Adg2 - Engenharia, Ciência e Tecnologia

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1)
"Embora seja frequente escutar de graduandos e pós-graduandos desabafos sobre as dificuldades que encontram para produzir seus textos acadêmicos, a tarefa de escrever é, em tese, simples. Sim, simples. Escrever é tão somente unir um conjunto de símbolos restritos – em nossa língua, exatamente, vinte e seis – em um espaço branco. O problema está em outra instância da escrita, a instância que deve ser pretendida pelos acadêmicos: escrever bem. E escrever bem, no entanto, não é tão simples." (DE SOUSA; CAVALCANTI, 2014, p.125)
 
DE SOUSA, D. A.; CAVALCANTI, T. Erros comuns na escrita científica em língua portuguesa. In: KOLLER, S. H.; COUTO, M. P. de P.; HOHENDORFF, J. V. (org.). Manual de produção científica. Porto Alegre: Penso, 2014. Disponível em: https://www.biosanas.com.br/uploads/outros/artigos_cientificos/18/6505082c2a7c23986651c7b1f7a4a92e.pdf. Acesso em: 15 jan. 2020.
Assinale a alternativa que indica corretamente uma boa prática em textos científicos.
Alternativas:
	a)
A metáfora é uma figura que consiste em comparar duas ideias que guardam razão de similaridade. É usada em textos científicos pois reforçam a precisão.
	b)
Palavras em língua distinta da portuguesa, usadas sem destaque, indicam a familiaridade do autor com o tema.
	c)
As figuras de linguagem são muito utilizadas em diversos gêneros textuais, e o texto científico não deve ser uma exceção.
	d)
Ideias complexas precisam de textos longos e frases longas, mesmo que sujeito e predicado fiquem distantes um do outro.
	e)
Objetividade nas frases evitando construções que remetam a ideias subjetivas ou difusas.
Alternativa assinalada
2)
"Embora o progresso da ciência, no âmbito das teorias científicas explicativas, não seja um progresso totalmente cumulativo e linear, ele se patenteia quando são levados em conta os múltiplos ângulos sob os quais o conhecimento científico deve ser avaliado". (CHIBENI, [20--?], p.3) Muito distinta do progresso da ciência é a chamada inovação, iniciativa que normalmente as empresas buscam continuamente.
 
Com base no conceito de inovação, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. As invenções, normalmente resultado do progresso científico, são protegidas por patentes para não serem copiadas por outras empresas. A invenção está ligada ao progresso científico. A pesquisa e construção do conhecimento científico sobre como o mundo funciona pode ou não levar a uma invenção. Já a inovação é completamente diferente.
PORQUE
II. A inovação não costuma ser protegida pela lei de patentes. E a inovação não obrigatoriamente é uma invenção. A inovação é o uso do avanço científico para produzir algo que melhore a vida das pessoas. A inovação tem sentido econômico.
 
CHIBENI, S. S. O progresso da ciência. Notas de aula de Introdução à filosofia da ciência. UNICAMP. Disponível em: https://www.unicamp.br/~chibeni/textosdidaticos/progressociencia.pdf. Acesso em: 15 jan. 2020.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
	a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
	b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
Alternativa assinalada
	c)
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
	d)
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
	e)
As asserções I e II são proposições falsas.
3)
O paralelo que se faz entre criatividade e originalidade artística podem nos fazer considerar erroneamente a inovação nas empresas. Normalmente, associa-se a criatividade às áreas de Marketing, Design e P&D. Este é um erro comum. A criatividade pode ser utilizada em qualquer área e beneficiar toda a organização. Além disso é comum encontrarmos uma visão estreita do processo criativo que não se limita ao uso da imaginação. Experiência e motivação são tão importantes quanto a imaginação no processo criativo.
Sobre a criatividade do ser humano, pode-se afirmar que
Alternativas:
	a)
é produto do comportamento de um indivíduo, fruto de tudo aquilo que ele viveu até o momento (influência social, interação com a sociedade, memória racional e afetiva, cultura, etc).
Alternativa assinalada
	b)
tem pouco espaço e importância na vida profissional do engenheiro, composta exclusivamente de questões lógicas e objetivas, baseadas em tabelas, gráficos e cálculos.
	c)
o pensamento criativo não pode ser sintetizado em processo objetivo, com começo, meio e fim. Ele é essencialmente anárquico e desconexo.
	d)
a criatividade não está associada a atividade comum da engenharia.
	e)
é uma característica inata que alguns indivíduos tem.
4)
A pesquisa é a atividade nuclear da Ciência. Ela possibilita uma aproximação e um entendimento da realidade a investigar. A pesquisa é um processo permanentemente inacabado. Processa-se por meio de aproximações sucessivas da realidade, fornecendo-nos subsídios para uma intervenção no real. Existem diferentes tipos de pesquisa. A decisão sobre o tipo de pesquisa depende do seu objetivo, dentre outros.
 
Gerhardt, Tatiana Engel; Silveira, Denise Tolfo (org.). Métodos de pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009. Disponível em: http://www.ufrgs.br/cursopgdr/downloadsSerie/derad005.pdf. Acesso em: 03 fev. 2020.
Neste contexto, chama-se de pesquisa descritiva a pequisa que
Alternativas:
	a)
requer que o pesquisador delimite o tema da pesquisa, fixe os objetivos gerais e específicos, formule hipóteses, faça o levantamento bibliográfico e entreviste pessoas relacionadas ao tema. São mais utilizadas para estudos de caso e pesquisas bibliográficas.
	b)
requer que o pesquisador apenas observe os fatos e os registre, sem que seja levada em conta sua opinião sobre o fato. São mais utilizadas para coletas de dados, questionários ou entrevistas.
Alternativa assinalada
	c)
requer que o pesquisador identifique quais fatores são determinantes para explicação dos fenômenos. Para as ciências naturais, utiliza-se o método experimental e para as ciências sociais, o método observacional.
	d)
requer que o pesquisador delimite o tema da pesquisa, fixe os objetivos gerais e específicos e pode ser classificada como: pesquisa bibliográfica e estudo de caso.
	e)
esse tipo de estudo pretende descrever os fatos e fenômenos de determinada realidade, preocupando-se em identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos.