APOL 2 LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA (INGLÊS)

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Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O parâmetro de particularidade se opõe à ideia de que é possível 
estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e 
práticas de sala de aula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.104. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que descreve o que é o 
parâmetro de particularidade: 
Nota: 10.0 
 
A um método que permite aos professores 
irem além de suas limitações, 
melhorando suas abordagens do ensino 
de línguas e demais disciplinas que 
sejam necessárias. 
 
B uma habilidade do professor para 
conduzir suas aulas, observando e 
compreendendo os contextos 
educacionais, institucionais e sociais 
nos quais está inserido. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Trata-se, portanto, de uma habilidade 
que o professor deve ter para conduzir suas 
aulas, observando e compreendendo os 
contextos educacionais, institucionais e 
sociais nos quais está inserido" (livro-base, 
p. 104). 
 
C uma forma de compreensão das 
questões de ensino-aprendizagem de 
uma língua, avaliando suas 
dificuldades para discussões de 
melhorias. 
 
D uma maneira de ensinar através de 
eventos ocorridos em sala de aula, 
observando seus problemas e articulando 
estratégias para solucioná-los. 
 
E um método elaborado por teorizadores, o 
qual é inserido no planejamento por 
professores desde o início do ano letivo. 
 
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“[Os métodos e as abordagens acabam sutilmente se encontrando]. É nesse 
momento que a intuição, o conhecimento e a experiência do professor se 
destacam [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.104 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta os três parâmetros 
da pedagogia do pós-método: 
Nota: 10.0 
 
A Professores, alunos e ética. 
 
B Identidade, ética e política. 
 
C Particularidade, praticabilidade e 
possibilidade 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[Kumaravadivelu] vê essa 
pedagogia como um sistema 
tridimensional, composto por parâmetros 
de particularidade, praticabilidade e 
possibilidade [...]" (livro-base, p. 104). 
 
D Particularidade, politica e identidade. 
 
E Praticabilidade, identidade e política. 
 
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A pedagogia do pós-método permite aos professores ir além, super ando 
as limitações que os métodos e as abordagens do ensino de línguas 
impõem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.104. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, Kumaravadivelu (2003) vê a pedagogia do pós-método como 
um sistema tridimensional, composto por três parâmetros. Sendo assim, 
relacione os parâmetros listados abaixo às suas respectivas características: 
1. parâmetro de particularidade 
2. parâmetro de praticabilidade 
3. parâmetro de possibilidade 
 
( ) se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um 
conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula. 
( ) implica a elaboração de uma teoria por meio da prática do professor. 
( ) surgiu após trabalhos sobre persuasão de pedagogos críticos como Paulo 
Freire. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 - 2 - 1 
 
B 2 - 1 - 3 
 
C 1 - 2 - 3 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] Kumaravadivelu [...] vê a 
pedagogia do pós-método como um 
sistema tridimensional, composto por 
parâmetros de 
particularidade, praticabilidade e 
possibilidade [...] [1] O parâmetro de 
particularidade se opõe à ideia de que é 
possível estabelecer um método com um 
conjunto genérico de princípios teóricos e 
práticas de sala de aula. [2] O parâmetro de 
praticabilidade implica a elaboração de 
uma teoria por meio da prática do 
professor, o que reconhece, então, que 
nenhuma teoria pode ser verdadeiramente 
útil se não for criada por meio da prática. 
[3] O parâmetro de possibilidade, de 
acordo com Kumaravadivelu [...], surgiu 
após trabalhos sobre persuasão de 
pedagogos críticos como Paulo Freire [...]" 
(livro-base, p. 104-105). 
 
D 2 - 3 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
 
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“No processo de sensibilização realidade sociopolítica prevalecente, o 
parâmetro de possibilidade se preocupa, então, com a identidade individual 
do aluno, tendo por objetivo principal formá-la [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p. 105. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, marque a alternativa correta que descreve o que é o quadro 
macroestratégico: 
Nota: 10.0 
 
A Uma pedagogia particular do professor 
em sala de aula. 
 
B Uma tentativa de auxiliar o professor a 
colocar os três parâmetros em prática. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Os três parâmetros da pedagogia do 
pós-método elaborados por 
Kumaravadivclu [...] levam-nos àquilo que 
o autor chama de quadro 
macroestratégico. Este nada mais é do que 
uma tentativa de auxiliar o professor a 
colocar esses parâmetros em prática" 
(livro-base, p. 105). 
 
C Uma construção da teoria projetada 
pelos teóricos. 
 
D Um rompimento das questões teóricas 
que tiram o senso da plausibilidade. 
 
E Uma análise do método e análise do 
ensino. 
 
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as 
habilidades linguísticas fossem ensinadas e praticadas separadamente, 
recomendando uma sequência bem rígida [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.108. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta essa sequência: 
Nota: 10.0 
 
A listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) 
e studying (estudo). 
 
B listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) 
e studying (estudo). 
 
C listening (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) e 
writing (escrita). 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta,pois "[Os 
teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo 
que as habilidades linguísticas fossem ensinadas e 
praticadas separadamente, recomendando uma sequência 
bem 
rígida: Ittcvung (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) 
e writing (escrita)" (livro-base, p. 108). 
 
D studying (estudo), reading (leitura), writing (escrita) 
e speaking (fala). 
 
E speaking (fala), rcading (leitura), writing (escrita) 
e studying (estudo). 
 
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“[Kumaravadivelu acredita que os três parâmetros] tenham potencial para 
elevar a profissão do professor de línguas a um nível que ele chama de 
além dos métodos. Porém, para que isso aconteça, o autor diz que é preciso 
ter e seguir um quadro [coerente]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p.106. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta o quadro que o 
professor deve seguir: 
Nota: 10.0 
 
A Macroestratégico. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] o autor acredita que é preciso ter 
e seguir um quadro macroestratégico 
coerente, baseado em macroestratégia e 
microestratégia [...]" (livro-base, p. 106). 
 
B Teórico. 
 
C Intuitivo. 
 
D Microestratégico. 
 
E Sensitivo. 
 
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[Fazendo] um passeio pela história dos métodos e das abordagens de 
ensino da Língua Inglesa [,observamos que], de acordo com cada teórico, 
esses conceitos podem adquirir significados diferentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.101. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, sobre a era do pós-método, identifique a alternativa correta 
que apresenta os dois tipos de métodos do ensino de língua inglesa, 
segundo o teórico Kumaravadivelu: 
Nota: 10.0 
 
A Método elaborado por filósofos e 
método praticado por teóricos. 
 
