Portfolio 01

Prévia do material em texto

NOME: BRUNA VOLLMERHAUSEN DA SILVA RGM: 053.21450 PÓLO CAARAPÒ - MS
ORIENTAÇÕES GERAIS ATIVIDADES 
	· Preencha o gabarito corretamente com a letra correspondente à alternativa escolhida para cada questão.
· A correção será feita a partir do gabarito e não da questão. 
· Cada acerto valerá 1,25 (um e vinte e cinco) ponto.
· As correções serão realizadas por ordem de chegada da atividade.
· Enviar perguntas e respostas no portfólio da aula 01;
· Depois de corrigidas as atividades, não há possibilidade de reenvio.
· Faça o DOWNLOAD deste arquivo, copie em seu computador e realize as tarefas. 
Bom trabalho!
Prof. Me. Bruno Rafael Almeida da Silva
ATIVIDADE PORTFÓLIO – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
ATIVIDADES DAS AULAS 
Preencha o gabarito com a alternativa de cada atividade. 
Será corrigido somente o gabarito.
	GABARITO
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	B
	A
	D
	B
	C
	B
	A
	C
ATIVIDADE DA AULA 01
Não há como admirar haver chegado Platão à concepção de um mundo racional suprassensível, mais real que o mundo das coisas desordenadas e passageiras, e de que este último seria apenas a sombra fugaz e ilusória. A alegoria da caverna consagrou, sob forma literária, essa concepção de um mundo de ideias, real, eterno e imutável, a que o homem podia chegar:
a) pelo amor a sabedoria
b) pela educação da mente e do espírito
c) pela educação, o saber constante
d) pelo entendimento educacional e pedagógico
ATIVIDADE DA AULA 02
O filósofo analítico não reflete sobre as mesmas coisas que são objetos de reflexão por parte do cientista natural e do historiador – se o fizesse, estaria deixando de ser filósofo e passando a ser cientista natural ou historiador (algo, por sinal, perfeitamente possível). Ele reflete sobre as reflexões do cientista natural e do historiador, buscando trazer à tona (se necessário for), elucidar, e criticamente examinar os conceitos e as pressuposições básicas destes últimos, procurando, no processo, entender seus modos de argumentação e inferência, etc. Em poucas palavras, a Filosofia Analítica é____________________, é o pensamento pensando sobre si próprio.
a) reflexão sobre a reflexão.
b) saber sobre o saber.
c) conhecer sobre o conhecer.
d) analise sobre a análise.
ATIVIDADE DA AULA 03
Coloque V para verdadeiro ou F para falso nas afirmativas abaixo.
a) ( ) Educar é conduzir de um estado a outro, conduzindo em uma certa direção o que é suscetível da Educação.
b) ( ) O ponto de chegada e o ponto de partida da ação pedagógica é o contexto histórico e social. 
c) ( ) A relação entre Ética e educação faz parte das reflexões da Filosofia da Educação. 
d) ( ) A Filosofia da Educação é uma disciplina a ser suprimida da formação do educador.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a) F, F, V, V.
b) V, F, V, F.
c) V, V, F, F.
d) V, V, V, F.
ATIVIDADE DA AULA 04
Para dar um tom mais contemporâneo a essa caracterização, poderíamos dizer que, desde que a reflexão e o pensamento se expressam através de linguagem, através do discurso humano, em suas várias manifestações, a Filosofia Analítica é _______________________. O filósofo reflete, não sobre a natureza e a história (para continuar com nossos exemplos anteriores), mas, sim, sobre o que cientistas naturais e historiadores dizem acerca da natureza e da história. Por isso, é que chamamos a atividade filosófica de uma atividade reflexiva de segunda ordem: ela se exerce sobre outras atividades reflexivas, que se constituem, portanto, no objeto da Filosofia.
a) analise superficial
b) discurso sobre o discurso 
c) analise somente do que é irreal 
d) ferramenta somente da filosofia
ATIVIDADE DA AULA 05
Acerca da contribuição que o conhecimento filosófico fornece para a formulação de novas teorias da educação, identifique com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmativas. 
( ) As doutrinas filosóficas fornecem o suporte teórico para as reflexões sobre os fundamentos da educação, obrigando uma constante visita aos textos clássicos da filosofia. 
( ) As reflexões filosóficas são filhas de seu tempo, o que não permite a transposição de conhecimentos passados para teorias da educação de outras épocas. 
( ) Conforme Merleau-Ponty, não existe passado para a filosofia, todas as filosofias, se são filosofias, dialogam numa mesma temporalidade, o que possibilita uma franca troca entre as teorias da educação e as diversas doutrinas filosóficas. 
( ) Tendo em vista a diafonia das doutrinas filosóficas, deve-se alicerçar uma teoria da educação em uma delas somente, para que não haja contradição interna nesta concepção educacional. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
a) F - V - F - V 
b) V - V - F - V
c) V - F - V - F
d) F - F - V – F
e) V - F - V - V
ATIVIDADE DA AULA 06
Ao tratar da pedagogia científica, faz uma primeira reflexão sobre a filosofia da ciência e apresenta uma concepção de conhecimento científico como um "processo contínuo de retificação" movido pela superação dos obstáculos epistemológicos. Apela por um diálogo entre ___________________, por uma razão que procura desaprender, por uma metodologia consciente, o que significa pensar uma pedagogia "em ruptura com o conhecimento usual", caracterizando, assim, por uma evolução metodológica, uma mudança de lógica, um profundo exercício de "todas as dialéticas". 
a) conhecimento e questionamento.
b) razão e experiência.
c) professor e aluno.
d) pedagogia e filosofia.
ATIVIDADE DA AULA 07
O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo.
Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem:
I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.
II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.
III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.
V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações
a) I, III e IV
b) I, IV e V
c) I, II, III e IV
d) I e II
e) II e V
ATIVIDADE DA AULA 08
Mas, hoje, a expressão_________________, veio substituir o termo pedagogia, seja porque o termo estava carregado de ambiguidades e equívocos no seu uso tradicional, seja porque é inadequado, pois a educação já não é apenas o correspondente ao seu sentido etimológico “ação sobre as crianças”, e estende-se a todos os indivíduos, ao longo de toda a vida.
Complete a lacuna com uma das opções abaixo:
a) Filosofia da Ciência.
b) Filosofia da Educação.
c) Ciências da Educação.
d) Ciências Naturais.