PROJETO ARCA DE NOÉ COMPLETO - DEBHORA TAUANNY

Prévia do material em texto

UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO ARCA DE NOÉ: 
CONHECENDO OS ANIMAIS 
 
 
 
 
DÉBHORA TAUANNY FECUNDES GUIMARÃES RA- 1612460 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trindade 
2017. 
DÉBHORA TAUANNY FECUNDES GUIMARÃES RA- 1612460 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO ARCA DE NOÉ: 
CONHECENDO OS ANIMAIS 
 
Projeto desenvolvido como requisito parcial para 
realização da disciplina Projetos e práticas de ação 
pedagógica-Trabalho da graduação em Pedagogia pela 
Universidade Paulista. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trindade 
2017. 
 
TEMA: Os animais e o Homem 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SITUAÇÂO PROBLEMA 
 
 
 O grande índice de abando e maus tratos dos animais tanto doméstico quanto alguns 
animais silvestres. Visto que o abandono de um animal é um ato cruel e degradante, 
demonstração clara, de falta de caráter e incapacidade para assumir compromissos, e 
caracteriza-se num crime. A necessidade de implantarmos, uma nova mentalidade capaz de 
permitir uma relação de respeito e proximidade com os animais e a natureza em geral, 
permitirá o desenvolvimento de uma sociedade cada vez mais harmoniosa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JUSTIFICATIVA/EMBASAMENTO TEORICO 
 
Este projeto tem como foco o tema animais, o qual é de grande importância que seja 
trabalhado, pois o mesmo provoca bastante interesse e curiosidade nas crianças, 
desenvolvendo assim o respeito e o cuidado que devemos ter com o meio ambiente e com os 
seres vivos que nele habitam e que contribuem para a nossa sobrevivência. 
 E para isso se faz necessário tanto ao aluno quanto ao professor, buscar e valorizar 
informação como processo de transformação, pois: 
“A interação que faz parte da vida social das crianças 
constitui-se em um conjunto de fenômenos naturais e 
sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram 
curiosas e investigativas” (RCNEI vol. 3, 1998). 
 Cabendo à educação desde as suas series iniciais, promover os meios que conduzem a 
uma maior reflexão sobre os cuidados e atenção que devemos ter em relação aos animais e a 
sua relação com o homem. 
“A educação infantil, primeira etapa da educação básica 
tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança 
até os seis anos de idade, em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, contemplando a ação da 
família e da comunidade”(LDB 1996). 
Os animais são parte da natureza, assim como o homem, dessa forma, se encontram 
presentes na vida dos mesmos, desempenhando papeis importantes que algumas vezes não são 
reconhecidos. Às vezes as pessoas não reconhecem a importância dos animais e se esquecem 
que são seres vivos assim como nós humanos e como todos os seres vivos devem ser tratados 
dignamente, respeitados e possuem direito á vida, assim como qualquer ser que é parte da 
natureza, pois: 
“O animal que antes servia apenas de suporte, evoluiu também 
para animal de estimação. Sua relação com o ser humano 
tornou-se tão complexa que, ao entrar para uma família, ele é 
capaz de provocar alterações no comportamento de todos os 
seus membros. Ele passa a compartilhar hábitos humanos, 
muitas vezes, adquire o status de uma pessoa. No caso de seu 
desaparecimento, sua falta é sentida com muita intensidade” 
(CARVALHO,2011) 
 Sendo assim o tema animais tem uma importante presença no cotidiano das crianças 
(desenhos animados, histórias, jogos, músicas) e possuem caráter de identificação de suas 
vivências pessoais e sociais contribuindo para aprendizagens significativas. Levar ao 
conhecimento do aluno que possuir um animal de estimação, que ter um bichinho não é 
somente prendê-lo em casa, é saber que ele precisa de uma vida saudável e cuidados especiais 
 E os mesmos em contra partida podem ajudar no desenvolvimento emocional e social 
da criança. Pois com um mascote, os pequeninos terão de desenvolver relações diferentes das 
que tinham com os seus brinquedos. Visto que para cada atitude, o animal de estimação 
esboça uma reação, o que contribui para a socialização da criança. Esse trabalho tem por 
objetivo então proporcionar possiblidades para o desenvolvimento de ações pedagógicas onde 
o aluno aprenda por meio de suas vivencias, experiências e reflexões. 
Segundo Lee (1995) frequentemente os animais são defendidos, especialmente por 
certos grupos religiosos, que os animais foram postos na Terra com o objetivo de ser utilizado 
em função do bem estar do homem. O que ajudaria a explicar a extensão do descaso que os 
seres humanos têm pelo reino animal. Adotando uma atitude similar a adotada perante aqueles 
considerados de menor valor. O respeito pela vida é um slogan muito usado hoje, devemos, 
portanto refletir sobre sua importância, respeito não somente por outros seres humanos, mas 
também por todas as outras formas de vida tanto animal quanto vegetal. 
Direito este assegurado pela Declaração dos Direitos dos Animais a qual diz, 
1 - Todos os animais têm o mesmo direito à vida. 
2 - Todos os animais têm direito ao respeito e à proteção do 
homem. 
3 - Nenhum animal deve ser maltratado. 
4 - Todos os animais selvagens têm o direito de viver livres 
no seu habitat. 
5 - O animal que o homem escolher para companheiro não 
deve ser nunca ser abandonado. 
6 - Nenhum animal deve ser usado em experiências que lhe 
causem dor. 
7 - Todo ato que põe em risco a vida de um animal é um 
crime contra a vida. 
8 - A poluição e a destruição do meio ambiente são 
considerados crimes contra os animais. 
9 - Os diretos dos animais devem ser defendidos por lei. 
10 - O homem deve ser educado desde a infância para 
observar, respeitar e compreender os animais. 
Porém apesar desses direitos os maus-tratos de animais são muito comuns na história 
da humanidade e perduram até hoje. Pois nos deparamos com freqüência a situações de maus-
tratos contra animais tanto os domésticos, quanto domesticados (silvestre em cativeiro). Entre 
essas situações podemos incluir; Abandono, agressões físicas, entre essas o espancamento, 
mutilação e envenenamento; animais preso a correntes e cordas; animais trancados em locais 
pequenos e sem o menor cuidado com a higiene, animais desprotegido contra o sol, chuva ou 
frio; animais sem alimento e água, animais submetidos a tarefas exaustivas ou além de suas 
forças, animais silvestres em cativeiro entre outros. 
Porém segundo a Constituição de 1998, os animais estão sob tutela do Estado cabendo 
a ele a função de protegê-los. E atos como esses de abuso e de crueldade são crimes 
ambientais, devendo ser denunciados à polícia, que formalizará a ocorrência e instaurará um 
inquérito, cabendo aos mesmos fazerem as investigações dos fatos. 
Lei nº 9.605 de 12 de Fevereiro de 1998 
Dispõe sobre as sanções penais e administrativas derivadas 
de condutas e atividades lesivas ao meio ambiente, e dá 
outras providências. 
Art. 32. Praticar ato de abuso, maus-tratos, ferir ou mutilar 
animais silvestres, domésticos ou domesticados, nativos ou 
exóticos: 
Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa. 
§ 1º Incorre nas mesmas penas quem realiza experiência 
dolorosa ou cruel em animal vivo, ainda que para fins 
didáticos ou científicos, quando existirem recursos 
alternativos. 
§ 2º A pena é aumentada de um sexto a um terço, se ocorre 
morte do animal (BRASIL, 1998). 
Em contrapartida com o atual ritmo de vida em que as pessoas vivem e cada vez mais 
solitária, o animal de estimação vem sendo companhia de grande importância para muitas 
pessoas também, e essa presença vem se destacando nos lares familiares, e muitos bichinhos 
passam do fundo do quintal para o quarto, devido os fortes elos de carinho e amizade nesta 
relação. Chegando muitas vezes a substituir a família na velhice das pessoas, e preenchendo 
essa ausência cotidiana ou até mesmo sendo um “filho” para aquelesque não tiveram filhos 
ou que já não moram mais juntos. 
Com isso há a necessidade de implantarmos, uma nova mentalidade capaz de permitir 
uma relação de respeito e proximidade com os animais e a natureza em geral, a qual permitirá 
o desenvolvimento de uma sociedade cada vez mais harmoniosa. E segundo o PCN 
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/104091/lei-n-9-605-de-12-de-fevereiro-de-1998#art-32
“A principal função do trabalho com o Meio Ambiente é 
contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a 
decidir e atuar na realidade socioambiental de um modo 
comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e 
da sociedade, local e global” (PCN­ Meio Ambiente). 
 Mentalidade essa que começa a ser construída justamente nas séries iniciais da 
educação infantil, sendo importante passar a criança que um animal de estimação exige alguns 
cuidados importantes e, sem dúvida, muita atenção e carinho com esses bichinhos, pois eles 
sentem tudo que nós seres humanos sentimos, mas não conseguem expressar como nós. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PUBLICO ALVO 
 
