Educação especial e inclusiva ex

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A
B
1 Marcar para revisão
Os transtornos invasivos do desenvolvimento
apresentam comprometimentos singulares e
específicos a cada condição clínica. Sobre o
tema, analise os itens abaixo e, em seguida,
assinale a alternativa que apresenta
corretamente os transtornos que constam na
classificação do TID�
I. Transtorno do espectro do autismo.
II. Transtorno desintegrativo da infância.
III. Transtorno de Rett.
IV. Transtorno da escrita.
V. Transtorno invasivo do desenvolvimento sem
outra especificação.
Estão corretos apenas os itens:
I, II e III.
II, III e IV.
Questão 1 de 10
Corretas �7�
Incorretas �3�
Em branco �0�
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Exercicio
Inclusão De Transtornos
Globais Do Desenvolvimento
Na Educação
Sair
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C
D
E
I, III e V.
III, IV e V/
I, II, III e V.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O Transtorno da escrita não está incluído
na classificação dos Transtornos Invasivos
do Desenvolvimento �TID�. Os TIDs são
caracterizados por atrasos e
anormalidades em muitas áreas do
desenvolvimento, incluindo habilidades
sociais, linguagem e comportamento. O
Transtorno da escrita, por outro lado, é um
tipo de transtorno de aprendizagem que
afeta a capacidade de uma pessoa de
escrever de forma coerente e legível, não
estando relacionado com os TIDs.
2 Marcar para revisão
Considerando os transtornos invasivos do
desenvolvimento, indique qual alteração está
presente ao diagnóstico:
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A
B
C
D
E
Visão
Audição
Comunicação
Digestão
Deglutição
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Os transtornos invasivos do
desenvolvimento, também conhecidos
como transtornos do espectro autista, são
caracterizados por alterações
significativas na comunicação e na
interação social. Portanto, a alternativa
correta é a "Comunicação". Esses
transtornos podem afetar a capacidade do
indivíduo de se comunicar efetivamente,
tanto verbalmente quanto não
verbalmente, e de interagir com os outros
de maneira apropriada para a idade e o
contexto social.
3 Marcar para revisão
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A
B
C
D
E
Qual característica não faz parte do quadro do
transtorno do espectro do autismo �TEA�?
Interesse no relacionamento
interpessoal
Comunicação prejudicada
Comportamento repetitivo
Interesses restritos
Comprometimento na interação social
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
O transtorno do espectro do autismo �TEA�
é caracterizado por dificuldades na
comunicação e interação social,
comportamentos repetitivos e interesses
restritos. No entanto, o interesse no
relacionamento interpessoal não é uma
característica comum do TEA. Na verdade,
muitas pessoas com TEA podem ter
dificuldades em estabelecer e manter
relacionamentos interpessoais. Portanto, a
alternativa "Interesse no relacionamento
interpessoal" é a que não faz parte do
quadro do TEA.
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A
B
C
D
E
4 Marcar para revisão
Desde a década de 1970, o psiquiatra brasileiro
Christian Gauderer já alertava que as definições
sobre o autismo não podiam ser deterministas,
pois evoluem de acordo com os novos estudos
e pesquisas que aprofundam o conhecimento
sobre o tema. O autismo não estava
relacionado com qual causa?
Pessoas de qualquer origem racial
Pessoas de qualquer origem étnica
Pessoas de qualquer origem social
Pessoas com quadros de psicose
Pessoas de qualquer origem
econômica
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
O autismo é uma condição que não está
relacionada com a presença de quadros de
psicose. A psicose é um transtorno mental
que causa uma desconexão da realidade,
enquanto o autismo é um transtorno do
desenvolvimento que afeta a comunicação
e o comportamento. Portanto, a alternativa
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A
B
C
D
E
correta é a D� "Pessoas com quadros de
psicose".
5 Marcar para revisão
No processo de inclusão educacional do aluno
com autismo numa turma do 1º ano do ensino
fundamental, qual estratégia NÃO deve ser
recomendada ao professor?
Usar a punição para extinguir os
comportamentos inadequados
durante a aula
Sequenciar ordens e atividades a
serem seguidas pelo aluno
Estimular a aprendizagem por
imitação, levando o aluno a imitar o
colega
Na avaliação, optar por
demonstrações práticas em lugar de
respostas escritas unicamente
Favorecer a participação do aluno em
todas as atividades destinadas à sua
turma
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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A
B
C
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a letra A� "Usar a
punição para extinguir os comportamentos
inadequados durante a aula". Esta
estratégia não é recomendada pois a
punição pode gerar sentimentos negativos
no aluno, como medo e ansiedade, o que
pode prejudicar o processo de
aprendizagem. Além disso, a punição não
contribui para o desenvolvimento de
habilidades sociais e emocionais, que são
fundamentais para a inclusão do aluno com
autismo. Portanto, é preferível utilizar
estratégias que promovam a aprendizagem
de maneira positiva e inclusiva, como as
apresentadas nas outras alternativas.