B Método elaborado por teorizadores e 
método praticado por alunos. 
 
C Método elaborado por pesquisadores e 
método praticado por professores. 
 
D Método elaborado por teorizadores e 
método praticado por professores. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] para Kumaravadivelu [...], 
teórico que se classifica como inserido na 
condição de pós-método, há dois tipos de 
métodos: [1] método elaborado por 
teorizadores; ]2] método praticado por 
professores [...]" (livro-base, p. 101). 
 
E Método elaborado por educadores e 
método praticado por alunos. 
 
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[As] macroestratégias e microestratégias são responsáveis por auxiliar o 
professor de Língua Inglesa a construir sua própria teoria de ensino com 
base em sua prática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.106 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que indica o que são 
macroestratégias: 
Nota: 10.0 
 
A Técnicas que auxiliam o professor a 
alcançar um objetivo específico. 
 
B Guia que auxilia o professor a criar 
estratégias para necessidades específicas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] a macroestratégia é um plano 
geral, um guia amplo para que os 
professores possam ser capazes de gerar 
suas próprias estratégias baseadas em 
necessidades de sala de aula" (livro-base, 
p. 106) 
 
C Método que auxilia educadores, 
professores e observadores a atingirem 
objetivos em sala de aula. 
 
D Guia que auxilia os alunos a 
alcançarem seus objetivos em sala de 
aula. 
 
E Etapas seguidas pelos alunos para que 
possam atingir seus objetivos. 
 
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia a citação a seguir: 
 
“Embora os professores de Língua Inglesa dediquem muito tempo e 
atenção ao ensino das habilidades linguísticas, ser linguisticamente 
competente não é o suficiente para muitos alunos alcançarem seus 
objetivos educacionais, profissionais e sociais, afinal, a linguagem está 
intrinsecamente ligada à cultura do país que a fala”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p.113. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor 
Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, 
é correto afirmar que o ensino de língua e cultura deve ser combinado com 
o ensino das: 
Nota: 10.0 
 
A habilidades da escuta. 
 
B habilidades linguísticas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] o ensino de língua e cultura deve 
ser combinado com o ensino das 
habilidades linguísticas" (livro-base, p. 
113). 
 
C habilidades da escrita. 
 
D habilidades de tradução. 
 
E habilidades da oralidade. 
 
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia a citação a seguir: 
 
“[...] as habilidades linguísticas estão essencialmente inter-relacionadas e se 
reforçam mutuamente. Fragmentá-las, portanto, é ir contra a natureza 
interativa do uso da linguagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.109. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor 
Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, 
identifique a alternativa correta que indica de que forma o professor 
pode explorar mais as habilidades linguísticas de seus alunos: 
Nota: 10.0 
 
A Mantendo a de aula, bem como suas 
atividades, o mais próximo da vida real do 
aluno. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Compreendemos, assim, que o 
professor pode, por meio de uma atividade, 
explorar mais de uma habilidade 
linguística com seus alunos. A sala de aula, 
portanto, não deve ser diferente da nossa 
vida diária, em que continuamente 
integramos essas habilidades nas mais 
diversas situações, seja em nossa língua 
materna, seja na língua inglesa. Ela deve 
ser uma extensão da vida e, para que isso 
ocorra, o professor deve elaborar suas aulas 
de forma que as práticas de fala, escuta, 
leitura e escrita sejam naturais" (livro-base, 
p.109). 
 
B Elaborando aulas mais desafiadoras, 
para que seus alunos mostrem suas 
habilidades. 
 
C Trabalhando habilidades de forma 
integrada, portanto, os professores 
precisam preparar menos material. 
 
D Oferecendo condições para que as 
habilidades linguísticas sejam 
trabalhadas de forma integrada. 
 
E Trabalhando as habilidades linguísticas 
de forma individual, do contrário, as 
aulas ficammuito entediantes. 
 
• 
 
Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[...] o conhecimento de mundo que cada aluno traz para dentro da sala de 
aula, ou seja, tudo aquilo que aprendeu com a família, os amigos e com a 
própria cultura funciona corno ferramenta para que o professor explore um 
novo universo e seja capaz de conectar a língua que está ensinando à cultura 
do povo que a fala, contribuindo significativamente para o processo de 
ensino-aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.112. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta como o 
professor pode criar oportunidades de ensino que se conectem com questões 
sociais e culturais: 
Nota: 0.0 
 
A Fazendo perguntas para sua própria 
reflexão e elaborando, com base nelas, 
microestratégias. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] os professores podem elaborar 
microestratégias para criar em seus alunos 
http://www.uninter.com/
urna consciência cultural critica, 
oferecendo a eles diferentes formas 
significativas de explorar as nuances 
existentes nas práticas culturais e 
subculturais. Para isso, no entanto, há a 
necessidade de constante reflexão do 
professor, que, eventualmente, passará a 
construir consciente e sistematicamente 
uma significativa maneira de balancear a 
cultura de seus alunos com a cultura da 
língua-alvo" (livro-base, p. 112). 
 
B Trazendo um nativo para conversar com 
os alunos em sala de aula. 
 
C Apontando as diferenças sociais e 
culturais do país falante da língua-alvo. 
 
D Elaborando feiras culturais na escola. 
 
E Levando os alunos para realizar uma 
experiência cultural no país falante da 
língua-alvo. 
 
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as 
habilidades linguísticas fossem ensinadas e praticadas separadamente, 
recomendando uma sequência bem rígida [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.108. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta essa sequência: 
Nota: 0.0 
 
A listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) 
e studying (estudo). 
 
B listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) 
e studying (estudo). 
 
C listening (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) e 
writing (escrita). 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[Os 
teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo 
que as habilidades linguísticas fossem ensinadas e 
praticadas separadamente, recomendando uma sequência 
bem 
rígida: Ittcvung (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) 
e writing (escrita)" (livro-base, p. 108). 
 
D studying (estudo), reading (leitura), writing (escrita) 
e speaking (fala). 
 
E speaking (fala), rcading (leitura), writing (escrita) 
e studying (estudo). 
 
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“[Os métodos e as abordagens acabam sutilmente se encontrando]. É nesse 
momento que a intuição, o conhecimento e a experiência do professor se 
destacam [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.104 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta os três parâmetros 
da pedagogia do pós-método: 
Nota: 0.0 
 
A Professores, alunos e ética. 
 
B Identidade, ética e política. 
 
C Particularidade, praticabilidade e 
possibilidade 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[Kumaravadivelu] vê essa 
pedagogia como um sistema 
tridimensional, composto por parâmetros 
de particularidade, praticabilidade e 
possibilidade [...]" (livro-base, p. 104). 
 
D Particularidade, politica e identidade. 
 
E Praticabilidade, identidade e política. 
 
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia a citação a seguir: 
 
“Embora os professores de Língua Inglesa dediquem muito tempo e 
atenção ao ensino das habilidades linguísticas, ser linguisticamente 
competente não é o suficiente para muitos alunos alcançarem seus 
objetivos educacionais, profissionais e sociais, afinal, a linguagem está 
intrinsecamente ligada à cultura do país que a fala”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p.113. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor 
Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, 
é correto afirmar que o ensino de língua e cultura deve ser combinado com 
o ensino das: 
Nota: 0.0 
 
A habilidades da escuta. 
 
B habilidades linguísticas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] o ensino de língua e cultura deve 
ser combinado com o ensino das 
habilidades linguísticas" (livro-base, p. 
113). 
 
C habilidades da escrita. 
 
D habilidades de tradução. 
 
E habilidades da oralidade. 
 
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O parâmetro de particularidade se opõe à ideia de que é possível 
estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e 
práticas de sala de aula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.104. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que descreve o que é o 
parâmetro de particularidade: 
Nota: 0.0 
 
A um método que permite aos professores 
irem além de suas limitações, 
melhorando suas abordagens do ensino 
de línguas e demais disciplinas que 
sejam necessárias. 
 
B uma habilidade do professor para 
conduzir suas aulas, observando e 
compreendendo os contextos 
educacionais, institucionais e sociais 
nos quais está inserido. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Trata-se, portanto, de uma habilidade 
que o professor deve ter para conduzir suas 
aulas, observando e compreendendo os 
contextos educacionais, institucionais e 
sociais nos quais está inserido" (livro-base, 
p. 104). 
 
C uma forma de compreensão das 
questões de ensino-aprendizagem de 
uma língua, avaliando suas 
dificuldades para discussões de 
melhorias. 
 
D uma maneira de ensinar através de 
eventos ocorridos em sala de aula, 
observando seus problemas e articulando 
estratégias para solucioná-los. 
 
E um método elaborado por teorizadores, o 
qual é inserido no planejamento por 
professores desde o início do ano letivo.Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia a citação a seguir: 
 
“[...] as habilidades linguísticas estão essencialmente inter-relacionadas e se 
reforçam mutuamente. Fragmentá-las, portanto, é ir contra a natureza 
interativa do uso da linguagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.109. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor 
Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, 
identifique a alternativa correta que indica de que forma o professor 
pode explorar mais as habilidades linguísticas de seus alunos: 
Nota: 0.0 
 
A Mantendo a de aula, bem como suas 
atividades, o mais próximo da vida real do 
aluno. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Compreendemos, assim, que o 
professor pode, por meio de uma atividade, 
explorar mais de uma habilidade 
linguística com seus alunos. A sala de aula, 
portanto, não deve ser diferente da nossa 
vida diária, em que continuamente 
integramos essas habilidades nas mais 
diversas situações, seja em nossa língua 
materna, seja na língua inglesa. Ela deve 
ser uma extensão da vida e, para que isso 
ocorra, o professor deve elaborar suas aulas 
de forma que as práticas de fala, escuta, 
leitura e escrita sejam naturais" (livro-base, 
p.109). 
 
B Elaborando aulas mais desafiadoras, 
para que seus alunos mostrem suas 
habilidades. 
 
C Trabalhando habilidades de forma 
integrada, portanto, os professores 
precisam preparar menos material. 
 
D Oferecendo condições para que as 
habilidades linguísticas sejam 
trabalhadas de forma integrada. 
 
E Trabalhando as habilidades linguísticas 
de forma individual, do contrário, as 
aulas ficam muito entediantes. 
 
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[As] macroestratégias e microestratégias são responsáveis por auxiliar o 
professor de Língua Inglesa a construir sua própria teoria de ensino com 
base em sua prática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.106 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que indica o que são 
macroestratégias: 
Nota: 0.0 
 
A Técnicas que auxiliam o professor a 
alcançar um objetivo específico. 
 
B Guia que auxilia o professor a criar 
estratégias para necessidades específicas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] a macroestratégia é um plano 
geral, um guia amplo para que os 
professores possam ser capazes de gerar 
suas próprias estratégias baseadas em 
necessidades de sala de aula" (livro-base, 
p. 106) 
 
C Método que auxilia educadores, 
professores e observadores a atingirem 
objetivos em sala de aula. 
 
D Guia que auxilia os alunos a 
alcançarem seus objetivos em sala de 
aula. 
 
E Etapas seguidas pelos alunos para que 
possam atingir seus objetivos. 
 
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[...] há a necessidade de constante reflexão do professor, que, 
eventualmente, passará a construir consciente e sistematicamente uma 
significativa maneira de balancear a cultura de seus alunos com a cultura da 
língua-alvo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.112 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta a finalidade das 
microestratégias elaboradas pelo professor no ensino de uma língua: 
Nota: 0.0 
 
A Auxiliar o professor a criar estratégias 
para necessidades específicas. 
 
B Garantir a relevância cultural. 
 
C Facilitar a interação entre os 
indivíduos. 
 
D Minimizar os ruídos na comunicação. 
 
E Criar em seus alunos uma consciência 
cultural critica. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] os professores podem elaborar 
microestratégias para criar em seus alunos 
uma consciência cultural critica, 
oferecendo a eles diferentes formas 
significativas de explorar as nuances 
existentes nas práticas culturais e 
subculturais" (livro-base, p. 112). 
 
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[Fazendo] um passeio pela história dos métodos e das abordagens de 
ensino da Língua Inglesa [,observamos que], de acordo com cada teórico, 
esses conceitos podem adquirir significados diferentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.101. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, sobre a era do pós-método, identifique a alternativa correta 
que apresenta os dois tipos de métodos do ensino de língua inglesa, 
segundo o teórico Kumaravadivelu: 
Nota: 0.0 
 
A Método elaborado por filósofos e 
método praticado por teóricos. 
 
B Método elaborado por teorizadores e 
método praticado por alunos. 
 
C Método elaborado por pesquisadores e 
método praticado por professores. 
 
D Método elaborado por teorizadores e 
método praticado por professores. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] para Kumaravadivelu [...], 
teórico que se classifica como inserido na 
condição de pós-método, há dois tipos de 
métodos: [1] método elaborado por 
teorizadores; ]2] método praticado por 
professores [...]" (livro-base, p. 101). 
 
E Método elaborado por educadores e 
método praticado por alunos. 
 
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A pedagogia do pós-método permite aos professores ir além, super ando 
as limitações que os métodos e as abordagens do ensino de línguas 
impõem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.104. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, Kumaravadivelu (2003) vê a pedagogia do pós-método como 
um sistema tridimensional, composto por três parâmetros. Sendo assim, 
relacione os parâmetros listados abaixo às suas respectivas características: 
1. parâmetro de particularidade 
2. parâmetro de praticabilidade 
3. parâmetro de possibilidade 
 
( ) se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um 
conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula. 
( ) implica a elaboração de uma teoria por meio da prática do professor. 
( ) surgiu após trabalhos sobre persuasão de pedagogos críticos como Paulo 
Freire. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 - 2 - 1 
 
B 2 - 1 - 3 
 
C 1 - 2 - 3 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] Kumaravadivelu [...] vê apedagogia do pós-método como um 
sistema tridimensional, composto por 
parâmetros de 
particularidade, praticabilidade e 
possibilidade [...] [1] O parâmetro de 
particularidade se opõe à ideia de que é 
possível estabelecer um método com um 
conjunto genérico de princípios teóricos e 
práticas de sala de aula. [2] O parâmetro de 
praticabilidade implica a elaboração de 
uma teoria por meio da prática do 
professor, o que reconhece, então, que 
nenhuma teoria pode ser verdadeiramente 
útil se não for criada por meio da prática. 
[3] O parâmetro de possibilidade, de 
acordo com Kumaravadivelu [...], surgiu 
após trabalhos sobre persuasão de 
pedagogos críticos como Paulo Freire [...]" 
(livro-base, p. 104-105). 
 
D 2 - 3 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
 
• 
 
http://www.uninter.com/
Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[As] macroestratégias e microestratégias são responsáveis por auxiliar o 
professor de Língua Inglesa a construir sua própria teoria de ensino com 
base em sua prática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.106 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que indica o que são 
macroestratégias: 
Nota: 0.0 
 
A Técnicas que auxiliam o professor a 
alcançar um objetivo específico. 
 
B Guia que auxilia o professor a criar 
estratégias para necessidades específicas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] a macroestratégia é um plano 
geral, um guia amplo para que os 
professores possam ser capazes de gerar 
suas próprias estratégias baseadas em 
necessidades de sala de aula" (livro-base, 
p. 106) 
 
C Método que auxilia educadores, 
professores e observadores a atingirem 
objetivos em sala de aula. 
 
D Guia que auxilia os alunos a 
alcançarem seus objetivos em sala de 
aula. 
 
E Etapas seguidas pelos alunos para que 
possam atingir seus objetivos. 
 
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O parâmetro de particularidade se opõe à ideia de que é possível 
estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e 
práticas de sala de aula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.104. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que descreve o que é o 
parâmetro de particularidade: 
Nota: 0.0 
 
A um método que permite aos professores 
irem além de suas limitações, 
melhorando suas abordagens do ensino 
de línguas e demais disciplinas que 
sejam necessárias. 
 
B uma habilidade do professor para 
conduzir suas aulas, observando e 
compreendendo os contextos 
educacionais, institucionais e sociais 
nos quais está inserido. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Trata-se, portanto, de uma habilidade 
que o professor deve ter para conduzir suas 
aulas, observando e compreendendo os 
contextos educacionais, institucionais e 
sociais nos quais está inserido" (livro-base, 
p. 104). 
 
C uma forma de compreensão das 
questões de ensino-aprendizagem de 
uma língua, avaliando suas 
dificuldades para discussões de 
melhorias. 
 
D uma maneira de ensinar através de 
eventos ocorridos em sala de aula, 
observando seus problemas e articulando 
estratégias para solucioná-los. 
 
E um método elaborado por teorizadores, o 
qual é inserido no planejamento por 
professores desde o início do ano letivo. 
 
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia a citação a seguir: 
 
“Embora os professores de Língua Inglesa dediquem muito tempo e 
atenção ao ensino das habilidades linguísticas, ser linguisticamente 
competente não é o suficiente para muitos alunos alcançarem seus 
objetivos educacionais, profissionais e sociais, afinal, a linguagem está 
intrinsecamente ligada à cultura do país que a fala”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p.113. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor 
Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, 
é correto afirmar que o ensino de língua e cultura deve ser combinado com 
o ensino das: 
Nota: 0.0 
 
A habilidades da escuta. 
 
B habilidades linguísticas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] o ensino de língua e cultura deve 
ser combinado com o ensino das 
habilidades linguísticas" (livro-base, p. 
113). 
 
C habilidades da escrita. 
 
D habilidades de tradução. 
 
E habilidades da oralidade. 
 
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A pedagogia do pós-método permite aos professores ir além, super ando 
as limitações que os métodos e as abordagens do ensino de línguas 
impõem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.104. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, Kumaravadivelu (2003) vê a pedagogia do pós-método como 
um sistema tridimensional, composto por três parâmetros. Sendo assim, 
relacione os parâmetros listados abaixo às suas respectivas características: 
1. parâmetro de particularidade 
2. parâmetro de praticabilidade 
3. parâmetro de possibilidade 
 
( ) se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um 
conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula. 
( ) implica a elaboração de uma teoria por meio da prática do professor. 
( ) surgiu após trabalhos sobre persuasão de pedagogos críticos como Paulo 
Freire. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 - 2 - 1 
 
B 2 - 1 - 3 
 
C 1 - 2 - 3 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] Kumaravadivelu [...] vê a 
pedagogia do pós-método como um 
sistema tridimensional, composto por 
parâmetros de 
particularidade, praticabilidade e 
possibilidade [...] [1] O parâmetro de 
particularidade se opõe à ideia de que é 
possível estabelecer um método com um 
conjunto genérico de princípios teóricos e 
práticas de sala de aula. [2] O parâmetro de 
praticabilidade implica a elaboração de 
uma teoria por meio da prática do 
professor, o que reconhece, então, que 
nenhuma teoria pode ser verdadeiramente 
útil se não for criada por meio da prática. 
[3] O parâmetro de possibilidade, de 
acordo com Kumaravadivelu [...], surgiu 
após trabalhos sobre persuasão de 
pedagogos críticos como Paulo Freire [...]" 
(livro-base, p. 104-105). 
 
