RESPOSTAS ATIVIDADES PORTUGUES AS

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AS I
PERGUNTA 1
1.  Leia com atenção as assertivas a seguir, que tratam a respeito de algumas especificidades quanto ao uso da língua em relação às modalidades da fala e da escrita, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I - Em relação ao uso da língua e ao processamento da fala em situações comunicativas face a face, a acentuação (relevo de sílaba ou sílabas), a entoação (melodia da frase), as pausas (intervalos significativos no decorrer do discurso), além da possibilidade de gestos, olhares, piscadas, conferem a essa modalidade um caráter expressivo mais espontâneo, estando ela também mais sujeita a transformações no léxico e a evoluções mais rápidas em suas formas de dizer.
II - É válido dizer que a fala sempre faz uso da língua no nível coloquial e no registro informal e a escrita opera no nível culto e no registro formal, por isso, não é aceitável a utilização de gírias e abreviações na modalidade escrita.
III - Na fala, mesmo em situações informais, não é comum surgirem truncamentos, cortes, repetições, titubeios e problemas de concordância. Por isso, não temos que repetir informações para explicar ou resolver dúvidas do interlocutor.
IV - A modalidade escrita, quanto ao uso e ao processamento de textos, exige do produtor mais planejamento na elaboração, além de outros recursos para marcar a expressividade, como o uso da pontuação e de diferentes marcas gráficas, como tipos de letras, negritos, itálico etc..
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	  I (F); II (V); III (F); IV (V)
	
	b.
	  I (F); II (F); III (F); IV (V)
	
	c.
	  I (V); II (F); III (F); IV (V)
	
	d.
	  I (V); II (F); III (V); IV (F)
	
	e.
	I (V); II (V); III (F); IV (F)
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PERGUNTA 2
1. Tendo como base as regras do Novo Acordo Ortográfico, assinale a única alternativa que NÃO apresenta erros de ortografia:
	
	a.
	  veem, micro-ondas, plateia, herói
	
	b.
	  por (verbo), história, você, açúcar
	
	c.
	pára (verbo, 3ª ps do sing.), incrível, mecânica, saída
	
	d.
	  céu, averigue, feiúra, órfão
	
	e.
	  antissocial, vôo, super-radical, árvore
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PERGUNTA 3
1. Sobre a concepção de interação verbal, NÃO é correto afirmar que
	
	a.
	  ela nos leva a perceber que tanto produtor quanto leitor são sujeitos do fazer textual.
	
	b.
	é a realidade fundamental da língua.
	
	c.
	  ocorre apenas em práticas comunicativas on-line ou face a face.
	
	d.
	  pressupõe comunicação, conversação e troca de informações.
	
	e.
	  é o lugar e o modo de funcionamento da linguagem em relação à maneira como o sentido é construído na atividade textual.
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PERGUNTA 4 (ERREI)
1. A partir do que vimos no material teórico da unidade, assinale a única alternativa INCORRETA, em relação à variação no uso da língua:
	
	a.
	  A escrita está ligada ao registro formal da língua e a fala ao registro informal.
	
	b.
	  Há duas modalidades no uso da língua: a fala e a escrita.
	
	c.
	  Podemos falar em graus nos registros de formalidade e informalidade tanto para a fala quanto para a escrita.
	
	d.
	  Quem pratica a língua em nível coloquial não fala de forma errada, apenas fala de acordo com o meio em que vive ou com a situação comunicativa em que se encontra.
	
	e.
	  Em relação às variações, o uso da língua pode ocorrer em dois níveis: o coloquial e o culto.
AS II
PERGUNTA 1
1. Em relação à escrita e à sua concepção, conforme o material teórico da unidade, é verdadeiro afirmar que:
	
	a.
	é uma técnica milenar que só alguns poucos possuem habilidade e devem treiná-la muitas horas por dia.
	
	b.
	para escrever, basta dominar a língua como um código e as regras do bem escrever.
	
	c.
	é uma atividade humana, que tem como base a interação, pois sempre escrevemos para alguém.
	
	d.
	o ato de escrever prescinde que o sujeito, o ator social e proficiente, pense sobre o uso da língua de maneira consciente.
	
