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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro PRIMEIRA AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA – AD1 Período – 2024/01 CIÊNCIAS CONTÁBEIS Disciplina: FINANÇAS PESSOAIS Grau Professor: LUIZ ANTONIO O. LEAL AD1 Data: Polo: Aluno: Matrícula: INSTRUÇÕES: Esta avaliação possui 4 partes e cada uma delas possui pontuação e ponderação diferentes, conforme segue: Pontuação máxima: 1a parte: opinião sobre o ensino de finanças pessoais para universitários - 3 pontos. 2a parte: questões sobre os itens do módulo 1 - 5 pontos. 3a parte: interpretação de um vídeo do YouTube - 2 pontos. 4a parte: auto avaliação - 10 pontos. Ponderação: 1a a 3a partes: peso 2. 4a parte: peso 1. Para a entrega desta avaliação, você deve enviar pela plataforma somente a última página, onde está escrito no topo “Folha de Respostas - Envie apenas essa folha como resposta da prova”. O ideal é que você envie a folha de respostas em PDF. Se utilizar escrita manual, em vez de escrita através de editor de textos como o Word, não deixe de redigir de forma legível para uma melhor interpretação das respostas, utilizando de preferência caneta azul. Primeira parte - como ensinar finanças pessoais - 3,0 pontos. Questão 1. Diferentes maneiras podem ser usadas para lecionar finanças pessoais, como explorar conceitos básicos, utilizar exemplos concretos e incentivo à prática. Estes são exemplos de recursos para ensinar sobre como tomar decisões financeiras para alcançar objetivos na vida. Descreva como você acha que a disciplina de Finanças Pessoais deve ser ensinada para alunos do Ensino Superior. Você pode responder esta pergunta com base em sua opinião ou, se quiser, consulte referências. Segunda parte - Módulo 1 do Caderno de Educação Financeira - 5,0 pontos. Questão 2 - Relacionamento com o dinheiro. Considerando que lidar com dinheiro é uma atividade essencial em nossas vidas, se não o fizermos de maneira adequada, estaremos propensos a um endividamento em níveis perigosos, o que tem grande potencial de nos levar a uma redução da capacidade de consumo. Nossa literatura indica que há pouco engajamento na busca por conhecimento sobre finanças pessoais em casa, nas instituições de ensino e no trabalho. Pergunta: como aumentar o engajamento na busca por conhecimento sobre finanças pessoais e, na sequência, como fazer com que esse aprendizado torne-se habilidades e atitudes financeiras1 para uma efetiva mudança de comportamento financeiro pessoal? Questão 3 - Sonhos e projetos. Parece-nos razoável que o estudo de finanças pessoais torna a nossa vida melhor, pois alguns sonhos dependem de dinheiro e uma boa gestão financeira pessoal aumenta as chances de realização dos sonhos através da sua transformação em projetos. Pergunta: sabendo que os projetos são sonhos colocados no papel, indique um projeto da sua vida, de modo que seja fácil identificar as suas variáveis, como seu início, meio e fim; seu horizonte temporal; suas etapas; seus resultados específicos e os recursos para sua execução. Questão 4 - Escolha entre razão e emoção. Sonhos não são realizados por acaso. Temos habilidades como humanos que nos permitem usar a razão e a emoção, além dos instintos nas nossas decisões financeiras. Como nossa sociedade é intensa em consumo, somos vítimas em potencial para deixar as emoções dominarem a razão quando assistimos a uma propaganda. Pergunta: como priorizar o consumo de itens essenciais? A saída seria sermos inflexíveis aos apelos do marketing, conforme prega nossa literatura de referência? 1 Literacia Financeira, de acordo com Antoni, Xolile Lucas in Financial Literacy and Behaviour Among the Black Community in Nelson Mandela Bay, é sintetizada por Conhecimento, Habilidades e Atitudes. Questão 5 - Troca intertemporal. Na linha do tempo, podemos assumir que o dinheiro gasto hoje é retirado do futuro; da mesma forma, a poupança de hoje nos confere o benefício de poder ter mais dinheiro no futuro. Esses exemplos de troca intertemporal nos convidam a refletir sobre a importância de poder enviar recursos para nosso futuro deixando de gastá-los no presente. Pergunta: com base nesta troca intertemporal, podemos visualizar o efeito danoso dos juros no primeiro caso e benéfico no segundo. De que maneira isso ocorre, ou seja, como o juro possui efeito danoso e de que maneira ele possui efeito benéfico? Questão 6 - Necessidades e desejos. A distinção entre necessidade (algo indispensável) e desejo (algo que queremos) é relevante para nossas finanças. Precisamos ter consciência da prioridade na satisfação das necessidades em primeiro lugar e, então, na medida do possível, atender nossos desejos. Pergunta: sabendo que nossos desejos têm a característica de serem ilimitados, como você acha que estaríamos propensos a não tratar desejos como necessidades e, desta maneira, aumentar as chances de evitar a situação de endividamento excessivo (indicado em nossa literatura de referência)? Terceira parte - Vídeo do YouTube - 2,0 pontos. Questão 7 - Comentário sobre uma parte de um vídeo. Você deverá assistir ao vídeo CONCEITO DE MARKETING: NECESSIDADES E DESEJOS no canal PROFESSOR PERUZZO. Caso queira, você pode copiar na barra de pesquisa do seu navegador a seguinte URL ( https://www.youtube.com/watch?v=8nEF2usonDQ ) para chegar ao vídeo. O clipe possui pouco mais de 4 minutos e aos 1 minuto e 41 segundos, temos a seguinte informação: Como podemos perceber, o Professor Peruzzo expõe que “o marketing é a arte de tirar a maior quantidade de dinheiro do bolso do cliente”. Um pouco mais à frente, aos 2 minutos e 3 segundos, o docente indica que a obediência a três regras nos livra de praticar a ganância como operadores de marketing. Pergunta: quais são as três regras listadas pelo professor em questão? Além disso, exponha aqui sua opinião sobre essa conduta, se você entende que seja algo eticamente recomendável, considerando que somos nós as pessoas atingidas por tais políticas de marketing. Quarta parte - Auto avaliação - 10,0 pontos. Questão 8 - Proceda a uma auto avaliação. Você deverá apresentar uma nota entre 1 e 10 para uma avaliação do seu desempenho no curso de Ciências Contábeis2 (de forma geral) e na disciplina de Finanças Pessoais (de forma específica). Para isso, considere os seguintes tópicos: seu engajamento, seu interesse, sua aplicação ao estudo da teoria e à prática dos respectivos exercícios. Você não precisará justificar sua resposta, sendo necessário, apenas, indicar uma única nota que reflita a sua percepção quanto à aderência aos quatro itens acima no curso e na disciplina. Lembre-se que há procedimentos quanto ao cômputo das notas nas 8 questões desta prova, os quais estão descritos na capa desta avaliação. 2 Caso você esteja em outro curso, sem problemas para os fins desta avaliação. Folha de Respostas - Envie apenas esta folha3 como resposta da prova. Nome completo: _______________________________________________________________ Questão 1. Descreva abaixo como você acha que a disciplina de Finanças Pessoais deve ser ensinada para universitários: Questão 2. Resposta: Questão 3. Resposta: Questão 4. Resposta: Questão 5. Resposta: Questão 6. Resposta: Questão 7. Resposta: Questão 8. Nota da sua auto avaliação: _____ 3 Utilize quantas páginas precisar.