D 2 - 3 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
 
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as 
habilidades linguísticas fossem ensinadas e praticadas separadamente, 
recomendando uma sequência bem rígida [...]". 
Após esta avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.108. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta essa sequência: 
Nota: 0.0 
 
A listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) 
e studying (estudo). 
 
B listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) 
e studying (estudo). 
 
C listening (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) e 
writing (escrita). 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[Os 
teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo 
que as habilidades linguísticas fossem ensinadas e 
praticadas separadamente, recomendando uma sequência 
bem 
rígida: Ittcvung (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) 
e writing (escrita)" (livro-base, p. 108). 
 
D studying (estudo), reading (leitura), writing (escrita) 
e speaking (fala). 
 
E speaking (fala), rcading (leitura), writing (escrita) 
e studying (estudo). 
 
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“[Kumaravadivelu acredita que os três parâmetros] tenham potencial para 
elevar a profissão do professor de línguas a um nível que ele chama de 
além dos métodos. Porém, para que isso aconteça, o autor diz que é preciso 
ter e seguir um quadro [coerente]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p.106. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta o quadro que o 
professor deve seguir: 
Nota: 0.0 
 
A Macroestratégico. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] o autor acredita que é preciso ter 
e seguir um quadro macroestratégico 
coerente, baseado em macroestratégia e 
microestratégia [...]" (livro-base, p. 106). 
 
B Teórico. 
 
C Intuitivo. 
 
D Microestratégico. 
 
E Sensitivo. 
 
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“[Os métodos e as abordagens acabam sutilmente se encontrando]. É nesse 
momento que a intuição, o conhecimento e a experiência do professor se 
destacam [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.104 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta os três parâmetros 
da pedagogia do pós-método: 
Nota: 0.0 
 
A Professores, alunos e ética. 
 
B Identidade, ética e política. 
 
C Particularidade, praticabilidade e 
possibilidade 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[Kumaravadivelu] vê essa 
pedagogia como um sistema 
tridimensional, composto por parâmetros 
de particularidade, praticabilidade e 
possibilidade [...]" (livro-base, p. 104). 
 
D Particularidade, politica e identidade. 
 
E Praticabilidade, identidade e política. 
 
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[...] o conhecimento de mundo que cada aluno traz para dentro da sala de 
aula, ou seja, tudo aquilo que aprendeu com a família, os amigos e com a 
própria cultura funciona corno ferramenta para que o professor explore um 
novo universo e seja capaz de conectar a língua que está ensinando à cultura 
do povo que a fala, contribuindo significativamente para o processo de 
ensino-aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.112. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta como o 
professor pode criar oportunidades de ensino que se conectem com questões 
sociais e culturais: 
Nota: 0.0 
 
A Fazendo perguntas para sua própria 
reflexão e elaborando, com base nelas, 
microestratégias. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] os professores podem elaborar 
microestratégias para criar em seus alunos 
urna consciência cultural critica, 
oferecendo a eles diferentes formas 
significativas de explorar as nuances 
existentes nas práticas culturais e 
subculturais. Para isso, no entanto, há a 
necessidade de constante reflexão do 
professor, que, eventualmente, passará a 
construir consciente e sistematicamente 
uma significativa maneira de balancear a 
cultura de seus alunos com a cultura da 
língua-alvo" (livro-base, p. 112). 
 
B Trazendo um nativo para conversar com 
os alunos em sala de aula. 
 
C Apontando as diferenças sociais e 
culturais do país falante da língua-alvo. 
 
D Elaborando feiras culturais na escola. 
 
E Levando os alunos para realizar uma 
experiência cultural no país falante da 
língua-alvo. 
 
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[...] há a necessidade de constante reflexão do professor, que, 
eventualmente, passará a construir consciente e sistematicamente uma 
significativa maneira de balancear a cultura de seus alunos com a cultura da 
língua-alvo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.112 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta a finalidade das 
microestratégias elaboradas pelo professor no ensino de uma língua: 
Nota: 0.0 
 
A Auxiliar o professor a criar estratégias 
para necessidades específicas. 
 
B Garantir a relevância cultural. 
 
C Facilitar a interação entre os 
indivíduos. 
 
D Minimizar os ruídos na comunicação. 
 
E Criar em seus alunos uma consciência 
cultural critica. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] os professores podem elaborar 
microestratégias para criar em seus alunos 
uma consciência cultural critica, 
oferecendo a eles diferentes formas 
significativas de explorar as nuances 
existentes nas práticas culturais e 
subculturais" (livro-base, p. 112). 
 
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[Fazendo] um passeio pela história dos métodos e das abordagens de 
ensino da Língua Inglesa [,observamos que], de acordo com cada teórico, 
esses conceitos podem adquirir significados diferentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.101. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, sobre a era do pós-método, identifique a alternativa correta 
que apresenta os dois tiposde métodos do ensino de língua inglesa, 
segundo o teórico Kumaravadivelu: 
Nota: 0.0 
 
A Método elaborado por filósofos e 
método praticado por teóricos. 
 
B Método elaborado por teorizadores e 
método praticado por alunos. 
 
C Método elaborado por pesquisadores e 
método praticado por professores. 
 
D Método elaborado por teorizadores e 
método praticado por professores. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] para Kumaravadivelu [...], 
teórico que se classifica como inserido na 
condição de pós-método, há dois tipos de 
métodos: [1] método elaborado por 
teorizadores; ]2] método praticado por 
professores [...]" (livro-base, p. 101). 
 
E Método elaborado por educadores e 
método praticado por alunos. 
 
• 
 
Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia a citação a seguir: 
 
“Embora os professores de Língua Inglesa dediquem muito tempo e 
atenção ao ensino das habilidades linguísticas, ser linguisticamente 
competente não é o suficiente para muitos alunos alcançarem seus 
objetivos educacionais, profissionais e sociais, afinal, a linguagem está 
intrinsecamente ligada à cultura do país que a fala”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p.113. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor 
Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, 
é correto afirmar que o ensino de língua e cultura deve ser combinado com 
o ensino das: 
Nota: 0.0 
 
A habilidades da escuta. 
 
B habilidades linguísticas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] o ensino de língua e cultura deve 
ser combinado com o ensino das 
habilidades linguísticas" (livro-base, p. 
113). 
 
C habilidades da escrita. 
 
D habilidades de tradução. 
 
E habilidades da oralidade. 
 
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
http://www.uninter.com/
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[As] macroestratégias e microestratégias são responsáveis por auxiliar o 
professor de Língua Inglesa a construir sua própria teoria de ensino com 
base em sua prática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.106 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que indica o que são 
macroestratégias: 
Nota: 0.0 
 
A Técnicas que auxiliam o professor a 
alcançar um objetivo específico. 
 
B Guia que auxilia o professor a criar 
estratégias para necessidades específicas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] a macroestratégia é um plano 
geral, um guia amplo para que os 
professores possam ser capazes de gerar 
suas próprias estratégias baseadas em 
necessidades de sala de aula" (livro-base, 
p. 106) 
 
C Método que auxilia educadores, 
professores e observadores a atingirem 
objetivos em sala de aula. 
 
D Guia que auxilia os alunos a 
alcançarem seus objetivos em sala de 
aula. 
 
E Etapas seguidas pelos alunos para que 
possam atingir seus objetivos. 
 
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[...] há a necessidade de constante reflexão do professor, que, 
eventualmente, passará a construir consciente e sistematicamente uma 
significativa maneira de balancear a cultura de seus alunos com a cultura da 
língua-alvo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.112 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta a finalidade das 
microestratégias elaboradas pelo professor no ensino de uma língua: 
Nota: 0.0 
 
A Auxiliar o professor a criar estratégias 
para necessidades específicas. 
 
B Garantir a relevância cultural. 
 
C Facilitar a interação entre os 
indivíduos. 
 
D Minimizar os ruídos na comunicação. 
 
E Criar em seus alunos uma consciência 
cultural critica. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] os professores podem elaborar 
microestratégias para criar em seus alunos 
uma consciência cultural critica, 
oferecendo a eles diferentes formas 
significativas de explorar as nuances 
existentes nas práticas culturais e 
subculturais" (livro-base, p. 112). 
 
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A pedagogia do pós-método permite aos professores ir além, super ando 
as limitações que os métodos e as abordagens do ensino de línguas 
impõem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.104. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, Kumaravadivelu (2003) vê a pedagogia do pós-método como 
um sistema tridimensional, composto por três parâmetros. Sendo assim, 
relacione os parâmetros listados abaixo às suas respectivas características: 
1. parâmetro de particularidade 
2. parâmetro de praticabilidade 
3. parâmetro de possibilidade 
 
( ) se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um 
conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula. 
( ) implica a elaboração de uma teoria por meio da prática do professor. 
( ) surgiu após trabalhos sobre persuasão de pedagogos críticos como Paulo 
Freire. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 - 2 - 1 
 
B 2 - 1 - 3 
 
C 1 - 2 - 3 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] Kumaravadivelu [...] vê a 
pedagogia do pós-método como um 
sistema tridimensional, composto por 
parâmetros de 
particularidade, praticabilidade e 
possibilidade [...] [1] O parâmetro de 
particularidade se opõe à ideia de que é 
possível estabelecer um método com um 
conjunto genérico de princípios teóricos e 
práticas de sala de aula. [2] O parâmetro de 
praticabilidade implica a elaboração de 
uma teoria por meio da prática do 
professor, o que reconhece, então, que 
nenhuma teoria pode ser verdadeiramente 
útil se não for criada por meio da prática. 
[3] O parâmetro de possibilidade, de 
acordo com Kumaravadivelu [...], surgiu 
após trabalhos sobre persuasão de 
pedagogos críticos como Paulo Freire [...]" 
(livro-base, p. 104-105). 
 
D 2 - 3 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
 
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as 
habilidades linguísticas fossem ensinadas e praticadas separadamente, 
recomendando uma sequência bem rígida [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.108. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método,assinale a alternativa correta que apresenta essa sequência: 
Nota: 0.0 
 
A listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) 
e studying (estudo). 
 
B listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) 
e studying (estudo). 
 
C listening (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) e 
writing (escrita). 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[Os 
teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo 
que as habilidades linguísticas fossem ensinadas e 
praticadas separadamente, recomendando uma sequência 
bem 
rígida: Ittcvung (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) 
e writing (escrita)" (livro-base, p. 108). 
 
D studying (estudo), reading (leitura), writing (escrita) 
e speaking (fala). 
 
E speaking (fala), rcading (leitura), writing (escrita) 
e studying (estudo). 
 
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[...] o conhecimento de mundo que cada aluno traz para dentro da sala de 
aula, ou seja, tudo aquilo que aprendeu com a família, os amigos e com a 
própria cultura funciona corno ferramenta para que o professor explore um 
novo universo e seja capaz de conectar a língua que está ensinando à cultura 
do povo que a fala, contribuindo significativamente para o processo de 
ensino-aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.112. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta como o 
professor pode criar oportunidades de ensino que se conectem com questões 
sociais e culturais: 
Nota: 0.0 
 
A Fazendo perguntas para sua própria 
reflexão e elaborando, com base nelas, 
microestratégias. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] os professores podem elaborar 
microestratégias para criar em seus alunos 
urna consciência cultural critica, 
oferecendo a eles diferentes formas 
significativas de explorar as nuances 
existentes nas práticas culturais e 
subculturais. Para isso, no entanto, há a 
necessidade de constante reflexão do 
professor, que, eventualmente, passará a 
construir consciente e sistematicamente 
uma significativa maneira de balancear a 
cultura de seus alunos com a cultura da 
língua-alvo" (livro-base, p. 112). 
 
B Trazendo um nativo para conversar com 
os alunos em sala de aula. 
 
C Apontando as diferenças sociais e 
culturais do país falante da língua-alvo. 
 
D Elaborando feiras culturais na escola. 
 
E Levando os alunos para realizar uma 
experiência cultural no país falante da 
língua-alvo. 
 
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia a citação a seguir: 
 
“[...] as habilidades linguísticas estão essencialmente inter-relacionadas e se 
reforçam mutuamente. Fragmentá-las, portanto, é ir contra a natureza 
interativa do uso da linguagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.109. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor 
Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, 
identifique a alternativa correta que indica de que forma o professor 
pode explorar mais as habilidades linguísticas de seus alunos: 
Nota: 0.0 
 
A Mantendo a de aula, bem como suas 
atividades, o mais próximo da vida real do 
aluno. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Compreendemos, assim, que o 
professor pode, por meio de uma atividade, 
explorar mais de uma habilidade 
linguística com seus alunos. A sala de aula, 
portanto, não deve ser diferente da nossa 
vida diária, em que continuamente 
integramos essas habilidades nas mais 
diversas situações, seja em nossa língua 
materna, seja na língua inglesa. Ela deve 
ser uma extensão da vida e, para que isso 
ocorra, o professor deve elaborar suas aulas 
de forma que as práticas de fala, escuta, 
leitura e escrita sejam naturais" (livro-base, 
p.109). 
 
B Elaborando aulas mais desafiadoras, 
para que seus alunos mostrem suas 
habilidades. 
 
C Trabalhando habilidades de forma 
integrada, portanto, os professores 
precisam preparar menos material. 
 
D Oferecendo condições para que as 
habilidades linguísticas sejam 
trabalhadas de forma integrada. 
 
E Trabalhando as habilidades linguísticas 
de forma individual, do contrário, as 
aulas ficam muito entediantes. 
 
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“[Os métodos e as abordagens acabam sutilmente se encontrando]. É nesse 
momento que a intuição, o conhecimento e a experiência do professor se 
destacam [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.104 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta os três parâmetros 
da pedagogia do pós-método: 
Nota: 0.0 
 
A Professores, alunos e ética. 
 
B Identidade, ética e política. 
 
C Particularidade, praticabilidade e 
possibilidade 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[Kumaravadivelu] vê essa 
pedagogia como um sistema 
tridimensional, composto por parâmetros 
de particularidade, praticabilidade e 
possibilidade [...]" (livro-base, p. 104). 
 
D Particularidade, politica e identidade. 
 
E Praticabilidade, identidade e política. 
 
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“No processo de sensibilização realidade sociopolítica prevalecente, o 
parâmetro de possibilidade se preocupa, então, com a identidade individual 
do aluno, tendo por objetivo principal formá-la [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p. 105. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, marque a alternativa correta que descreve o que é o quadro 
macroestratégico: 
Nota: 0.0 
 
A Uma pedagogia particular do professor 
em sala de aula. 
 
B Uma tentativa de auxiliar o professor a 
colocar os três parâmetros em prática. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Os três parâmetros da pedagogia do 
pós-método elaborados por 
Kumaravadivclu [...] levam-nos àquilo que 
o autor chama de quadro 
macroestratégico. Este nada mais é do que 
uma tentativa de auxiliar o professor a 
colocar esses parâmetros em prática" 
(livro-base, p. 105). 
 
C Uma construção da teoria projetada 
pelos teóricos. 
 
D Um rompimento das questões teóricas 
que tiram o senso da plausibilidade. 
 
E Uma análise do método e análise do 
ensino. 
 
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“[Kumaravadivelu acredita que os três parâmetros] tenham potencial para 
elevar a profissão do professor de línguas a um nível que ele chama de 
além dos métodos. Porém, para que isso aconteça, o autor diz que é preciso 
ter e seguir um quadro [coerente]". 
Após estaavaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p.106. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta o quadro que o 
professor deve seguir: 
Nota: 0.0 
 
A Macroestratégico. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] o autor acredita que é preciso ter 
e seguir um quadro macroestratégico 
coerente, baseado em macroestratégia e 
microestratégia [...]" (livro-base, p. 106). 
 
B Teórico. 
 
C Intuitivo. 
 
D Microestratégico. 
 
E Sensitivo. 
 
• 
Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[...] há a necessidade de constante reflexão do professor, que, 
eventualmente, passará a construir consciente e sistematicamente uma 
significativa maneira de balancear a cultura de seus alunos com a cultura da 
língua-alvo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.112 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta a finalidade das 
microestratégias elaboradas pelo professor no ensino de uma língua: 
Nota: 0.0 
 
A Auxiliar o professor a criar estratégias 
para necessidades específicas. 
 
B Garantir a relevância cultural. 
 
C Facilitar a interação entre os 
indivíduos. 
 
D Minimizar os ruídos na comunicação. 
 
E Criar em seus alunos uma consciência 
cultural critica. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] os professores podem elaborar 
microestratégias para criar em seus alunos 
uma consciência cultural critica, 
oferecendo a eles diferentes formas 
significativas de explorar as nuances 
existentes nas práticas culturais e 
subculturais" (livro-base, p. 112). 
 
http://www.uninter.com/
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[As] macroestratégias e microestratégias são responsáveis por auxiliar o 
professor de Língua Inglesa a construir sua própria teoria de ensino com 
base em sua prática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.106 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que indica o que são 
macroestratégias: 
Nota: 0.0 
 
A Técnicas que auxiliam o professor a 
alcançar um objetivo específico. 
 
B Guia que auxilia o professor a criar 
estratégias para necessidades específicas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] a macroestratégia é um plano 
geral, um guia amplo para que os 
professores possam ser capazes de gerar 
suas próprias estratégias baseadas em 
necessidades de sala de aula" (livro-base, 
p. 106) 
 
C Método que auxilia educadores, 
professores e observadores a atingirem 
objetivos em sala de aula. 
 
D Guia que auxilia os alunos a 
alcançarem seus objetivos em sala de 
aula. 
 
E Etapas seguidas pelos alunos para que 
possam atingir seus objetivos. 
 
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O parâmetro de particularidade se opõe à ideia de que é possível 
estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e 
práticas de sala de aula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.104. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, identifique a alternativa correta que descreve o que é o 
parâmetro de particularidade: 
Nota: 0.0 
 
A um método que permite aos professores 
irem além de suas limitações, 
melhorando suas abordagens do ensino 
de línguas e demais disciplinas que 
sejam necessárias. 
 
B uma habilidade do professor para 
conduzir suas aulas, observando e 
compreendendo os contextos 
educacionais, institucionais e sociais 
nos quais está inserido. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Trata-se, portanto, de uma habilidade 
que o professor deve ter para conduzir suas 
aulas, observando e compreendendo os 
contextos educacionais, institucionais e 
sociais nos quais está inserido" (livro-base, 
p. 104). 
 
C uma forma de compreensão das 
questões de ensino-aprendizagem de 
uma língua, avaliando suas 
dificuldades para discussões de 
melhorias. 
 
D uma maneira de ensinar através de 
eventos ocorridos em sala de aula, 
observando seus problemas e articulando 
estratégias para solucioná-los. 
 
E um método elaborado por teorizadores, o 
qual é inserido no planejamento por 
professores desde o início do ano letivo. 
 
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“No processo de sensibilização realidade sociopolítica prevalecente, o 
parâmetro de possibilidade se preocupa, então, com a identidade individual 
do aluno, tendo por objetivo principal formá-la [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p. 105. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, marque a alternativa correta que descreve o que é o quadro 
macroestratégico: 
Nota: 0.0 
 
A Uma pedagogia particular do professor 
em sala de aula. 
 
