Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22) 4

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1º) O entendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância para o 
profissional de Educação Física. No entanto, após esse entendimento, é essencial um 
conhecimento mais aprofundado de alguns conceitos, como testar, medir e avaliar. Sobre o 
exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Medir. 
II- Avaliar. 
III- Testar. 
( ) Consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente 
organizadas e padronizadas. 
( ) Consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo. 
( ) Consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter parecer ou 
julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) III - I - II. 
B) I - II - III. 
C) III - II - I. 
D) II - III - I. 
2º) A avaliação física tem diversas aplicações na área da Educação Física. Dentre elas, destaca-
se sua importância como ferramenta para acompanhamento da evolução física após um 
programa de treinamento ou reabilitação. Além disso, pode ser utilizada para diagnóstico de 
comprometimentos e limitações físicas. Nessa perspectiva, existem três tipos principais de 
avaliação física. Com relação a esses tipos de avaliação, analise as sentenças a seguir: 
I- A avaliação diagnóstica caracteriza-se por avaliar os pontos fortes e fracos do indivíduo ou 
grupo de indivíduos, com relação a uma determinada qualidade física. 
II- A avaliação somativa caracteriza-se por avaliar a soma de todas as avaliações realizadas no 
fim de cada unidade do planejamento, com o objetivo de obter um quadro geral da evolução do 
indivíduo. 
III- A avaliação formativa caracteriza-se pela realização de avaliações de forma sucessiva ao 
longo do processo de ensino-aprendizagem (avalia o progresso). 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a sentença III está correta. 
B) Somente a sentença I está correta. 
C) Somente a sentença II está correta. 
D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
3º) A pesquisa científica tem como objetivo contribuir para a evolução da sociedade e a 
construção de novos saberes. Por exemplo, antes de novos medicamentos serem 
disponibilizados para a sociedade, eles precisam passar por uma série criteriosa de estudos 
científicos. Por isso, é extremamente importante que os dados obtidos em pesquisas sejam 
confiáveis. Uma das formas de avaliar a confiabilidade dos dados obtidos é por meio da sua 
reprodutibilidade, ou seja, consistência das medidas. Com relação à reprodutibilidade, analise 
as sentenças a seguir: 
I- O teste-reteste refere-se à aplicação do mesmo teste em momentos diferentes e, por isso, é 
considerado uma medida de reprodutibilidade. 
II- A utilização de instrumentos paralelos, ou seja, a aplicação de dois testes equivalentes é 
considerada uma medida de reprodutibilidade. 
III- A validade concorrente expressa a relação estatística entre escores gerados por instrumentos 
de medida, sendo considerada uma medida de reprodutibilidade. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças II e III estão corretas. 
B) Somente a sentença II está correta. 
C) As sentenças I e III estão corretas. 
D) As sentenças I e II estão corretas. 
4º) A qualidade de um bom teste é imprescindível para geração de resultados confiáveis. Por 
isso, existem algumas características que devem ser sempre avaliadas e respeitadas para que o 
teste seja considerado bom. Como podemos compreender a objetividade de um teste? 
A) Demonstra o poder da medida realizada. 
B) Reflete a precisão e o erro da medida de um determinado teste. 
C) Representa o grau de concordância entre o teste e a medida obtida, ou seja, independente 
do que foi avaliado, o resultado deve ser similar. 
D) Retrata a consistência entre as medidas obtidas, realizadas em momentos diferentes. 
5º) A realização de medidas e avaliação requer uma série de processos. Dessa forma, após as 
avaliações, é necessário analisar os resultados obtidos e isso é geralmente realizado pela 
comparação da medida obtida com um valor de referência previamente estabelecido. Os valores 
de referência podem ser definidos por meio de uma norma ou um critério, sendo que cada um 
apresenta características diferentes. Sobre a análise das informações feita por critério, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A avaliação por critério faz a análise das informações a partir da comparação de escores 
com características previamente definidas. 
( ) A avaliação por critério tem como objetivo situar os avaliados com relação a grupos 
específicos. 
( ) A avaliação por critério utiliza como sistema de referência pontos de corte que traduzem 
características específicas. 
( ) A avaliação por critério utiliza como sistema de referência tabelas estatísticas com base em 
escores apresentados por grupos específicos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - F - V - F. 
B) V - V - F - F. 
C) F - V - V - V. 
D) F - V - F - V. 
