p2 comunicação e linguagem.

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08/10/2021 20:28 P2 - Prova On-line (Acessar)
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Página inicial Disciplinas e Espaços Comunicação, Linguagem e Expressão - 2021_03_EAD_H
Avaliações P2 - Prova On-line (Acessar)
Questão 1
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
Texto de Apoio:
Leia os textos abaixo para responder à questão:
 
Texto I
Ser brotinho não é viver em um píncaro azulado; é muito
mais! Ser brotinho é sorrir bastante dos homens e rir
interminavelmente das mulheres, rir como se o ridículo, visível
ou invisível, provocasse uma tosse de riso irresistível.
CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In: SANTOS, Joaquim
Ferreira dos (Org.). As cem melhores crônicas brasileiras. Rio
de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 91.
Texto II
Ser gagá não é viver apenas nos idos do passado: é muito
mais! É saber que todos os amigos já morreram e os que
teimam em viver são entrevados. É sorrir, interminavelmente,
não por necessidade interior, mas porque a boca não fecha
ou a dentadura é maior que a arcada.
 FERNANDES, Millôr. Ser gagá. In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos
(Org.). As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro:
Objetiva, 2005. p. 225.
 
---
Os textos I e II utilizam os mesmos recursos expressivos para
definir as fases da vida de uma pessoa. Tal afirmação é
confirmada pelo uso de 
Escolha uma opção:
a. expressões coloquiais com significados semelhantes.
b. metalinguagem que explica com humor o sentido de
palavras.
c. afirmações enfáticas no aspecto contraditório da vida
dos seres humanos.
d. recursos específicos de textos escritos em linguagem
formal.
e. termos denotativos que se realizam com sentido
objetivo.
Limpar minha escolha
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Questão 2
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
Texto de Apoio:
Na função emotiva ou expressiva, o objetivo do emissor é
transmitir suas emoções ou anseios, sendo que a mensagem
transmitida é subjetiva centrada no emitente. Realize a leitura
do trecho adiante:
 
Sentimento do mundo 
Tenho apenas duas mãos
e o sentimento do mundo,
mas estou cheio de escravos,
minhas lembranças escorrem
e o corpo transige
na confluência do amor.
 
Quando me levantar, o céu
estará morto e saqueado,
eu mesmo estarei morto,
morto meu desejo, morto
o pântano sem acordes.
 
Os camaradas não disseram
que havia uma guerra
e era necessário
trazer fogo e alimento.
Sinto-me disperso,
anterior a fronteiras,
humildemente vos peço
que me perdoeis.
 
Quando os corpos passarem,
eu ficarei sozinho
desfiando a recordação
do sineiro, da viúva e do microscopista
que habitavam a barraca
e não foram encontrados
ao amanhecer
 
esse amanhecer
mais noite que a noite.
 
Carlos Drummond de Andrade
---
A partir do enunciado e do poema transcrito, assinale a
alternativa que possui as características da função emotiva. 
Escolha uma opção:
a. Traz o discurso objetivo, não possui expressividade, uso
de verbos no gerúndio tem a intenção de destacar a
própria mensagem possuindo rima e sonoridade.
b. A intenção é explicar o sentido das palavras e
expressões ou a forma de construção do próprio texto. O
objetivo é abordar a própria língua empregada. O
dicionário é exemplo desta função. Ao pesquisar um
termo, você encontra o significado.
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Questão 3
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
c. A função é de destacar ou testar o canal da
comunicação, com repetição de expressões ao falar.
d. A ênfase está na informação que foi transmitida. É o
caso, por exemplo, de uma notícia de jornal, de um
relatório, de um aviso de feriado no local de trabalho.
e. Traz o discurso subjetivo com o objetivo de comover,
emocionar escritos na primeira pessoa do singular ou do
plural, com intenção de transmitir suas emoções e
desejos e a comunicação se volta para o próprio autor. 
Limpar minha escolha
Analise a charge abaixo para responder à questão:
 
(Disponível em:
http://geointocaveis.blogspot.com.br/p/charges-e-
quadrinhos.html)
 
Interpretar um texto é desvendar seus significados, suas
mensagens, pois todo discurso pretende comunicar algo.
Nossa capacidade de interpretação é aperfeiçoada
paulatinamente, a partir de nossos hábitos de leitura. Logo, o
enriquecimento do vocabulário, o senso crítico, o domínio
das estruturas linguísticas, a interpretação textual, tudo isso é
resultado das leituras que fazemos ao longo da vida. 
A partir da leitura da charge acima e de acordo com os
conhecimentos adquiridos no estudo desta disciplina,
podemos afirmar que o texto faz uma crítica: 
Escolha uma opção:
a. Às atitudes de alguns filhos que se distanciam
fisicamente dos pais, mantendo poucas interações e
relações com eles, apesar de conviverem em um mesmo
ambiente.
b. À atitude dos pais modernos que fiscalizam a vida dos
filhos pela internet.
c. Às relações entre alguns pais e filhos na atualidade, em
que ambas as partes têm preferido manter relações
virtuais.
d. A todos os filhos, que se distanciam dos pais na busca
por novas relações sociais.
e. Aos dramas das famílias modernas, que, por suas
reclamações acerca do uso excessivo do computador,
são responsáveis pela diminuição do ritmo do progresso
tecnológico dos filhos.
Limpar minha escolha
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Questão 4
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
Leia o texto abaixo para responder à questão:
 
“Cresce 14% o número de crianças e adolescentes que
trabalham no Amazonas”
            
Eram 78.999 pessoas de 5 a 17 anos no mercado de trabalho,
em 2014, segundo estudo da Abrinq. Mais de 50% das
crianças e adolescentes que trabalham no Estado estão no
campo, na área agrícola, aponta estudo. 
 
Manaus – A exploração da mão de obra infantil no Amazonas
cresceu 14% em 2014 em relação a 2013, de acordo com a
Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). [...] Os
dados fazem parte da publicação “Cenário da Infância e
Adolescência no Brasil – 2016”, da Fundação Abrinq, lançada
na terça-feira, que reúne os indicadores relacionadosà
infância e à adolescência divulgados por órgãos oficiais no
Brasil. A ideia é, segundo a administradora executiva da
fundação, Heloisa Oliveira, mostrar como os problemas
envolvendo os jovens estão ligados entre si. “São coisas que
vistas isoladamente podem não dizer nada, mas, de forma
combinada, você enxerga áreas que precisavam receber
atenção e desenvolvimento”, disse. E complementa: “O mais
preocupante é que esses dados ainda não refletem a crise
econômica que a gente está vivenciando”. Para a
administradora executiva, o dado do aumento do trabalho
infantil é um indicativo de problemas interligados. “As
famílias estão tendo mais dificuldade de se sustentar e elas
estão, cada vez mais, utilizando as crianças no trabalho
infantil para complementação da renda. É uma sinalização
de vulnerabilidade social aumentando”. 
 
A íntegra do estudo “Cenário da Infância e Adolescência no
Brasil – 2016” pode ser acessada no site:
<http://observatoriocrianca.org.br>.
 
Sabemos que em um texto há uma ideia principal e algumas
ideias secundárias. As ideias secundárias aparecem para
auxiliar o autor na sustentação de sua ideia principal. Assim,
leia os excertos retirados do texto e assinale a alternativa que
contém a ideia principal. 
Escolha uma opção:
a. “E complementa: ‘O mais preocupante é que esses
dados ainda não refletem a crise econômica que a gente
está vivenciando’.”
b. “Manaus – A exploração da mão de obra infantil no
Amazonas cresceu 14% em 2014 em relação a 2013, de
acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de
Domicílios (Pnad) do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE)”.
c.  “Os dados fazem parte da publicação “Cenário da
Infância e Adolescência no Brasil – 2016’, da Fundação
Abrinq, lançada na terça-feira, que reúne os indicadores
relacionados à infância e à adolescência divulgada por
órgãos oficiais no Brasil”.
d. “Para a administradora executiva, o dado do aumento
do trabalho infantil é um indicativo de problemas
interligados. ‘As famílias estão tendo mais dificuldade de
se sustentar e estão, cada vez mais, utilizando as crianças
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no trabalho infantil para complementação da renda. É
uma sinalização de vulnerabilidade social aumentando’.”
e. “A ideia é, segundo a administradora executiva da
fundação, Heloisa Oliveira, mostrar como os problemas
envolvendo os jovens estão ligados entre si. ‘São coisas
que vistas isoladamente podem não dizer nada, mas, de
forma combinada, você enxerga áreas que precisavam
receber atenção e desenvolvimento’, disse”.
Limpar minha escolha
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Questão 5
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
(Enem)  Texto I
 
Mama África
 
Mama África (a minha mãe)
é mãe solteira
e tem que fazer
mamadeira todo dia
além de trabalhar
como empacotadeira
nas Casas Bahia
Mama África tem tanto o que fazer
além de cuidar neném
além de fazer denguim
filhinho tem que entender
Mama África vai e vem
mas não se afasta de você
quando Mama sai de casa
seus filhos se olodunzam
rola o maior jazz
Mama tem calos nos pés
Mama precisa de paz
Mama não quer brincar mais
filhinho dá um tempo
é tanto contratempo
no ritmo de vida de Mama
 
CHICO CÉSAR. Mama África. São Paulo: MZA Music, 1995.
 