B Uma tentativa de auxiliar o professor a 
colocar os três parâmetros em prática. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Os três parâmetros da pedagogia do 
pós-método elaborados por 
Kumaravadivclu [...] levam-nos àquilo que 
o autor chama de quadro 
macroestratégico. Este nada mais é do que 
uma tentativa de auxiliar o professor a 
colocar esses parâmetros em prática" 
(livro-base, p. 105). 
 
C Uma construção da teoria projetada 
pelos teóricos. 
 
D Um rompimento das questões teóricas 
que tiram o senso da plausibilidade. 
 
E Uma análise do método e análise do 
ensino. 
 
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“[Kumaravadivelu acredita que os três parâmetros] tenham potencial para 
elevar a profissão do professor de línguas a um nível que ele chama de 
além dos métodos. Porém, para que isso aconteça, o autor diz que é preciso 
ter e seguir um quadro [coerente]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p.106. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta o quadro que o 
professor deve seguir: 
Nota: 0.0 
 
A Macroestratégico.Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] o autor acredita que é preciso ter 
e seguir um quadro macroestratégico 
coerente, baseado em macroestratégia e 
microestratégia [...]" (livro-base, p. 106). 
 
B Teórico. 
 
C Intuitivo. 
 
D Microestratégico. 
 
E Sensitivo. 
 
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A pedagogia do pós-método permite aos professores ir além, super ando 
as limitações que os métodos e as abordagens do ensino de línguas 
impõem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.104. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, Kumaravadivelu (2003) vê a pedagogia do pós-método como 
um sistema tridimensional, composto por três parâmetros. Sendo assim, 
relacione os parâmetros listados abaixo às suas respectivas características: 
1. parâmetro de particularidade 
2. parâmetro de praticabilidade 
3. parâmetro de possibilidade 
 
( ) se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um 
conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula. 
( ) implica a elaboração de uma teoria por meio da prática do professor. 
( ) surgiu após trabalhos sobre persuasão de pedagogos críticos como Paulo 
Freire. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 - 2 - 1 
 
B 2 - 1 - 3 
 
C 1 - 2 - 3 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] Kumaravadivelu [...] vê a 
pedagogia do pós-método como um 
sistema tridimensional, composto por 
parâmetros de 
particularidade, praticabilidade e 
possibilidade [...] [1] O parâmetro de 
particularidade se opõe à ideia de que é 
possível estabelecer um método com um 
conjunto genérico de princípios teóricos e 
práticas de sala de aula. [2] O parâmetro de 
praticabilidade implica a elaboração de 
uma teoria por meio da prática do 
professor, o que reconhece, então, que 
nenhuma teoria pode ser verdadeiramente 
útil se não for criada por meio da prática. 
[3] O parâmetro de possibilidade, de 
acordo com Kumaravadivelu [...], surgiu 
após trabalhos sobre persuasão de 
pedagogos críticos como Paulo Freire [...]" 
(livro-base, p. 104-105). 
 
D 2 - 3 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
 
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia a citação a seguir: 
 
“[...] as habilidades linguísticas estão essencialmente inter-relacionadas e se 
reforçam mutuamente. Fragmentá-las, portanto, é ir contra a natureza 
interativa do uso da linguagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.109. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor 
Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, 
identifique a alternativa correta que indica de que forma o professor 
pode explorar mais as habilidades linguísticas de seus alunos: 
Nota: 0.0 
 
A Mantendo a de aula, bem como suas 
atividades, o mais próximo da vida real do 
aluno. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Compreendemos, assim, que o 
professor pode, por meio de uma atividade, 
explorar mais de uma habilidade 
linguística com seus alunos. A sala de aula, 
portanto, não deve ser diferente da nossa 
vida diária, em que continuamente 
integramos essas habilidades nas mais 
diversas situações, seja em nossa língua 
materna, seja na língua inglesa. Ela deve 
ser uma extensão da vida e, para que isso 
ocorra, o professor deve elaborar suas aulas 
de forma que as práticas de fala, escuta, 
leitura e escrita sejam naturais" (livro-base, 
p.109). 
 
B Elaborando aulas mais desafiadoras, 
para que seus alunos mostrem suas 
habilidades. 
 
C Trabalhando habilidades de forma 
integrada, portanto, os professores 
precisam preparar menos material. 
 
D Oferecendo condições para que as 
habilidades linguísticas sejam 
trabalhadas de forma integrada. 
 
E Trabalhando as habilidades linguísticas 
de forma individual, do contrário, as 
aulas ficam muito entediantes. 
 
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia a citação a seguir: 
 
“Embora os professores de Língua Inglesa dediquem muito tempo e 
atenção ao ensino das habilidades linguísticas, ser linguisticamente 
competente não é o suficiente para muitos alunos alcançarem seus 
objetivos educacionais, profissionais e sociais, afinal, a linguagem está 
intrinsecamente ligada à cultura do país que a fala”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p.113. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor 
Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, 
é correto afirmar que o ensino de língua e cultura deve ser combinado com 
o ensino das: 
Nota: 0.0 
 
A habilidades da escuta. 
 
B habilidades linguísticas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] o ensino de língua e cultura deve 
ser combinado com o ensino das 
habilidades linguísticas" (livro-base, p. 
113). 
 
C habilidades da escrita. 
 
D habilidades de tradução. 
 
E habilidades da oralidade. 
 
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[Fazendo] um passeio pela história dos métodos e das abordagens de 
ensino da Língua Inglesa [,observamos que], de acordo com cada teórico, 
esses conceitos podem adquirir significados diferentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.101. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O 
Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do 
pós-método, sobre a era do pós-método, identifique a alternativa correta 
que apresenta os dois tipos de métodos do ensino de língua inglesa, 
segundo o teórico Kumaravadivelu: 
Nota: 0.0 
 
A Método elaborado por filósofos e 
método praticado por teóricos. 
 
B Método elaborado por teorizadores e 
método praticado por alunos. 
 
C Método elaborado por pesquisadores e 
método praticado por professores. 
 
D Método elaborado por teorizadores e 
método praticado por professores. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] para Kumaravadivelu [...], 
teórico que se classifica como inserido na 
condição de pós-método, há dois tipos de 
métodos: [1] método elaborado por 
teorizadores; ]2] método praticado por 
professores [...]" (livro-base, p. 101). 
 
E Método elaborado por educadores e 
método praticado por alunos. 
 
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as 
habilidades linguísticas fossem ensinadas e praticadas separadamente, 
recomendando uma sequência bem rígida [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 
2019, p.108. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base