Atletismo APOL 1 e 2 completo

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“Provavelmente você já treinou os fundamentos do atletismo durante o período escolar, bem como já deve ter assistido à realização de uma prova oficial de atletismo [...]”..
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual) sobre o motivo de o atletismo ser considerado um esporte-base, assinale a alternativa correta:
	
	B
	Os fundamentos do atletismo são a técnica básica para os movimentos em outros esportes.
 “Na sequência, a prática do atletismo aumentou não só nas escolas, mas também nas universidades e em associações e clubes [...]”
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a propagação do atletismo como esporte, assinale a alternativa que apresenta corretamente o fator fundamental para sua disseminação:
	
	E
	A inserção do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras.
 “Com atletas de alto rendimento [assim como na escola] também devemos ter o máximo cuidado possível, mas, nessa situação, muitas vezes é necessário priorizar resultados pontuais”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os objetivos do salto triplo na educação física escolar, assinale a alternativa 
	
	D
	Desenvolver a musculatura e a coordenação motora por meio de exercícios que promovam a utilização igualitária das pernas.
“Para ser possível identificar esses atletas [com limitações], existe uma classificação funcional que os direciona para a prova da qual podem participar”..
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a avaliação funcional, assinale a alternativa correta:
	
	B
	A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por dois ou três avaliadores.
 “[...] podemos pensar que as provas atléticas surgiram como uma manifestação cultural, em diferentes locais e sociedades, desenvolvendo-se de forma independente até surgirem os grandes campeonatos [...]”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo nos Jogos Olímpicos da era moderna, assinale a assertiva correta:
	
	B
	Foi nas Olimpíadas da era moderna que o atletismo passou a ser estruturado e reconhecido como o esporte sistematizado que é atualmente.
 “Além da parte técnica específica, o equipamento precisa ser pensado, pois em muitas situações de aula não haverá a barreira oficial”.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os materiais ou recursos alternativos que podem substituir os equipamentos oficiais do atletismo, assinale a alternativa correta:
	
	E
	O professor pode utilizar marcas no chão, cone, garrafas PET, corda, barbantes, entre outros.
 “A pista oficial de atletismo deve seguir as regras da IA AF e ser reconhecida e certificada pela Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt)”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as características oficiais de uma pista de atletismo, segundo a Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF), assinale a alternativa correta:
	
	E
	A pista de atletismo oficial tem oito raias e a volta completa da primeira raia tem 400 m, sendo que para a prova de 100 m há uma extensão da pista em linha reta.
 “Em qualquer estilo de salto em altura, a corrida deve ser rápida e precisa, para realizar a transferência da energia horizontal em vertical sem perda de desempenho”.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as competições de salto em altura, assinale a alternativa correta:
	
	B
	Em competições oficiais sempre há uma altura mínima determinada para o início dos saltos.
“Os saltos em altura tiveram uma evolução histórica muito interessante e decisiva para a melhoria das marcas. O objetivo é saltar o mais alto possível sem derrubar o sarrafo, que determina a altura”..Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o estilo mais atual de salto em altura, assinale a alternativa correta:
	
	E
	O Fosbury Flop é estilo mais atual do salto em altura, no qual a corrida é realizada em J e, no momento do salto, o corpo fica de lado para o sarrafo.
 “O diferencial [nos exercícios] são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) [...]”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em altura, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão.
“[...] podemos pensar que as provas atléticas surgiram como uma manifestação cultural, em diferentes locais e sociedades, desenvolvendo-se de forma independente até surgirem os grandes campeonatos [...]”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo nos Jogos Olímpicos da era moderna, assinale a assertiva correta:
	
	B
	Foi nas Olimpíadas da era moderna que o atletismo passou a ser estruturado e reconhecido como o esporte sistematizado que é atualmente.
 “Além da parte técnica específica, o equipamento precisa ser pensado, pois em muitas situações de aula não haverá a barreira oficial”..
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os materiais ou recursos alternativos que podem substituir os equipamentos oficiais do atletismo, assinale a alternativa correta:
	
	E
	O professor pode utilizar marcas no chão, cone, garrafas PET, corda, barbantes, entre outros.
 “Provavelmente você já treinou os fundamentos do atletismo durante o período escolar, bem como já deve ter assistido à realização de uma prova oficial de atletismo [...]”.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual) sobre o motivo de o atletismo ser considerado um esporte-base, assinale a alternativa correta:
	
	B
	Os fundamentos do atletismo são a técnica básica para os movimentos em outros esportes.
 “A pista oficial de atletismo deve seguir as regras da IA AF e ser reconhecida e certificada pela Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt)”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as características oficiais de uma pista de atletismo, segundo a Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF), assinale a alternativa correta:
	
	E
	A pista de atletismo oficial tem oito raias e a volta completa da primeira raia tem 400 m, sendo que para a prova de 100 m há uma extensão da pista em linha reta.
 “[Para crianças] Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafeta”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as técnicas de ensino do salto triplo para adolescentes e adultos, assinale a alternativa correta:
	
	C
	Para adultos e adolescentes, o ensino deve ser técnico, visando a mudança de ação do correr para a impulsão e a impulsão propriamente dita.
 “As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados para a realização do esporte”. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com suas respectivas categorias e/ou características:
1. Provas de rua.
2. Provas de campo.
3. Provas de pista.
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura.( ) Maratona e meia maratona.
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos). 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	D
	2 – 1 – 3.
 “A participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência e graus de comprometimento é possível, mas, quando abordamos o esporte de alto rendimento, é necessário que haja uma avaliação funcional”.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo para atletas com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
	
	C
	O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou empurrar.
“A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do desenvolvimento motor”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as progressões pedagógicas que devem ser seguidas para o ensino dos saltos, assinale a alternativa correta:
	
	B
	As progressões pedagógicas utilizadas nos saltos devem acontecer com o domínio das técnicas da corrida, seguido do domínio das técnicas do salto.
 “Além da parte técnica específica, o equipamento precisa ser pensado, pois em muitas situações de aula não haverá a barreira oficial”.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os materiais ou recursos alternativos que podem substituir os equipamentos oficiais do atletismo, assinale a alternativa correta:
	
	E
	O professor pode utilizar marcas no chão, cone, garrafas PET, corda, barbantes, entre outros.
“Para ser possível identificar esses atletas [com limitações], existe uma classificação funcional que os direciona para a prova da qual podem participar”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a avaliação funcional, assinale a alternativa correta:
	
	B
	A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por dois ou três avaliadores.
 “[...] o atletismo possibilita maior interação no esporte adaptado, permitindo a participação de deficientes físicos, paralisados cerebrais, amputados e deficientes visuais em atividades de corridas, saltos e lançamentos”. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a entidade responsável por definir provas e regras do atletismo mundial, assinale a alternativa correta:
	
	E
	As provas e regras do Atletismo mundial são organizadas pela Associação Internacional de Federações de Atletismo.
 “Embora sempre tenham existido provas atléticas femininas e as Olimpíadas as incluíssem desde 1928 – em caráter experimental –, a IAAF não admitia a participação de mulheres na instituição [...]”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a participação das mulheres em competições de atletismo ao longo da história, assinale a alternativa correta:
	
