QUESTIONARIO ATLETISMO OK

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QUESTIONARIO ATLETISMO
APOLS 01 E 02 + OBJETIVAS
01- Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre punição quando um atleta infringe a regra antidoping, assinale a alternativa correta:
A. A medalha é mantida com o atleta, mas a pontuação creditada à equipe é retirada.
B. Os resultados obtidos são mantidos desde que o atleta se retrate publicamente nos meios de comunicação.
C. A punição se restringe a fatores pós-competição, não afetando os resultados obtidos na competição em que ocorreu a infração.
D. A entidade que o atleta representa recebe as punições diretas e os resultados individuais obtidos podem ser mantidos.
E. Os resultados obtidos são descartados, sendo retiradas medalhas, colocações e pontos conquistados pelo atleta.
02- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o objetivo inicial da criação da Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF - International Amateur Athletic Federation), assinale a alternativa correta:
A. O objetivo inicial da IAAF foi promover competições de alto rendimento no esporte profissional, haja vista que isso atraía a atenção dos governos.
B. A IAAF tinha como objetivo inicial promover a qualidade de vida e melhorar o ensino do esporte (atletismo) no sistema educacional.
C. O objetivo inicial da IAAF foi promover o atletismo apenas na esfera escolar, pois auxiliaria na moral e nos bons costumes da população.
D. A IAAF foi criada para atender jovens carentes de periferias dos grandes centros, sem condições de praticar o esporte e sem apoio financeiro externo.
E. O objetivo inicial da IAAF foi promover a qualidade de vida para a população trabalhadora dos grandes centros urbano
03- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a principal diferença técnica entre o salto triplo e o salto em distância, assinale a alternativa correta:
A. A única diferença entre dois saltos está na técnica utilizada na movimentação dos braços.
B. O que difere os dois saltos é a elevação dos joelhos, pois isso compromete a corrida.
C. A diferença entre os dois tipos de saltos está na aterrissagem dos atletas.
D. A diferença fundamental dos dois saltos é a impulsão.
E. A maior diferença está na largada dos saltos, quando os atletas necessitam de um tempo de ação e de reação.
04- Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a propagação do atletismo como esporte, assinale a alternativa que apresenta corretamente o fator fundamental para sua disseminação:
A. A criação da federação internacional de atletismo com a organização de competições pelo mundo.
B. A prática de provas de corrida nas olimpíadas da Grécia Antiga.
C. A utilização de habilidades fundamentais, como correr e saltar, nas provas da modalidade esportiva.
D. O baixo custo dos equipamentos, o que possibilitou a prática por todas as classes sociais.
E. A inserção do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras.
05- Considerando a informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem técnica da barreira, relacione corretamente os movimentos às suas respectivas características:
1. Aterrissagem.
2. Corrida e impulsão.
3. Transposição ou voo.
( ) A perna de ataque começa com o joelho flexionado e se estende rapidamente para realizar o ataque.
( ) A perna de ataque se direciona para o chão o mais próximo possível da barreira e o centro de gravidade deve estar projetado para frente.
( ) A perna de ataque permanece em flexão de quadril e extensão de joelho e a perna de impulsão passa a ser perna de arrasto.
A. 3 – 2 – 1.
B. 2 – 3 – 1.
C. 1 – 2 – 3.
D. 2 – 1 – 3.
E. 1 – 3 – 2.
06- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as características oficiais de uma pista de atletismo, segundo a Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF), assinale a alternativa correta:
A. A marcação da prova de 100 m finaliza no meio da curva, do lado oposto ao dos lançamentos e dos arremessos.
B. Para completar a prova de 800 m rasos, um atleta deve dar quatro voltas na pista.
C.A pista de atletismo oficial tem duas raias, e a volta completa da primeira raia tem 200 m.
D. A pista de atletismo oficial não possui raias para que os atletas possam escolher o melhor posicionamento durante a corrida.
E. A pista de atletismo oficial tem oito raias e a volta completa da primeira raia tem 400 m, sendo que para a prova de 100 m há uma extensão da pista em linha reta.
07- Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os materiais ou recursos alternativos que podem substituir os equipamentos oficiais do atletismo, assinale a alternativa correta:
A. Materiais alternativos são utilizados no treinamento de atletas de alto rendimento.
B. Todas as escolas têm materiais oficiais para realizar as aulas de atletismo.
C. O professor deve utilizar apenas materiais oficiais do atletismo para melhorar o rendimento dos alunos.
D. A utilização de materiais alternativos não é permitida no ensino do atletismo.
E. O professor pode utilizar marcas no chão, cone, garrafas PET, corda, barbantes, entre outros.
08- Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prova que consagrou o atleta brasileiro Adhemar Ferreira da Silva com a medalha de ouro nas olimpíadas de Helsinque e de Melbourne, assinale a alternativa correta:
A. Salto triplo.
B. Maratona.
C. Arremesso de peso.
D. Revezamento 4 × 100 m.
E. Lançamento de disco.
09- Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo nos Jogos Olímpicos da era moderna, assinale a assertiva correta:
A. O atletismo nunca esteve presente nas Olimpíadas da era moderna, devido à dificuldade na sistematização do esporte.
B. Foi nas Olimpíadas da era moderna que o atletismo passou a ser estruturado e reconhecido como o esporte sistematizado que é atualmente.
C. Nos Jogos Olímpicos, o atletismo não pode ser disputado devido à complexa estrutura física que o esporte exigia.
D. Durante os Jogos Olímpicos modernos, houve a participação da primeira mulher no atletismo, mais precisamente na corrida de 160 m.
E. O atletismo foi barrado devido ao grande esforço que os atletas deviam realizar para conquistar o pódio. 
10- Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação em corridas de meio-fundo e fundo, assinale a alternativa correta:
A. O custo dos materiais impede a implementação das corridas de fundo e meio-fundo no ambiente escolar.
B. Cumprir um longo percurso em menor tempo gera maior atratividade para a prática desse tipo de prova.
C. O aumento de praticantes de corridas de rua é resultado da prática de corridas de meio-fundo e fundo durante a idade escolar.
D. As regras impostas pelas federações nas provas de rua dificultam a popularização dessa modalidade de corrida.
E. A falta de percepção sobre distância e tempo geram dificuldade em dosar a intensidade do esforço, causando cansaço prematuro e receio de praticá-la.
11- Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a técnica de impulsão no salto triplo, assinale a alternativa correta:
A. Após a corrida, deve-se realizar a impulsão na tábua com uma perna, aterrissar com o pé que deu impulso e, depois, dar o passo com o outro pé para iniciar o voo sobre a caixa de queda.
B. Ao iniciar a corrida em direção à caixa de areia, o atleta deve ter em mente que ele irá saltar com a perna dominante e aterrissar imediatamente com a outra.
C. Após a corrida, o salto deve acontecer espontaneamente, sendo que o atleta decide no momento da impulsão com qual perna deve saltar.
D. O atleta deve saltar com as duas pernas e aterrissar com as duas ao mesmo tempo, poisisso aumenta a impulsão.
E. Conforme as normas internacionais da modalidade, ao saltar, o atleta deve utilizar as duas pernas e aterrissar com apenas uma perna.
12- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a participação de homens e mulheres nos eventos em homenagem à deusa Atena denominados Panateias pequenas e Panateias grandes, assinale a alternativa correta:
A. A maioria dos jogos eram restritos à participação de homens, mas havia algumas opções para as mulheres que participavam nuas ou quase nuas.
B. A mulher podia participar de competições somente quando o marido participava, porque isso não geraria discórdia entre o casal.
C. As mulheres tinham igualdade de participação no mundo esportivo, da mesma forma que os homens nas competições.
D. As mulheres não tinham a possibilidade de acessar os espaços esportivos, a não ser que estivessem na presença dos homens.
E. As mulheres não participavam de nenhuma atividade esportiva; já os homens participavam de todas, mas não recebiam premiações.
13- Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a responsabilidade da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), assinale a alternativa correta:
A. A CBAt tem como responsabilidades disseminar a prática do atletismo de alto rendimento, ou seja, entre atletas olímpicos.
B. A responsabilidade da CBAt é selecionar árbitros e treinadores capacitados pelos governos estaduais e municipais.
C. A CBAt é responsável por promover competições oficiais, disseminar a prática da modalidade em todos os níveis e capacitar e certificar árbitros e treinadores.
D. A CBAt é responsável por disseminar o atletismo competitivo e intermediar propostas dos patrocinadores para os grandes eventos internacionais.
E. A responsabilidade da CBAt é promover o miniatletismo no país, visando buscar talentos mirins.
14- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas de corrida que eram destaque nas olimpíadas da Grécia Antiga, relacione cada prova à sua respectiva característica:
1. Dromo.
2. Daulio.
3. Dólico. 
( ) Prova de resistência com várias voltas de estádio.
( ) Prova de maior destaque entre as corridas, também conhecida como estádio.
( ) Prova de média distância, compreendendo o percurso de 384,50 m.
A. 1 – 2 – 3.
B. 1 – 3 – 2.
C. 2 – 1 – 3.
D. 3 – 1 – 2.
E. 3 – 2 – 1.
15- Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo para atletas com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
A. Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as competições.
B. O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga os dois atletas.
C. O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou empurrar.
D. O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida.
E. Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificuldades de adaptação na modalidade.
16- Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a propagação do atletismo como esporte, assinale a alternativa que apresenta corretamente o fator fundamental para sua disseminação:
A. A criação da federação internacional de atletismo com a organização de competições pelo mundo.
B. A prática de provas de corrida nas olimpíadas da Grécia Antiga.
C. A utilização de habilidades fundamentais, como correr e saltar, nas provas da modalidade esportiva.
D. O baixo custo dos equipamentos, o que possibilitou a prática por todas as classes sociais.
E. A inserção do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras.
17- Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo nos Jogos Olímpicos da era moderna, assinale a assertiva correta:
A. O atletismo nunca esteve presente nas Olimpíadas da era moderna, devido à dificuldade na sistematização do esporte.
B. Foi nas Olimpíadas da era moderna que o atletismo passou a ser estruturado e reconhecido como o esporte sistematizado que é atualmente.
C. Nos Jogos Olímpicos, o atletismo não pode ser disputado devido à complexa estrutura física que o esporte exigia.
D. Durante os Jogos Olímpicos modernos, houve a participação da primeira mulher no atletismo, mais precisamente na corrida de 160 m.
E. O atletismo foi barrado devido ao grande esforço que os atletas deviam realizar para conquistar o pódio.
18- Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual) sobre o motivo de o atletismo ser considerado um esporte-base, assinale a alternativa correta:
A. O atletismo é o esporte mais praticado no mundo.
B. Os fundamentos do atletismo são a técnica básica para os movimentos em outros esportes.
C. As provas do atletismo podem ser disputadas em igualdade entre homens e mulheres.
D. A prática do atletismo é aceita por todas as crenças religiosas e raças.
E. O atletismo, por seu baixo custo, é um esporte de fácil acesso às classes sociais menos favorecidas.
19- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em altura, assinale a alternativa correta:
A. Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão.
B. Técnicas específicas para o salto tesoura, o que exige o sarrafo oficial para sua realização.
C. Exercícios predominantemente isométricos, que fortaleçam os músculos abdominais e lombares.
D. Exercícios predominantemente aeróbicos, que serão utilizados na corrida de impulsão.
E. É desnecessário enfatizar alguma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de todas as capacidades reunidas em apenas uma prova.
20- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prática do atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
A. O atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser desenvolvido superficialmente, a fim de que a criança apenas brinque.
B. O atletismo não deve ser desenvolvido nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças ainda não atingiram a maturidade das habilidades motoras de locomoção e de manipulação.
C. O atletismo deve ser aplicado nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças já estão na fase de especialização dos gestos esportivos.
D. O atletismo deve ser desenvolvido no ensino fundamental com ênfase nas técnicas das provas de competição.
E. O desenvolvimento do Atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser realizado para que as crianças aprendam a caminhar corretamente.
21- Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as regras do arremesso de peso, assinale a alternativa que apresenta corretamente como o atleta deverá se posicionar para que o arremesso seja validado:
A. O atleta deverá pisar com o calcanhar sobre o anteparo frontal e arremessar o peso.
B. O arremesso deverá ser feito com a metade do corpo para fora do círculo e um dos pés sobre o anteparo frontal.
C. O atleta deverá se posicionar dentro do círculo e observar o peso caindo na área.
D. Ao arremessar o peso, o atleta deverá se retirar antes mesmo do implemento cair na área de queda.
E. O atleta deverá pisar sobre o anteparo frontal e dar meia volta antes do peso cair no chão.
22- Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre situações de empate nas provas de atletismo, assinale a alternativa correta:
A. O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empate observa-se a menor pontuação emdeterminada prova.
B. O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empate observa-se qual é o atleta mais velho.
C. O critério de desempate é a quantidade de provas com maior pontuação e persistindo o empate observa-se a pontuação mais alta em determinada prova.
