas encendidas, llama que sale de una 
antorcha, etc. Estos preceptos implican generalmente el determinante m. que indica el movimiento 
inanimado de la asociación “fuego”, pero a diferencia de “Explosión”, no siempre ocurre así. En 
otras palabras, es posible percibir fuego sin movimiento inanimado. El ejemplo más común de esto 
puede encontrarse en la respuesta “fuego” a las áreas rojas superiores de la lámina II, sin que la 
forma o el movimiento estén implicados. 
 
Comida Fd. 
 Percepción de algo comestible, como helado, gamba frita, muslo de pollo o un trozo de 
filete. El significado de la asociación debe estar claramente vinculado con productos de consumo 
diario, como lechuga, repollo, zanahoria, fritos, etc. o debe ser presentado de tal modo que el objeto 
percibido se identifique con una sustancia alimenticia, como “parece un pollo, como el que solíamos 
tener para cenar los domingos”. 
 
Geografía Ge. 
 Percepción de mapas, especificados o no, como en un mapa de Sicilia o un mapa de una isla, 
península o continente. Esta categoría no incluye la percepción definida o no, de terreno “real”. Este 
tipo de preceptos se valoran con Ls (Paisaje) o, en algunos casos raros, se transcriben literalmente 
(Id). 
 
Hogar Hh. 
 Percepciones relacionadas con los artículos del hogar, como sillas, camas, platos, alfombras, 
etc. El examinador debe cuidar de no valorar como Hh preceptos “altamente idiográficos”, como 
por ejemplo “un cuchillo de carnicero”; estos contenidos deben ser literalmente transcritos, con el 
fin de plasmar su significado idiográfico. 
 
Paisaje Ls. 
 Preceptos de paisajes terrestre o marinos, que no encajan en las valoraciones Bt o Ge. Un 
árbol o un arbusto pueden ser legítimamente valorados Bt, mientras que árboles o “un macizo de 
arbustos” suelen valorarse Ls. Esta categoría incluye escenas submarinas en que no se identifican 
animales concretos o en algunos casos se utiliza como valoración secundaria de la lámina X cuando 
se perciben algunos animales específicos, manteniéndose el conjunto del precepto en niveles 
indefinidos. 
 
Naturaleza Na. 
 Preceptos de mayor alcance natural que los incluidos en Bt, Ge o Ls como cielo, nieve, agua, 
mar embravecido, tempestad, noche, hielo, arco iris, etc. en algunos casos la representación 
idiográfica del contenido es peculiar o intensa, como en “un tornado barriendo todo a su paso”. En 
este caso es legítima la valoración Na, aunque puede resultar más adecuada la transcripción de la 
palabra Tornado como categoría de contenido. 
 
NOTA: Si aparecen en una misma respuesta los contenidos Bt, Ls y Na, se debe codificar sólo uno 
de estos, en caso de que aparezca un contenido Na, este tiene prioridad sobre los otros dos, si solo 
aparece Bt y Ls, se deja uno sin importar cual de los dos sea. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 26
 
Ciencia Sc. 
 Preceptos que ordinariamente son asociados con ciencia o ciencia ficción, o que son 
producto de ella, tales como microscopio, telescopio, armas, cohetes espaciales, bacteria, germen, 
monstruo de ciencia ficción, armas de rayos, naves espaciales, tren, coches, motocicletas, bombilla, 
antena de TV, estación de radar, etc. 
 
Sexo Sx. 
 Percepción de órganos sexuales o de actividades relacionadas con la función sexual, como 
coito, pene en erección, menstruación, vagina, testículos o pechos (los pechos no se codifican como 
Sx si son usados para delinear una figura femenina). 
 
Radiografía Xy. 
 Percepción de radiografías, la mayor parte de las cuales se refieren a la estructura ósea, como 
radiografía de la pelvis o de algunos huesos,pero pueden también referirse a distintos tipos de 
estructura, como radiografía del estómago o de los intestinos. Estos preceptos implican siempre el 
sombreado. 
 
Idiográfico (Id). 
 Si la respuesta no se ajusta a ningún criterio, es un contenido muy particular que se califica 
(Id). 
 
 
VIII.- CODIFICACIÓN DE FENÓMENOS ESPECIALES 
 
 Los fenómenos especiales o puntajes especiales se ubican bajo las columnas CC.EE. y 
C.E.Cont de la hoja de codificación. Son códigos que señalan la presencia de características inusuales 
en la respuesta. Su uso permite cuantificar muchas características de las respuestas que antes eran 
interpretadas sólo cualitativamente. 
 
 El Sistema Comprehensivo (Exner, 1991) describe 14 fenómenos especiales que corresponden 
a dos categorías de fenómenos diferentes. A estos puntajes se han agregado otros fenómenos 
especiales que, aunque no han sido estudiados dentro del Sistema, aportan datos significativos para la 
interpretación global de protocolo. 
 
 
 FENÓMENOS ESPECIALES DEL SISTEMA COMPREHENSIVO. 
 
 
 CÓDIGOS ESPECIALES (CC.EE.) 
 
 En general representan procesos cognitivos del sujeto que resultan extraños o distorsionados y 
que se manifiestan verbalmente. Estos se evidencian en las respuestas al Rorschach, en tres categorías 
que pueden aparecer superpuestas, ellas son : 1) Verbalizaciones Desviadas, 2) Combinaciones 
Inapropiadas, 3) Lógica Inapropiada. 
 
 Hay seis puntajes especiales que dan cuenta de estas tres categorías. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 27
 
1.- Verbalizaciones Desviadas (DV y DR) 
 
 Ambas puntuaciones se refieren a modos idiosincráticos de expresión que impiden que el 
sujeto se comunique claramente. 
 
1.1.- Verbalización Desviada (DV) : Se puntúa en aquellas respuestas que presentan alguno de los 
siguientes dos fenómenos : 
 
a) Neologismo : Implica el uso de una palabra incorrecta, generalmente un neologismo, en lugar 
de la palabra esperada dentro de la capacidad normal del sujeto. El sujeto inventa palabras 
porque el lenguaje normal le es insuficiente para expresarse. Se debe tener cuidado de no 
confundir con los lenguajes sub-culturales. 
 
 Ejemplo : L II “Dos perros con sus firolágilas juntas”. 
 Ejemplo : L VII “Una palabra vista bajo un tejescopidio”. 
 
b) Redundancia : Implica un uso inadecuado del lenguaje, que no puede ser justificado en 
términos de lenguajes sub-culturales o vocabulario limitado, en el cual el sujeto identifica dos 
veces la naturaleza del objeto reportado. Ejemplo : “Un par de dos pájaros”, “Una capa al revés 
invertida”. 
 
 
1.2.- Respuestas desviadas (DR) . Son respuestas que tienen una cualidad extraña o peculiar, que 
se puede manifestar de dos formas. 
 
a) Frases inapropiadas : Implican la inclusión de frases que son inapropiadas o irrelevantes en la 
respuesta. 
 
 Ejemplos : “Un cangrejo, pero yo esperaba ver un pulpo”, “Algún tipo de bicho pero yo no 
he visto nunca uno así, ni tampoco nadie más en relación a esta materia”, “Una bailarina con una 
capa rosada, un sostén azul y un cinturón verde, es perfectamente anónima porque no se le puede 
ver el cuerpo”. 
 
b) Respuestas circunstanciales : Implican respuestas fluidas en las cuales el sujeto llega a ser 
inapropiado por sobre elaboración o por una marcada dificultad para lograr una buena 
definición del objeto. Ejemplos : “Pareciera un mapa de dos continentes, yo puedo decirlo 
porque he viajado mucho y esta línea central es algo como lo que los árabes harían, 
dividiendo todo como un mapa que representa la luz y la obscuridad. Es probablemente 
el mapa de África o Asia Oriental. Yo soy un científico, puedo ver patas, una cabeza y 
una cola, como un insecto pero estoy teniendo dificultades para verlo. Veo simetría 
bilateral lo cual es interesante desde un punto de vista filogenético, pero no veo lo que yo 
conozco. Diría que es sólo un insecto”. 
 
 En estos casos es importante no confundir el DR de las respuestas circunstanciales con 
respuestas muy elaboradas pero apropiadas. En estas últimas el sujeto se mantiene focalizado en la 
respuesta y simplemente va verbalizando su organización. 
 
 Algunas DR contienen también un DV, cuando esto ocurre sólo se puntúa el DR. 
 
2.- Combinaciones Inapropiadas (INCOM. FABCOM. CONTAM.) 
 
 Estas respuestas implican una condensación de impresiones o ideas inapropiadas en una 
respuesta que viola aspectos básicos de la realidad. Se incluyen tres puntuaciones distintas para 
diferenciar el tipo de combinación inapropiada que se ha producido. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 28
2.1.- Combinación Incongruente (INCOM) : Implica la condensación de detalles de la mancha o 
imágenes que son mezclados inapropiadamente dentro de un objeto único. Algunas veces la 
incongruencia puede manifestarse por la combinación inapropiada de color y forma, como por 
ejemplo: “Un cangrejo azul”. El INCOM es codificado sólo cuando la combinación implica un objeto 
unitario. 
 
 Ejemplo : “Una persona con cabeza de conejo”. 
 “Un pollo con cuatro patas”. 
 “Nieve negra”. 
 
 La INCOM es articulada en forma espontánea y fluida, sin crítica, la crítica puede venir 
después, pero en un principio hay ausencia de juicio de realidad. Además, hay que diferenciarlas de las 
respuestas de seres mitológicos o fantasiosos, es diferente por ejemplo “Una mujer con cuerpo de 
pescado” que “Una sirena”, la primera es una INCOM, no existe, la segunda es un ser mitológico. 
 
2.2.- Combinación Fabulada (FABCOM) : Hay una relación inadmisible entre dos o más objetos 
percibidos en la mancha. El vínculo establecido es bizarro o irreal, el sujeto ha percibido los objetos de 
su repuesta en una relación no real. 
 
 Ejemplo : “Una mujer dando a la luz una vaca”. 
 “Dos hormigas luchando por un palo de béisbol”. 
 “Un hombre con dragones saliendo de los ojos”. 
 
 
2.3.- Contaminación (CONTAM) : Es la más grave de las tres, se puntúa cuando el sujeto en un 
área de la mancha fusiona dos percepciones que claramente violan la realidad y arruina la percepción 
de cada uno de los objetos por separado. Es muy llamativa, el sujeto convierte dos objetos en uno solo 
fundiéndolos completamente, como dos fotografías sacadas al mismo tiempo. Se identifica por lo 
bizarro del objeto o porque el sujeto usa neologismo u otras verbalizaciones peculiares para 
describirlo. 
 
 Ejemplo : L5-(W) “Una mariflor”. 
 L4-(W) “La cara de un insecto-buey”. 
 
 A veces el sujeto ve los dos objetos separadamente y luego los junta. Ejemplo: “Aquí hay una 
flor y esto es muy suave y aterciopelado, es una flor terciopelada” o “Esto parece sangre, y también 
como una isla, debe ser una isla sangrienta”. 
 
 Respecto de la calidad formal de estas respuestas, cuando ellas se refieren a objetos claramente 
inexistentes como “un insecto-buey” su tabulación será (-), en los otros casos si la forma es apropiada 
podría ser (u) y aún en algunos (o). 
 
 
3.- Lógica Inapropiada (ALOG) 
 
 ALOG se puntúa cuando el sujeto sin dudarlo usa un razonamiento extraño para justificar su 
respuesta. La lógica de la respuesta es claramente no convencional y refleja una forma de pensamiento 
individual, un razonamiento especial y concreto en el cual llaman la atención del sujeto los rasgos 
especiales, de posición, número o tamaño de áreas de la mancha y los utiliza para justificar su 
respuesta. Este razonamiento del sujeto debe ser espontáneo y dado en la Asociación Libre. 
 
 Ejemplo : “Esto es una familia porque están todos juntos”. 
 “El corazón, porque está en el centro”. 
 “Debe ser el polo porque está arriba”. 
 “Sangre china porque es amarilla”. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
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 Estos seis fenómenos especiales (DV, DR, INCOM, FABCOM, ALOG y CONTAM) reflejan 
diversos grados de fallas cognitivas o trastornos del pensamiento que tradicionalmente se han 
encontrado en la esquizofrenia, son, por lo tanto, un valioso elemento que es considerado entre los 
indicadores de esquizofrenia del test. 
 
 Sin embargo,hay que tener presente que fallas de este tipo, que merecen su codificación como 
fenómenos especiales, están también presentes en personas normales especialmente niños, quienes los 
entregan inadvertidamente en una articulación descuidada de la respuesta que posteriormente puede 
ser enjuiciada y corregida. 
 
 Atendiendo a esta situación y a la necesidad de discriminar efectivamente aquellos fenómenos 
especiales relacionados con trastornos severos de pensamiento, el Sistema Comprehensivo propone la 
asignación de “niveles” con valores 1 y 2 para cuatro de los fenómenos especiales mencionados, es 
decir para, DV, DR, INCOM y FABCOM. 
 
 Un valor de 1 es asignado a respuestas en las cuales un pequeño o modesto ejemplo de 
pensamiento ilógico o peculiar ha ocurrido. A pesar de que las respuestas de nivel 1 reúnen los 
criterios para codificarlas como fenómenos especiales, a menudo reflejan inmadurez, educación 
limitada o juicios mal elaborados y no específicamente trastornos serios del pensamiento. 
 
 Ejemplos : 
• “Un pequeño conejo chiquito”. DV 1 
• “Parecieran gusanos, mi padre acostumbraba 
 a bromear acerca de ellos conmigo”. DR1 
• “Dos perros con sus manos juntas”. INCOM 1 
• “Parecen dos lobos dándose un beso”. FABCOM 1 
 
 Un valor 2 es asignado a respuestas en las cuales un moderado o severo ejemplo de 
pensamiento disociado, ilógico o circunstancial ha ocurrido. Estas respuestas se desvían claramente del 
pensamiento normal, son bizarras y no dejan dudas respecto de su puntuación. En caso de dudas 
legítimas respecto de la puntuación a asignar se recomienda puntuar el fenómeno en Nivel 1. 
 
 Ejemplos : 
• “Pareciera que es el doble gemelo de los 
 dos hermanos Pérez”. DV 2 
• “Una nariz de animal, ovino o bovino, como aquella 
 obra de dramatismo abstracto, casi tan parecido, sin 
 embargo, me parece más una nariz de caballo”. DR2 
• “Un hombre atormentado por la bilis 
 negra de sus pulmones”. INCOM 2 
• “Pareciera como si dos hombres hubieran 
 violado a estas piedras”. FABCOM 2 
 
 
 Finalmente es importante señalar que la presencia de un sólo fenómeno de nivel 2 no indica 
necesariamente pensamiento patológico. Es necesario que aparezcan otros fenómenos, los que deben 
ser evaluados en el contexto general del protocolo. 
 
 
 CONTENIDOS CON CARACTERÍSTICAS ESPECIALES (C.E.CONT.) 
 
 En general estas respuestas incluyen algunos aspectos codificados como “proyecciones” en 
otras sistematizaciones de Rorschach. En el Sistema Comprehensivo, tres de estos fenómenos 
proyectivos han sido suficientemente estudiados como para ameritar su inclusión en la tabulación 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
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(AG, MOR y COP). Cada uno de ellos se refiere a aspectos importantes de la autoimagen y de las 
relaciones interpersonales. El resto de los Contenidos Especiales son AB, PSV, CFB, PER y, CP. 
 
1.- Movimiento Agresivo (AG) 
 
 Se puntúa cuando hay una respuesta de movimiento en la cual la acción es claramente agresiva 
como luchar, romper, destrozar, pelear, etc. No se usa en las respuestas en las cuales la agresión no 
está ocurriendo en el momento actual, aunque el objeto sea producto de una acción agresiva, en tal 
caso corresponderá MOR. 
 
 Ejemplo: “Hombres peleando”, “Un cangrejo devorando a un pescadito”, etc. 
 
 Se refleja en ellas la tendencia a percibir las relaciones interpersonales como marcadamente 
agresivas. 
 
2.- Contenido Mórbido (MOR) 
 
 Se puntúa cuando aparecen en la respuesta objetos muertos, destruidos, estropeados, o que 
contienen un fuerte sentimiento disfórico. 
 
 Ejemplo: Cara triste, hombre herido, trapo roto, pensamiento amargo, etc. Hay que distinguirlo 
de los contenidos amenazantes, en ellos el objeto no sufre, en los MOR el objeto lleva el daño en sí 
mismo. Se puntúa una sola vez por respuesta aunque aparezcan varios. Son esenciales para el 
diagnóstico de la depresión. 
 
3.- Movimiento Cooperativo (COP) 
 
 Se puntúa en cualquier respuesta de movimiento (M, FM, m) que implique dos o más objetos 
entre los cuales la interacción es claramente positiva o cooperativa. 
 
 Ejemplo: “Dos hombres levantando algo”, “Dos insectos tratando de botar esta parte”, “Un 
pájaro alimentando su cría”, etc. 
 
 Es importante no considerarlas aisladamente sino que en relación al AG y a las respuestas de 
texturas (T). En este contexto estaría relacionada a la relación interpersonales, específicamente 
percepción interpersonal. 
 
4.- Abstracciones (AB) 
 
 Esta codificación se usa en dos clases de respuestas. En las que el contenido experiencia 
humana (Hx) ha sido usado para denotar una emoción humana o una experiencia sensorial. Y en las 
respuestas en las cuales el sujeto articula una clara y específica representación simbólica. Las pinturas 
abstractas no son codificadas como AB a no ser que esté incluida una representación simbólica. 
 
 Ejemplo: “Una estatua representando la tiranía comunista”, “Representa el alma”. 
 
5.- Perseveraciones (PSV) y Fallas de Integración (CFB): 
 
 En general este tipo de respuestas refleja una forma especial de disfunción cognitiva o una 
marcada preocupación psicológica. El sistema Comprehensivo incluye dos puntuaciones especiales 
para este tipo de fenómenos. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
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5.1.- Perseveraciones (PSV) 
 
 En general la perseveración refleja rigidez cognitiva, la que puede estar relacionada con una 
preocupación del sujeto que reduce su flexibilidad, o con un trastorno grave en el que hay un daño a 
nivel de operaciones cognitivas. Todas las respuestas de perseveración se clasifican con la misma 
valoración (PSV), sin embargo existen al menos tres tipos de perseveraciones diferentes. 
 
5.1.1.-Perseveración dentro de la Lámina 
 
 Son aquellos que utilizan la misma valoración que la respuesta anterior (misma Localización, 
mismos determinantes, misma clasificación de contenido, misma valoración de DQ, FQ, Z y P). Lo 
principal para tabular una PSV intralámina es que el sujeto dé esencialmente la misma respuesta en el 
contexto de la tabulación, sin dar respuestas intermedias. 
 
 Ejemplo : 
 R 1.-”Esto podría ser un murciélago” (descrito por la forma y en global) 
 Tabulación: W o F o A P 1.0. 
 R 2.-”También podría ser una mariposa” (descrita por la forma y en global) 
 Tabulación: W o F o A P 1.0. 
 
 Este tipo de perseveración se relaciona con una rigidez defensiva de las operaciones cognitivas, 
cuando el sujeto establece una respuesta que le parece bien, la repite para no arriesgarse con otra; 
habría una estereotipia por temor al riesgo de fallar. 
 
5.1.2.-Perseveración de contenido 
 
 Se refiere a respuestas que no necesariamente se dan en la misma lámina o en láminas 
consecutivas, sino que a respuestas en que se identifica el contenido con uno igual dado anteriormente. 
La tabulación de esta nueva respuesta puede ser diferente de la tabulación de la respuesta en que se 
percibió el objeto inicialmente, pero el sujeto resalta que se trata del mismo objeto. 
 
 Ejemplo: 
 L.2 “Dos personas luchando”. 
 L.3 “Oh son las mismas personas pero la pelea ya terminó y ahora se están saludando”. 
 
 Se relaciona con una adherencia al tema y dificultad para separarse de la idea. A veces puede 
darse con una preocupación afectiva por el mismo tema. Es frecuente en personas con rasgos 
epileptoides y toxicómanos. 
 
5.1.3.-Perseveración mecánica 
 
 El sujeto da básicamente la misma respuesta una y otra vez a lo largo de las láminas, en forma 
casi mecánica. 
 
 Ejemplo: 
 L.1 “Una radiografía”. 
 L.2 “Otra radiografía”. 
 L.3 “Esta también es una radiografía”. 
 
 Aparece en protocolos muy cortos, generalmente con fracasos. Hay dos posibilidades de 
interpretación : 
 
 -Hay un grave daño, una rigidez absoluta que impide al sujeto interpretar la lámina (D.O.C. 
grave, Esquizofrenia o sujetos con mucho tiempo de internación). 
 
 
 
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 -Hay un negativismo acérrimo, un no querer hacer el test de maneradesesperada (sujetos a los 
que se les obliga a ser evaluados; presos, adolescentes en situación irregular, etc.). 
 
5.2.- Confabulación (CONFAB) 
 
 En algunos casos la persona se fija en algún detalle de la lámina pero generaliza su respuesta a 
un área mayor o a toda la lámina. En la mayoría de estas respuestas el contorno del área inicial es bien 
visto y bien descrito, no así el resto de la respuesta que resulta mucho más imprecisa e inapropiada 
para toda el área implicada en la respuesta. 
 
 Por ejemplo : En la lámina I, un sujeto podría fijarse en el D1 y decir “Es una pata de jaiba, 
debe ser una jaiba”. O bien, “Una jaiba, ¿no ve su pata?”. En la encuesta el sujeto señala que se trata 
de la lámina completa, tiene dificultades para describir el resto de la jaiba, e insiste en justificar su 
respuesta a través de la presencia de la pata. 
 
 Es muy importante que el examinador se asegure de que la falla de integración ha ocurrido 
realmente y que no se trata sólo de una articulación descuidada de la respuesta. En este último caso el 
sujeto no tendría dificultades para completar la respuesta describiendo congruentemente otros 
aspectos. La verdadera CONFAB es más mecánica y el sujeto muestra extrañeza de que el examinador 
no pueda extender su percepción. Ocurre rara vez y generalmente asociada a alteraciones graves de 
tipo orgánico. 
 
 
6.- Respuestas Personalizadas (PER) : 
 
 Muchas respuestas contienen el uso de pronombres personales como “yo”, “mi”, “mío”, o 
“nosotros” y “nuestro”, que son usadas naturalmente como en “A mi me parece...”, “Yo pienso que 
sería...”, etc. Sin embargo, hay otras frases de autorreferencia que son usadas de manera diferente. 
Cuando esto ocurre, se puntúa como fenómeno especial, ya que señalan una forma particular de 
defensividad. Ellas son las respuestas personales (PER). Se puntúa cuando el sujeto justifica lo que 
dice recurriendo a conocimientos personales, a experiencias idiosincrásicas. 
 
 Ejemplo: “La mariposa de mi jardín”, “Un perrito que yo tenía cuando chico”, “El retrato de mi 
tío Juan”. 
 
 Los PER ocurren con mucha frecuencia en niños, pero se espera que no aparezcan en adultos. 
En los niños no tienen gran significado, pero en los adultos muestran una forma de defenderse frente al 
hecho de ser puestos a prueba. Señalan una actitud defensiva inmadura o infantil. 
 
 Cabe destacar que sujetos muy concretos o una mala explicación por parte del examinador de 
la fase de encuesta, puede significar una elevación inusual de respuestas PER. En este sentido, el 
sujeto cree que se le está cuestionando el por qué de su respuesta, y tiende a explicarlo a través de 
vivencias personales. Por ejemplo: E: ¿Qué le hizo pensar en perro? S: Es que yo tengo uno en la casa, 
es igual, de niña me han gustado los animales. Al constatar el examinador aquello, debe volver a 
explicar el sentido de la fase de encuesta. Una opción sería decir: “Me refiero a qué hay en la mancha 
que le ayudó a pensar en perro, es decir, a su juicio, qué características de ella hicieron que se pareciera 
a un perro”. De cualquier manera, la aparición de PER en estos casos, sigue reflejando una actitud 
defensiva del sujeto frente al cuestionamiento. 
 
 
7.- Proyección de Color (CP) 
 
 Ocurre cuando el sujeto da una respuesta de color cromático en láminas acromáticas. En estas 
láminas los matices de claroscuro hacen posible el color cromático, el sujeto puede ver manchas de 
sangre, atardeceres, etc. Estas respuestas reflejan una forma de emoción no auténtica, el sujeto siente 
 
 
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una afecto displacentero frente al gris-negro pero intenta compensarlo sustituyéndolo por un tono 
emocional agradable y eufórico que no es auténtico en él. Este puede reflejar tanto un estado como un 
estilo del sujeto. 
 
 
IX.- FENÓMENOS ESPECIALES NO SEÑALADOS POR EL SISTEMA 
COMPREHENSIVO 
 
 Además de las puntuaciones ya revisadas, existen otros fenómenos especiales que basan su 
codificación en aspectos cualitativos de las respuestas y tienen un menor respaldo empírico. Aunque 
no poseen la rigurosidad de los señalados dentro del Sistema Comprehensivo, los fenómenos que se 
describen a continuación, aportan significativamente a la interpretación de aspectos cualitativos del 
protocolo y en algunos casos complementan la puntuación de los primeros. 
 
1.- Fenómenos de Schock : Es una puntuación presente en todos los sistemas, generalmente como 
Schock al color; sin embargo el schock al color no sería tal, ya que se ha demostrado que aparecen 
igual aunque se presenten las láminas acromáticas. 
 
 En los fenómenos de schock se observa : 
 
- Una alteración significativa del tiempo de reacción, alargándose o acortándose 
significativamente. 
 
- Una baja del nivel formal; aparecen respuestas con FQu o FQ-, especialmente respuestas 
negativas. 
 
- Aparición de fenómenos especiales en esas respuestas. 
 
- Además, puede haber ademanes y mímica de rechazo o de confusión (suspiros, movimientos 
de manos, fruncimiento de cejas, etc.) o un fracaso inicial. 
 
- También, el aumento o disminución significativa del número de respuestas por lámina es 
considerado un índice de schock. 
 
 Las respuestas que presentan este tipo de fenómenos deben ser estudiadas cuidadosamente, ya 
que contienen más elementos idiográficos y de dinámica personal que el resto de las respuestas (ayuda 
a su estudio la descripción hecha por Bohm de los diferentes tipos de schock). 
 
 
2.- Fenómenos de Schock Sobrecompensados : El sujeto presenta algunos fenómenos de schock 
pero aumenta mucho la calidad de las respuestas, dando respuestas muy ricas y elaboradas. 
 
 Si esto se da frecuentemente en un protocolo puede ser peligroso, el sujeto invierte y gasta 
mucha energía en la compensación y puede agotarse. Esto suele aparecer en los momentos previos a 
una crisis psicótica, estas personas estarían gastando energía que no poseen. Se da también en 
individuos potencialmente ricos y creativos pero que se desgastan muy rápidamente, tienen poca 
resistencia. 
 
 
3.- Schock Quinestésico : Es la ausencia total de movimiento en el protocolo o bien la ausencia 
de movimiento humano en las laminas en que generalmente se da (Láminas. III, II, I). Esto es 
acompañado de una baja en el nivel general de las respuestas. 
 
 Suele aparecer en personas muy blindadas y rígidas en su sistema defensivo, con poca 
resistencia interna de los estímulos. Son personas que no sufren, pero tampoco penetran en ellos 
 
 
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estímulos agradables y por tanto, se van empobreciendo y se reduce su capacidad de empatía y su 
sensibilidad. 
 
 
4.- Fracasos : Es el fenómeno máximo de schock, el sujeto no puede superar el impacto del 
estímulo y no es capaz de elaborar una respuesta. El fracaso sería un intento de superar 
omnipotentemente la situación: “Si no puedo hacerlo perfecto, no lo hago”. 
 
 Su interpretación depende del número de veces en que aparezca en el protocolo. Puede indicar 
: 
 
 - Un problema específico frente a alguna lámina. 
 
 - Un negativismo acentuado. 
 
 - Un trastorno grave en la capacidad de interpretación. 
 
 En este sistema se intenta superar el fracaso : “Tómese todo el tiempo que quiera, estoy 
seguro(a) que si lo hace podrá ver algo”. En estos casos, además de observar el fracaso, es importante 
observar a qué recursos apela el sujeto para superarlo. 
 
 
5.- Crítica del Sujeto o al Objeto : En la primera hay una posición crítica del sujeto consigo 
mismo, se manifiesta en observaciones tales como “mi imaginación no me alcanza”, “no soy bueno 
para esto”, etc. Estas observaciones son signos de sentimientos de inferioridad y de inseguridad 
interior; suelen aparecer en sujetos con componentes depresivos. 
 
 En la crítica al objeto, el sujeto critica la situación de test y las láminas. Ejemplo: “Este objeto 
está mal...”, “Si le quitamos esto, podría ser...”, “Aquí las orejas no corresponden....”. Este tipo de 
observaciones traducenprudencia, reserva y angustia; también implican el poner la propia agresión 
fuera, la realidad está mal porque no está hecha a la medida del sujeto. Aparece en personas con 
acentuados rasgos obsesivos o paranoides, que ocultan su temor a ser dañados, y en sujetos muy 
perfeccionistas y faltos de imaginación. 
 
 
6.- Simetría : Son comentarios sobre la estructura simétrica de la lámina, ejemplo : “La lámina es 
simétrica”, “Hay una fuerte simetría en esto”, “Esto es igual a los dos lados”, “Ambos lados son 
iguales”. 
 
 Si se da con mucha frecuencia se trataría de una inseguridad básica que le impide al sujeto ser 
creativo y arriesgarse, suelen ser personas muy inseguras, pero que aparentan lo contrario, hay miedo 
al derrumbamiento. Si hay repetición estereotipada de las observaciones de simetría en casi todas las 
láminas y posiblemente con las mismas palabras, se trataría de una adherencia al tema de tipo 
epileptoide. 
 
 
7.- Conciencia de Interpretación : La conciencia de interpretación corresponde en el Rorschach 
a la conducta normal. Cuando al sujeto se le presentan las láminas se da cuenta de que está 
“interpretando” las manchas y no diciendo lo que realmente es. La persona sabe que está interpretando 
y saltándose la realidad, y lo expresa diciendo “podría ser...”, “lo identifico con ...”, “se parece a....”. 
 
 Sin embargo, hay dos situaciones extremas: la conciencia de interpretación aumentada y, en el 
polo opuesto, la conciencia de interpretación disminuida o completamente anulada. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
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 En la primera el sujeto afirma y repite espontáneamente que lo interpretado no es realmente así. 
Hay una exageración del juicio crítico, el sujeto sistemáticamente dice “no se parece”, “le falta”, “no 
puede ser”. Se produce en sujetos con componentes paranoides o con rasgos obsesivos, también en 
sujetos muy inseguros ante el contacto. Estos sujetos pondrían mucha distancia entre ellos y el objeto, 
serían suspicaces y desconfiados; tienden a señalar que se dan cuenta que están siendo engañados. 
 
 Cuando hay conciencia de interpretación disminuida el sujeto pierde la idea de que está 
interpretando, sus verbalizaciones comienzan por “esto es...”, “es mi...”. A menudo formula preguntas 
tales como “¿está bien?” o “¿me dirá Ud. después lo que es realmente?”. La persona pierde la distancia 
adecuada entre sujeto y objeto, se confunde con el objeto. Puede ser indicativo de psicosis. 
Generalmente se trata de personas limitadas intelectualmente que no han adquirido un uso adecuado 
del símbolo y de las operaciones simbólicas. Puede darse en pacientes orgánicos. 
 
 
8.- Respuestas (o) : Son aquellas en que el sujeto no se queda con un solo objeto sino que aporta 
varios. Es difícil discriminar si se trata de una o de varias respuestas. Si da varias respuestas que tienen 
la misma tabulación se valora sólo una; si da dos alternativas con tabulación muy diferente se valoran 
aparte. Esto puede tener dos significados : 
 
 - Hay riqueza ideativa y flexibilidad, o; 
 - Si es un fenómeno muy repetido a lo largo del protocolo indicará que el sujeto tiene 
dificultades para elegir y decidir. Supondría también miedo a ligarse, a comprometerse, miedo 
a la responsabilidad que supone un vínculo estable, se establecerían y romperían vínculos con 
mucha rapidez. Aparece a menudo en sujetos psicopáticos y borderline. 
 
 
9.- Negación y Respuestas Interrogativas : A veces las respuestas son dadas en forma negativa: 
“No es un murciélago”, “Una hoja, pero no, no concuerda”; o en forma interrogativa: “¿puede ser 
esto...?”, “un murciélago, ¿verdad?”. En estas respuestas hay una combinación de crítica al sujeto y al 
objeto. Ambas indican inseguridad en el propio juicio y generalmente son encontradas juntas en el 
protocolo. Se ven con preferencia en todas las personalidades con rasgos de inseguridad general. 
 
 
10.- Respuestas Infantiles : Contenidos que si son dados por niños, es normal, pero si los dan 
adultos, implica infantilismo, inmadurez. Estos contenidos son los siguientes : dedos, letras, números, 
respuestas de mapas, figuras geométricas, reminiscencias de libros infantiles. 
 
 
11.- Negación de Color : La persona niega expresamente la influencia del color en la respuesta, a 
pesar de aparecer en ella manifiestamente. 
 
 Ejemplo: “Flores pero no a causa del color”, “manchas de sangre por la forma”. Según 
Piotruwski, esto implica una deliberada represión de la afectividad por miedo a dolorosas desilusiones. 
 
 
12.- Respuestas de Máscaras : Son en general, el resultado de una imagen del mundo rígido y 
helado, y traducen la falta de contacto afectivo. Zulliger las interpreta como síntoma de una tendencia 
a la ocultación y al disimulo. Se asocia con rasgos paranoides. 
 
 
13.- Percepción Invertida : Es cuando el sujeto da una respuesta localizada en forma invertida a 
como él está mirando la lámina, pero no rota ni dice ver al revés la lámina. Es importante tener en 
cuenta que no lo hace para adecuarse a la posición del examinador. Esto parece ser un índice de 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
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infantilismo y de una actitud sumisa y dependiente. Para Bohm, este fenómeno se da en algunos 
trastornos orgánicos (traumatismo craneano y epiléptico). 
 
 
14.- Onomatopeya : Es cuando la persona hace algún sonido equivalente al que sería producido 
por la realidad. Por ejemplo: “Un mosquito que viene zumbando, bzzz”. Se asocia a teatralidad e 
infantilismo, a personas con un pensamiento muy concreto. Cuando este fenómeno va acompañado de 
una disminución de la conciencia de interpretación, se trataría de una patología más grave. Existiendo 
la posibilidad de que tal vez hayan alucinaciones auditivas. 
 
 
15.- Uso del Diminutivo : Es cuando el lenguaje utilizado no corresponde al objeto por su tamaño 
o cuando no es usual hacerlo. Puede darse en asociación libre o encuesta. 
 
 Por ejemplo : “Dos arañitas”, “Mariposa con sus alitas y antenitas”. Se da frecuentemente en 
personalidades infantiles e inmaduras (es común en los niños) y también en personalidades histéricas. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
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TERCERA PARTE 
 
 PROCEDIMIENTO DE ADMINISTRACIÓN 
 
 La administración del test de Rorschach es un procedimiento complejo que consta de dos fases 
y que implica además una serie de aspectos preliminares y posteriores a la administración misma que 
deben considerarse por su posible influencia en las características y validez del protocolo obtenido. 
 
 Entre los aspectos preliminares están : 
1.- Estar preparado : Se debe considerar, en forma planificada, el tiempo disponible para la 
administración, que debe ser como mínimo una hora. Hay que tomar en cuenta, sobre todo en 
instituciones, horas de colación o de visita, los cuales pueden afectar la tranquilidad y 
disposición del paciente hacia la prueba. Nunca el examinador deberá aplicar un Rorschach 
“apurado”. 
 
 El examinador deberá tener el material preparado previamente. Esto implica contar con cinco 
hojas de respuesta (protocolo), hoja de localización, láminas ordenadas y en correcta posición (cara 
abajo con lámina I arriba y fuera del alcance del sujeto), un reloj o cronómetro y lápices de repuesto. 
 
2.- Posición del sujeto y del examinador : Existen tres posiciones alternativas. El sujeto en frente 
del examinador (a); uno al lado del otro(b); en ángulo recto(c). 
 
 S 
 (a) (b) (c) 
 
 S 
 
 
 E S E E 
 
 
3.- Presentación de la prueba : generalmente no se requiere una presentación especial de la 
prueba si el sujeto ha sido preparado adecuadamente para todo el proceso de evaluación. Una 
presentación simple como “ahora le mostraré unas láminas con manchas de tinta y le 
pediré que me diga a que se parecen” es suficiente. Una vez señalado lo anterior, conviene 
preguntar “¿se lo han pasado alguna vez?”. Si el sujeto responde afirmativamente, es 
conveniente precisar el modo en que le fueadministrado el test, ya que una mala 
administración previa puede distorsionar las respuestas del sujeto. 
 
4.- Consigna : la presentación de cada lámina se acompaña de la pregunta “¿QUÉ PODRÍA 
SER ESTO?” en el momento de entregar la lámina al sujeto. 
 
 La administración propiamente tal consta de dos fases con características diferentes : 
 
a) Fase de respuesta : 
 
 Se caracteriza por la privacidad y neutralidad del examinador quien deja la tarea al sujeto 
evaluado. El examinador permanece en silencio y éste sólo es roto en el intercambio y presentación de 
nuevas láminas o ante las eventuales preguntas del sujeto que deban ser respondidas conservando la 
neutralidad en la tarea. 
 
 En esta fase pueden ocurrir tres situaciones de gran importancia para la validez psicométrica y 
clínica del protocolo que deben ser manejadas por el examinador de acuerdo a criterios pre-
establecidos. Ellas son : 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
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1.- Emisión de sólo una respuesta en la Lámina I : Se espera que el sujeto emita más de una 
respuesta en cada lámina. Si esto no sucede en la Lámina I, se corre el riesgo de establecer un 
patrón de una respuesta por lámina. Para evitar esto, ante la situación de emisión de una sola 
respuesta en la Lámina I, el examinador debe animar al sujeto a emitir algunas otras respuestas. 
La consigna generalmente usada es la siguiente : “La gente suele ver más de una cosa. Mírela 
un poco más”. 
 Esto se realiza sólo en la Lámina I, acatando la emisión de una o varias respuestas en las 
láminas restantes. 
 
2.- Rechazo de una o más láminas : En algunos casos el sujeto puede rechazar completamente 
alguna lámina y no emitir respuestas. Si esto sucede en las dos primeras láminas, el 
examinador debería replantear su procedimiento de evaluación. Si se da ya avanzado el 
protocolo, el examinador debe aceptar el fracaso, pero antes es importante que anime al sujeto 
a superarlo. Fórmulas adecuadas a esta situación son : 
 “No hay prisa, si toma más tiempo seguramente podrá ver algo”. “Trate de ver algo”. “Tómese 
su tiempo”. 
 
3.- Emisión de numerosas respuestas por lámina : A veces los sujetos se comprometen tanto en la 
tarea que, si no mediara la intervención del examinador, darían un sinnúmero de respuestas a 
cada lámina. En estos casos se ha encontrado que es razonable limitar el número de respuestas 
del sujeto bajo determinadas circunstancias : 
 Si el sujeto da seis respuestas a la Lámina I, el examinador debe intervenir y retirar la lámina 
(“Es suficiente”). Si el mismo sujeto da cinco respuestas a la Lámina II, se emplea el mismo 
procedimiento y así sucesivamente. Sin embargo, en el momento en que el sujeto da menos de 
cinco respuestas en una lámina, no se interviene más. 
 
 Es importante señalar que este procedimiento sólo se usa cuando el sujeto da seis respuestas en 
la Lámina I, si da menos de seis no hay intervención del examinador independientemente del 
número de respuestas de cualquier otra lámina. 
 
Preguntas y comentarios comunes. 
 No es poco común que los sujetos hagan una variedad de preguntas. La respuesta del 
examinador no debe ser directiva, los siguientes son ejemplos de las preguntas más comunes, y la 
respuesta que ordinariamente sería apropiada. 
 
S: ¿La puedo dar vuelta?. 
E: Como usted quiera. 
S: ¿Debo tratar de usarla toda?. 
E: Como usted quiera. Las diferentes personas ven cosas distintas. 
S: ¿Desea que le muestre donde lo veo?. 
E: Si usted desea. (Probablemente es mejor en este punto evitar mencionar la fase de encuesta). 
S: ¿Debo tan sólo usar mi imaginación?. 
E: Sí, dígame lo que ve. (Es más apropiado usar la palabra ve y no le recuerda, para incitar la 
percepción y no la asociación). 
S: (Después de dar una repuesta) ¿Es ese el tipo de cosas que quiere?. 
E: Si, lo que a usted le parezca. 
S: ¿Es esa la respuesta correcta?. 
E: Hay muchos tipos de respuestas. 
S: ¿Usted lo ve?. 
E: Oh, yo puedo ver muchas cosas. 
S: ¿Cómo puede descubrir algo en base a lo que yo veo?. 
E: Por qué no esperamos hasta que usted termine y yo trataré de explicarle un poco más. 
S: ¿Usted compra estas cosas o las hace?. 
E: Las compramos. 
 
 
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S: ¿Siempre le muestra a la gente las mismas?. 
E: Sí. 
S: ¿Cuantas de estas hay?. 
E: Sólo diez. 
S: ¿Cuánto tiempo tomará?. 
E: No mucho. 
 
 Frecuentemente, antes de dar alguna respuesta o después de haber dado una en la Lámina I el 
sujeto pregunta “¿Cuantas cosas debería encontrar?”, la respuesta apropiada es “Si se toma su tiempo 
estoy seguro que usted encontrará más de una?”. Si el sujeto da sólo una respuesta a la Lámina I e 
intenta devolver la lámina al examinador, se debe decir “Si usted se toma u tiempo y mira un poco más 
yo creo que podría encontrar algo más. 
 
b) Fase de Encuesta : 
 
 Se caracteriza por la búsqueda activa pero no directiva, de parte del examinador, de la 
información requerida para tabular o codificar las respuestas del sujeto. 
 
 El objetivo de la encuesta es facilitar la codificación de las respuestas emitidas por el sujeto. 
Para ello, el examinador replantea la tarea a realizar por el sujeto, señalándole que se revisarán las 
respuestas ya emitidas y se indagarán aquellos aspectos que resultan poco claros al examinador. Un 
ejemplo de consigna introductoria a la encuesta es el siguiente : 
 
 “Ahora revisaremos en conjunto sus respuestas y el objetivo es que yo pueda verlas tal como 
Ud. las vio, por lo tanto le haré algunas preguntas específicas cuando tenga dudas”. 
 
 Otra un poco más extensa, pero más explicativa es la siguiente: 
 
 “Bueno, quisiera ver las láminas de nuevo con usted. No nos llevará demasiado tiempo. Le voy 
a leer lo que ha dicho y me gustaría que me ayudara a ver lo mismo que ha visto usted. Quiero 
asegurarme de que entiendo en qué parte de la lámina usted ve algo y qué es lo que le ha hecho 
verlo así, porque quisiera llegar a verlo exactamente como usted ¿Ha comprendido bien?”. 
 
 La encuesta comienza con la lectura literal de la respuesta seguida generalmente de preguntas 
dirigidas a precisar la localización (¿Dónde lo ve?) y los determinantes (¿Qué le hizo pensar en ...?). 
Las dos preguntas enunciadas son las preguntas básicas, si después de ellas el examinador todavía no 
tiene claro los aspectos involucrados en la codificación puede agregar : “A ver, explíqueme más..., no 
estoy seguro de verlo como Ud...”. También puede utilizar palabras claves emitidas en la respuesta que 
pueden estar relacionadas con determinantes específicos. Por ejemplo: “¿qué le hizo pensar en alegre... 
o viejo... o gastado o triste...?”. 
 
 Son preguntas inapropiadas las preguntas directas, las que guían la respuesta y las orientadas a 
generar material nuevo. Preguntas que se deben evitar son las siguientes: “¿Lo ayudó el color a ver...?. 
¿Están haciendo algo?. ¿Son hombres o mujeres?. ¿Por qué le parece que está triste... o enojado?”. 
 
 La encuesta es un procedimiento delicado y requiere de gran habilidad del examinador, es 
importante que sea breve, precisa, muy bien pensada, sin sobre preguntar o sin transformarla en una 
inquisición. 
 
 Un último aspecto relacionado con la encuesta es el uso de la Hoja de Localización. Esta es 
una hoja auxiliar con reproducciones en miniatura de las 10 manchas, que se utiliza para registrar la 
localización específica de las respuestas. El registro se hará delineando el área de la respuesta y 
consignando su número. Su uso permite un registro permanente que será usado en el momento de la 
codificación del protocolo y que podrá ser utilizado por otros en revisiones posteriores del protocolo. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 40
PRUEBA DE LIMITES 
 
 Entre los aspectos posteriores a la administración propiamente tal está la posibilidad de 
encuesta directa y prueba de límites. 
 
 Estos son procedimientos excepcionales que son utilizados cuando, luego de las fases de 
asociación y encuesta, el examinador mantiene aún dudasrespecto del protocolo y éstas son 
significativas en relación al objetivo de la evaluación. 
 
 A través de estos procedimiento el examinador indagará directamente sus dudas y registrará la 
información obtenida. Esta es información cualitativa y no es incluida en la tabulación de las 
respuestas. 
 
 La encuesta directa permite plantear preguntas puntuales respecto a la presencia de algún 
determinante específico. Por ejemplo “Influyó el color en que Ud. digiera...”. 
 
 La prueba de límites permite indagar la presencia de respuestas populares en los casos de 
protocolos con ausencia o número insuficiente de ellas. La fórmula utilizada es la siguiente: 
 
 “¿A veces la gente ve ... aquí. Puede Ud. verlo?” 
 
 Finalmente, y en relación a todo el procedimiento de administración es importante señalar que 
las verbalizaciones del sujeto deben ser registradas al pie de la letra, tal como las formuló el sujeto. De 
este registro acucioso y confiable dependerá la validez y utilidad de la prueba. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 41
 
CUARTA PARTE 
 
CÓMPUTO 
 
PROTOCOLO EJEMPLO 
 
LÁM T.R. RESPUESTA ENCUESTA 
 
I 3’’ 1.-Un pájaro, un murciélago. 1.-Las alas con las típicas cositas como membranas, por los 
cortes. Todo el dibujo. 
 
 
 2.-No se parece a mucho más (ríe), 
una máscara. 
 2.-(Sin orejas) los ojos, la boca, algo para respirar. De metal 
es como de fierro, es gris. 
 