 
Texto II
 
 
A pesquisa, realizada pelo IBGE, evidencia características das
famílias brasileiras, também tematizadas pela canção Mama
África. Ambos os textos destacam o(a) 
 
Escolha uma opção:
a. responsabilidade das mulheres no sustento das
famílias.
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b. comprometimento das mulheres na reconstituição do
casamento.
c. importância das mulheres nas tarefas diárias.
d. dedicação das mulheres no cuidado com os filhos.
e. preocupação das mulheres com o mercado de
trabalho.
Limpar minha escolha
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Questão 6
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
Leia o texto abaixo para responder à questão:
 
A lei de cada um
Martha Medeiros
 
Wesley Ramos é um menino de 11 anos que mora nos
arredores de Sorocaba, SP, e que foi homenageado semana
passada pela prefeitura da sua cidade por ter devolvido uma
bolsa à dona e tudo o que nela havia, documentos e dinheiro
inclusive. Foram concedidas honrarias públicas para o
menino honesto.
A cada vez que isso é destacado no jornal, me sinto uma
extraterrestre. Viver num país onde os atos que deveriam ser
corriqueiros viram manchete é um sintoma da nossa
deterioração moral. No jornalismo, existe uma máxima que
diz que notícia não é um cachorro morder uma pessoa, e sim
uma pessoa morder um cachorro. Wesley, que devolveu o
que não era seu, mordeu um cachorro.
O comum tornou-se incomum porque nos habituamos a
tomar atitudes desconectadas da ordem social. Na hora de
bravatear, somos todos imaculados, os reis do gogó, que
salivam de prazer ao apontar as falhas dos outros, mas, na
hora de seguir a lei dos homens, refutamos a coletividade e
tratamos de seguir nossa própria lei. E a lei de cada um é a lei
de ninguém.
A estrada, o lugar mais superpovoado do verão, oferece um
demonstrativo desse "cada um por si" que leva a catástrofes.
A faixa amarela contínua serve para os outros, não para o
super-herói do volante que enxerga mais longe e melhor do
que os engenheiros de trânsito. Quantas doses de álcool se
pode beber antes de dirigir? Para a lei geral estabelecida,
nenhuma. Para a lei de cada um, o limite é decisão pessoal.
Choramos pelos mortos que ficam soterrados nas encostas
por causa da chuva, mas dai-nos um terreninho em cima do
morro e com vista pro mar, Senhor, e daremos um jeito de
conseguir um alvará irregular.
A corrupção é generalizada. Na hora de espinafrar os Arrudas
que surgem na tevê, somos todos anjos, mas quando surge
uma oportunidade de facilitar o nosso lado, de encurtar
caminhos, mesmo agindo incorretamente, não existe lei, não
existe ética, existe apenas uma oportunidade que não se
pode desperdiçar, coisa pequena, que mal há?
Honestidade e ética dependem unicamentedo ponto de
vista do cidadão: quando ele enxerga o outro fazendo mal,
condena. Quando é ele que age mal, o mal deixa de existir, é
apenas uma contingência. Essa miopia se corrige como?
Ninguém está imune a erros, mas seria um alívio se nossos
erros se mantivessem na esfera particular. Quando agimos
como cidadãos responsáveis pelo bem público, o erro de
caso pensado deveria ser um crime. Aliás, é crime. Mas
somos hipócritas demais e há muito que invertemos os
princípios básicos da cidadania. Wesley foi homenageado
por não ser mais um a inventar a sua própria lei, e sim por
ainda acreditar na lei de todos.
 
Fonte: Jornal "Zero Hora" nº. 16214, 13/1/2010.
Ideia principal diz respeito ao conceito mais importante do
texto e ideias secundárias são as fundamentações, as
argumentações, ou as explicações que levam ao
esclarecimento da ideia principal. Dessa forma, as ideias
secundárias servem para sustentar o argumento principal do
texto. Assim sendo, assinale a alternativa que contém a
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principal ideia defendida no texto “A lei de cada um”, de
Martha Medeiros. 
Escolha uma opção:
a. Ao se afirmar que “o limite é a decisão pessoal”, a
autora reforça o título “A lei de cada um”, pois fazer o que
é certo depende obrigatoriamente de nossos limites
pessoais.
b. O ser humano é muito eficiente em apontar o dedo
para o outro, em ver os defeitos alheios, mas, na hora de
olhar para si mesmo criticamente, não é capaz de ver os
próprios defeitos.
c. O fato de uma notícia sobre o heroísmo de um menino
honesto sair no jornal mostra a valorização de bons atos
sociais. Isso se dá justamente para conscientizar as
pessoas da importância da honestidade.
d. O homem é corrupto por natureza e hipócrita por
escolha feita cotidianamente, logo, não adianta lutar
contra essa natureza, pois a inversão de valores norteia
nossas atitudes cotidianas.
e. Fazer o que é certo não deveria ser glorificado como
um ato heroico por se tratar apenas da obrigação de
cada cidadão de fazer o que é ético e honesto, isto é, de
acreditar na lei de todos.
Limpar minha escolha
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Questão 7
Ainda não
respondida
Vale 2,00
ponto(s).
João, o telegrafista
 