D. O critério de desempate é a quantidade de provas que o competidor participou e persistindo o empate observa-se qual é o atleta mais novo.
E. Não há critério de desempate no atletismo, sendo realizada novas provas até que haja um vencedor.
23- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física, assinale a alternativa correta:
A. Entre as concepções mais conhecidas na educação física, está a educacional, a literária e a social.
B. As concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física são a sociointeracionista e a superadora.
C. As concepções mais conhecidas na educação física são as crítico-históricas e as históricas.
D. As concepções mais conhecidas na Educação Física são as reprodutivistas, as integradas e as sociointeracionistas.
E. As concepções mais conhecidas na educação são as não críticas, as crítico-reprodutivistas e as críticas.
24- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos arremessos e/ou lançamentos:
A. O arremesso de peso possui um implemento arredondado muito leve e mais fino na beirada, por isso demanda uma gaiola de proteção.
B. O lançamento de dardo se diferencia dos demais lançamentos por não ser realizado em uma área arredondada, mas sim em um corredor que finaliza em um semicírculo.
C. Conforme as regras oficiais, os arremessos só podem ser feitos com giro e os lançamentos em posição estática.
D. A gaiola é necessária em provas de arremesso de peso e lançamento de dardo, sendo dispensável no arremesso de disco e lançamento de martelo.
E. Os implementos têm o mesmo peso para homens e mulheres, independentemente da modalidade.
25- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas do atletismo, assinale a alternativa correta:
A. As provas combinadas oficiais são compostas por heptatlo feminino e decatlo masculino.
B. As provas combinadas são compostas por corrida de 800 m, natação e salto em distância.
C. A exigência maior desse tipo de prova é o preparo técnico dos atletas, pois o preparo físico não é um fator determinante.
D. As provas combinadas oficiais são compostas por futebol, basquete, voleibol e handebol.
E. As provas combinadas oficiais são compostas por triathlon masculino e duathlon feminino.
26- Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as técnicas de arremessos mais utilizadas às suas respectivas características: 
1. Parado.
2. Com deslocamento reto.
3. Com giro. 
( ) O atleta se posiciona de lado para a área de queda, com a perna de impulsão à frente e o peso preso pela outra mão.
( ) Este estilo tem sido usado por muitos atletas, mas exige muito controle e coordenação.
( ) O movimento é composto pelo deslizamento, impulsão, extensão de quadril, tronco e braço.
A. 1 – 3 – 2.
B. 1 – 2 – 3.
C. 2 – 3 – 1.
D.3 – 2 – 1.
E. 3 – 1 – 2.
27- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas e como é feita a classificação final dos atletas, assinale a alternativa correta:
A. A classificação final é a soma dos dois dias de provas conquistadas em cada prova individualmente.
B. A classificação é baseada na pontuação de cada prova, e a pontuação mais baixa e a mais alta são descartadas.
C. O atleta que possui a melhor classificação no primeiro dia de prova se classifica em primeiro lugar.
D. A classificação fica por conta da maior pontuação nos 100 metros rasos, devido à popularidade da prova.
E. O atleta que possuir melhor classificação no segundo dia de prova será o melhor classificado.
28- Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação ao arremesso de peso, assinale a alternativa que indica corretamente o que deve ser trabalhado em primeiro lugar no processo de desenvolvimento da técnica:
A. O arremesso parado.
B. O arremesso com deslocamento.
C. O arremesso com giro.
D. A empunhadura com o movimento de braço.
E. A aterrissagem.
29- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a indicação de provas combinadas para crianças e adolescentes (masculino), assinale a alternativa correta:
A. 15 a 17 anos (tetratlo), 13 e 14 anos (triatlo) e 11 e 12 anos (biatlo).
B. 15 a 17 anos (octatlo), 13 e 14 anos (pentatlo) e 11 e 12 anos (tetratlo).
C. 15 a 17 anos (pentatlo moderno), 13 e 14 anos (tetratlo) e 11 e 12 anos (biatlo).
D. 15 a 17 anos (decatlo), 13 e 14 anos (heptatlo) e 11 e 12 anos (pentatlo).
E. 15 a 17 anos (decatlo), 13 e 14 anos (octatlo) e 11 e 12 anos (heptatlo).
30- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação ao arremesso de peso, assinale a alternativa que indica corretamente como pode ser treinada a acomodação do peso para que se trabalhe a empunhadura:
A. O ideal é usar o mesmo implemento utilizado nas competições. 
B. É recomendada a utilização de bolas pequenas e leves, como as bolas de tênis.
C. É recomendada a utilização de bolas pequenas e leves, como as bolas de tênis.
D. Utilizar bolas com peso (medicine ball) e de maior diâmetro é uma boa estratégia.
E. A acomodação do peso é facilmente aprendida entre os iniciantes, sendo desnecessário o treinamento específico.
31- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do lançamento de disco, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que deve ser ensinado na progressão pedagógica, logo após a familiarização com o disco, independentemente dos outros componentes:
A. O encaixe de quadril.
B. A última etapa dos giros.
C. O deslocamento O’Brien.
D. A transposição das pernas.
E. O apoio do disco entre o queixo e o pescoço.
32- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o papel do professor na concepção crítico-superadora, assinale a alternativa correta:
A. O papel do professor na concepção crítico-superadora é de mediador e personagem ativo na emancipação da classe trabalhadora.
B. O papel do professor na concepção crítico-superadora é de investigar os problemas de aprendizagem que ocorrem no grupo, sem se importar com as características individuais.
C. O professor na concepção crítico-superadora tem o papel de reproduzir os conhecimentos repassados historicamente, sem dialogar com os alunos.
D. O professor na concepção crítico-superadora tem a função de repassar os conteúdos teóricos sem contextualizar com os conhecimentos práticos.
E. Na concepção crítico-superadora, o professor tem o papel de transmitir os conhecimentos de maneira autoritária.
33- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prática do atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
A. O atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser desenvolvido superficialmente, a fim de que a criança apenas brinque.
B. O atletismo não deve ser desenvolvido nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças ainda não atingiram a maturidade das habilidades motoras de locomoção e de manipulação.
C. O atletismo deve ser aplicado nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças já estão na fase de especialização dos gestos esportivos.
D. O atletismo deve ser desenvolvido no ensino fundamental com ênfase nas técnicas das provas de competição.
E. O desenvolvimento do Atletismo nas séries iniciais do ensinofundamental deve ser realizado para que as crianças aprendam a caminhar corretamente.
34- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos arremessos e/ou lançamentos:
A. O arremesso de peso possui um implemento arredondado muito leve e mais fino na beirada, por isso demanda uma gaiola de proteção.
B. O lançamento de dardo se diferencia dos demais lançamentos por não ser realizado em uma área arredondada, mas sim em um corredor que finaliza em um semicírculo.
C. Conforme as regras oficiais, os arremessos só podem ser feitos com giro e os lançamentos em posição estática.
D. A gaiola é necessária em provas de arremesso de peso e lançamento de dardo, sendo dispensável no arremesso de disco e lançamento de martelo.
E. Os implementos têm o mesmo peso para homens e mulheres, independentemente da modalidade.
35- Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação ao arremesso de peso, assinale a alternativa que indica corretamente o que deve ser trabalhado em primeiro lugar no processo de desenvolvimento da técnica:
A. O arremesso parado.
B. O arremesso com deslocamento.
C. O arremesso com giro.
D. A empunhadura com o movimento de braço.
E. A aterrissagem.
36- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a principal característica do miniatletismo, assinale a alternativa correta:
A. A principal característica é ensinar os gestos técnicos das provas mais importantes da modalidade.
B. A característica principal do miniatletismo está relacionada com a classificação e as medalhas que os participantes recebem ao final das provas.
C. A característica principal é incentivar a participação e socialização das crianças, além de disseminar a prática esportiva entre as crianças.
D. A principal função do miniatletismo é promover a competição entre as crianças e adolescentes.
E. O objetivo do miniatletismo é disseminar as práticas competitivas e os resultados entre os melhores competidores das provas.
37- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física, assinale a alternativa correta:
A. Entre as concepções mais conhecidas na educação física, está a educacional, a literária e a social.
B. As concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física são a sociointeracionista e a superadora.
C. As concepções mais conhecidas na educação física são as crítico-históricas e as históricas.
D. As concepções mais conhecidas na Educação Física são as reprodutivistas, as integradas e as sociointeracionistas.
E. As concepções mais conhecidas na educação são as não críticas, as crítico-reprodutivistas e as críticas.
38- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as notas em boletim baseadas no resultado de desempenho em uma modalidade, assinale a alternativa correta:
A. É um parâmetro construtivista e positivo para o aprendizado.
B. É um parâmetro utilizado em todas as áreas educacionais de maneira assertiva.
C. É um parâmetro de avaliação cognitiva e emocional.
D. É um parâmetro inclusivo e motivador.
E. É um parâmetro restritivo e desmotivador.
39- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos arremessos e/ou lançamentos:
A. O arremesso de peso possui um implemento arredondado muito leve e mais fino na beirada, por isso demanda uma gaiola de proteção.
B. O lançamento de dardo se diferencia dos demais lançamentos por não ser realizado em uma área arredondada, mas sim em um corredor que finaliza em um semicírculo.
C. Conforme as regras oficiais, os arremessos só podem ser feitos com giro e os lançamentos em posição estática.
D. A gaiola é necessária em provas de arremesso de peso e lançamento de dardo, sendo dispensável no arremesso de disco e lançamento de martelo.
E. Os implementos têm o mesmo peso para homens e mulheres, independentemente da modalidade.
40- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do lançamento de disco, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que deve ser ensinado na progressão pedagógica, logo após a familiarização com o disco, independentemente dos outros componentes:
A. O encaixe de quadril.
B. A última etapa dos giros.
C. O deslocamento O’Brien.
D. A transposição das pernas.
E. O apoio do disco entre o queixo e o pescoço.
41- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas do atletismo, assinale a alternativa correta:
A. As provas combinadas oficiais são compostas por heptatlo feminino e decatlo masculino.
B. As provas combinadas são compostas por corrida de 800 m, natação e salto em distância.
C. A exigência maior desse tipo de prova é o preparo técnico dos atletas, pois o preparo físico não é um fator determinante.
D. As provas combinadas oficiais são compostas por futebol, basquete, voleibol e handebol.
E. As provas combinadas oficiais são compostas por triathlon masculino e duathlon feminino.
42- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física, assinale a alternativa correta:
A. Entre as concepções mais conhecidas na educação física, está a educacional, a literária e a social.
B. As concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física são a sociointeracionista e a superadora.
C. As concepções mais conhecidas na educação física são as crítico-históricas e as históricas.
D. As concepções mais conhecidas na Educação Física são as reprodutivistas, as integradas e as sociointeracionistas.
E. As concepções mais conhecidas na educação são as não críticas, as crítico-reprodutivistas e as críticas.
43- Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a organização do decatlo, assinale a alternativa correta:
A. No primeiro dia de competição do decatlo são realizadas as provas de 100 m rasos, salto em distância, arremesso de peso, salto em altura e 400 m rasos.
B. O decatlo é composto por 10 provas, realizadas em 10 dias distintos.
C. No primeiro dia, o decatlo é composto pelas provas de 50 m com barreiras, salto em altura, arremesso de peso e 200 m de natação.
D. 100 m com obstáculos, saltos ornamentais, arremesso de pelota, salto em distância e lançamento de dardo são as provas realizadas no mesmo dia de competição do decatlo.
E. 380 m natação e 10 k d corrida (1° dia); 180 k de ciclismo e 21 k de patins (2° dia); Salto com vara e salto em altura (3° dia); 110 m com obstáculos e 200 m com barreiras (4° dia); arco e flecha e lançamento de dardo (5° dia), são as provas do decatlo.
44- Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação ao arremesso de peso, assinale a alternativa que indica corretamente o que deve ser trabalhado em primeiro lugar no processo de desenvolvimento da técnica:
A. O arremesso parado.
B. O arremesso com deslocamento.
C. O arremesso com giro.
D. A empunhadura com o movimento de braço.
E. A aterrissagem.
45- Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica a forma correta da empunhadura no lançamento de disco:
A. O disco deve ser firmemente segurado por todos os dedos.
B. Para aumentar a precisão, o disco será segurado apenas pelos dedos indicador e médio, um pouco antes do lançamento.
C. A empunhadura é rígida, mantendo o disco em contato constante com o quadril.
D. O disco ficará sutilmente apoiado na ponta dos dedos (falanges distais), com o polegar fora dessa preensão.
E. O disco ficará apoiado na palma da mão, igual aoarremesso de peso.
46- Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o arremesso de peso, assinale a alternativa que descreve corretamente como acontece o aquecimento nas competições oficiais:
A. Os atletas têm direito a um aquecimento específico na área de competição com os implementos utilizados na prova.
B. Os atletas só podem aquecer fora da área de competição.
C. O aquecimento global é realizado ao redor da área de prova, e o específico, com um implemento similar ao utilizado na prova.
D. Os atletas podem aquecer na área de competição utilizando os implementos da prova quantas vezes forem necessárias.
E. No arremesso de peso e nas demais competições de arremesso, não é necessário realizar um aquecimento específico, pois há pouca técnica envolvida.
47- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prática do atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
A. O atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser desenvolvido superficialmente, a fim de que a criança apenas brinque.
B. O atletismo não deve ser desenvolvido nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças ainda não atingiram a maturidade das habilidades motoras de locomoção e de manipulação.
C. O atletismo deve ser aplicado nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças já estão na fase de especialização dos gestos esportivos.
D. O atletismo deve ser desenvolvido no ensino fundamental com ênfase nas técnicas das provas de competição.
E. O desenvolvimento do Atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser realizado para que as crianças aprendam a caminhar corretamente.
48- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente os objetivos nos eventos do miniatletismo:
A. Competição, vitória e individualidade.
B. Revelação e captação de futuros talentos esportivos.
C. Performance física, técnica e emocional.
D. Divulgação do esporte e dos atletas na mídia.
E. Promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura.
 49- Considerando a citação e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 2, Tema 1 – Regras e organização das provas combinadas no atletismo – Adaptação para diferentes idades), assinale a alternativa que explica corretamente o objetivo das provas combinadas no atletismo:
A. O objetivo é destacar a melhor equipe da competição.
B. As provas buscam os piores atletas competindo.
C. O objetivo é destacar o atleta que é bom em uma prova específica.
D. As provas procuram incluir os atletas mais fracos e menos resistentes.
E. O objetivo é destacar o atleta completo.
50- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o papel do professor na concepção crítico-superadora, assinale a alternativa correta:
A. O papel do professor na concepção crítico-superadora é de mediador e personagem ativo na emancipação da classe trabalhadora.
B. O papel do professor na concepção crítico-superadora é de investigar os problemas de aprendizagem que ocorrem no grupo, sem se importar com as características individuais.
C. O professor na concepção crítico-superadora tem o papel de reproduzir os conhecimentos repassados historicamente, sem dialogar com os alunos.
D. O professor na concepção crítico-superadora tem a função de repassar os conteúdos teóricos sem contextualizar com os conhecimentos práticos.
E. Na concepção crítico-superadora, o professor tem o papel de transmitir os conhecimentos de maneira autoritária.
51- Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a característica correta da empunhadura no arremesso de peso:
A. O peso deve estar apoiado na palma da mão e o polegar direcionado para trás.
B. Cada técnica de arremesso possui uma empunhadura específica.
C. Além de apoiar o peso na palma da mão, o atleta deverá mantê-lo longe do queixo.
D. O peso deve estar afastado lateralmente do pescoço para que o arremesso seja válido.
E. O posicionamento do peso é o mesmo em todos os estilos de arremesso.
52- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as notas em boletim baseadas no resultado de desempenho em uma modalidade, assinale a alternativa correta:
A. É um parâmetro construtivista e positivo para o aprendizado.
B. É um parâmetro utilizado em todas as áreas educacionais de maneira assertiva.
C. É um parâmetro de avaliação cognitiva e emocional.
D. É um parâmetro inclusivo e motivador.
E. É um parâmetro restritivo e desmotivador.
53- Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica a forma correta da empunhadura no lançamento de disco:
A. O disco deve ser firmemente segurado por todos os dedos.
B. Para aumentar a precisão, o disco será segurado apenas pelos dedos indicador e médio, um pouco antes do lançamento.
C. A empunhadura é rígida, mantendo o disco em contato constante com o quadril.
D. O disco ficará sutilmente apoiado na ponta dos dedos (falanges distais), com o polegar fora dessa preensão.
E. O disco ficará apoiado na palma da mão, igual ao arremesso de peso.
54- Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente os objetivos nos eventos do miniatletismo:
A. Competição, vitória e individualidade.
B. Revelação e captação de futuros talentos esportivos.
C. Performance física, técnica e emocional.
D. Divulgação do esporte e dos atletas na mídia.
E. Promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura.
55- Considerando a citação e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 2, Tema 1 – Regras e organização das provas combinadas no atletismo – Adaptação para diferentes idades), assinale a alternativa que explica corretamente o objetivo das provas combinadas no atletismo:
A. O objetivo é destacar a melhor equipe da competição.
B. As provas buscam os piores atletas competindo.
C. O objetivo é destacar o atleta que é bom em uma prova específica.
D. As provas procuram incluir os atletas mais fracos e menos resistentes.
E. O objetivo é destacar o atleta completo.
56- Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a característica correta da empunhadura no arremesso de peso:
A. O peso deve estar apoiado na palma da mão e o polegar direcionado para trás.
B. Cada técnica de arremesso possui uma empunhadura específica.
C. Além de apoiar o peso na palma da mão, o atleta deverá mantê-lo longe do queixo.
D. O peso deve estar afastado lateralmente do pescoço para que o arremesso seja válido.
E. O posicionamento do peso é o mesmo em todos os estilos de arremesso.
57- Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que descreve corretamente as adaptações necessárias para os atletas amputados ou sem o movimento dos membros inferiores nas provas de arremesso de peso:
A. A organização da prova deve fornecer uma almofada confortável aos atletas, para sentarem-se sobre o chão e realizarem o arremesso. 
B. Os atletas realizam a prova fora do círculo, para uma maior segurança.
C. Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira.
D. Diferentemente do esporte convencional, não há movimentação de tronco.
E. O atleta arremessará o peso com ambas as mãos, para atingir uma distância maior.
58- Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas do atletismo, assinale a alternativa correta:
A. Oficialmente, para homens, as provas combinadas no atletismo são realizadas em um único dia e, para mulheres, em dois dias consecutivos.
B. A maratona,a natação e o ciclismo são três provas presentes nas provas combinadas do decatlo.
C. A maior distância de uma prova de corrida no heptatlo e no decatlo é a prova de 5.000m.
D. O biathlon e o triathlon são provas combinadas realizadas nas categorias inferiores do atletismo.
E. As provas combinadas oficiais são o heptatlo para mulheres e o decatlo para homens, podendo ser realizados o pentatlo e o tetratlo nas categorias inferiores.
59- Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que explica corretamente a diferença entre arremesso e lançamento nas provas de atletismo:
A. Nas provas de arremesso, o atleta arremessa discos e dardos. Nas provas de lançamento, o atleta lança peso.
B. No lançamento, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo para longe. No arremesso, o atleta mantém o implemento longe do corpo e o solta para mais longe.
C. As diferenças são apenas nas palavras, pois as técnicas são iguais.
D. O arremesso é uma prova que depende exclusivamente da força, enquanto os lançamentos dependem da técnica.
E. No arremesso, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo para longe. No lançamento, o atleta mantém o implemento longe do corpo e o solta para mais longe.
60- Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente as técnicas utilizadas no lançamento de disco:
A. Corrida e transposição. 
B. Salto e arrasto.
C. Aceleração, execução e aterrissagem.
D. Parado, com deslocamento ou com giro.
E. Tesoura e rolamento.
61- Considerando as informações do texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 2, Tema 1 – Arremesso de peso – Progressão pedagógica e educativos) sobre os primórdios das competições de arremesso de peso, assinale a alternativa que apresenta corretamente o material que era arremessado:
A. Ossos de grandes animais.
B. Pedras de diferentes tamanhos.
C. Troncos de madeira.
D. Discos de metal.
E. Pneus.