Proyecto de Investigación Violencia Escolar

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Proyecto de Investigación
4° Año B
Tema: Consumo de cánnabis en adolescentes de Jujuy
Sujetos: adolescentes y estudiantes de nivel medio de San Salvador de Jujuy
Año: 2022
Problemas:
¿Por qué los adolescentes consumen cannabis?
¿Cuál es la frecuencia con la que los adolescentes consumen cannabis?
¿Cómo los adolescentes consiguen el cannabis?
¿A qué edad los adolescentes comienzan a consumir cannabis?
Objetivo General: El propósito de este proyecto es reunir información sobre el consumo de
cannabis en adolescentes y explicar su impacto a futuro. También queremos brindar material
de apoyo para los padres, adolescentes o cualquier persona que le interese estar informado
del tema.
Objetivos Específicos:
● Categorizar los sectores en donde se produce más esta práctica de consumo.
● Explicar las causas del consumo de cannabis.
● Explicar los beneficios del uso de cannabis .
● Analizar la conducta de los adolescentes que consumen el cannabis
● Describir las situaciones en las que viven los jóvenes.
Marco Teórico
Para abordar este trabajo es necesario definir en principio algunos de los términos
que surgieron, en principio del planteo del tema de investigación y con mayor frecuencia en
la revisión bibliografía. Dado que esta investigación se enfoca en grupo especifico de
población, adolescentes, empezaremos por definir la misma; según Unicef y la OMS: definen
a la adolescencia como el período de crecimiento que se produce después de la niñez y antes
de la edad adulta, entre los 10 y 19 años. Independientemente de la dificultad para
establecer un rango exacto de edad es importante el valor adaptativo, funcional y decisivo
que tiene esta etapa1.
Es importante también recalcar, que el limite cronológico antes mencionado
corresponde a una visión biologicista que deja de lado un factor determinante para nuestro
estudio, es decir, el ambiente. Diversos autores ya han abordado esta temática, señalando
que, si bien los seres humanos somos resultantes de nuestra herencia genética, también lo
somos de nuestra herencia cultural y de la interacción entre ambas.
Por tanto, desde este enfoque podemos definir a la adolescencia como una etapa en
la vida del ser humano donde se manifiestan cambios extraordinarios a nivel físico-biológico
1 Definicion de adolescencia según Unicef y OMS disponible en:
https://www.unicef.org/uruguay/que-es-la-adolescencia
https://www.unicef.org/uruguay/que-es-la-adolescencia
y socio-culturales, entre los 12 y los 20 años de edad y que decantaran en la constitución de
la vida de un ser humano adulto.
Otros aspectos, que también surgieron del análisis bibliográfico, fueron el cerebro
adolescente, conductas y alteración de conductas asociadas al consumo de cannabis,
frecuencias y motivaciones de consumo, abuso y dependencia, riesgos y asociación con otras
drogas ilegales para menores de 18 años (Tabaco y alcohol) y finalmente prevención de
consumo problemático de sustancias psicoactivas.
El Cerebro adolescente y el consumo de drogas
Entre los rasgos del cerebro adolescente destaca su capacidad de cambio y
adaptación al entorno gracias a la modificación de las redes de comunicación que conectan
entre sí distintas regiones cerebrales. Esta peculiar versatilidad, o plasticidad, supone un
arma de doble filo. Por un lado, faculta a estos jóvenes para avanzar a zancadas gigantescas
en el pensamiento y la socialización. Por otro, la mutabilidad del entorno les torna
vulnerables a conductas peligrosas y a graves trastornos mentales.
Los estudios más recientes señalan que los comportamientos temerarios surgen por
un desfase entre la maduración de las redes del sistema límbico, que impele las emociones, y
las de la corteza prefrontal, responsable del control de los impulsos y del comportamiento
juicioso. Se sabe ahora que la corteza prefrontal continúa experimentando cambios notorios
hasta bien entrada la veintena. Parece, además, que la pubertad se está anticipando, lo que
prolonga los «años críticos» de desajuste2 (Giedd 2015)
El Cerebro Adolescente (Imagen) 3
3 El Cerebro adolescente, imagen de consulta disponible en:
https://neuropediatra.org/2016/03/14/la-adolescencia-del-cerebro/
2 Giedd, J.N. La plasticidad del cerebro adolescente en Investigación y Ciencia, las singularidades del cerebro
adolescente. Agosto 2015, pps 14-19. Disponible en
https://www.investigacionyciencia.es/revistas/investigacion-y-ciencia/las-singularidades-del-cerebro-adolescen
te-642/la-plasticidad-del-cerebro-adolescente-13397
https://neuropediatra.org/2016/03/14/la-adolescencia-del-cerebro/
https://www.investigacionyciencia.es/revistas/investigacion-y-ciencia/las-singularidades-del-cerebro-adolescente-642/la-plasticidad-del-cerebro-adolescente-13397
https://www.investigacionyciencia.es/revistas/investigacion-y-ciencia/las-singularidades-del-cerebro-adolescente-642/la-plasticidad-del-cerebro-adolescente-13397
Los cambios generados en el cerebro durante la adolescencia repercuten en una
amplia variedad de conductas que compartimos con muchas otras especies de animales
(Silverman y otros, 2015). Por ejemplo, los adolescentes se muestran muy interesados en
socializar –especialmente con aquellos que les generan atracción sexual, debido a la
explosión hormonal que acompaña el proceso–, tienden a desarrollar un apetito que desafía
cualquier heladera y duermen todo el día. Pero lo más importante a los fines de este capítulo
es que los cambios que ocurren en la vía que va desde el sistema de recompensa a la corteza
prefrontal generan una suerte de cortocircuito en la comunicación entre estas zonas. Esto da
como resultado un aumento de la sensibilidad a las recompensas y, por lo tanto, una
propensión a la toma de decisiones impulsivas4.
Tener en cuenta las características del desarrollo del cerebro durante la adolescencia
nos permite comprender mejor por qué la comunidad científica considera este período como
crítico para la vulnerabilidad a la adicción (Crews y otros, 2007). La hipersensibilidad al placer
y la búsqueda de experiencias novedosas forman parte de la naturaleza intrínseca del
adolescente. Es decir, su cerebro está cableado para perseguir el placer inmediato y no medir
las consecuencias de manera efectiva como lo puede hacer una persona de 30 años de
edad5.
El inicio temprano del uso de sustancias genera cambios en las redes neuronales que
participan de la motivación y la búsqueda de placer y puede causar modificaciones
persistentes en el funcionamiento del cerebro, afectando la cognición y el comportamiento
de las personas. Si bien la gran mayoría de los adolescentes se convertirán en adultos sanos,
algunos cerebros vivirán experiencias que de a poco irán marcando el rumbo hacia un
desarrollo anormal que puede conducir a enfermedades mentales como la adicción.
Aun cuando las sustancias mencionadas anteriormente siempre generan cambios en
el cerebro al ser consumidas de manera abusiva, se ha demostrado que aquellas personas
que se inician en el consumo durante la adolescencia tienen mayores probabilidades de caer
en la adicción que aquellos que lo hacen después de la finalización del proceso de
maduración del cerebro (a partir de los 21 años, aproximadamente). En el caso del alcohol,
quienes empiezan a consumirlo a los 11 o 12 años tienen más del doble de probabilidades de
tener dependencia que aquellos que comienzan a los 15 o 16 años y casi diez veces más que
aquellos que se iniciaron pasados los 19 años (DeWit y otros, 2000). Con respecto a las
funciones neurocognitivas, los estudios han demostrado que los adolescentes que toman
alcohol tienen peor rendimiento en tareas de memoria (como recordar palabras) y en la
capacidad de tener pensamiento complejo (como la toma de decisiones económicas)6.
En virtud de lo anterior, (…) Desde un punto de vista endocrino, la marihuana
alteraría los niveles de hormonas reproductivas. Un estudio clásico en The New England
Journal of Medicine informó que en varones su consumo frecuente se relacionabacon
niveles de testosterona más bajos respecto a quienes nunca consumieron.(…) La
6 Ibidem.
5 Un libro sobre drogas. El gato y la Caja. (libro de consulta digital) Disponible en:
https://elgatoylacaja.com/cerebro-adolescente
4 Un libro sobre drogas. El gato y la Caja. (libro de consulta digital) Disponible en:
https://elgatoylacaja.com/sobredrogas/indice
exposición crónica a Cannabis durante la adolescencia tiene efectos en algunas zonas
cerebrales (e.g., corteza prefrontal, núcleo accumbens y área tegmental ventral),
viéndose afectados procesos relacionados con la recompensa y la cognición (…) La
adolescencia es, entonces, una 〈ventana organizacional crítica〉 para que el cerebro se
desarrolle adecuadamente, ventana que puede ser afectada por Cannabis y otras
drogas7.
