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Psicopedagogia Institucional
Tema 04 – Prática psicopedagógica na instituição
Bloco 1
Tamires Araujo Zanão
Objetivos
• Elucidar o contexto de saúde e educação envolvidos na função do psicopedagogo.
• Descrever possíveis atuações práticas do psicopedagogo em instituições.
• Abordar o contexto de prática reflexiva.
• Descrever as práticas que o psicopedagogo pode desenvolver nessas instituições.
Código de Ética do Psicopedagogo
Artigo 1º, do capítulo I, do Código de Ética do Psicopedagogo:
“A Psicopedagogia é um campo de atuação em Educação e Saúde que se ocupa do 
processo de aprendizagem considerando o sujeito, a família, a escola, a sociedade 
e o contexto sócio-histórico, utilizando procedimentos próprios, fundamentados 
em diferentes referenciais teóricos.”
Prática do psicopedagogo
• grande amplitude,
• engloba o indivíduo, desenvolvimento de suas funções cognitivas, o 
ambiente – instituição, 
• pessoas com quem esse indivíduo em processo de aprender se 
relaciona.
Funções cognitivas
Funções cognitivas: habilidades mentais que permitem o raciocínio, a 
aquisição e a manutenção de conhecimentos, constituem o intelecto.
• Percepção, memória, linguagem, atenção e as funções executivas.
Necessárias para a aprendizagem.
Psicopedagogia: campo de atuação em educação e saúde
• Aspecto da educação é mais conhecido e associado ao psicopedagogo.
• Definição de saúde pela OMS: a saúde não consiste apenas na ausência de 
enfermidades e afecções, mas no completo bem-estar físico, mental e social.
Definição utópica e irreal.
Mas o psicopedagogo pode auxiliar na promoção de saúde: 
• aspectos sociais e mentais.
Psicopedagogia – alternativa para solucionar dificuldades de aprendizagem 
relacionadas ao desenvolvimento neuropsicomotor, cognitivo e afetivo, difere do 
termo “educação” (não personalizado).
Contexto educativo mais a esfera da saúde.
Limites do campo de intervenção da psicopedagogia possuem 
demarcações muito amplas. 
Processo de aprendizagem composto por processos complexos.
Diversidade de contextos em que podem ser aplicadas. 
Exercício poderá se dar através da:
• prevenção – evitar que as dificuldades apareçam, 
• caráter terapêutico, de cunho curativo. 
Porto: papel da ação do psicopedagogo engloba não apenas o aluno, mas também 
educadores envolvidos em todo o processo de aprendizagem – autonomia de alunos 
e principalmente dos educadores através de intervenções psicopedagógicas.
Retomando
Ampla atuação:
Todo o processo de aprendizagem:
• Indivíduo – ambiente – pessoas envolvidas (família e sociedade).
Saúde: além de afecções.
Até mais!
Psicopedagogia Institucional
Tema 04 – Prática psicopedagógica na instituição
Bloco 2
Tamires Araujo Zanão
Diferentes atuações
Psicopedagogo escolar – planejamento e assessoramento das atividades 
pedagógicas.
• Elaboração e reelaboração dos currículos escolares, considerando 
aspectos afetivos e cognitivos. 
• Criação de materiais, para uso do aluno, que propiciem atingir os 
objetivos estabelecidos.
Currículos escolares: 
• diversidade das habilidades cognitivas desenvolvidas, 
• estimulados a desenvolver a capacidade de pensar criticamente.
Treinamentos de professores e acompanhar a atuação dos mesmos.
Participar do desempenho e do desenvolvimento dos alunos em seus 
processos de aprendizagem.
Reavaliação do projeto pedagógico
• baseie sua avaliação nos objetivos propostos, comparando-os com os objetivos 
atingidos,
• motivos e suas consequentes soluções.
Perfil do psicopedagogo
Associação Brasileira de Psicopedagogia – o profissional psicopedagogo engloba:
• produção e divulgação de conhecimento científico e tecnológico, 
• compromissos de ética para a promoção de Educação com qualidade, 
• articulação com outros profissionais, tanto da Educação como da Saúde, 
• construção de uma sociedade justa, que respeita a individualidade e o direito de 
todos aprenderem, 
• alteração dos papéis, tanto dos professores como dos alunos, ambos devem 
ser incluídos nas propostas pedagógicas e ambos são agentes atuantes no 
processo do aprendizado,
• promove-se a troca e o envolvimento dos dois lados.
Prática reflexiva: estratégia para desenvolvimento de professores e educadores através da 
prática e da ação reflexiva e compartilhada.
Duas fases principais:
1) Princípios, leis e teorias que explicam os processos de ensino-aprendizagem; normas e 
regras para a sua aplicação racional.
2) Aplicação na prática de tais normas e regras. 
Cazella & Molina, 2010:
• espaço institucional educativo, trabalho prático e formação de seus profissionais 
como uma atividade conjunta e integrada ao cotidiano da instituição,
• espaços reflexivos coletivos de formação dos educadores,
• possibilidade de reflexão e tomada de consciência das limitações inerentes à 
profissão.
Exemplo de atuação de psicopedagogos em uma instituição escolar – intervém de 
modo direto com os educadores e de modo indireto com os educandos.
Identificação de possíveis problemas, conhecimento do que está ocorrendo, 
propor mudanças que refletirão na conduta que estabelecem com os alunos.
Considerações finais
• Função do psicopedagogo – grande amplitude e engloba não apenas 
o indivíduo em processo de aprendizagem, mas também a instituição.
• Caráter de atuação na educação e na saúde.
• Diversidade de contextos em que podem ser aplicadas as práticas do 
psicopedagogo.
• Prática reflexiva: desenvolvimento de professores e educadores através da 
prática e ação reflexiva e compartilhada.
• Espaço institucional educativo: trabalho prático e formação de seus 
profissionais como uma atividade conjunta e integrada ao cotidiano da 
instituição.
Obrigada pela atenção e bons estudos!
	Psicopedagogia Institucional
	Objetivos
	Código de Ética do Psicopedagogo
	Prática do psicopedagogo
	Funções cognitivas
	Psicopedagogia: campo de atuação em educação e saúde
	Número do slide 7
	Número do slide 8
	Número do slide 9
	Número do slide 10
	Retomando
	Psicopedagogia Institucional
	Diferentes atuações
	Número do slide 14
	Reavaliação do projeto pedagógico
	Perfil do psicopedagogo
	Número do slide 17
	Número do slide 18
	Número do slide 19
	Número do slide 20
	Considerações finais
	Número do slide 22
	Número do slide 23
	Número do slide 24