6 Marcar para revisão
Qual afirmação está INCORRETA ao se referir
às características do transtorno desafiador
opositivo?
A criança normalmente culpa os
outros por seu mau comportamento.
Com frequência perde a calma, mas
acata as regras estabelecidas pelos
professores.
Mesmo em passeios, em festas e no
clube, apresenta comportamento
raivoso e ressentido.
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D
E
As dificuldades temperamentais estão
relacionadas com problemas de
regulação emocional.
O transtorno causa prejuízo no
estabelecimento de relações sociais.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
A alternativa B é a única que está incorreta.
O transtorno desafiador opositivo é
caracterizado por um padrão de
comportamento desobediente, hostil e
desafiador em relação a figuras de
autoridade. Portanto, uma criança com
este transtorno não acataria as regras
estabelecidas pelos professores,
contrariando o que é afirmado na
alternativa B. As demais alternativas estãocorretas e descrevem características
comuns do transtorno, como a tendência a
culpar os outros por seu comportamento,
a exibição de comportamento raivoso e
ressentido em diferentes contextos e a
dificuldade em estabelecer relações sociais
devido a problemas de regulação
emocional.
7 Marcar para revisão
No Brasil, a Lei n 10.216, de 6 de abril de 2001,
dispõe sobre a proteção e os direitos das
o
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A
B
C
D
E
pessoas portadoras de transtornos mentais e
redireciona o modelo assistencial em saúde
mental. Nela, os direitos são assegurados sem
qualquer forma de discriminação para diversas
categorias. Indique a seguir qual categoria NÃO
está amparada pela lei:
Crianças com TID
Jovens com TEA
Adultos com Asperger
Menino sem autismo
Menina com Rett
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A Lei n 10.216, de 6 de abril de 2001, é
voltada para a proteção e os direitos das
pessoas portadoras de transtornos
mentais. Portanto, todas as categorias que
envolvem algum tipo de transtorno mental
estão amparadas por essa lei. A alternativa
"D", que se refere a um "Menino sem
autismo", é a única que não se enquadra
nesse contexto, pois não apresenta um
transtorno mental. Logo, essa é a categoria
o
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A
B
C
D
E
que não está amparada pela lei em
questão.
8 Marcar para revisão
Baseia-se no "processo neurológico que
organiza as sensações do próprio corpo e do
meio ambiente e possibilita o uso eficaz do
corpo no meio". Indique qual teoria aplica essa
abordagem de atendimento do autismo.
Análise do Comportamento Aplicada -
ABA
Tratamento e educação para crianças
com autismo e com distúrbios
correlatos da comunicação � TEACCH
Integração Sensorial
Comunicação Suplementar Alternativa
� CSA
Atendimento clínico com enfoque
psicanalítico
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A teoria que se baseia no "processo
neurológico que organiza as sensações do
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A
B
C
D
E
próprio corpo e do meio ambiente e
possibilita o uso eficaz do corpo no meio"
é a Integração Sensorial. Esta abordagem é
utilizada no atendimento de pessoas com
autismo, pois busca ajudar o indivíduo a
processar e responder apropriadamente
aos estímulos sensoriais do ambiente,
melhorando assim a sua interação e
desempenho nas atividades diárias.
9 Marcar para revisão
Indique qual das características a seguir NÃO
se encontra no TEA.
Compreensão reduzida da fala
Inicia relação com os colegas da
turma
Expressa ecolalia
Resistência a mudar de turma
Hiporreatividade a estímulos
sensoriais
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
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A
B
C
D
E
A alternativa correta é a B, que afirma que
a pessoa com TEA "Inicia relação com os
colegas da turma". Esta afirmação não é
uma característica comum do Transtorno
do Espectro Autista �TEA�. Geralmente,
indivíduos com TEA têm dificuldades em
iniciar e manter relações sociais, incluindo
interações com colegas de turma. As
outras alternativas listam características
comumente associadas ao TEA, como
compreensão reduzida da fala, expressão
de ecolalia, resistência a mudanças e
hiporreatividade a estímulos sensoriais.
10 Marcar para revisão
Relativamente à etiologia, ainda não há uma
causa específica suficiente para explicar o
transtorno de conduta. Muitos estudiosos
indicam que os sintomas são explicados por
algumas teorias. Indique qual teoria afirma que
os sintomas do TC ocorrem por meio da
imitação.
Teoria da aprendizagem
Teoria psicodinâmica
Teoria genética
Teoria cognitiva
Teoria fisiológica
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Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A teoria que afirma que os sintomas do
Transtorno de Conduta �TC� ocorrem por
meio da imitação é a Teoria da
Aprendizagem. Esta teoria sugere que os
comportamentos são aprendidos e
reproduzidos através da observação e
imitação de outros. Portanto, se uma
criança está em um ambiente onde
comportamentos disruptivos são comuns,
ela pode aprender e imitar esses
comportamentos, levando ao
desenvolvimento do Transtorno de
Conduta.