	B
	A Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) somente admitiu a participação de mulheres na instituição e em suas competições após 1936.
 “Entre as principais dificuldades para a execução das corridas com barreiras estão o controle dos braços, especialmente em oposição às pernas, a inabilidade de realizar o impulso com uma perna e a aterrissagem com outra”. 
Considerando a informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem técnica da barreira, relacione corretamente os movimentos às suas respectivas características:
1. Aterrissagem.
2. Corrida e impulsão.
3. Transposição ou voo.
( ) A perna de ataque começa com o joelho flexionado e se estende rapidamente para realizar o ataque.
( ) A perna de ataque se direciona para o chão o mais próximo possível da barreira e o centro de gravidade deve estar projetado para frente.
( ) A perna de ataque permanece em flexão de quadril e extensão de joelho e a perna de impulsão passa a ser perna de arrasto. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	D
	2 – 1 – 3.
“Os atletas são a vitrine e o motor do esporte, então trataremos de alguns dos principais medalhistas olímpicos brasileiros”.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prova que consagrou o atleta brasileiro Adhemar Ferreira da Silva com a medalha de ouro nas olimpíadas de Helsinque e de Melbourne, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Salto triplo.
 “O responsável pela retomada dos jogos olímpicos foi Pierre de Frédy [...], mais conhecido como Barão de Coubertin, um ideólogo, [...] francês que buscava ações que contribuíssem para a melhoria da organização social [...]”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o Barão de Coubertin e seus interesses em difundir a pedagogia do esporte utilizada nas escolas da Inglaterra, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O Barão de Coubertin tinha o interesse em desenvolver estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação do povo.
 “[...] podemos pensar que as provas atléticas surgiram como uma manifestação cultural, em diferentes locais e sociedades, desenvolvendo-se de forma independente até surgirem os grandes campeonatos [...]”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo nos Jogos Olímpicos da era moderna, assinale a assertiva correta:
	
	B
	Foi nas Olimpíadas da era moderna que o atletismo passou a ser estruturado e reconhecido como o esporte sistematizado que é atualmente.
“As regras oficiais do atletismo são atualizadas com frequência, o que proporciona dinamismo e flexibilidade, levando em consideração os anseios e as necessidades do esporte contemporâneo”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o sistema que grava com precisão a chegada dos atletas, assinale a alternativa correta:
	
	E
	O equipamento responsável por gravar a chegada dos atletas com precisão é o photo finish.
“As regras gerais são as mesmas [do salto em distância], porém a tábua de impulsão [do salto triplo] deve permitir a realização de três passadas antes da caixa de queda”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as características do momento de impulsão do salto triplo:
	
	C
	Os braços são fundamentais para o salto triplo, pois influenciam a impulsão do atleta.
 “Além de ser um esporte rico tecnicamente, o atletismo tem uma história que pode ser confusa, devido à quantidade de lendas e relatos, mas que não tem uma data definitiva de origem”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre algumas características essenciais para se considerar uma atividade como esporte, assinale a alternativa correta:
	
	C
	Especificidade da atividade realizada, sistematização e objetivo.
 “A maior festividade e os mais famosos jogos da Grécia antiga foram as olimpíadas, em homenagem a Zeus, realizadas em Olímpia”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas de corrida que eram destaque nas olimpíadas da Grécia Antiga, relacione cada prova à sua respectiva característica:
1. Dromo.
2. Daulio.
3. Dólico. 
( ) Prova de resistência com várias voltas de estádio.
( ) Prova de maior destaque entre as corridas, também conhecida como estádio.
( ) Prova de média distância, compreendendo o percurso de 384,50 m. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	D
	3 – 1 – 2.
 “Os educativos são uma estratégia importante no ensino e no treinamento de movimentos técnicos. No atletismo, há ênfase na prática para reforçar a técnica”.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente os educativos de corrida com suas respectivas características:1. Corrida saltada.
2. Skipping.
3. Dribbling.
( ) Caminhada com ênfase na frequência de passadas.
( ) Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível.
( ) Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	D
	3 – 1 – 2.
 “A retomada da corrida após a passagem da barreira pode ser realizada de modo bastante lúdico, com saltos horizontais ou verticais antes da corrida, que podem acontecer em conjunto”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem da barreira, assinale a alternativa que indica corretamente as etapas que devem ser ensinadas na iniciação da corrida com barreiras:
	
	A
	Coordenação de passadas, o ataque, a transposição de barreira e a retomada da corrida.
“O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual o saltador precisa coordenar a corrida e o transporte da vara [...]”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o salto com vara, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A técnica envolve corrida com transporte da vara, impulsão com encaixe da vara e salto.
 “Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos ou separados, de costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e assim por diante”.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na iniciação da corrida de velocidade, assinale a alternativa correta:
	
	E
	Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora.
 “As competições promovidas pela CBAt [Confederação Brasileira de Atletismo] incluem participantes acima de 11 anos de idade [...]”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a disseminação do atletismo brasileiro, assinale a alternativa correta:
	
	C
	Acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo.
 “A representação do Brasil na IAAF ocorre por meio da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), fundada em 1977 e em funcionamento desde 1979”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a responsabilidade da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), assinale a alternativa correta:
	
	C
	A CBAt é responsável por promover competições oficiais, disseminar a prática da modalidade em todos os níveis e capacitar e certificar árbitros e treinadores.
 “A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do desenvolvimento motor”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as progressões pedagógicas que devem ser seguidas para o ensino dos saltos, assinale a alternativa correta:
	
	B
	As progressões pedagógicas utilizadas nos saltos devem acontecer com o domínio das técnicas da corrida, seguido do domínio das técnicas do salto.
Leia a citação:
“É importante ressaltar que o movimento de superação não é um salto, mas sim um passo diferenciado na corrida de longa distância”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o tipo de treinamento que deve ser priorizado na corrida com obstáculos, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Resistência cardiorrespiratória.
 “Com atletas de alto rendimento [assim como na escola] também devemos ter o máximo cuidado possível, mas, nessa situação, muitas vezes é necessário priorizar resultados pontuais”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os objetivos do salto triplo na educação física escolar, assinale a alternativa correta:
	
	D
	Desenvolver a musculatura e a coordenação motora por meio de exercícios que promovam a utilização igualitária das pernas.
 “O responsável pela retomada dos jogos olímpicos foi Pierre de Frédy [...], mais conhecido como Barão de Coubertin, um ideólogo, [...] francês que buscava ações que contribuíssem para a melhoria da organização social [...]”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o Barão de Coubertin e seus interesses em difundir a pedagogia do esporte utilizada nas escolas da Inglaterra, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O Barão de Coubertin tinha o interesse em desenvolver estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação do povo.
 “Os atletas são a vitrine e o motor do esporte, então trataremos de alguns dos principais medalhistas olímpicos brasileiros”.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prova que consagrou o atleta brasileiro Adhemar Ferreira da Silva com a medalha de ouro nas olimpíadas de Helsinque e de Melbourne, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Salto triplo.
 “As corridas são a modalidade do atletismo com mais visibilidade, e não raro a mídia comunica algum novo evento - geralmente corridas de rua, como maratonas, ou corridas com quilometragem variável”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação em corridas de meio-fundo e fundo, assinale a alternativa correta:
	
	E
	A falta de percepção sobre distância e tempo geram dificuldade em dosar a intensidade do esforço, causando cansaço prematuro e receio de praticá-la.
“A pista oficial de atletismo deve seguir as regras da IA AF e ser reconhecida e certificada pela Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt)”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as características oficiais de uma pista de atletismo, segundo a Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF), assinale a alternativa correta:
	
	E
	A pista de atletismo oficial tem oito raias e a volta completa da primeira raia tem 400 m, sendo que para a prova de 100 m há uma extensão da pista em linha reta.
 “A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do desenvolvimento motor”..
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as progressões pedagógicas que devem ser seguidas para o ensino dos saltos, assinale a alternativa correta:
	
	B
	As progressões pedagógicas utilizadas nos saltos devem acontecer com o domínio das técnicas da corrida, seguido do domínio das técnicas do salto.
 “Saltos são uma modalidade tecnicamente muito rica. O mais básico entre eles é o salto em distância ou em extensão [...]”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a principal diferença técnica entre o salto triplo e o salto em distância, assinale a alternativa correta:
	
	D
	A diferença fundamental dos dois saltos é a impulsão.
Apol2
Leia o extrato de texto:
“Para compor os exercícios da aula não é necessário seguir exatamente a linha das modalidades e das categorias. O primeiro objetivo é estimular a formação de um acervo motor rico, que possibilite resolver diversas situações [...]”. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as notas em boletim baseadas no resultado de desempenho em uma modalidade, assinale a alternativa correta:
	