 
II 3’’ 3.-Una cara gritando. 3.-Te dije como triste o como un payaso triste. Los ojos son 
blancos, son vacíos (detalle S superior), la boca abierta ( S 
central, sin detalle rojo inferior). 
 
 
 4.-Un cohete al medio, un avión. 4.-La parte de adelante, las alas y el chorro para atrás, como 
incandescente y fuego, la parte roja, porque es más clara. 
 
 
 5.-Esta parte de aquí puede ser un 
insecto (detalle inferior) 
 5.-Se ven las antenas, las alas. 
 
 
III 3’’ 6.-Dos bailarinas. 6.-Esa fue como la primera impresión, están haciendo como 
una coreografía. Se ven las piernas, las pechugas, la cara, 
esto parece otra cosa, como pene, no corresponde pero esta 
dentro de la misma figura (detalle de piernas). Bailarinas por 
lo simétricas, como una danza. Una bailarina con una pata 
coja, no sirve. 
 
 
 7.-Dos mujeres como sacando agua 
de un lugar, de un río. 
 7.-La misma figura, el caudal del río es ese ( detalle centro 
inferior claro) y esos son como dos cántaros (detalle inferior 
oscuro) y esto es como una perspectiva, (S) esta parte de 
aquí es como un cerro o dos rocas (detalle central rojo D3), 
es como una angostura. 
 
 
 8.-A los lados como dos personas, 
como que van cayendo. 
 8.-Dos personas como medio mutiladas, la cabeza, el tronco 
y como un colgajo, para arriba un pedazo de pierna. Vienen 
como de allá pa’ca y cayendo de cabeza. 
 
 
IV 3’’ 9.-Como un monstruo que viene 
acercándose hacia acá. 
 9.-Como corriendo, digamos como que este es la cabeza 
(detalle central inferior), está en cuatro patas, este es el 
espinazo y la cola (centro y parte superior). La cabeza se ve 
como más cerca, está como mirado de arriba. Se ve como 
pelo, como gris, como pelaje de animal, un animal como 
feo, sucio. Por lo irregular de los bordes y del color. Y viene 
como corriendo. 
 
 
 10.-También se me ocurre una 
persona como tendida, como 
desplomada hacia atrás. 
 10.-Ahí la veo, la cabeza más lejos y las piernas más cerca. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 42
 
V 5’’ 11.-Esta es una mariposa nocturna. 11.-Una polilla o una mariposa de noche, la cabeza con dos 
antenas y volando. Por el color y por estas cositas (w). 
 
 
 12.-También podrían ser como dos 
animales peleando, como 
estrellándose, como dos alces. 
 12.-Los cuerpos, es un choque violento porque quedan como 
planos, se le ven las patas y parte de las cabezas, de los 
cachos (w). 
 
 
 13.-También podría ser como una 
bailarina con una cuestión de 
plumas, como mirada desde atrás. 
 13.-Vista como de atrás, las patas con un vestido donde 
lleva los brazos como una cuestión como de piel, como 
peluda, con plumas. También por la textura del dibujo, el 
color , lo ancho de los bordes. 
 
 
VI 25’’ Si a uno no se le ocurre nada, no 
importa verdad? 
 
 14.-A mi se me ocurre como un 
báculo indio, la parte de atrás como 
enterrada. La parte de afuera no me 
dice nada. 
 14.-(Parte central completa) con plumas (detalle superior), 
son puntudas, tienen dos colores. 
 
 
VII 3’’ 15.-Dos viejitas como conversando 
sentadas, con algún peinado antiguo 
y estas son como los respaldos de las 
sillas y las dos viejitas frente a 
frente, conversando podrían ser 
como sillas de ruedas, por que tienen 
una cuestión para atrás. 
 15.-Las caras, un moño, el tronco (detalle central) y las 
piernas (detalle inferior) como con un vestido o una falda. 
 
 
 16.-Una laguna podría ser, se me 
figura una laguna entre cerros. 
 16.-Esto es el agua (S), la parte blanca, la rivera se ve más 
claro, con un poco de sombra. 
 
 
 17.-Aquí unas caras como malignas. 
(detalle central lateral) 
 17.-Como una cabeza medio deforme, como una cabeza de 
chancho, me resulta como medio desagradable diría yo. La 
expresión que tiene es como dura. 
 
 
VIII 25’’ 18.-Esto se me ocurre como 
animales que van escalando hacia 
alguna parte (detalle lateral). 
 18.-Unos animales, como unos mamíferos pero no sabría . 
Como osos flacos o gatos que van trepando. De arriba como 
que algo los sujeta, los tira hacia arriba. Acá están como las 
manos, tampoco me resulta agradable por el color , es como 
oscuro esta parte de acá abajo. Esto aquí como algo que los 
sujeta, que los tira hacia arriba. Esta parte de aquí es como 
una roca bonita, roca sólida digamos, por la forma, están 
como apoyados, ahí es como la base del dibujo. El color, me 
resulta atractivo. La parte de arriba es como medio maligna, 
medio fea, como que no me atrae, es oscura, la rechazo. 
 
 
IX 6’’ 19.-Como un monstruo narigón 
(detalle central superior) 
asomándose entre medio de unas 
cortinas (detalle lateral), esto como 
dos personas tendidas como hacia 
allá como en perspectiva.(detalle 
inferior). 
 19.-Los ojos (detalle central verde blanco) y la nariz, 
(detalle central rosa), por la parte naranja y verde y el 
monstruo esta detrás como que la parte naranja como que lo 
tapa, esta parte de acá serian las manos (pequeño detalle 
verde inferior), acá abajo dos personas tendidas en el suelo, 
el monstruo está como asechándolos. Esta parte de acá como 
nubes por lo difuso, igual es como niebla o cortinas. Es 
como si el monstruo estuviera bajando y posara las manos 
entremedio de las personas. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 43
 
 
 20.-Esto de aquí parecen como dos 
viejos gordos riéndose (detalle 
naranjo). 
 20.-Claro, los ojos, la boca y para abajo como una papada 
 
 
 21.-Estas se me ocurren como caras 
que están mirando hacia el lado con 
expresión como de sorpresa. 
 21.-Los ojos como abiertos (detalle verde), la nariz y la boca 
con el labio inferior como perplejo. 
 
 
 22.-Esta parte de aquí abajo puede 
ser una persona con los puños 
extendidos (detalle inferior). 
 22.-El tronco y los brazos como mirado de frente, los puños 
se ven como más grandes que el cuerpo. Esta parte de acá 
como una gota que le chorrea a la cara, como mermelada 
(detalle central), viene cayendo y le cayo en la cabeza. Por 
el color, es algo como más denso que el agua. 
 
 
X 5’’ 23.-Acá se me ocurre como un 
hombre con bigotes.(detalle central 
inferior, con espacio blanco) 
 23.-Los ojos (detalle amarillo), bigotes (detalle verde 
inferior), el pelo, la frente, el cuerpo, una pierna estirada y la 
otra levantada. 
 
 
 24.-Los ojos parecen como dos 
mujeres desnudas que están como de 
guata. 
 24.-Son dos, están como tendidas.25.-La nariz puede ser como un 
conejo como con chapes, pelo largo. 
 25.-Es del mismo color, es como gris, las orejas y los 
chapes. El conejo tiene como una sonrisa maligna. Los ojos 
y las cejas en arco mirando como de frente y la sonrisa. 
Como que mira fijo. 
 
 
 26.-Acá hay como dos escaladores o 
dos alpinistas (detalle azul central) 
que van por el borde de la roca 
(detalle rosa). 
 26.-Las piernas como sujetas en la ladera. La cabeza no se 
les puede ver, se les vería como el poto, la parte roja es 
como la roca. 
 
 
 27.-Acá se me ocurre como dos 
hormigas, insectos conversando. 
 27.-Son dos bichos feos. La boca, los ojos, el cuerpo y las 
patas, antenas. También son como peludos, por la textura. 
 
 
 28.-Esto parece como una araña que 
hubiera capturado algo (D1). 
 28.-Las patas, la cara, los ojos, la boca como con un 
pescado o un insecto agarrado. 
 
 
 29.-Como el busto de una persona 
que va con una bandera, como un 
conquistador español (detalle 
central, lateral amarillo café). 
 29.-Como un soldado o como un general. El tronco, la 
cabeza envuelta en una malla o armadura y para atrás como 
una bandera, como flameando para atrás. Porque se extiende 
hacia atrás como con viento. 
 
 
 30.-No son iguales iguales a cada 
lado. Acá se me ocurre como una 
persona que se está como sujetando 
porque se está como volando (detalle 
café). 
 30.-Es un mono, no una persona, está sujeta de la parte roja, 
se esta afirmando. 
 
 31.-Esta cosita parece como un 
avión que se va alejando. 
 31.-La parte del centro y las alas y dos turbinas hacia atrás. 
Está lejos porque se ve chico. 
 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 44
 
 
Ejemplo de hoja de codificación. 
 
LAM TR R LOC S DQ DETER. FQ (2) CONT. P Z CC.EE. CECONT 
I 3’’ 1 W o F o A P 1 
 2 Dd S o FC' o (Hd) 3.5 
II 3’’ 3 Dd S o Ma FC' - (Hd) 4.5 MOR 
 4 D S + ma CF YF o Sc Fi 3 
 5 D o F u A 
III 3’’ 6 D + Ma o 2 H Sx P 4 INC2 MOR 
 7 D S + Ma FD u 2 H Hh Na P 4.5 
 8 D o Mp o 2 H MOR 
IV 3’’ 9 W o FD FMa FT u (A) 2 
 10 D o Mp FD o H P MOR 
V 5’’ 11 W o FMa FC' o A P 1 
 12 W + FMa o 2 A 2.5 AG MOR 
 13 W o FT o H Cg 1 
VI 25’
’ 
14 Dd o FY u Ay 
VII 3’’ 15 W + Mp u 2 Hd Id 2.5 
 16 W S V+ FY u Ls 4 
 17 D o FMp o 2 Ad DR1 
VIII 25’
’ 
18 Dd + FMa Ma FC o A Hd Ls P 3 DR1 
IX 6’’ 19 W + FMa Mp FD YF u 2 H (H) Cl Hh 5.5 FAB1 AG 
 20 D o Ma u 2 Hd 
 21 D o Mp u 2 Hd 
 22 D + Ma FD mp CF - Hd Fd 2.5 
X 5’’ 23 Dd S o Mp - H 6 
 24 D o Mp - 2 H 
 25 D o Ma u Ad INC2 
 26 D + Ma u 2 H Ls 4 
 27 D + Ma FT o 2 A 4 FAB2 COP 
 28 D + FMa - A 4 AG 
 29 D + Mp mp - (Hd) Ay Art 4 
 30 D + FMa o A 4 
 31 D o ma FD - Sc 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 45
 
SUMARIO ESTRUCTURAL 
 
Características Determinantes Contenidos Resumen Enfoque 
Localización Múltiples M = 17 H = 9 Lám. Loc.: 
Zf = 21 Ma.FC’ FM = 8 (H) = 1 I : W Dd 
ZSum = 70,5 ma.CF.YF m = 4 Hd = 5 II : Dd D D 
Zest = 70 Ma.FD FC = 1 (Hd) = 3 III : D D D 
 FD.FMa.FT CF = 2 Hx = 0 IV : W D 
W = 8 Mp.FD C = 0 A = 8 V : W W W 
Wv = 0 FMa.FC’ Cn = 0 (A) = 1 VI : Dd 
D = 18 FMa..Ma.FC FC' = 3 Ad = 2 VII : W W D 
Dd = 5 FMa..Mp.FD.YF C'F = 0 (Ad) = 0 VIII : Dd 
S = 6 Ma.FD.mp.CF C' = 0 An = 0 IX : W D D D 
 Ma.FT FT = 3 Art = 1 X : Dd D D D D D D D D 
DQ Mp.mp TF = 0 Ay = 2 
 (FQ-) ma.FD T = 0 Bl = 0 Códigos especiales 
+ = 13 (3) FV = 0 Bt = 0 Nvl-1 Nvl-2 
o = 17 (4) VF = 0 Cg = 1 DV = 0 x1 0 x2 
v/+ = 1 (0) V = 0 Cl = 1 INC = 0 x2 2 x4 
v = 0 (0) FY = 2 Ex = 0 DR = 2 x3 0 x6 
 YF = 2 Fd = 1 FAB = 1 x4 1 x7 
 Y = 0 Fi = 1 ALOG = 0 x5 
Calidad formal Fr = 0 Ge = 0 CON = 0 x7 
FQx FQf MQx SQx rF = 0 Hh = 2 
+ = 0 + = 0 + = 0 + = 0 FD = 6 Ls = 3 Suma bruta6 = 6 
o = 13 o = 1 o = 5 O = 2 F = 2 Na = 1 Suma pond6 = 25 
u = 11 u = 1 u = 7 U = 2 Sc = 2 
- = 7 - = 0 - = 5 - = 2 (2) = 12 Sx = 1 AB = 0 CP = 0 
sin = 0 sin = 0 sin = 0 Xy = 0 AG = 3 MOR = 5 
 (Id) = 1 CFB = 0 PER = 0 
 COP =1 PSV = 0 
 
 
 
Cómputo paso a paso del Protocolo Ejemplo 
 
 
Características 
Localización 
Zf = 21 
ZSum = 70,5 
Zest = 70 
 
W = 8 
Wv = 0 
D = 18 
Dd = 5 
S = 6 
 
 
Zf = Número de veces que existe puntaje Z (frecuencia de Z). 
 
 En el caso del protocolo ejemplo, el valor de Zf es de 21. 
 
Zsum = Sumatoria de todos los puntajes Z. 
 
 En el caso del protocolo ejemplo, el valor de Zsum es de 70,5. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 46
Zest = Valor derivado de tabla N°9 en correspondencia a Zf. 
 
 En el caso del protocolo ejemplo, el valor de Zf corresponde a 21, al buscar el valor de Zest en 
la tabla N°9 se obtiene 70, por lo tanto el valor de Zest en este ejemplo es de 70. 
 
 
TABLA N°°°°9 
 
 
Zf Zest Zf Zest Zf Zest Zf Zest Zf Zest 
1 * 11 34,5 21 70 31 105,5 41 141 
2 2,5 12 38 22 73,5 32 109 42 144,5 
3 6 13 41,5 23 77 33 112,5 43 148 
4 10 14 45,5 24 81 34 116,5 44 152,5 
5 13,5 15 49 25 84,5 35 120 45 155,5 
6 17 16 52,5 26 88 36 123,5 46 159 
7 20,5 17 56 27 91,5 37 127 47 162,5 
8 24 18 59,5 28 95 38 130,5 48 166 
9 27,5 19 63 29 98,5 39 134 49 169,5 
10 31 20 66,5 30 102,5 40 137,5 50 173 
 
 
W En esta casilla se coloca la suma de las localizaciones W. 
 
Wv En esta casilla se coloca la suma de todas las localizaciones W que además tienen una calidad 
evolutiva vaga (v). 
 
D En esta casilla se coloca la suma de todas las localizaciones D. 
 
Dd En esta casilla se coloca la suma de todas las localizaciones Dd. 
 
S En esta casilla se coloca la suma de todos los espacios en blanco. 
 
DQ 
 (FQ-) 
+ = 13 (3) 
o = 17 (4) 
v/+ = 1 (0) 
v = 0 (0) 
 
+ y (FQ-): En la casilla “+” bajo la columna DQ, se coloca la suma de 
todas las respuestas de síntesis, y al lado, bajo la columna FQ-, se coloca la 
suma de todas las respuestas de síntesis que tienen calidad formal negativa. 
 
o y (FQ-): En la casilla “o” bajo la columna DQ, se coloca la suma de todas las respuestas de calidad 
evolutiva ordinaria, y al lado, bajo la columna FQ-, se coloca la suma de todas las respuestas de 
calidad evolutiva ordinaria que tienen calidad formal negativa. 
 
v/+ y (FQ-): En la casilla “v/+” bajo la columna DQ, se coloca la suma de todas las respuestas vagas 
de síntesis, y al lado, bajo la columna FQ-, se coloca la suma de todas las respuestas vagas de síntesis 
que tienen calidad formal negativa. 
 
v y (FQ-): En la casilla “v” bajo la columna DQ, se coloca la suma de todas las respuestas de calidad 
evolutiva vaga, y al lado, bajo la columna FQ-, se coloca la suma de todas las respuestas de calidad 
evolutiva vaga que tienen calidad formal negativa. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 47
 
 
 
Calidad formal 
FQx FQf MQx SQx 
+ = 0 + = 0 + = 0 + = 0 
o = 13 o = 1 o = 5 o = 2 
u = 11 u = 1 u = 7 u = 2 
- = 7 - = 0 - = 5 - = 2 
sin = 0 sin = 0 sin = 0 
 
 
En la columna FQx se debe colocar el número total de FQ 
“+”, “o”, “u”, “-” y sin FQ. 
 
En la columnaFQf se debe colocar el número de F puras 
con FQ “+”, “o”, “u” y “-”. 
 
 
 
 En la columna MQx se debe colocar el número de M con FQ “+”, “o”, “u”, “-” y sin FQ, sean 
activas o pasivas. 
 
 En la columna SQx se debe colocar el número de respuestas S con FQ “+”, “o”, “u”, “-” y sin 
FQ. 
 
Determinantes Múltiples: En esta columna se colocan los determinantes de las respuestas que tienen 
más de un determinante, se coloca una respuesta completa por fila. 
 
Determinantes: Al lado derecho de la columna de determinantes múltiples aparece el código de cada 
uno de los determinantes, al lado de este código se debe anotar el número total de veces que apareció 
en la codificación. (El Sistema Comprehensivo en esta columna sólo incluye los determinantes 
simples, es decir, el resto de los determinantes sin contar los comprendidos dentro de los múltiples. En 
este manual en dicha columna se incluyen todos). 
 
Contenidos: Estas celdas se llenan de forma análoga a las de determinantes. 
 
Resumen Enfoque 
Lám. Loc.: 
I : W Dd 
II : Dd D D 
III : D D D 
IV : W D 
V : W W W 
VI : Dd 
VII : W W D 
VIII : Dd 
IX : W D D D 
X : Dd D D D D D D D D 
 
Enfoque de Localización: Al lado de cada número de 
lámina se debe colocar en forma cronológica las 
localizaciones de las respuestas que el sujeto dio en cada 
lámina. 
 
 
Códigos especiales 
 Nvl-1 Nvl-2 
DV = 0 x1 0 x2 
INC = 0 x2 2 x4 
DR = 2 x3 0 x6 
FAB = 1 x4 1 x7 
ALOG = 0 x5 
CON = 0 x7 
 
Suma bruta6 = 6 
Suma pond6 = 25 
 
 
Nvl-1: Bajo esta columna se anota el número de veces que se 
codifico el “C.E.” de nivel 1 que aparece al lado izquierdo. 
 
Nvl-2: Bajo esta columna se anota el número de veces que se 
codifico el “C.E.” de nivel 2 que aparece al lado izquierdo. 
 
Suma bruta6: En esta casilla se anota el número de veces 
que se codificó un “C.E.” 
 
Suma pond6: En esta casilla se anota la suma de los puntajes 
ponderados de los “CC.EE.”. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 48
 
 
AB = 0 CP = 0 
AG = 3 MOR = 5 
CFB = 0 PER = 0 
COP =1 PSV = 0 
 
C.E.CONT.: Al lado de la casilla donde aparece el código de 
codificación de cada uno de los “C.E.CONT.”, se debe anotar el número 
de veces que éste fue codificado. 
 
 
Proporciones, porcentajes y derivaciones. 
 
 
SECCIÓN PRINCIPAL O CUADRILATEROS AFECTOS INTERPERSONAL 
R = 31 L = 0,07 FC:CF+C = 1:2 COP = 1 AG = 3 
EB = 17 : 2,5 EA = 19,5 EBPer = 6,8 C Pura = 0 Comida = 1 
eb = 12 : 10 es = 22 D = 0 Afr = 0,82 Aislamiento = 0,23 
 Adj.es = 16 AdjD = 1 S = 6 H:(H)+Hd+(Hd) = 9 : 9 
FM = 8 C' = 3 T = 3 Multi : R = 0,39 (H)+(Hd):(A)+(Ad) = 4 : 1 
m = 4 V = 0 Y = 4 CP = 0 H+A:Hd+Ad = 17 : 7 
 
 MEDIACIÓN PROCESO AUTO 
PERCEPCIÓN 
IDEACIÓN P = 6 Zf = 21 (3r+(2))/R = 0,38 
a : p = 18 : 11 SumBr6 = 6 X+% = 0,42 Zd = 0,5 Fr+rF = 0 
Ma : Mp = 9 : 8 Nvl-2 = 3 F+% = 0,50 W:D:Dd = 8:18:5 FD = 6 
2ªB+(ART+AY) = 3 SumPon6 = 25 X-% = 0,23 W:M = 8:17 An+Xy = 0 
M- = 5 MQsin = 0 S-% = 0,29 DQ+ = 13 MOR = 5 
 Xu% = 0,.35 DQv = 0 
 
 
 
FORMULARIO SUMARIO ESTRUCTURAL 
 
 
SECCIÓN PRINCIPAL O CUADRILATEROS 
 
R = Número total de respuestas en el protocolo. 
 
 El protocolo usado como ejemplo tiene un total de 31 respuestas, por lo tanto el valor de R 
es igual a 31. 
 
L (lambda) = (∑ F puras) 
 (R - ∑ F puras). 
 
 En el protocolo ejemplo hay 2 F puras y R = 31, entonces al reemplazar se obtiene que: 
 
 2 
 L = 
 (31-2) 
 
 Al realizar las operaciones se obtiene que L = 0,07. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 49
 
EB (Tipo vivencial) = (Suma de respuestas de movimiento humano) : (Suma ponderada de 
respuestas de color). 
 
 Ponderación de respuestas de color: FC = 0.5 
 CF = 1.0 
 C = 1.5 
 
 En el protocolo ejemplo hay 17 respuestas de movimiento humano (M), hay 1 FC, 2 CF y 0 
respuestas C puras. El cálculo de la suma ponderada de las respuestas de color es el siguiente: 
 
 (FC) 1 * 0.5 = 0.5 
 (CF) 2 * 1 = 2 
 (C) 0 * 1.5 = 0 
 
 Entonces la suma ponderada de respuestas de color es igual a 0,5 + 2 + 0, lo que da como 
resultado 2,5. Reemplazando los valores se obtiene que EB = 17 : 2,5 (17 : 2,5 es una proporción, 
este es el resultado final, no se debe dividir 17 por 2,5, sino que debe ser expresado como razón). 
 
 
EA = (Suma de respuestas de movimiento humano) + (Suma de respuestas ponderadas de color) 
 
 En el protocolo ejemplo hay 17 respuestas de movimiento humano, y la suma ponderada de 
color (calculada en el paso anterior) es de 2,5. Al sumar ambos valores obtenemos que EA = 17 + 
2,5, lo que da como resultado final EA = 19,5. 
 
 
EBper = Dividir el número mayor de EB por el menor. 
 
 En el ejemplo, al revisar el valor de EB (17:2,5), resulta ser mayor el lado izquierdo, por lo 
tanto EBper = 17/2,5, lo que da como resultado EBper = 6,8. 
 
 
eb = (Suma de respuestas FM + m) : (Suma de todas las respuestas Y + T + V + C') 
 
 En el protocolo ejemplo hay 8 respuestas FM, 4 respuestas m, 4 respuestas Y 
(2FY+2YF+0Y), 3 respuestas T (3FT+0TF+0T), 0 respuestas V (0FV+0VF+0V), y 3 respuestas C’ 
(3FC’+0C’F+0C’). Al realizar las operaciones correspondientes se obtiene que eb = 12 : 10 (12:10 
es una proporción, no se deben dividir los números). 
 
 
es = Suma de las respuestas FM + m + todas Y + todas T + todas V + todas C’ 
 
 Los valores necesarios para calcular es ya fueron obtenidos en el paso anterior, por lo tanto: 
es = 8 + 4 + 4 + 3 + 0 + 3, al sumar se obtiene que es = 22 
 
 
Adj es = Suma de las respuestas FM + m + Y + T + V + C', donde: 
 m = si hay 1 ó más, se puntúa como 1, si el valor es 0, se puntúa 0. 
 Y = si hay 1 o más, se puntúa como 1, si el valor es 0, se puntúa 0. 
 
 Los valores necesarios para calcular Adj es ya fueron obtenidos en pasos anteriores, sin 
embargo como m = 4 e Y = 4, para calcular Adj es ambos valores deben puntuar 1 (m = 1, Y = 1), 
entonces obtenemos que Adj es = 8(FM) +1(m) +1(Y) +3(T) +0(V) +3(C’), lo que da como 
resultado Adj es=16. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 50
D = El puntaje bruto de (EA - es) llevado a la tabla N°10. 
 
 En el protocolo ejemplo el valor de EA es 19,5 y es es igual a 22, por lo tanto buscamos en 
la tabla el valor –2,5 (19,5-22=-2,5), al buscar el valor correspondiente obtenemos que D es igual a 
0. 
 
TABLA N°°°°10 
 
 
EA - es D 
+13.0 a +15.0 +5 
+10.5 a +12.5 +4 
+8.0 a +10.0 +3 
+5.5 a +7.5 +2 
+3.0 a +5.0 +1 
-2.5 a +2.5 0 
-3.0 a -5.0 -1 
-5.5 a -7.5 -2 
-8.0 a -10.0 -3 
-10.5 a -12.5 -4 
-13.0 a -15.0 -5 
 
 
adjD = El resultado de EA - Adjes se transforma en la tabla N°10. 
 
 En el protocolo ejemplo el valor de EA es 19,5 y Adj es es igual a 16, por lo tanto buscamos 
en la tabla el valor 3,5 (19,5-16=3,5), al buscar el valor correspondiente obtenemos que adjD es 
igual a 1. 
 
FM = Número total de determinantes FM, sean activos o pasivos. 
 
m = Número total de determinantes m, sean activos o pasivos. 
 
En el caso de C’, V, T e Y, son todos los determinantes, incluyan o no el determinante forma. 
 
 
IDEACIÓN 
 
 
a : p = (∑ de respuestas de movimiento activo) : (∑ de respuestas de movimiento pasivo) 
 
 En el protocolo ejemplo hay 18 respuestas de movimiento activo y 11 respuestas de 
movimiento pasivo, lo que da como resultado la proporción 18 : 11. 
 
Ma : Mp = (∑ de respuestas de movimiento humano activo) : (∑ de respuestas de movimiento 
humano pasivo) 
 
 En el protocolo ejemplo hay 9 respuestas de movimiento humano activo y 8 respuestas de 
movimiento humano pasivo, lo que da como resultado la proporción 9 : 8. 
 
 
 
 
Manual para elTest de Rorschach 
 51
 
2AB + (Art + Ay) = (Índice de intelectualización), número total de respuestas con contenido AB 
multiplicado por 2, más número total de respuestas con contenido Art., más 
número total de respuestas con contenido Ay. 
 
 En el protocolo ejemplo existen 0 respuestas AB, 1 respuesta con contenido Art, y 2 
respuestas con contenidos Ay, al reemplazar los valores obtenemos que el índice de 
intelectualización es igual a 2*0+(1+2), lo que da como resultado 3. 
 
 
M- = Número total de respuestas de movimiento humano con FQ- 
 
 En el protocolo existen 5 respuestas de movimiento humano con calidad formal negativa, 
por lo tanto M- = 5. 
 
SumBr6 = Suma total bruta de Códigos Especiales, sin poneración. 
 
 En el protocolo ejemplo se codificaron Códigos Especiales en 6 oportunidades, por tanto, 
SumBr6 = 6. 
 
Nvi-2 = Suma bruta de Códigos Especiales de Nivel 2 
 
 En el protocolo ejemplo se codificaron 3 Códigos Especiales de Nivel 2, por tanto, Nvi-2 
= 3. 
 
SumPon6 = Suma ponderada de los 6 Códigos Especiales. 
 
 Esta cifra resulta de multiplicar el puntaje bruto de cada código especial con el número 
que aparece al costado derecho y posteriormente sumarlos. En el caso del protocolo ejemplo 
SumPon6 = 25. 
 
MQsin = Número total de respuestas M con FQsin. En el ejemplo MQsin = 0. 
 
 
AFECTOS 
 
 
FC : CF + C = (Formula de control). 
 
 En el protocolo ejemplo hay 1 FC, 2 CF y 0 C, al reemplazar los valores obtenemos la 
proporción 1 : (2+0), al resolver la suma obtenemos la proporción 1 : 2. 
 
C = Suma de respuestas de color puro. 
 
 En el protocolo ejemplo no existen respuestas de color puro, por lo tanto C = 0. 
 
 
 (∑ de respuestas en láminas VIII + IX + X ) 
Afr = Proporción afectiva = 
 (∑ de respuestas en láminas I + II + III + IV + V + VI + VII) 
 
 En el protocolo ejemplo, al contar el número de respuestas que tiene cada una de las láminas 
se obtiene: 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 52
 (1+4+9) 
Afr = 
 (2+3+3+2+3+1+3) 
 
 Al resolver la operatoria se obtiene que Afr=0,82. 
 
S = Número total de respuestas que utilizan el espacio en blanco. 
 
 En el protocolo ejemplo existen 6 respuestas que utilizan el espacio en blanco, por lo tanto 
el valor de S es 6. 
 
Multi.:R = Es el número total de determinantes múltiples dividido por el número total de 
respuestas. 
 
 En el protocolo ejemplo existen 12 determinantes múltiples y el número total de respuestas 
es 31, al reemplazar los valores se obtiene 12/31, lo que de un total de 0,39. 
 
CP = Número total de codificaciones CP (Proyección de Color). 
 
 
MEDIACIÓN 
 
 
P = Número total de respuestas populares. 
 
 En el protocolo ejemplo existen 6 respuestas populares, por lo tanto el valor de P es 6. 
 
 
 (Suma de respuestas FQ+) + (Suma de respuestas FQo) 
X+% = 
 (Número de respuestas total) 
 
 En el protocolo ejemplo hay 0 respuestas FQ+, 13 respuestas FQo, y el número de 
respuestas total es 31, reemplazando se obtiene: 
 
 (0+13) 
X+%= 
 31 
 
Al realizar la operación resulta que X+%=0,42. 
 
 
 (Suma de respuestas F puras con FQ+) + (Suma de respuestas F puras con FQo) 
F+% = 
 (Suma de respuestas F puras) 
 
 En el protocolo ejemplo hay 0 respuestas F puras con FQ+, 1 respuestas F pura con FQo, y 
el total de respuestas F pura es de 2, reemplazando los valores se obtiene: 
 
 (0+1) 
F+%= 
 2 
 
 Al realizar la operación se obtiene que F+%=0,50. 
 
 Suma de respuestas FQ- 
X-% = 
 Suma de respuestas total 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 53
 
 En el protocolo ejemplo hay 7 respuestas FQ-, y el total de respuestas es 31, reemplazando 
los valores se obtiene: 
 
 7 
X-%= 
 31 
 
Al realizar la operación resulta que X-%=0,23 
 
 
 Suma de respuestas S con FQ- 
S-% = 
 Suma de respuestas FQ- 
 
 En el protocolo ejemplo hay 2 respuesta S con FQ-, y el total de respuestas FQ- es 7, al 
reemplazar los valores se obtiene: 
 
 2 
S-%= 
 7 
 
Al realizar la operación resulta que S-%=0,29 
 
 
 Suma de respuestas FQu 
Xu% = 
 Suma de respuestas total 
 
 En el protocolo ejemplo hay 11 respuestas FQu, y el número total de respuestas es 31, 
reemplazando los valores se obtiene: 
 
 11 
Xu%= 
 31 
 
Al realizar la operación resulta que Xu%=0,35. 
 
 
INTERPERSONAL 
 
 
COP = Número total de codificaciones COP (Movimiento Cooperativo). 
 
AG = Número total de codificaciones AG (Movimiento Agresivo). 
 
Comida = Número total de codificaciones Fd. 
 
 
 Bt + 2Cl + Ge + Ls + 2Na 
Índice de aislamiento = 
 R 
 
 En el protocolo ejemplo hay 0 Bt, 1 Cl, 0 Ge, 3 Ls, 1 Na, y el número total de respuestas es 
31, reemplazando los valores se obtiene: 
 
 0 + 2*1 + 0 + 3 + 2*1 
Indice de Aislamiento = 
 31 
 
Al realizar las operaciones se obtiene que el índice de aislamiento es igual a 0,23. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 54
H : (H) + Hd + (Hd) = (Interés interpersonal) 
 
 En el protocolo ejemplo hay 9 H, 1 (H), 6 Hd, 2 (Hd), al reemplazar los valores se obtiene 9 
: 1+6+2, al resolver se obtiene que la proporción de interés interpersonal es 9 : 9. 
 
 
(H) + (Hd) : (A) + (Ad) = (Concepciones de otros) 
 
 En el protocolo ejemplo hay 1 (H), 2 (Hd), 1 (A), y 0 (Ad), reemplazando los valores se 
obtiene 1+3 : 1+0, al resolver se obtiene la proporción 4 : 1. 
 
 
H + A : Hd + Ad 
 
 En el protocolo ejemplo hay 9 H, 8 A, 5 Hd, y 2 Ad, reemplazando los valores se obtiene la 
proporción 9+8 : 5+2, al resolver se obtiene la proporción 17 : 7. 
 
 
PROCESO 
 
Zf = Número de veces que existe puntaje Z (frecuencia de Z). 
 
 En el caso del protocolo ejemplo, el valor de Zf es de 21. 
 
Zd = Zsum - Zest 
 
 En el caso del protocolo ejemplo, Zsum tiene un valor de 70,5 y Zest tiene un valor de 70, 
reemplazando los valores obtenemos que Zd= 70,5-70, entonces el valor de Zd es 0,5. 
 
W : D : Dd = (Índice de economía) = ∑ de respuestas W : ∑ de respuestas D : ∑ de respuestas Dd 
 
 En el protocolo ejemplo hay 8 respuestas W, 18 respuestas D, y 5 respuestas Dd, por lo 
tanto el índice de economía es 8 : 18 : 5. 
 
 
W : M = (Índice de espiraciones) = Total de respuestas W : Total de respuestas M 
 
 En el protocolo ejemplo hay 8 respuestas W, y 16 respuestas M, por lo tanto el índice de 
aspiraciones es 8 : 16. 
 
 
DQ+ = Número total de respuestas DQ+ 
 
 En el protocolo ejemplo hay 13 respuestas DQ+. 
 
 
DQv = Número total de respuestas DQv 
 
 En el protocolo ejemplo hay 0 respuestas DQv. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 55
 
AUTOPERCEPCIÓN 
 
 
 3 * (Fr + rF) + Sum (2) 
Índice de Egocentrismo = 
 R 
 
 En el protocolo ejemplo hay 0 rF, 0 Fr, 12 (2), y el total de respuestas es 31, reemplazando 
los valores se obtiene: 
 
 3*(0+0)+12 
Indice de Egocentrismo = 
 31 
 
 Al resolver se obtiene que el Indice de Egocentrismo es 0,38. 
 
Fr+rF = Suma total de determinantes de Reflejo. 
 
FD = Suma total de determinantes FD. En el ejemplo FD = 6. 
 
An+Xy = Suma total de contenidos de anatomía sumado al total de contenidos de radiografía. 
 
MOR = Suma total del Contenido Mórbido. En el ejemplo MOR = 5. 
 
 
CONSTELACIONES 
 
Nota: en los cuadros, al lado de cada variable aparece un “SI” o un “NO” que indica si la condición 
se cumple o no en el caso del protocolo ejemplo. 
 
SCZ.I. (Índice de Esquizofrenia) : Representa la suma del número de variables que han sido 
señaladas positivas o presentes en un conglomerado de variables relacionadas con trastornos del 
pensamiento y precisión perceptual. Las variables que constituyen el conglomerado son : 
 
 
 Marque positivo si cumple 
4 
 
SCZ.I. ESQUIZOFRENIA 
SI (X+%<0.61yS-%<0.41) o (X+%<0.50) 
NO X-%>0.29 
NO (FQ->=FQu) o (FQ->FQo+FQ+) 
NO (SUMA CC.EE.2>1) y (FAB2>0) 
SI (SUM BTA CC.EE.>6) o (SUM PON>17) 
SI (M->1) o (X-%>0.40) 
 
 El valor crítico para SCZI es 4 e indica una probabilidad significativa de que la 
esquizofrenia está presente. EL valor de SCZ.I. en el protocolo ejemploes de 3, por lo tanto no se 
cumple. 
 
 
 DEP.I. (Índice de Depresión) : Esta representa la suma del número de variables que han 
sido señaladas como contribuyendo significativamente a la identificación de la depresión. Las 
variables que constituyen el conglomerado son : 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 56
 
 Marque positivo si cumple 5 
DEP.I. DEPRESIÓN 
SI (FV+VF+V>0) o (FD>2) 
SI (DM COLOR SOM>0) o (S>2) 
NO (“EGO>0.44 Y Fr+rF=0) o (EGO<0.33) 
NO (AFR<0.46) o (DM<4) 
SI (SUM SOM >FM+m) o (SUM C'>2) 
SI (MOR>2) o ((2*AB+ART+Ay)>3) 
SI (COP<2) o (AISL>O.24) 
 
 El valor crítico en DEP.I. es 5 y representa una organización psicológica que pueda llevar 
fácilmente a experiencias de depresión o fluctuaciones del ánimo. Los valores 6 y 7 son más 
definidos y representan problemas afectivos significativos en el área depresiva. En el caso del 
ejemplo, cumple la constelación de depresión al tener 5 indicadores positivos. 
 
 
S-CON. (Constelación de Suicidio): Representa la suma del número de variables positivas 
presentes en una constelación de 12 variables relacionadas con la conducta suicida. Las variables de 
la constelación son : 
 
 
 
 Marque positivo si cumple 8 
S.CON. SUICIDIO 
SI FV+VF+V+FD>2 
SI DM COLOR SOM>0 
NO EGO<0.31,>0.44 
SI MOR>3 
NO 3.5<ZD<-3.5 
SI es>EA 
SI CF+C>FC 
SI X+%<0.70 
SI S>3 
NO (P<3) o (P>8) 
NO H pura<2 
NO R<17 
 
 El valor crítico para S-CON es 8, sin embargo no se puede asumir que sujetos con puntajes 
inferiores a 8 no presentan rasgos de suicidio. En el ejemplo, el valor de la constelación es 7 (No lo 
cumple). 
 
 
 CDI (Constelación de Uso ineficiente de recursos) 
 El puntaje crítico de esta constelación es 4, la constelación es positiva si cuatro a más 
variables son positivas. 
 
 Marque positivo si cumple 4 
CDI USO INEFICIENTE DE RECURSOS 
NO (EA<6) o( AdjD<0) 
NO (COP<2) y (AG<2) 
NO (SUM PON C<2.5) o (Afr <0.46) 
NO (p>a+1) o (H pura<2) 
SI (SUM T>1)o (Aisl>0.24) o (Fd>0) 
 
 En el ejemplo el valor de la constelación es 1 (No se cumple). 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 57
 
 HVI (Índice de hipervigilancia o Paranoia) 
 Esta constelación es positiva cuando la primera variable es positiva y cuatro de las siete 
variables secundarias son también positivas. Cuando la primera variable es negativa o menos de 
cuatro variables secundarias son positivas, el índice es negativo. 
 
 
HVI PARANOIA 
NO FT+TF+T=0 
SI Zf>12 
NO Zd>3.5 
SI S>3 
SI H+(H)+Hd+(Hd)>6 
SI (H)+(A)+(Hd)+(Ad)>3 
SI H+A:Hd+Ad<4:1 
NO Cg>3 
 
 En el ejemplo, el índice es negativo, aunque se cumplan 5 variables secundarias, ya que la 
primera es negativa. 
 
 OBS (Índice de estilo obsesivo) 
 Este índice es positivo si: 
a) Las condiciones 1 a 5 son positivas. 
b) FQ+>3 y dos o más condiciones de 1 a la 4 son positivas. 
c) X+%>0.89 y tres o más condiciones de 1 a 5 son positivas. 
d) FQ+>3 y X+%>0.89 
 
 
 OBS OBSESIVO 
1 SI Dd>3 
2 SI Zf > 12 
3 NO Zd > 3 
4 NO P > 7 
5 NO FQ+ > 1 
 
 NO Se cumplen todas 
 NO Dos o más de 1 a 4 y FQ+ > 3 
 NO Tres o más, de 1 a 5 y X+% >0.89 
 NO FQ+ >3 y X+%>0.89 
 
 En el ejemplo esta constelación es negativa. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 58
QUINTA PARTE 
 
INTERPRETACIÓN 
 
INTERPRETACIÓN ANALÍTICA. 
 
SIGNIFICADO DE CADA LÁMINA. 
 
LÁMINA I : De la fachada social. 
 
 Representa la primera aproximación del sujeto a la sociedad, su primera reacción frente a 
una nueva situación. Moviliza los primeros mecanismos con los que se enfrenta a la realidad. 
 
LÁMINA II : De los impulsos o de la agresión. 
 
 Estimula aspectos impulsivos, instintivos e infantiles de la personalidad y de las 
relaciones interpersonales. 
 
LÁMINA III : Lámina de las relaciones humanas o de la identidad. 
 
 La estructura de la lámina moviliza el grado de identificación del sujeto con aspectos 
propiamente humanos, y pone en juego recursos psicológicos superiores (empatía, introspección, 
ideación). Pone, además en evidencia, el concepto interno de las relaciones interpersonales del 
sujeto. La lámina plantea el desafío de la integración de las emociones (detalles rojos) en las 
relaciones interpersonales. Podría llegar a involucrar conflictos con relación a la identidad sexual 
del sujeto en el modo como elabora los atributos sexuales femeninos y masculinos que 
representa. 
 
LÁMINA IV : De la autoridad. 
 
 La estructura de la mancha estimula la percepción de una figura antropomorfa grande o 
inmensa, ogro o gigante. La imagen de autoridad, se debe a la perspectiva que involucra la 
lámina en su estructura (pies grandes y cabeza pequeña). En muchos casos canaliza la 
concepción que tiene el sujeto de la figura paterna (representante de la autoridad). Representa el 
acercamiento que tiene el sujeto ante la autoridad de todo tipo. 
 
LÁMINA V : De la realidad. 
 
 La estructura de la mancha es una de las más fácilmente interpretables por los sujetos, 
como un murciélago, una mariposa o un ave. Debido a esto, representa la capacidad del sujeto 
para percibir rápidamente lo obvio, con sentido común. Lo anterior representa la capacidad para 
percibir en forma convencional y objetiva la realidad. Desviaciones de la norma general, pueden 
implicar desde sujetos excéntricos, creativos, hasta individuos con elementos psicóticos u 
orgánicos. 
 
LÁMINA VI : Lámina sexual. 
 
 Las características de la mancha estimulan la percepción de un pene en la parte superior y 
los genitales femeninos en la parte inferior. Muchas personas captan estas figuras, pero se 
reprimen al momento de darlas como repuesta. La lámina pone en juego los mecanismos de 
represión que el sujeto posee. Un cuero, o un animal abierto son respuestas comunes en esta 
lámina. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 59
 
LÁMINA VII : Lámina materna o femenina. 
 
 En la lámina son fácilmente reconocibles figuras humanas femeninas en los detalles 
laterales superiores. Por otro lado, el detalle central inferior representa los genitales de una mujer. 
La lámina invertida también estimula la percepción de figuras femeninas que se encuentran de 
espalda entre ellas. El gran espacio en blanco central representa la contención femenina (útero, 
regazo, etc.). 
 
LÁMINA VIII : Lámina infantil. 
 
 Es una lámina compleja, debido a la cantidad de elementos que propone. Además está la 
inclusión del color, después de 4 láminas absolutamente acromáticas. Moviliza la percepción de 
aspectos primitivos e infantiles por la estructura y color de los detalles laterales, percibidos en la 
mayoría de los casos como animales. El tipo de animal elegido y la actividad que éste realiza son 
de valor interpretativo, además de la integración o solución que se haga con el resto del 
protocolo, que representa otros aspectos de la personalidad. 
 
LÁMINA IX : De los afectos. 
 
 Es la lámina más “difícil” del test, en el sentido de que se dan menos repuestas y con 
tiempos de reacción más largos, además de ser la lámina en que con mayor probabilidad se 
presenta un fracaso o shock. Lo anterior se debe más a la estructura difusa y poco diferenciada de 
la lámina, que al color que posee (lo que se demostró experimentalmente con láminas 
acromáticas). 
 
LÁMINA X : De la integración. 
 
 Es una lámina que por su estructura fragmentada, exige un esfuerzo cognitivo mayor para 
su integración. Por la diversidad de sus formas puede estimular múltiples contenidos, sin 
embargo los de mayor frecuencia son los animales. 
 
 
TIEMPO DE REACCIÓN 
 
Nota: (Extraido de “El Test de Rorschach y su aplicación en la psicología de las 
organizaciones”, Sainz – Gorospe, pág 71) 
 
 Suele codificarse como XTR. Lo normal es que el tiempo de reacción sea más largo en las 
láminas acromáticas, casi dos veces más largo que el de las cromáticas. En caso contrario 
significa que la persona mantiene un estrecho control sobre sus respuestas emocionales y no se 
permite a sí mismo acercarse demasiado a su entorno. 
 
 El tiempo de reacción puede mantenerse relativamenteuniforme a lo largo de las diez 
láminas, o variar sensiblemente en algunas de ellas, constituyendo esto un shock. 
 
 En el primer caso, es decir, cuando se mantiene relativamente uniforme a lo largo de las 
diez láminas, podemos deducir, en principio, que ninguna de las láminas ha causado una 
impresión especial, no ha existido el fenómeno de shock. 
 
 Puede considerarse un Tiempo de Reacción (T.R.) de tipo medio para el protocolo en su 
conjunto, el que comprende de 30 a 45 minutos aproximadamente, incluida la encuesta. Y de 30 
segundos para la primera respuesta de cada lámina. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 60
 En los protocolos en que el T.R. sea de 30 a 45 minutos, dependiendo de la 
profundización de la encuesta, debemos deducir, en primer lugar, una buena rapidez de 
captación, teniendo en cuenta: 
 
1. Si el T.R. es bajo o muy bajo, el número de respuestas es normal o satisfactorio, o muy 
bueno, abundan las respuestas W, preferentemente de signo (+) y bien organizadas, bien 
elaboradas, precisas, de calidad satisfactoria, buena o muy buena; el protocolo corresponde a una 
personalidad intuitiva, que capta con rapidez, que brevemente comprende una situación o 
problema y que, también con rapidez, es capaz de enfrentarse con el mismo y resolverlo (con más 
o menos brillantez, según sea su nivel intelectual). Son personas que saben y pueden confiar en sí 
mismos. 
 
2. Si el T.R. es bajo o muy bajo, el número de respuestas es normal (en este caso nunca 
suele ser elevado), abundan las respuestas W, pero sin elaborar, sin calidad, llegando incluso a 
formas mal vistas, podemos deducir que es una persona irreflexiva, “alocada”, que busca “salir 
del paso” sin autentico esfuerzo. Relativamente frecuente en jóvenes de personalidad poco 
formada, que desean aparentar lo que no son. 
 
3. Si el T.R. es elevado, por encima o muy por encima de 45 minutos, con las condiciones 
del apartado 1., nos encontramos ante una persona reflexiva, capaz de captar, hacerse cargo de 
los problemas y actuar a través de un proceso reflexivo. Quizás no confía demasiado en sí misma 
y prefiere actuar con cuidado, pero actúa bien, es decir, si tal inseguridad existe, es capaz de 
superarla y compensarla bien. Son personas prudentes y que cuidan la calidad. 
 
4. Si el T.R. es elevado, por encima o muy encima de 45 minutos, con las condiciones del 
apartado 2., lo más seguro es que se trate de personas menos inteligentes, pero que con amor 
propio, constancia y tesón pueden dar un buen rendimiento en situaciones adecuadas a sus 
condiciones intelectuales. 
 
 
NÚMERO DE RESPUESTAS 
 
 Un número elevado de respuestas, se relaciona con inteligencia, capacidad de asociación 
ideacional, pero también puede relacionarse con productividad psicótica. La diferencia entre 
ambos casos la dará la calidad formal (X%), la cantidad de respuestas populares, la cantidad y 
calidad de contenidos humanos, entre otros. 
 
 Una disminución del número de respuestas se relaciona con problemas intelectuales, 
lesión o daño cerebral, depresión, ocultamiento en personalidades psicopáticas (delincuentes) que 
no desean ser descubiertos en el test. La clave, en este caso, la darán la calidad evolutiva, la 
cantidad de M, la cantidad de W y el tipo de D o Dd. 
 
 Una disminución del número de respuestas puede darse en personas inteligentes, en este 
caso, la mayoría serán W de muy buena calidad y complejidad. Corresponde a personalidades 
que buscan la calidad en su rendimiento, seguras de sí y que saben que con una sola solución son 
capaces de resolver bien un problema. 
 
 
LOCALIZACIÓN. 
 
W Las respuestas globales se relacionan con inteligencia, fluidez verbal, capacidad de 
abstracción, pensamiento teórico. Lo anterior debido a que es más fácil ver figuras en detalles 
que en la mancha completa. Mientras más pequeño es el detalle es más fácil reconocer una forma 
conocida en él. Pueden implicar falta de sentido práctico en algunos casos. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 61
 
D Los D se relacionan con percepción realista, más práctica, una preocupación más obvia y 
convencional por la realidad. Se relacionan con personas más objetivas y realistas, capacidad 
para percibir y reaccionar frente a los aspectos prácticos y mundanos de la realidad. Implica una 
economía de esfuerzo en la percepción y elaboración de la repuesta. 
 
Dd En el sistema Comprehensivo, los Dd se definen en relación al criterio de la frecuencia 
con la cual se utilizan los detalles y no al tamaño de ellos. Los detalles inusuales tienen distintas 
interpretaciones, pero por lo general, implican una preocupación detallista y minuciosa por 
aspectos concretos de la realidad (mientas más pequeños sean los detalles más minuciosa la 
persona). Los Dd pequeños, pueden relacionarse con ansiedad por rendir en personas no muy 
abstractas, o pueden estar presentes en personas compulsivas. También existen los llamados 
detalles oligofrénicos, que son percepción de detalles de partes de objetos donde la mayoría de 
las personas ve el objeto completo, en estos casos representa concretismo e incluso limitación 
intelectual (generalmente corresponden a detalles grandes de la lámina, por ejemplo en la Lámina 
I en vez de ver una cabeza de animal dice orejas de gato). Una elevación del Dd puede ser una 
forma de evitación a través de la cual el sujeto intenta crear un ambiente más estrecho, y de este 
modo más fácil de manejar. 
 
S Representan tendencias oposicionistas, hostilidad, obstinación, negativismo, o pueden ser 
también indicio de autonomía, asertividad, autoafirmación, independencia y/o creatividad si se 
combina una parte blanca con un detalle o con toda la mancha, especialmente si es una buena 
elaboración. 
 
 Pueden estar aumentadas en pacientes orgánicos, suicidas, paranoides y maníacos. Si se 
dan únicamente en las primeras dos láminas, se refiere a un oposicionismo más bien situacional 
frente al test. 
 
 Si se asocian a FQ-, FM y m (movimientos primitivos), y con CF y TF, representan la 
expresión del afecto en forma hostil por falta de control de los impulsos. 
 
 Combinada con C’, Afr. y a:p (con mayor peso de p) pude significar que tiende a contener 
un agresividad que se siente como destructora. 
 
 Un número elevado o muy elevado de respuestas S, unido a un predominio de respuestas 
Dd, con ausencia relativa de respuestas W y D, se encuentra en personas (preferentemente niños 
y adolescentes) con conflictos con su entorno. 
 
 S asociado a X+% bajo, con X-% alto, nos indica hasta que punto la rabia y el desajuste 
impiden ver la realidad. 
 
 
W:D:Dd (Tipo aperceptivo). 
 
 Representa la forma que tiene el sujeto para percibir los problemas o situaciones, 
subrayando el tipo de localización que esté más aumentada en el protocolo. Definiendo el tipo de 
acercamiento que el sujeto tiene frente a la realidad. 
 
 La proporción W:D:Dd, hace referencia a la motivación en el procesamiento. Se requiere 
un mayor esfuerzo para formular respuestas globales, en ocho de las diez manchas. Al contrario, 
las respuestas D, son más fáciles de dar en todas las manchas, excepto en la I y la V. Mientras las 
respuestas globales dadas en la mayoría de las manchas requieren alguna organización de la 
figura, varios segmentos de detalles relativamente discretos ya existen en cada mancha. Esto 
lleva a que al momento de seleccionar las respuestas que serán entregadas, probablemente hayan 
más respuestas D disponibles. En ese contexto, la selección de respuestas D es compatible con la 
orientación natural de la mayoría de los sujetos a cumplir la tarea eficiente y económicamente. La 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 62
mayoría de los sujetos darán menos respuestas W que D, usualmente en proporciones entre el 
rango de 1:1,2 a 1:1,8. 
 
 Las áreas Dd tienden a ser menos discretas y obvias, y la mayoría de las respuestas Dd 
requerirán que se gaste más esfuerzo de procesamiento del que se gasta en formar una respuesta 
D. Por esta razón,la frecuencia de respuestas Dd es, usualmente, bastante baja, típicamente en el 
rango de 0 a 3. La compensación por ese esfuerzo extra, es el escape a tener que manejarse con 
las ambigüedades de algunas áreas de la mancha. 
 
 
CALIDAD EVOLUTIVA. 
 
 Representa un índice del desarrollo de las operaciones cognitivas, intelectuales y 
conceptuales del sujeto. 
 
DQv Este tipo de respuesta implica una cognición rígida, concreta, algo inmadura. Se da en 
sujetos jóvenes o intelectualmente limitados, con lesión cerebral, esquizofrénicos y personas muy 
angustiadas. Representan en general una forma difusa de funcionamiento cognitivo. 
 
DQ+ Tienden a darse en sujetos más inteligentes y psicológicamente complejos. 
 
DQo Es la respuesta más frecuentemente usada y representa un tipo de economía cognitiva. 
Pude ser considerada como análoga a la F pura, que refleja una operación cognitiva que evade la 
complejidad, pero que sin embargo implica una definición exacta del campo de estímulos o de 
una parte de él. 
 
DQv/+ Es el menos frecuente de todos los DQ. Aparece más frecuentemente en protocolos de 
niños y adolescentes que de adultos. En sujetos jóvenes es probablemente un signo positivo, 
indicando una orientación hacia un nivel más alto de actividad cognitiva. En sujetos adultos, la 
orientación hacia una sofisticación cognitiva, esta afectada por problemas relacionados con el 
compromiso formal. 
 
 Si el Zf es elevado, se espera que el DQ+ y el DQv/+ estén elevados. Si no es este el caso, 
es señal, de que el esfuerzo está presente, pero la actividad cognitiva es menos sofisticada y/o 
compleja de lo esperado. Obviamente, si Zf está elevado y la frecuencia de respuestas DQ+ es 
substancial, indica, que el sujeto, no sólo enfrenta fuerte la tarea, sino que además, lo hace con un 
esfuerzo cognitivo complejo y sofisticado. 
 
 
ACTIVIDAD ORGANIZATIVA. 
 
 Se relaciona con el interés del sujeto para percibir la realidad, analizar y sintetizar sus 
elementos. Refleja la calidad de las operaciones cognitivo perceptivas. Es un índice de atención y 
concentración. Se espera que entre el 40 y 50 % de las respuestas tengan puntaje Z. 
 
Zf En general el Zf representa la iniciativa del sujeto para abordar la tarea. Tomado en forma 
aislada puede dar pie a error interpretativo, por cuanto, los niveles de esfuerzo pueden variar y la 
calidad de la organización puede ir desde la mediocridad hasta la sofisticación. 
 
Zf bajo : implica limitaciones intelectuales, poco interés por percibir, desconcentración. Puede 
implicar un rechazo a abordar la complejidad de los estímulos. Con Lambda alto puede implicar 
dificultad para comprometerse afectivamente o involucrarse psicológicamente. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 63
 
Zf alto: implica una tendencia del sujeto a abordar el campo de estímulos de una manera más 
cuidadosa y precisa, o relacionarse con esfuerzo intelectual. Puede estar aumentada en sujetos 
paranoides. 
 
Zd El puntaje Zd indica la eficiencia del procesamiento, del esfuerzo organizativo del sujeto. 
 
Hiperincorporador: (Zd>3) 
 
 Son sujetos muy minuciosos para recoger la información de la realidad. Pueden tener 
dificultad para distinguir lo principal de lo accesorio. Pueden llegar a ser lentos por el exceso de 
detallismo, dudosos, vacilantes, perfeccionistas, con algunos rasgos obsesivo compulsivos. Les 
interesa la realidad, hacen esfuerzos por percibir e integrar la realidad significativamente. Se 
pueden concentrar en la tarea. 
 
 Puede darse en obsesivo compulsivos, paranoides, hipomaníacos o psicópatas. El Zd alto 
se asocia a estados emocionales elevados o positivos (exaltación anímica). 
 
Hipoincorporador: (Zd<-3) 
 
 Realiza un registro rápido del campo de estímulos y del entorno sin haber recogido, 
analizado e integrado completamente la información de la realidad. Refleja un procesamiento 
rápido, descuidado, impulsivo, precipitado e ineficaz. Puede asociarse además a personas 
deprimidas o con sufrimiento emocional (pacientes deprimidos). También en niños con 
problemas atencionales que perciben pobremente. Se relaciona con falta de delicadeza, torpeza 
interpersonal. 
 
 
Normal: (-3<Zd<3) 
 
 Es una persona que incorpora ponderadamente los elementos de la realidad, 
elaborándolos eficientemente. Se interesa por percibir el ambiente que lo rodea, pero sin perder 
eficiencia en el procesamiento de la información. 
 
CALIDAD FORMAL. 
 
 Representa la capacidad del sujeto para percibir y evaluar formal y racionalmente la 
realidad. Es un índice de los rasgos de control de la realidad, refleja razonamiento formal (lógico) 
y juicio. La calidad formal pone en juego la capacidad del sujeto para considerar, percibir y 
respetar las características de forma que tienen los objetos percibidos. Es un índice que va a 
determinar el juicio de realidad (psicosis, alucinaciones), la inteligencia y la normalidad de los 
procesos cognitivo-perceptivos básicos (daño cerebral). 
 
FQ+ Representa una percepción detallada, lógica y rica de la realidad. 
 
FQo Representa una percepción corriente, convencional y realista del mundo objetivo e 
interpersonal. 
 
FQu Implica una percepción subjetiva, poco convencional, creativa o neurótica de la realidad. 
Las características formales son respetadas, pero interpretadas de modo poco frecuente 
(estadísticamente). 
 
FQ- En este caso la persona viola directamente las características formales de la mancha, por 
lo que más que percibirla, utiliza la mancha como un área de proyección de sus contenidos 
internos. Refleja una tendencia a distorsionar la realidad. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 64
 
 
RESPUESTAS POPULARES. 
 
 Las respuestas populares se definen estadísticamente, en términos de que son las 
respuestas más frecuentes para cada lámina. Lo anterior implica que reflejan la capacidad de las 
personas para percibir lo que todo el mundo ve, lo obvio, lo convencional. De este modo, reflejan 
sentido común, convencionalismo, aceptación de normas sociales. 
 
 El numero esperado es entre 6 ó 7. Una disminución de las P (5 ó menos) implica 
progresivamente, una dificultad en la capacidad para percibir y reaccionar ante lo obvio. Puede 
que no lo perciba, o puede que lo deseche por vulgar y obvio (lo que se controla en el examen de 
límites). En las psicosis existe una disminución dramática de las respuestas populares. Las 
personas excéntricas también presentan tal disminución. 
 
 Un aumento sobre la norma, implica un apego exagerado a los convencionalismos, falta 
de creatividad y de individualidad. Se relaciona con algunos tipos de personalidad depresiva 
(sobreadaptados) y también con obsesivos. 
 
 Las láminas críticas (índice de realidad) en que se espera con una alta probabilidad las 
respuestas populares son la III, V y VIII, en las que dejar de ver las P puede implicar la existencia 
de una psicopatología significativa. 
 
 
DETERMINANTES. 
 
F Determinante de forma pura. Es un indicador de atención y concentración. Implica un 
control de lo racional cognitivo, sobre lo afectivo. Se relaciona con la demora de descarga 
afectiva, no necesariamente con la ausencia de elementos afectivos. 
 
 Las respuestas F se pueden asociar a otros determinantes, lo que racionaliza o mediatiza 
el aspecto afectivo. Mientras mayor sea el componente formal, mayor será la mediación de la 
descarga. 
 
 Las F se interpretan principalmente relacionadas con Lambda (L, analizado más 
adelante), un L alto implica frialdad y control emocional, en tanto que uno bajo implicará 
labilidad emocional. 
 
RESPUESTAS DE MOVIMIENTO: M, FM y m. 
 
 En general las respuestas de movimiento, se relacionan con la actividad ideacional del 
sujeto, sin embargo, pueden estar reflejando un nivel o tipo absolutamente diferente de ideación, 
en el sentido del control de la actividad asociativa y de la conducta asociada a la ideación. 
 
M Las respuestas de movimiento humano son normalmente un buen índice en el protocolo. 
Representan la capacidad introspectiva,reflexiva, ideacional y de abstracción del sujeto. Se 
relaciona con el nivel intelectual, el razonamiento ,y el grado y tipo de identificación del sujeto 
con aspectos humanos (socialización, identidad). Corresponde a una experiencia interior 
deliberada, generada internamente (en ausencia de estímulos externos). Implica riqueza en la 
vida interior (intrapsíquica), y mediación de las descargas (capacidad para pensar antes de 
actuar). A mayor cantidad de M, mayor mundo interno consciente del sujeto. Los sujetos 
introvertidos e inteligentes, normalmente tienen un alto número de respuestas M. 
 
 La ausencia de M es casi siempre un indicador psicopatológico. Las personas con D.O.C. 
no dan más de una (casi siempre 0). Los deficientes mentales tampoco las dan normalmente. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 65
 
También se hayan disminuidas en esquizofrénicos deteriorados, por los daños en la capacidad de 
abstracción e ideación. 
 
 Cuando las M están excesivamente aumentadas (6 o más), implica una inhibición 
excesiva de los impulsos, la persona reflexiona y piensa demasiado al tiempo que puede inhibir 
la expresión conductual de sus necesidades y afectos (con mayor razón si disminuyen las FM, las 
m y las respuestas de C). 
 
 Las M están disminuidas en depresivos mayores y aumentadas en maníacos y pacientes 
con procesos delirantes y alucinatorios. 
 
 M- es un índice psicopatológico, dado que refleja dificultades en las relaciones 
interpersonales. Puesto que implica un proceso proyectivo importante, debe ser analizado 
cualitativamente (puede implicar un componente psicótico delirante). 
 
 Cuando disminuye M, implica concretismo, impulsividad, dificultad en el análisis y la 
reflexión, pobreza intelectual, inhibición del pensamiento, dificultades en las relaciones humanas 
y sociales, incapacidad empática e introspectiva. 
 
FM Representa un tipo de ideación más primitiva que M, asociada a la toma de conciencia de 
los impulsos que exigen gratificación inmediata. La demora cognitiva es menor. No 
necesariamente implica la descarga de los impulsos, ya que esto depende de otros factores 
asociados (M, L, FQ, P, C). 
 
 La disminución (menor a 2) o ausencia de FM, implica que la persona ha postergado en 
exceso sus demandas afectivas y puede que ya ni siquiera tolere la conciencia de ellas. Puede 
darse en depresivos, obsesivos y personalidades con trastornos psicosomáticos. 
 
 En general las personas que tienen aumentadas las FM, en relación a respuestas D, son 
sujetos mundanos, con preocupaciones más bien simples y básicas. 
 
 Se encuentran aumentadas las FM, en estados de inhibición de conciencia (alcohólicos) 
consumidores de mariguana, estudiantes irresponsables y jóvenes ofensores de la justicia. 
 
Relación M:FM 
 
 Puede considerarse como la relación que establece el sujeto entre su escala de valores y la 
satisfacción de sus impulsos. Si ambas se encuentran en un rango normal, existe una adecuada 
integración. Si el numero de FM es más del doble, entonces el sujeto tiende a la descarga de los 
impulsos más que la consecución de metas a largo plazo. 
 
m Se relaciona con la vivencia de estrés situacional, con la percepción de un ambiente no 
controlable por el sujeto (puede deberse a la percepción de fuerzas inanimadas que normalmente 
escapan del control del ser humano). Hertz y Piotrowski las han relacionado con sentimientos de 
frustración, sobre todo en lo relacionado con las relaciones interpersonales. Se ha encontrado un 
aumento de m entre delincuentes juveniles. 
 
 Se relaciona con FM en la percepción de la necesidad de dar una respuesta frente a 
situaciones de tensión. Tanto las FM como las m son vividas como fuerzas irritantes y 
desequilibrantes del Yo. 
 
 Las m pueden relacionarse con la proyección de los propios impulsos frente al exterior, 
como asimismo con la percepción de situaciones ambientales amenazantes. Se relacionan 
también con la desorganización de la respuesta adaptativa. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 66
 En las FM el sujeto siente que la tensión proviene desde su interior, en cambio en las m la 
tensión es percibida como proveniente desde el exterior, aunque sea por la proyección de los 
impulsos. 
 
 En general las m pueden interpretarse en la línea de la impulsividad y la falta de control 
del sujeto. 
 
 
DETERMINANTES DE COLOR CROMÁTICO. 
 
 Las respuestas de color cromático se relacionan con los aspectos emocionales del sujeto. 
Los niños tienden a dar una proporción más alta de respuestas de color. 
 
 Comúnmente el color se asocia con las emociones, es un índice para medir los afectos, la 
excitación emocional del sujeto. La cantidad de respuestas de color es un buen índice para medir 
la labilidad o compromiso emocional del sujeto, pero la adaptación de la afectividad dependerá 
de otras variables, como es el grado de inclusión formal en la respuesta, entre otras. 
 
FC Implica la expresión regulada y adaptada de los afectos. Los afectos son regulados por la 
razón. La afectividad es más madura. 
 
CF Implica menos control cognitivo sobre la reacción emocional. Se asocia a personas más 
impulsivas y sugestionables emocionalmente, por ejemplo la personalidad histérica. 
 
C Implica descontrol, labilidad e impulsividad. Puede relacionarse con conductas violentas 
y reacciones de cortocircuito, especialmente asociados a un aumento de m o FM (activos), con 
una baja de M. Se observan también en pacientes que han sido víctimas de agresiones sexuales, 
físicas y psicológicas. 
 
 Las respuestas de color, en general están disminuidas en los pacientes depresivos y 
aumentadas en los pacientes exaltados o maníacos. 
 
Cn Se relaciona con padecimientos orgánicos o procesos deteriorados en que existe una 
completa relajación de las operaciones cognitivas de modulación. 
 
 
RESPUESTAS DE COLOR ACROMÁTICO. 
 
C’ Este tipo de respuesta, se asocia a emociones de tipo depresivo, más específicamente a 
una restricción, una contención de la expresión afectiva. La emoción es liberada, pero no es 
expresada hacia el mundo externo, hacia los demás. Las personas son conscientes de su 
sufrimiento, pero están defensivas respecto de su expresión. 
 
 Pueden ser interpretadas como aspectos eufóricos relacionados con el uso del color 
blanco (aumentadas en drogadictos alcohólicos y amantes del riesgo). 
 
 Las C’ se encuentran aumentadas en pacientes esquizofrénicos, depresivos, obsesivos, 
psicosomáticos, pasivo agresivos y con intentos de suicidio. Es una variable poco estable por lo 
que se interpreta como un mecanismo defensivo, más que como un aspecto estructural de la 
personalidad. 
 
FC´ En estos casos la restricción afectiva está más bien controlada a nivel cognitivo y el 
sufrimiento es menos intenso. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 67
 
C´F El impacto del sufrimiento emocional es más intenso. 
 
C´ El impacto es más intenso y con una mayor desorganización en las operaciones 
cognitivas. 
 
 
RESPUESTAS DE SOMBREADO. 
 
RESPUESTAS DE DIMENSIONALIDAD O DE VISTA. 
 
 Las respuestas de vista se relacionan con una afectividad prudente y mesurada, con 
matices depresivos. Una tendencia a tomar distancia para manejar la ansiedad. Se asocian a 
sentimientos de inferioridad (Beck). Refleja un proceso introspectivo autocrítico con matices 
dolorosos. 
 
 La ausencia de FV puede ser un indicador positivo, sobre todo si existe una FD, que 
implica un autoexamen más racional, menos doloroso. 
 
 Una sola FV, puede indicar un autoexamen, que aunque molesto puede significar una 
autocrítica constructiva para el sujeto. 
 
 Cuando disminuye el predominio formal (VF o V), las características dolorosas o 
autodestructivas del proceso pueden ser mayores. En este caso, de darse asociadas a FM o m, 
puede implicar que se actúe la autodestrucción en conductas de suicidio, más aún si se relaciona 
con respuestas C. 
 
 En general, las respuestas de V se asocian a sentimientos de culpabilidad, de hacerse 
responsables por situacionesque no les corresponden hacerse cargo, asociado a una postergación 
de las propias necesidades. 
 
 
SOMBREADO DIFUSO. 
 
 Se asocia a ansiedad y sensación de parálisis. Una penosa ausencia de acción. Implica 
ansiedad, relacionada con una experiencia de frustración frente la cual el sujeto no ha elaborado 
un mecanismo de defensa eficaz. La ausencia de acción se debe a la parálisis producida por la 
desorganización de la angustia. Va acompañada del sentimiento de indefensión y resignación 
ante la tensión. Las Y aumentan en situaciones de estrés. También se ven elevadas en 
alcohólicos. Las investigaciones que relacionan Y y ansiedad son equívocas, y conviene tomar a 
Y como representante de un tipo de ansiedad, pero no como indicador directo de ansiedad. 
 
 También se las ha relacionado con pasividad e inhibición. Aumentan las Y cuando el 
estrés es percibido como no controlable por el sujeto (locus externo). 
 
FY Mayor capacidad de movilizar energía en la acción, la angustia no ha producido la 
suficiente desorganización. 
 
YF/Y Implican incapacidad del sujeto para movilizar la energía, parálisis, desesperanza. Las 
personas no pueden funcionar mucho tiempo con este tipo de respuestas elevadas. Si existe estrés 
probablemente es más de tipo situacional. 
 
 Ausencia de Y, implica una actitud despreocupada, indiferente o sencillamente confiada 
(dependiendo de otras variables). 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 68
RESPUESTAS DE TEXTURA. 
 
 Klopfer fue el primero en reconocerlas como necesidades de afecto y dependencia. 
Tienen una mayor frecuencia entre adolescentes que entre adultos. Lo que puede relacionarse con 
que los adolescentes son social y sexualmente menos seguros que los adultos. 
 
 Los trabajadores y estudiantes poco exitosos tienden a dar una proporción más elevada de 
T. Relacionada con M, puede implicar sensibilidad y empatía. 
 
 Las respuestas de textura se hayan disminuidas en niños con problemas en el vínculo 
(abandonados por sus padres) y su ausencia puede ser interpretada además como relacionada con 
carencias afectivas tempranas. 
 
 Las T se relacionan con necesidad de contacto físico y cercanía corporal. 
 
FT Existe una modulación y una regulación en la necesidad de afecto. 
 
TF La necesidad de afecto interfiere con la adaptación. 
 
T Son personas que necesitan el contacto corporal y la presencia y proximidad física de otra 
persona, les cuesta estar solos, son muy dependientes, necesitan sentirse protegidos por la 
presencia de determinadas personas. 
 
 Las personas con ausencia de T son frías, carenciadas afectivamente, no se interesan por 
interactuar afectivamente, son indiferentes (rasgos paranoides, obsesivos o esquizoides). 
 
 
FORMA DIMENSIÓN 
 
FD Son respuestas de dimensionalidad basadas en los elementos formales de la mancha, por 
lo tanto, implican una actitud introspectiva, un autoanálisis de tipo más bien racional que 
emocional, pero de tipo autocrítico. Equivale a un examen de sí mismo, o al menos a una 
conciencia de sí mismo, relacionadas con aislamiento o distanciamiento interpersonal, implica 
una autoobservación analítica. Las FD están desprovistas del sufrimiento presente en las 
respuestas V, es un análisis más frío, lo que no le quita destructividad al autoanálisis. 
 
 La presencia de una FD puede ser señal de autocrítica. En la lámina IV es donde existe la 
mayor probabilidad de ver una FD en un ogro o gigante. 
 
RESPUESTAS DE REFLEJO. 
 
 Cuando existen respuestas rF o Fr, la persona se caracteriza por una orientación 
narcisista. Tomará decisiones en base a la necesidad de reafirmación o refuerzo exagerado, 
buscará estatus. Las dificultades para obtener reafirmación o sobrevaloración lo llevarán a la 
frustración o al negativismo. Si el ambiente ha sido especialmente poco reforzante, la 
probabilidad de comportamientos asociales o antisociales aumenta (esto debe ser corroborado 
con el resto del protocolo). 
 
 Se ha encontrado un aumento de las respuestas Fr en personalidades psicopáticas y 
homosexuales. 
 
 Una sola respuesta Fr puede no ser indicativa de patología, ésta debe ser considerada en 
relación al resto de la personalidad y a las capacidades reales del sujeto. En una persona superior 
en algunos aspectos, el “narcisismo” podrá servirle para aumentar sus aspiraciones y potenciales. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 69
 
Por el contrario si la persona no posee características que sean admiradas por los demás o si no 
existieran refuerzos externos que aumenten el sentido de valor personal, el sujeto irá más allá de 
los límites de la realidad generando comportamientos desadaptativos o patológicos. 
 
INTERPRETACIÓN DE CONTENIDOS. 
 
 Los contenidos se relacionan con el mundo de experiencias, recuerdos e intereses del 
sujeto. Se relaciona con el marco de valores, referencia o preocupaciones que éste tenga. 
 
H Es un índice de identificación e interés por lo humano. Indica sociabilidad, respeto, 
comprensión y aceptación de normas sociales. Refleja un interés global o integral por las 
personas. Capacidad para establecer relaciones interpersonales adultas. Se asocia a personas más 
inteligentes. Deben existir como mínimo dos, hasta 6 es normal. Menos de dos es índice de 
trastorno, ninguna es francamente patológico. 
 
Hd Refleja constricción emocional, hipercrítica (frene a los demás o consigo mismo) o 
limitaciones intelectuales (concretismo, dificultades de integración). Se asocia fuertemente a 
rasgos paranoides (sobre todo con contenidos como ojos, caras, etc.). La presencia de Hd indica 
que las relaciones con los demás son menos satisfactorias, los demás son vistos como 
amenazantes. 
 
Hx Son poco frecuentes en personas normales. Se interpreta como la vivencia o conciencia de 
una experiencia intrapsíquica, en la cual no existe un grado adecuado de regulación cognitiva. 
Puede asociarse normalmente a M y a AB. Se da más frecuentemente en depresivos y 
esquizoides. La persona no es capaz de racionalizar la experiencia. 
 
A Son respuestas fáciles de dar, que no requieren de mayor desarrollo cognitivo. Se dan con 
mayor frecuencia en niños. Se relaciona con estereotipia, rasgos mundanos de adaptación, 
concretismo e infantilismo. Se encuentran en elevado número en personas con limitaciones 
cognitivas o exceso de represión intelectual. Implica estereotipia, rutina y poco esfuerzo en la 
reacción ante los estímulos. 
 
Ad Se asocia a un grado mayor de constricción afectiva e intelectual. Es un contenido de 
pobre calidad. 
 
(H) y (A) Reflejan una despreocupación por el mundo real y un refugio en la fantasía. 
Tienden a basar sus relaciones no en aspectos maduros y reales de las personas, sino que, más 
bien, buscan gratificaciones en sus fantasías. Puede reflejar infantilismo (hada madrina, niñitas 
disfrazadas de conejitas) o fuga de la realidad (extraterrestres, demonios, etc.). También se 
relacionan con una desadecuación en el autoconcepto (poco maduro) y una percepción poco 
realista de sí mismo. 
 
An En sujetos normales no se esperan, a lo más una. Una elevación de estas respuestas 
implica hipocondría, preocupación exagerada por el propio cuerpo, dificultad en el 
establecimiento de relaciones interpersonales significativas y gratificantes. Pueden implicar 
aislamiento, egocentrismo, autocentración o desvitalización de sí mismo. Pueden aumentar por 
razones de enfermedad o cambios fisiológicos (ej. embarazo). También los médicos y 
profesionales de la salud tienden a dar un poco más de lo normal. 
 
Ay Es un índice de intelectualización, asociado a la inteligencia. Relacionado con el freno de 
los impulsos, nivel cultural, etc. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 70
Bl Aumentado en personas que han cometido delitos sexuales o de violencia. También esta 
aumentado en personas que han sido víctimas de agresiones físicas o sexuales (violencia 
intrafamiliar). Se relaciona con distintos tipos de trastornos psiquiátricos. 
 
Sx Conducta sexual exacerbada o un aumento de lapreocupación respecto de lo sexual. 
También en personas que han sido víctimas de abusos sexuales o sometidas en este plano. 
 
 La relación Bl-Sx en respuestas CF o C, se relacionan con violadores, perversos o 
psicópatas, más aun si se dan con FM o m, con disminución de M, es altamente peligroso. 
 
Bt Es un índice de aislamiento, se relaciona con personas muy pasivas e inhibidas en la 
expresión de sus impulsos. El concepto de sí mismo esta desvitalizado (poca energía, falta de 
seguridad e iniciativa). 
 
Cg Se relaciona con rasgos paranoides y femeninos de la personalidad. 
 
Ex Tiene una relación directa con la sensación de tensión interna (impulsos), en especial si 
hay fuego, explosiones, etc. Se relaciona más con la angustia si hay por ejemplo humo. 
 
Ge Son indicadores de aislamiento afectivo e interpersonal. Pueden asociarse también (Según 
Klopfer) a personas con sentimientos de insuficiencia mental que intentan responder a la 
consigna aun cuando tengan dificultades para continuar haciéndolo. 
 
Hh Tienen relación con preocupaciones más domésticas. 
 
Sc Es un contenido de intelectualización de tipo esquizoide. Es una especie de contenido 
amortiguador como mecanismo defensivo en contra de los impulsos. Se asocia a dificultades en 
el establecimiento de relaciones interpersonales. 
 
Fd Se relaciona con rasgos orales de la personalidad. Puede traducirce en características 
dependientes, voracidad y necesidad de aprobación. En algunos casos reflejará una preocupación 
por la satisfacción de necesidades más básicas o primarias. 
 
CÓDIGOS ESPECIALES. 
 
 Reflejan en un continuo, que va de leve a severo, distintos grados de trastornos 
cognitivos. Existen tres grados: 
 
 Leve: Incluye DV1, INCOM1 y DR1. Representa descuidos, deslices, lapsus, como 
también desviaciones en el nivel sociocultural dominante. 
 
DV1 Implica breves instancias de mal manejo cognitivo, distorsiones en el lenguaje o modos 
de expresión idiosincráticos. Sin embargo, no se espera en sujetos brillantes. 
 
INCOM1 Puede implicar o representar una forma de falla en la discriminación, y también 
una forma de razonamiento concreto. 
 
DR1 Representa un grado mayor de disfunción que el anterior. Puede ser el resultado de un 
pobre juicio, pero más probablemente demuestra un pobre control sobre los impulsos 
ideacionales. 
 
 Serio: Incluye DV2, FABCOM1, INCOM2 y ALOG. Implica fallas en el pensamiento 
más graves. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 71
 
DV2 Implica una suerte de preocupación que está interfiriendo las operaciones 
conceptuales del sujeto. 
 
FABCOM1 Involucra una acción de síntesis irracional. Son frecuentes entre niños pequeños. 
Aparecen con mayor frecuencia en protocolos de esquizofrénicos y reflejan asociaciones muy 
laxas, frecuentes en pensamientos inconsistentes, desorganizados y primitivos. Aparecen también 
en protocolos de personas con formas inmaduras de pensamiento (desordenes de carácter). 
 
INCOM2 Va más allá de una simple falla de discriminación. Refleja sistemas lógicos 
forzados, que es común en personas cuyo pensamiento está seriamente impactado por 
preocupaciones y/o una marcada falta de atención por la realidad. 
 
ALOG Son comunes en niños pequeños y en protocolos de sujetos severamente 
perturbados, especialmente esquizofrénicos. Representan formas de razonamiento forzado, en las 
cuales fácilmente se establecen y se mantienen fallas en las relaciones causa-efecto. Son una 
señal de una lógica pobre y un juicio laxo que van a tener efectos substanciales en la toma de 
decisiones y en la formación de comportamientos. 
 
 Severo: Incluye DR2, FABCOM2 y CONTAM. Representa disfunciones cognitivas 
severas. 
 
DR2 Representan un problema muy serio en el control de impulsos ideacionales. 
Aparecen frecuentemente en protocolos de hipomaníacos cuya desorganización afectiva afecta su 
habilidad para el logro de metas. Muchos DR1, o incluso un DR2 sugiere patrones de 
pensamiento inconexo que pueden interferir con la toma de decisiones efectiva. 
 
FABCOM2 Son indicadores de problemas en el pensamiento muchos más serios. Reflejan una 
seria despreocupación por la realidad y sugieren que los juicios del sujeto generalmente están 
severamente defectuosos o que el control de impulsos ideacional es muy limitado. Un 
FABCOM2 indica que con frecuencia ocurren serias disrrupciones en la conceptualización, y que 
las operaciones ideacionales del sujeto están marcadas por la distorsión. Lo anterior puede ser el 
resultado de trastornos afectivos que empañan el juicio, pero más corrientemente son el producto 
de patrones de pensamiento crónicamente perturbados. 
 
CONTAM Representan la forma más severa de desorganización cognitiva detectable en el 
Rorschach. Implican una mezcla irrealista de la experiencia. Puede ser que una mezcla perceptiva 
también ocurra, pero no se ha logrado establecer. El proceso creado implica razonamiento 
forzado, cuyo producto es la antítesis del comportamiento adaptativo. No aparecen CONTAM en 
protocolos de depresivos, pacientes externos o con desorden de carácter. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
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CONTENIDOS CON CARACTERÍSTICAS ESPECIALES. 
 
AB Tendencia a salirse de lo concreto y objetivo, de lo obvio. Se da en personas más 
inteligentes. Puede ser un desapego de lo práctico, ya sea de tipo afectivo o ideacional. Por 
ejemplo, esto representa el dolor, implica que la persona pierde la capacidad de racionalizar y 
mitigar su sufrimiento. Se da con mayor frecuencia en depresivos. 
 
AG Se conceptualizan las relaciones en términos de daños o temores a ser dañado. Es más 
probable también en personalidades agresivas o personas que han sido víctimas de agresión, por 
ejemplo niños que observan agresión o son víctimas de agresión al interior de su familia. 
 
 Investigaciones correlacionan positivamente conductas agresivas y agresión verbal, con 
aumentos en AG. Sin embargo, AG es común en protocolos de cirujanos, policías, futbolistas 
americanos, e incluso clérigos. 
 
CONFAB Personas que tienden a generalizar a partir de un detalle. Refleja un trastorno 
cognitivo-ideacional (pensamiento confabulatorio). No elabora su cognición a partir de lo 
percibido, sino que a partir de un detalle, proyecta o anticipa un concepto. 
 
COP El sujeto es capaz de conceptualizar las relaciones en forma positiva, de mutua ayuda y 
cooperación. Se relaciona con la confianza interpersonal. 
 
 En investigaciones sociométricas se encontraron más de 2 COP entre personas que fueron 
clasificadas por los demás como: “es el más entretenido”, “es agradable estar con él”, “es el líder 
del curso”, “es el más confiable”. Sujetos que no tenían ningún COP, no fueron nombrados 
nunca en estos ítemes. Por el contrario fueron clasificados como: “es la persona de la que menos 
se”, “es una persona que no parece tener muchos amigos” y “es una persona por la cual nunca 
votaría como delegado de curso”. 
 
CP Pueden darse en sujetos deprimidos que intentan contrarrestar la depresión en forma 
maníaca. Fuerzan la afectividad allí donde no la hay. Es una especie de defensa maníaca frente al 
impacto que produce el color acromático. Son personas que se emocionan o desbordan cuando 
no corresponde. Se han encontrado con frecuencia en epilépticos. 
 
PER Se relaciona con autorreferencia y egocentrismo. Perdida de distancia en el 
enfrentamiento con la realidad. Todo gira en torno a sí mismo. Si PER es mayor que 3, puede ser 
interpretado como un sujeto que tiende a ser defensivamente más autoritario que el resto de la 
gente en las relaciones interpersonales. Esto se debe a que el sujeto es significativamente 
inseguro en relación a su integridad personal, y por lo tanto tiende a excederse en autoritarismo o 
argumentaciones, en situaciones interpersonales que son tomadas como un desafío para sí 
mismo. Son personas vistas por los demás como rígidas o estrechas y, a consecuencia de ello, 
tienen dificultades para establecer relaciones más cercanas. 
 
PSV Puede implicar patologíacognitiva (orgánica) o funcional (psicótica). En el primer caso, 
la pobreza interna de elementos mentales, pero sobre todo la rigidez en las operaciones 
cognitivas de procesamiento y decisión, hace que se repita el contenido. En el segundo, la 
sobrevaloración de una idea, una preocupación obsesiva o delirante en el pensamiento es la 
responsable. Siempre ha de ser interpretada como rigidez cognitiva. 
 
MOR Se relaciona con la autoimagen y el autoconcepto del sujeto. También puede ser 
considerada como una actitud hacia el entorno marcada por el pesimismo. Obviamente esta 
autoimagen es negativa, orientada hacia la rabia, insatisfacción, depresión y predisposición a 
problemas en la adaptación. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 73
 
 MOR puede tener valor proyectivo y entregar información en relación a la autoimagen, 
dependiendo de su contenido específico (muerto, quebrado, arruinado). De este modo expresan la 
imagen que el sujeto tiene de sí mismo. Se da con mayor frecuencia en personas deprimidas, con 
deterioro orgánico, en los cuales los sentimientos de insuficiencia son muy elevados. 
 
 En casos menos graves reflejará falta de autoconfianza, autoafirmación, baja autoestima, 
dificultades para el logro de metas, etc. 
 
 
 
INTERPRETACIÓN DE FÓRMULAS Y RELACIONES. 
 
LAMBDA: 
 
 Representa el grado de complejidad con que el sujeto percibe y procesa la realidad, 
debido a que su fórmula, relaciona la cantidad de veces que el sujeto da sus respuestas basándose 
únicamente en la Forma. En estos casos el sujeto deja fuera variables emocionales, 
introspectivas, de impulsos, necesidades de afecto, imaginación, etc. 
 
 Tradicionalmente se considera Lambda como un indicador de labilidad versus control 
emocional, lo cual si bien es cierto, no agota las posibilidades interpretativas de la formula. 
 
 Lambda alto (mayor a 0.99): Implica que las respuestas del sujeto están orientadas a 
reducir los estímulos de las situaciones a su forma más simple. Esto implica una simplificación o 
estrechamiento del campo de estímulos. De esta forma el sujeto tiende a quitarle importancia o 
ignorar ciertos elementos de la realidad. Son sujetos que tienden a sobresimplificar los estímulos 
y demandas de las situaciones. De este modo su comportamiento puede ser menos efectivo en 
términos de dar respuesta a los requerimientos sociales y afectivos de las situaciones. La 
simplificación corresponde a un proceso defensivo a través del cual algunos elementos 
significativos del campo de estímulos son vistos como de menor importancia en relación a las 
necesidades del sujeto y las demandas de la situación. De esta forma, a estos elementos se les 
resta atención en la formulación de respuestas. 
 
 Por ejemplo, en niños no pacientes entre 5 y 11 años, Lambda se encuentra elevado. En 
ellos la táctica de simplificación les permite tratar más fácilmente el mundo. En la adolescencia 
Lambda tiende a bajar. Si se mantiene alto puede significar deprivación social o exceso de 
preocupación por buscar gratificación. 
 
 Lambda alto puede interferir los esfuerzos hacia la adaptación social, sin embargo esto 
puede ser funcional en algunas personas, por ejemplo en sujetos con inteligencia, flexibilidad o 
tolerancia al estrés limitada, en los cuales simplificar el mundo puede permitirles tratar más 
fácilmente con el entorno. El estrechar el campo de estímulo puede ser beneficioso para estos 
sujetos, debido a que disminuyen la probabilidad de violar reglas sociales y expectativas de una 
forma que les traería conflictos entre ellos y su mundo. 
 
 
 Lambda bajo (menor que 0.31): Puede ser interpretado en tres líneas diferentes: 
 
a) Personas que tienen dificultades para encontrar la forma más económica de enfrentar los 
problemas. Frecuentemente son víctimas de sus necesidades insatisfechas, conflictos y 
emociones, resultado de lo cual, no siempre usan sus recursos eficientemente. Sus 
preocupaciones y/o aprehensiones frecuentemente interfieren con su concentración o 
razonamiento lógico, teniendo dificultades para percibir soluciones económicas, lo cual los lleva 
a sobreinvolucrarse con los estímulos de su entorno. No es una sobreinvolucración deliberada, 
más bien es una dificultad para mantenerse al margen. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 74
 
b) Algunas personas orientadas al logro tienen la facultad de ser flexibles y adaptarse 
fácilmente a las situaciones. Si estas personas toman el test como un desafío a sus habilidades, a 
menudo sacrificarán la economía para ganar una sensación de realización, mérito o logro. Así, 
frecuentemente rechazarán respuestas más simples, y se esforzarán por enfrentar efectivamente la 
complejidad del estímulo. En estos casos otras variables del protocolo indicarán control, 
flexibilidad, adaptabilidad y fortaleza psicológica (X+%, P en los rangos promedio; Zf, W y DQ+ 
elevados; y Zd en un rango normal). 
 
c) Un bajo Lambda puede relacionarse también con una orientación al mérito, pero que no 
se basa en un sentido de desafío, sino más bien en una necesidad de evitar el error o la 
equivocación. Se identificará por un puntaje Zd elevado, lo cual indicará que el sujeto tiende a 
invertir más esfuerzos de lo necesario en organizar el campo de estímulo. 
 
CUADRILÁTEROS 
 
 EB: Representa la proporción entre movimiento humano y la sumatoria ponderada de 
color. Rorschach hipotetizó que cuando esta relación se inclinaba hacia M, la persona tendía a 
usar su mundo interno para gratificarse, llamándole introversivo. En el otro polo está el 
extratensivo que tiende a usar su conducta y al mundo para la gratificación de sus necesidades 
más básicas. Es la profundidad del intercambio afectivo lo que caracteriza al extratensivo, éste 
manifiesta afecto hacia su mundo más rutinariamente que el introversivo. Rorschach definió 
también el ambigual, cuyo EB mantiene valores iguales o casi iguales a ambos lados . Él postuló 
(erróneamente) que el ambigual era el estilo más flexible en el uso de fuentes para obtener 
gratificación. 
 
 Rorschach habló del tipo coartado o coartativo, cuando los valores de EB se acercaban a 
frecuencias como 0 : 1 ó 1 : 0, lo que implicaba posible patología, en cuyo caso reflejaría rigidez 
defensiva con una completa parálisis del afecto. 
 
 Rorschach no fue preciso en determinar los valores de M y sumatoria de C, que 
permitirían diferenciar introversivos de extratensivos. El habló de poco, mucho, grados, 
intensidades. Sin embargo, especificó que cuando los valores de cada variable eran iguales o 
tenían una diferencia de un punto se clasificaría como ambigual. 
 
 Actualmente la evidencia empírica hace énfasis en la importancia de la magnitud de EA 
para diferenciar introversivos de extratensivos. Así, si el valor de EA es 10 o menos, una 
diferencia de 2 puntos o más entre M y la sumatoria de C es suficiente para diferenciar 
introversivos de extratensivos. Si el valor de EA es mayor que 10 la diferencia entre ambas 
variables debe exceder los 2 puntos. 
 
 Introversivo: Las respuestas de movimiento humano se relacionan con la afectividad 
profunda y la vida interior. Implica que el sujeto prefiere retardar la toma de decisiones o el 
inicio de comportamientos hasta que todas las posibles alternativas han sido consideradas. Son 
personas que prefieren mantener los sentimientos a un nivel periférico durante la resolución de 
un problema o la toma de decisiones. Tienden a realizar una evaluación interna para establecer 
sus juicios. Evitan la técnica del ensayo y error para resolver los problemas. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 75
 
 Aracena siguiendo a Rorschach establece las siguientes características para los 
Introversivos: 
 
 - Inteligencia más diferenciada. 
 - Mayor capacidad de creación. 
 - Afectividad equilibrada. 
 - Mayor vida interior. 
 - Menos capacidad de adaptación. 
 - Motricidad mesurada, torpe, falta de habilidad. 
 
 Extratensivo: Las respuestas cromáticas se relacionan con sensibilidad periférica,la 
capacidad para establecer relaciones de tipo superficial y con el público. Nos informan de la 
capacidad de reaccionar ante estímulos externos. Este sujeto frecuentemente mezcla sentimientos 
con pensamientos durante la resolución de un problema. Esto no significa que el pensamiento es 
menos consistente o más ilógico que en el introversivo, sin embargo, el impacto afectivo en la 
ideación va a producir una tendencia a patrones más complejos de ideación. Su juicio está más 
frecuentemente influido por el feedback externo que genera la actividad de ensayo y error. 
Además son más tolerantes que los introversivos cuando los errores ocurren. 
 
 No se ha demostrado que un estilo sea más efectivo que el otro. Investigaciones 
demuestran que la cantidad de tiempo invertido en la resolución de problemas es similar en 
ambos. 
 
 Aracena establece las siguientes características: 
 
 - Inteligencia estereotipada. 
 - Mayor reproductividad. 
 - Afectividad inestable. 
 - Mayor vida exterior. 
 - Mayor capacidad de adaptación. 
 - Motilidad inestable y exitada. 
 - Habilidad y destreza. 
 
 Ambigual: Contrariamente a la noción de Rorschach, el ambigual no es el más flexible o 
adaptativo de los tres estilos, por el contrario, aparece como el más vulnerable a los problemas 
intra o interpersonales. En investigaciones realizadas, el estilo ambigual aparece como aquel que 
requiere de un tiempo significativamente mayor y de mayor cantidad de operaciones, con un 
mayor número de errores para resolver los problemas, por lo tanto el ambigual es el estilo menos 
eficiente y más inconsistente en sus patrones de conducta. 
 
 Dilatación y Constricción del Tipo Vivencial: Tan importante como la relación entre M 
y sumatoria de C, es la cantidad absoluta de cada una de estas variables. Hablamos de dilatación 
cuando uno de los lados o ambos poseen valores elevados, y de constricción cuando uno o ambos 
se encuentran en valores cercanos a 0 (menores que 2). Si EB se dilata en ambas direcciones, ello 
significa, dentro del orden normal, la presencia de un amplio caudal de actividad ideacional, 
como así también de despliegue acción-afecto. Puede darse en sujetos brillantes, talentosos y 
creativos. En el orden patológico, implica una sintomatología tanto en el ámbito ideacional como 
en la de acción-afecto, especialmente cuando CF y/o C pura prevalecen sobre FC. Generalmente 
se encuentra en pacientes en fase maníaca. Cuando el EB está coartado en ambos lados, se 
deducirá la presencia de una fuerte inhibición. También puede darse en esquizofrénicos crónicos 
y en depresión mayor. 
 
 Cuando se encuentra coartado M y dilatado C, puede tratarse de cuadros orgánicos 
(demencia senil, ebefrénicos). En la esfera normal implica la presencia de intensos afectos e 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 76
impulsos y, por consiguiente una adaptación frecuentemente precaria (en particular si prevalecen 
las CF y se registra algún C). 
 
 Un M dilatado y la sumatoria de C coartado, puede darse en paranoicos o depresivos 
psicógenos. No obstante, en cualquier caso, si M prevalece sobre la suma cromática, supondrá un 
predominio de la productividad ideacional y de la demora de la acción. Pude también indicar una 
adaptación normal, bien dotada y productiva, pero emocionalmente más o menos inhibida; o 
retraimiento, con una vida más o menos exuberante en la esfera de la fantasía. Dependiendo de 
otros datos, también puede señalar cualquier sintomatología ideacional específica de alguna 
patología. 
 
 Relación FC: CF+C: El análisis de esta relación es importante para determinar el grado 
de adaptación de la expresión afectiva. Es decir, dos sujetos pueden ser extratensivos, pero con 
un tipo de modulación o regulación en la expresión del afecto diferente. La relación ideal es de 
3:1 o 2:1, lo que implicará una prevalencia de regulación cognitiva en la reacción afectiva. La 
relación 1:1 implica labilidad e impulsividad. La proporción 1:2 puede implicar una reacción de 
cortocircuito en que se puede perder el control en la expresión afectiva. Pacientes externos (no 
hospitalizados) presentan una relación de 1,5:1. 
 
 
 EA (experiencia actual o accesible): Representa la sumatoria de ambos lados de EB, 
que nos informa que tanto la actividad ideacional (introversiva) como la emotiva (extratensiva), 
es una actividad deliberada y organizada. Los recursos tanto ideacionales (ideas, pensamientos, 
reflexiones) como emotivos (sentimientos y emociones) son accesibles y controlables por el 
sujeto. Se hayan a su disposición. En síntesis representa la suma de recursos ideacionales y 
afectivos que se encuentran a disposición del sujeto. 
 
 eb (experiencia de base): Corresponde a aspectos menos evolucionados de la 
personalidad. Está constituido por la proporción FM + m y C’ + V + T + Y. FM + m, representa 
formas de actividad ideacional más bien primitivas, relacionadas con impulsos y necesidades 
insatisfechas, provocadoras de tensión. Por su parte, C’ + V + T + Y, involucran todas las 
características del color acromático y de sombreado. Todas ellas reflejan experiencias afectivas 
dolorosas. Ninguna de estas dos actividades (tanto ideacional como emocional) resulta 
fácilmente controlable por el sujeto. 
 
 En la medida que la suma de ambos lados de eb (“es”) se aproxime y/o sobrepase el EA la 
vivencia de falta de control y estrés será progresiva. Sin embargo, la interpretación cambia 
dependiendo del lado de eb que se encuentre más elevado. Es más favorable cuando el lado 
izquierdo es mayor que el derecho. A medida que la parte derecha aumenta, la sensación de 
tensión, descontrol y sufrimiento se incrementa. En este caso es necesario identificar cual de las 
variables implicadas está aumentada, para especificar claramente el tipo de sufrimiento que vive 
el sujeto (ver interpretación de determinantes correspondientes). 
 
 En síntesis, el lado superior del cuadrilátero representa los recursos del sujeto vividos en 
forma egosintónica. La sección inferior representa los aspectos generadores de mayor tensión, 
que son vividos en forma egodistónica por el sujeto. El lado Izquierdo, tanto superior como 
inferior, se relaciona con la actividad ideacional del sujeto. El lado derecho representa la vida 
emocional del sujeto, aún cuando la parte superior implica la expresión afectiva hacia el exterior 
y la inferior la represión y expresión interna de la afectividad sufrida. 
 
 M Sum C 
 
 
 FM + m C’ + V + T + Y 
PROPORCIÓN AFECTIVA (Afr) 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 77
 
 
 Otro dato que provee información respecto del grado de respuesta de una persona frente a 
la estimulación emocional, es el índice derivado de la cantidad de respuestas dadas por el sujeto a 
las últimas tres láminas, dividido por las que da en las siete primeras. Este índice se basa en el 
supuesto de la relación color-afecto, es decir, que las tres últimas láminas, por ser las únicas 
totalmente coloreadas, representan una mayor carga afectiva que las primeras siete. Por lo tanto, 
si aumenta la cantidad de respuestas frente a las tres láminas cromáticas, significa que el sujeto 
ha sido más estimulado e impactado por el color y, por lo tanto, está más predispuesto a 
responder e interesarse por situaciones afectivas. Contrariamente, si la cantidad de respuestas 
dadas a las últimas tres láminas se mantiene en la misma proporción que las respuestas dadas a 
las primeras siete o más aún disminuye, significa que el sujeto se siente bastante incomodo con 
las emociones, por lo cual presenta una marcada tendencia a evitar la estimulación emocional. 
Sin embargo, Afr no tiene que ver con la clase o tipo de respuesta afectiva del sujeto, la cual está 
determinada por la relación FC : CF + C. 
 
 
DETERMINANTES MÚLTIPLES 
 
 Cuando más de un determinante está presente en una respuesta, es señal de que la 
actividad implicada en la formación y entrega de ésta, es más compleja que la requerida. En la 
mayoría de los casosesta complejidad implica algún tipo de experiencia afectiva. En cierto 
sentido, las respuestas con determinantes múltiples pueden ser consideradas como el extremo 
opuesto de la F pura. Así, si F pura denota una clasificación simple y directa, el determinante 
múltiple es el producto de una actividad que implica un considerable análisis y síntesis de los 
elementos del estímulo. En algunos casos la presencia de estrés situacional aumentará la cantidad 
de determinantes múltiples en un protocolo, estos estarán compuestos por “m” o “Y”. Sin 
embargo, la mayoría de los DM no están condicionados situacionalmente. De hecho, entre no 
pacientes más del 90% de todos los DM no contienen “m” ni “Y”. 
 
 La ausencia de DM en un adulto o adolescente es un signo negativo, indicando una forma 
de estrechez psicológica o constricción. Probablemente, puede indicar también menos 
sensibilidad hacia sí mismo y hacia el ambiente. En el otro extremo una significativa elevación 
de DM implica mucho mayor complejidad psicológica de lo que es habitual. Si el sujeto tiene 
una abundancia de recursos disponibles (EB), la complejidad puede servir como un recurso para 
el funcionamiento. Sin embargo, si los recursos disponibles son limitados o existen problemas de 
control y/o modulación, la complejidad en el funcionamiento incrementa la probabilidad de que 
el afecto tenga una influencia negativa en la consistencia del comportamiento o en la estabilidad 
del sujeto. 
 
 En muchos casos la naturaleza del DM entrega una clave respecto de cómo los elementos 
afectivos están trabajando en las operaciones psicológicas del sujeto, por ejemplo “Ma.FC” 
generalmente será considerado como mucho más positivo que “CF.FMp”. En el primer caso el 
factor de demora es dominante y el afecto se encuentra bien modulado. En el segundo, un afecto 
menos modulado es dominante y se encuentra mezclado con un componente de necesidad con 
características pasivas. De igual forma, el DM “Mp.FC’” sugiere una forma de constricción 
afectiva pasiva, que no puede ser considerada muy favorablemente, pero que sin embargo, es 
mucho más positiva que el DM “mp.YF”, que implica un sentido de parálisis. En la medida que 
la cantidad de determinantes en un DM aumenta, también lo hace la complejidad de operaciones 
involucradas. Si más de un cuarto de los determinantes múltiples en un protocolo contiene tres 
determinantes, o si un protocolo contiene uno o más DM que incluyen cuatro o más 
determinantes, se asume que el funcionamiento psicológico del sujeto es inusualmente complejo, 
lo cual no necesariamente es una desventaja. 
 
 
F+%, X+%, Xu%, X-% y S-% 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 78
 
 Todas estas fórmulas se relacionan con la calidad formal implicada en determinada 
respuesta, por lo tanto, implica el grado en que las características formales del estímulo han sido 
respetadas en la clasificación, elaboración y selección de la respuesta. Así, representan la calidad 
del funcionamiento cognitivo, como así mismo el examen y juicio de realidad que posee un 
sujeto. Su análisis comparativo cobra una importancia fundamental en la determinación de la 
estructura de personalidad del sujeto (normal, neurótico, limítrofe o psicótico). 
 
 F+%: Es un índice que nos da información respecto de la racionalidad y frialdad en el 
acercamiento a la realidad. También es un índice de capacidad intelectual. Cercano al 100% 
implica una preocupación excesiva por la realidad en desmedro de la individualidad. Se 
encuentra disminuido en personas con retardo mental o disfunción cerebral. Es un índice que 
permite estimar la capacidad del sujeto para dejar fuera tensiones y sufrimiento emocional. 
 
 A pesar de que algunas veces el F+% entrega información valiosa, es un indicador con 
marcadas limitaciones. Esto se debe a que representa sólo una pequeña proporción del total de 
respuestas, dado que sólo considera en su análisis la calidad formal de las repuestas F puras. Su 
limitación aumentará mientras más bajo sea Lambda. 
 
 X+%: Estudios demuestran que el X+% discrimina muy bien entre no pacientes y los 
grupos psquiátricos más seriamente perturbados (X+% promedio en niños y adultos al rededor de 
78%). Por ejemplo el X+% promedio en esquizofrénicos es de 40% y el 97% de los 
esquizofrénicos tienen un X+% inferior al 70%. Ha probado ser una variable importante en la 
constelación de suicidio y una variable crítica en el diagnóstico de la esquizofrenia. Cabe 
destacar que los estudios y porcentajes antes citados provienen de investigaciones 
norteamericanas y no necesariamente reflejan nuestra realidad local. 
 
 Desde el punto de vista interpretativo el X+% entrega información relacionada a cómo 
usa el sujeto las características formales de la mancha de una manera orientada a la realidad. Es 
una medida de percepción y/o mediación convencional. 
 
 Cuando el X+% es bajo, menos del 70%, significa que el sujeto tiende a traducir campos 
de estímulos de un modo más atípico. Un bajo X+% puede estar causado por uno o más de estos 
tres fenómenos: distorsión perceptual-mediacional, sobre individualismo o fallas en la 
modulación afectiva de experiencias o en la mantención de un adecuado control sobre los 
impulsos ideacionales. 
 
 Xu%: Proporción de respuestas inusuales. En muchos casos la baja en X+% no se debe a 
una abundancia de respuestas negativas (FQ-), sino que es el producto de una alta frecuencia de 
respuestas inusuales (FQu). Estas son respuestas de baja frecuencia que pueden ser vistas 
fácilmente, dado que no violan el contorno de la mancha. Por lo tanto, reflejan una forma menos 
común de traducción del campo de estímulo que todavía respeta las demandas de la realidad. Se 
da en aquellos casos en los cuales las personas exacerban alguna de las características de su 
propia individualidad. Si ocurre en bajas proporciones puede ser un signo saludable, pero si 
ocurre en gran número, al punto de bajar el X+% de su límite de rango promedio, puede ser una 
señal de encierro en sí mismo y falta de voluntad para adherirse a los estándares convencionales. 
 
 X-%: Distorsión perceptual mediacional. El X-% representa la proporción de respuestas 
poco comunes en el protocolo, que no toman en cuenta el uso adecuado de los contornos de la 
mancha. Son respuestas que en el mejor de los casos son muy difíciles de ver o en su mayoría 
son imposibles de encontrar. Son en efecto violaciones de la realidad. El grupo normativo de no 
pacientes tiene un promedio de un 7% de X-%, el grupo de pacientes no esquizofrénicos tiende a 
dar un poco más de respuestas negativas, pero no significativamente más. El grupo depresivo 
tiene un promedio del 20% de X-%. Todos porcentajes extraídos de muestras estadounidenses. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 79
 
 En la medida que el X-% se incrementa, la probabilidad de un comportamiento 
inapropiado es mayor, y toda vez que exceda al 25%, la probabilidad de existencia de un mayor 
deterioro es substancial. 
 
 S-%: Respuestas negativas que implican el espacio en blanco. Esta variable evolucionó 
durante la investigación del SCZI (Exner 1991). Es una de las 10 variables que cumple la función 
de discriminar en el análisis que diferencia falsos positivos, de verdaderos positivos. Los datos 
revelaron que muchos falsos positivos se producían a causa de tres variables: un bajo X+%, un 
alto X-% y al menos una M-. Muchos pacientes no esquizofrénicos, especialmente los más 
jóvenes, tendían a dar muchas menos respuestas S- que los esquizofrénicos. La investigación 
posterior reveló que si bien la cantidad bruta de S- entregaba información discriminativa, el 
porcentaje de S- mejoraba considerablemente la discriminación. S-% también entrega 
información en los casos de distorsiones mediacionales relacionadas con interferencia o 
influencia afectiva. Así, cuando el S-% excede el 40% en protocolos que tienen más de tres 
respuestas negativas, es razonable postular que fuertes tendencias creadas por negativismo y 
rabiaestán contribuyendo a las distorsiones en la mediación. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 80
INTERPRETACIÓN DE CLUSTERS 
 
 
 El Sistema Comprehensivo divide las hipótesis interpretativas del protocolo en cuatro 
grupos o clusters básicos, que nos hablan de cuatro áreas distintas a partir de las cuales un sujeto 
puede ser descrito. Estas son: su capacidad de control y nivel de estrés; su autopercepción y sus 
relaciones interpersonales; sus afectos; y su funcionamiento cognitivo. Esta agrupación por áreas 
nos entrega un mayor ordenamiento al momento de interpretar un protocolo y nos permite, a su 
vez, ser exhaustivos en la revisión de las variables o indicadores que componen el Test. Cada 
cluster está compuesto por pasos o criterios que deben ser cumplidos para que la hipótesis 
interpretativa pueda aplicarse al protocolo en cuestión. Se debe poner cuidado con dichos 
criterios, ya que han nacido fruto de estudios con muestras de sujetos estadounidenses, por tanto, 
no han sido ajustados a nuestro contexto cultural y en ese sentido, pueden tornarse engañosos. 
 
 
Ordenamiento en la Interpretación 
 
 La interpretación del sumario estructural nunca debe ser realizada de forma aleatoria, ya 
que hipótesis formuladas en un primer momento pueden ser puestas en duda o falseadas por 
datos revisados posteriormente. Luego de revisar una gran cantidad de test, se llegó a determinar 
11 variables claves. Cuando estas son puestas en orden de prioridad o dominancia, parecen 
definir cuál es el mejor orden para revisar los clusters. Las 11 variables, en orden de dominancia, 
son: 
 
1. SCZI mayor que 3. 
2. Índice de depresión mayor que 5. 
3. Puntaje D menor que D ajustado. 
4. CDI positivo. 
5. Puntaje D ajustado en el rango negativo. 
6. Lambda mayor que 0.99. 
7. Se encuentra presente al menos una respuesta de reflejo. 
8. EB resulta ser introversivo. 
9. EB resulta ser extratensivo. 
10. El movimiento pasivo es mayor que el activo en más de un punto. 
11. HVI es positivo. 
 
Variable positiva Rutina típica de revisión de cluster 
 
SCZI > 3 Ideación > Mediación > Procesamiento > Control > Afectos > 
Autopercepción > Percepción Interpersonal. 
 
DEPI > 5 Afectos > Control > Autopercepción > Percepción Interpersonal > 
Procesamiento > Mediación > Ideación. 
 
D < Dadj Control > Estrés situacional > (lo que queda de la rutina de búsqueda 
debe ser identificado en la siguiente clave positiva de la lista de 
variables terciarias). 
 
CDI > 3 Control > Afectos > Autopercepción > Percepción Interpersonal > 
Procesamiento > Mediación. 
 
Dadj negativo Control > (lo que queda de la rutina de búsqueda debe ser identificado 
en la siguiente clave positiva de la lista de variables terciarias). 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 81
 
Lambda > 0.99 Procesamiento > Mediación > Ideación > Control > Autopercepción > 
Percepción Interpersonal. 
 
Reflejo > 0 Autopercepción > Percepción Interpersonal > Control > (lo que queda 
de la rutina de búsqueda debe ser identificado en la siguiente clave 
positiva de la lista de variables terciarias). 
 
EB = Introversivo Ideación > Procesamiento > Mediación > Control > Afecto > 
Autopercepción > Percepción Interpersonal. 
 
EB = Extratensivo Afecto > Autopercepción > Percepción Interpersonal > Control > 
procesamiento > Mediación > Ideación. 
 
p > a + 1 Ideación > Procesamiento > Mediación > Control > Autopercepción > 
Percepción Interpersonal > Afecto. 
 
HVI positivo Ideación > Procesamiento > Control > Autopercepción > Percepción 
Interpersonal > Afecto. 
 
Variables terciarias 
 
 Algunos protocolos no contienen ninguna de las variables claves. Si esto sucede se debe 
elegir el punto de partida en base a una variable terciaria, estas variables, a diferencia de las 
variables claves, no tienen mucho valor predictivo, por esto algunas veces el orden propuesto a 
continuación puede ser alterado. 
 
OBS positivo: 
Procesamiento > Mediación > Ideación > Control > Afectos > Autopercepción > Percepción 
Interpersonal. 
 
DEPI = 5: 
Afecto > Control > Autopercepción > Percepción Interpersonal > Procesamiento > Mediación > 
Ideación. 
 
EA > 12: 
Control > Ideación > Procesamiento > Mediación > Afecto > Autopercepción > Percepción 
Interpersonal. 
 
M > 0, ó Mp > Ma, ó Sum 6 CCEE > 0: 
Ideación > Mediación > Procesamiento > Control > Afecto > Autopercepción > Percepción 
Interpersonal. 
 
Suma sombreado difuso > FM + M, ó CF + C > FC + 1, ó Afr < 0.46: 
Afecto > Control > Autopercepción > Percepción Interpersonal > Procesamiento > Mediación > 
Ideación. 
 
X-% > 20%, ó Zd > 3.0 ó < -3.0: 
Procesamiento > Mediación > Ideación > Control > Afecto > Autopercepción > Percepción 
Interpersonal. 
 
3(Fr+ rF) + (2)/R < 0.33: 
Autopercepción > Percepción Interpersonal > Afecto > Control > Procesamiento > Mediación > 
Ideación. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 82
MOR > 2, ó AG > 2: 
Autopercepción > Percepción Interpersonal > Control > Ideación > Procesamiento > Mediación 
> Afecto. 
 
T = 0 ó > 1: 
Autopercepción > Percepción Interpersonal > Afecto > Control > Procesamiento > Mediación > 
Ideación. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 83
 
 
CONTROL Y ESTRÉS 
 
 
Capacidad de Control: 
 
 
PASO I 
 
1• Si adjD es igual a 0 y CDI es menor que 4, es lo normal. 
 
2• Si adjD es igual a 0 y CDI es igual a 4 ó 5, la organización del sujeto es algo menos madura de 
lo que se esperaría. Esto tiende a crear vulnerabilidad a los problemas que se presentan al hacer 
frente a los requerimientos diarios. Tales dificultades usualmente son manifiestas en la esfera 
interpersonal y pueden fácilmente contribuir a problemas en control. 
 
3• Si adjD se encuentra en el rango positivo, existe en el individuo mayor tolerancia al estrés que 
en el resto de la gente, y está lejos de experimentar problemas de control, sin importar el valor de 
CDI. Lo anterior no indica un mejor ajuste, simplemente sugiere una mayor capacidad de control. 
 
4• Si adjD es igual a -1, se postula que el sujeto está con una sobrecarga crónica de estímulos. La 
capacidad de control y habilidad para negociar efectivamente con el estrés es menor de lo que se 
esperaría, sin importar el valor de CDI. Algunas decisiones y comportamientos no serán bien 
pensados y/o implementados, y estará proclive a ser impulsivo. Aunque el sujeto es más 
vulnerable a problemas de control o más susceptible a desorganizarce bajo estrés, esos eventos 
no ocurren frecuentemente en situaciones estructuradas y/o bien definidas. A menos que existan 
dificultades psicológicas serias, tales personas usualmente funcionan adecuadamente en 
ambientes que les son familiares y en los cuales las demandas y expectativas son rutinarias y 
predecibles. El riesgo de perder el control se incrementa ante demandas que sobrepasan el nivel 
para el cual el sujeto está preparado. 
 
5• Si adjD es menor que -1, sin importar el valor de CDI, el sujeto es muy vulnerable a perder el 
control y desorganizarse bajo estrés. Usualmente presentan historial de falta de juicio, 
disrupciones emocionales y/o comportamiento inefectivo. Son crónicamente vulnerables a la 
impulsividad ideacional y/o afectiva y, típicamente sólo funcionan bien por periodos extensos en 
ambientes altamente estructurados y rutinarios, sobre los cuales tiene algún sentimiento de 
control. En este tipo de sujetos los grandes logros son raros, si se dan en su historial, se puede 
pensar en una desorganización que cursa recientemente. 
 
 
PASO II 
 
1• Si EA se encuentra en el promedio y adjD es igual a 0, probablemente el sujeto refleja que su 
índice de capacidad para control y tolerancia al estrés es confiable y válido. 
 
2• Si EA se encuentra en el promedio y adj D está dentro del rango positivo, este hecho inusual 
señala un menor valor para es de lo esperado, de este modo el puntaje adjD podría ser engañoso y 
requiere mayor evaluación durante el paso IV. 
 
3• Si EA está en el promedio o es mayor que éste y adjD se encuentra dentro del rangonegativo, 
este hecho inusual señala un valor mayor que el promedio para es después de que éste haya sido 
ajustado para factores de estrés. La inesperada elevación en es debe ser evaluada cuidadosamente 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 84
en el paso IV, junto con las conclusiones concernientes a la confiabilidad de adjD pospuestas 
hasta entonces. 
 
4• Si EA es mayor que el promedio, se espera un puntaje adjD en el rango positivo y representa 
un índice de capacidad de control y tolerancia al estrés confiable y valido. 
 
5• Si EA es mayor que el promedio y adjD es igual a 0, un inesperado es elevado está presente, lo 
que podría indicar que la capacidad de control ha sido mayor que la que se indica actualmente 
(evaluar cuidadosamente en el paso IV). 
 
6• Si EA es significativamente menor que el promedio, sugiere recursos disponibles más 
limitados. Se esperaría un adjD en el rango negativo. Si el puntaje adjD es mayor o igual a 0, 
podría ser engañoso, porque sujetos adultos con EA bajos, poseen una vulnerabilidad más 
crónica a desorganizarse con muchos de los requerimientos diarios de la vida en una sociedad 
compleja. Funcionan más efectivamente en ambientes que son estructurados y libres de 
ambigüedad. 
 
 
PASO III 
 
- Revisar ambos lados de EB, se espera que ninguno sea 0. Un 0 en cualquiera de los lados, 
mientras que el otro tiene un valor substancial, pone en dudas la confiabilidad de EA y, 
típicamente es señal de un problema afectivo inusual que serviría como predisponente al presente 
estado de estrés, o podría ser producto de aquel. 
 
1• Ambos lados de EB son mayor que 0, el resultado de EA es probablemente confiable. 
 
2• Si M es igual a 0 y Sum C es mayor que 3, es razonable concluir que el sujeto está siendo 
rebasado por el afecto. Esto tiene un gran impacto en su pensamiento, especialmente en su 
habilidad para recurrir a formas de retraso en la actividad ideacional, frecuentemente necesarias 
para mantener una adecuada atención y concentración mientras se siguen operaciones de 
decisión. Las posibilidades de impulsividad ideacional y/o comportamental se incrementan 
significativamente bajo esta condición. 
 
3• Si Sum C es igual a 0 y M es mayor que 2, el sujeto gasta demasiada energía en una masiva 
contención o corte del afecto. Usualmente esto requiere más recursos de los que el sujeto 
promedio tiene disponibles, la vulnerabilidad a la sobrecarga de estímulos y la consecuente 
desorganización es considerable. 
 
 
PASO IV 
 
1• Si adj es es igual a al promedio (promedio de es) y EA es confiable, adjD también lo es. 
 
2• Si adj es es mayor que el promedio y EA es confiable, es posible que adjD subestime las 
capacidades del sujeto para control y tolerancia al estrés. Un adj es sobre el promedio sugiere una 
excesiva complejidad psicológica (evaluar en paso V). 
 
3• Si adj es es menor que el promedio, el adjD puede sobreestimar las capacidades de control y 
tolerancia al estrés (evaluar en paso V). 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 85
 
PASO V 
 
1• El valor izquierdo de eb se espera que sea mayor que el valor derecho. Si el valor derecho es 
mayor, sin importar el valor de es o de adj es, se puede asumir que el sujeto está experimentando 
algo de distrés. 
 
2• Si FM es mayor que 5, probablemente el sujeto está experimentando patrones de pensamiento 
más desconectados y aleatorios de lo usual. Esto puede ser producto de un mayor número de 
necesidades sin gratificar de lo normal. Estas demandas relacionadas con necesidades, se 
entrometen en patrones de pensamiento más deliberados y frecuentemente interfieren con la 
concentración y la atención. 
 
3• Si FM es menor que 2, sugiere que los estados de necesidad no están siendo experimentados 
de forma típica, o son actuados más rápidamente que en el normal de la gente. 
 
4• Si C' es mayor que 2, indica una mayor internalización de sentimientos que el sujeto preferiría 
externalizar. Este proceso psicológico se puede traducir en experiencias de inconformidad 
subjetiva como, ansiedad, tristeza, tensión, aprehensividad y posibles disrrupciones somáticas. 
 
5• Si V es mayor que 0, se sugiere que el sujeto está envuelto en más comportamientos 
introspectivos que el común de la gente, que se focalizan en características negativas de la 
autoimagen. Este tipo de introspección puede traducirse en inconformidad y autodepreciación y, 
frecuentemente es precursora de depresión y pensamientos autodestructivos. 
 
6• Si T es mayor que 1, es posible hipotetizar que el sujeto ha experimentado privación 
emocional. En la mayoría de los casos, esta experiencia es situacional y debería ser fácilmente 
identificada en un examen de la historia reciente del sujeto. Si esto es confirmado por la historia, 
un valor menor del puntaje adjD podría ser erroneo. En otras palabras, podría reflejar un 
problema situacional, tal como la perdida reciente de un objeto emocionalmente importante. Si la 
historia reciente no indica tal pérdida, es más prudente concluir que el estado de deprivación 
emocional (o soledad) tiene un origen más estable y podría ser incluso producto de necesidades 
de cercanía que exceden los parámetros normales experienciados en relaciones interpersonales. 
 
7• Si T es igual a 0, las relaciones interpersonales aparecerían como marcadas por superficialidad 
y precaución. Esto puede crear vulnerabilidad y estrés, ya que los soportes que se derivan 
frecuentemente de la cercanía a otras personas, no están presentes. El mundo interpersonal en sí 
mismo podría constituir una fuente de frecuente estrés. 
 
 
Estrés Situacional: 
 
 
 PASO I 
 
1• Si D menos adjD es mayor que 1, se puede asumir que la experiencia de estrés del sujeto es 
severa y el impacto está creando una considerable interferencia en algunos de los patrones de 
pensamiento y/o comportamiento acostumbrados. 
 
 
PASO II 
 
1• Si D está en el rango negativo, el potencial de impulsividad en pensamiento, afecto y/o 
comportamiento es considerable. Gente con puntaje D igual a -1 son vulnerables a la 
desorganización en situaciones complejas o altamente ambiguas. Esta vulnerabilidad se 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 86
incrementa en tanto EA caiga bajo el rango promedio. Si el puntaje D es menor que –1, el 
potencial de desorganización se incrementa substancialmente, sin importar el valor de EA. La 
presencia de una o más respuestas C puras en esta configuración, sugiere que algo de la 
impulsividad se manifestaría en demostraciones afectivas, la presencia de respuestas M- o M sin 
forma plantea la interrogante acerca de si el control ideacional estaría afectado por el estado de 
sobrecarga. 
 
2• Si D es igual o mayor que 0, no hay evidencia de impulsividad. El hecho de que D sea menor 
que adjD indica que la tolerancia al estrés del sujeto es menor que lo usual. Habría algo de 
interferencia en los patrones de pensamiento y/o afecto. La presencia de C pura en esta 
configuración no refleja impulsividad. En cambio, en algunos casos, significa que los recursos 
disponibles no son asignados a la modulación del afecto. La presencia de respuestas M- o M sin 
forma en esta configuración plantea la pregunta acerca de la existencia de problemas de 
pensamientos más permanentes. 
 
 
 PASO III 
 
1• Si T es igual o mayor que 2, se puede asumir que algo del estrés está relacionado con una 
perdida emocional, lo que debe ser confirmado por la historia reciente del sujeto. Si esto no 
ocurre, se debe considerar un estado de soledad o necesidad más crónico. 
 
2• Si m e Y no son substancialmente diferentes y el valor para T es 0 ó 1, se puede asumir que el 
impacto del estrés es difuso. 
 
3• Si m es tres veces mayor que Y, se asume que la sobrecarga está teniendo un mayor impacto 
en el pensamiento. 
 
4• Si Y es más de tres veces mayor que m, el impacto recae principalmente sobre las emociones. 
 
 
 PASO IV 
 
- Contar los determinantes múltiples (DM) que contienen las variables m, Y, y T, para evaluar un 
posible incrementoen la complejidad psicológica como resultado de las acrecentadas demandas 
de estímulos. Si hay DM creados exclusivamente por la presencia de las variables m y/o Y, (por 
ejemplo, FC.FY, m.CF, m.YF), se debe restar la cantidad de estos DM al numero total de DM, 
para poder estimar el nivel de complejidad que no es causado por el estrés. 
 
1• En la mayoría de los protocolos la combinación de estas tres variables (m, T, Y) no ocurre más 
de dos veces entre los DM. Si el numero de DM que incluyen esas variables es mayor que dos, el 
exceso provee un bruto, pero a veces útil, índice de complejidad psicológica agregada, siendo 
creada por la condición de estrés. 
 
2• Si la substracción de DM creados por la presencia de m o Y reduce el total desde un rango 
superior al promedio a un rango inferior al promedio, es probable que el estrés actual esté 
creando mayor complejidad de lo común y como tal está contribuyendo a una vulnerabilidad para 
la desorganización. Este factor es especialmente importante si el puntaje D está en el rango 
negativo, ya que incrementos significativos en la complejidad también incrementan el potencial 
para comportamientos impulsivos. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 87
 
PASO V 
 
1• Si al menos 1 DM color sombreado existe basado exclusivamente sobre la combinación de 
color cromático más Y, se puede asumir que la condición de estrés ha creado y/o incrementado 
confusión emocional. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
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 AUTOPERCEPCION Y PERCEPCION INTERPERSONAL 
 
 
Autopercepción: 
 
 
PASO I 
 
1• Si Fr + rF es igual a 0, es normal 
 
2• Si Fr + rF es mayor que 0, un elemento nuclear en la autoimagen del sujeto tiene 
características narcisistas, el cual incluye una marcada tendencia a sobreestimar el valor personal. 
Esta característica es natural entre los niños pequeños, pero desaparece en la adolescencia en 
tanto comienzan las operaciones formales y las relaciones sociales toman una nueva importancia. 
Esta elevada sensación de valor personal tiende a dominar las percepciones del mundo. Esto no 
predispone a una patología en forma automática, pero puede perjudicar el desarrollo de un 
balance maduro entre la sana preocupación por la integridad de uno mismo y la integridad de los 
otros. 
 
 
PASO II 
 
1• Si el Índice de Egocentrismo es mayor que 0,45 para un adulto o mayor que una desviación 
estándar sobre el promedio para jóvenes, sugiere que el sujeto tiende a estar mucho más envuelto 
consigo mismo de lo que están la mayoría de las personas. La presencia de un reflejo en el 
protocolo indica que la característica narcisista está fuertemente enclavada en la organización 
psicológica del sujeto y está sosteniendo juicios más favorables acerca de sí mismo en relación a 
los que tiene del resto de la gente. Si no aparecen respuestas de reflejo en el protocolo, un índice 
alto de egocentrismo señala una inusual y fuerte preocupación consigo mismo, lo cual conduciría 
con facilidad a una negación del mundo externo. En muchos casos, un índice mayor que el 
promedio indica una alta estimación positiva del valor personal pero, en algunos casos, esta alta 
preocupación por sí mismo podría señalar un sentimiento de insatisfacción personal. 
 
2• Si el Índice de Egocentrismo está entre el rango de 0,33 a 0,45 para un adulto o en el rango 
promedio para un joven, sugiere que el sujeto no está ni más ni menos preocupado consigo 
mismo de lo que lo está el resto de la gente. Esto es inusual si hay un reflejo presente, porque la 
característica narcisista trae consigo una excesiva preocupación consigo mismo. Aun así si este 
descubrimiento es positivo en un protocolo conteniendo un reflejo, el sujeto probablemente tiene 
alguna conciencia de que la presunción de alto valor personal podría ser errada, y ocasionalmente 
duda sobre sí mismo y se cuestiona frecuentemente. Esto puede ser favorable para algunos 
sujetos en tanto podría indicar la presencia de un proceso de maduración social. Por el contrario 
esta conciencia puede traducirse en un incremento en el uso de defensas que han sido reforzadas 
en el pasado, y esto puede llegar a un más caótico y menos efectivo nivel de funcionamiento 
psicológico, que puede incluir significantes fluctuaciones de ánimo. 
 
3• Si el Índice de Egocentrismo es 0,32 o menor para un adulto, o menos que una desviación 
estándar bajo el promedio para jóvenes, la estimación del sujeto de su valor personal tiende a ser 
bastante negativa. Ellos se consideran menos favorables al momento de compararse con otros. 
Esta característica es frecuentemente un precursor de la depresión. Este descubrimiento es muy 
poco común en protocolos con respuestas de reflejo. Si esto es positivo en un protocolo que 
contiene respuestas de reflejo, el sujeto parecería estar en un serio conflicto concerniente a la 
autoimagen y el autovalor. Las fluctuaciones de ánimo son substanciales y habrían disfunciones 
comportamentales. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 89
 
 
 PASO III 
 
1• Si no hay FD o respuestas de vista en el protocolo, el sujeto poseería menos autoconciencia de 
lo normal. Tales personas tienden a ser más ingenuas respecto de sí mismos. Este descubrimiento 
es común entre niños y adolescentes jóvenes. 
 
2• Si no hay respuestas de vista y FD es 1 o 2, se puede asumir que el sujeto tiene 
comportamientos introspectivos comúnmente. Este proceso puede ser beneficioso en tanto tienda 
a promover la reevaluación de la autoimagen. 
 
3• Si FD es mayor que 2 o si el valor de vista es mayor que cero, esto sugiere que algún 
comportamiento inusual de introspección está ocurriendo. Esto no es necesariamente una 
característica atípica durante algunos estados del ciclo vital, tales como pubertad o ancianidad, o 
en proximidad a eventos críticos en la vida, tales como perdidas afectivas, fallas y dificultades 
físicas o psicológicas. Obviando la causa, este descubrimiento confirma que está ocurriendo una 
considerable focalización en sí mismo. Esto es un descubrimiento muy inusual en protocolos 
conteniendo una respuesta de reflejo y probablemente señala la presencia de un estado de 
conflicto concerniente a al autoimagen. Si el Índice de Egocentrismo está en el rango promedio, 
este descubrimiento sugiere más cuestionamiento sobre sí mismo de lo común. Si el Índice de 
Egocentrismo es menor que el promedio, este descubrimiento sugiere que la inusual frecuencia 
de introspección probablemente se relaciona con el autovalor negativo sostenido por el sujeto. Si 
el descubrimiento positivo incluye la presencia de una o más respuesta de vista, esto señala que 
algo del comportamiento introspectivo está también provocando sentimientos muy negativos e 
irritantes. Si 1 o más respuestas de vista aparecen en un protocolo conteniendo una respuesta de 
reflejo, es casi seguro que el sujeto está luchando con el tema de la autovaloración alta, versus 
haber percibido características negativas de sí mismo. 
 
 
 PASO IV 
 
1• Si la mayoría de los contenidos humanos incluyen la figura completa, sugiere que la 
autoimagen y el autovalor están probablemente basados más en la experiencia que en la 
imaginación. Este descubrimiento es generalmente positivo, pero no se debe traducir en que la 
autoimagen y/o el autovalor sean necesariamente exactos o realistas. Más bien esto indica que las 
interacciones han contribuido significativamente a las formulaciones concernientes al sí mismo. 
 
2• Si la mayoría de los contenidos humanos son puntuados como Hd o contenidos humanos entre 
paréntesis, se sugiere que la autoimagen y/o autovalor tienden a estar basado mayormente en 
experiencias imaginarias que reales. Sujetos como éstos muchas veces son menos maduros y 
frecuentemente tienen nociones de ellos mismos muy distorsionadas. Esta autoconciencia más 
limitada, algunas veces contribuye negativamente en la toma de decisiones y en la actividad 
resolutoria de problemas, y crea un potencial para dificultades al relacionarse con otros. 
 
3• Si una o másrespuestas incluyen un contenido Hx, esto señala que el sujeto tiende a tratar con 
temas de autoimagen y/o autovalor de una manera sobreintelectualizada, que tiende a ignorar la 
realidad. Gente como ésta a menudo tiene problemas con el control de impulsos ideacionales; 
como resultado, muchas características de la autoimagen son demasiado distorsionadas. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 90
PASO V 
 
1• Si An+Xy es igual a 0, no hay evidencia desde la cual especular acerca de la preocupación por 
el cuerpo. 
 
2• Si An+Xy es igual a 1 ó 2, algo de preocupación por el cuerpo estaría presente, pero no 
debería ser necesariamente considerada como un aspecto mayor en la organización psicológica 
del sujeto, a no ser que las respuestas tengan una calidad formal negativa. 
 
3• Si An+Xy es 3 ó más, algo de preocupación inusual por el cuerpo está presente. Este 
descubrimiento no es inusual entre sujetos que tienen problemas físicos; de cualquier forma, si 
no existen problemas de salud, esto sugiere rumiación acerca del cuerpo y/o autoimagen y podría 
indicar una importante sensación de vulnerabilidad. 
 
 PASO VI 
 
1• Si MOR no es mayor que 1, es poco probable que la autoimagen incluya componentes 
marcadamente negativos. Si MOR es 1 vaya al paso VII, si MOR es 0 vaya al VIII. 
 
2• Si MOR es igual a 2, es posible que algunos componentes negativos estén incluidos en el 
autoconcepto, que tendería a promover más pesimismo en el pensamiento de lo que debería ser el 
caso. Este descubrimiento es algo inusual en un protocolo conteniendo una respuesta de reflejo, y 
puede señalar la presencia de un conflicto concerniente al valor propio. 
 
3• Si MOR es igual a 3 ó más, es razonable asumir que la autoimagen está marcada por 
características negativas, y el pensamiento frecuentemente incluye mucho más pesimismo de lo 
común. Este descubrimiento es marcadamente inusual en un protocolo conteniendo una o más 
respuestas de reflejo, y sugiere la presencia de un marcado conflicto concerniente a la 
autoimagen y el valor propio. 
 
 
 PASO VII 
 
- Leer respuestas MOR para determinar si alguna incluye una clara representación proyectada de 
componentes negativos respecto al sí mismo. 
 
1• Algunas respuestas MOR son comunes, tales como “animales en una pelea que han sido 
heridos” (Lamina II) o “animales que han sido atropellados”(Lamina VI). Ellas no deberían ser 
desechadas por considerarse sin significado, pero cualquier hipótesis generada de ellas debe ser 
considerada como muy tentativa. 
 
2• En algunos protocolos, una palabra clave ocurre repetidamente en las respuestas MOR, por 
ejemplo muriendo, roto, abatido, arruinado. El uso acumulativo de tal palabra puede ser una pista 
importante referida a la conceptualización del sí mismo. Esto debe ser usado cautelosamente en 
la interpretación. 
 
3• Algunas respuestas MOR son únicas y/o dramáticas y pueden proveer de un elemento 
importante para el entendimiento de la autoimagen del sujeto. En muchas circunstancias estas 
respuestas únicas o dramáticas también tienen calidad formal negativa, lo que incrementa el que 
la respuesta pueda ser una proyección directa de la autoimagen. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 91
 
PASO VIII 
 
- Leer todas las respuestas negativas. 
 
1• No hay respuestas negativas. 
 
2• Ninguno de los contenidos en las respuestas negativas incluye material proyectado obvio 
acerca del sí mismo. 
 
3• En algunos casos una substancial proporción de las respuestas negativas se agrupan con 
contenidos de codificación tales como An o Sc. Cuando esto ocurre se puede asumir que una 
preocupación está siendo manifestada a través del proceso proyectivo. 
 
4• Algunas o todas las respuestas negativas contienen material proyectado obvio acerca del sí 
mismo, y estas deben ser usadas como una fuente para crear postulados o reforzar los existentes. 
 
 
 PASO IX 
 
- Leer todas las respuestas de movimiento. Primero las de movimiento humano, luego las de 
movimiento animal y posteriormente las de movimiento inanimado. Este orden es debido a que 
las respuestas de movimiento humano son más proyectivas del sí mismo. 
 
1• La mayoría de los protocolos contienen de 4 a 8 respuestas de movimiento. En cualquier caso, 
es posible que el número de respuestas de movimiento sea menos del esperado y/o que ninguna 
sea particularmente reveladora. Si esto ocurre es inapropiado intentar formulación de postulados. 
 
2• En muchas circunstancias el material proyectado está manifestado más directamente en la 
homogeneidad de los componentes de numerosas respuestas de movimiento, tales como la 
mayoría siendo pasivas, agresivas, marcadamente emocionales, etc. La probable validez de las 
hipótesis generadas desde los contenidos de movimiento, puede ser estimada con el uso de la 
repetición como base. 
 
3• En algunos casos el material en una respuesta puede parecer inconsistente o incluso 
contradictorio con el material de otras respuestas. Si esto ocurre, ningún postulado debe ser 
desechado prematuramente, cada uno debe ser considerado durante el sumario de esta etapa. 
 
 
 PASO X 
 
- Revisar cualquier respuesta que no haya sido leída, para encontrar algo destacable y que pudiera 
reflejar alguna proyección directa de la propia representación. 
 
1• Todas las respuestas que incluyen algo destacable han sido leídas. 
 
2• Algunas respuestas que no han sido leídas podrían contener palabras dramáticas o inusuales, o 
podrían incluir algo especial. Tales descubrimientos deberían ser usados cautelosamente. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 92
Percepción Interpersonal y Relaciones: 
 
 
 PASO I 
 
1• Si CDI es igual a 3 ó menos, no tiene importancia. 
 
2• Si CDI es igual a 4 ó 5, el sujeto probablemente es menos maduro socialmente de lo esperado. 
Este tipo de personas es propensa a experimentar frecuentes dificultades al interactuar con el 
ambiente, las cuales se extienden comúnmente dentro de la esfera interpersonal. Las relaciones 
interpersonales tienden a ser más superficiales y menos sostenidas fácilmente. La gente con CDI 
positivo es frecuentemente referida por otros como más distante, reservada, inepta o incapaz en 
el trato con otros, y tiende a ser menos sensitiva a las necesidades e intereses de otros. 
Generalmente tienen historias marcadas por caos social e insatisfacción interpersonal. En algunas 
instancias tienden a retroceder ante el intercambio social y a establecer una rutina de relaciones 
limitadas y superficiales. Cuando aquello no ocurre, su ineptitud los hace bastante vulnerables al 
rechazo de los otros. 
 
 
 PASO II 
 
1• Si HVI es negativo, no es importante. 
 
2• Si HVI es positivo, se puede asumir que existe un estilo hipervigilante como elemento central 
en la estructura psicológica del sujeto. La persona hipervigilante usa considerable energía en 
mantener un estado relativamente continuo de alerta (n. del t. preparado para). Este estado 
anticipatorio o hiperalerta parece tener su origen en una actitud negativa o de desconfianza hacia 
el ambiente. Gente como ésta probablemente se siente bastante vulnerable y, en consecuencia, 
formula e implementa comportamientos muy cautelosamente. Ellos están bastante preocupados 
con el espacio personal y muy recelosos en sus relaciones interpersonales. Típicamente no 
sostienen relaciones cercanas a no ser que se sientan en control de la situación. No esperan 
cercanía y se vuelven con frecuencia muy sospechosos ante los gestos de cercanía de los demás. 
Aunque este componente no es necesariamente patológico, exacerbaciones con frecuencia 
producen manifestaciones de tipo paranoide. 
 
 
 PASO III 
 
1• Si en la proporción a : p, el movimiento pasivo es menor o hasta un punto mayor que el activo, 
no es significante. 
 
2• Si p excede al movimiento activo en más de un punto, indica que el sujeto asume 
generalmente un rol más pasivo, pero no necesariamente sumiso, en las relaciones 
interpersonales. Sujetos como estos usualmente prefieren evitar la responsabilidadde tomar 
decisiones, y son menos propensos a buscar soluciones nuevas a los problemas o iniciar nuevos 
patrones de comportamiento. 
 
 
 PASO IV 
 
1• Si Fd es igual a 0, no se puede especular una orientación inusual de dependencia. 
 
2• Si Fd es mayor que 0, se espera que el sujeto manifieste más comportamientos de dependencia 
que el normal de la gente. Sujetos como estos tienden a confiarse en otros para dirección y 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 93
 
apoyo, y tienden a ser algo más ingenuos en sus expectativas relativas a relaciones 
interpersonales. En otras palabras, tienden a esperar que los otros sean más tolerantes a sus 
necesidades y demandas, y más dispuestos a actuar acordes a esas necesidades y demandas. Si 
este descubrimiento es positivo en un sujeto que además tiene un estilo pasivo, es razonable 
concluir que un rasgo pasivo dependiente es un componente importante y central en la estructura 
de personalidad del sujeto. 
 
 
 PASO V 
 
1• Si T es igual a 1, se sugiere que las necesidades de cercanía experienciadas por el sujeto son 
similares a la mayor parte de la gente. En el contexto del comportamiento y percepción 
interpersonal, indica que el sujeto es tan sensible a las relaciones cercanas con otros como el 
resto de la gente. 
 
2• Si T es igual a 0, sugiere que las necesidades de cercanía del sujeto son distintas al resto de la 
gente. Esto no significa que el sujeto no posea tales necesidades. En cambio, esto indica que el 
sujeto es más conservador en situaciones interpersonales cercanas de lo que sería esperable, 
especialmente aquellas que envuelven intercambio táctil. Estos sujetos tienden a estar muy 
preocupados por el espacio personal y mucho más precavidos acerca de crear o mantener lazos 
emocionales cercanos con otros. 
 
3• Si T es mayor que 1, indica la presencia de fuertes necesidades de cercanía. En la mayoría de 
los casos esto es provocado por una perdida emocional reciente, pero no siempre. Un 
descubrimiento positivo podría representar un estado más crónico, que podría haber sido iniciado 
por una perdida o decepción y perpetuado debido a que la perdida nunca fue compensada o 
reemplazada. Estos sujetos tienden a buscar relaciones con otros y frecuentemente se vuelven 
más vulnerables a las manipulaciones del resto. Esto es especialmente cierto para aquellos que 
son pasivos o dependientes. 
 
 
 PASO VI 
 
- Examinar el número total de contenidos humanos (H, Hd, (H), (Hd)). 
 
1• Si el número total de contenidos humanos está dentro del promedio, se puede asumir que el 
sujeto está tan interesado en otros como lo está la mayoría de la gente. 
 
2• Si el número total de contenidos humanos es menos que el promedio, el sujeto no estaría tan 
interesado en otros como la mayoría de la gente. Este descubrimiento es frecuentemente positivo 
en sujetos emocionalmente retraídos o aislados socialmente de su ambiente. 
 
3• Si el número total de contenidos humanos es mayor que el promedio, refleja un fuerte interés 
en otros. Aunque este hallazgo es frecuentemente positivo, y significa un sano interés en la gente, 
podría reflejar en algunos, un marcado sentimiento de cautela. Lo último es especialmente cierto 
para sujetos hipervigilantes, quienes albergan una fuerte sensación de desconfianza en los demás. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 94
PASO VII 
 
1• Si PER es igual a 2 o menor, no es significativo. 
 
2• Si PER es igual a 3, el sujeto tiende a ser más autoritario en forma defensiva ante situaciones 
personales, que la mayoría de la gente. Esto no necesariamente perjudica las relaciones 
interpersonales, pero sí señala que el sujeto es probablemente menos seguro que lo normal en 
situaciones que envuelven retos. 
 
3• Si PER es mayor que 3, el sujeto es bastante inseguro acerca de su integridad personal y tiende 
a ser sobreautoritario o argumentativo cuando situaciones interpersonales parecen poner retos al 
sí mismo. Gente como ésta es usualmente referida por otros como rígida o estrecha. 
Frecuentemente tienen dificultades en mantener relaciones cercanas, especialmente con aquellos 
que no les son sumisos. 
 
 
 PASO VIII 
 
- Aproximadamente el 80% de todos los sujetos no pacientes dan al menos una respuesta COP. 
 
1• Si COP es igual a 0 y AG es igual a 0 ó 1, el sujeto probablemente no percibe o anticipa 
situaciones positivas entre las personas como un evento común. Gente como ésta tiende a 
sentirse menos segura o menos confortable en situaciones interpersonales, y son frecuentemente 
referidos por otros como distantes o reservados. Esto no excluye relaciones maduras y/o 
profundas con otros, pero en general no son percibidas por el resto como notoriamente gregarios 
y frecuentemente se mantienen más bien en la periferia durante las interacciones grupales. 
 
2• Si COP es igual a 0 ó 1 y AG es igual a 2, probablemente el sujeto tiende a percibir la 
agresividad como una manifestación natural en las relaciones interpersonales. Sujetos como estos 
emiten más comportamientos agresivos que la gente con bajo AG. La característica específica del 
patrón agresivo (por ejemplo, si es verbal o no verbal, socialmente aceptable o asocial, etc) varía 
considerablemente de sujeto a sujeto dependiendo de muchas otras variables de personalidad. 
 
3• Si COP es menor que 3 y AG es mayor que 2, mucha de la actividad interpersonal del sujeto 
está marcada por comportamientos enérgicos y/o agresivos, los cuales son usualmente obvios al 
observador frecuente. Esos comportamientos a menudo representan una táctica defensiva 
diseñada para luchar contra un sentimiento de inseguridad o disconfort en las situaciones 
interpersonales. Las características de esta agresividad varían considerablemente dependiendo de 
variables de personalidad y de la situación ambiental. 
 
4• Si COP es igual a 1 ó 2 y AG es igual a 0 ó 1, se pude asumir que el sujeto generalmente 
percibe interacciones positivas entre la gente como una rutina y está dispuesto a participar en 
ellas. 
 
5• Si COP es igual a 2 ó 3 y AG es igual a 2, se sugiere que el sujeto está abierto e interesado en 
interacciones positivas, pero que muchas de las interacciones están marcadas por una forma de 
intercambio más agresiva. Muchos de los sujetos que perciben las formas agresivas como un 
modo natural de intercambio entre la gente, también anticipan que los intercambios serán 
generalmente positivos. 
 
6• Si COP es mayor o igual que 3 y AG es igual a 0 ó 1, o si COP es mayor que 3 y AG es menor 
o igual que 2, probablemente el sujeto es referido por otros como agradable y fácil de llevar, 
frecuentemente sujetos como estos tienen una visión de la actividad interpersonal como una parte 
importante de su rutina diaria y usualmente son identificados por los que están al rededor de ellos 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 95
 
como los más gregarios del grupo. Usualmente anticipan y buscan interacciones armoniosas con 
otros. 
 
7• Si COP es mayor o igual que 3 y AG es mayor que 2, corresponde a un hallazgo muy inusual y 
probablemente señala la presencia de algún conflicto o confusión concerniente al modo 
apropiado de comportamiento interpersonal. Gente como ésta es menos consistente y/o 
predecibles en sus rutinas interpersonales. 
 
 
 PASO IX 
 
1• Si el Índice de aislamiento es menos del 25% del total de respuestas (R), el descubrimiento es 
negativo y no se deben formular conclusiones al respecto. 
 
2• Aproximadamente el 30% de los no pacientes tienen un índice de aislamiento que cae entre el 
25% y 30% de R. Usualmente esto identifica a la persona que está menos envuelta en interacción 
social. Esto no necesariamente refleja mal ajuste social o conflicto. En la mayoría de los casos 
representa menos interés o posiblemente más timidez en el intercambio social. Cuando esto 
último es cierto, el valor de COP usualmente es 3 ó más, lo cual refleja que el interés existe pero 
la participación es limitada. 
 
3• Sólo el 10% de los no pacientes tienen un índice de aislamientomayor o igual a un tercio de 
R. Usualmente esto identifica a un sujeto socialmente aislado. Casi todos los sujetos en los 
cuales este descubrimiento es positivo, tienen menos de 2 respuestas COP. Usualmente gente 
como ésta encuentra dificultades en crear y/o mantener relaciones interpersonales tranquilas o 
significantes. Aunque este descubrimiento no necesariamente indica un aislamiento patológico, 
esa posibilidad debe ser cuidadosamente explorada usando otras fuentes de datos. 
 
 
 PASO X 
 
- Leer todas las respuestas de movimiento que contienen el código de par. Se debe determinar si 
hay alguna consistencia o patrón en las interacciones que son reportadas como Par, buscar 
palabras inusuales o uso de palabras que podrían contribuir a la formulación de postulados acerca 
de la interacción social. 
 
1• Si las respuestas fallan en consistencia y fallan en ser particularmente reveladoras por el uso 
de palabras, no se pueden formular hipótesis. 
 
2• Si hay una consistencia notoria entre todas o la mayoría de las respuestas se debe formular un 
postulado apropiado. 
 
3• Algunas veces las palabras o el uso de la palabra destacará en el contexto global de la 
respuesta. Si esto ocurre, una hipótesis conservadora debe ser formulada. 
 
 
 PASO XI 
 
- Revisar todas las respuestas que contengan contenido humano, focalizándose en los 
pronombres y adjetivos que han sido usados para describir las figuras humanas o humanoides. 
 
1• Si la mayoría o todas las figuras humanas o humanoides tienen componentes placenteros o 
positivos, esto sugeriría una actitud favorable u optimista hacia otros. Si la mayoría tiene 
características no placenteras o negativas, podría indicar una actitud negativista hacia otros. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 96
2• En algunos casos la mayoría o todos los contenidos humanos son entre paréntesis. Lo anterior 
sugiere que el autoconcepto está basado más en la imaginación que en la experiencia. También 
sugiere que la concepción de los otros es más bien ilusoria que real. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 97
 
AFECTOS 
 
PASO I 
 
- Revisar EB para determinar si existe un estilo introversivo o extratensivo. 
 
1• Si EB indica la presencia de un estilo extratensivo, se puede asumir que generalmente el sujeto 
tiende a mezclar sentimientos con pensamientos durante la solución de problemas o en las 
actividades de toma de decisiones. Gente como ésta es más propensa a recurrir y ser influenciada 
por emociones, y con frecuencia prefieren probar postulados y suposiciones a través de 
comportamientos de ensayo y error. En la rutina de ensayo y error, los sujetos extratensivos se 
vuelven más tolerantes y menos preocupados cuando incurren en errores en la resolución. Por 
otro lado, el impacto emocional de fallas crónicas es frecuentemente más intenso que en los 
sujetos no extratensivos. Gente con este estilo está más inclinada a mostrar sentimientos y menos 
preocupada por modularlos cuidadosamente o controlar esas manifestaciones. 
 
2• Si EB indica un estilo introversivo se puede asumir que el sujeto prefiere usualmente mantener 
los sentimientos a un nivel más periférico durante la solución de problemas y la toma de 
decisiones. Estos sujetos evitan comportamientos de ensayo y error cada vez que es posible y se 
apoyan más en su evaluación interna que en la retroalimentación externa al formular juicios. 
Ellos están propensos a ser menos tolerantes a errores en la solución de problemas, y a causa de 
esto, frecuentemente son más precavidos al tomar decisiones. Aunque están dispuestos a mostrar 
sentimientos abiertamente, también se inclinan a preocuparse más de modularlos o controlar las 
manifestaciones. 
 
3• Si EB indica un estilo ambigual, sugiere que las emociones del sujeto son inconsistentes en 
términos de su impacto en el pensamiento, solución de problemas, y toma de decisiones. En otras 
palabras, el pensamiento del sujeto estaría en algunas instancias fuertemente influenciado por 
sentimientos, y sin embargo en otras instancias, incluso muy similares a las primeras, las 
emociones podrían jugar un rol periférico. Debido a que el rol de las emociones en el 
funcionamiento psicológico no es muy consistente, el sujeto es más vulnerable a sus 
sentimientos. 
 
 
 PASO II 
 
1• Si el sujeto es introversivo y el valor de EBPer es menor que 2.5, se puede postular que, 
aunque la persona generalmente usa un estilo ideacional que implica mantener apartados los 
sentimientos al tomar una decisión, hay momentos en que los sentimientos contribuyen 
significantemente en la decisión. Si el valor de EBPer es 2.5 o más, es razonable asumir que, en 
la mayoría de las veces, las emociones juegan un limitado rol en la toma de decisiones. 
 
2• Si el sujeto es extratensivo y EBPer es menor que 2.5, el sujeto está predispuesto a mezclar 
sentimientos con pensamientos la mayoría de las veces, pero hay instancias en las cuales los 
sentimientos son puestos de lado en favor de un acercamiento ideacional más claro. Si EBPer es 
mayor o igual que 2.5, se debe asumir que muy pocas decisiones se toman sin estar influidas 
marcadamente por emociones. 
 
 
 PASO III 
 
1• Si el valor de “es” es menor o igual que 11, el valor del lado izquierdo de eb es mayor que el 
valor del lado derecho, T no excede de 1, C' no excede de 2 y, V no excede de 0, no se pueden 
formular hipótesis. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 98
 
2• Si el valor de “es” es menor o igual 11 y el valor del lado izquierdo de eb es mayor que el lado 
derecho, pero T excede de 1, ó C' excede de 2, ó V excede de 0, ó Y excede de 2, se puede 
formular la hipótesis de que existe una experiencia de disconfort. 
 
3• Si el valor total de eb es mayor que 3 y el lado derecho es mayor que el lado izquierdo, se debe 
asumir que el sujeto está en distrés. Las variables que contribuyen al valor derecho, deben ser 
evaluadas para determinar la fuente del distrés y formular una hipótesis apropiada. 
 
 
 PASO IV 
 
1• Si FC es al menos 1 punto más o hasta no más del doble del valor de CF + C y C pura es igual 
a 0, se puede asumir que el sujeto controla o modula la descarga emocional como lo hacen la 
mayoría de los adultos. Este es un descubrimiento inesperado en el protocolo de un sujeto menor 
de 15 años, y sugiere un control más estricto en las demostraciones emocionales de lo que es 
común en jóvenes. 
 
2• Si FC es más que el doble pero menos que tres veces el valor de CF + C y C pura es igual a 0, 
el sujeto tiende a ejercer un control más estricto de las descargas emocionales que la mayoría de 
la gente. Esto es extremadamente inusual en el protocolo de un sujeto menor de 15 años. 
 
3• Si FC es el triple o más del triple del valor de CF + C y C pura es igual a 0, se puede asumir 
que el sujeto es mucho más sobrecontrolador en demostraciones emocionales de lo que 
acostumbra ser la gente. Este descubrimiento usualmente indica temor o desconfianza de estar 
envuelto en demostraciones afectivas intensas. 
 
4• Si FC es al menos un punto mayor o hasta el doble del valor de CF + C y C es igual a 1, se 
puede asumir que el sujeto usualmente modula la descarga emocional tanto como las demás 
personas. En algunos casos, de cualquier forma, ocurren lapsus en la modulación, durante los 
cuales las descargas son menos controladas que las de la mayoría de los adultos. Si este 
descubrimiento es positivo en el protocolo de un sujeto menor de 15 años, sugiere que los 
intentos para un control más estricto tienden a fallar y podrían señalar la presencia de un estado 
de conflicto concerniente al uso y control de la emoción. 
 
5• Si FC es más del doble del valor de CF + C y C pura es igual a 1 ó más, esto significa que la 
mayoría de las veces las demostraciones emocionales están firmemente moduladas, pero que el 
control estricto es vulnerable a fallar. Gente como ésta usualmente tiene serios conflictos con las 
emociones y algunas veces ese conflicto contribuye a la falla en los esfuerzos por controlarla 
modulación. 
 
6• Si FC es al menos 1 punto mayor ó hasta el doble del valor de CF + C y C pura es mayor que 
1, indica que, aunque el sujeto se esfuerza en modular efectivamente la descarga emocional, 
frecuentemente ocurren lapsus potencialmente serios en la modulación. 
 
7• Si CF + C es igual o hasta 2 puntos mayor que FC, y C es igual a 0 ó 1, significa que el sujeto 
es en cierta forma menos estricto en modular descargas emocionales de lo que son la mayoría de 
los adultos. Esto no es necesariamente un descubrimiento negativo en un adulto, especialmente si 
no hay problemas de control. En cambio, refleja una persona que tiende a ser más obvia o intensa 
expresando sentimientos. Aunque este es un descubrimiento común en muchos adolescentes y 
niños pequeños, no es común para un sujeto introversivo, sin importar la edad. 
 
8• Si CF + C es igual o hasta 2 puntos mayor que FC, y C es mayor que 1, indica algunos 
problemas potencialmente serios de modulación. Gente como ésta frecuentemente es 
sobreintensa en sus demostraciones emocionales y frecuentemente da una impresión de 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 99
 
impulsividad. Este problema podría ser producto de dificultades de control; de cualquier forma, 
es igualmente posible que esto refleje una organización psicológica menos madura, en la cual la 
modulación del afecto no es reconocida como importante. Hallazgos como estos son muy 
comunes entre niños y representan la exuberancia afectiva y modulación limitada que 
frecuentemente se manifiesta en el comportamiento de sujetos jóvenes. De cualquier forma, este 
descubrimiento es extremadamente inusual entre sujetos introversivos, sin importar la edad. Si 
este descubrimiento es positivo en un sujeto introversivo, es razonable hipotetizar que la eficacia 
o integridad del estilo ideacional es deficitario y frecuentemente es alterado por otras operaciones 
psicológicas. 
 
9• Si CF + C es igual a 3 ó más puntos mayor que FC y C pura es igual a 0, el sujeto modula en 
menor grado la descarga emocional que el resto de la gente. Adultos como estos frecuentemente 
llaman la atención por la intensidad con la cual expresan sus sentimientos. Esto no es 
necesariamente una desventaja, ya que la efectividad o inefectividad de la mayor frecuencia de 
demostraciones emocionales poco controladas, está determinada en gran parte por la 
aceptabilidad de las demostraciones en el ambiente social. Este descubrimiento es muy común 
entre adolescentes y niños. 
 
10• Si CF + C es 3 ó más puntos mayor que FC y C pura es igual a 1 ó más, esto refleja una gran 
laxitud en la modulación de la emoción. Este descubrimiento es común entre niños pequeños. 
Adultos como estos frecuentemente son referidos por otros como sobreemocionales y/o menos 
maduros. Si este descubrimiento es positivo en un sujeto introversivo, señala un serio problema 
respecto del funcionamiento y/o efectividad del estilo. 
 
 
PASO V 
 
- Leer las respuestas C pura y evaluar hasta que punto representan un tipo de respuesta menos 
madura o más primitiva. Aunque las respuestas C pura reflejan una falta de contención, varían 
considerablemente en su nivel de sofisticación. Algunas son casi respuestas CF y, aunque ellas 
cumplen los criterios apropiados de codificación, están marcadas por una cualidad 
pseudointelectual. Respuestas que implican arte abstracto o decoración, frecuentemente caen en 
esta categoría. Otras resaltan por su calidad más primitiva. El elemento formal sugiere que las 
fallas en modulación son más sutiles y probablemente más efímeras, de cualquier modo lo último 
refleja formas de modulación más laxa que fácilmente podrían dar paso a comportamientos que 
pueden llegar a ser muy desadaptativos en el tiempo. 
 
1• Si todas las respuestas C pura tienen una calidad defensiva y/o pseudo intelectual, ellas 
probablemente deberían ser consideradas similares a las respuestas CF al momento de evaluar si 
existen serios problemas de modulación. 
 
2• Si cualquier respuesta C pura tiene una calidad más infantil o primitiva, este descubrimiento 
debe ser considerado como un riesgo significativo excepto en el protocolo de niños pequeños. 
Este descubrimiento indica que probablemente, cuando ocurren lapsus de modulación, los 
comportamientos resultantes son inapropiados y potencialmente mal adaptativos. 
 
 
PASO VI 
 
1• Si el valor para Afr está en el rango promedio, el sujeto parece estar tan dispuesto como la 
mayoría de la gente a procesar estímulos emocionales. Si el sujeto tiende a tener dificultades 
crónicas con la modulación o control emocional, podría indicar una ingenua falta de conciencia 
de cualquiera de esos problemas. Usualmente, cuando los estímulos emocionales son procesados, 
alguna respuesta o intercambio es requerido. Personas que tienen dificultades en control, 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 100
frecuentemente encuentran más beneficioso evitar los estímulos emocionales, y de esta forma 
reducen las demandas hechas a ellos por los demás. 
 
2• Si Afr es mayor que 0.85 para un adulto, o si es más que una desviación estándar sobre la 
media para un sujeto joven, indica que el sujeto es muy atraído por la estimulación emocional. 
Este descubrimiento es más común en extratensivos pero no es exclusivo de ellos. Esto no debe 
ser considerado como una dificultad, sino que simplemente refleja un interés más fuerte en lo 
emocional. Esto puede volverse una desventaja si tienen problemas de control y/o modulación, 
porque la tendencia a buscar estimulación emocional usualmente incrementa la frecuencia en que 
los intercambios emocionales son esperados o requeridos. 
 
3• Si Afr cae en el rango de 0.53 a 0.44 para un adulto, o está en la primera desviación estándar 
bajo el promedio para un joven, el sujeto está probablemente menos interesado o menos 
dispuesto a procesar estimulación emocional. Este descubrimiento es más común en sujetos 
introversivos, pero no es exclusivo de ellos. Esto no debe ser considerado una desventaja, sino 
una preferencia a estar menos envuelto con estimulación emocional. Si otros datos indican 
problemas en modulación o control, podría significar algo de conciencia de esos problemas y una 
inclinación a evitar situaciones en las cuales aquellas dificultades se podrían exacerbar. 
 
4• Si Afr es menor que 0.44 para un adulto o es más que una desviación estándar bajo la media 
para un sujeto menor, esto indica una marcada tendencia a evitar estimulación emocional. Gente 
como ésta usualmente está bastante incómoda con relación a emociones y, como resultado se 
vuelve frecuentemente mucho más constreñida socialmente e incluso aislada. Este 
descubrimiento es particularmente importante en el protocolo de un niño o de un adolescente, 
porque sugiere que muchos de los comunes intercambios que contribuyen al desarrollo están 
siendo evitados o alcanzados con excesiva precaución. 
 
 
PASO VII 
 
1• Si CP es igual a 0, no es significante. 
 
2• Si CP es mayor que 0, significa que el sujeto frecuentemente niega la presencia de emociones 
irritantes o displacenteras, o la estimulación emocional, substituyéndolas por una falsa emoción 
positiva, o dándole un valor emocional a la situación. Este es un proceso de tipo histérico que 
desentiende o viola la realidad. Típicamente las personas que usan este proceso se sienten muy 
incomodas con su escasa habilidad para manejar adecuadamente sentimientos negativos y, 
frecuentemente tienen problemas en modular sus propias demostraciones afectivas. 
Frecuentemente, fuerzan la realidad para evitar confrontarse con elementos del ambiente que 
fueron percibidos o anticipados como amenazantes, a consecuencia de lo cual sus relaciones 
interpersonales se verán deterioradas. 
 
 
PASO VIII 
 
1• Si S se encuentra entre 0 y 2, no es significante. 
 
2• Si S es igual a 3, y todas las respuestas S fueron dadas en las primeras 2 manchas, el sujeto 
probablemente no estaba bien preparado para tomar el test y respondió en forma negativista a lasdemandas de la situación. Aunque esto podría reflejar algún inusual oposicionismo, es más 
adecuado asumir que el negativismo se relaciona con la situación. 
 
3• Si S es 4 ó 5 y todas las respuestas S fueren dadas en las primeras 3 manchas, el sujeto estaba 
bastante irritado por la situación de examen. Esto probablemente refleja una tendencia a ser 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 101
 
excesivamente oposicionista cuando se le confronta con retos indeseados, pero también podría 
reflejar una resistente posición negativista ante la autoridad. 
 
4• Si S es igual a 3, y al menos una respuesta S ocurrió después de la lámina II, el sujeto 
probablemente está dispuesto a ser más negativista u oposicionista hacia el ambiente que la 
mayoría de la gente. Esto no es necesariamente una desventaja, pero se puede volver perjudicial 
en la formación de relaciones sociales armoniosas. 
 
5• Si S es igual a 4 ó más, y al menos una respuesta S fue dada después de la lámina III, indica la 
presencia de una muy negativa actitud de molestia hacia el ambiente. Este es un componente tipo 
rasgo que tiene algo de impacto en el funcionamiento psicológico. Esto no necesariamente 
significa que la rabia será manifestada abiertamente en el comportamiento del sujeto, pero tiene 
algo de influencia en la toma de decisiones y en las actividades de ajuste. Gente como ésta 
frecuentemente tiene dificultades en sostener relaciones profundas y/o significativas con otros, 
por estar menos predispuesta a tolerar la rutina de compromisos usualmente requeridos en el 
intercambio social. Si existen problemas de control y/o modulación, es esperable que las 
demostraciones afectivas más intensas del sujeto incluyan algunas manifestaciones de su 
posición altamente negativista. 
 
 
PASO IX 
 
- Revisar el número de DM en el protocolo para obtener una estimación de la complejidad 
psicológica del sujeto. El número esperado de DM difiere en relación a EB. Sujetos introversivos 
tienden a dar menos DM que los extratensivos o ambiguales. Típicamente, al rededor del 20% de 
sus respuestas son DM, y es inusual que la proporción exceda el 25% de R. El rango promedio 
para sujetos introversivos cae entre 13% y 26%. Los extratensivos generalmente dan protocolos 
en los cuales aproximadamente el 25% de las respuestas son DM, y no es inusual que la 
proporción sea tan alta como 33% de R. El rango promedio para extratensivos es de 19% a 33%. 
El promedio para ambiguales es de aproximadamente 25% de R pero no es inusual que la 
proporción exceda el 35%. El rango promedio para este grupo está entre 16% y 36%. 
 
1• Si la proporción de DM está en el rango promedio en relación a EB, se puede asumir que el 
nivel de complejidad psicológica no es distinta a la de aquellos que tienen el mismo estilo. 
 
2• Si la proporción de DM en el protocolo está bajo el rango promedio en relación a EB, se 
sugiere que el funcionamiento psicológico del sujeto es menos complejo que lo usual. Esto no es 
poco común en sujetos cuyo Lambda excede a 0.99, porque su estilo básico está orientado a 
evitar la complejidad. De cualquier forma, este descubrimiento sugiere que algo de 
empobrecimiento psicológico podría crear dificultades al manejarse con estímulos emocionales 
complejos. Si esas dificultades ocurren, se manifestarán más en la modulación de demostraciones 
emocionales. 
 
3• Si la proporción de DM es mayor que el promedio en relación a EB, el funcionamiento 
psicológico del sujeto es probablemente más complejo de lo esperado. La mayoría de los DM 
involucran una o más variables relacionadas con afectos, así en la mayoría de los casos, la 
inesperada complejidad tiene una base emocional. Esto no es necesariamente un impedimento si 
el sujeto tiene suficientes recursos disponibles para enfrentarse con el gran espectro de 
experiencia emocional. Si los recursos disponibles son más limitados o si existen problemas de 
control y/o modulación, la complejidad del funcionamiento incrementa la posibilidad de que el 
afecto pueda tener una influencia perjudicial en la consistencia y/o estabilidad del 
comportamiento del sujeto. 
 
PASO X 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 102
1• Si el número de DM creados exclusivamente por la presencia de m ó Y es 2 ó menos, este 
descubrimiento no es significativo y las conclusiones derivadas del paso IX, deben ser 
consideradas válidas. 
 
2• Si el número de DM creados exclusivamente por la presencia de m e Y es mayor que 2, y la 
substracción de todos excepto 2 de esos DM conduce a una proporción de R que cae en un rango 
diferente que el establecido en el paso IX, la conclusión derivada del paso IX debe ser 
apropiadamente modificada. La modificación debe incluir la anotación de que el nivel actual de 
complejidad ha sido incrementado por la presencia de variables de estrés situacional y que se 
puede esperar menos complejidad cuando esas variables no están presentes. 
 
 
PASO XI 
 
1• Si no más de un cuarto de los DM contiene tres determinantes, el descubrimiento no es 
significativo. 
 
2• Si más de un cuarto de los DM contiene tres determinantes, o si el protocolo contiene uno o 
más DM que incluyen cuatro o más determinantes, la conclusión derivada del paso IX debe ser 
modificada. La modificación debe incluir la anotación de que a veces el funcionamiento 
psicológico del sujeto puede ser extraordinariamente complejo. Esta complejidad adicional es 
casi siempre resultado de una experiencia emocional. Aunque esto no es necesariamente un 
problema, puede fácilmente contribuir a una disfunción, especialmente si los recursos son 
limitados o si existen problemas de modulación y/o control. 
 
 
PASO XII 
 
1• Si no hay DM de color sombreado en el protocolo, es normal. 
 
2• Si hay uno o más DM de color sombreado en el protocolo, y cada uno es creado por la 
presencia de una variable Y, se puede asumir que existe algo de confusión acerca de los 
sentimientos, pero probablemente es resultado de eventos de estrés situacional. 
 
3• Si hay uno o más DM de color sombrado en el protocolo, y al menos uno es creado por la 
presencia de C’, T, o V, se debe hipotetizar que el sujeto está frecuentemente confundido por la 
emoción y podría experimentar a la vez sentimientos negativos y positivos por la misma 
situación de estímulo. Sujetos como estos frecuente experimentan los sentimientos más 
intensamente que las otras personas y algunas veces tienen más dificultad dándole cierre a 
situaciones emocionales. Esto tiende a ser más común entre sujetos extratensivos, probablemente 
porque ellos están más frecuentemente envueltos con sentimientos que el resto de la gente. Si 
este descubrimiento es positivo en un sujeto introversivo, el impacto es probablemente más 
disruptivo, ya que ellos están menos acostumbrados a la experiencia y podrían tener una mayor 
dificultad al buscar la resolución de un acontecimiento. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 103
 
PASO XIII 
 
1• Si no hay DM sombreado, pasar al siguiente Cluster. 
 
2• Si hay uno o más DM sombreado, señala la presencia de una muy negativa y probablemente 
dolorosa emoción. Es poco práctico especular acerca de la fuente del afecto negativo desde la 
codificación pero se puede concluir que la presencia de esta clase de irritación intensa crea un 
impacto muy disruptivo en la mayor parte del funcionamiento afectivo. En otras palabras, tiende 
a dominar las experiencias afectivas del sujeto y puede volverse pernicioso al influenciar el 
pensamiento. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 104
TRIADA COGNITIVA 
 
 
Procesamiento de la Información: 
 
 
PASO I 
 
1• Si L es igual o mayor que 1, se puede asumir que el estilo básico de respuesta del sujeto 
envuelve una marcada tendencia a estrechar o simplificar campos de estímulos percibidos como 
complejos o ambiguos. Aunque este estilo de enfrentamiento refleja una forma de economía 
psicológica, también podría indicar problemas en el procesamiento de la información y, como tal, 
podría crearun potencial para una más alta frecuencia de comportamientos que no coinciden con 
las demandas y/o expectativas sociales. 
 
2• Si L cae entre 0.31 y 0.99, el resultado no es significante. 
 
3• Si L es menor que 0.31, indica que el sujeto se envuelve más con los estímulos de lo que es 
común en el resto de la gente. Esto puede ser consecuencia de un estilo sobreincorporativo o 
podría representar una situación en que el sujeto tiende a ser influenciado por un excesivo 
envolvimiento con el afecto y/o ideación. Cuando esto último es correcto no significa 
automáticamente patología o mal ajuste, aunque esta condición podría reflejar cualquiera de los 
dos estados. 
 
 
PASO II 
 
1• Si OBS y HVI son negativos, no es significativo. 
 
2• Un OBS positivo señala la presencia de una marcada tendencia hacia el perfeccionismo y una 
excesiva preocupación por detalles. Gente como ésta es muy cautelosa en su procesamiento, ya 
que está fuertemente influenciada por las necesidad de ser correcta o convencional. Esta 
característica frecuentemente se torna contraproducente por el excesivo esfuerzo en redefinir y/o 
reorganizar detalles de lo ingresado, interfiriendo las actividades mediacionales. 
 
3• Un HVI positivo señala un estado de sobrealerta. Gente como ésta es reservada y desconfiada 
del ambiente. Usualmente están muy preocupados de procesar la información e invierten una 
energía excesiva en asegurarse que todas las características de un campo de estímulo han sido 
vigiladas cuidadosamente. En muchas circunstancias esto se traduce en un esfuerzo superior de 
procesamiento; pero, si hay patología presente, la sobrevigilancia a menudo asume características 
paranoicas, en las cuales la sobrepreocupación recelosa provoca una inusual inquietud por los 
detalles, lo cual a veces excede la preocupación por el campo de estímulo global. Cuando esto 
ocurre, la actividad de procesamiento se torna caótica e ineficiente y tiende a promover una 
mediación defectuosa. 
 
 
PASO III 
 
- Revisar los valores de Zf, W:D:Dd, y W:M 
 
1• Si L es menor que 1 y los valores de las tres variables están en el rengo promedio, se puede 
asumir que el esfuerzo de procesamiento del sujeto es similar al del resto de la gente. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 105
 
2• Si L es igual o mayor que 1 y el valor de las tres variables está en el rango promedio, se puede 
concluir que el esfuerzo de procesamiento del sujeto es similar al del resto de la gente y que la 
actividad de simplificación asociada con el estilo ocurre después del procesamiento. 
 
3• Si Dd es igual a 4 ó más, y Zf es menor que 13, usualmente indica que el sujeto prefiere lidiar 
con campos de estímulos menos complejos y más manejables. Este descubrimiento podría 
representar una tendencia a sentirse incómodo en la toma de decisiones. Si la mayoría de las 
respuestas Dd incluyen S, el sujeto probablemente tiene una posición negativista hacia el test o 
hacia el ambiente. Si este descubrimiento es positivo, debe ser revisado nuevamente durante el 
estudio de la secuencia de localización. (Seguir revisando PASO III). 
 
4• Si dos de las siguientes son positivas: (1) Zf mayor que el promedio, (2) el valor de W excede 
el valor de D + Dd, (3) la razón W:M es igual o mayor que 3:1, se puede concluir que el sujeto 
está altamente motivado y hace un considerable esfuerzo de procesamiento, especialmente 
cuando la información se relaciona con solución de problemas y toma de decisiones. Esta 
característica puede ser una ventaja si los recursos necesarios están disponibles; sin embargo, 
puede ser una desventaja si los recursos son limitados o si la calidad, eficiencia, o consistencia 
del procesamiento es inferior. 
 
5• Si al menos dos de las siguientes son positivas: (1) Zf menor que el promedio, (2) W menos 
que la mitad de la suma de D + Dd, y (3) la proporción W:M es menor que 1,5:1; es probable que 
algo del procesamiento pueda estar afectado por una motivación muy conservadora y, como tal, 
podría no ser muy efectivo. Esto podría reflejar una especie de abstinencia defensiva de la 
competitividad social, lo cual puede ser útil si el sujeto tiene limitaciones intelectuales u otro 
impedimento cognitivo. Sin embargo, si el nivel intelectual del sujeto es al menos normal, este 
tipo de posición hacia el procesamiento típicamente es el resultado de una autoimagen negativa. 
Este descubrimiento debe ser reevaluado durante la revisión de la sección de autopercepción. 
 
 
PASO IV 
 
1• SI DQ+ está en el rango promedio y la suma de DQv/+ y DQv no es más de 1 punto mayor 
que las modas combinadas de éstas dos variables, se puede asumir que la calidad de 
procesamiento del sujeto es similar a la de la mayoría de la gente. 
 
2• Si DQ+ está sobre el promedio y la suma de DQv/+ y DQv no es más de 1 punto mayor que 
las modas combinadas de éstas dos variables, se puede asumir que la calidad del procesamiento 
usualmente es compleja y sofisticada. Este descubrimiento es común entre sujetos más 
inteligentes o más educados. De cualquier forma, es importante enfatizar que un procesamiento 
más complejo y/o sofisticado no necesariamente trae aparejada una cognición más eficiente o con 
patrones de ajuste más efectivos. Simplemente significa que los inputs de procesamiento tienden 
a ser de mayor calidad. 
 
3• Sin importar el valor de DQ+, si la suma de DQv/+ y DQv excede las modas combinadas de 
esas dos variables en más de 1 punto, se puede concluir que, a veces, la calidad de la actividad de 
procesamiento vacila significativamente a un nivel no sofisticado, menos maduro. Esto es común 
entre niños pero menos común en adolescentes y adultos. Un procesamiento menos sofisticado a 
menudo predispone a traducciones menos efectivas de los inputs y puede ser precursor de 
patrones de ajuste menos eficaces. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 106
PASO V 
 
1• Si Zd está en el rango promedio y el valor de PSV es 0, se puede asumir que la eficiencia en la 
exploración y registro es similar a la de la mayoría de la gente. 
 
2• Sin importar el valor de Zd, la presencia de respuestas PSV sugiere algunos problemas en la 
eficiencia del procesamiento. Usualmente, si PSV está presente, el valor es uno y refleja una PSV 
que se da en una misma lámina. Si este descubrimiento es positivo indica que, a veces, el sujeto 
tiene dificultad para cambiar la atención, lo cual puede producir actividades de procesamiento 
menos efectivas. Si el valor de PSV es mayor que 1, podría reflejar la presencia de significativas 
dificultades en cambiar la atención. Usualmente, este descubrimiento es positivo sólo entre niños 
muy pequeños, sujetos que están con desorden psicológico considerable, o sujetos que tienen 
problemas neurológicos. Si este descubrimiento es positivo, una más cuidadosa evaluación de 
funcionamiento cognitivo es siempre recomendada. 
 
3• Si Zd es menor que -3.0, usualmente implica una forma de actividad de registro 
subincorporativa, en otras palabras, el sujeto registra de prisa y azarosamente y, podría descuidar 
piezas claves que existen en el campo de estímulo. La subincorporación crea un potencial para 
una mediación defectuosa y puede traducirse en patrones de comportamiento menos efectivos. 
 
4• Si Zd es mayor que +3.0, usualmente indica la presencia de un estilo sobreincorporativo. La 
sobreincorporación es un rasgo resistente que mueve al sujeto a invertir mayor esfuerzo y energía 
en las actividades de registro. Aunque de alguna manera es menos eficiente, debido al mayor 
esfuerzo agregado que está envuelto, la sobreincorporación es a menudo una ventaja por la 
cautela, ya que a través de este tipo de acercamiento a la exploración, usualmente se asegura que 
todas las claves del estímulo estén incluidas en el input. Por otra parte, la sobreincorporación está 
a menudo presente en estilos obsesivos y, en esas circunstancias, sirve sólo para incrementar la 
potencial desventaja del estilo. 
 
 
PASO VI 
 
- Revisar la secuencia de localizacionespara determinar si el acercamiento al procesamiento del 
sujeto es consistente. La posición de la respuestas W es importante; sujetos consistentes 
típicamente dan las respuestas W o en las primeras respuestas o en las últimas respuestas pero 
raramente muestran una mezcla entre ambas. Una consistencia similar se espera en las respuestas 
Dd cuando el número de Dd es elevado en el protocolo. 
 
1• Si la secuencia de localización aparece razonablemente consistente en la mayoría de la 
láminas, se puede asumir que los hábitos de procesamiento del sujeto son regulares y predecibles. 
 
2• Si la secuencia de patrones varía considerablemente a lo largo de las láminas, se puede 
concluir que el procesamiento del sujeto, durante la solución de problemas y/o toma de 
decisiones, tiende a ser irregular. Esto no es poco común entre niños, su presencia en el protocolo 
de un adolescente mayor o un adulto sugiere una falla en haber desarrollado eficientes o 
económicos hábitos de procesamiento. Aunque esto puede no ser una desventaja, una 
inconsistencia en los hábitos de procesamiento puede incrementar el potencial para inputs 
fallidos o una calidad de procesamiento reducida. 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 107
 
Mediación Cognitiva: 
 
 
PASO I 
 
1• Si L es igual o mayor que 1, se puede asumir que el estilo básico de respuesta del sujeto 
envuelve una marcada tendencia a estrechar o simplificar campos de estímulos percibidos como 
complejos o ambiguos. Aunque este estilo de enfrentarse refleja una forma de economización 
psicológica, también podría indicar problemas en el procesamiento de la información y, como tal, 
podría crear un potencial para una más alta frecuencia de comportamientos que no coinciden con 
las demandas y/o expectativas sociales. 
 
2• Si L es menor que 1, el resultado no es significante. 
 
 
PASO II 
 
1• Si OBS es positivo, señala la presencia de una marcada tendencia hacia el perfeccionismo y 
una excesiva preocupación por detalles. Gente como ésta es muy cauta en traducir los estímulos, 
por estar fuertemente influenciados por las necesidades de ser correctos o convencionales. Esta 
característica frecuentemente se torna contraproducente porque el excesivo esfuerzo en redefinir 
y/o reorganizar los detalles de un input tiende a interferir las actividades mediadoras. 
 
2• Si OBS es negativo, es irrelevante. 
 
 
PASO III 
 
1• Si P está al menos en el promedio, significa que, en situaciones obvias, el sujeto dará 
respuestas esperadas o aceptables. La probabilidad de dar respuestas menos convencionales en 
situaciones que son simples y/o precisamente definidas es mínima, incluso si se han notado 
algunos problemas de procesamiento. (Reevaluar en paso IV). 
 
2• Si el valor de P es mayor que el promedio, indicaría que existe preocupación por la 
convencionalidad. En otras palabras, el sujeto está muy preocupado de detectar claves 
relacionadas con comportamientos socialmente esperados o aceptables. Esto no es 
necesariamente una desventaja, pero puede reflejar un estilo más perfeccionista u obsesivo. 
 
3• Si P es menor que el promedio, el sujeto da respuestas menos convencionales, más 
individualistas, incluso en situaciones que son simples y/o precisamente definidas. Esto no es 
necesariamente una desventaja, pero puede ser un problema si se han notado también dificultades 
en el procesamiento. Los descubrimientos en el paso V son críticos en determinar si esta 
tendencia contribuye a o es una característica de un marcado potencial para comportamientos 
asociales y/o antisociales. 
 
 
PASO IV 
 
1• Si FQx+ es 0 ó 1, no se pueden hacer conclusiones. 
 
2• SI FQx+ es 2 ó 3, sugiere que el sujeto está orientado a ser más preciso en mediar los inputs 
de estímulos. Esto no es poco común entre gente más inteligente o altamente educada pero puede 
indicar un estilo más perfeccionista u obsesivo. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 108
3• Si FQx+ es mayor que 3, indica una marcada orientación hacia el perfeccionismo. Si bien esto 
no es necesariamente una desventaja, a veces contribuye a una excesiva cautela en la toma de 
decisiones. 
 
 
PASO V 
 
1• Si X+% está entre 70 y 89% (y F+% es mayor que 70% en protocolos con L alta), indica que 
la frecuencia con que da el sujeto respuestas convencionales es similar a la de la mayoría de las 
personas. 
 
2• Si X+% es mayor que 89%, probablemente indica un inusual compromiso con la 
convencionalidad. Aunque esto no necesariamente es una desventaja, frecuentemente señala una 
excesiva preocupación por la aceptabilidad social que puede llegar a un sacrificio de la 
individualidad. Elevaciones en el X+% podrían también reflejar una marcada tendencia hacia la 
obsesividad y/o perfeccionismo. 
 
3• Si X+% (y F+% en protocolos con L alta) es menor que 70%, se puede concluir que el sujeto 
está orientado a hacer traducciones menos convencionales de los estímulos. Esto usualmente se 
relaciona con patrones de comportamiento menos convencionales. Esta tendencia es incluso 
mayor si el número de respuestas populares es también menor al promedio. Esto no 
necesariamente significa que los comportamientos menos convencionales son inaceptables o 
antisociales. Esta característica podría reflejar un fuerte énfasis en el individualismo, podría ser 
resultado de alienación social, o podría ser el producto de problemas mediacionales o de 
modulación afectiva más serios. Cuando este descubrimiento es positivo en protocolos con L 
alta, es a menudo el resultado de una fuerte orientación a mantener distancia y de este modo 
hacer frente a un ambiente que es percibido como amenazante, demandante y mezquino. En otros 
casos, la tendencia a producir comportamientos menos convencionales puede ser resultado de 
dificultades cognitivas que podrían incluir problemas de procesamiento o agudeza perceptual. 
 
4• (Aplicable sólo a casos en los cuales L es 1 ó mayor): Si X+% es menos que 70% pero F+% es 
igual o mayor que 70%, esto podría significar que cuando la táctica de simplificación no es 
invocada, o falla, el sujeto se vuelve propenso a traducir el estímulo de una forma menos 
convencional. Esto podría ocurrir porque el sujeto está irritado o sobrepasado por la complejidad 
del estímulo y, de esta forma, intenta manejar el problema retrayéndose de y/o distorsionando la 
naturaleza de la situación de estímulo. 
 
5• (Aplicable sólo a casos en los cuales L es 1 ó mayor): Si X+% es 70% o más y F+% es menos 
que 70%, es posible que el sujeto asuma una acercamiento poco convencional o distorsionado 
durante la mediación, para soportar la sobresimplificación del proceso. Es más común que esto 
sea cierto cuando F+% es menor que 60%. 
 
 
PASO VI 
 
1• Frecuencias de 0 ó 1 para respuestas sin forma no son significativas. 
 
