Vista previa del material en texto
UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2018/02/09 AC-GA-F-8 Revisión No. 3 Página 1 de 13 El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor. Página 1 de 13 NOMBRE DE LA ASIGNATURA ELECTIVA DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS CÓDIGO 03112 SEMESTRE OCTAVO - VIII PRERREQUISITOS NO APLICA CORREQUISITOS NO APLICA COORDINADOR Y/O JEFE DE ÁREA YEHINI CORTES DOCENTE (S) DIANA PATRICIA ARIAS HENAO - diana.arias@unimilitar.edu.co CRÉDITOS ACADÉMICOS CUATRO (4) FECHA DE ELABORACIÓN/ ACTUALIZACIÓN Enero 2025 JUSTIFICACIÓN El Derecho Internacional de los Derechos Humanos -DIDH- ha ido adquiriendo progresivamente un lugar destacado y autónomo dentro de la Ciencia Jurídica y las Relaciones Internacionales -RRII-, en particular del Derecho Internacional Público – DIP-, donde contemporáneamente se desarrolla un sistema internacional globalizado. El DIDH sienta las bases fundamentales de la justicia subsidiaria y los mecanismos de promoción y protección para los sujetos de derecho. Le señala sus fuentes formales y comprende la eficacia de las fuentes denominadas no formales. Armoniza los ordenamientos nacionales a través de disposiciones que componen la esencia del Ius Cogens. Logrando consolidarse como una norma imperativa del DIP. Partiendo desde una base mínima de dignidad humana que integra a los Estados en diversos organismos internacionales especializados para la promoción y protección de los mismos. La esencia del sistema contemporáneo del DIP, es la revolución del individuo, colectivamente organizado o individualmente considerado, como sujeto activo y pasivo del derecho internacional. Un derecho internacional consciente de las diferencias culturales que existen en las comunidades diversas del planeta. Los diversos contextos culturales donde se desarrollan los individuos en colectividad, conllevan diferencias de creencias que han estructurado sistemas de protección domésticos, regionales y universales, respecto a la aplicación normativa tendiente a la promoción y protección del DIDH y sus relaciones simbióticas con el Derecho Internacional Humanitario – DIH. El DIH es la rama del DIP que limita y busca evitar el sufrimiento humano en tiempo de conflicto armado, regulando y limitando los métodos y el alcance de guerra por medio de normas universales, tratados y costumbres, para proteger a los civiles de los daños colaterales y de quienes han salido de la participación de las hostilidades, por diferentes razones. Fija los principios orientadores, fundamenta sus axiomas y fines esenciales. Refuerza la garantía de los derechos humanos fundamentales, la seguridad y la paz internacional. Por ello, su comprensión es necesaria desde las relaciones internacionales y su incidencia en el DIDH. El DIDH establece las obligaciones que deben cumplir los Estados al ser miembros de la comunidad internacional al ratificar tratados internacionales para respetarlos (abstenerse de restringirlos o interferir en su realización); protegerlos (asegurar al individuo de su violación) y promoverlos (adoptar medidas positivas para facilitar su realización). Cuando los procedimientos jurídicos nacionales no solucionan las violaciones de derechos humanos, existen mecanismos y procedimientos a escala regional e internacional para atender las denuncias individuales y de grupo, con miras a velar porque se respeten, apliquen y se hagan cumplir a escala local las normas internacionales en materia de derechos humanos, sancionando a los Estados infractores, resarciendo e indemnizando a las víctimas. OBJETIVO GENERAL Que el estudiante domine los contenidos jurídicos, políticos, culturales e históricos, relativos al DIDH. mailto:diana.arias@unimilitar.edu.co UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2018/02/09 AC-GA-F-8 Revisión No. 3 Página 2 de 13 El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor. Página 2 de 13 COMPETENCIA GLOBAL Al finalizar el estudiante deberá estar en capacidad de reconocer los debates teóricos, sujetos, fuentes, principios, contextos, variables, la institucionalidad exógena, prevista para la promoción y protección del DIDH . Su estudio partirá desde la comprensión del nicho que le representa el DIP. Así como, sus elementos comunes con el DIH, que los regula en el ámbito de confrontación bélica, sea una guerra regular o alguna tipología de conflicto armado. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Comprender el origen y evolución del DIDH. Identificar el contexto cultural, social, jurídico del proceso evolutivo. 2. Conocer y aplicar las fuentes del DIDH. 3. Comprender la importancia del DIDH como normas fundamentales, de alcance universal. 4. Identificar y analizar de manera crítica los sistemas de protección universal (ONU), regional (OEA), entre otros. 5. Establecer las semejanzas y diferencias jurisdiccionales entre DIDH y DIH. 6. Estudios de casos bajo enfoque de pensamiento sistémico y análisis crítico, así como, proposición de herramientas integrales para transformación de situaciones particulares relativas a DIDH y DIH. 7. Analizar sentencias, trabajo en grupo, habilidades escritas y orales para sustentar y defender su posición de forma científica y sólida sobre casos de DIDH. 8. Participación en conversatorios y foros. CONTENIDO Tema o actividad virtual Actividades de trabajo independiente 1 Clase inaugural No. 1. 21 de enero de 2025 Presentación y entrega virtual del contenido programático por correo electrónico y aulas virtuales. Fechas y formas de evaluación. Proposiciones y acuerdos comunes. Diligenciamiento y firma del Acta de Inicio del curso. Asignación de trabajo para la siguiente clase: Conformación grupos de trabajo para el semestre. 6 grupos de 5 personas. Remitir antes de iniciar la siguiente clase al correo del profesor. De no recibirse, se asignarán aleatoriamente. Se conservan los grupos para todo el semestre. Clase 2. – 24 de enero de 2025 Presentación de los cursantes, expectativas y conocimientos previos y empíricos sobre el DIDH. Tips para investigación virtual y física de fuentes primarias y secundarias. Asignación de trabajo individual para la siguiente clase: Consulta de conceptos generales (definiciones con referencias con datos de autor, página, fecha de publicación Normas APA Séptima Edición). pdf- ISSN -ISBN – DOI. Centros de Pensamiento – Entidades oficiales - evitar Blogs -y páginas de internet. Se sugiere utilizar la biblioteca y hemeroteca de la UMNG. 2 definiciones DIP – DIDH Mobile User UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2018/02/09 AC-GA-F-8 Revisión No. 3 Página 3 de 13 El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor. Página 3 de 13 2 Clase 3 – 28 de enero de 2025 Contextualización y conversatorio sobre conceptos generales DIP y DIDH. Trabajo en casa individual: Consulta de antecedentes del DIDH. Clase 4 - 31 de enero de 2025 Antecedentes conceptuales y contextualización. Iusnaturalismo, Derecho Natural, Iuspositivismo. Indicaciones para Trabajo grupal calificable - lecturas – preparar un podcast de mínimo 13 máximo 16 minutos con la participación de cada integrante, apoyados en una presentación tipo power point, canva o similiar, socializando el contenido del artículo con el curso y agregando al final un análisis de actualización del objeto de estudio para el año 2025, con sus respectivas referencias bibliográficas (mínimo 5 fuentes). Ofrecer datos novedosos cualitativos y cuantitativos. La socialización serealizará en la clase No. 9 (18 de febrero). Por favor, cerciorarse antes de la fecha que el sonido y proyección sean óptimas. De ésta actividad saldrán dos notas: 1. Nota individual por la participación de cada integrante; 2. Nota grupal por la presentación que apoya el podcast. Asignación de trabajo grupal calificable – inicio de lecturas: Cada grupo debe elegir una lectura. Arias Henao, D. P. (2020). La implementación del acuerdo de paz y la transformación del conflicto armado en Colombia. Revista Científica General José María Córdova, 18(31), 565–584. https://doi.org/10.21830/19006586.621 Arias Henao, D. P., & Idrobo Velasco, J. A. (2018). Crimen social, justicia transicional y territorio. Apuntes críticos sobre la intervención del “Bronx” en Bogotá. Reflexión Política, 20(40), 40–49. https://doi.org/10.29375/01240781.3446 Ubaque Mozo, Sebastián; García Perilla, Juan Carlos y Arias Henao, Diana Patricia. (2022). La eficacia en la cooperación internacional para el desarrollo. Análisis en el ámbito local en Colombia tras la firma del Acuerdo de Paz de 2016. Estudios Políticos (Universidad de Antioquia), 65, pp. 272-300. https://doi.org/10.17533/udea.espo.n65a10 Arias Henao, D. P., Arias Henao, H. E., & García Perilla, J. C. (2022). Nueva Violencia colombiana y el rol de la fuerza pública en los escenarios de justicia transicional a 2021. Opinión Jurídica, 21(45), 62-85. https://revistas.udem.edu.co/index.php/opinion/article/view/3780 Arias Henao, D. P. (2023). Actores armados y su regulación en el derecho internacional contemporáneo: incidencias en el caso colombiano a 2021. Recuperado de: http://hdl.handle.net/11407/8180 Arias Henao, D. P. (2024). Los «falsos positivos» más allá de un asunto judicial, ¿una política de Estado?. Estudios Políticos, (70). https://doi.org/10.17533/udea.espo.n70a11 3 Clase 5. – Febrero 4 de 2025 Las RRII, el DIP y DIDH. Consideraciones teórico-metodológicas. Variables Jurídica; Política; Económica y Cultural. endógenas y exógenas. Teoría de la interdependencia del sistema internacional. Centro-periferia. Norte/Sur. Sociedad y Comunidad Internacional. Trabajo en casa individual: Investigar Tratado de Versalles y Pato de Yalta. 2 definiciones por cada concepto con sus respectivas fuentes bibliográficas para participar en la siguiente clase. https://doi.org/10.21830/19006586.621 https://doi.org/10.29375/01240781.3446 https://doi.org/10.17533/udea.espo.n65a10 https://revistas.udem.edu.co/index.php/opinion/article/view/3780 http://hdl.handle.net/11407/8180 https://doi.org/10.17533/udea.espo.n70a11 Mobile User UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2018/02/09 AC-GA-F-8 Revisión No. 3 Página 4 de 13 El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor. Página 4 de 13 Clase 6. Febrero 7 de 2025 Ausencia del DIDH en la escuela relacional. DIP Clásico – El Derecho a la Guerra – Estadocentrismo/Estatocentrismo – Teoría y paradigmas realistas. Sociedad internacional anárquica. Territorios Imperiales y definición de fronteras. Uso legítimo del monopolio de la Fuerza Pública. Resolución de conflictos. Elementos del Estado Clásico. Trabajo en casa individual: Investigar 2 conceptos de: guerra clásica; guerra irregular; conflicto armado interno; e internacional, con sus respectivas fuentes. 