Godino, J.D. (2004) explica que el proceso de abstracción del conocimiento matemático tiene una relación estrecha con la actividad concreta sobre l...

Godino, J.D. (2004) explica que el proceso de abstracción del conocimiento matemático tiene una relación estrecha con la actividad concreta sobre los objetos, así como la intuición en el manejo de esos objetos y la aproximación inductiva que se hace en la actividad de tareas cotidianas, además de la resolución de los problemas implícitos. En este sentido, el hacer matemático no es ajeno a los procesos de comunicación, formados por una serie de símbolos e íconos que se apoyan en una estructura o secuencia lógica para hacer posible la comprensión de la actividad diaria.