En este sentido cabe mencionar, que derivado de las respuestas que abordaron respecto a la importancia de las emociones en el quehacer y manejo pedagógico de niños en edad escolar, resaltan la importancia de la interacción que debe primar en el contexto de relacionamiento entre pares y la relación que se establece con sus maestros, condición que evidentemente se vio alterada con el manejo de un tipo de educación mediada por las TIC, que como se verá más adelante influyo de maneras distintas en el marco tanto de las relaciones como de los aspectos académicos que suscitaban al interior del aula de clase y las consiguientes relaciones que podían definirse bajo los parámetros establecidos de una educación remota.