4 Clase 7. – Febrero 11 de 2025 - Conversatorio 1 El DIDH en el escenario institucional contemporáneo. Elementos del Estado - Teoría voluntarista. Del realismo al constructivismo. Creación de la ONU. Nuevas amenazas; mutación de los conflictos - Prohibición del uso Legítimo de la Fuerza Pública para resolver conflictos internacionales. Excepciones a la prohibición. Consejo de Seguridad; Legítima Defensa; Ayudas Humanitarias. Multiplicación de los sujetos de DIP - enunciación - sujetos/actores– creación del DIDH rama del DIP. Diferencias del modelo clásico - relacional y contemporáneo- institucional. Trabajo en casa individual para la siguiente clase: Investigar sobre los Tribunales de Nüremberg y de Tokio con sus respectivas referencias bibliográficas. Clase 8 - Febrero 14 de 2025 Constitucionalización del DIDH. Bloque de constitucionalidad. Estado Social de Derecho – Constitución Política de 1886 - 1991 Subsidiariedad jurisdiccional y la prevalencia de los tratados internacionales en materia de DDHH. Aprobación y ratificación de tratados en DIDH-DIH. Diferencia de los DIDH y los Derechos Fundamentales. Trabajo autónomo: Preparación socialización grupos 5 Clase 9 – Febrero 18 de 2025 Socialización grupal lecturas Trabajo en casa para la siguiente clase: Preparación primer parcial Clase 10 – Febrero 21 de 2025- Primera Hora: Documental: Amarás al líder sobre todas las cosas. Corea del Norte: https://www.youtube.com/watch?v=1sLdfhnOHZ8 Segunda: Hora –análisis del documental. Trabajo en casa: Preparación primer parcial https://www.youtube.com/watch?v=1sLdfhnOHZ8 Mobile User UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2018/02/09 AC-GA-F-8 Revisión No. 3 Página 5 de 13 El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor. Página 5 de 13 6 Clase 11 –– Febrero 25 de 2025 Primer examen parcial oral Trabajo en casa: remitir al aula virtual con copia al correo del profesor, las sentencias de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, elegida para trabajar en el segundo corte. Se designarán conforme el orden de remisión del correo, en caso de repetirse, el profesor designará. Se estimula a que el curso coordine las asignaciones previo al envío. De no recibir la información antes de las 7:59 am de la clase No.12, se designarán grupos y sentencias. Clase 12. – Febrero 28 de 2025– Socialización de notas y fallas del primer corte Participación siguiente clase: 2 definiciones de Convención General; Convención Particular; Costumbre internacional; principios de derecho internacional reconocidos por las naciones civilizadas; doctrina; jurisprudencia; Ius Cogens; Soft Law. Con sus respectivas fuentes secundarias en normas APA. Trabajo en casa: descargar las sentencias. Preparación y organización de las responsabilidades de los miembros del grupo para el análisis y presentaciones de Jurisprudencia Internacional. La presentación debe contener referencias diversas detallando los extractos de información al momento de usarlo. Así mismo, debe resumir los antecedentes, contenidos de fondo/teóricos y trámite procesal de la sentencia, enfatizando en las consideraciones de la Corte. Puede utilizar pies de página en las diapositivas, pero igualmente debe exponer al final de las mismas, la lista completa de referencias utilizadas en la presentación. Mínimo 10 referencias actuales y diferentes de fuentes secundarias con ISSN o ISBN, convenciones generales o particulares y páginas oficiales. Normas APA. Debe elegir una ayuda audiovisual que no supere los 15 minutos. 7 Clase 13. – Marzo 4 de 2025 Sujetos y Fuentes formales y no formales - Estados contemporáneos; Organizaciones internacionales; órganos internacionales; El individuo; las ONG; la Santa Sede; la Soberana Orden de Malta; Los grupos de la insurrección y o de la beligerancia. Artículo 38 del Estatuto Jurídico de la Corte Internacional de Justicia Otras fuentes. El Ius Cogens – norma imperativa de derecho internacional. El "Soft Law” o Derecho Incipiente. Fuentes no formales. Trabajo para la siguiente clase: Iniciar la búsqueda de las ayudas audiovisuales. Se aconseja utilizarla para resumir antecedentes del caso o fortalecer las conclusiones. Clase 14. – Marzo 7 de 2025 La DeclaraciónUniversal de los Derechos Humanos (1948) – Convenciones Específicas (Tortura; indígenas; niños; mujeres; trabajadores, etc) y los Pactos Generales (1966) y sus protocolos facultativos https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of- human-rights. https://www.humanium.org/es/pacto-1966/ Trabajo en casa grupal: Iniciar la búsqueda de fuentes secundarias que cumplan con los requisitos de rigor académico que serán utilizadas para fortalecer el desarrollo del análisis jurisprudencial. Apertura Aula Virtual https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights https://www.humanium.org/es/pacto-1966/ UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2018/02/09 AC-GA-F-8 Revisión No. 3 Página 6 de 13 El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor. Página 6 de 13 8 Clase 15. – Marzo 11 de 2025 Introducción a los mecanismos de promoción y protección convencionales de los DIDH. Mecanismos políticos- diplomáticos y jurídicos para la resolución de conflictos. Mecanismos de carácter universal (ONU), regional (OEA) y domésticos. Cortes Internacionales con competencia subsidiaria en Colombia. La responsabilidad internacional. Trabajo en casa calificable: Participar en aula virtual compartiendo en idioma inglés un análisis de caso activo de violación de DIDH en el sistema internacional. Con sus debidas fuentes. Se sugiere consultar el Consejo de DDHH; Amnistía Internacional; HRW; entre otros organismos especializados. Cada estudiante debe comentar así mismo la exposición de otro de sus compañeros e ir revisando la participación de los demás, pues no es posible repetir casos. En caso de que esto ocurra, se calificará sobre 4.0. La participación debe realizarse antes de iniciar la clase No.16. Clase 16. Marzo 14 de 2025 Primera Hora: Documental: El Indestructible https://www.youtube.com/watch?v=ax9TtXQkMwY Segunda: Hora –análisis del documental. Trabajo en casa grupal: Realizar una línea del tiempo de las actuaciones de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos en cada uno de los fallos de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Lo anterior, para insertar dentro de las diapositivas que apoyarán las presentaciones de cada grupo. 