	E
	É um parâmetro restritivo e desmotivador.
“A modalidade se baseia no princípio do trabalho em equipes mistas, valorizando a contribuição individual, com até 10 participantes com idades entre 7 anos e 8 anos e entre 9 anos e 10 anos”. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas no miniatletismo, assinale a alternativa correta:
	
	B
	As provas do miniatletismo são divididas por equipes e cada participante tem um minuto para realizar cada prova do circuito.
“Pela riqueza de detalhes, o arremesso de peso técnico não é de fácil execução [...]”.Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o arremesso de peso, assinale a alternativa que descreve corretamente como acontece o aquecimento nas competições oficiais:
	
	A
	Os atletas têm direito a um aquecimento específico na área de competição com os implementos utilizados na prova
"Apesar da superação oriunda das concepções críticas da pedagogia progressista, o Spectrum, teoria proposta por Muska Mosston na década de 1960, surgiu como uma possibilidade de realizar mudanças no processo de ensino [...]"
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o spectrum, teoria proposta por Muska Mosston, assinale a alternativa correta:
	
	C
	O spectrum é uma teoria que possui dois grupos que se dividem em reprodução de conhecimentos e em produção de conhecimento.
 “O sistema de pontuação indicado pela IAAF é simples, sem cálculos, e pode ser facilmente gerenciado por uma pessoa sem experiência”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o sistema de pontuação do miniatletismo, assinale a alternativa correta:
	
	D
	A pontuação do miniatletismo é realizada por equipe e todos os participantes recebem pontuação nas provas.
 “A estrutura é o elemento fundamental para a realização de provas oficiais de arremessos e de lançamentos, mas a iniciação é bastante simples e pode ser realizada sem equipamento específico”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as provas de atletismo às suas respectivas características: 
1. Arremesso de peso.
2. Lançamento de martelo.
3. Lançamento de dardo. 
(  ) O ensino da técnica começa com o lançamento de pelota, ou bola de meia e bolas antigas de tênis.
(  ) Como o implemento é de difícil acesso, é interessante utilizar material alternativo e construir as peças.
(  ) Uma das técnicas é conhecida como O’Brien ou deslizamento para trás.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 1.
 “Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os equipamentos utilizados no miniatletismo, assinale a alternativa correta:
	
	E
	O miniatletismo pode ser realizado com equipamentos específicos homologados pela IAAF e pela CBAt, mas seu uso não é obrigatório.
 “As provas combinadas do atletismo mantêm o encanto de tentar identificar o atleta completo, como em seu surgimento, ao conciliar desempenhos tão diferentes […]”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas do atletismo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As provas combinadas oficiais são compostas por heptatlo feminino e decatlo masculino.
“Valores representam os diferentes bens imateriais que o indivíduo considera para sua orientação pessoal de certo e de errado, de valioso ou de inútil – importantes porque a manifestação humana é movida por valores”..
Considere o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o conceito de atletismo, assinale a alternativa correta:
	
	C
	É um esporte individual e todos atletas possuem as mesmas condições climáticas de competição.
“[...] no arremesso de peso, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo para longe, enquanto nas provas de lançamento o atleta mantém o implemento longe do centro do corpo e o solta para o mais longe possível”. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos arremessos e/ou lançamentos:
	
	B
	O lançamento de dardo se diferencia dos demais lançamentos por não ser realizado em uma área arredondada, mas sim em um corredor que finaliza em um semicírculo.
“Até o século passado, arremessos e lançamentos eram considerados provas brutas [...] mas com a necessidade de obter melhores marcas, a técnica precisou ser aprimorada [...]”.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que explica  corretamente a diferença entre arremesso e lançamento nas provas de atletismo:
	
	E
	No arremesso, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo para longe. No lançamento, o atleta mantém o implemento longe do corpo e o solta para mais longe.
“Na técnica de lançamento de disco [...], o atleta se posiciona de lado para a área de queda, com as pernas afastadas, o quadril flexionado [...] o braço é arrastado em uma linha diagonal de baixo para cima”. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do lançamento de disco, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que deve ser ensinado na progressão pedagógica, logo após a familiarização com o disco, independentemente dos outros componentes:
	
	A
	O encaixe de quadril.
 “[...] o trabalho de desenvolvimento desses movimentos [arremesso] é importante para o enriquecimento motor, pois requer boa percepção corporal”. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação ao arremesso de peso, assinale a alternativa que indica corretamente o que deve ser trabalhado em primeiro lugar no processo de desenvolvimento da técnica:
	
	D
	A empunhadura com o movimento de braço.
“Nas aulas de Educação Física escolar, muitas vezes o atletismo e principalmente as corridas, são usados como opção útil para a falta de planejamento ou de recursos”. .
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o planejamento do atletismo na escola, assinale a alternativa correta:
	
	C
	O atletismo nas escolas deve ser inserido em todas as fases, com metas e diferentes características.
“No paradesporto, o arremesso é realizado pela maioria das categorias [...]”. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que descreve corretamente as adaptações necessárias para os atletas amputados ou sem o movimento dos membros inferiores nas provas de arremesso de peso:
	
	C
	Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira.
 “[...] a avaliação na Educação Física escolar deve representar o processo de ensino ao qual o aluno está sendo exposto, e não apenas um momento específico de aula”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a avaliação dos alunos na escola, assinale a alternativa correta:
	
	C
	Na avaliação, é necessário não classificar pelo rendimento, pois a competição não é o alvo principal da formação escolar.
“A empunhadura é o modo como o peso deve ser segurado e apoiado antes da movimentação de arremesso propriamente dita [...]”. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a característica correta da empunhadura no arremesso de peso:
	
	E
	O posicionamento do peso é o mesmo em todos os estilos de arremesso.
Atente para a informação:
“O elemento imprescindível para o sucesso nos resultados técnicos em qualquer programa de iniciação esportiva ou de treinamento é um profissional que conheça os elementos técnicos com os quais está trabalhando […]”.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os objetivos que podem ser desenvolvidos com o atletismo no contraturno escolar, assinale a alternativa correta:
	
	C
	O objetivo é desenvolver os aspectos físicos, cognitivos e afetivos, para que os participantes vivenciem diferentes situações que serão úteis para o dia a dia.
“Nos primeiros anos do ensino fundamental, embora as habilidades de locomoção e demanipulação estejam maduras, é necessário exercitá-las com atividades variadas, aumentando o acervo motor da criança”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo nas séries finais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
	
	E
	Nas séries finais do ensino fundamental, o atletismo pode ser desenvolvido por meio da execução das técnicas das provas, das regras, da performance individual dos alunos em cada prova.
“A quantidade de materiais e de pessoas em eventos de miniatletismo depende do número total de crianças e das faixas etárias presentes”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o miniatletismo, assinale a alternativa correta:
	
	D
	É um projeto da Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) para adequar a iniciação esportiva na modalidade para alunos de 7 a 15 anos.
“Nas provas combinadas, a colocação obtida pelo atleta em cada prova não é considerada por si só e o resultado válido é a marca obtida por ele na prova”.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre situações de empate nas provas de atletismo, assinale a alternativa correta:
	
	C
	O critério de desempate é a quantidade de provas com maior pontuação e persistindo o empate observa-se a pontuação mais alta em determinada prova..
 “Como a característica principal do miniatletismo é disseminar a prática esportiva e incentivar as crianças a se envolverem, deve-se incluir o momento de socialização esportiva [...]”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente os objetivos nos eventos do miniatletismo:
	
	E
	Promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura.
“[…] um programa de iniciação ao atletismo no contraturno apresenta a oportunidade […], de desenvolverem aptidão física e habilidades variadas que serão úteis em diversas situações além das esportivas”.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a faixa etária indicada para iniciação ao atletismo, assinale a alternativa correta:
	
	C
	A partir dos 5 anos de idade.
“[…] viabilizando a prática no contraturno, mas isso nem sempre é possível, especialmente pela necessidade de negociar a disponibilidade do local para a prática”.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o local indicado para iniciar uma escolinha de atletismo, assinale a alternativa correta
	
	E
	A prática poderá acontecer em qualquer local que possibilite a execução dos movimentos de cada habilidade motora utilizada no atletismo
“Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a abordagem do atletismo nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:
	
