1) TEXTO I Ha?, assim, uma diferenc?a entre saber ler e escrever, ser alfabetizado, e viver na condic?a?o ou estado de quem sabe ler e escrever,...

1) TEXTO I Ha?, assim, uma diferenc?a entre saber ler e escrever, ser alfabetizado, e viver na condic?a?o ou estado de quem sabe ler e escrever, ser letrado (atribuindo a essa palavra o sentido que tem literate em ingle?s). Ou seja: a pessoa que aprende a ler e a escrever - que se torna alfabetizada - e que passa a fazer uso da leitura e da escrita, a envolver-se nas pra?ticas sociais de leitura e de escrita - que se torna letrada - e? diferente de uma pessoa que ou na?o sabe ler e escrever - e? analfabeta - ou, sabendo ler e escrever, na?o faz uso da leitura e da escrita - e? alfabetizada, mas na?o e? letrada, na?o vive no estado ou condic?a?o de quem sabe ler e escrever e pratica a leitura e a escrita. Socialmente e culturalmente, a pessoa letrada ja? na?o e? a mesma que era quando analfabeta ou iletrada, ela passa a ter uma outra condic?a?o social e cultural - na?o se trata propriamente de mudar de ni?vel ou de classe social, cultural, mas de mudar seu lugar social, seu modo de viver na sociedade, sua inserc?a?o na cultura - sua relac?a?o com os outros, com o contexto, com os bens culturais torna-se diferente. Considerando a distinção entre alfabetização e letramento e suas implicações na inserção social e cultural dos indivíduos, assinale a alternativa correta. Selecione uma alternativa: a) A alfabetização é suficiente para garantir a plena participação do indivíduo nas práticas sociais que envolvem leitura e escrita. b) Ser letrado implica apenas na capacidade de decodificar letras e palavras, não necessitando de práticas sociais de leitura e escrita. c) A condição de letramento de um indivíduo não influencia sua capacidade de acessar e produzir conhecimento em contextos sociais e culturais. d) O letramento envolve não apenas saber ler e escrever, mas também utilizar essas habilidades de forma crítica nas práticas sociais. e) O processo de letramento reduz-se ao ambiente escolar, não tendo relevância as práticas de leitura e escrita fora deste contexto.