9 Clase 17. Marzo 18 de 2025 Derecho Internacional Humanitario – concepto – Convenios de la Haya y Ginebra – Protocolos adicionales de 1977 –Diferencias y puntos de encuentro. Trabajo en casa grupal: continuar con el análisis de las jurisprudencias. Enfatizar en las consideraciones de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Clase 18: - Marzo 21 de 2025 – Conversatorio 2 Justicia Transicional – origen contemporáneo del concepto - Justicia alternativa en Colombia Trabajo en casa individual para la siguiente clase: Continuar con la preparación de las presentaciones de los casos de la Corte Interamericana de Derechos Humanos https://www.youtube.com/watch?v=ax9TtXQkMwY UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2018/02/09 AC-GA-F-8 Revisión No. 3 Página 7 de 13 El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor. Página 7 de 13 1 0 Clase 19 – Marzo 25 de 2025 Corte Penal Internacional. Estatuto de Roma de 1998 - Crímenes internacionales: Genocidio, Humanidad, Crímenes de Guerra y de Agresión. Asignación de trabajo grupal siguiente clase calificable: Entrega de presentaciones de todos los grupos al correo del profesor por parte del representante de cada grupo. Plazo de entrega antes de las 7:59 am de la clase 20 a través del correo del profesor. Clase 20 – Marzo 28 de 2025- Presentación casos - Actividad evaluable. Grupos 1 y 2. Grupo 1: Unión Patriótica. Sentencia de 27 de julio de 2022. https://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_455_esp.pdf Grupo 2: Sentencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos contra el Estado colombiano: Jinneth Bedoya https://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_431_esp.pdf 1 1 Clase 21 – Abril 1 de 2025- Presentación casos - Actividad evaluable. Grupos 3 y 4 Grupo 3. Falsos Positivos. Sentencia Villamizar Durán y otros Vs Colombia.https://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_364_esp. pdf Grupo 4. Sentencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos contra el Estado colombiano: el caso de Mapiripán. http://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_134_esp.pdf Clase 22 – Abril 4 de 2025 - Presentación casos - Actividad evaluable. Grupos 5 y 6 Grupo 5. Sentencia Petro Urrego Vs Colombia. https://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_406_esp.pdf Grupo 6. Masacre de la Rochela vs Colombia https://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_163_esp.pdf 1 2 SEMANA SANTA - Ver documental: (Salvioli 49). La Perspectiva Pro Persona y la Protección de los Derechos Humanos. https://www.youtube.com/watch?v=hJU2jYdHxB U Clase 23 – Abril 8 de 2025- Socialización de notas - fallas del segundo corte. Atención a reclamaciones Asignación de trabajo en casa para el tercer corte: Preparación texto de ponencia y presentaciones finales. Mínimo 12 máximo 25 páginas sin contar referencias. Debe contener: https://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_455_esp.pdf https://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_431_esp.pdf https://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_364_esp.pdf https://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_364_esp.pdf http://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_134_esp.pdf https://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_406_esp.pdf https://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_163_esp.pdf https://www.youtube.com/watch?v=hJU2jYdHxBU https://www.youtube.com/watch?v=hJU2jYdHxBU UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2018/02/09 AC-GA-F-8 Revisión No. 3 Página 8 de 13 El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor. Página 8 de 13 Clase 24 – Abril 11 de 2025 Los mecanismos extra-convencionales de promoción y protección de los DIDH. Resoluciones 1503 y 1235. La Oficina del Alto Comisionado ONU para los DIDH. El Consejo de Derechos Humanos, El Examen Periódico Universal, Procedimientos Especiales del Consejo de Derechos Humanos (Relatores Especiales, Expertos Independientes y Grupos de Trabajo) Procedimiento Denuncia ante el Consejo de Derechos Humanos. Otros Título en español e inglés; Resumen y abstract en inglés. Máximo 250 palabras cada uno; 5 palabras claves y Key Words; Introducción; Planteamiento del problema; Desarrollo coherente de las problemáticas, datos, cifras y estadísticas; Conclusiones – responder la pregunta problema. Propuestas de solución jurídico-política; Referencias – normas APA. Si se evidencia un copy page o parafraseo sin citas, puede considerarse plagio. El texto se debe pasar por turniting y entregarse con el reporte de similitud que arroja el software en aulas virtuales. Mínimo 20 fuentes. 1 3 Clase 25 – Abril 22 de 2025 Documental: El rastro del horror https://www.youtube.com/watch?v=BMGuruvY1tw Asignación de trabajo en casa para la siguiente clase: Preparación para participar en el Conversatorio de Falsos Positivos Clase 26: Abril 25 de 2025 Conversatorio 3 Falsos Positivos Asignación de trabajo en casa para la siguiente clase: Documental sobre el Genocidio de Ruanda: https://www.youtube.com/watch?v=AKUoVS6Vd J8 1 4 Clase 27: - Abril 29 de 2025Guerra Rusia-Ucrania – Análisis desde el DIDH. Asignación de trabajo en casa para la siguiente clase: Preparación texto de ponencia y presentaciones finales. Clase 28 – Mayo 2 de 2025 Balance actual de los DIDH en Colombia. Cultura del linchamiento Asignación de trabajo en casa para la siguiente clase: Preparación texto de ponencia y presentaciones finales. 1 5 Clase 29 –Mayo 6 de 2025 – Conversatorio 4 Análisis de caso: Israel – Palestina – Participación de sujetos de DIP contemporáneos. Trabajo grupal – calificable: Entrega texto de la ponencia y presentaciones finales por aulas virtuales y correo del profesor antes de iniciar la clase No. 30. Clase 30 – Mayo 9 de 2025 Presentaciones Grupo 1: Crímenes internacionales de las Farc-EP Grupo 2: Taiwán Asignación de trabajo en casa para la siguiente clase: Prepararse para examen final https://www.youtube.com/watch?v=BMGuruvY1tw https://www.youtube.com/watch?v=AKUoVS6VdJ8 https://www.youtube.com/watch?v=AKUoVS6VdJ8 UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2018/02/09 AC-GA-F-8 Revisión No. 3 Página 9 de 13 El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor. Página 9 de 13 SISTEMA DE EVALUACIÓN De conformidad con lo establecido en el ítem de contenidos del presente contenido programático, el cual detalla las fechas y formas de evaluación y de socialización, y atendiendo a los plazos del calendario académico institucional para cada corte académico, se realizarán tres evaluaciones que serán acordadas con los alumnos dependiendo sus intereses y del número de cursantes en la primera clase, las cuales tendrán el mismo valor porcentual por corte y cada corte tendrá la siguiente asignación porcentual: a. Primer corte: 30% - (Tres notas) b. Segundo corte: 30% - (Tres notas) c. Tercer corte: 40% - (Tres notas) El objetivo de la evaluación se centra en el análisis crítico y en la elaboración de las ideas, los planteamientos y los temas propuestos, y no en el testeo de información. Dicho objetivo será́ llevado a cabo a través de las siguientes actividades: seguimiento permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje; examen oral individual; presentación virtual investigación grupal; Preguntas de repaso de los temarios vistos en la clase anterior; Talleres, mesas redondas, exposiciones, debates; Propiciando y valorando la participación constructiva, el trabajo autónomo, el debate crítico, la reflexión, la creatividad y pensamiento sistémico aplicados a casos concretos. 1. Antonio R., A. (2007). Los impuestos ambientales. Editor: Buenos Aires Osmar D. Buyatti Librería editorial. 2. Arias Henao, D. P. (2020). An anti-narcotic look at Colômbia in post-conflict. Coleção Meira Mattos: Revista Das Ciências Militares, 14(51), 305-330. https://doi.org/10.22491/cmm.a035 3. Arias Henao, D. P., Arias Henao, H. E., & García Perilla, J. C. (2022). Nueva Violencia colombiana y el rol de la fuerza pública en los escenarios de justicia transicional a 2021. Opinión Jurídica, 21(45), 62-85. 4. Arias Henao, D. P. (2020). La implementación del acuerdo de paz y la transformación del conflicto armado en Colombia. Revista Científica General José María Córdova, 18(31), 565-584. https://doi.org/10.21830/19006586.621 5. Arias Henao, D. (2019). El camino de Colombia a la OCDE. https://revistas.unlp.edu.ar/RRII-IRI/article/view/7079. Universidad Nacional de La Plata – Argentina. Revista de Relaciones Internacionales. DOI: https://doi.org/10.24215/23142766e058 6. Arias, D. Ospina, J. (2020). El desminado humanitario en los escenarios coyunturales del posconflicto en Colombia: una mirada jurídico- política. https://revistas.urosario.edu.co/index.php/desafios/article/view/6389 7. Arias Henao, D. (2014). Investigaci√≥n Comparativa Transcontextual en Relaciones Internacionales Narcoviolentas. Revista De Relaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad. Volumen. 9. Edición 2. Julio - Diciembre. 77-99. Revista De Relaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad. 1 6 Clase 31: Mayo 13 de 2025 Presentaciones Grupo 3: Haití Grupo 4: Proceso de Paz con el ELN Asignación de trabajo en casa para la siguiente clase: Prepararse para examen final Clase 32: - Mayo 16 de 2025 - Presentaciones Grupo 5: Reclutamiento de menores en Colombia Grupo 6: Violencia sexual como arma de Guerra FINALIZACION DE CLASES EXAMEN FINAL– Acumulativo – Socialización de notas, y fallas y registro a UNIVEX. Atención de reclamaciones y aclaraciones. MAYO 20 DE 2025– Serán eximidos quienes a lo largo de los 3 cortes tengan una nota promedio por encima de 4.5/5.0. BIBLIOGRAFÍA https://doi.org/10.22491/cmm.a035 https://doi.org/10.21830/19006586.621 https://doi.org/10.24215/23142766e058 UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2018/02/09 AC-GA-F-8 Revisión No. 3 Página 10 de 13 El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor. Página 10 de 13 8. Arias Henao, D.P. (2014). El Hegem√≥n, sistema mundo asim√©trico y el florecimiento de nuevas amenazas en Colombia. Revista de Derecho Público de la Universidad de los Andes. https://derechopublico.uniandes.edu.co/index.php?limitstart=10&lang=es. Junio. Diciembre. 9. Arias Henao, D. P., & Idrobo Velasco, J. A. (2018). Crimen social, justicia transicional y territorio. Apuntes críticos sobre la intervención del “Bronx” en Bogotá. Reflexión Política, 20(40), 40–49. https://doi.org/10.29375/01240781.3446 10. _____________. (2014). Relaciones internacionales (RRII) entre econom√≠as subterr√°neas o il√≠citas (ESoL) narcoviolentas en Colombia y M√©xico y la incidencia de las pol√≠ticas estatales de EE. UU. 1990-2014. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/8/browse?authority=9194&type=author. Universidad Nacional de La Plata - Argentina. Tesis de Doctorado con grado distinguido. 11. Arias Henao. D.P. (2021). De la Sierra al Bronx. Editorial Neogranadina. Universidad Militar Nueva Granada. https://editorial.unimilitar.edu.co/index.php/editorial/catalog/book/54. https://doi.org/10.18359/9789585103146 12. Atahuene, B. (2014). We Want What’s Ours. Learning form South Africa’s Land Restitution Program. Oxford: Oxford University Press. 13. Barreto Henriques, M. (2014). Preparar el post-conflicto en Colombia desde los programas de desarrollo y paz: retos y lecciones aprendidas para la cooperación internacional y las empresas. Revista de Relaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad. Vol 9.1. Enero-junio. UMNG. 14. Burgos, Germán. (2015). El Banco Mundial y los Derechos Humanos: un repaso crítico a los argumentos jurídico-doctrinales. Revista de Relaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad de la Universidad Militar Nueva Granada. Bogotá, Colombia, Volumen 10 No. 1, p, 245-265. 15. Cançado, A. (2003). Tratado de direito internacional dos direitos humanos, volumes 1-3, porto alegre: sergio antonio fabris editor, 1999/2003. 16. Carta de la Organización de las Naciones Unidas, 1945. 17. Carta Social Europea, 1961. 18. Carta africana de derechos del hombre y de los pueblos, 1981. 19. 15. Carta árabe de derechos humanos, 1994. 20. Convención Americana sobre derechos, 1969. 21. Convención europea de salvaguardia de los ddhh y las libertades fundamentales, 1950 y su protocolo n° 11, 1994. 22. Convención para la prevención y la sanción del delito de genocidio, 1948/1951. 23. Convención sobre la imprescriptibilidad de los crímenes de guerra y de los crímenes de lesa humanidad, 1968/1970. 24. Convenios de ginebra del 12 de agosto de 1949 y sus protocolos adicionales 25. Declaración universal de derechos humanos, 1948. 26. Declaración americana de derechos y deberes del hombre,1948. 27. Declaración y programa de acción de viena, 1993. 28. Diez, M. (1998). Las Organizaciones Internacionales. Edit. Tecnos, Madrid, España. Edición 14ª. 2006. 29. Estatuto de roma de la corte penal internacional, junio-julio. 30. Convención europea de los derechos del hombre 31. Convención de La Haya 32. Convención sobre la prohibición de minas antipersonales 33. Comisión interamericana de derechos humanos 34. Comisión internacional de juristas. 35. Contraloría General de la República. (2016). Análisis sobre los resultados y costos de la Ley de Justicia y Paz. Recuperado de https://bit.ly/2J- jFMMa 36. Corte Interamericana de derechos humanos 37. Cuervo, J y Otros. (2007). Justicia Transicional: Modelos y Experiencias Internacionales – A Propósito de la Ley de Justicia y Paz; Bogotá; Universidad Externado de Colombia. 38. De Sousa, B. (1991). Una categorización simbólica de las representaciones sociales: prolegómenos a una concepción posmoderna del derecho, en estado, derecho y luchas sociales, bogotá: ilsa. 39. De Sousa, B. (1995). De la mano de alicia. lo social y lo político en la postmodernidad, colombia: siglo del hombre editores/ediciones uniandes/Universidad de los Andes. 40. Donnelly, J. (2005). Universal human rights in practice & theory, Ithaca and London: Cornell university press. 41. 41.Escudé,C.(2020).https://www.academia.edu/43620994/Hacia_la_gripe_del_fin_del_mundo_Una_gesta_de_resistencia_microbiana?fbclid=IwAR0aV_ DeedBK2uKiN1SC2o-5nZ2pQun5dupJycyUQz1ZlzJPpdrEJ6XmiOI 42. Faleh, C y Villa, C. (2010). Estudios Sobre el Derecho Humano a la Paz; Madrid; Catarata 43. Fraser, N. (2009). Scales of Justice: Reimagining Political Space in a Globalizing World. Nueva York: Columbia University Press 44. García, J. F. (2010). El genocidio como nombre en disputa. Tensión de método entre la disciplina jurídica y la antropológica. International Law, 17, pp. 411-446. 45. García, J. F. (2013). El lugar de las víctimas en Colombia. Bogotá: Temis. García, J. F. (2018). El exterminio de la isla de Papayal. Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana. 46. Giddens, A. (1991). Sociology, London-New York: routledge. 47. Gobierno de Colombia y farc-ep. (2016). Acuerdo Final para la Terminación del Conflicto y la Cons- trucción de una Paz Estable y Duradera. Recuperado de http://www.altocomisionadoparalapaz. gov.co/procesos-y-conversaciones/Paginas/Texto-completo-del-Acuerdo-Final-para-la-Termina- cion-del-conflicto.aspx 48. Gómez-Suárez, A. (2016). El triunfo del no. La paradoja emocional detrás del plebiscito. Bogotá: Ícono. https://doi.org/10.29375/01240781.3446 https://editorial.unimilitar.edu.co/index.php/editorial/catalog/book/54 https://doi.org/10.18359/9789585103146 UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2018/02/09 AC-GA-F-8 Revisión No. 3 Página 11 de 13 El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor. Página 11 de 13 49. Guzmán, D. E. (2009). Reparaciones para las mujeres víctimas en Colombia. En C. Díaz Gómez, N. C. Sánchez y R. Uprimny (eds.), Reparar en Colombia: los dilemas en contextos de conflicto, pobreza y exclusión (pp. 193-226). Bogotá: Centro Internacional para la Justicia Transicional (ictj) y Centro de Estudios de Derecho, Justicia y Sociedad (Dejusticia). 50. Habermas, J. (1997). Droit et démocratie. entre faits et normes, Paris: gallimard. 51. Hinton, A. L. (2011). Introduction. Toward an Anthropology of Transitional Justice. En A. L. Hinton (ed.), Transitional Justice. Global Mechanisms and Local Realities after Mass Violence (pp. 1-22). Nuevo Brunswick, Nueva Jersey y Londres: Rutgers University Press. 52. Hurtwitz, A., Studdard, K. y Williams, R. (2005). Housing, Land, Property and Conflict Management: Identifying Policy Options for Rule of Law Programming. Nueva York: International Peace Academy. 53. Informe de la Alta Comisionada para los Derechos Humanos sobre la situación de los derechos humanos en Colombia – 2019; Bogotá; Oficina de la Alta Comisionada de las Naciones Unidas Para los Derechos Humanos. https://www.hchr.org.co/documentoseinformes/informes/altocomisionado/informe-anual-2019- ES-2.pdf 54. Instituto interamericano de derechos humanos 55. Instituto holandés de derechos humanos 56. Instituto Kroc 57. Instituto de relaciones internacionales. UNLP. Argentina. 58. Kennedy, P. (2007). El parlamento de la humanidad: la historia de las Naciones Unidas. Editor: Bogotá Editorial Debate. 59. Laclau, E. (1996). emancipación y diferencia, buenos aires: Ariel. 