Sequência Didática - CAP 2

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Governo do Estado do Acre 
Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte 
Colégio de Aplicação - CAP 
 
 
PROFESSORES: 
Jorge Mesquita Jardim Junior 
Thatiana Gadelha Ribeiro 
 
COMPONENTE CURRICULAR: 
Química 
ANO/SÉRIE: 
1o ano 
 
TURMAS: 101 e 102 
 
COORDENADOR(A): 
 
AULAS PREVISTAS: 2 (Duas) EXECUÇÃO: 
 28 /07/2021 
 
DELIMITAÇÃO TEMÁTICA 
 
OBJETIVOS/CAPACIDADES 
Contextualizar o desenvolvimento dos conhecimentos químicos na história da ciência, avaliando 
seu papel na vida humana em diferentes épocas e compreendendo a capacidade humana de 
transformar o meio, a partir da aplicação de ideias e procedimentos científicos (leis, teorias e 
modelos) na resolução de problemas qualitativos e quantitativos. 
CONTEÚDOS 
• Evolução da ideia de átomo (gregos) até os modelos atômicos mais recentes e suas 
possíveis representações. 
• Caracterização dos materiais através de suas propriedades específicas. 
 
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 
ATIVIDADE /SITUAÇÃO 1 (60 minutos) 
 
Nesse primeiro momento será feita a apresentação do conteudo como forma de revisão. 
Esse conteúdo será lecionado pela professora Thatiana como forma de reforço para a atividade 
que seráaplicada pelo professor Jorge logo após a apresentação do slide. O slide citado está no 
Anexo 1. O objetivo dessa revisão é fazer com que os alunos entendam melhor o conteudo de 
atomos e modelos atomicos, tendo em vista que observamos uma dificuldade em compreender o 
assunto na última aula. No final da apresentação serão corrigidas algumas atividades propostas 
pela professora Thatiana na última aula ministrada por ela. As atividades fazem parte da última 
sequência didática dela. 
 
ATIVIDADE /SITUAÇÃO 2 (60 muinutos) 
 
Nesse segundo momento, será aplicada uma atividade para os alunos entregarem na 
proxima aula. As informações mais complexas sobre a atividade estarão no anexo 2. A atividade 
será um simples mapa mental, utilizado para fixa o conteúdo. Esta atividade tem por objetivo ser 
lúdico/avaliativa, o valor a ser pontuado será definido pela preciptora, Professora Elisangela. 
Será feita uma pequena explicação, os critérios sarão os seguintes: 
• Os alunos terão de elaborar um mapa mental. 
• Será utilizado o Jamboard para explicar como deverá ser feito. 
• Caso haja falha na conexão ou caso a internet esteja ocilando ou lenta, será utilizado 
o quadro branco com o auxilio da câmera do google meet para que seja feita a 
explicação da atividade. 
• Caso o professor Jorge não consiga explicar por falha na internet, a explicação será 
feita pela professora Thatiana, tendo em vista que o professor Jorge já conversou 
sobre a atividade com a mesma. 
Lembrando que as explicações sobre a atividade estão no anexo 2. 
 
 
ATITUDINAL ENVOLVIDO NAS 
ATIVIDADES/SITUAÇÕES 
INSTRUMENTOS DE 
AVALIAÇÃO 
RECURSOS 
 
• Atividades como: participar da aula 
de forma próativa; 
• Respeitar as respostas dos 
demais colegas; 
• Ser receptivo; 
• Não ter conversas paralelas 
durante as explicações do 
conteúdo; 
• Tirar duvidades quando 
necessário. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• A participação durante a 
revisão e a interação pelo 
chat de voz e de texto do 
google meet. 
• A elaboração do mapa 
mental e a entrega dele 
pelo google classroom. 
• Comportamento durante a 
explicação será levada em 
consideração. 
• Conversas paralelas no 
chat de texto do google 
meet serão consideradas 
como mal comportamento 
sendo passíveis de 3 
chamadas de atenção 
antes de se tomar 
providências. 
 
• PowerPoint. 
• Google Meet. 
• Computador. 
• Google Classroom. 
• SmartPhone. 
• Quadro Branco. 
• Pincel. 
• Jamboard. 
 
DEVOLUTIVA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Assinatura do(a) Coordenador(a) Assinatura do(a) Professor(a) 
 
 
Anexo 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Anexo 2 - Proposta de atividade lúdico/avaliativa 
 
Atividade: Mapa mental sobre o conteúdo de átomos 
 
Meu objetivo é que vocês desenvolvam competências relacionadas com: 
➢ Capacidade de sintetizar as ideias; 
➢ Capacidade de ordenar e organizar as ideias; 
➢ Capacidade de associar as ideias. 
 
Para tanto a atividade consiste na elaboração de um mapa mental. Nele vocês 
deverão representar as informações que foram mais significativas durante a 
apresentação da professora Thatiana. 
 
Procurem representar com o máximo de detalhes possíveis as relações que você 
estabeleceu, se necessário ilustre suas ideias e conceitos. Pode utilizar cores desde 
que elas sejam utilizadas para atribuir relação, ou seja, relacionem informações de 
diferentes lados do mapa. 
 
Algumas recomendações: 
• Iniciem no centro, com uma imagem do assunto, com cores diferentes ou com uma 
palavra ou ainda, uma frase curta; 
 
• Você pode utilizar símbolos, desenhos e códigos em todo o seu mapa mental; 
 
• Tenha palavras-chave e destaque elas usando letras maiúsculas; 
 
• As cores variadas estimulam a visão e codificam ou agrupam informações, use sua 
criatividade; 
 
• Não faça seu mapa esperando estar certo ou errado, capa mapa é único e 
desenvolve seu estilo pessoal; 
 
• Mantenha seu mapa mental claro e com boa organização. 
 
*O mapa deverá ser manuscrito, não pode ser digital, pois meu objetivo é que 
vocês aprendam a desenvolver tanto a escrita, quanto a organização. Sejam 
criativos. 
 
 
Vocês podem fazer o scanner em uma impressora e mandar em PDF ou então vocês 
podem tirar uma foto bem visível e mandar. 
 
Obs: Por favor, não colem pois eu vou saber. 
 
Modelo de mapa mental que será colocado no Google Classroom para eles se basearem: