Podemos afirmar que as abordagens críticas da educação física estudadas são consideradas "críticas" porque suas bases epistemológicas estão ancoradas nas ciências sociais, sendo a transformação da sociedade, a leitura crítica da realidade e as mudanças importantes para a aprendizagem do aluno e repensar as dificuldades. Além disso, essas abordagens não consideram a educação e a educação física como uma dimensão neutra, mas sim como uma forma de ver os conteúdos e a função do professor de educação física.
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