	e.
	pode ser comparada às Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), às novas mídias e às redes sociais, o que minimiza o trabalho humano, por serem essas técnicas autossuficientes.
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PERGUNTA 2
1.  Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I – [...] representa a competência do falante em relação à gramática de sua língua materna que, por sua vez, permite ao leitor perceber a maneira pela qual o texto foi tecido: sua ligação interna, sua textualidade, sua unidade.
II – [...] corresponde ao conjunto de conhecimentos que o leitor adquiriu em seu processo de aprendizado formal e informal, incluindo também suas experiências pessoais.
III – [...] é construído pela convivência com diferentes textos em diferentes situações.
Coluna B
A – Conhecimento de mundo
B – Conhecimento Textual
C –  Conhecimento Linguístico
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	  I-C; II-B; III-A.
	
	b.
	  I-C; II-A; III-B.
	
	c.
	  I-A; II-B; III-C.
	
	d.
	  I-A; II-C; III-B.
	
	e.
	  I-B; II-A; III-C.
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PERGUNTA 3
1. Considerando o que vimos sobre a concepção de leitura no material teórico da unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação:
É muito comum as pessoas dizerem que não gostam de ler e que não leem com frequência. Para muitas pessoas, ler é apenas decodificar a mensagem para depois, reproduzi-la.
PORTANTO,
ler significa apropriar-se de uma informação, relacioná-la aos nossos conhecimentos para produzirmos novo conhecimento.
Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que:
	
	a.
	  as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	b.
	  a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira.
	
	c.
	  as duas proposições são falsas.
	
	d.
	  a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa.
	
	e.
	  as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
0,16 pontos   
PERGUNTA 4
1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da concepção de leitura, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – Ler é decodificar a mensagem do texto para depois, reproduzi-la.
II – No processo de leitura, não há distinção entre informação e conhecimento.
III – Ler não é “compreender o que o texto diz”, mas atribuir sentidos ao texto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	  I (F); II (F); III (V).
	
	b.
	  I (V); II (V); III (F).
	
	c.
	  I (F); II (V); III (F).
	
	d.
	  I (V); II (F); III (V).
	
	e.
	  I (V); II (F); III (F).
AS III
PERGUNTA 1
1.  Leia o parágrafo a seguir, com atenção, para responder à questão:
As redes sociais possibilitam que pessoas de lugares e formações diferentes se reúnam em torno de interesses semelhantes. No Facebook, por exemplo, é possível se deparar com grupos nas áreas mais diversas: desde estudos de gênero, como o grupo Judith Butler e a teoria Queer, com 14 mil membros, até áreas específicas da literatura, como Literatura dos povos indígenas, com 11 mil inscritos, e filosofia, como o grupo Nietzsche, com 26 mil integrantes. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.20)
Podemos dizer que esse parágrafo foi elaborado dentro do conceito de “parágrafo padrão”, apresentando a seguinte estrutura em relação ao tipo de tópico frasal e à forma de desenvolvimento da ideia núcleo:
	
	a.
	Tópico frasal tipo divisão; desenvolvimento por alusão histórica.
	
	b.
	  Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por organização temporal.
	
	c.
	  Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por exemplificação.
	
	d.
	  Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por exemplificação.
	
	e.
	  Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por organização temporal.
0,17 pontos   
PERGUNTA 2
1. Leia os parágrafos a seguir, com atenção, para responder à questão:Parágrafo 1
O que você sabe sobre a Austrália? Com a ideia de que para conhecer uma nova cultura é preciso vivê-la, o Festival Australia Now oferece, entre os dias 13 de abril e 22 de maio, uma programação que busca tecer intercâmbios culturais entre o país homenageado e o Brasil. Realizado em pareceria com a embaixada australiana, o festival leva às unidades Bom Retiro, Interlagos, Pompeia e Vila Mariana, e a outros espaços da cidade, atividades de música, circo, dança e teatro. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.7)
Parágrafo 2
A palavra queer, de origem inglesa, designa o que é estranho, exótico, raro. Desde o século 20 ela passa a ser usada como ofensa contra dissidentes sexuais e outros sujeitos que apresentem alguma ameaça ao regime sexopolítico vigente. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.44)
Em relação ao tipo de tópico frasal, é verdadeiro afirmar sobre esses parágrafos:
	
	a.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo definição.
	
	b.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo definição e o Parágrafo 2 do tipo apresentação de motivo/explicação e consequência.
	
	c.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo apresentação de motivo/explicação e consequência.
	
	d.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo declaração inicial.
	
	e.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo declaração inicial e o Parágrafo 2 do tipo interrogação.
0,17 pontos   
PERGUNTA 3
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – O tópico frasal é o que chamamos de ideia núcleo do parágrafo, ou seja, é “a respeito do que se fala”. Há vários tipos de tópicos frasais.
II – O desenvolvimento do parágrafo corresponde à expansão da ideia núcleo. Há também diferentes formas de elaborar o desenvolvimento de um parágrafo.
Coluna B
A – Definição
B – Exemplificação
C –  Alusão histórica
D – Testemunho de autoridade
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	  I-D; I-C; II-B; II-A.
	
	b.
	  I-B; I-D II-A; II-C.
	
	c.
	I-B; I-C; II-A; II-D.
	
	d.
	  I-A; I-C; II-B; II-D.
	
	e.
	  I-C; I-D; I-B; II-A.
0,17 pontos   
PERGUNTA 4
1. Em relação à constituição e estrutura dos parágrafos nos textos escritos é verdadeiro afirmar que:
	
	a.
	  os parágrafos possuem extensão determinada, ou seja, devem ser curtos, para garantir clareza e coesão aos textos escritos.
	
	b.
	  existem receitas para a construção de parágrafos, já que sua estrutura dependerá de vários aspectos da produção textual, como tema, gênero, objetivos e interlocutor.
	
	c.
	  os chamados “textos poéticos”, ou seja, aqueles que se organizam em versos, também são estruturados em parágrafos.
	
	d.
	  para a produção de textos escritos em prosa, convém adotar a noção de “parágrafo padrão”: algumas estratégias e estruturas que asseguram sua unidade.
	
	e.
	  o estilo do autor e o efeito de sentido que ele deseja produzir não interferem na extensão do parágrafo.
AS IV
PERGUNTA 1
1. Leia o excerto a seguir, com atenção, para responder à questão:
"Era uma vez um viúvo que morava na roça. Todos os dias, ele acordava cedinho, com o som do despertador. É que da janela de seu quarto voltado para o oeste podia apreciar o nascer do sol.
Um belo dia, porém, o despertador parou de funcionar. O viúvo, no entanto, não se apertou. Deixou o despertador para trás e alugou um galo do Chico Bento." (excerto adaptado de João Marcelo da Silva Elias, 8 anos, aluno do Colégio Madre Alix, retirado de Koch e Elias, Ler e compreender os sentidos do texto, 2011, Editora Contexto, p.196)
Em relação à coerência nesse excerto, podemos dizer que:
	
	a.
	  não é possível fazer nenhuma análise em relação à coerência nesse excerto, pois o produtor não estabelece a coesão, não havendo uma continuidade no excerto.
	
	b.
	  que viola a metarregra da Repetição, ou seja, o produtor não utiliza nenhum recurso para retomar referentes ou ideias já inseridas no excerto.
	
	c.
	  viola a metarregra de Progressão, pois não há inserção de novas informações e os fatos não se desenvolvem no excerto.
	
	d.
	  viola a metarregra de relação e que para percebermos isso precisamos, como leitores, utilizar nosso conhecimento de mundo.
	
	e.
	  que o excerto não desrespeita nenhuma das metarregras de Charolles.
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PERGUNTA 2
1. Analise o emprego das vírgulas nos seguintes períodos:
I - Foi ao fundo da farmácia, abriu um vidro, fez um pequeno embrulho e entregou ao homem.
II - A sua fisionomia estava serena, o seu aspecto tranquilo.
III - E o farmacêutico, sentindo-se aliviado do seu gesto, sentira-se feliz diante de suas lembranças.
IV - Quando, vi que não servia, dei às formigas, e nenhuma morreu.
Agora, escolha a alternativa que apresenta os períodos em que o emprego das vírgulas está correto:
	
	a.
	  I - IV
	
	b.
	  II - IV
	
	c.
	  I - II
	
	d.
	  II - III
	
	e.
	  I - III
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PERGUNTA 3
1. Escolha a alternativa em que o uso da vírgula está INCORRETO:
	
	a.
	  Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se atrasaram.
(questão adaptada site brasilescola.uol)
	
	b.
	  Todos conhecem a hora da prova, portanto não se atrasem.
	
	c.
	  O Rio de Janeiro, que é considerada a cidade maravilhosa, irá sediar um dos grandes eventos esportivos. 
	
	d.
	  Hoje o clima está ameno, pois choveu durante a noite.
	
	e.
	  Naquela tarde, todos haviam saído.
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PERGUNTA 4
1. Observe,atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – Repetição
II – Progressão
III – Não Contradição
IV – Relação
Coluna B
A – ampliação do sentido constantemente renovada.
B – ideias e fatos que se denotem no mundo representado pelo texto.
C – elementos de recorrência do tema em referência.
D – não introdução de elemento que contradiga o que já foi enunciado anteriormente.
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	I-A; II-C; III-D; IV-B.
	
	b.
	  I-A; II-D; III-B; IV-D.
	
	c.
	  I-C; II-D; III-A; IV-B.
	
	d.
	I-B; II-D; III-A; IV-C.
	
	e.
	I-C; II-A; III-D; IV-B.
AS V
PERGUNTA 1
1. Leia um exemplo de uma gênero acadêmico-científico a seguir, com atenção, para responder à questão:
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda e RONÁI, Paulo (org.) Mar de Histórias: antologia do conto mundial. Das origens à Idade Média. "Das histórias de Heródoto", v.1, 2ª d., Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1978. (p.52-53)
Os organizadores fazem uma breve introdução sobre a origem do conto moderno, na Antiguidade grega. Citam Heródoto como uma dos precursores do gênero – ainda não com as atuais características completamente estabelecidas, mas já incipientes. Anunciam "O anel de Polícrates" como o texto literário de Heródoto reproduzido desta antologia de contos.
Trata-se de uma edição em nove volumes, que reproduz textos considerados pelos autores como contos, desde a Antiguidade até o século XX. É interessante comparar o conceito de conto desses autores com o de outros estudiosos do gênero, pois se trata de questão polêmica.
(exemplo adaptado de WEG, Rosana Morais. XXXXX. São Paulo: Paulistana Editora, 2006.)
Agora, leia a assertiva a seguir, que trata sobre o exemplo, mas apresenta algumas lacunas:
Sobre esse exemplo, podemos dizer que ele é característico do gênero ___________ porque _________________.
Escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas do que se afirma sobre o exemplo:
	
	a.
	fichamento; apresenta indicações bibliográficas, sintetiza o conteúdo essencial da leitura da obra, articulando-a com uma reflexão pessoal.
	
	b.
	  resenha; traz uma indicação sucinta do assunto global da obra.
	
	c.
	fichamento; avalia e apresenta uma crítica à obra.
	
	d.
	resenha; desenvolve a sequência lógica deideias do autor no texto.
	
	e.
	resumo; avalia e apresenta uma crítica à obra.
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PERGUNTA 2
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B", que tratam sobre tipos de resumos para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I – [...] é detalhado e traz informações sobre a finalidade, a metodologia e as conclusões a que chega o autor da obra lida.
II – [...] pontua os aspectos principais do texto (título, autor, edição, veículo, breve resumo das ideias, rápido comentário para utilização posterior), mas não detalha informações quantitativas e qualitativas.
III – [...] traz uma análise crítica de um ou mais aspectos apresentados no documento, além dos elementos comuns ao do resumo indicativo.
Coluna B
A) Resumo Informativo
B) Resumo Crítico ou Resenha
C) Resumo Indicativo
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	  I-C; II-A; III-B.
	
	b.
	  I-A; II-B; III-C.
	
	c.
	  I-B; II-C; III-A.
	
	d.
	  I-A; II-C; III-B.
	
	e.
	  I-C; II-B; III-A.
0,17 pontos   
PERGUNTA 3
1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam sobre as etapas do método de leitura analítica, proposto por Antonio Joaquim Severino (2002), analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – A análise textual consiste em compreender a mensagem do autor, com a identificação do tema abordado na unidade de leitura.
II – A análise temática consiste na busca de uma visão geral do texto, mediante uma leitura rápida e atenta aos elementos mais importantes.
III – A análise interpretativa da unidade de leitura é aquela em que o leitor deve exercer uma atitude crítica com relação às posições do autor.
IV – Problematização é o processo de levantamento de pontos para discussão a partir do que está explícito/aparente ou implícito/subentendido no texto.
V – A síntese consiste no resumo, puro e simplesmente; é a abordagem sintética e simplificada das ideias do autor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	  I (V); II (V); III (F); IV (F); V (F).
	
	b.
	I (V); II (F); III (V); IV (F); V (V).
	
	c.
	  I (F); II (F); III (V); IV (V); V (F).
	
