PORTUGUÉS - Resumo

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## Resumen de la Planificación Educativa del Departamento de Portugués para el Año Lectivo 2020/21La planificación educativa del Departamento de Portugués para el curso 2020/21 abarca desde la Educación Infantil hasta el 4º curso de Primaria, estructurando objetivos, competencias, metodologías y criterios de evaluación que buscan un desarrollo integral del alumnado. En Educación Infantil, el enfoque se basa en principios que apoyan a la maestra en la reflexión y desarrollo del proceso educativo, integrando las áreas de contenido de manera transversal y flexible para adaptarse a las necesidades y ritmos de aprendizaje de cada niño. Se promueve la progresión de experiencias, el aprendizaje cooperativo y la diferenciación de actividades para estimular y motivar a los alumnos sin generar desánimo.### Educación Infantil: Competencias y Áreas de FormaciónEn esta etapa, las competencias se organizan en áreas fundamentales como la formación personal y social, la expresión y comunicación, el conocimiento del mundo y el uso de nuevas tecnologías. En la formación personal y social, se enfatiza el respeto hacia uno mismo y hacia los demás, la independencia en hábitos cotidianos, la participación democrática en el grupo y la sensibilidad hacia cuestiones estéticas y culturales. En el área de expresión y comunicación, se trabaja el dominio del lenguaje oral y un primer acercamiento a la escritura, fomentando la participación en diálogos, la adquisición de vocabulario, la exploración lúdica del lenguaje y la comprensión de códigos simbólicos y lingüísticos diversos. La expresión escrita se inicia con la distinción entre dibujo y escritura, la imitación de formatos textuales, el reconocimiento de letras y palabras, y la comprensión de la función de la escritura. Además, se introducen nociones básicas de lógica, matemáticas y clasificación, así como el uso de libros y medios escritos para fomentar la lectura y la creatividad. El área del conocimiento del mundo impulsa la observación, la curiosidad, el reconocimiento del entorno social y natural, y la conciencia del crecimiento personal. Finalmente, se incorporan las nuevas tecnologías como herramientas de información y comunicación.La temporalización para los niños de 3, 4 y 5 años está organizada en trimestres con contenidos progresivos que incluyen desde el reconocimiento de colores, números y figuras geométricas, hasta la interpretación de textos, hábitos saludables, y la exploración de sonidos y letras, siempre contextualizados en temas culturales y naturales relevantes para la edad.### Educación Primaria: Objetivos, Metodología y EvaluaciónPara el primer ciclo de Primaria, los objetivos mínimos incluyen el uso de la lengua portuguesa como herramienta para el aprendizaje y la planificación, el desarrollo de la identidad personal y social, la adquisición de hábitos saludables, y el conocimiento de reglas gramaticales básicas. La metodología didáctica promueve la participación activa de los alumnos en diversas actividades orales y escritas, como audiciones, debates, exposiciones, lecturas en voz alta y silenciosa, consultas de materiales escritos, y producción de textos. Se busca que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas adecuadas a diferentes contextos y niveles de formalidad.La evaluación es continua, sistemática y diversificada, considerando aspectos cognitivos, afectivos, psicomotores y contextuales del alumno. Se valoran trabajos en casa, participación, comportamiento, expresión oral y escrita, organización, creatividad, autonomía y actitud ambiental. Los criterios de evaluación varían según el curso, con porcentajes asignados a exámenes escritos/orales, lectura y expresión oral y escrita, trabajos en clase y en casa, y actitud y comportamiento. Por ejemplo, en primero y segundo curso, la evaluación se distribuye en un 15% para exámenes, 35% para lectura y expresión, 35% para trabajos y 15% para actitud, mientras que en cursos superiores se ajustan estos porcentajes para reflejar el aumento de exigencia académica.### Contenidos y Competencias en Lengua Portuguesa y Otras ÁreasEn Lengua Portuguesa, desde el primer hasta el cuarto curso de Primaria, se trabaja la lectura comprensiva, la expresión oral y visual, la educación literaria, la expresión escrita y el conocimiento gramatical. Los alumnos desarrollan la capacidad para descifrar textos, extraer información, ampliar vocabulario, y expresarse con claridad y adecuación. Se introducen conceptos literarios como ficción y no ficción, poesía, verso, rima, prosa y teatro, así como técnicas de escritura y organización textual. La gramática se aborda progresivamente, incluyendo el uso de nombres, adjetivos, verbos, tipos de frases, puntuación, acentuación, y estructuras sintácticas complejas.Los materiales de apoyo incluyen manuales específicos (como "Projeto Todos Juntos" y "A Grande Aventura"), pizarras digitales, ordenadores, libros de lectura del Plan Nacional de Lectura, diccionarios, y recursos audiovisuales. La evaluación combina registros formativos y sumativos, con fichas de evaluación, controles y observación continua del comportamiento y la participación.En el área de Ciencias Sociales para el tercer curso, se promueve la comprensión crítica del entorno natural y social, el análisis histórico, la identificación geográfica, y el desarrollo del lenguaje científico. Se trabajan hábitos saludables, la importancia de la ciencia y tecnología, y la interpretación de mapas y datos. La evaluación es continua y se apoya en materiales didácticos, fichas y actividades prácticas.### Conclusiones e ImplicacionesLa planificación del Departamento de Portugués para el año lectivo 2020/21 presenta un enfoque integral y progresivo que articula competencias cognitivas, sociales, comunicativas y culturales desde la Educación Infantil hasta la Primaria. Se destaca la importancia de la transversalidad en las áreas de contenido, la adaptación a las necesidades individuales, y la promoción de un aprendizaje significativo y cooperativo. La evaluación continua y diversificada permite un seguimiento detallado del desarrollo del alumno, facilitando intervenciones oportunas y personalizadas.El uso de recursos variados y tecnologías de la información complementa la enseñanza, enriqueciendo la experiencia educativa y preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos comunicativos y sociales en contextos diversos. La planificación también subraya la necesidad de colaboración entre maestros, tutores y familias para apoyar el proceso de aprendizaje y superar dificultades mediante actividades de recuperación y refuerzo.En suma, este plan educativo busca formar alumnos competentes en lengua portuguesa, conscientes de su identidad y entorno, capaces de expresarse con claridad y creatividad, y con una base sólida para el desarrollo académico y personal futuro.---### Destaques- La educación preescolar se basa en principios que integran áreas de contenido de forma transversal y flexible, promoviendo el aprendizaje cooperativo y la diferenciación.- En Educación Infantil, se desarrollan competencias personales, sociales, comunicativas, cognitivas y tecnológicas, con una temporalización progresiva y contextualizada.- En Primaria, se enfatiza el uso de la lengua portuguesa como herramienta de aprendizaje, con metodologías activas y evaluación continua y diversificada.- Los contenidos abarcan lectura, expresión oral y escrita, educación literaria, gramática y ciencias sociales, con materiales didácticos variados y recursos tecnológicos.- La planificación fomenta la colaboración entre docentes y familias para apoyar el aprendizaje y la superación de dificultades mediante actividades de refuerzo.