Na dança não existem barreiras para o aluno com necessidades educacionais especiais, pois se esse não movimenta membros inferiores, ele movimenta o...

Na dança não existem barreiras para o aluno com necessidades educacionais especiais, pois se esse não movimenta membros inferiores, ele movimenta os membros superiores; se não movimenta membros superiores e membros inferiores, movimenta os olhos; e, por meio dos olhos, é possível dançar (BRAGA et al., 2002). Sobre essa afirmação, o arte-educador que trabalha com alunos com necessidades educacionais especiais: pode proporcionar a vivência da dança para todos os alunos. deve levar os alunos com deficiência apenas para assistir espetáculos de dança. deve dançar junto com seus alunos para estimulá-los a dançar. deve promover concursos de dança entre as classes. deve impor a dança como meio de inclusão social.