El consumo de marihuana en adolescentes tendría como puerta de entrada el
consumo de tabaco (nicotina). Esta Hipótesis de la Puerta de Entrada -desarrollada por la
epidemióloga Denise Kandel junto al neuropsiquiatra Eric Kandel, Premio Nobel de Medicina
y Fisiología- plantea que los jóvenes se involucran en las drogas en etapas, existiría una
secuencia de desarrollo del consumo bien definida que comienza con una droga legal, para
derivar en drogas ilegales. Bajo este supuesto, el consumo de tabaco o alcohol precedería al
de marihuana que, a su vez, precedería al consumo de drogas duras8.
Cannabis, definición, desambiguación y consumo adolescente
Se le llama “cannabis” a un grupo de plantas muy emparentadas que fueron usadas
históricamente por el ser humano para diversos fines: como medicina y de forma
recreacional, como parte de algunas ceremonias religiosas, y para la obtención de productos
comestibles y de manufactura. Se trata de la especie Cannabis sativa, de la cual existen varias
subespecies. Las más comunes son las que el gran Carl Nilsson Linnæu denominó Cannabis
sativa, de la cual existen dos variedades: (1) el “cáñamo”, que ha sido utilizado ampliamente
para la elaboración de papel, ropa y calzado; y (2) la popularmente conocida como
“marihuana”. La diferencia fundamental entre ambas es que el cáñamo no contiene la
sustancia psicoactiva THC en cantidades suficientes como para producir un efecto
psicoactivo, mientras que la marihuana sí. Jean-Baptiste Lamarck reconoció otra subespecie
que también contiene THC, la Cannabis sativa indica y, en 1924, un botánico ruso identificó
una tercera especie que llamó Cannabis sativa ruderalis. “THC” es la abreviatura del
compuesto delta-9-tetrahydrocannabinol, aislado en 1964 por los bioquímicos israelíes
Raphael Mechoulam y Yechiel Gaoni9.
Al igual que con el alcohol y otras sustancias, algunas personas eligen consumir cannabis, por
ejemplo, para relajarse y tener una agradable sensación de querer irse a dormir, mientras
que en otros contextos se lo utiliza para socializar y divertirse (…) Estos efectos se deben a
que el cannabis contiene unas ciento cuatro sustancias llamadas “cannabinoides”. El THC es
el principal cannabinoide responsable de los efectos, (…) El estado alterado de conciencia
producto del consumo de marihuana se debe a que existe en el cerebro un grupo de
neuronas que sintetiza y utiliza regularmente sustancias similares a las presentes en el
cannabis: el sistema endocannabinoide (…) Este conjunto de neuronas está esparcido por
muchas regiones del cerebro e involucra a aquellas que son responsables de regular el
9 Un libro sobre drogas. El gato y la Caja. (libro de consulta digital) Disponible en:
https://elgatoylacaja.com/cannabis
8 Ibidem.
7 Cortés, Manuel E., Bernal, Yanara, & Orellana, Renán. (2019). Cannabis y el cerebro
adolescente. Revista médica de Chile, 147(4),
533-534. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872019000400533
https://elgatoylacaja.com/cannabis
https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872019000400533
movimiento, la memoria a corto plazo, la toma de decisiones, el hambre, el estado de ánimo
y el sueño, lo que explica varios de los efectos agudos de la marihuana: relajación o euforia,
torpeza en los movimientos, incremento de la sensibilidad y la creatividad, empatía,
aumento del apetito y el deseo sexual, alteración de la memoria a corto plazo y de la
percepción del tiempo y el espacio, así como tendencia a la introspección. Sin embargo,
estos efectos varían de acuerdo con la edad, la dosis, la frecuencia de uso y, sobre todo, el
contexto10.
(…) durante la adolescencia el cerebro se encuentra en un período crítico de desarrollo. El
consumo de THC en esa época puede interferir en la maduración del sistema
endocannabinoide Los estudios muestran sistemáticamente que el cerebro de los
adolescentes que fuman marihuana de manera más o menos frecuente (…), comparado con
el de los que no fuman, suele presentar anomalías en algunas regiones de la corteza cerebral
y en las zonas relacionadas con los mecanismos de recompensa (principalmente el núcleo
accumbens y la amígdala), y estas diferencias se profundizan en los individuos que fuman
más. Por eso, el consumo de cannabis durante la adolescencia está asociado a déficits
cognitivos como deterioro de la memoria, la atención y el aprendizaje verbal, así como al
fracaso escolar, bajo desempeño en la adultez e insatisfacción en la vida (Volkow y otros,
2016)11.