6º) Quanto melhor a medida obtida, maior será sua validade. No entanto, apesar dos esforços 
dos avaliadores na tentativa de obter medidas de qualidade, deve-se considerar que toda 
medida contém um erro embutido. Por isso, é importante que o profissional de Educação Física 
saiba identificar e minimizar esses erros. Sobre os erros de medida, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os erros de medida podem ser divididos em sistemáticos e aleatórios. 
( ) A exatidão analisa o quanto as medidas obtidas estão consistentes, através de réplicas 
realizadas em situações similares. 
( ) A precisão analisa o quanto as medidas obtidas estão em conformidade com a sua 
verdadeira medida. 
( ) A reprodutibilidade interavaliadores consiste na réplica de medidas realizadas por diferentes 
avaliadores. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - F - V - V. 
B) V - V - F - F. 
C) V - F - F - V 
D) V - F - V - V. 
7º) Os testes físicos podem ser aplicados com diferentes metodologias e em diferentes locais. 
Com relação aos locais, os testes podem ser aplicados em campo ou no laboratório. O 
profissional de Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma 
dessas opções para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Sobre 
as vantagens e as desvantagens dos testes de campo e laboratório, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os testes de laboratório requerem pessoal e equipamento especializado. 
( ) Os testes de campo não fornecem dados confiáveis e, por isso, não devem ser usados. 
( ) Uma das vantagens do teste de campo é permitir que vários atletas sejam avaliados ao 
mesmo tempo. 
( ) Os testes de laboratório geralmente permitem um maior controle das variáveis físicas 
avaliadas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - F - V - F. 
B) V - V - V - V. 
C) V - F - V - V. 
D) V - V - F - F. 
8º) A palavra "antropometria" possui origem grega. Assim, anthropo identifica "homem" e 
metry significa "medida". Já a palavra "cineantropometria", também de origem grega, deriva de 
kines, que significa "movimento", anthropo, que significa homem, e metry, que significa 
"medida". Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
A) Esse termo possui maior amplitude conceitual e, por isso, sugere o uso da medida no estudo 
do tamanho, da forma, da proporcionalidade, da composição, da maturação e da função geral 
do corpo humano. 
B) A antropometria serve para determinação objetiva dos aspectos referentes ao 
desenvolvimento do corpo humano, assim como para determinar as relações existentes entre 
físico e performance. 
C) A antropometria consiste na avaliação das dimensões físicas e da composição global do corpo 
humano. 
D) Salienta-se que a cineantropometriaé fundamental, mas a antropometria é mais 
abrangente e atual. 
9º) A aplicação de avaliações físicas é um processo que requer uma série de etapas, sendo que 
uma das partes mais importantes é o planejamento do teste para garantir que a avaliação atinja 
o objetivo proposto e que forneça as medidas esperadas. Dessa forma, essas medidas obtidas 
precisam ser confiáveis para garantir a qualidade do teste. Nesse contexto, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Validade. 
II- Reprodutibilidade. 
III- Objetividade. 
( ) É o grau de concordância entre diferentes avaliadores durante a administração de um 
mesmo instrumento de medida. 
( ) É a consistência entre as medidas obtidas em duas aplicações consecutivas do mesmo teste. 
( ) É o critério que define o grau de precisão e o erro de medida de um determinado teste. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) I - II - III. 
B) III - II - I. 
C) III - I - II. 
D) II - III - I. 
10º) Para atingir os objetivos das medidas e avaliação na Educação Física é preciso planejar. Essa 
etapa consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do trabalho, de modo 
a tornar as medidas e avaliações seguras, econômicas e eficientes. Com relação ao planejamento 
e aos objetivos das avaliações, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As duas fases iniciais importantes para a realização do planejamento são: conhecer o local e 
estabelecer os objetivos desejados. 
II- Os objetivos das medidas e da avaliação também são importantes para evitar lesões do 
aluno/atleta, ao escolher corretamente qual será a atividade a ser executada, bem como ajustar 
corretamente os aparelhos utilizados, evitando prejuízos à saúde do indivíduo. 
III- O que será avaliado, para que serão utilizadas as informações, quais os meios de avaliação e 
como será feita a análise dos dados são algumas das questões a serem inseridas no 
planejamento. 
IV- Acompanhar o progresso do indivíduo, auxiliar o indivíduo na escolha de uma atividade física, 
desenvolver pesquisas na área da educação física e desenvolver programas de promoção da 
saúde na escola são elementos que se deve considerar na elaboração dos objetivos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I e IV estão corretas. 
B) As sentenças I e III estão corretas. 
C) As sentenças I e II estão corretas. 
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.