60. ________. (2000), la guerre des identités. grammaires de l’émancipation, paris: ladécouverte/m.a.u.s.s. 61. Manili, P. (2012); Manual Interamericano de Derechos Humanos; Bogotá; Ediciones Doctrina y Ley. 62. Marks, R. (2007). Los orígenes del mundo moderno. una nueva visión, Barcelona: editorial crítica. 63. Martínez, M; Ferrajoli, L. (2017). Fundamentos de la Justicia Transicional para Colombia; Bogotá; Grupo Editorial Ibáñez - Universidad Nacional. 64. Marx, K. (1982). Sobre la cuestión judía, en escritos de juventud, méxico: f.c.e. 65. Nietzsche, F. (1993). La genealogía de la moral. un escrito polémico, Madrid: Alianza. 66. Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas Para los Derechos Humanos; Protección Jurídica Internacional de los Derechos Humanos Durante los Conflictos Armados Nueva York y Ginebra; 2011; https://www.ohchr.org/Documents/Publications/HR_in_armed_conflict_SP.pdf 67. Oliva, J; Y otros. (2007). Los Derechos Humanos ante los Desafíos Internacionales de la Diversidad Cultural; Valencia; PUV-Publicaciones Universidad de Valencia. 68. Ollé, M; y otros. (2009). Derecho Internacional de los Derechos Humanos: su vigencia para los Estados y para los ciudadanos; Anthropos Editorial; Madrid: Asociación Pro Derechos Humanos de España. 69. O’donnell, D. (2004). Derecho Internacional de los Derechos Humanos; Bogotá; Oficina en Colombia del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos. 70. Pacto internacional de derechos civiles y políticos y protocolo facultativo. (1966). 71. Pacto internacional de derechos económicos, sociales y culturales, (1966). 72. Principles and Guidelines on the Human Rights Protection of Migrants in Vulnerable Situations; https://www.ohchr.org/Documents/Issues/Migration/PrinciplesAndGuidelines.pdf 73. Rajagopal, B. (2005). El derecho internacional desde abajo; el desarrollo, los movimientos sociales y la resistencia del tercer mundo. Editor: Bogotá Ilsa. 74. Rawls, J. (2001). The law of peoples, Cambridge and London: Harvard university press. 75. Rey; E. (2012). Las Generaciones de los Derechos Humanos; Bogotá; Universidad Libre. 76. Rodríguez, M; y otros. (2011). Claves Para Entender los Nuevos Derechos Humanos; Madrid; Catarata. 77. Resoluciones del consejo de seguridad de la onu n° 827/93 y 955/94. 78. Thurer, D. (2011). International Humanitarian Law: Theory, Practice, Context; Hague Academy of International Law. 79. Tratado de Armisticio y Regularización de la Guerra 80. Valencia, H. (2003). Diccionario de Derechos Humanos; Madrid; Espasa Calpe. 81. Venema, D. (2012). Transitions as states of exception: Towards a more general theory of transitional justice. En N. Palmer, P.Clark y D. Granville, Critical perspective in transitional justice (pp. 73-89). Cambridge: Intersentia. 82. VERRI, P. (1998). Diccionario del Derecho Internacional de los Conflictos Armados; Bogotá; CICR. 83. Žižek, S. (2005). Against human rights, new left review 34, July Aug. 84. Derechos humanos y pueblos Indígenas de Colombia. Osorio Rendón, Luis Carlos y Salazar González, francisco. He mera Comunicar, 2006 85. Derechos humanos y diversidad cultural: globalización de las culturas y derechos humanos. Vidal Beneyto, José. Barcelona: España: Icara, 2006. 86. Cartilla de los derechos humanos. Ortiz Rivas Hernán A. Bogotá: Temis,2006. 87. Las generaciones de los derechos humanos: libertad - igualdad – fraternidad. Rey Cantor Ernesto - Rodríguez Ruiz María Carolina. Bogotá: Universidad Militar; Grupo Editorial Ibáñez, 2007. 88. Convención americana de derechos humanos: Doctrina y jurisprudencia 1980-2005. Huertas Díaz, Omar, comp. / Cáceres Tovar, Víctor, comp. / Chacón Triana, Natalia, comp. / Gómez Carmona, W aldina, comp. Bogotá: Universidad Autónoma de Colombia; Grupo Editorial Ibáñez, 2005. 89. El núcleo duro de los derechos humanos. Hierro Liborio - García Manrique Ricardo - Rubio Llorente Francisco. Navarra: Esade-Facultad de derecho, 200 UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2018/02/09 AC-GA-F-8 Revisión No. 3 Página 12 de 13 El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor. Página 12 de 13 90. Litigio Interamericano: Perspectiva jurídica del sistema de protección de derechos humanos. Barbosa Delgado Francisco R. Bogotá: Universidad Jorge Tadeo Lozano, 2002. 91. Derecho internacional Humanitario y derechos humanos. Universidad Militar Nueva Granada. Bogotá, 1996. 92. Curso de derecho internacional de los derechos humanos. Villán Durán Carlos. Madrid: Editorial Trota, 2002. 93. Faúndez, Héctor. Sistema interamericano de protección de los derechos humanos – Aspectos institucionales y procesales. Tercera edición. Costa Rica: IIDH, 2004. 94. ___________________. Los derechos económicos, sociales y culturales en el sistema interamericano. 95. Galvis, Ligia. Comprensión de los derechos humanos – Una visión para el siglo XXI. Tercera edición. Colombia: Ediciones Aurora, 2005. 96. Labrada, Valle. Introducción a la historia de los Derechos Humanos. Primera edición. España: Editorial Civitas, 1998 97. Martin, Claudia y otros. Derecho Internacional de los derechos humanos. Primera edición. México: Universidad Iberoamericana, 2004. 98. Martín, Carlos. Diálogos sobre la reparación – experiencias en el sistema interamericano de derechos humanos. Primera edición. Costa Rica: IIDH, 2008. 99. Niken, Pedro. Garantía de los Derechos Humanos. 100. Uprimn, Rodrigo. Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario. Primera edición. Colombia: Escuela Judicial Rodrigo Lara Bonilla, 2006. 