	E
	O objetivo inicial deve ser estimular a formação de um acervo motor rico, seguido pelo desenvolvimento da aptidão física (força, velocidade, flexibilidade, agilidade, potência e resistência).
“O profissional de Educação Física tem um papel muito importante na seleção e na detecção de talentos, assim como no desenvolvimento de jovens talentos, provendo-lhes a oportunidade de desenvolver o potencial […]”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre estratégias adequadas para a formação de atletas, assinale a alternativa correta:
	
	B
	O planejamento na formação de atleta deve ser em longo prazo, respeitando a formação e maturação biológica em cada fase do desenvolvimento.
“Arremessos e lançamentos são provas de campo com organização muito semelhante, mas implementos e técnicas completamente diferentes”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as três técnicas de arremesso de peso mais utilizadas:
	
	C
	Parado, com deslocamento reto e com giro.
“Até o século passado, arremessos e lançamentos eram considerados provas brutas, que dependiam apenas de força, mas, com a necessidade de obter marcas melhores, a técnica precisou ser aprimorada até o ponto atual [...]”.
Considerando as informações do texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 2, Tema 1 – Arremesso de peso – Progressão pedagógica e educativos) sobre os primórdios das competições de arremesso de peso, assinale a alternativa que apresenta corretamente o material que era arremessado:
	
	B
	Pedras de diferentes tamanhos.
“Nas décadas de 1980 e 1990, [...] ganharam destaque as concepções críticas na educação física, como a crítico-superadora, a crítico-emancipatória e a histórico-crítica”. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física, assinale a alternativa correta:
	
	E
	As concepções mais conhecidas na educação são as não críticas, as crítico-reprodutivistas e as críticas.
“As atividades apresentadas devem estar contextualizadas em relação ao estágio de desenvolvimento da criança ou à riqueza do acervo motor de adolescentes […]”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a indicação de provas combinadas para crianças e adolescentes (masculino), assinale a alternativa correta:
	
	B
	15 a 17 anos (octatlo), 13 e 14 anos (pentatlo) e 11 e 12 anos (tetratlo).
 “Devido à exigência física e técnica das provas combinadas, não é indicado que crianças e adolescentes participem de competições nos moldes adultos”..
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a principal característica das provas combinadas:
	
	E
	Nessas provas, o ponto-chave está na soma da performance máxima dos atletas em todas as provas, para que isso some pontos e faça do competidor o melhor.
“Nas séries finais do ensino fundamental podem ser trabalhados os detalhes técnicos das provas, as regras e, progressivamente, a melhoria do desempenho individual em cada prova”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prática do atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
	
	B
	O atletismo não deve ser desenvolvido nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças ainda não atingiram a maturidade das habilidades motoras de locomoção e de manipulação.
“Em pé ou sentado, de frente para um colega, acomodar a bola entre os dedos [...] e o pescoço; com o cotovelo afastado e o ombro em abdução, passar a bola para o colega empurrando com os dedos e estendendo o cotovelo”. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação ao arremesso de peso, assinale a alternativa que indica corretamente como pode ser treinada a acomodação do peso para que se trabalhe a empunhadura:
	
	D
	Utilizar bolas com peso (medicine ball) e de maior diâmetro é uma boa estratégia.
“A situação esportiva, principalmente de competição, não pode ser transportada para a escola”..
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os objetivos e a avaliação do atletismo na disciplina de Educação Física, assinale a alternativa correta:
	
	B
	A avaliação durante a abordagem do atletismo no ambiente escolar precisa estar justificada no planejamento e contextualizada com o crescimento e desenvolvimento.
“Considerando o atletismo como esporte-base, é importantíssimo pensá-lo no ambiente não oficial, sem o cunho competitivo ou federado, abordado de diferentes maneiras”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação nas práticas de atletismo, assinalea alternativa que apresenta a alternativa correta:
	
	C
	A partir de 5 anos, a criança já apresenta padrões motores básicos suficientes para desenvolver a locomoção e a manipulação necessárias ao atletismo.