	d.
	  I (F); II (F); III (V); IV (V); V (V).
	
	e.
	  I (F); II (V); III (V); IV (V); V (F).
0,17 pontos   
PERGUNTA 4
1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito dos gêneros acadêmico-científicos, resumo, resenha e fichamento, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – A resenha é a síntese do conteúdo de uma obra, abordando as ideias principais em poucas palavras, sem análise crítica.
II – O resumo é a apresentação do conteúdo de uma obra, acompanhada de uma avaliação crítica.
III – O fichamento é um procedimento prático e uma ferramenta indispensável para todo leitor que realiza uma pesquisa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	  I (F); II (V); III (F).
	
	b.
	  I (V); II (F); III (F).
	
	c.
	  I (V); II (V); III (F).
	
	d.
	  I (F); II (F); III (V).
	
	e.
	  I (V); II (F); III (V).
AS VI
PERGUNTA 1
1. Leia as duas versões a seguir de um mesmo e-mail profissional, com atenção, para responder à questão:
e-mail 1
Assunto: Ei!
Lembra daquilo que falamos outro dia? Eu preciso saber mais coisas pra fazer aquilo, o que você acha do novo lugar?
abçs
Pedro
e-mail 2
Assunto: Sobre novo local para o seminário de 30 de agosto
Prezado Carlos,
Preciso de algumas informações sobre o novo local para a realização do seminário:
O nome e o endereço, com indicações da localização.
O espaço é adequado para 500 pessoas?
Aguardo seu retorno e desde já agradeço.
Cordialmente,
Pedro Fonseca
Gerente de Marketing
Podemos dizer sobre essas duas versões de um mesmo e-mail profissional que:
	
	a.
	  o e-mail 1 não atende minimamente às orientações para a elaboração de um e-mail profissional: preencher o campo assunto de forma precisa; colocar sempre o nome do destinatário, seguido de um tratamento gentil e uma saudação (prezado, caro); agradecer para cativar e incluir um fechamento apropriado, com nome, seguido de cargo ou função.
	
	b.
	  tanto o e-mail 1 quanto o e-mail 2 atendem às orientações para a correspondência comercial, embora usem estilos diferentes.
	
	c.
	  o e-mail 1 é direto e conciso, traz as principais informações, enquanto o e-mail 2 se alonga demais, o que torna a mensagem pouco informativa.
	
	d.
	  provavelmente, o e-mail 1 é endereçado a um amigo no trabalho, por isso o produtor pôde usar a linguagem de maneira mais informal, o que é admissível em casos assim no contexto profissional.
	
	e.
	  o e-mail 2 não atende às orientações atuais para a elaboração de correspondência comercial, pois continua utilizando uma linguagem burocrática e antiquada, o que não é mais apropriado para um e-mail profissional.
0,17 pontos   
PERGUNTA 2
1. Escolha a alternativa que apresenta um erro de colocação pronominal:
	
	a.
	  Alguns alunos fizeram a lição, outros se fizeram de desentendidos.
	
	b.
	  Nunca se queixou dos problemas, era resignado e otimista.
	
	c.
	  Vamos contar-lhe toda a verdade.
	
	d.
	  Por favor, peça-lhe que venha ao meu escritório.
	
	e.
	  Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!
0,17 pontos   
PERGUNTA 3
1. Ao elaborar um e-mail dirigido a um(a) Reitor(a) de uma universidade, deve-se usar o pronome de tratamento:
	
	a.
	  Vossa Senhoria
	
	b.
	  Vossa Eminência
	
	c.
	  Vossa Santidade
	
	d.
	  Vossa Magnificência
	
	e.
	  Vossa Excelência
0,17 pontos   
PERGUNTA 4
1. Uma revista utilizou em sua capa a seguinte frase:
"Me aqueça neste inverno".
Ao fazer alterações na estrutura dessa frase, para que se respeite a regra de não iniciar a frase com o pronome oblíquo, uma delas também ficou em desacordo com as regras de colocação pronominal. Essa frase está na alternativa
(adaptado de UFSM-RS)
	
	a.
	É preciso que me aqueça neste inverno.
	
	b.
	  Quero que me aqueça neste inverno.
	
	c.
	  Quem me aquecerá neste inverno?
	
	d.
	  Quando me aquecerá neste inverno?
	
	e.
	  Não aqueça-me neste inverno.