101. Rodríguez, V. El sistema interamericano de protección de derechos humanos. En: Instituto Interamericano de DDHH. 102. Ubaque Mozo, Sebastián; García Perilla, Juan Carlos y Arias Henao, Diana Patricia. (2022). La eficacia en la cooperación internacional para el desarrollo. Análisis en el ámbito local en Colombia tras la firma del Acuerdo de Paz de 2016. Estudios Políticos (Universidad de Antioquia), 65, pp. 272-300. https://doi.org/10.17533/udea.espo.n65a10 103. Instituto Interamericano de Derechos Humanos. Curso Introducción a los Derechos Humanos; Curso básico sobre Derechos económicos, sociales y culturales; Curso básico sobre el Sistema Universal, primera y segunda parte; Curso básico sobre el Sistema Interamericano de protección DDHH; Curso los mecanismos internos de protección de DDHH, entre otros. JURISPRUDENCIA NACIONAL E INTERNACIONAL 1. http://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_134_esp.pdf 2. http://www.iccnow.org/?lang=es 3. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=6313 4. https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/tematico.php?todos=%25&sql=derechos+humanos&campo=%2F&pg=0&vs=0 5. https://www.icrc.org/es/doc/resources/documents/misc/5tdlj8.htm 6. https://www.icc-cpi.int/resource-library/Documents/RS-Esp.pdf 7. Corte Interamericana de Derechos Humanos, Casos contra Colombia; 19 comerciantes; Masacre de Mapiripán; Caballero Delgado y Santana; Las Palmeras; Masacre de Pueblo Bello; Gutiérrez Soler; Masacre de la Rochela; Escué Zapata Valle Jaramillo; y otros.8. 8. Corte Constitucional de Colombia, T 042 de 2009; T 319 de 2009; T 056 de 2008; C 230a de 2008;335 de 2008; C 621 de 2008; 703 de 2008; T 760 de 2008; C 1184 de 2008, entre otras. MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES 1. Videos – Documentales listados abajo. • https://www.youtube.com/watch?v=OArXwxsUfDg – Impunity • https://www.youtube.com/watch?v=q9DHpy9R7_0 – La historia de los hermanos Castaño • https://www.youtube.com/watch?v=HnT12T9RsA0 - Derecho internacional humanitario un código universal • https://www.youtube.com/watch?v=IJ613IbN9Mo - El milagro de Mandela documental en español • https://www.youtube.com/watch?v=5NDzSmLOtLo&has_verified=1 - AUSCHWITZ - La fábrica de muerte • https://www.youtube.com/watch?v=8UqBuUSn3hY - Antes que sea tarde. Documental completo (Before the flood) en español • https://www.youtube.com/watch?v=ux547wpA0dc - China - ¿Estado policial o laboratorio del futuro? 2. Presentaciones Power Point preparadas para este curso. http://www.corteidh.or.cr/; http://www.oas.org/es/cidh/; http://www.derechos.org/nizkor/; https://www.hrw.org/es; www.icj-cij.org www.un.org; www.comunidadandina.org; http://www.jurisint.org/es/ctr/32.html; www.barepcultural.org; http://www.oas.org/es/sla/ddi/derecho_internacional_humanitario.asp https://www.amnesty.org/es/ COMPETENCIA DEL DOCENTE Abogada, especialista en derecho de las telecomunicaciones, magíster y doctora con grado distinguido en Relaciones Internacionales por la Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Postdoctora en Derecho Público de la Universidad de Santiago de Compostela – España. Actualmente se desempeña como docente de tiempo completo de la Facultad de Relaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad de la Universidad Militar Nueva Granada. con conocimientos profundos en las distintas ramas de la ciencia jurídica y política, amplio manejo de las actividades jurídicas de Telecomunicaciones, medios y procesos comunicacionales; experta en Derecho https://doi.org/10.17533/udea.espo.n65a10 http://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_134_esp.pdf http://www.iccnow.org/?lang=es https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=6313 https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/tematico.php?todos=%25&sql=derechos+humanos&campo=%2F&pg=0&vs=0 https://www.icrc.org/es/doc/resources/documents/misc/5tdlj8.htm https://www.icc-cpi.int/resource-library/Documents/RS-Esp.pdf https://www.youtube.com/watch?v=OArXwxsUfDg https://www.youtube.com/watch?v=q9DHpy9R7_0 https://www.youtube.com/watch?v=HnT12T9RsA0 https://www.youtube.com/watch?v=IJ613IbN9Mo https://www.youtube.com/watch?v=8UqBuUSn3hY https://www.youtube.com/watch?v=ux547wpA0dc http://www.corteidh.or.cr/ http://www.oas.org/es/cidh/ http://www.derechos.org/nizkor/ https://www.hrw.org/es http://www.icj-cij.org/ http://www.un.org/ http://www.comunidadandina.org/ http://www.jurisint.org/es/ctr/32.html http://www.barepcultural.org/ http://www.oas.org/es/sla/ddi/derecho_internacional_humanitario.asp https://www.amnesty.org/es/ UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2018/02/09 AC-GA-F-8 Revisión No. 3 Página 13 de 13 El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor. Página 13 de 13 Constitucional, Derecho Internacional, DDHH, Justicia Transicional, DIH, Derecho Internacional Ambiental, Geopolítica, Geoestrategia, Política Exterior, Políticas Públicas y Economía Internacional. Asesora jurídica – política con probada capacidad de adaptabilidad a los procesos de cambio, con sentido de definición de prioridades y capacidad de liderazgo. Docente e investigadora universitaria internacional en asuntos jurídicos, políticos y comerciales. Columnista política de prensa y conferencista internacional. Editora de la Revista de Relaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad 2014-2020. Par Académico del Ministerio de Ciencia, tecnología e Información y del Ministerio deEducación Nacional. CvLAC: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001431562 CONTROL DE CAMBIOS CAMBIO REALIZADO JUSTIFICACIÓN DEL CAMBIO ACTA DE APROBACIÓN Se actualizó el contenido del programa Período 2025-1. Se actualizaron las formas y fechas de evaluación Período 2025-1. Se actualizaron nuevas referencias en inglés Para fomentar el bilingüismo desde las aulas. Se actualizaron nuevas referencias bibliográficas Para actualizar el contenido. https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001431562