Resultante del análisis bibliográfico, fueron la identificación de variables necesarias
para la elaboración de este estudio, los antecedentes señalan que la problemática (consumo
de cannabis en adolescentes) puede rastrearse en el año 2010, 2014 y 2016, periodos en los
cuales se han llevado a cabo investigaciones para determinar la frecuencia, motivaciones,
grado económico-social y escolaridad de los adolescentes que consumen cannabis12.
El consumo de marihuana en Argentina entre la población escolar del nivel medio (2014),
muestra que alrededor del 16% consumió alguna vez esta sustancia y que un 11,8% lo hizo
durante el último año, en tanto un 7.6% consumió marihuana en los últimos 30 días. En el
cuadro N° 1 se observa, además, que el consumo de marihuana es mayor entre los varones
que entre las mujeres y que también aumenta con la edad. En tanto el 5,8% de los escolares
de 14 años y menos fumó marihuana alguna vez, lo hizo el 28,3% de los de 17 años y más y
este aumento es similar en cuanto a la prevalencia en el último año y la prevalencia en el
último mes13.
13 Análisis del Consumo de Marihuana en Población Escolar. Sexta Encuesta Nacional a Estudiantes
de Enseñanza Media. 2014. Febrero 2016. Secretaría de Programación para la Prevención de la
Drogadicción y Lucha contra el Narcotráfico (SEDRONAR). Observatorio Argentino de Drogas.
12 Burrone, María Soledad [et al.] Análisis de la frecuencia de experimentación y consumo de drogas de
alumnos de escuelas de nivel medio. Revista Latino-Americana de Enfermagem [online]. 2010, v. 18, n. spe
[Accedido 31 Octubre 2022] , pp. 648-654. Disponible en:
<https://doi.org/10.1590/S0104-11692010000700023>. Epub 05 Ago 2010. ISSN 1518-8345.
11 Ibidem.
10 Ibidem.
https://doi.org/10.1590/S0104-11692010000700023
En el mismo sentido, también resultaron como variables diferenciadas el contexto
socio-económico, la modalidad del colegio (publico/privado) y el turno.
Las variables que han sido identificadas en el inicio del consumo (identificadas por
algunos autores como variables dependientes) se destacan aquellas relacionadas a variables
socio-demográficas, variables asociadas al consumo del tabaco, alcohol y psicofármacos,
conducta antisocial, condiciones psiquiátricas, rendimiento académico, relación con el
ámbito familiar y específicamente parental, conducta grupal adolescente (influencia social y
pertenencia grupal)14.
También se han tomado como referencia estudios de otros países, de corte
cuantitativo, para poder determinar los factores asociados al inicio del consumo, los
resultados del estudio demostraron que El 37,5% de los escolares declaró haber probado el
cannabis, de los cuales un 10% lo hizo en el último mes. El consumo fuesuperior en centros
públicos que en concertados-privados (p < 0,001). El 60,3% probó el cannabis en el parque o
en la calle. El 88,4% lo obtuvo de un compañero o amigo, y el 92,3% lo consiguió sin pagar. La
principal razón para iniciar el consumo fue la curiosidad, y para continuarlo sentirse mejor y
olvidar problemas. Los efectos experimentados más frecuentes fueron pérdida de memoria,
tristeza y dificultades para estudiar o trabajar. El consumo de cannabis se relacionó
positivamente con las expectativas de que relaja y facilita las relaciones sociales y sexuales, y
negativamente con las creencias de que puede producir alteraciones intelectuales y del
comportamiento, y tener efectos negativos para la salud15.
15 Morales, Eva [et al]. Consumo de cannabis en los estudiantes de secundaria de Barcelona: inicio en el
consumo, efectos experimentados y expectativas, Gaceta Sanitaria, Volume 22, Issue 4,2008, Pages 321-329,
SSN 0213-9111, https://doi.org/10.1157/13125353.
14 Guxens, Mònica, Nebot, Manel, Ariza, Carles, & Ochoa, Darío. (2007). Factores asociados al inicio del
consumo de cannabis: una revisión sistemática de estudios de cohortes. Gaceta Sanitaria, 21(3), 252-260.
Recuperado en 22 de noviembre de 2022, de
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0213-91112007000300014&lng=es&tlng=es.
https://doi.org/10.1157/13125353
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0213-91112007000300014&lng=es&tlng=es
Siguiendo esta misma línea, otro articulo español, aborda las variables psicosociales
que inciden en el consumo de cannabis en la población adolescente del país mencionado,
tomando como punto de partida la edad, las creencias que conforman el discurso que tiene
el grupo de adolescentes estudiado sobre el consumo de cannabis, presencia y presión de
grupo, Intención, percepción y autopercepción16.
En otra línea de investigación, se asocio el consumo de cannabis con factores
emocionales17, destacando género y la motivación emocional que interviene en el consumo
de cannabis. En esta misma línea, se insertan estudios que toman como variables
dependientes la autoestima, impulsividad, habilidades sociales y asertividad18. Otros autores
han indicado experiencias traumáticas asociadas al consumo de cannabis en adolescentes,
los resultados muestran que el abuso sexual o físico durante etapas tempranas de la vida
aumenta el riesgo de consumo de cannabis en la adolescencia19.
En cuanto a las alteraciones de conducta, algunos estudios en la región
latinoamericana, han señalado que el consumo de cannabis en adolescentes puede causar
depresión, dispersión, dificultades en el aprendizaje, atención y concentración, disminución
de la atención y memoria de corto plazo y evasión de la realidad20, así como experiencias
psicóticas atenuadas asociadas al consumo de cannabis en adolescentes y directamente
relacionado a desajustes/desregulaciones emocionales, determinando que el uso de cannabis
aumenta el riesgo de psicopatología comórbida y esta a su vez el riesgo de psicosis en adolescentes21.
Finalmente, uno de los propósitos de este estudio es, a través de la indagación y la
recolección de datos del contexto local, diseñar estrategias de prevención de consumo, basándonos
en trabajos de grado que incluyen esta propuesta22.
Hipótesis
22 Moro Gómez, Irene. Prevención del consumo de cannabis en adolescentes. 2019. Tesis Edita. Disponible en:
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39764
21 Fonseca-Pedrero, E., Lucas-Molina, B., Pérez-Albéniz, A., Inchausti, F., & Ortuño-Sierra, J. (2019). Experiencias
psicóticas atenuadas y consumo de cannabis en adolescentes de la población general. Adicciones, 32(1),
41-51. doi:http://dx.doi.org/10.20882/adicciones.1149
20 Cortés, Manuel E., & Veloso, Bianca C. (2020). Alteraciones conductuales en adolescentes que consumen
Cannabis y motivos de su consumo. Revista médica de Chile, 148(11),
1696-1697. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872020001101696
19 Martínez-Mota, L., Jiménez-Rubio, G., Hernández, O., & Páez-Martínez, N. (2018). Tipos de violencia en la
infancia que inciden en el abuso y dependencia de cannabis entre adolescentes: una revisión sistemática y
metaanálisis. Adicciones, 32(1), 63-76. doi:http://dx.doi.org/10.20882/adicciones.1050
18 Rial, A., Burkhart, G., Isorna, M., Barreiro, C., Varela, J., & Golpe, S. (2018). Consumo de cannabis entre
adolescentes: patrón de riesgo, implicaciones y posibles variables explicativas. Adicciones, 31(1), 64-77. Doi:
http://dx.doi.org/10.20882/adicciones.1212
17 González Yubero, S., Palomera Martín, R., & Lázaro-Visa, S. (2020). Inteligencia emocional rasgo y habilidad
como factores asociados al consumo de cannabis en la adolescencia. Adicciones, 33(4), 345-358.
doi:http://dx.doi.org/10.20882/adicciones.1364
16 Comas Verdú, Remedios, [et al.] Variables psicosociales del consumo de cánnabis en adolescentes. Revista
Española de drogodependencia. Vol. 32(2) 162-180 2007. Disponible en
https://www.aesed.com/descargas/revistas/v32n2_4.pdf
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39764
http://dx.doi.org/10.20882/adicciones.1149
https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872020001101696
http://dx.doi.org/10.20882/adicciones.1050
http://dx.doi.org/10.20882/adicciones.1364
https://www.aesed.com/descargas/revistas/v32n2_4.pdf
1) Los adolescentes consumen cannabis porque los ayuda a divertirse y socializar.
2) Los adolescentes consumen cannabis con mayor frecuencia los fines de semana.
3) Los adolescentes obtienen el cannabis a través de un compañero o amigo.
4) Los adolescentes comienzan a consumir cannabis a partir de los 14 años.
5) Los adolescentes consumen cannabis para evitar sus problemas.
Variables
● Conducta social.
● Ámbito familiar.
● Ámbito escolar.
● Edad del adolescente
Diseño de Investigación:
Diseño Explicativo
Metodología: En este proyecto se adquirirá el enfoque cuantitativo ya que analiza con
métodos estadísticos, predice hechos y utiliza el método hipotético deductivo. Explica los
resultados con fórmulas matemáticas- científica y formula los resultados como leyes
generales. Por eso, finalmente, se considera que el mejor método ya que lleva a cabo
muchas observaciones y se evalúa la naturaleza de los fenómenos que atañen la
problemática, permitiendo crear suposiciones o ideas, que, a partir de los datos observados,
se demuestra si son ciertas. Así permite conocer nuevos aspectos del sujeto investigado.
Universo: adolescentes y estudiantes de nivel medio de San Salvador de Jujuy
Población: 250 adolescentes y estudiantes de nivel medio de San Salvador de Jujuy
Muestra: 100 adolescentes y estudiantes de nivel medio de San Salvador de Jujuy
Recolección de Datos
https://forms.gle/xwjoUppZVwzDcjyJ7
Interpretación de Datos/Verificación de Hipótesis/Análisis de los resultados
Conclusiones
Bibliografía
● Análisis del Consumo de Marihuana en Población Escolar. Sexta Encuesta Nacional a
Estudiantes de Enseñanza Media. 2014. febrero 2016. Secretaría de Programación para la
Prevención de la Drogadicción y Lucha contra el Narcotráfico (SEDRONAR). Observatorio
Argentino de Drogas.
https://forms.gle/xwjoUppZVwzDcjyJ7
● Burrone, María Soledad [et al.] Análisis de la frecuencia de experimentación y consumo de
drogas de alumnos de escuelas de nivel medio. Revista Latino-Americana de Enfermagem
[online]. 2010, v. 18, n. spe [Accedido 31 Octubre 2022] , pp. 648-654. Disponible en:
<https://doi.org/10.1590/S0104-11692010000700023>. Epub 05 Ago 2010. ISSN 1518-8345.
● Comas Verdú, Remedios, [et al.] Variables psicosociales del consumo de cánnabis en
adolescentes. Revista Española de drogodependencia. Vol. 32(2) 162-180 2007. Disponible en
https://www.aesed.com/descargas/revistas/v32n2_4.pdf
● Cortés, Manuel E., Bernal, Yanara, & Orellana, Renán. (2019). Cannabis y el cerebro
adolescente. Revista médica de Chile, 147(4),
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● Cortés, Manuel E., & Veloso, Bianca C. (2020). Alteraciones conductuales enadolescentes
que consumen Cannabis y motivos de su consumo. Revista médica de Chile, 148(11),
1696-1697. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872020001101696
● Definición de adolescencia según Unicef y OMS disponible en:
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● Fonseca-Pedrero, E., Lucas-Molina, B., Pérez-Albéniz, A., Inchausti, F., & Ortuño-Sierra, J.
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● Moro Gómez, Irene. Prevención del consumo de cannabis en adolescentes. 2019. Tesis Edita.
Disponible en: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39764
●
Pardo Fernández, Cristina, Variables relacionadas con el consumo de cannabis en
adolescentes. Tesis de Grado. 2022. Disponible en: https://hdl.handle.net/10953.1/17617
● Rial, A., Burkhart, G., Isorna, M., Barreiro, C., Varela, J., & Golpe, S. (2018). Consumo de
cannabis entre adolescentes: patrón de riesgo, implicaciones y posibles variables
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http://dx.doi.org/10.20882/adicciones.1149
https://www.investigacionyciencia.es/revistas/investigacion-y-ciencia/las-singularidades-del-cerebro-adolescente-642/la-plasticidad-del-cerebro-adolescente-13397
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http://dx.doi.org/10.20882/adicciones.1364
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0213-91112007000300014&lng=es&tlng=es
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http://dx.doi.org/10.20882/adicciones.1050
https://doi.org/10.1157/13125353
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0213911108723963
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39764
https://tauja.ujaen.es/browse?type=author&value=Pardo+Fern%C3%A1ndez%2C+Cristina
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https://hdl.handle.net/10953.1/17617
● Un libro sobre drogas. El gato y la Caja. (libro de consulta digital) Disponible en:
https://elgatoylacaja.com/sobredrogas/indice
● Usán, Pablo, & Salavera, Carlos. (2017). Influencia de la motivación hacia el deporte en el
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