2• Si la frecuencia de respuestas sin forma es 2 ó más, se puede concluir que las fallas en 
modular ya sea ideación (si se han dado respuestas sin forma de movimiento) o afecto (si han 
ocurrido respuestas sin forma de otro tipo) tienden a interferir con la actividad mediacional del 
sujeto. Si el valor de X+% está bajo el promedio, un segundo calculo debe ser completado en el 
cual a R se le deben restar las respuestas sin forma para determinar si el resultado ubicaría a x+% 
en el rango promedio o si todavía se mantendría bajo el promedio. Este descubrimiento debería 
ser usado como una referencia al evaluar los resultados del paso V y pasos siguientes. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 109
 
PASO VII 
 
1• Si ambas, el X+% y el Xu% caen en el rango promedio, se puede asumir que el sujeto expresa 
características idiosincráticas en la actividad mediacional tanto como el resto de la gente. 
 
2• Si X+% es menos que 70% y Xu% es mayor que 20%, es razonable concluir que una mayor 
frecuencia de comportamientos que ignoran las demandas o expectativas sociales podrían ocurrir 
porque el sujeto tiende a sobrepersonalizar al traducir el estímulo. Esto podría ser el producto de 
una particular estructura conflictivarelacionada con el ambiente y/o un sistema de valores que 
varía considerablemente de aquellos que usualmente son respaldados por el ambiente. 
 
3• Si X+% es menor que 70% y Xu% cae entre 10 y 20%, es probable que una mayor frecuencia 
de comportamientos menos convencionales ocurra por la combinación entre 
sobrepersonalización en la traducción y algún problema en la modulación afectiva, y/o agudeza 
perceptual, y/o distorsión mediacional. 
 
4• Si X+% es menos que 70% y Xu% es menos que 10% se puede asumir que problemas 
significantes en modulación y/o agudeza perceptual están creando un potencial para una más alta 
frecuencia de comportamientos menos convencionales. Reevaluar este descubrimiento en paso 
VIII. 
 
 
PASO VIII 
 
- Revisar X-% y S-%. El valor de X-% se espera que sea menos de 15% y el valor de S-% se 
espera que sea siempre menos de 40% a no ser que el sujeto de menos de 4 respuestas menos. 
 
1• Si X-% es igual a 0, proceda al siguiente cluster. 
 
2• Si el valor de X-% es menos del 15%, se puede concluir que la frecuencia de inexactitud 
perceptual y/o distorsión mediacional no es mayor que la del resto de la gente. Si el valor de S-% 
es igual o mayor que 40%, la preocupación se debería centrar en las características afectivas del 
sujeto. Este descubrimiento debe ser evaluado más a fondo durante paso IX en adelante. 
 
3• Si el valor de X-% cae en el rango de 15 a 20%, algo de preocupación es recomendada por la 
elevada incidencia de inexactitud perceptual y/o distorsión mediacional. La frecuencia de 
respuestas menos es relevante. Dos o tres respuestas menos usualmente no es causa de mayor 
preocupación; de cualquier forma, cuatro o más respuestas menos señala que una revisión 
cuidadosa de las características y distribución de esas respuestas sería crítico para una mejor 
comprensión de la actividad mediacional. Si el valor de S-% es igual o mayor que 40%, esta 
preocupación se debe focalizar en las características afectivas del sujeto. Este descubrimiento 
debe ser más profundamente evaluado durante el paso IX. 
 
4• Si el valor de X-% excede 20%, el sujeto tiene problemas significantes que promueven 
inexactitud perceptual y/o distorsión mediacional. Si el valor de S-% es igual o mayor que 40%, 
es probable que negativismo y/o rabia contribuyan substancialmente al problema. Los datos 
concernientes a afecto deberían agregar algo de luz al asunto. Si el valor para S-% es menos que 
40%, se puede asumir que la inexactitud o problemas de distorsión son más perniciosos. Este 
descubrimiento deberá ser evaluado más profundamente durante el paso IX. 
 
5• Si el valor de X-% excede el 70% y R es mayor que 13, sin importar el valor de S-%, el sujeto 
está intentando exagerar o fingir síntomas. Sujetos que tienen X-% mayor que 70% usualmente 
son muy difíciles o incluso imposibles de evaluar y típicamente tienen recientes historias de 
comportamientos que son consistentes con el postulado de que existe un estado psicótico activo. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 110
Si la historia no provee clara y consistente evidencia de un estado psicótico, la probabilidad de 
simulación es substancial. 
 
 
PASO IX 
 
- Revisar la secuencia de puntajes para determinar si las respuestas menos ocurrieron en un 
segmento específico. Usualmente, las respuestas menos están diseminadas en el protocolo de una 
forma aparentemente azarosa. Si patrones específicos son obvios, su presencia podría ser 
bastante significativa. 
 
1• Si todas las respuestas de calidad formal negativa ocurrieron en las primeras tres láminas, la 
distorsión es un producto de la resistencia negativista del sujeto hacia la situación de test. 
Información concerniente a la naturaleza de la situación de test y la razón de la evaluación podría 
aclarar si la distorsión es situacional o representa un patrón más habitual de respuesta a 
demandas no deseadas. Posteriores clarificaciones de esto podrían desprenderse de la revisión del 
cluster concerniente a control y estrés. 
 
2• Si tres o más respuestas menos fueron dadas y 40% o más de las respuestas menos incluyen S, 
y esas respuestas están dispersas a través de la secuencia, algo de la distorsión probablemente 
resulta de una crónica orientación negativista hacia el ambiente tipo rasgo, lo cual incrementa la 
probabilidad de comportamientos que podrían ignorar las convenciones o expectativas sociales. 
Mayor información concerniente a datos relacionados con control, afectos y percepción 
interpersonal deberían clarificar si el negativismo se manifiesta rutinariamente en respuesta a 
situaciones de demanda/ajuste. 
 
3• Si la mayoría de las respuestas menos fueron dadas a manchas conteniendo color cromático la 
posibilidad de disrupción afectiva debe ser considerada. Si este problema existe, usualmente es 
confirmado por datos concernientes a afecto, los cuales frecuentemente incluyen algunas 
dificultades en modulación de demostraciones afectivas (un valor más alto para el lado derecho 
de la proporción FC:CF+C), y en muchas instancias una tendencia a evitar situaciones de 
estímulo teñidas de emoción. 
 
4• Si existe más de una respuesta menos y la mayoría de ellas fueron dadas como primera 
respuesta a las manchas, esto podría significar un acercamiento débil o precipitado en la 
mediación, especialmente si las respuestas siguientes en la mancha son más convencionales. 
 
5• Si la mayoría de las respuestas menos son las últimas respuestas de las manchas, dos 
posibilidades deben ser consideradas. La posibilidad más común es que esas respuestas son de 
una significancia especial para el sujeto y pueden ser bastante reveladoras cuando sus 
características o contenidos son revisados. Una segunda posibilidad es que el sujeto estaría 
propenso, por cualquiera otras razones, a exagerar características de alteración. Esto es 
particularmente común si el protocolo contiene más de tres respuestas menos. 
 
 
PASO X 
 
- Revisar la secuencia de puntajes para evaluar si las respuestas menos incluyen una substancial 
porción de características o contenidos iguales o muy similares. 
 
1• Si la mayoría de las respuestas menos tiene la misma selección de localización, tales como W 
o Dd, o los mismos o similares determinantes, las operaciones asociadas con esos componentes 
podrían contribuir a la inexactitud o distorsión. Por ejemplo, si la mayoría son respuestas W, la 
disposición del sujeto a traducir el campo completo podría llevar a distorsiones. Similarmente, si 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 111
 
la mayoría son respuestas acromáticas o de sombreado, los afectos irritantes asociados con esa 
clase de determinantes podrían contribuir a dificultades mediacionales. 
 
2• Si las respuestas menos agrupan contenidos homogéneos, una importante preocupación podría 
estar provocando la distorsión mediacional. En algunas circunstancias, la naturaleza de la 
preocupación es reflejada por la(s) categoría(s) de contenidos; de cualquier forma en la mayoría 
de los casos la preocupación es clarificada sólo con una lectura cuidadosa de las respuestas 
involucradas y combinando esos descubrimientos con otros descubrimientos concernientes a la 
percepción personal. 
 
 
PASO XI 
 
- Leer todas las respuestas menos para evaluar en que grado esas respuestas violan las 
propiedades del campo de estímulo. El objetivo de esta revisión no es estudiar el contenido por 
material proyectado. En cambio, se debe focalizar en el asunto en terminos de rarezas 
perceptuales o mediacionales. Una amplia mayoría de respuestas menos dada por no pacientes y 
por pacientes no esquizofrénicos incluyen algunos componentes que son claramente congruentes 
con elementos del campo de estímulo. La localización usualmente es fácilmente identificada, e 
incluso aunque la respuesta es codificada como menos, el examinador o interprete típicamente 
puede percibir algunos componentes que han contribuido a la respuesta. Las respuestas menos 
pueden ser diferenciadas en dos niveles de distorsión, dondenivel 1 es usado para distorsiones 
moderadas y nivel 2 para distorsiones severas. Las respuestas en las cuales algunos componentes 
significantes son rápidamente aparentes son de nivel 1. Ilustraciones de respuesta de nivel 1 
incluyen respuestas de caras en la lámina II, III y X; algunas respuestas de anatomía en las 
láminas II, III y VIII; respuestas de cangrejo a láminas IV o V; y una galleta rota a la lámina VII. 
Por otro lado, algunas respuestas menos reflejan una casi completa ignorancia del campo de 
estímulo. Su localización es frecuentemente difícil de acertar, e incluso los examinadores más 
empáticos podrían tener considerables dificultades en percibir el objeto o importantes 
componentes de éste. Por ejemplo, “Un grupo de mineros cavando profundo en el centro de la 
tierra” para toda la lámina I o “fabulosos vuelos de flamantes flamencos” para toda la lámina X, 
son severas distorsiones nivel 2. Las respuestas menos de nivel 2 representan una importante 
fuente de información concerniente a mediación y frecuentemente son ricas en material 
proyectado. 
 
1• Si aparecen en el protocolo respuestas menos de nivel 2, ellas representan un serio 
desmoronamiento en las operaciones cognitivo perceptuales. Un hallazgo positivo sugiere una 
cuidadosa evaluación de datos relacionados con ideación y con control. La presencia de incluso 
una respuesta menos de nivel 2 sugiere que algunos de los comportamientos del sujeto podrían 
desviarse marcadamente de aquellos esperados y/o aceptables en una situación de demanda. La 
presencia de múltiples respuestas menos de nivel 2 sugiere que la actividad mediacional es 
frecuentemente quebrantada caóticamente en formas que inevitablemente llegan a 
comportamientos inefectivos e inapropiados. Si el protocolo contiene múltiples respuestas menos 
de nivel 2, una revisión más extensiva del funcionamiento cognitivo de lo que usualmente está 
disponible por los datos de un Rorschach es recomendada. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 112
Ideación: 
 
 
PASO I 
 
1• Si EB indica la presencia de un estilo introversivo se puede asumir que el sujeto 
ordinariamente retrasa la formulación de decisiones o la iniciación de comportamientos hasta que 
aparentemente todas las posibilidades han sido consideradas. Gente como ésta usualmente 
prefiere mantener los sentimientos a un nivel más periférico durante la solución de problemas y/o 
toma de decisiones y tiende a apoyarse más fuertemente en la evaluación interna al formular 
juicios. Generalmente prefieren sistemas lógicos que son precisos y simples. Usualmente evitan 
engancharse en exploraciones de ensayo y error y son menos tolerantes cuando ocurren errores en 
la solución de problemas. 
 
2• Si EB indica la presencia de un estilo extratensivo, se puede asumir que el sujeto usualmente 
mezcla sentimientos con el pensamiento durante la actividad de solución de problemas. Esto no 
significa que el pensamiento del sujeto es menos consistente o menos lógico que el de los sujetos 
introversivos; aunque, el impacto afectivo en la ideación frecuentemente podría hacer emerger 
patrones de ideación más complejos. Sujetos extratensivos tienden a ser más tolerantes de 
sistemas lógicos que no son precisos o que son marcados por una gran ambigüedad. Sus juicios 
son frecuentemente influenciados por productos externos de actividades de ensayo y error. 
 
3• Si EB indica la presencia de un estilo ambigual, la actividad ideacional del sujeto es menos 
consistente. Esta gente es más propensa a revertir juicios previos y frecuentemente encuentran 
más difícil llegar a una decisión firme. Su falta de consistencia en el pensamiento, especialmente 
durante la solución de problemas, los hace más vulnerables a juicios errados. Tienden a 
aprovechar menos los errores en las soluciones y, como resultado, frecuentemente requieren de 
más tiempo para alcanzar una solución efectiva. 
 
 
PASO II 
 
1• Si el sujeto es introversivo y el valor de EBPer es menor que 2.5, se puede postular, que 
aunque típicamente el sujeto usa un estilo ideacional que implica aplazamiento de los afectos, a 
veces los sentimientos contribuyen significativamente a las decisiones. Por otro lado, si el valor 
de EBPer es igual o mayor que 2.5, se debe asumir que las emociones usualmente juegan sólo un 
muy limitado rol en la actividad decisoria del sujeto. 
 
2• Si el sujeto es extratensivo y el valor de EBPer es menor que 2.5, su puede asumir que el 
sujeto usualmente está propenso a mezclar sentimientos con pensamiento, pero algunas veces los 
sentimientos son mantenidos a un nivel más periférico en favor de un acercamiento ideacional 
más claro. Inversamente, si el valor de EBPer es igual o mayor que 2.5, se debe asumir que el 
estilo es más pernicioso y que las emociones usualmente tienen un impacto directo en los 
patrones de pensamiento. 
 
 
PASO III 
 
- Revisar los valores del lado izquierdo de eb, FM y m, para determinar si un nivel inusual de 
actividad ideacional fuera del foco directo de atención podría crear alguna interferencia al 
pensamiento deliberado. El tipo de actividad mental periférica que tiende a producirse 
rutinariamente debido a experiencias de necesidad o la sutil conciencia de una situación de 
demanda externa. Como tal, sirve frecuentemente como una valiosa fuente de estimulación de 
alerta que provoca cambios de la atención y fomenta operaciones de decisiones deliberadas. Por 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 113
 
otro lado, esta clase de actividad ideacional puede crear distracción o interferir patrones de 
pensamiento más deliberados y organizados. Típicamente el valor de FM está en el rango de 3 a 
5, y m de 0 a 2, pero siempre es menor que FM. FM es la más estable de las dos variables y se 
relaciona con la actividad mental provocada por estados de necesidad, de cualquier forma, m es 
una variable muy inestable que se correlaciona con una actividad mental creada por demandas de 
estrés situacional. 
 
1• En la mayoría de los casos, el valor del lado izquierdo de eb cae entre 3 y 6 en un adulto, o 
entre una desviación estándar por sobre el promedio en sujetos más jóvenes, y el valor de FM 
está entre 1 y 5 puntos del total. Si este descubrimiento es positivo, no hay razón para asumir la 
presencia de un nivel inusual de esta forma de actividad mental. 
 
2• Si el valor del lado izquierdo de eb cae entre 3 y 6, o entre una desviación estándar sobre el 
promedio en sujetos más jóvenes, y el valor de m es 2 o más, indica que el nivel de ideación 
periférica está siendo incrementado por estrés situacional, aunque caiga en los límites esperados. 
 
3• Si el valor del lado izquierdo de eb excede 6, o es más que una desviación estándar sobre el 
promedio en sujetos jóvenes, indica que el sujeto está experimentando un nivel mayor de lo 
esperado de actividad ideacional que está fuera del foco de atención. Aunque esta clase de 
actividad ideacional puede servir como estímulo positivo, también se puede tornar bastante 
distractora una vez que excede los niveles naturales. Como resultado, la concentración tiende a 
ser más limitada, y el flujo de pensamiento deliberado es interrumpido más frecuentemente. 
 
4• Si el valor del lado izquierdo de eb es 7, y es creado exclusivamente por respuestas FM o 
incluye sólo una respuesta m, o si el valor del lado izquierdo de eb es mayor que 7 e incluye más 
de 5 respuestas FM, se puede asumir que el sujeto está experimentando un mayor nivel de 
actividad mental periférica por estados de necesidad interna. También se puede asumir que esta 
situación es más crónica que transitoria y, como tal, incrementa la frecuencia de interferencia con 
operaciones de atención y concentración. 
 
5• Si el valor del lado izquierdo de eb es mayor o igual que 7, pero no incluye más que 5 
respuestas FM, se puede asumir que el sujeto está experimentando un incremento en la actividad 
mental periférica por estrés situacional. Usualmente, esta es una condición transitoria; de 
cualquier forma,es importante notar que las actividades de atención y concentración pueden ser 
reducidas significativamente durante su duración. 
 
6• Valores del lado izquierdo de eb menor que 3 son inusuales. Aparecen más frecuentemente en 
protocolos de sujetos que tienen valores Lambda altos. Valores bajos del lado izquierdo de eb 
sugieren que el sujeto podría no estar procesando estímulos internos y externos más sutiles, o que 
el sujeto tiende a reaccionar rápidamente a las demandas creadas por tales estímulos. Lo último 
es más probable que sea correcto si el valor de FM es 0 ó 1, y sugiere que el sujeto es capaz de 
minimizar o evitar muchas de las irritaciones naturales de estímulos que son comunes entre las 
personas. Aunque esto es positivo desde una perspectiva homeostática simple, podría ser un 
descubrimiento negativo porque las respuestas formuladas apresuradamente frecuentemente no 
son bien pensadas y su efectividad a largo plazo puede ser limitada. 
 
 
PASO IV 
 
- Revisar los valores de a : p. El valor de un lado de la proporción usualmente no es más que el 
doble del otro lado. En tanto que el valor de la proporción se vuelva más discrepante, el set 
ideacional y los valores tienden a se más fijos y difíciles de alterar. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 114
1• Si la suma de valores de la proporción es 4, y el valor de un lado no es más que tres veces el 
otro, o si la suma de valores en la proporción no es mayor que 3, el descubrimiento no es 
significante. 
 
2• Si la suma de los valores de la proporción es 4 y uno de ellos es 0, se puede hipotetizar que el 
pensamiento y valores del sujeto tienden a ser menos flexibles y más fijos que lo común. 
 
3• Si la suma de valores de la proporción es mayor que 4, y el valor de un lado no es más que el 
doble del otro lado, el descubrimiento no es significante. 
 
4• Si la suma de valores de la proporción es mayor que 4, y el valor de un lado es dos o tres veces 
mayor que el del otro lado, se puede presumir que los valores y el set ideacional del sujeto son 
razonablemente fijos y serían algo difíciles de alterar. 
 
5• Si la suma de los valores de la proporción es mayor que 4, y el valor de uno de los lados es 
más que tres veces mayor que el valor del otro lado, se puede concluir que los valores y el set 
ideacional del sujeto son fijos y relativamente inflexibles. Gente como ésta encuentra muy difícil 
alterar sus opiniones o actitudes, o ver los hechos desde una perspectiva diferente de la que 
sostiene. 
 
 
PASO V 
 
1• Si M es 1, hay insuficiencia de datos para la interpretación. 
 
2• Si M es mayor que 1 y el valor de Mp es 1 punto mayor que Ma, indica que el sujeto tiene 
tendencia a usar la fantasía excesivamente. Gente como ésta, está mucho más propensa que el 
resto, a sustituir defensivamente la realidad por la fantasía en situaciones de estrés. Esta forma de 
negación ideacional provee temporalmente algún alivio del estrés, reemplazando la situación 
displacentera por una que es fácilmente manejable; sin embargo, también tiende a crear 
dependencia en otros por la presunción implícita de que fuerzas externas traerán la solución a la 
situación si ésta se puede evitar el tiempo suficiente. El abuso de esta táctica puede ser riesgoso 
en cualquier sujeto, pero probablemente lo será más en sujetos introversivos, ya que su estilo 
básico de enfrentamiento está siendo usado en formas que son inefectivas. 
 
3• Si el valor de Mp es 2 ó más puntos mayor que Ma, indica la presencia de un marcado estilo en 
el cual el vuelo hacia la fantasía se ha vuelto una táctica rutinaria para manejar situaciones 
displacenteras. En gente como ésta se puede asumir que tienen el “Síndrome de Blancanieves”, 
caracterizado principalmente por la evitación de la responsabilidad y la toma de decisiones. Ellos 
usan en exceso la evitación para negar la realidad, y como resultado son contraproducentes a 
muchas de sus propias necesidades. Este modo de enfrentamiento envuelve la creación de una 
incapacidad autoimpuesta puesto que requiere una dependencia hacia otros. Desafortunadamente, 
también los hace vulnerables a la manipulación del resto. La perniciosidad de este estilo de 
enfrentamiento es particularmente nocivo para los sujetos introversivos, ya que su orientación de 
enfrentamiento ideacional básica se subordina a la orientación dependiente-evitadora en 
situaciones que parecen muy complejas o potencialmente estresantes. 
 
 
PASO VI 
 
1• Si el índice de intelectualización es 4, 5, ó 6, el sujeto está propenso a manejarse con 
sentimientos a un nivel más intelectual que el común de la gente. Aunque este proceso sirve para 
reducir o neutralizar el impacto de las emociones, también representa una ingenua forma de 
negación que tiende a distorsionar el verdadero impacto de la situación. 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 115
 
2• Si el índice de intelectualización excede de 6, significa que el sujeto usa la intelectualización 
como una principal táctica defensiva en situaciones que son percibidas como afectivamente 
estresantes. En efecto, es un proceso pseudointelectual que oculta y/o niega la presencia de 
afectos y, como resultado, tiende a evitar que los sentimientos sean manejados directamente y/o 
en forma realista. Gente como ésta tiende a volverse más vulnerable a la desorganización durante 
experiencias emocionales intensas, puesto que la táctica se vuelve menos efectiva en tanto la 
magnitud del estímulo afectivo se incrementa. 
 
 
PASO VII 
 
1• Si MOR es igual o menor que 2 el descubrimiento no es significante. 
 
2• Si MOR es igual o mayor que 3, es común que el pensamiento del sujeto este marcado 
frecuentemente por un set pesimista. Gente como ésta frecuentemente ven su relación con el 
mundo con un sentimiento de duda y desaliento, y tienden a anticipar resultados pobres a sus 
esfuerzos sin importar la calidad de éste. 
 
 
PASO VIII 
 
1• Si la suma bruta de los seis puntajes especiales es igual o menor que 3 en un adulto e incluye 
sólo respuestas nivel 1 de DV, INCOM, o DR, el descubrimiento debe ser considerado sin 
relevancia. Si el protocolo es de un sujeto más joven, la misma conclusión es aplicable si el valor 
de los seis puntajes especiales está entre una desviación estándar sobre la media, y el valor de 
cada uno de los puntajes especiales DV, INCOM, DR, FABCOM, y ALOG no excede la moda 
para esa edad en más de un punto, y si los puntajes especiales incluyen sólo respuestas de nivel 1. 
(Proceda al paso IX). 
 
2• Si la suma bruta de los seis puntajes especiales es igual o menor que 3 en un adulto e incluye 
respuestas FABCOM y/o ALOG, pero no incluye respuestas CONTAM o respuestas de nivel 2, 
indica que la actividad ideacional del sujeto está marcada por un juicio más descuidado o fallido 
de lo que es común. Esto no necesariamente refleja formas de pensamiento patológico, pero si 
sugiere que algunas de las conceptualizaciones del sujeto son menos maduras o menos 
sofisticadas de lo normal. 
 
3• Si la suma bruta de los seis puntajes especiales es 4 ó 5 en el protocolo de un adulto, y no 
incluye respuestas CONTAM o de nivel 2, y la suma ponderada no excede a 11, se puede asumir 
que la actividad ideacional del sujeto es marcadamente más descuidada y/o con 
conceptualizaciones fallidas más frecuentes de lo común. Esto no necesariamente refleja un 
pensamiento patológico, pero sugiere que la mayoría de la actividad ideacional es 
considerablemente menos sofisticada y/o marcada por más juicios fallidos que lo usual. Este 
postulado también es aplicable a protocolos de sujetos más jóvenes si la suma bruta de los seis 
puntajes especiales y la suma ponderada son mayores que dos desviaciones estándar sobre el 
promedio, siempre y cuando el protocolo no contenga CONTAM o respuestas de nivel 2. 
 
4• En el protocolo de un adulto, si la suma bruta de los seis puntajes especiales está entre 6 y 8, o 
es menos que 6 pero la suma ponderada es mayor que 11, o contiene CONTAM o respuestas de 
nivel2, indica serios problemas en el pensamiento. Momentos de discontinuidad ideacional y/o 
conceptualizaciones fallidas ocurren demasiado frecuentemente. Ellas tienden a interferir con la 
lógica y promueven juicios fallidos y, como resultado, la probabilidad de error en la toma de 
decisiones se incrementa substancialmente. Este descubrimiento es positivo en el protocolo de un 
sujeto más joven si la suma bruta de los puntajes especiales y la suma ponderada es mayor que 
dos desviaciones estándar sobre la media y el protocolo incluye al menos un CONTAM y más de 
dos respuestas de nivel 2. 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 116
 
5• Si en un adulto, la suma bruta de los seis puntajes especiales excede de 8, o es mayor que 6 y 
contiene al menos un CONTAM o respuesta de nivel 2, sugiere la posibilidad de un pensamiento 
seriamente perturbado. La actividad ideacional está usualmente marcada por juicios y 
conceptualizaciones muy fallidas y desorganizadas, y/o inconsistentes patrones de toma de 
decisiones. Este descubrimiento es positivo en el protocolo de un sujeto más joven si la suma 
bruta de los seis puntajes especiales y la suma ponderada es mayor que dos desviaciones estándar 
sobre la media y el protocolo incluye al menos un CONTAM y más de dos respuestas de nivel 2. 
 
 
PASO IX 
 
- Leer cada una de las respuestas que contienen alguna de los seis puntajes especiales críticos. 
Esta evaluación subjetiva debe focalizarce en tres temas: (1) Hasta que punto algunos o todos los 
puntajes especiales reflejan un fenómeno subcultural o limitaciones educacionales. (2) Hasta que 
punto las respuestas ilustran problemas de juicio. (3) En que medida los componentes bizarros en 
las CONTAM o respuestas de nivel 2 manifiestan un claro signo de tipos de pensamiento 
patológicos. 
 
1• Si la mayoría de las respuesta que contienen los seis puntajes especiales críticos parecen 
reflejar lenguaje común de una subcultura o de sujetos con similar educación, los postulados 
concernientes a un descuido ideacional deben ser calibrados pero no necesariamente desechados. 
Esta conclusión debe ser reevaluada en el paso X. 
 
2• Si ninguna de las respuestas que contienen los seis puntajes especiales críticos son raras pero 
la mayoría refleja formas de lógica defectuosa, no esperable en sujetos de esa edad, se puede 
postular que el sujeto es socialmente inepto o es incapaz de contener y/o dirigir la ideación 
adaptativamente. Datos concerniente a control podrían dar alguna luz sobre este descubrimiento. 
Sin importar lo que se encuentre en control, es razonable concluir que el sujeto frecuentemente 
podría manifestar ideas y/o comportamientos que son el producto de juicios fallidos. 
 
3• Si lo bizarro de cualquiera de las CONTAM o respuestas de nivel 2 parece claramente 
evidenciar un pensamiento perturbado, la historia comportamental del sujeto probablemente 
contiene alguna información que lo confirma. Si la historia reciente falla en proveer esta 
información, la posibilidad de alguna forma de exageración o fingimiento de síntomas debe ser 
considerada. 
 
 
PASO X 
 
1• Si todas las respuestas M tienen calidad formal codificada como o ó u, no hay evidencias en 
los datos que soporte la noción de un pensamiento peculiar o perturbado. 
 
2• Si el valor de M- es igual a 1, y no hay respuestas M sin forma, es razonable hipotetizar que 
algunas características del pensamiento del sujeto son peculiares. Una sola M- frecuentemente 
refleja una preocupación que ocasionalmente interfiere en la claridad del pensamiento, pero en 
algunas situaciones incluso una sola M- representa un destello de un desorden mayor. Cuando lo 
último es cierto, los descubrimientos sobre los seis puntajes especiales críticos son siempre 
significativos. 
 
3• Si el valor de M- es 0 pero el valor de M sin forma es 1, es razonable asumir que existen 
problemas que interfieren con el control ideacional. La mayoría de respuestas M sin forma 
incluyen un claro componente afectivo, tales como tristeza, rabia, dolor, éxtasis, etc., pero 
algunas tienen una calidad más esotérica, tales como ilusión, paz, creatividad, inteligencia, etc.. 
Lo anterior parece representar momentos de labilidad, en los cuales los sentimientos llenan el 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 117
 
pensamiento y conducen a una separación de la realidad. Lo último parece reflejar momentos en 
los cuales la ideación se vuelve fluida y las preocupaciones internas se tornan sobreimpuestas o 
reemplazan la realidad. Ambas significan que la habilidad de control de pensamiento está 
perjudicada; de cualquier forma, las respuestas de M sin forma más esotéricas probablemente 
incluyen procesos que son similares a aquellos que provocan experiencias alucinatorias. 
 
4• Si el valor combinado de M- y M sin forma es 2 o más, el pensamiento es muy probable que 
sea peculiar o perturbado. Aunque esto puede ser producto de una preocupación semiaislada, es 
más probable que represente una forma de desorden ideacional mayor, lo que probablemente será 
confirmado por otras características del protocolo. 
 
 
PASO XI 
 
- Revisar las áreas usadas en la creación de respuestas M-, focalizándose en que medida el menos 
representa una distorsión de nivel 1 ó 2 de las características de estímulo de la mancha. 
 
1• Si todas las respuestas M- involucran una distorsión nivel 1 y ninguna contiene elementos 
peculiares o estrafalarios, es probable que algo de los patrones de pensamiento del sujeto sean 
más laxos o fluidos de lo que debería esperarse, y esto fácilmente puede traducirce en juicios y/o 
decisiones fallidas. Nunca este descubrimiento, tomado solo, es suficiente para formular la 
conclusión de que existe pensamiento patológico o perturbado. 
 
2• Si una o más respuestas M- involucran una distorsión de nivel 2 del campo de estímulo, indica 
que los patrones de pensamiento son laxos y probablemente dominados frecuentemente por 
preocupaciones y/o perturbaciones de un modo que tiende a ignorar la realidad. Este 
descubrimiento no necesariamente significa que el pensamiento es patológico; de cualquier 
forma, estas características están frecuentemente presentes en el pensamiento patológico. 
 
 
PASO XII 
 
- Leer todas las respuestas M, focalizándose en la calidad de la respuesta, esto es, si son 
sofisticadas, comunes, o reflejan una más joven o primitiva forma de conceptualización. 
 
1• En protocolos de adultos, la calidad conceptual de las respuestas de movimiento se espera que 
sea común o incluso sofisticada. Si una o más de las respuestas M tiene una conceptualización 
más juvenil o primitiva, se puede postular que algo del pensamiento del sujeto tiende a ser menos 
maduro o menos sofisticado. Contrariamente, respuestas M dadas por niños o adolescentes 
usualmente incluyen algunas respuestas que tienen características más juveniles o primitivas. Si 
las respuestas M de un sujeto joven no contienen ninguna de esas características, se puede 
postular que el pensamiento del sujeto tiende a ser más sofisticado y/o maduro de lo que es 
común entre sus pares. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 118
SEXTA PARTE 
 
DATOS NORMATIVOS 
 
DATOS NORMATIVOS (EXNER 91) 
ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS DE ADULTOS NO PACIENTES (N=700) 
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
EDAD 32.36 11.93 19.00 70.00 700 30.00 22.00 
R 22.67 4.23 14.00 38.00 700 23.00 23.00 
W 8.55 1.94 3.00 20.00 700 9.00 9.00 
D 12.89 3.54 0.00 22.00 698 13.00 14.00 
Dd 1.23 [1.70] 0.00 15.00 452 1.00 0.00 
S 1.47 [1.21] 0.00 10.00 600 1.00 1.00 
DQ+ 7.31 2.16 2.00 13.00 700 7.00 6.00 
DQo 13.64 3.46 5.00 34.00 700 14.00 15.00 
DQv 1.30 [1.26] 0.00 6.00 477 1.00 0.00 
DQv/+ 0.41 [0.66] 0.00 2.00 219 0.00 0.00 
FQX+ 0.90 0.92 0.00 5.00 427 1.00 0.00 
FQXo 16.99 3.34 7.00 29.00 700 17.00 17.00 
FQXu 3.25 1.77 0.00 13.00 667 3.00 3.00 
FQX- 1.44 1.04 0.00 6.00 605 1.00 1.00 
Sin FQX 0.09 [0.33] 0.00 3.00 58 0.00 0.00 
MQ+ 0.55 0.73 0.00 3.00 297 0.00 0.00 
MQo 3.52 1.89 0.00 8.00693 3.00 3.00 
MQu 0.20 0.45 0.00 2.00 123 0.00 0.00 
MQ- 0.03 [0.19] 0.00 2.00 22 0.00 0.00 
Sin MQ 0.01 [0.11] 0.00 1.00 8 0.00 0.00 
S- 0.18 [0.49] 0.00 3.00 102 0.00 0.00 
M 4.31 1.92 1.00 9.00 700 4.00 3.00 
FM 3.70 1.19 1.00 9.00 700 4.00 4.00 
m 1.12 0.85 0.00 4.00 530 1.00 1.00 
FM+m 4.82 1.51 1.00 10.00 700 5.00 5.00 
FC 4.09 1.88 0.00 9.00 690 4.00 5.00 
CF 2.36 1.27 0.00 6.00 670 2.00 3.00 
C 0.08 [0.28] 0.00 2.00 51 0.00 0.00 
Cn 0.01 [0.08] 0.00 1.00 5 0.00 0.00 
FC+CF+C+Cn 6.54 2.52 1.00 12.00 700 7.00 5.00 
Sum PondC 4.52 1.79 0.50 9.00 700 4.50 3.50 
Sum C' 1.53 [1.25] 0.00 10.00 551 1.00 1.00 
Sum T 1.03 [0.58] 0.00 4.00 620 1.00 1.00 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 119
 
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
Sum V 0.26 [0.58] 0.00 3.00 137 0.00 0.00 
Sum Y 0.57 [1.00] 0.00 10.00 274 0.00 0.00 
Sum Claros 3.39 2.15 0.00 23.00 689 3.00 3.00 
Fr+rF 0.08 [0.35] 0.00 4.00 47 0.00 0.00 
FD 1.16 [0.87] 0.00 5.00 553 1.00 1.00 
F 7.99 2.67 2.00 19.00 700 8.00 8.00 
PAR 8.68 2.15 1.00 14.00 700 8.00 8.00 
3R+(2)/R(Ego) 0.39 0.07 0.03 0.79 700 0.38 0.33 
LAMBDA 0.58 0.26 0.14 2.25 700 0.56 0.50 
EA 8.82 2.18 2.00 14.50 700 9.00 9.50 
es 8.20 2.98 3.00 31.00 700 8.00 7.00 
D 0.04 1.08 -10.00 2.00 244 0.00 0.00 
AdjD 0.20 0.87 -5.00 2.00 272 0.00 0.00 
a(Activo) 6.48 2.14 2.00 13.00 700 6.00 6.00 
p(Pasivo) 2.69 1.52 0.00 9.00 659 2.00 2.00 
Ma 3.04 1.59 0.00 7.00 679 3.00 2.00 
Mp 1.31 0.94 0.00 5.00 568 1.00 1.00 
Intelect 1.56 1.29 0.00 6.00 546 1.00 1.00 
Zf 11.81 2.59 5.00 23.00 700 12.00 12.00 
Zd 0.72 3.06 -6.50 9.50 644 0.50 1.00 
Múltiples 5.16 1.93 1.00 12.00 700 5.00 5.00 
Mult. Color Claroscuro 0.46 [0.69] 0.00 3.00 252 0.00 0.00 
Afr 0.69 0.16 0.27 1.29 700 0.67 0.91 
Populares 6.89 1.39 3.00 10.00 700 7.00 8.00 
X+% 0.79 0.08 0.50 1.00 700 0.80 0.80 
F+% 0.71 0.17 0.25 1.00 700 0.71 1.00 
X-% 0.07 0.05 0.00 0.43 605 0.05 0.04 
Xu% 0.14 0.07 0.00 0.37 667 0.14 0.15 
S-% 0.08 [0.23] 0.00 1.00 102 0.00 0.00 
Aislamiento 0.20 0.09 0.00 0.47 700 0.19 0.16 
H 3.40 1.80 0.00 9.00 694 3.00 3.00 
(H) 1.20 0.98 0.00 4.00 500 1.00 1.00 
Hd 0.69 0.89 0.00 7.00 348 0.00 0.00 
(Hd) 0.14 0.35 0.00 2.00 99 0.00 0.00 
Hx 0.01 [0.11] 0.00 1.00 8 0.00 0.00 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 120
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
Todos Cont.H 5.42 1.63 1.00 11.00 700 5.00 6.00 
A 8.18 2.04 3.00 15.00 700 8.00 7.00 
(A) 0.17 [0.47] 0.00 3.00 95 0.00 0.00 
Ad 2.21 [1.18] 0.00 9.00 665 2.00 2.00 
(Ad) 0.05 [0.26] 0.00 2.00 33 0.00 0.00 
An 0.42 [0.65] 0.00 4.00 244 0.00 0.00 
Art 0.91 0.83 0.00 4.00 448 1.00 1.00 
Ay 0.34 [0.48] 0.00 2.00 236 0.00 0.00 
Bl 0.15 [0.40] 0.00 2.00 96 0.00 0.00 
Bt 2.48 1.29 0.00 6.00 652 3.00 3.00 
Cg 1.29 0.93 0.00 4.00 572 1.00 1.00 
Cl 0.15 [0.38] 0.00 2.00 102 0.00 0.00 
Ex 0.13 [0.34] 0.00 1.00 93 0.00 0.00 
Fi 0.42 [0.67] 0.00 2.00 221 0.00 0.00 
Fd 0.23 [0.50] 0.00 2.00 136 0.00 0.00 
Ge 0.04 [0.21] 0.00 2.00 25 0.00 0.00 
Hh 0.93 0.85 0.00 4.00 458 1.00 1.00 
Ls 0.89 0.78 0.00 3.00 460 1.00 1.00 
Na 0.38 [0.60] 0.00 2.00 222 0.00 0.00 
Sc 0.91 [0.97] 0.00 6.00 411 1.00 0.00 
Sx 0.07 [0.39] 0.00 5.00 30 0.00 0.00 
Xy 0.03 [0.18] 0.00 2.00 17 0.00 0.00 
Idio 1.85 1.29 0.00 7.00 599 2.00 2.00 
DV1 0.70 [0.79] 0.00 4.00 373 1.00 0.00 
INCOM 0.52 [0.65] 0.00 4.00 323 0.00 0.00 
DR1 0.15 [0.38] 0.00 2.00 103 0.00 0.00 
FABCOM 0.17 [0.41] 0.00 2.00 111 0.00 0.00 
DV2 0.01 [0.10] 0.00 1.00 7 0.00 0.00 
INC2 0.00 [0.07] 0.00 1.00 3 0.00 0.00 
DR2 0.00 [0.04] 0.00 1.00 1 0.00 0.00 
FAB2 0.02 [0.13] 0.00 1.00 12 0.00 0.00 
ALOG 0.04 [0.22] 0.00 2.00 29 0.00 0.00 
CONTAM 0.00 0.00 0.00 0.00 0 0.00 0.00 
Sum 6 Cód.Esp 1 1.62 1.26 0.00 7.00 564 1.00 1.00 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 121
 
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
Sum 6 Cód.Esp 2 0.03 [0.18] 0.00 1.00 23 0.00 0.00 
Sum Pond 6 3.28 2.89 0.00 15.00 700 3.00 0.00 
AB 0.15 [0.40] 0.00 2.00 98 0.00 0.00 
AG 1.18 1.18 0.00 5.00 466 1.00 1.00 
CFB 0.00 0.00 0.00 0.00 0 0.00 0.00 
COP 2.07 1.52 0.00 6.00 555 2.00 2.00 
CP 0.02 [0.14] 0.00 1.00 13 0.00 0.00 
MOR 0.70 [0.82] 0.00 4.00 356 1.00 0.00 
PER 1.05 1.00 0.00 5.00 478 1.00 1.00 
PSV 0.05 [0.22] 0.00 1.00 34 0.00 0.00 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 122
ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS DE ESQUIZOFRÉNICOS INTERNOS (N=320) 
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
EDAD 28.80 17.72 19.00 49.00 320 25.00 19.00 
R 23.44 8.66 14.00 45.00 320 21.00 19.00 
W 8.79 5.11 0.00 22.00 317 9.00 10.00 
D 9.79 6.47 0.00 32.00 313 10.00 10.00 
Dd 4.86 [5.04] 0.00 21.00 300 3.00 2.00 
S 2.77 [2.49] 0.00 10.00 257 2.00 2.00 
DQ+ 6.93 4.32 0.00 20.00 288 7.00 6.00 
DQo 14.87 7.80 3.00 42.00 320 12.00 9.00 
DQv 1.43 [1.74] 0.00 8.00 216 1.00 1.00 
DQv/+ 0.21 [0.45] 0.00 2.00 63 0.00 0.00 
FQX+ 0.07 0.31 0.00 2.00 15 0.00 0.00 
FQXo 8.92 3.39 2.00 18.00 320 9.00 8.00 
FQXu 4.89 3.17 0.00 14.00 316 4.00 3.00 
FQX- 8.95 5.32 0.00 27.00 317 7.00 7.00 
Sin FQX 0.61 [0.95] 0.00 4.00 129 0.00 0.00 
MQ+ 0.05 0.29 0.00 2.00 10 0.00 0.00 
MQo 2.40 1.96 0.00 7.00 263 2.00 1.00 
MQu 1.06 1.17 0.00 5.00 195 1.00 0.00 
MQ- 2.42 [2.46] 0.00 10.00 256 2.00 1.00 
Sin MQ 0.07 [0.25] 0.00 1.00 21 0.00 0.00 
S- 1.61 [1.77] 0.00 6.00 191 1.00 0.00 
M 6.00 4.33 0.00 16.00 289 6.00 6.00 
FM 2.41 2.43 0.00 13.00 246 2.00 1.00 
m 1.18 1.17 0.00 5.00 207 1.00 0.00 
FM+m 3.59 2.92 0.00 15.00 277 3.00 3.00 
FC 1.54 1.60 0.00 7.00 227 1.00 1.00 
CF 1.24 1.38 0.00 5.00 198 1.00 0.00 
C 0.42 [0.72] 0.00 3.00 101 0.00 0.00 
Cn 0.06 [0.29] 0.00 2.00 13 0.00 0.00 
FC+CF+C+Cn 3.25 2.61 0.00 11.00 320 3.00 1.00 
Sum PondC 2.63 2.23 0.00 10.50 320 2.00 1.50 
Sum C’ 1.50 [1.57] 0.00 6.00 224 1.00 1.00 
Sum T 0.46 [0.99] 0.00 7.00 97 0.00 0.00 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 123
 
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
Sum V 0.60 [1.20] 0.00 7.00 112 0.00 0.00 
Sum Y 2.12 [2.62] 0.00 9.00 189 1.00 0.00 
Sum Claros 4.68 4.51 0.00 23.00 268 3.50 0.00 
Fr+rF 0.17 [0.48] 0.00 2.00 41 0.00 0.00 
FD 0.60 [1.08] 0.00 6.00 108 0.00 0.00 
F 10.46 6.42 1.00 32.00 320 9.00 6.00 
PAR 8.53 4.90 0.00 29.00 320 8.00 7.00 
3R+(2)/R 0.38 0.18 0.10 0.75 320 0.37 0.33 
LAMBDA 1.57 3.47 0.05 29.00 320 0.85 0.33 
EA 8.63 5.39 2.00 24.00 320 8.00 8.00 
es 8.27 5.99 3.00 28.00 320 6.50 2.00 
D 0.14 1.58 -7.00 4.00 320 0.00 0.00 
AdjD 0.69 1.45 -4.00 4.00 320 0.00 0.00 
a(activo) 5.51 3.94 0.00 16.00 290 5.00 4.00 
p(pasivo) 4.25 3.28 0.00 14.00 291 4.00 2.00 
Ma 3.38 2.76 0.00 10.00 267 3.00 2.00 
Mp 2.75 2.54 0.00 9.00 260 2.00 1.00 
Intelect 1.32 1.88 0.00 8.00 320 1.00 0.00 
Zf 12.67 5.21 2.00 26.00 320 12.00 11.00 
Zd 1.33 4.93 -11.50 13.50 320 1.50 -5.00 
Múltiples 4.28 3.97 0.00 19.00 273 3.00 0.00 
Múlt.Col.or sombreado 0.67 [1.26] 0.00 7.00 109 0.00 0.00 
Afr 0.52 0.20 0.18 1.25 320 0.50 0.33 
Popular 4.67 2.08 1.00 10.00 320 5.00 4.00 
X+%- 0.40 0.14 0.13 0.77 320 0.40 0.35 
F+% 0.42 0.20 0.00 1.00 301 0.40 0.50 
X-% 0.37 0.14 0.05 0.72 320 0.37 0.32 
Xu 0.20 0.09 0.00 0.43 316 0.19 0.27 
S-% 0.20 [0.22] 0.00 0.83 191 0.14 0.00 
Aislamiento 0.15 0.13 0.00 0.54 320 0.13 0.00 
H 3.17 2.44 0.00 9.00 273 3.00 2.00 
(H) 1.60 1.45 0.00 8.00 267 1.00 1.00 
Hd 1.88 2.18 0.00 9.00 212 1.00 0.00 
(Hd) 0.77 0.98 0.00 6.00 168 1.00 0.00 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 124
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
Hx 0.14 [0.49] 0.00 3.00 27 0.00 0.00 
Todos Cont.H 7.41 4.19 0.00 21.00 315 7.00 8.00 
A 8.21 3.53 3.00 27.00 320 7.00 7.00 
(A) 0.53 [0.85] 0.00 3.00 109 0.00 0.00 
Ad 2.03 [1.88] 0.00 10.00 235 2.00 0.00 
(Ad) 0.27 [0.62] 0.00 3.00 57 0.00 0.00 
An 0.98 [1.49] 0.00 8.00 148 0.00 0.00 
Art 0.73 1.41 0.00 7.00 102 0.00 0.00 
Ay 0.21 [0.48] 0.00 5.00 62 0.00 0.00 
Bl 0.32 [0.79] 0.00 5.00 73 0.00 0.00 
Bt 0.82 1.04 0.00 5.00 162 1.00 0.00 
Cg 1.83 1.88 0.00 9.00 232 1.00 0.00 
Cl 0.26 [0.66] 0.00 4.00 60 0.00 0.00 
Ex 0.11 [0.33] 0.002.00 33 0.00 0.00 
Fi 0.38 [0.59] 0.00 2.00 103 0.00 0.00 
Fd 0.32 [0.67] 0.00 4.00 74 0.00 0.00 
Ge 0.18 [0.53] 0.00 2.00 39 0.00 0.00 
Hh 0.38 0.93 0.00 6.00 72 0.00 0.00 
Ls 0.44 0.85 0.00 4.00 88 0.00 0.00 
Na 0.72 [1.00] 0.00 4.00 138 0.00 0.00 
Sc 0.49 [0.69] 0.00 3.00 124 0.00 0.00 
Sx 1.36 [2.16] 0.00 8.00 146 0.00 0.00 
Xy 0.16 [0.45] 0.00 2.00 42 0.00 0.00 
Idio 2.56 2.33 0.00 10.00 266 2.00 1.00 
DV 0.78 [1.18] 0.00 7.00 141 0.00 0.00 
INCOM 1.53 [1.44] 0.00 6.00 226 1.00 0.00 
DR 0.97 [1.49] 0.00 7.00 148 0.00 0.00 
FABCOM 0.72 [1.07] 0.00 5.00 140 0.00 0.00 
DV2 0.28 [0.57] 0.00 5.00 75 0.00 0.00 
INC2 1.17 [1.68] 0.00 7.00 157 0.00 0.00 
DR2 1.90 [2.80] 0.00 14.00 182 1.00 0.00 
FAB2 1.83 [2.04] 0.00 9.00 202 1.00 0.00 
ALOG 0.93 [1.40] 0.00 6.00 141 0.00 0.00 
CONTAM 0.13 0.41 0.00 2.00 35 0.00 0.00 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 125
 
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
Sum 6 Cód.Esp. 5.07 3.23 0.00 15.00 320 5.00 4.00 
Sum 6 Cód.Esp.2 5.18 [4.92] 0.00 25.00 277 3.00 1.00 
SumPond6 44.69 35.40 0.00 173.00 320 32.00 32.00 
AB 0.19 [0.45] 0.00 2.00 52 0.00 0.00 
AG 1.26 1.85 0.00 9.00 161 1.00 0.00 
CFB 0.05 0.26 0.00 2.00 8 0.00 0.00 
COP 0.81 1.03 0.00 5.00 158 0.00 0.00 
CP 0.04 [0.19] 0.00 1.00 12 0.00 0.00 
MOR 1.47 [1.71] 0.00 7.00 192 1.00 0.00 
PER 1.22 1.97 0.00 15.00 166 1.00 0.00 
PSV 0.13 [0.37] 0.00 2.00 37 0.00 0.00 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 126
ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS DE DEPRESIVOS INTERNOS(N=315) 
 
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
EDAD 37.59 13.81 18.00 66.00 315 37.00 46.00 
R 22.70 8.52 14.00 41.00 315 19.00 19.00 
W 8.48 4.13 0.00 18.00 306 9.00 9.00 
D 9.94 6.01 1.00 30.00 315 8.00 7.00 
Dd 4.28 [5.25] 0.00 21.00 275 3.00 2.00 
S 2.51 [2.30] 0.00 10.00 261 2.00 1.00 
DQ+ 5.96 3.33 0.00 18.00 308 5.00 4.00 
DQo 13.99 7.86 4.00 46.00 315 12.00 11.00 
DQv 2.46 [1.97] 0.00 8.00 262 2.00 1.00 
DQv/+ 0.29 [0.63] 0.00 3.00 64 0.00 0.00 
FQX+ 0.04 0.24 0.00 3.00 11 0.00 0.00 
FQXo 11.76 4.28 4.00 28.00 315 11.00 11.00 
FQXu 5.20 3.24 1.00 14.00 315 5.00 2.00 
FQX- 4.70 3.35 0.00 18.00 302 4.00 2.00 
Sin FQX 1.00 [1.29] 0.00 6.00 166 1.00 0.00 
MQ- 0.02 0.18 0.00 2.00 7 0.00 0.00 
MQo 2.25 1.46 0.00 6.00 288 2.00 2.00 
MQu 0.64 0.95 0.00 5.00 127 0.00 0.00 
MQ- 0.58 [0.81] 0.00 4.00 127 0.00 0.00 
Sin MQ 0.08 [0.27] 0.00 1.00 25 0.00 0.00 
S- 1.04 [1.21] 0.00 5.00 179 1.00 0.00 
M 3.57 2.17 0.00 9.00 300 3.00 4.00 
FM 3.12 2.76 0.00 14.00 278 3.00 2.00 
m 1.69 1.89 0.00 11.00 217 1.00 0.00 
FM+m 4.81 3.62 0.00 15.00 294 4.00 3.00 
FC 1.58 1.95 0.00 11.00 194 1.00 0.00 
CF 1.58 1.38 0.00 8.00 236 1.00 1.00 
C 0.72 [0.99] 0.00 4.00 142 0.00 0.00 
Cn 0.03 [0.18] 0.00 1.00 10 0.00 0.00 
FC+CF+C+Cn 3.91 2.52 0.00 12.00 291 4.00 2.00 
Sum Pond C 3.45 2.15 0.00 9.00 291 3.50 4.00 
Sum C’ 2.16 [1.79] 0.00 8.00 245 2.00 0.00 
Sum T 0.86 [1.35] 0.00 7.00 136 0.00 0.00 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 127
 
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
Sum V 1.09 [1.23] 0.00 5.00 175 1.00 0.00 
Sum Y 1.81 [1.40] 0.00 8.00 247 2.00 3.00 
Sum Claros 5.92 3.72 0.00 18.00 309 5.00 4.00 
Fr+rF 0.12 [0.36] 0.00 2.00 33 0.00 0.00 
FD 0.82 [1.03] 0.00 4.00 159 1.00 0.00 
F 9.20 5.68 1.00 33.00 315 8.00 9.00 
PAR 7.01 3.94 1.00 21.00 315 6.00 5.00 
3R+(2)/R 0.33 0.15 0.06 0.67 315 0.31 0.33 
LAMBDA 0.94 1.68 0.08 15.00 315 0.67 0.36 
EA 7.03 3.56 2.00 18.00 315 6.00 5.00 
es 10.73 5.48 1.00 27.00 315 11.00 13.00 
D -1.22 1.72 -6.00 3.00 315 1.00 0.00 
AdjD -0.57 1.52 -6.00 3.00 315 0.00 0.00 
a(activo) 4.79 3.19 0.00 14.00 292 5.00 6.00 
p(pasivo) 3.66 2.53 0.00 11.00 293 3.00 3.00 
Ma 1.94 1.68 0.00 7.00 245 2.00 2.00 
Mp 1.67 1.41 0.00 6.00 242 2.00 2.00 
Intelect 2.39 2.10 0.00 10.00 315 2.00 0.00 
Zf 11.38 4.31 1.00 25.00 315 12.00 13.00 
Zd -0.33 4.90 -12.50 13.00 315 0.50 4.50 
Múltiples 4.50 3.17 0.00 15.00 292 4.00 6.00 
Múlt.Col.Claros 0.95 [1.13] 0.00 5.00 179 1.00 0.00 
Afr 0.47 0.16 0.16 1.00 315 0.43 0.36 
Popular 5.22 1.90 2.00 10.00 315 5.00 4.00 
X+% 0.53 0.11 0.27 0.81 315 0.51 0.47 
F+% 0.52 0.21 0.00 1.00 302 0.54 0.50 
X-% 0.20 0.10 0.00 0.44 302 0.18 0.13 
Xu% 0.22 0.10 0.04 0.47 315 0.24 0.24 
S-% 0.21 [0.25] 0.00 1.00 179 0.13 0.00 
Aislamiento 0.17 0.12 0.00 0.53 315 0.16 0.00 
H 2.05 1.4 0.00 7.00 291 2.00 1.00 
(H) 1.12 1.02 0.00 6.00 226 1.00 1.00 
Hd 1.26 1.44 0.00 6.00 192 1.00 0.00 
(Hd) 0.78 1.11 0.00 5.00 151 0.00 0.00 
Hx 0.04 [0.19] 0.00 1.00 12 0.00 0.00 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 128
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
Todos Cont.H 5.21 2.92 1.00 15.00 315 5.00 4.00 
A 7.57 3.28 3.00 17.00 315 7.00 5.00 
(A) 0.48 [0.97] 0.00 5.00 96 0.00 0.00 
Ad 2.37 [2.69] 0.00 19.00 258 2.00 1.00 
(Ad) 0.20 [0.43] 0.00 2.00 60 0.00 0.00 
An 1.05 [1.57] 0.00 7.00 150 0.00 0.00 
Art 1.62 1.67 0.00 9.00 215 1.00 0.00 
Ay 0.27 [0.50] 0.00 2.00 76 0.00 0.00 
Bl 0.48 [1.06] 0.00 6.00 73 0.00 0.00 
Bt 0.94 1.22 0.00 5.00 158 1.00 0.00 
Cg 1.80 1.47 0.00 8.00 267 1.00 1.00 
Cl 0.29 [0.54] 0.00 2.00 78 0.00 0.00 
Ex 0.17 [0.44] 0.00 2.00 46 0.00 0.00 
Fi 0.57 [0.74] 0.00 3.00 140 0.00 0.00 
Fd 0.37 [0.64] 0.00 3.00 93 0.00 0.00 
Ge 0.16 [0.47] 0.00 4.00 42 0.00 0.00 
Hh 0.53 0.87 0.00 4.00 115 0.00 0.00 
Ls 1.04 1.18 0.00 5.00 175 1.00 0.00 
Na 0.49 [0.71] 0.00 3.00 119 0.00 0.00 
Sc 0.75 [1.10] 0.00 5.00 130 0.00 0.00 
Sx 0.73 [1.22] 0.00 5.00 110 0.00 0.00 
Xy 0.16 [0.46] 0.00 2.00 41 0.00 0.00 
Idio 1.73 1.55 0.00 7.00 244 1.00 1.00 
DV 0.69 [0.98] 0.00 6.00 136 0.00 0.00 
INCOM 1.18 [1.20] 0.00 6.00 206 1.00 0.00 
DR 0.88 [1.41] 0.00 5.00 116 0.00 0.00 
FABCOM 0.52 [1.01] 0.00 5.00 100 0.00 0.00 
DV2 0.22 [0.58] 0.00 4.00 54 0.00 0.00 
INC2 0.64 [0.95] 0.00 5.00 134 0.00 0.00 
DR2 0.55 [1.27] 0.00 6.00 95 0.00 0.00 
FAB2 0.50 [0.85] 0.00 5.00 79 0.00 0.00 
ALOG 0.13 [0.34] 0.00 2.00 39 0.00 0.00 
CONTAM 0.00 0.00 0.00 0.00 0 0.00 0.00 
Sum 6 Cód.Esp. 3.40 2.20 1.00 9.00 315 3.00 3.00 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 129
 
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
Sum 6 Cód.Esp2 1.41 [2.18] 0.00 7.00 225 1.00 0.00 
Sum Pond 6 18.20 13.68 2.00 55.00 315 16.00 4.00 
AB 0.25 [0.16] 0.00 3.00 54 0.00 0.00 
AG 0.56 0.93 0.00 4.00 109 0.00 0.00 
CFB 0.00 0.00 0.00 0.00 0 0.00 0.00 
COP 0.72 0.83 0.00 3.00 159 1.00 0.00 
CP 0.04 [0.20] 0.00 1.00 13 0.00 0.00 
MOR 1.56 [1.87] 0.00 8.00 219 1.00 1.00 
PER 1.85 2.40 0.00 9.00 180 1.00 0.00 
PSV 0.33 [0.67] 0.00 2.00 69 0.00 0.00 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 130
ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS DE TRASTORNOS DE CARÁCTER (N=180) 
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
EDAD 26.63 11.52 19.00 57.00 180 23.00 17.00 
R 18.44 4.29 14.00 34.00 180 18.00 18.00 
W 6.94 3.86 1.00 23.00 180 7.00 5.00 
D 8.64 4.56 0.00 21.00 178 8.00 12.00 
Dd 2.84 [2.21] 0.00 10.00 161 2.50 1.00 
S 1.92 [1.86] 0.00 7.00 123 2.00 0.00 
DQ+ 4.13 2.55 0.00 10.00 176 4.00 2.00 
DQo 12.74 5.09 4.00 27.00 180 12.00 9.00 
DQv 1.12 [1.12] 0.00 4.00 108 1.00 0.00 
DQv/+ 0.43 [0.72] 0.00 3.00 57 0.00 0.00 
FQX+ 0.03 0.16 0.00 1.00 5 0.00 0.00 
FQXo 10.56 3.03 4.00 18.00 180 10.00 11.00 
FQXu 3.71 2.13 0.00 9.00 169 3.00 3.00 
FQX- 3.72 2.01 0.00 10.00 174 4.00 4.00 
Sin FQX 0.41 [0.73] 0.00 3.00 51 0.00 0.00 
MQ+ 0.03 0.16 0.00 1.00 5 0.00 0.00 
MQo 1.55 1.47 0.00 6.00 135 1.00 1.00 
MQu 0.61 0.89 0.00 3.00 75 0.00 0.00 
MQ- 0.47 [0.78] 0.00 3.00 57 0.00 0.00 
Sin MQ 0.00 [0.00] 0.00 0.00 0 0.00 0.00 
S- 0.97 [1.23] 0.00 4.0 89 0.00 0.00 
M 2.66 2.54 0.00 10.00 149 2.00 1.00 
FM 1.57 1.17 0.00 5.00 153 1.00 1.00 
m 1.02 1.06 0.00 4.00 107 1.00 0.00 
FM+m 2.59 1.74 0.00 7.00 160 2.00 2.00 
FC 0.98 1.29 0.00 5.00 85 0.00 0.00 
CF 0.86 1.08 0.00 5.00 89 0.00 0.00 
C 0.47 [0.86] 0.00 3.00 49 0.00 0.00 
Cn 0.01 [0.10] 0.00 1.00 2 0.00 0.00 
FC+CF+C+Cn 2.32 2.00 0.00 7.00 180 2.00 0.00 
Sum Pond C 2.06 1.91 0.00 6.00 180 1.50 0.00 
Sum C’ 0.83 [1.05] 0.00 4.0088 0.00 0.00 
Sum T 0.31 [0.52] 0.00 2.00 50 0.00 0.00 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 131
 
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
SUM V 0.24 [0.55] 0.00 2.00 32 0.00 0.00 
SUM Y 0.65 [0.95] 0.00 4.00 77 0.00 0.00 
SUM CLAROS 2.03 1.82 0.00 9.00 141 2.00 2.00 
Fr+rF 0.47 [0.43] 0.00 4.00 36 0.00 0.00 
FD 0.33 [0.65] 0.00 2.00 42 0.00 0.00 
F 10.86 4.90 2.00 25.00 180 11.00 11.00 
PAR 6.87 3.55 0.00 20.00 180 6.00 4.00 
3R+(2)R 0.46 0.17 0.20 0.93 180 0.48 0.30 
LAMBDA 2.12 2.39 0.15 16.00 180 1.62 3.00 
EA 4.72 3.40 0.50 14.00 180 4.00 2.50 
es 4.62 3.03 2.00 13.00 180 6.00 4.00 
D 0.03 1.06 -3.00 3.00 180 0.00 0.00 
AdjD 0.19 1.05 -3.00 3.00 180 0.00 0.00 
a(activo) 2.82 2.31 0.00 10.00 150 2.00 2.00 
p(pasivo) 2.43 1.89 0.00 10.00 157 2.00 2.00 
Ma 1.39 1.67 0.00 8.00 115 1.00 0.00 
Mp 1.27 1.30 0.00 6.00 125 1.00 1.00 
Intelect 1.44 2.13 0.00 11.00 104 1.00 0.00 
Zf 9.40 4.20 2.00 24.00 180 10.00 13.00 
Zd 0.20 4.83 -18.50 9.00 180 0.50 1.00 
Múltiples 2.14 1.90 0.00 7.00 133 2.00 0.00 
Múlt.Col.Claros 0.32 [0.57] 0.00 3.00 51 0.00 0.00 
Afr 0.49 0.19 0.20 1.08 180 0.46 0.50 
Popular 4.93 1.67 1.00 8.00 180 5.00 6.00 
X+% 0.58 0.12 0.29 0.82 180 0.57 0.61 
F+% 0.59 0.16 0.25 1.00 180 0.58 0.50 
X-% 0.20 0.10 0.00 0.43 174 0.20 0.20 
Xu% 0.20 0.10 0.00 0.50 169 0.20 0.20 
S-% 0.24 [0.30] 0.00 1.00 89 0.00 0.00 
Aislamiento 0.14 0.12 0.00 0.50 180 0.11 0.00 
H 1.94 1.65 0.00 ?.00 156 1.00 1.00 
(H) 0.83 1.01 0.00 4.00 97 1.00 0.00 
Hd 1.39 1.47 0.00 6.00 118 1.00 0.00 
(Hd) 0.40 0.67 0.00 3.00 55 0.00 0.00 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 132
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
Hx 0.09 [0.35] 0.00 2.00 12 0.00 0.00 
Todos Cont.H 4.56 2.97 0.00 12.00 168 4.00 5.00 
A 7.67 3.30 2.00 21.00 180 7.00 7.00 
(A) 0.27 [0.49] 0.00 2.00 45 0.00 0.00 
Ad 1.90 [1.57] 0.00 7.00 146 2.00 1.00 
(Ad) 0.14 [0.41] 0.00 2.00 21 0.00 0.00 
An 0.87 [1.33] 0.00 5.00 75 0.00 0.00 
Art 0.80 0.96 0.00 4.00 93 1.00 0.00 
Ay 0.11 [0.31] 0.00 1.00 20 0.00 0.00 
Bl 0.26 [0.59] 0.00 3.00 34 0.00 0.00 
Bt 0.86 1.02 0.00 5.00 101 1.00 0.00 
Cg 0.99 1.11 0.00 4.00 101 1.00 0.00 
Cl 0.14 [0.38] 0.00 2.00 23 0.00 0.00 
Ex 0.08 [0.31] 0.00 2.00 12 0.00 0.00 
Fi 0.22 [0.51] 0.00 2.00 32 0.00 0.00 
Fd 0.17 [0.38] 0.00 1.00 31 0.00 0.00 
Ge 0.15 [0.57] 0.00 4.00 18 0.00 0.00 
Hh 0.29 0.50 0.00 2.00 48 0.00 0.00 
Ls 0.58 0.92 0.00 4.00 65 0.00 0.00 
Na 0.32 [0.55] 0.00 2.00 49 0.00 0.00 
Sc 0.29 [0.61] 0.00 3.00 43 0.00 0.00 
Sx 0.43 [0.83] 0.00 4.00 53 0.00 0.00 
Xy 0.11 [0.31] 0.00 1.00 19 0.00 0.00 
Idio 0.84 1.01 0.00 5.00 101 1.00 0.00 
DV 0.76 [0.85] 0.00 3.00 98 1.00 0.00 
INCOM 1.06 [1.36] 0.00 6.00 91 1.00 0.00 
DR 0.35 [0.61] 0.00 3.00 52 0.00 0.00 
FABCOM 0.63 [0.57] 0.00 2.00 70 0.00 0.00 
DV2 0.14 [0.41] 0.00 2.00 21 0.00 0.00 
INC2 0.36 [0.68] 0.00 2.00 30 0.00 0.00 
DR2 0.20 [0.57] 0.00 3.00 23 0.00 0.00 
FAB2 0.36 [0.79] 0.00 3.00 21 0.00 0.00 
ALOG 0.30 [0.65] 0.00 2.00 25 0.00 0.00 
CONTAM 0.00 0.00 0.00 0.00 0 0.00 0.00 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 133
 
 
VARIABLE MEDIA DT MIN MAX FREC MEDIANA MODA 
Sum 6 Cód.Esp. 2.62 2.10 0.00 9.00 180 2.00 2.00 
Sum 6 Cód.Esp.2 0.76 [1.29] 0.00 4.00 62 1.00 0.00 
Sum Pond 6 11.31 10.77 0.00 48.00 180 8.00 7.00 
AB 0.27 [0.89] 0.00 5.00 22 0.00 0.00 
AG 0.41 0.67 0.00 2.00 56 0.00 0.00 
CFB 0.00 0.00 0.00 0.00 0 0.00 0.00 
COP 0.57 0.85 0.00 3.00 69 0.00 0.00 
CP 0.00 [0.00] 0.00 0.00 0 0.00 0.00 
MOR 1.07 [1.62] 0.00 7.00 76 0.00 0.00 
PER 0.93 1.51 0.00 9.00 77 0.00 0.00 
PSV 0.19 [0.63] 0.00 5.00 25 0.00 0.00 
 
NOTA: Las desviaciones entre corchetes indican que, probablemente, el valor es poco fiable y/o erróneo y no debe usarse para calcular los 
rangos esperables. Normalmente no deberían incluirse estas variables en la mayoría de los análisis paramétricos. 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 134
TABLA A 
LAMINA I 
 
 
Popular en W: MURCIÉLAGO O MARIPOSA 
 
Valores Z: W = 1.0 ADYACENTE = 4.0 DISTANTE = 6.0 ESPACIO = 3.5 
 
 
FQ W 
 
- Ábaco 
- Abalone (molusco) 
- Abanico 
- Abdomen 
u Abeja 
- Abrigo 
u Abstracto 
- Acorazado 
o Adorno 
- Aeroplano (vista frontal) 
u Aeroplano (vista desde 
arriba) 
o Águila 
- Albacora 
- Alfombra 
u Ameba 
- Ancla 
o Ángel 
u Animal (alado, pero sin 
especificar) 
- Animal (sin alas) 
 (Nota: este tipo de 
respuesta incluye a un 
extenso grupo de animales, 
que no tienen alas o aletas, 
como oso, gato, perro, 
león, etc.). 
- Animal marino (D2 o 
Dd34 como aletas) 
- Araña 
- Árbol 
- Arte Chino 
uv Astrodomo (planetario) 
- Australia 
u Avispa 
- Babero 
- Bacalao 
o Bailarín (con traje o capa) 
- Bala 
- Bandera 
- Barba 
- Barco 
- Barco de Vela 
u Barro 
o Bicho (alado) 
- Bicho(sin alas, sin 
especificar) 
- Bosque 
o Brujas (2 ó 3) 
- Caballete de aserrar 
uv Cabaña 
uv Cabello (peinado) 
 Cabeza (ver cara) 
- Cacerola (cocina) 
- Cactus 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 135
 
- Camarón 
- Campana 
- Campanario 
ov Candelabro 
o Cangrejo 
u Cangrejo de río 
o Cantantes de Opera (2 ó 3) 
u Capa 
u Capullo (gusano de seda) 
 Cara: 
 (Nota:muchas caras con o 
ó u si el Dd34 se usa como 
orejas y los DdS29 y 30 se 
usan como ojos y boca, y 
el contenido es (Hd), Ad o 
(Ad); no obstante, algunas 
caras son inadecuadas a los 
contornos. A continuación 
se da una lista parcial: 
u Cara. Abstracta 
o Cara. Animal (sin 
especificar) 
- Cara. Caballo 
- Cara. Foca 
o Cara. Gato 
- Cara. Hormiga 
- Cara. Humana 
- Cara. Insecto (específico) 
u Cara. Insecto (sin 
especificar) 
o Cara. Lobo 
- Cara. Mapache 
u Cara. Monstruo 
u Cara. Oso 
- Cara. Pájaro 
u Cara. Perro 
- Cara. Pez 
u Cara. Ratón 
u Cara. Robot 
o Cara. Tigre 
- Cara. Tortuga 
u Cara. Vaca 
o Cara. Zorro 
u Carbón (trozo) 
u Carbonilla 
- Carne 
uv Carpa de Circo 
- Carro 
uv Casa 
ov Casco 
uv Castillo 
uv Catamarán (vista frontal) 
 Cerebro 
u Cerebro (sección 
transversal) 
o Chicas (bailando o puestas 
en círculo) 
- Cidro (limonero) 
- Cisterna 
- Clavo (especial) 
- Clítoris 
- Coche 
uv Cohete 
uv Colina 
- Colmena (insecto) 
- Comida 
- Copo de nieve 
u Coral 
ov Corona 
- Costilla(s) 
o Cráneo (animal o humano) 
- Cráter 
- Cuello 
- Cuerpo 
- Cuerpo (abierto) 
u Cuervo 
u Cueva 
uv Cúpula 
u Demonio (con capa) 
- Diapasón 
u Dibujo 
- Diente de León 
- Dirigible 
o Disco (anatomía) 
u Drácula 
- Duendes 
- Embalaje 
o Emblema 
- Emblema de Plymouth 
u Escarabajo 
u Escudo de Armas 
- Esperma 
- Esponja 
- Esqueleto (sin especificar) 
o Estatuas (2 ó 3) 
- Estera (puerta) 
- Estufa 
- Explosión 
u Figuras humanas (2 de 
cara al centro) 
- Figuras humanas (2 hacia 
el exterior) 
- Figura humana 
o Figura humana (alada o 
con capa) 
o Figuras humanas (3) 
- Follaje 
u Fósil 
- Fuego 
uv Fuelle 
ov Fuente 
- Galón 
- Ganado (rebaño) 
- Gato 
uv Gorra (de nieve) 
uv Glorieta 
- Grapa, abrazadera 
- Hebilla 
- Helecho 
- Helicóptero 
- Hielo 
- Hierba 
o Hoja 
- Hormiga 
u Hueso (esqueleto) 
- Huevo 
o Insecto (alado) 
- Insecto (sin alas) 
o Insignia 
u Isla 
- Jardín 
u Jarrón 
- Jaula 
- Lámpara 
- Lavadora 
- Lechuza 
- Libélula 
- Libro 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 136
u Mancha de tinta 
- Mandril 
- Manta 
u Manto 
- Mapa (específico) 
u Mapa (sin especificar) 
- Mapa de Carreteras 
o Mariposa 
o Máscara 
 (Nota: esta clase de 
respuesta incluye una 
amplia variedad de 
máscaras de animal, 
Halloween, monstruo, 
fiesta, vudú, etc.) 
- Medusa 
u Medusa (mítica) 
- Melón 
u Monstruo 
uv Montaña 
u Mosca 
u Mosquito 
u Mosquito (Jején) 
- Muelle (metal) 
o Mujer (alada o con una 
capa) 
o Murciélago 
- Nariz 
u Nave espacial 
- Navío 
- Nido 
u Niebla 
- Nota (musical) 
u Nube(s) 
- Nuca 
- Ola 
- Oso 
- Oso Hormiguero 
u Paisaje 
 (Nota: estaclase de 
respuestas incluye rocas, 
terreno áspero y paisajes 
extensos, tales como ladera 
de montaña) 
o Pájaro 
- Parquímetro 
- Pastel 
u Pato 
- Pecho (caja torácica) 
- Pecho (seno) 
u Pelusa (trozo) 
o Pelvis 
u Piedra (esculpida) 
u Piel (trozo) 
- Planta 
o Polilla 
u Polvo (mota) 
- Pote 
- Prensa impresora 
- Prensa tipográfica 
- Púa (guitarra) 
- Puente (artificial) 
u Puente (natural) 
- Puerta 
u Pulga 
- Pulmones 
- Quilla (barco) 
- Radiografía (corazón) 
- Radiografía (estómago) 
o Radiografía (pecho) 
o Radiografía (pelvis) 
- Radiografía (pulmones) 
o Radiografía (sin 
especificar) 
- Rana 
- Red 
- Reloj (de pared) 
- Reloj de sol 
u Remero (en un bote) 
- Riñón(es) 
u Robot 
uv Roca 
- Selva 
- Semilla 
- Señal para libros 
ov Sombrero (de mujer) 
- Sonrisa 
u Suciedad 
- Sueño 
- Taladro 
- Tanque (militar) 
u Tazón (con asas) 
uv Tienda 
- Timón 
ov Tocado 
- Tornado 
- Tortuga 
-o Tótem (alado) 
uv Tren de engranaje (con D4 
como caballete atravesado) 
u Urna 
- Vaca 
- Válvula 
- Veleta 
- Vestido 
- Violín 
- Yate 
 
 D1 
 
- Ángeles 
o Antenas 
- Árbol 
u Astas 
- Bailarines 
- Banderas 
- Bichos 
- Cabezas (animal) 
u Cabezas (monstruo) 
o Cabezas 
 (pájaro) 
u Cabezas (reptil) 
u Cabezas de águila 
o Cabezas de pájaro 
u Cabezas de pato 
- Camarón 
- Cangrejos 
- Clip 
- Cohete 
o Cuernos 
o Dedos 
- Diente 
- Duendes 
u Escultura (abstracta) 
u Fantasmas 
o Figuras humanas 
o Garras 
- Hormigas 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 137
 
- Huesos 
- Insecto 
o Manos 
o Manoplas 
u Mariposas 
- Monos 
u Monstruos 
- Olas 
- Pájaros 
- Pene 
o Pinzas 
- Pistola 
u Pulgar 
- Raíces 
u Roca 
- Tenedor 
o Tentáculos 
u Títeres 
 
 D2 
 
o Acróbata 
- Aeroplano 
o Ala(s) 
- Anatomía 
o Ángel 
o Animal (dibujos animados) 
- Animal (especificado 
como de orejas cortas, 
como gato, vaca y algunas 
clases de perros) 
u Animal (sin especificar) 
- Árbol 
u< Árbol(es) con follaje 
o Bailarín 
u Bicho (con Dd34 como 
alas) 
- Bicho (sin alas) 
o Cabeza, pájaro 
o Cara (animal, pájaro, 
dibujos animados o 
monstruo, con Dd34 como 
nariz) 
- Cara (animal, pájaro, 
dibujos animados o 
monstruo con Dd34 como 
oreja) 
- Cara humana 
- Cerdo 
- Cielo 
u Conejo 
o Demonio 
- Dragón 
- Escarabajo 
o Figura antropomorfa 
o Figura humana 
- Gato 
- Lobo 
- Mapa (específico) 
u Mapa (sin especificar) 
- Murciélago 
u Nube 
o Paisaje 
o Pájaro (Dd34 como alas) 
u Pájaro carpintero (perfil) 
o Pegaso 
 Perro (ver Animal) 
- Pez 
- Pollo 
- Radiografía (específica o 
sin especificar) 
- Roedor 
- Vaca 
 
 D3 
 
- Adorno 
- Árbol 
ov Bolo 
u Caimán 
u Caimán (reflejado) 
- Cara 
u Médula espinal 
o Estatua 
o Figura humana (mitad 
inferior) 
- Insecto 
o Jarrón 
- Nariz 
u Nave espacia 
- Pene 
o Piernas 
- Pistola 
- Portavelas 
o Poste o Tótem 
u Robot 
o Sarcófago 
- Serpiente 
- Tronco cerebral 
- Vagina 
- Vela 
u Violín 
 
 D4 
 
- Anatomía 
- Animal (sin especificar) 
- Araña 
uv Árbol 
- Avispa 
- Bala 
o Bicho (con D1 como 
antenas o tentáculos) 
- Caimán 
u Caja de sorpresas con 
muñeco 
- Cangrejo 
- Cara 
- Ciempiés 
- Clítoris 
uv Cohete 
u Coronación (ceremonia) 
u Criatura del espacio 
o Escarabajo 
o Estatua 
- Estructura ósea 
ov Figura antropomorfa 
o Figuras humanas (2) 
o Figura humana (completa) 
o Figura humana (sin 
cabeza) 
- Gato 
o Gorila 
- Hormiga 
o Insecto (sin especificar, 
con D1 como antenas, 
tentáculos) 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 138
- Isla 
u Jarrón 
- Lámpara 
- Langosta 
u Mandril 
o Monstruo 
u Monumento 
o Mujer 
- Nariz 
uv Nave espacial 
- Pájaro 
- Pez 
- Planta 
- Puerta 
- Rana 
- Reptil 
- Tortuga 
u Viola 
o Violoncelo 
 
 D7 
 
o Águila 
o Alas 
o Animal (alado) 
- Animal (sin alas) 
u Cara. Animal (con Dd34 
como nariz) 
u Cara. Dibujos animados 
(con Dd34 como nariz) 
- Cara. Humana 
- Cráneo o calavera 
o Cuervo 
o Esfinge 
o Estatua (pájaro) 
- Hueso 
u Insecto (alado) 
- Insecto (sin alas) 
- Mapa (específico) 
u Mapa (sin especificar) 
u Nido 
u Nube 
o Paisaje 
o Pájaro 
u Pato 
- Planta 
u Pote (Dd34 como asa) 
u Punta de flecha 
u Risco 
u Roca 
- Sombrero 
u Veleta 
 
 Dd21 
 
- Anatomía 
- Animal marino 
o Bicho (D1 como 
tentáculos) 
- Cangrejo 
- Corazón 
u Escudo 
- Estatua 
- Follaje 
- Medusa 
o Nido 
u Paisaje 
 
 Dd 22 
 
- Arboles 
- Cabezas (animal) 
u Cabezas (humana) 
u Cantos rodados 
o Colinas 
u Labios (vagina) 
o Montañas 
- Nalgas 
u Pechos (senos) 
- Pelotas 
 
 Dd23 
 
- Aeroplanos 
u Insectos 
o Islas 
- Moscas 
- Notas (musicales) 
u Pájaros 
- Puntos 
- Símbolos 
 
 
 Dd24 
 
- Bicho 
- Cabeza 
o Campana 
u Casco 
u Emblema 
u Falda 
- Figura humana (completa) 
u Figura humana (mitad 
inferior) 
u Lámpara 
u Linterna 
u Monstruo 
- Planta 
- Radiografía 
o Violoncelo 
 
 Dd 25 
 
- Animal 
- Arboles 
u Cara. Humana 
o Cara. Humana. Abstracta 
- Grupa de animal 
 
 DdS26 
 
- Arboles 
o Detalles de una máscara 
o Fantasmas 
u Nieve 
o Nubes 
o Ojos 
 
 Dd27 
 
u Ascensor (con la línea 
central) 
u Barco (con la línea central) 
- Cabeza 
- Cara 
- Corazón 
u Escudo 
o Hebilla 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 139
 
u Nave espacial 
- Peonza 
- Ulcera 
 
 Dd28 
 
u Árbol 
- Cabeza (animal) 
- Cabeza (humana) 
o Cabeza (pájaro) 
- Pájaro (completo) 
- Palo 
u Punta de flecha 
u Sombrero 
- Zapato 
 
 DdS 29 
 
o Agujeros 
u Alas 
o Fantasmas 
u Montañas 
u Naves espaciales 
u Nieve 
o Ojos (abstractos) 
- Ojos (humanos) 
u Pirámides 
u Platillos volantes 
u Tiendas 
u Triángulos 
 
 DdS 30 
 
- Arboles 
o Fantasmas 
u Figura humana (con 
disfraz) 
u Nieve 
o Ojos 
- Pulmones 
 
 Dd 31 
 
uv Cabeza (conejo) 
- Cabeza (sin especificar) 
- Cráneo o Calavera 
u Diente 
- Martillo 
- Nariz 
u Pies 
- Raíz 
 
 DdS 32 
 
u Bahía 
u Cañón o desfiladero 
- Jarrón 
- Máscara 
- Pájaro 
 
 Dd 33 
 
ov Árbol 
- Cabeza (animal) 
uv Cabeza (humana) 
- Campana 
u Cola 
- Hueso 
- Lámpara 
- Pelota 
uv Seta 
 
 Dd 34 
 
o Aleta 
o< Árbol (abeto) 
u< Árbol (sin especificar) 
u< Arbusto 
- Cabeza 
- Cara 
u< Fantasma 
u< Foca 
u Hoja (cuchillo) 
- Insecto 
o< Montaña 
u Nariz (dibujos animados) 
u< Paraguas (cerrado) 
u Punta de flecha 
o Risco 
u Roca 
u Sierra (cortar) 
u< Torre 
 
 Dd 35 
 
- Cara (animal) 
uv Cara (humana) 
- Cara (pájaro) 
u< Perro 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 140
LAMINA II 
 
 
Popular en D1: OSO, PERRO, ELEFANTE O CORDERO, CABEZA O ANIMAL COMPLETO 
Valores Z: W = 4.5 ADYACENTE = 3.0 DISTANTE = 5.5 ESPACIO = 4.5 
 
 
FQ W 
 
o Adorno 
- Anatomía (especificar) 
u Anatomía (sin especificar) 
u Animales (sin especificar) 
uv Antorchas (con humo) 
u Arte (abstracto) 
o Bailarines 
- Bicho 
uv Bicho (alado) 
- Boca 
- Cara (humana o animal) 
- Carne 
- Corazón 
- Cuerpo 
u Cueva 
o Demonios 
u Dibujo (abstracto) 
- Disco (anatomía) 
u Emblema 
o Estatuas 
- Estómago 
ov Explosión 
o Figuras humanas o 
antropomorfas 
o Fuego y humo 
- Garganta 
u Gorilas 
- Insecto 
u Insecto (alado) 
- Insignia 
- Intestinos 
- Mapa 
ov Mariposa 
u Máscara 
 (Nota: esta categoría 
incluye distintas máscaras, 
de animal, dibujos 
animados, Halloween, 
fiesta, etc.) 
- Mosca 
- Murciélago 
- Nave espacial 
o Osos 
- Pájaro 
uv Pelvis 
o Personajes de dibujos 
animados 
- Planta 
u Pollos 
- Pulmones 
- Radiografía 
- Recto 
- Riñones 
u Sujetalibros 
- Vagina 
u Volcán 
 
 D 1 
 
uv Abrigo 
- Ala 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 141
 
- Ameba 
u Animal (sin especificar) 
- Árbol 
u< Búfalo 
o< Conejo 
- Corazón 
o Cordero 
ovDemonio 
o Elefante 
- Esponja 
- Figura humana 
ov Figura humana 
o< Gato 
uv Gorila 
- Insecto 
- Mapa 
- Máquina 
ov Monstruo 
ov Montaña(s) 
- Monumento 
u Nube 
o Oso 
u Paisaje 
- Pájaro 
- Payaso 
o Perro 
- Pez 
u Roca 
- Sombrero 
- Tortuga 
o Vaca 
 
 D 2 
 
- Anatomía 
u Ángel 
o Antorcha 
u Bicho (alado) 
- Bicho (sin alas) 
- Bota 
- Cabeza (animal) 
u Cabeza (antropomorfa) 
- Cabeza (humana) 
u Cabeza (pájara) 
uv Calcetín 
u Caracol 
- Célula (sanguínea) 
u Conejo 
u Demonio 
- Diente 
o Foca 
o Gorra 
- Gusano 
- Huella dactilar 
u Huella plantal 
uv Italia (mapa) 
- Jarrón 
u Lava 
- Lengua 
- Linterna 
- Mano 
- Manopla 
o Marioneta (de mano) 
o Mariposa (vista de lado) 
o Máscara (animal, de 
pájaro, de dibujos 
animados, antropomorfa) 
u Morsa 
o Pájaro 
u> Pájaro 
- Pene 
o Personaje de dibujos 
animados 
- Pierna 
u Pintura hecha con los 
dedos 
uv Pistolera 
u Pollo 
- Rata 
- Riñón 
o Sangre 
o Sombrero 
uv Sudamérica (mapa) 
- Vela 
- Zapato 
 
 D 3 
 
u Abanico 
u Anémona (de mar) 
- Ano 
ov Antorcha 
uv Auriculares (radio) 
o Bicho (alado) 
- Bicho (sin alas) 
- Cabeza (animal) 
- Cabeza (humana) 
- Cabeza (pájaro) 
o Cangrejo 
- Cangrejo de río 
- Cara (animal) 
u Cara (demonio o 
monstruo) 
- Cara (humana) 
u Caracol 
u Carne 
u Coral 
- Corazón 
u Embrión 
- Escarabajo 
ov Explosión 
u Flor 
o Fuego 
- Grapa, abrazadera 
- Hormiga 
u Insecto 
- Langosta 
u Manta Raya 
o Mariposa 
- Máscara 
u Medusa 
u Menstruación 
u Monstruo 
- Mosca 
u Nave espacial 
- Pez 
o Pintura 
u Planta 
u Polilla 
- Pulmón 
- Pulpo 
- Riñón 
o Sangre 
ov Sol 
- Útero 
o Vagina 
 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 142
 D 4 
 
u Alicates 
u Árbol (abeto) 
- Árbol (sin especificar) 
o Bala 
- Bate (béisbol) 
- Botella 
- Cabeza 
- Campana 
o Campanario 
o Cápsula (espacial) 
- Cara 
u Casco 
u Castillo 
o Cohete 
- Cola 
- Crucifijo 
- Crucifixión 
- Cuchillo 
u Cúpula 
o Flecha 
- Jarrón 
u Lanza (punta) 
u Manos (rezando) 
o Misil 
- Montaña 
u Monumento 
- Nariz 
o Nave espacial 
u Pene 
u Pirámide 
u Plumín de estilográfica 
o Punta de flecha 
- Serpiente 
u Sombrero 
uv Taladro 
o Templo 
o Torre 
u Vela 
 
 DS 5 
 
o Adorno 
o Aeroplano 
o Agujero 
u Arcadia 
- Barco 
- Boca 
u Campana 
u Campanario 
o Candelabro 
u Casco 
o Castillo (puede incluir D4) 
u Cesta 
o Cohete 
u Colgante 
u Cometa 
u Copa 
- Corazón 
u Corona 
u Cuenco 
o Cueva 
u Cúpula 
- Estómago 
u Fuente 
o Iglesia 
u Isla 
o Jarrón 
o Lago 
o Lámpara 
o Luz 
- Mariposa 
- Máscara 
o Misil 
- Murciélago 
o Nave espacial 
- Pájaro 
o Peonza 
u Raya (pez) 
u Sombrero (de mujer) 
- Templo 
o Túnel 
u Vagina 
u Vaso 
- Vestido 
 
 D 6 
 
- Alfombra 
- Anatomía 
- Animales 
o Animales (2, cumpliendo 
el mismo criterio que o en 
D1) 
u Animales (2, sin 
especificar) 
- Estómago 
- Figuras humanas (2) 
u Insecto (alado) 
- Insecto (sin alas) 
u Isla 
- Mapa (específico) 
u Mapa (sin especificar) 
u Mariposa 
u Médula espinal (corte, 
puede incluir DS5) 
- Murciélago 
u Nube(s) 
- Pájaro 
ov Pelvis 
u Polilla 
- Pulmones 
- Radiografía (específica, 
distinta de pelvis) 
- Radiografía (sin 
especificar) 
ov Radiografía (pelvis) 
 
 Dd 21 
 
- Arbusto 
o Cabeza (animal) 
- Cabeza (humana) 
- Cabeza (pájaro) 
- Cabeza (pez) 
- Foca 
o Montaña 
- Nido 
- Oreja 
- Pájaro 
- Pico 
- Radiografía 
- Rana 
 
 Dd 22 
 
- Árbol 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 143
 
ov Arbusto 
- Cabeza (animal) 
uv Cabeza (humana) 
uv Conejo 
- Pollo 
uv Roca 
 
 Dd 23 
 
- Árbol 
uv Arbusto 
- Cabeza 
uv Montaña 
- Rana 
uv Roca 
 
 Dd 24 
 
u Ano 
u Bala 
u Bolo 
- Cara 
uv Catarata 
u Cohete 
- Diente 
u Fantasma 
u Figura Antropomorfa 
- Figura humana 
u Pene 
- Puerta 
u Tótem 
o Vagina 
u Vela 
 
 
 Dd 25 
 
u Aguja 
o Antenas 
o Astas 
u Carámbanos 
- Cola 
- Colmillo 
o Cuernos 
u Lanza 
u Palo 
u Punta 
u Tentáculos 
 
 Dd 26 
 
o Fuego 
u Gusano 
- Morsa 
u Oruga 
u Puesta de sol 
o Sangre 
 
 Dd 27 
 
- Cola 
u Garra 
- Pared 
u Puente 
- Uña 
 
 Dd 28 
 
u Barniz 
- Cabeza 
u Madera (manchada) 
u Mancha de sangre 
- Radiografía 
- Tortuga 
 
 DdS 29 
 
u Cerámica 
uv Copa 
u Cueva 
u Cúpula 
u Taza 
u Túnel 
 
 Dd 30 
 
- Almeja 
- Cabeza 
u Cala 
- Ojos 
- Ostra 
 
 Dd 31 
 
- Arboles 
- Cabeza (animal) 
u Cabeza (antropomorfa) 
u Cabeza (humana) 
u Escultura hecha en la 
piedra 
- Garra 
u< Montañas 
uv Orejas (animal) 
u Pico 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 144
 LAMINA III 
 
 
Popular en D1 o D9: FIGURA HUMANA O SU REPRESENTACIÓN 
Valores Z: W = 5.5 ADYACENTE = 3.0 DISTANTE = 4.0 ESPACIO = 4.5 
 
 
FQ W 
 
 (Nota: la mayoría de las 
respuestas W que implican 
un sólo objeto, se 
calificarán - ya que la 
mancha está fragmentada. 
En algunas ocasiones, la 
frecuencia de aparición da 
razón a favor de calificar 
como u las respuestas que 
se adecuen a los contornos 
y éstos no dependan 
demasiado de una creación 
arbitraria. Las respuestas 
W calificadas como o 
estarán compuestas 
normalmente de múltiples 
objetos) 
- Anatomía 
- Animal 
o Animales (en D1, en una 
escena con otros objetos 
incluidos han de poderse 
calificar como o si se 
dieran por separado) 
- Araña 
u Arte (abstracto) 
- Bicho 
- Caja torácica 
u Candelabro 
- Cangrejo 
- Cara 
u Cuenco (con asas y dibujo) 
u Emblema 
- Esqueleto 
- Figura humana 
o Figuras humanas o 
antropomorfas (en D1, en 
una escena con otros 
objetos, cada uno de los 
cuales tendría que poderse 
calificar como o si se 
dieran por separado: tales 
como ceremonias, fiestas, 
recreos, etc.) 
- Flor 
- Fuego fatuo 
- Gato 
- Gorila 
- Hormiga 
- Insecto 
u Insignia 
uv Islas 
uv Jarrón (con asas y dibujo) 
- Mapa (específico) 
u Mapa (sin especificar) 
- Mariposa 
- Medusa 
uv Monstruo 
- Mosca 
- Nudo corredizo 
uv Paisaje 
o Pájaros (en D1) en una 
escena con otros objetos, 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 145
 
como en una jaula. Todos 
los demás objetos 
incluidos deben poderse 
calificar como o si se 
dieran por separado) 
- Radiografía 
 
