2 UNIDADE IDENTIFICANDO AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Prévia do material em texto

2 UNIDADE EDUCAÇÃO INCLUSIVA – IDENTIFICANDO AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: ESPECIFICIDADES DAS DEFICIÊNCIAS.
PERGUNTA 1
1. Leia atentamente as informações contidas nas Colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
	Coluna A
	Coluna B 
	I - Baixa acuidade visual significativa, redução importante do campo visual, alterações corticais e/ou sensibilidade aos contrastes, que interferem ou que limitam o desempenho visual do indivíduo.
	1 – Cegueira
	II - É salutar que essas crianças estejam incluídas nas Escolas regulares, mas também se faz necessária, dada a sua eficácia, a aprendizagem do Sistema de leitura e a escrita Braile.
	
	III - Exercícios lúdicos, músicas, evocação da memória, representação mental e temporal, jogos de representação, são exemplos de práticas inclusivas para essas crianças.
	2 – Baixa Visão
	IV - É necessário que a Escola tenha lupas, materiais de ampliação visual, telescópios, lentes, boa iluminação, sobretudo, nas salas de aula e bibliotecas para que as leituras em sala de aula possam ser acompanhadas e o aprendizado possa se desenvolver.
	
2. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a.
	I – 2; II – 2; III – 1; IV – 1.
	
	b.
	I – 2; II – 1; III – 2; IV – 2.
	
	c.
	I – 1; II – 1; III – 1; IV – 2.
	
	d.
	I – 1; II – 2; III – 2; IV – 1.
	
	e.
	I – 2; II – 1; III – 1; IV – 2.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. Analise as seguintes asserções quanto à veracidade das proposições:
O desenvolvimento das diretrizes inclusivas norteadas pelo cuidado, pela inclusão, pelo reconhecimento e pelo relacionamento entre as pessoas com necessidades especiais e as demais pessoas que frequentam o ambiente educacional é importante
PORQUE
Ajuda a vencer a barreira do preconceito.
Sobre as duas proposições, é CORRETO afirmar:
	
	a.
	As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	b.
	As duas proposições são falsas.
	
	c.
	A primeira proposição é falsa, e a segunda proposição é verdadeira.
	
	d.
	A primeira proposição é verdadeira, e a segunda proposição é falsa.
	
	e.
	As duas proposições são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
As duas proposições são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira"
Explicação:
O desenvolvimento das diretrizes inclusivas norteadas pelo cuidado, pela inclusão, pelo reconhecimento e pelo relacionamento entre as pessoas com necessidades especiais e as demais pessoas que frequentam o ambiente educacional é importante PORQUE ajuda a vencer a barreira do preconceito.
As proposições estão totalmente relacionadas e a segunda justifica a primeira.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. Sobre a deficiência neuromotora ou física, assinale as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para Verdadeiro, ou F para Falso:
I - Alguns exemplos de deficiências neuromotoras ou físicas são: paraplegia, tetraparesia, hemiparesia, paralisia cerebral, amputação.
II – Na perspectiva inclusiva, algumas reformas estruturais escolares são necessárias, tais como: implementação de rampas, corrimões, portas largas, tapetes antiderrapantes, recursos técnicos especiais para os materiais de salas de aula, ampliação do espaço de circulação e convivência, modificação do mobiliário etc.
III – As Escolas devem concentrar-se nas reformas estruturais, deixando alunos e alunas com lesões cerebrais que causam dificuldades de aprendizagem para espaços especializados.
IV - Para crianças que apresentam dificuldades de apreensão conceitual, dado algum distúrbio motor, é necessário que se trabalhe começando com experiências mais concretas para depois passar para possíveis abstrações. É fundamental também o convite à participação no debate em sala de aula e na construção das ideias produzidas no processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a.
	F, V, F, V.
	
	b.
	F, V, V, V.
	
	c.
	V, V, F, V.
	
	d.
	V, F, V, F.
	
	e.
	V, F, F, V.
	
	
	V,V,F,V
Explicação passo-a-passo:
A lém das reformas estruturais, é importante e necessário que professores e professoras
levem em conta a dinâmica de aprendizado.
Nesse sentido, é preciso levar em conta que determinadas lesões cerebrais determinam
dificuldades perceptivas e, portanto, demandam ações pedagógicas de estimulação
psicomotora.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. Sobre os Transtornos do Espectro Autista (TEA) analise as assertivas a seguir quanto à veracidade – V para Verdadeiro ou F para Falso:
I - De acordo com o DSM-V, o TEA inclui o Transtorno de Autismo, a Síndrome de Asperger e Transtorno Invasivo do Desenvolvimento não especificado.
II - O TEA se desenvolve na mesma medida e intensidade. Assim, a sua inclusão na Escola e na Comunidade se torna simples e homogênea.
III - O TEA é uma condição geral para um grupo de desordens complexas do desenvolvimento do cérebro, antes, durante ou logo após o nascimento. Esses distúrbios se caracterizam pela dificuldade na comunicação social e comportamentos repetitivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a.
	V, F, F.
	
	b.
	V, F, V.
	
	c.
	F, V, F.
	
	d.
	F, V, V.
	
	e.
	V, V, F.
V-F-V
Explicação:
V- De acordo com o DSM-V, o TEA inclui o Transtorno de Autismo, a Síndrome de Asperger e Transtorno Invasivo do Desenvolvimento não especificado
F- O TEA se desenvolve na mesma medida e intensidade. Assim, a sua inclusão na Escola e na Comunidade se torna simples e homogênea
V - O TEA é uma condição geral para um grupo de desordens complexas do desenvolvimento do cérebro, antes, durante ou logo após o nascimento