 
            João telegrafista.
            Nunca mais que isso,
            estaçãozinha pobre
            havia mais árvores pássaros
            que pessoas.
            Só tinha coração urgente.
            Embora sem nenhuma
            promoção.
            A bater a bater sua única
            tecla.
 
            Elíptico, como todo
            telegrafista.
            Cortando flores preposições
            para encurtar palavras,
            para ser breve na necessidade.
            Conheceu Dalva uma Dalva
            não alva sequer matutina
            mas jambo, morena.
            Que um dia fugiu – único
            dia em que foi matutina –
            para ir morar cidade grande
            cheia luzes joias.
            História viva, urgente.
 
            Ah, inutilidade alfabeto Morse
            nas mãos João telegrafista
            procurar procurar Dalva
            todo mundo servido telégrafo.
            Ah, quando envelhece,
            como é dolorosa urgência!
            João telegrafista
            nunca mais que isso, urgente.
 
 
            II
 
            Por suas mãos passou mundo,
            mundo que o fez urgente,
            elíptico, apressado, cifrado.
            Passou preço do café.
            Passou amor Eduardo
            VIII, hoje duque Windsor.
            Passou calma ingleses sob
            chuva de fogo. Passou
            sensação primeira bomba
            voadora.
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https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=130187&cmid=215487 11/12
            Passaram gafanhotos chineses,
            flores catástrofes.
            Mas, entre todas as coisas,
            passou notícia casamento Dalva
            com outro.
            João telegrafista
            o de coração urgente
            não disse palavra, apenas
            três andorinhas pretas
            (sem a mais mínima sensação simbólica)
            pousaram sobre
            seu soluço telegráfico.
 
            Um soluço sem endereço – Dalva – e urgente. 
 
(RICARDO, Cassiano. Poemas Murais. São Paulo: José Olympio
Editora, 1950.)
 
Vocabulário:
telegrafia s. f. 1 processo de telecomunicações que transmite
textos escritos (telegramas) por meio de um código de sinais
(código Morse), através de fios (...).
telegráfico adj. 1 relativo a telégrafo ou à
telegrafia 2 transmitido ou recebido pelo telégrafo 3 relativo a
telegrama; semelhante a um telegrama 4 fig. Muito conciso,
condensado, muito lacônico (...)”. (HOUAISS, Antônio, VILLAR,
Mauro de Sales.
Dicionário HOUAISS da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro:
Objetiva, 2001.)
Código Morse. Primeiro estágio das comunicações digitais;
uma forma de código binário em que todos os caracteres
estão codificados como pontos e traços. 
 
 
(UFRJ)  O escritor Gustavo Bernardo afirma que “toda
linguagem é simultaneamente pletórica (abundante) e
insuficiente”. (BERNARDO, G. O livro da metaficção. Rio de
Janeiro: Tinta Negra, 2010.)
 
Relacionando a afirmativa acima à coesão e à coerência,
descreva, com foco em repetições e ausências, como se
estabelece a conectividade textual no poema de Cassiano
Ricardo. 
 
        
         Para começar, ambos poemas, repetem o fato do 
João, Telegrafista, estar atrás da Dalva e o fato dele ser 
telegrafista. As repetições ( “nunca mais que isso”, “João 
telegrafista“, “procurar procurar Dalva”, “a bater a bater sua 
única tecla”, “urgente“ ou “procurar procurar Dalva” ), o que 
se repetem diversas vezes.
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08/10/2021 20:28 P2 - Prova On-line (Acessar)
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Questão 8
Ainda não
respondida
Vale 2,00
ponto(s).
(FUVEST)  I. Desespero meu: leitura obrigatória de livro
indicado...
II. Uma surpresa: tão bom, aquele livro!
III. Nenhum aborrecimento na leitura.
 
Respeitando a sequência em que estão apresentadas as três
frases acima, articule-as num único período. Empregueos
verbos e os nexos oracionais necessários à clareza, à coesão
e à coerência desse período.
 
        
           E como leitura obrigatória Desespero Meu, livro 
indicado, uma surpresa tão boa, este livro! Lendo essa 
incrível experiência literária, garanto que não acontecera  
nenhum aborrecimento na leitura. 
 
 
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