 D 1 
 
- Animal 
u Animales (2, sin 
especificar) 
- Araña 
- Arboles 
uv Arco 
o Avestruz (2) 
- Bicho 
- Cráneo 
uv Entrada de cueva 
- Esqueleto 
o Estructura ósea 
o Estructura pélvica 
- Figura humana 
o Figuras humanas (2, con 
D7 como objeto distinto) 
uv Figuras humanas (con D5 
como brazos) 
- Hormiga 
- Insecto 
u Jarrón 
- Langosta 
- Mapa (específico) 
u Mapa (sin especificar) 
o Monos (con D7 como 
objeto distinto) 
u Monstruo 
o Muñecas (2) 
o Ovejas (2, o Corderos) 
ov Paisaje 
- Pájaro 
o Pájaros (2) 
- Perro 
o Perros (2, con D7 como 
objeto distinto) 
u Quilla (barco, con D5 
como soportes) 
u Radiografía (sin 
especificar) 
o Radiografía (pelvis) 
 
 D 2 
 
u Ameba 
- Ancla 
o Animal (cola larga) 
- Animal (sin cola larga) 
u Anzuelo 
uv Árbol 
- Arteria 
- Bicho 
u Caballito de mar 
- Cabeza (animal) 
u Cabeza (antropomorfa) 
- Cabeza (humana) 
- Cabeza (pájaro) 
u Candelabro 
- Capullo (gusano de seda) 
- Caracol 
- Carne (sustancia, pulpa) 
o Carne (comida, colgando) 
- Cerebro 
- Conejo 
u Coral 
- Corazón 
o Cordón umbilical (con 
placenta) 
o Decoración (sin 
especificar) 
o Demonio 
- Dragón 
o Embrión 
u Esófago 
<u Estatua animal 
o Estatua (abstracta) 
u Estatua (humana) 
u' Estómago 
o Figura antropomorfa (esta 
clase de respuesta incluye 
muchas variantes tales 
como dibujos animados, 
mitológicas o figuras de 
ciencia ficción, como 
demonio, enano, duende, 
etc.) 
o Figura humana (esta clase 
de respuesta incluye 
muchas variantes de la 
figurahumana, tales como 
acróbata, niño, gimnasta, 
etc.) 
uv Flor 
o Fuego 
u Germen 
u Guitarra 
- Hueso 
- Insecto 
- Intestino 
u Isla 
- Jarrón 
ov Loro 
ov Marioneta 
o Mono 
- Mosca 
o Neurona 
u Nota (musical) 
o Pájaro 
- Palo 
- Pato 
- Perro 
- Pez 
uv Pipa 
uv Planta 
o Pollo (colgando) 
- Porra 
o Pote (colgando) 
- Pulmón 
u Riñón 
u Robot 
o Sangre 
- Serpiente 
o Símbolo (abstracto) 
o Sombrero (payaso o 
disfraz) 
 
 D 3 
 
u Ala 
u Ala delta (planeador) 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 146
- Antenas 
u Aparato de ejercicios 
- Astas 
u Avispa 
- Boca 
- Cangrejo 
- Casco 
- Cerebro 
o Cinta 
- Cinturón o faja 
- Corazón 
o Decoración (sin 
especificar) 
u Embalse (entre colinas) 
u Emblema (abstracto) 
- Esqueleto 
- Esternón 
o Estructura pélvica 
- Figura(s) humana(s) 
u Fósil 
o Fuego 
u Fuelle 
- Gafas 
u Gafas de sol 
u Hueso 
- Hueso de la suerte 
u Insecto (alado) 
- Insecto (sin alas) 
- Intestino 
u Isla 
- Labios 
o Lazo 
- Libélula 
o Mariposa 
- Máscara 
u Médula espinal (sección 
transversal) 
- Mosca 
u Mosquito 
- Murciélago 
- Naranjas 
- Nariz 
- Pájaro 
- Pechos (senos) 
u Pesas (deporte) 
o Polilla 
o Pulmones 
u Riñón 
o Sangre 
- Semilla 
u Sostén 
- Testículos 
- Ventanas de la nariz 
u Vísceras 
 
 D 5 
 
- Árbol 
u Bala 
- Bicho 
u Bomba 
u Brazo 
u Cohete 
u Flecha 
u Garra 
- Hueso 
u Isla 
u Lanza 
- Mano 
- Mapa 
u Misil 
u Nave espacial 
- Pájaro 
u Palo 
- Parra 
o Pata (animal) 
o Pata (pájaro) 
u Península 
o Pez 
o Pierna (humana) 
u Porra 
u Rama (árbol) 
- Rifle 
- Serpiente 
o Tiburón 
u Torpedo 
u Tronco 
 
 D 7 
 
- Anatomía 
- Animal 
ov Arboles 
- Cabeza 
- Cactus 
o Caldera 
o Cangrejo 
- Cara 
u Carbón (trozo) 
o Cesta 
- Corazón 
- Escarabajo 
- Estómago 
- Gafas 
- Hebilla 
o Hogar (chimenea) 
o Huesos 
u Humo 
u Isla 
- Mariposa 
o Nido 
o Pelvis 
u Puerta 
- Pulmones 
u Radiografía (sin 
especificar) 
- Radiografía (específica, 
distinta de pelvis) 
o Radiografía (pelvis) 
- Riñón 
o Roca(s) 
uv Setas 
u Sombras 
u Tambor 
- Vagina 
u Vértebras 
 
 D 8 
 
uv Antorcha 
- Calabaza 
u Cangrejo 
uv Copa de vino 
o Costillas 
- Dragón 
o Esqueleto (parte del, sin 
especificar) 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 147
 
u Esqueleto (parte del: 
específica, distinta de 
costillas) 
o Huesos 
uv Jarrón 
u Lago (entre montañas) 
u Lámpara 
u Monstruo 
- Pecho (tórax) 
u Piedra 
- Radiografía 
u Reloj de arena 
- Tronco cerebral 
- Vagina 
 
 D 9 
 
- Anatomía 
u Animal (sin especificar) 
- Araña 
- Árbol 
- Bicho 
o Bruja 
u Caja de sorpresas con 
muñeco 
- Conejo 
o Cordero 
u Demonio 
u Esqueleto 
u Estatua 
u Fantasma 
o Figura de dibujos 
animados 
o Figura humana 
- Follaje 
- Hormiga 
- Insecto 
- King Kong 
u Loro 
o Marioneta 
o Mono 
u Monstruo 
uv Montaña 
o Muñeca 
u Nube 
o Oveja 
uv Paisaje 
o Pájaro 
u Pato 
o Perro 
u Pollo 
- Radiografía 
- Raíz 
 
 Dd 21 
 
uv Árbol 
- Bomba 
- Cabeza (animal) 
- Cabeza (humana) 
o Cabeza (pájaro) 
o Cabeza (pez) 
ov Montaña 
u Paisaje 
u Pájaro 
u Península 
- Perro 
u Risco 
 
 Dd 22 
 
- Animal 
u Estatua 
u Figura humana (mitad 
superior) 
- Hueso 
u Nube 
uv Paisaje 
o Pájaro 
- Roedor 
 
 DdS 23 
 
u Agua 
- Cabeza 
u Fantasma 
u Nube 
u Pájaro 
 
 DdS 24 
 
- Cabeza 
- Cara 
u Cuenco 
uv Estatua 
u Jarrón 
u Lago 
uv Lámpara 
u Nieve 
uv Seta 
 
 Dd 25 
 
- Cabeza 
- Cara 
u Cola 
u Cordón umbilical 
u Cuerda 
u Esófago 
u Gusano 
- Herramienta 
- Lanza 
u Palo 
u Raíz 
u Tubo 
 
 Dd 26 
 
u Aleta 
- Cabeza 
o Pene 
- Pierna 
u Tocón 
 
 Dd 27 
 
o Cabeza (animal) 
- Cabeza (humana) 
o Cabeza (pájaro) 
u Cabeza (pez) 
- Cráneo o Calavera 
- Edificio 
uv Montaña 
u Nariz 
o Pecho (seno) 
 
 Dd 28 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 148
- Cabeza 
- Cara 
u Corsé 
- Diente 
u Dique 
u Puertas (batientes) 
u Red 
 
 Dd 29 
 
- Aeroplano 
- Cabeza 
- Corazón 
- Feto 
- Figura humana 
- Flecha 
- Insecto 
u Mariposa 
u Pájaro 
u Pecho (seno) 
u Personaje de dibujos 
animados 
u Punta de flecha 
u< Tarjeta de San Valentín 
- Tienda 
 
 Dd 30 
 
u Brazo 
- Cabeza 
u Carámbano 
- Mano 
- Misil 
- Pie 
- Porra 
u Tronco 
 
 Dd 31 
 
- Anatomía 
o Animal 
ov Arboles 
- Cabeza (animal) 
ov Cabeza (de esqueleto) 
ov Cabeza (humana) 
u Calabaza 
- Cara 
o Cesta 
ov Cráneo o Calavera 
- Embrión 
o Esqueleto (partes de) 
u Globo 
u Huesos 
- Lámpara 
u Manoplas 
- Montañas 
u Nube 
- Ojos 
- Orejeras 
o Pelota 
o Piedras 
o Pote 
- Pulmones 
- Sombrero 
u Timbales 
- Tortuga 
- Útero 
 
 Dd 32 
 
u Almeja 
- Animal 
- Cabeza (animal) 
o Cabeza (humana) 
o Cabeza (pájaro) 
u Coco 
u Estatua 
- Huevo 
u Máscara 
- Ojo 
u Ostra 
- Pelota 
- Pez 
u Roca 
 
 Dd 33 
 
- Cabeza (animal) 
- Cabeza (humana) 
u Cabeza (pájaro) 
u Dedo 
u Garra 
- Lanza 
u Mano 
o Pezuña 
u Pie 
- Plumín de estilográfica 
- Tenedor 
o Zapato 
 
 Dd 34 
 
- Animal 
- Esqueleto (partes del) 
o Figura humana (parte 
superior) 
- Insecto 
ov Montañas 
ov Paisaje 
o Pájaro 
- Pez 
- Radiografía 
 
 Dd 35 
 
- Arboles 
u Arco 
- Cangrejo 
u Cuenco 
u Huesos 
u Islas 
u Montañas (vista aérea) 
ov Paisaje 
o Pájaros (2) 
o Pelvis 
u Radiografía (sin 
especificar) 
- Radiografía (específica, 
distinta de pelvis) 
o Radiografía (pelvis) 
- Rana 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 149
 
 LAMINA IV 
 
 
Popular en W o D7: FIGURA HUMANA O ANTROPOMORFA 
Valores Z: W = 2.0 ADYACENTE = 4.0 DISTANTE = 3.5 ESPACIO = 5.0 
 
 
FQ W 
 
o Abrigo (en un poste) 
uv Águila 
o Alfombra 
u Alga 
- Ameba 
ov Ancla 
o Animal 
o Animal marino 
o Árbol 
o Arbusto(s) 
u Ardilla (volando) 
u Ardilla (sentada) 
- Barro 
- Bicho 
o Botas (en un poste) 
u Cabeza (animal) 
- Cabeza (humana) 
- Cabeza (pájaro) 
u Calamar 
u Campana 
uv Candelabro 
- Cangrejo 
- Cara 
- Caracol 
u Carroña (animal) 
- Casco 
- Cerebro 
u Cometa 
- Copo de nieve 
- Coral 
u Cucurucho de helado 
u Dibujo (abstracto) 
ov Emblema 
- Embrión 
u Esponja 
u Estatua 
o Figura humana 
 (Nota: esta clase de 
respuesta puede referirse a 
W como la figura humana 
total o a D7 como la figura 
humana con D1 como un 
segundo objeto, como 
bicicleta, asiento, tocón, 
etc. La lámina debe estar 
en posición normal) 
u Flor 
u Fósil 
u Fuente 
- Gelatina (postre) 
o Gigante 
o Gorila 
o Hoja 
u Hongo 
u Humo 
- Insecto 
ov Insignia 
u Isla (sin especificar) 
o Jorobado 
- Langosta 
- Lechuga 
u Manto 
- Mapa (específico) 
u Mapa (sin especificar) 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 150
o Mapa (topográfico, sin 
especificar) 
o Mariposa 
u Máscara 
- Medusa 
o Monstruo 
u Montaña 
ov Murciélago 
u Nube(s) 
o< Paisaje (reflejado) 
uv Pájaro 
ov Pelvis 
ov Penacho, cresta 
o Piel (animal) 
o Piel (animal, pellejo) 
o Piel (animal, cuero) 
o Planta 
uv Polilla 
- Pulmón(es) 
- Radiografía (específica, 
diferente de pelvis) 
u Radiografía (sin 
especificar) 
o Radiografía (pelvis) 
- Raíz 
u Rana 
ov Raya (pez) 
u Roca 
u Templo 
- Toro 
uv Urna 
- Vela 
 
 D 1 
 
- Animal 
o Arbusto 
u Bicho 
u Boca de riego 
ov Cabeza (animal, con 
cuernos o caballo) 
-v Cabeza (animal específico, 
sin cuernos, ni caballo) 
uv Cabeza (animal, sin 
especificar) 
-v Cabeza (humana) 
ov Cabeza (insecto) 
uv Cabeza (monstruo) 
uv Cabeza (pájaro) 
-v Cabeza (reptil distinto de 
tortuga) 
uv Cabeza (tortuga) 
ov Cactus 
- Caimán 
- Cangrejo 
- Cangrejo de río 
- Caparazón 
u Caracol 
uv Castillo 
u Cola 
uv Corona 
u Cráneo o calavera 
uv Faro 
- Figura humana 
o Insecto 
- Intestinos 
- Lámpara 
o Matorral(es)u Médula (tejido medular) 
o Médula espinal 
- Nariz (humana o animal) 
u Nariz (humana o animal de 
ficción) 
o Oruga 
- Pene 
- Pez 
- Radiografía 
- Serpiente 
o Taburete 
o Tocón 
o Tronco de árbol 
uv Vela 
o Vértebras 
 
 D 2 
 
u Ala 
- Barco 
o< Cabeza (animal de hocico 
chato o romo, como oso, 
perro, cerdo, foca, etc.) 
u< Cabeza (animal, sin 
especificar) 
uv Cabeza (camello) 
o< Cabeza (humana) 
- Cabeza (insecto) 
- Cabeza (pájaro) 
- Cabeza (reptil) 
o< Cerdo 
- Emblema 
u Esfinge 
u Estatua 
o< Foca 
- Hueso 
u Mapa (África o 
Sudamérica) 
- Mapa (específico distinto 
al de África o Sudamérica) 
u Mapa (sin especificar) 
u Nube 
o< Oso 
u Paisaje 
u Península 
ov Perro 
o Pie 
- Radiografía 
u Risco 
u Roca 
u< Tótem 
- Vaca 
o Zapato 
 
 D 3 
 
u Abanico 
u Almeja 
- Ano 
u Arbusto 
u Boina 
- Cabeza (animal específico, 
pero sin cara chata) 
o Cabeza (animal de cara 
chata como gato, mono, 
búho, etc.) 
u Cabeza (animal sin 
especificar) 
- Cabeza (humana) 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 151
 
u Cabeza (monstruo o de 
ciencia ficción) 
u Cabeza (pájaro) 
o Capullo (flor) 
- Cara 
u Cerebro 
u Col 
o Concha marina 
u Corona 
o Flor 
u Hoja 
u Insecto (alado) 
- Insecto (sin alas) 
u Mariposa 
u Matorral 
u Seta 
u Vagina 
 
 D 4 
 
u Anguila 
- Animal 
o Asa 
u Brazo 
- Cabeza (animal) 
o Cabeza (pájaro) 
o Carámbano 
u Cola 
u Cuerno (animal) 
o Figura humana 
(inclinándose o saltando) 
- Flecha 
o Garra 
u Gorro (tipo catalán) 
o Lagarto 
- Oreja 
o Pájaro (cuello largo) 
o Parra (colgando) 
- Pene 
u Península 
- Pez 
u Raíz 
o Rama (árbol) 
o Saltarín (salto hacia atrás) 
o Serpiente 
u Trompa (elefante) 
u Uña (curvada) 
 
 D 5 
 
- Árbol 
- Cangrejo de río 
o Cañón (geográfico) 
u Cohete 
o Columna 
o Desfiladero 
- Estatua 
uv Fuente 
o Hueso (de esqueleto) 
- Insecto 
o Médula espinal 
- Pez 
o Poste 
u Radiografía (específica, 
distinta de espina dorsal) 
o Radiografía (espina dorsal) 
u Radiografía (sin 
especificar) 
o Río 
u Taladro 
u Tótem 
o Vértebras 
o Vía fluvial 
 
 D 6 
 
u Ala 
o Animal (en D2, en una 
colina o roca) 
- Animal marino 
o Bota 
uv Cabeza (camello) 
uv Cabeza (animal de dibujos 
animados) 
- Cara 
o< Figura humana (en D2 
sentada en una silla o en 
una colina) 
u Humo 
u Italia 
o Mapa (Italia) 
u Mapa (sin especificar) 
- Mapa (específico, distinto 
de Italia) 
o Pie 
o Pierna 
u Timón 
u Zapato 
 
 D 7 
 
uv Ancla 
o Animal 
u Ardilla 
- Bicho 
- Cabeza 
- Cangrejo 
- Cara 
u Casco 
o Cuero (animal) 
u Estatua 
o Figura humana 
u Fósil 
o Gigante 
o Gorila 
uv Insignia 
u Isla 
o Jorobado 
o Máscara 
o Monstruo 
ov Murciélago 
u Pájaro 
ov Pelvis 
u Rana 
 
 Dd 21 
 
- Cabeza (animal) 
o Cabeza (humana) 
o Cara (humana, perfil) 
u Choza 
u Corona 
- Manzana 
u Paisaje 
u Templo 
u Tienda 
- Verruga 
 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 152
 Dd 22 
 
- Arbusto 
- Cabeza 
- Cara 
- Luna 
- Ojo 
 
 Dd 23 
 
- Cabeza (animal) 
- Cabeza (humana) 
o Cabeza (pájaro) 
u Cabeza (reptil) 
u Pico 
 
 DdS 24 
 
- Cabeza(s) 
u Fantasmas 
u Nieve 
u Nubes 
 
 Dd 25 
 
- Cara 
- Figura(s) antropomorfa(s) 
- Figura(s) humana(s) 
u Paisaje (vista aérea) 
 
 Dd 26 
 
- Arboles 
- Cabezas (animal) 
- Cabezas (humana) 
u Cabezas (pájaro) 
- Clítoris 
u Dedos 
- Dientes 
uv Fantasmas 
uv Figuras antropomorfas 
- Figuras humanas 
u Gusanos 
u Piernas 
u Pies 
u Serpientes 
 
 Dd 27 
 
- Cola 
- Pie 
u Puente 
u Risco 
 
 Dd 28 
 
o Antenas 
u Cuernos 
- Garras 
- Piernas 
- Pies 
- Raíces 
 
 DdS 29 
 
u Fantasmas 
u Lagos 
u Monstruos 
u Nubes 
 
 Dd 30 
 
- Cara 
u Catarata 
ov Cohete 
- Corazón 
u Diente 
- Figura humana 
u Flor 
- Lengua 
u Pico 
u Tachuela 
o Tee (golf) 
u Uña 
 
 Dd 31 
 
- Animal 
- Árbol 
uv Bruja 
- Cabeza (animal) 
uv Cabeza (antropomorfa) 
- Cabeza (humana) 
- Cabeza (pájaro) 
uv Estatua 
u Fantasma 
- Figura humana 
uv Foca 
- Pájaro 
- Raíz 
- Roca 
 
 Dd 32 
 
uv Cabeza (animal, con 
hocico chato o romo) 
uv Cabeza (humana) 
u Dedo (pie) 
- Puño 
u Roca 
 
 Dd 26 
 
o Carboncillo (lápiz) 
o Desfiladero 
o Espina dorsal 
o Hueso (de esqueleto) 
u Poste 
o Río 
u Taladro 
o Vía Fluvial 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 153
 
 LAMINA V 
 
 
Popular en W: MURCIÉLAGO O MARIPOSA 
Valores Z: W = 1.0 ADYACENTE = 2.5 DISTANTE = 5.0 ESPACIO = 4.0 
 
 
FQ W 
 
u Abeja 
- Abrigo 
uv Acróbata (haciendo el 
pino) 
u Adorno 
u Aeroplano 
u Águila 
u Alas 
- Anatomía 
- Ancla 
u Ángel 
- Animales 
o Animales (2, cabezas 
chocando) 
- Araña 
u Avestruz 
o Bailarín (disfrazado) 
- Bandera 
u Bicho (alado) 
- Bicho (sin alas) 
u Bigote 
- Bomba de agua 
o Buitre 
- Cabeza 
- Canguro 
u Capa 
u Carbón (trozo) 
- Clavo (especial) 
u Colina (con árboles) 
u Corneta 
- Coral 
- Costillas 
u Cuervo 
u Demonio 
o Drácula 
- Duendes 
- Escarabajo 
- Esqueleto 
u Estola (piel) 
- Explosión 
u Figura antropomorfa 
(especificado con brazos o 
alas gigantes) 
- Figura humana 
o Figura humana (con 
disfraz) 
o Figuras humanas (espalda 
contra 
 espalda) 
u Flor 
u Follaje 
- Gato 
- Helecho 
- Hélice 
- Hielo 
u Hoja 
uv Humo 
o Insecto (alado) 
- Insecto (sin alas) 
- Insignia 
- Mapa 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 154
- Máquina 
o Mariposa 
- Microorganismo 
u Monstruo 
u Mosca 
u Mosquito 
- Mosquito (mosca enana) 
o Murciélago 
u Nave espacial 
u Nube(s) 
- Nuca 
o Paisaje 
o Pájaro 
- Paraguas 
u Pato 
u Pelvis 
ov Pelvis 
u Piedra 
o Polilla 
- Postizo (cabello) 
u Pulga 
- Pulmón(es) 
u Radiografía (sin 
especificar) 
- Radiografía (específica, 
distinta de pelvis) 
o Radiografía (pelvis) 
u Remero (en un bote) 
- Riñón 
- Saltamontes 
u Sujetalibros 
u Tela (trozo) 
- Tienda 
u< Tornado (reflejado) 
u< Utensilio de cocina chino 
o Vampiro 
- Velero 
 
 D 1 
 
- Anguila 
u Brazo 
- Cabeza (animal) 
u Cabeza (animal, dibujos 
animados) 
- Cabeza (humana) 
o Cabeza (reptil) 
- Cilindro 
u Cráneo (animal) 
- Flecha 
o Hueso 
- Lanza 
- Llave inglesa 
u Músculo 
- Nariz 
u Palo 
o Pata 
- Pez 
u Pie (animal) 
- Pie (humano) 
o Pierna (humana) 
u Raíz 
u Rama (árbol) 
u Tronco 
 
 D 4 
 
u Abanico 
u Ala 
o Animal (cabeza en D7) 
- Árbol 
o Arbusto(s) 
- Barro 
- Cabeza (animal) 
o Cabeza (humana, perfil) 
- Cabeza (pájaro) 
- Cangrejo 
- Canguro 
o Figura humana 
(recostándose) 
- Hoja 
u Hombrera (fútbol) 
ov Humo 
- Insecto 
- Madera flotante 
u Maleza 
u Manta 
- Medusa 
u Nube 
- Oso hormiguero 
u Paisaje 
u Pata (pollo o pavo, 
cocinada) 
- Piel 
- Pierna 
u Planta 
o Roca 
u Saco de dormir 
 
 D 6 
 
u Alicates 
u Antenas 
uv Caballete para serrar 
u Cabeza (animal) 
o Cabeza (animal con 
cuernos o de orejas largas) 
- Cabeza (humana) 
o Cabeza (humana con 
disfraz o máscara) 
o Cabeza (insecto) 
u< Cabeza (reptil) 
o Cara (animal orejas largas) 
- Cara (humana) 
o Cara (humana con 
máscara) 
- Diapasón 
uv Duendes 
u Estatua 
u Hueso de la suerte 
u Insecto (con antenas) 
u Insignia 
- Jarrón 
- Pájaro 
uv Robot 
u Sombrero (Mickey Mouse) 
u Tijeras 
u Tijeras de podar 
u Tirachinas 
 
 D 7 
 
o Animal (con cuernos o de 
orejas largas) 
- Animal (sin cuernos ni 
orejas largas) 
- Árbol 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 155
 
u Bicho (con antenas) 
o Conejo 
o Demonio 
o Diablo 
- Escarabajo 
- Esqueleto 
- Figura humana 
o Figura humana 
(disfrazada) 
u Figuras humanas (2, con 
los brazos levantados) 
- Hueso 
u Insecto (con antenas) 
u Monstruo 
- Pez 
 
 D 9 
 
u Aspiradoras (vacío) 
- Cabeza 
u Cabezas (2, pájaros) 
uv Campanas 
o Cisnes 
uCola(s) 
uv Escobas 
ov Flamencos 
ov Gansos 
u Grapa, abrazadera 
o Hueso de la suerte 
- Insecto(s) 
ov Pájaros (2, cuello largo) 
u Palillos (para comer) 
u Patas (animal) 
o Patas (pájaro) 
u Pico 
- Piernas (humana) 
- Pies (animal) 
o Pies (pájaro) 
- Pies (humanos) 
o Pinzas 
- Vagina 
 
 D 10 
 
- Cabeza (animal) 
u Cabeza (dibujos animados) 
u Cabeza (pájaro) 
o Cabeza (reptil) 
- Coral 
u Huesos 
- Insecto 
u Llave para tubos 
u Madera (madera flotante, 
troncos, palos) 
 Nariz 
u Patas (animal) 
- Patas (pájaro) 
u Península 
u Piernas (humanas) 
o Raíces 
 
 Dd 22 
 
u Bayoneta 
- Cabeza (animal) 
- Cabeza (humana) 
u Cabeza (pájaro) 
o Cola 
- Dedo 
o Espadas 
o Flecha 
- Insecto 
o Lanza 
u Muleta 
- Pata (animal) 
u Pata (pájaro) 
- Pierna (humana) 
o Rama (árbol) 
o Reptil 
 
 Dd 23 
 
- Cabeza (animal) 
- Cabeza (humana) 
u Costa 
u Paisaje 
 
 Dd 24 
 
u Árbol 
u Fantasma 
- Figura humana 
u Monstruo 
u Pájaro 
- Pecho (seno) 
u Pezón 
u Tienda 
 
 Dd 25 
 
- Árbol 
u Cañón (guerra) 
- Pene 
- Pulgar 
u Roca 
- Sombrero 
 
 Dd 26 
 
- Árbol 
- Cabeza 
uv Pájaro (en vuelo) 
u Rama (árbol) 
- Reptil 
 
 DdS 27 
 
u Cala 
u Cono 
u Fantasma 
uv Jarrón 
u Punta 
u Torre 
 
 DdS 28 
 
u Cala 
- Casco 
uv Colina 
u Jarrón 
uv Montaña 
u Taza 
 
 DdS 29 
 
u Cala 
u Río 
- Serpiente 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 156
 
 Dd 30 
 
u Cabeza (animal) 
- Cabeza (humana) 
u Cabeza (pájaro) 
- Cara (animal, excepto gato 
o conejo) 
u Cara (conejo) 
u Cara (gato) 
- Cara (humana) 
u Cara (pájaro) 
- Cráneo o calavera 
o Máscara 
- Pelota 
 
 Dd 31 
 
- Árbol 
- Cabeza 
u Dedo 
u Duende 
- Figura humana 
u Gusano 
o Hueso 
u Oreja (animal) 
u Palo 
u Pene 
- Pie 
u Pierna 
 
 Dd 32 
 
u Antena 
- Árbol 
o Cabeza (pájaro) 
- Cerilla 
ov Cisne 
- Dedo 
u Hueso 
ov Pájaro (cuello largo) 
o Pico 
u Porra 
- Raíz 
- Serpiente 
 
 Dd 33 
 
u Arbusto(s) 
- Cabeza (animal) 
u Cabeza (antropomorfa) 
- Cabeza (humana) 
o Colina 
o Montaña 
- Pecho (seno) 
 
 Dd 34 
 
u Alicates 
o Antenas 
- Arboles 
u< Boca (animal o pájaro) 
- Cabezas (animal) 
- Cabezas (humanas) 
u Cabezas (insecto) 
u Cabezas (pájaros) 
u Cabezas (reptil) 
o Cuernos 
u Duendes 
u Figuras antropomorfas 
- Figuras humanas 
u Huesos 
u Piernas 
uv Taburete 
u Tijeras 
u Tijeras de podar 
 
 Dd 35 
 
- Cabeza (animal) 
o Cabeza (humana, perfil) 
- Cabeza (pájaro) 
u Figura humana (sentada o 
echada) 
u Máscara (perfil) 
o Montañas 
- Nariz 
o Paisaje 
- Pecho (seno) 
u Rocas 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 157
 
 LAMINA VI 
 
 
Popular en W o D1: PIEL DE ANIMAL, CUERO, PELLEJO O ALFOMBRA 
Valores Z: W = 2.5 ADYACENTE = 2.5 DISTANTE = 6.0 ESPACIO = 6.5 
 
 
FQ W 
 
ov Abanico 
- Abeja 
ov Abrigo (colgando de un 
poste) 
u Aeroplano 
- Alcachofa 
o Alfombra 
- Ameba 
- Ancla 
o Animal (de una forma no 
natural, como aplastado, 
despellejado, etc.) 
u Animal (en su forma 
natural, canino o felino, 
como gato, perro, lince, 
tigre, lobo, etc.) 
- Animal (en su forma 
natural, distinto de canino 
o felino, como oso 
hormiguero, elefante, 
jirafa, etc.) 
- Araña 
ov Árbol 
uv Bandera 
o< Barco (reflejado, con D3 
como segundo(s) 
objeto(s)) 
- Barro 
u Bicho (alado) 
- Bicho (sin alas) 
- Camarón 
- Cangrejo 
- Cara 
- Caracol 
- Cazuela 
- Cerebro 
u Cuero (trozo) 
- Cuerpo 
- Cuervo 
u Dibujo abstracto 
- Emblema 
- Escarabajo 
uv Escudo 
uv Espantapájaros 
uv Espejo (de mano) 
uv Esponja 
uv Estatua 
u Explosión 
uv Flor 
u Fuente (abstracta) 
- Genitales (masculinos) 
u Guitarra 
u Hoja 
o< Iceberg (reflejado) 
u Insecto (alado) 
- Insecto (sin alas) 
- Insignia 
u Isla 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 158
- Lámpara 
o Lanzamiento de cohete 
(con D3 como cohete, D1 
como rampa o humo) 
o Lanzamiento de misil 
(como misil en D6 y en D1 
plataforma o humo) 
- Libélula 
uv Manta Raya 
- Mapa (específico) 
u Mapa (sin especificar) 
- Mariposa 
u Máscara (ciencia ficción) 
u Monstruo (animal) 
u Monstruo (marino) 
- Mosca 
- Mosquito 
- Mosquito (mosca enana) 
- Murciélago 
- Muñeca 
- Nota (musical) 
- Oso 
o< Paisaje (reflejado) 
u Pájaro 
- Pato 
- Pecho (caja torácica) 
o Pellejo o piel de animal 
- Pelo 
- Pez 
o Piel (animal) 
o Piel o (pellejo) 
o Piel con pelo 
o Piel de oso 
uv Planta 
uv Plumero (con mango) 
- Polilla 
- Porra 
- Pote 
- Pulga 
- Pulmones 
- Radiografía (específica) 
u Radiografía (sin 
especificar) 
- Rana 
u Selva (vista aérea) 
uv Taladro 
u Timón 
o Tótem (en D3, con D1 
como colina o extensión) 
- Tronco cerebral 
o Vela (D1 como base) 
o Vía fluvial 
u Violoncelo 
 
 D 1 
 
o Abrigo 
u Adorno 
- Alcachofa 
o Alfombra 
u Ameba 
- Anatomía 
- Animal 
uv Animales (espalda contra 
espalda) 
u Babero 
o Barco (reflejado) 
u Burro 
- Bicho 
- Cabeza 
- Cabezas (animales) 
u Cabezas (humana, perfil, 
espalda contra espalda) 
uv Capa 
- Caparazón de tortuga 
- Cara 
u Cara (monstruo) 
u Carbón (trozo) 
- Carne 
- Cerebro 
uv Chaqueta 
uv Colmena (abeja) 
- Concha 
uv Corona 
- Cráneo o calavera 
u Cuenco (con asas) 
- Cuerpo 
- Disco (anatomía) 
u Emblema 
u Escudo 
u Esponja 
o Estatuas 
- Estrella (astro) 
- Estrella de mar 
- Figura humana 
uv Figuras humanas (espalda 
contra espalda) 
u Filete (pescado o carne) 
- Flor 
u Follaje (vista aérea) 
o< Grupo de montañas 
(reflejado) 
u Hielo 
- Hígado (anatomía) 
o Hoja 
u Humo 
ov Iceberg (reflejado) 
u Insignia 
u Isla 
o Manta 
u Manto 
- Mapa (específico) 
u Mapa (sin especificar) 
u Mapa (topográfico) 
- Mariposa 
uv Monos (espalda contra 
espalda) 
uv Monstruos 
u Nube(s) 
o Paisaje 
- Pecho (tórax) 
o Piel (animal) 
o Pote (con asas) 
u Puertas (batientes) 
- Pulmón(es) 
- Radiografía (específica) 
u Radiografía (sin 
especificar) 
u Roca 
u Selva (vista aérea) 
u Sujetalibros 
u Urna 
u Verja 
o Vía fluvial (en D5 con 
otras áreas como paisaje) 
 
 
 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 159
 
 D 2 
 
- Aguja 
u Anguila 
- Animal 
o Barandilla (barrote) 
u Barrena 
- Bicho 
o Caimán 
u Clavo 
u Cocodrilo 
o Cohete 
u Cuchillo 
u Espada 
o Estatua (antropomorfa) 
o Farol 
o Farola (calle) 
o Figura antropomorfa 
o Figura humana 
o Gigante 
u Hueso 
- Insecto 
o Lámpara (ornamental) 
o Misil 
- Oruga 
o Palmatoria 
u Pene 
- Pez 
u Pistón 
u Porra 
o Poste totémico 
- Radiografía (específica) 
u Radiografía (sin 
especificar) 
u Reptil 
o Soporte de un dosel 
u Termómetro 
u Tren (vista aérea) 
o Vela 
- Vértebras 
 
 D 3 
 
o Adorno 
u Aeroplano 
- Anatomía 
u Animal (alado) 
- Animal (sin alas) 
u Árbol 
u Arbustos(s) reflejado(s) 
u Avispa 
o Bicho (alado) 
u Bicho (sin alas) 
u Cabeza (animal con 
bigotes) 
- Cabeza (humana) 
- Cabeza (insecto) 
- Cabeza (pájaro) 
- Cabeza (reptil) 
- Cara 
o Cerilla (con fuego) 
u Cohete 
o Cohete (con humo o 
fuego) 
- Cráneo o calavera 
o Crucifijo (abstracto) 
u Crucifixión 
o Cruz (abstracta o moderna) 
o Emblema 
o Espantapájaros 
o Estatua 
o Figura antropomorfa 
- Figura humana 
o Figura humana (abstracta) 
o Figura humana (con 
disfraz) 
u Flor 
o Ganso (volando) 
o Insecto (alado) 
u Insecto (sin alas) 
o Lámpara 
- Lechuza 
u Mariposa 
u Mosca 
o Pájaro 
o Pato (volando) 
- Pene 
u Pez volador 
u Poste (eléctrico o 
telefónico) 
o Poste totémico 
- Válvula 
 
 D 4 
 
o< Acorazado 
uv Animal 
o< Animal (en Dd24 y el resto 
como otro objeto) 
o< Barco (a veces Dd 24 
puede darse como un 
objeto aparte) 
o< Barco de vela 
o< Bañera (con Dd 24 como 
otro objeto) 
- Cabeza (animal) 
o Cabeza (humana, perfil) 
- Cabeza (pájaro) 
- Capullo (gusano de seda) 
u Coral- Edificio 
o Estatua 
u< Explosión 
uv Figura antropomorfa 
uv Figura humana 
o Iceberg 
- Insecto 
- Mapa (específico) 
u Mapa (sin especificar) 
o Máscara 
o< Montaña(s) 
o< Navío 
u Nube 
o< Nube 
o Paisaje 
u< Pistola (ciencia ficción) 
o< Portaaviones 
o< Remero (en un bote) 
o Roca 
o< Submarino 
u< Tanque (ejército) 
 
 D 5 
 
- Anguila 
- Animal 
- Árbol 
o Canal 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 160
o Cañón (geografía) 
o Carretera 
o Columna vertebral 
- Cuchillo 
o Desfiladero 
o Eje 
- Figura humana 
u Follaje (vista aérea) 
u Gusano 
- Helecho 
o Hueso 
- Insecto 
u Lanza 
o Lanzamiento de misil (D2 
ó D6 como misil y el resto 
como humo y/o fuego) 
o Médula espinal 
- Oruga 
u Poste 
o Radiografía (columna 
vertebral) 
- Radiografía (específica, 
distinta de columna 
vertebral) 
u Radiografía (sin 
especificar) 
u Reptil 
o Río 
u Termómetro 
u Tubo 
o Vía fluvial 
 
 D 6 
 
u Anguila 
- Animal 
u Arma (sin especificar) 
o Bala 
u Brazo (puño en Dd 23) 
- Cabeza 
u Carretera 
u Cilindro 
o Cohete 
- Cráneo o calavera 
- Cuello 
u Estatua 
- Figura humana 
u Insecto 
o Misil 
u Parquímetro 
o Pene 
- Pez 
u Porra 
o Poste 
o Reptil 
u Sarcófago 
u Talla 
u Tronco 
- Válvula 
 
 D 8 
 
u Aeroplano 
- Animal 
u Árbol 
- Bicho 
u Bicho (alado, 
arrastrándose desde un 
objeto) 
u Cabeza (animal, con 
bigotes) 
- Cabeza (humana) 
- Cabeza (pájaro) 
- Cabeza (reptil) 
o Crucifijo (abstracto) 
o Crucifixión (en una colina) 
o Cruz (en una colina) 
o Espantapájaros 
o Estatua (antropomorfa) 
o Faro 
o Flor (en un jarro) 
o Fuente 
- Mapa 
- Mariposa 
- Médula espinal 
u Pájaro (estatua) 
o Planta 
o Poste totémico 
- Radiografía 
- Tortuga 
 
 
 
 D 12 
 
- Águila 
o Canal 
o Cañón (geografía) 
u Carretera 
u Cohete 
o Desfiladero 
- Figura humana 
- Flecha 
u Lanza 
u Lápiz 
u Mechero (bunsen) 
u Médula espinal 
u Misil 
- Pene 
o Pozo (mina) 
- Recto 
o Río 
u Vagina 
o Vela 
o Vía fluvial 
 
 Dd 21 
 
- Cabeza (animal) 
- Cabeza (humana) 
ov Cabeza (pájaro) 
ov Cabeza (reptil) 
uv Cuerno 
ov Garra 
- Mano 
ov Pinzas 
ov Tenazas 
 
 Dd 22 
 
o Agua (salpicando) 
- Árbol(es) 
uv Arbusto(s) 
o Bigotes 
- Brazos 
u< Cactus 
- Flores 
u Gansos (bandada) 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 161
 
- Hielo 
u Llamas 
u Pájaro (2, perfil) 
- Piel 
o Plumas 
u Rama(s) 
u Rayos de luz 
 
 Dd 23 
 
- Bicho 
- Cabeza (animal) 
- Cabeza (humana) 
u Cabeza (monstruo) 
u Cabeza (pájaro) 
u Cabeza (reptil) 
- Cabeza (2) 
u Manos (apretadas) 
- Nariz 
- Ojos 
u Pomo (puerta) 
u Puño 
 
 Dd 24 
 
uv Animal (sentado) 
- Bota 
uv Cabeza (animal, con la 
parte superior del cuerpo) 
- Cabeza (humana) 
- Cabeza (pájaro) 
uv Castillo 
o< Chimenea 
u< Estatua 
o< Foca 
u< Morsa 
- Pata 
o Península 
- Pierna 
o Risco 
o Roca 
 
 
 Dd 25 
 
- Cabeza 
u Estatua 
u Figura humana 
- Montaña 
u Muñeca 
u Pata 
- Pene 
u Pie (humano) 
u Talla 
u Zapato 
 
 Dd 26 
 
u Antenas 
u Bigotes 
u Palos 
- Reptiles 
 
 Dd 27 
 
- Anatomía 
- Cabezas 
uv Cascada 
- Figuras humanas 
uv Huevos 
- Nalgas 
- Ojos 
- Testículos 
- Vagina 
 
 Dd 28 
 
- Arboles 
- Cabezas 
uv Garras 
uv Reptiles 
 
 Dd 29 
 
- Cabeza 
u Costa 
- Perfil humano 
 
 DdS 30 
 
u Caja 
- Jarrón 
- Taza 
 
 Dd 31 
 
- Cabeza 
- Figura humana 
u Iceberg 
- Nariz 
u Pájaro 
u Salero (sal o pimienta) 
 
 Dd 32 
 
- Amígdalas 
u Barco 
- Cerebro 
u Concha (abierta) 
u Flotadores 
- Huevos 
u Llamas 
u Mariposa 
- Ojos 
- Pulmón(es) 
- Riñón(es) 
 
 Dd 33 
 
u Cala 
uv Cañón (geografía, puede 
incluir cascada) 
ov Nido 
u Paisaje 
u Pinza 
u Tenaza 
u Vagina 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 162
 LAMINA VII 
 
 
Popular en D1 o D9: CABEZAS O CARAS HUMANAS 
Valores Z: W = 2.5 ADYACENTE = 1.0 DISTANTE = 3.0 ESPACIO = 4.0 
 
 
FQ W 
 
- Abrigo 
u Abstracto 
- Ameba 
- Anatomía 
u Ancas de rana (comida) 
- Ancla 
- Animales 
- Animal marino 
u Animales (2, dibujos 
animados, cada uno media 
mancha) 
- Animales (2, reales, cada 
uno media mancha) 
o Animales (2 en D2 e 
identificados como gato, 
dibujo animado, mono o 
conejo, con D4 como 
objeto distinto) 
 (Nota: si los animales 
dados en D2 no son gato, 
dibujo animado, mono o 
conejo, deben ser 
calificados como u si los 
contornos se usan 
apropiadamente o en los 
demás casos. Ejemplos de 
u pueden ser animales con 
el hocico plano como 
algunos perros. Ejemplos 
de - pueden ser zorro, 
elefante, caballo, león, 
etc.) 
- Arbusto(s) 
uv Arco 
u Arrecife 
ov Bailarines (2) 
- Barba 
- Bicho 
- Boca 
- Bollo (incluye roto) 
u Caballo de balancín 
- Camarón 
u Camarones (4) 
- Cara 
uv Cara (negativo fotográfico, 
incluye el uso del DS 7 o 
Ds10) 
ov Chicas 
u Collar 
u Columpio 
o Comida (empanada o frita) 
- Concha 
u Corona 
- Cráneo o calavera 
- Cuello 
- Cuerpo (abierto) 
- Cuerpo (parte inferior) 
uv Cueva 
o Cañón (geografía) 
o Duendes (en D2 con D4 
como objeto distinto) 
u Escultura 
o Estatuas (en D2 con D4 
como base) 
 
 
Manual para el Test de Rorschach 
 163
 
- Figura humana 
u Figuras humanas (2) 
ov Figuras humanas (2) 
o Figuras humanas (en D2, 
con D4 como objeto 
distinto) 
- Galleta (incluye rota) 
- Gigante 
uv Gorra (con orejeras) 
u Herradura 
- Hoja 
u Hoja (rota) 
u Huesos (sin especificar) 
u Humo 
- Insecto 
o Isla(s) 
u Jarrón 
uv Lámpara (ornamental) 
- Mapa (específico) 
u Mapa (sin especificar) 
uv Marco (puerta) 
- Mariposa 
- Mesa 
u Monumento 
u Muñecas 
o Muñecas (en D2, con D4 
como objeto distinto) 
u Nave espacial 
o Nube(s) 
- Nuca 
- Pájaro 
uv Peluca 
- Perros 
- Piernas 
- Plantas 
- Polilla 
o Puerto (incluye DS7) 
- Quilla (barco) 
- Radiografía (específica) 
u Radiografía (sin 
especificar) 
u Rocas 
u Rompecabezas 
- Rana 
ov Silla (incluye el uso de 
DS7) 
u Taburete 
u Talla 
- Útero 
- Vagina 
 
 D 1 
 
- Águila 
- Anatomía 
- Animal 
u< Animal (dibujo animado, 
con D5 como nariz larga o 
pico) 
uv Animal (pequeño, de cola 
larga, con nariz en Dd24) 
- Animal marino 
- Árbol 
u Arte (abstracto) 
- Caballo 
o Cabeza (animal, como 
gato, dibujo animado, 
mono o conejo) 
 (Nota: si la cabeza del 
animal es distinta de gato, 
dibujo animado, mono o 
conejo, debe ser calificada 
como u si los contornos se 
usan adecuadamente, como 
en algunas cabezas de 
perro, o como - si no es 
éste el caso) 
uv Cabeza (animal, con D5 
como trompa) 
o Cabeza (antropomorfa) 
o Cabeza (humana, como 
niño, indio, mujer o sin 
especificar) 
u Cabeza (humana de 
hombre adulto) 
o Cactus 
o Camarón (rebozado o 
frito) 
u Cómoda 
o Conejo (nariz en D8) 
u Cucharón 
o Estatua 
u Follaje 
- Gato 
uv Gorro de piel 
- Insecto 
- Mapa (específico) 
u Mapa (sin especificar) 
u Máscara 
- Montaña 
o Nube(s) 
u Paisaje 
- Pájaro 
- Pez 
- Pollo 
u Puño (con un dedo hacia 
arriba) 
- Radiografía 
o Risco 
uv Timón 
 
 D 2 
 
u Alas de pollo (rebozado o 
frito) 
o Ángel 
-v Animal 
o Animal (dibujo animado) 
uv Animal (dibujo animado) 
- Animal (grande) 
o Animal (pequeño, con D5 
como oreja y Dd 21 como 
cola, tales como gato, 
perro, mono, conejo) 
- Árbol(es) 
u Arbusto 
- Burro 
- Caballo 
- Cabeza 
u Camarón (2, rebozados o 
fritos) 
- Carne (cruda) 
u Colina 
u Comida (rebozada o frita) 
o Conejo 
u Cordero 
- Dragón 
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH 
 164
ov Elefante (dibujo animado o 
juguete) 
o Enano 
o Estatua 
o Figura antropomorfa 
u Figura humana (hombre 
adulto) 
o Figura humana (niño, 
indio, mujer o sin 
especificar, puede ser una 
figura completa o la 
cabeza y el tronco) 
o Isla(s) 
o Juguete (animal o humano) 
u Montañas 
o