 
 O projeto se destina primariamente aos alunos da Educação Infantil. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS 
 
 
• Conhecer e nomear animais; 
• Conhecer animais selvagens e animais domésticos; 
• Diferenciar os aspectos positivos e negativos da convivência com animais na vida 
doméstica; 
•Conhecer a utilidade dos animais; 
• Desenvolver a coordenação motora, a percepção visual, orientação espacial e outros 
importantes conceitos nesta faixa etária; 
• Desenvolver o raciocínio e a criatividade, oportunizar a participação em atividades que 
envolvam jogos e brincadeiras, pintura, recorte e colagem, canções, dentro do tema proposto; 
• Conhecer características comuns e diferentes entre animais; 
•Trabalhar quantidade; 
• Desenvolver o ritmo, musicalização e imaginação nas cantigas; 
• Ampliar o vocabulário; 
• Ouvir e recontar histórias; 
•Diferenciar vertebrados e invertebrados; 
•Despertar a curiosidade e o desejo de conhecer vários animais; 
• Associar escrita de nomes, letras; 
•Socializar. 
 
 
 
 
 
PERCURSO METODOLÓGICO 
 
 
 Todos os dias desenvolver a leitura compartilhada de uma história e/ou o canto de uma 
música ou cantiga de roda envolvendo o tema. 
 Iniciar o conteúdo sempre através de conversa informal com as crianças, onde serão 
propostos questionamento e exposição de ideais de forma que sejam respeitados os 
conhecimentos prévios. Alguns questionamentos são importantes, como: 
• - Vocês têm alguns animais em casa? 
• - Qualquer animal pode ser criado em casa? 
• - Que cuidados precisam ter com os animais que criamos em casa? 
• - E os que não podem como são chamados? 
 Aula recreativa: 
• Imitação de animais; 
• Trabalhar músicas envolvendo animais; 
• Quebra-cabeça com animais; 
• Aula passeio para visitar um ambiente com animais ou zoológico; 
• Bingo dos animais; 
• Cobra –cega 
• Corre cutia 
• Se eu fosse um peixinho 
• Coelhinho sai da toca 
• Jogos disponíveis em: http://www.noas.com.br/educacao-infantil/ciencias/mundo-
animal-no-maternal/ 
 
 Atividades as ser trabalhadas: 
• Confecção de máscaras; 
• Exibição de vídeos e filminhos relacionados ao conteúdo: Vida de inseto,O rei Leão, 
Irmão Urso, A fuga das Galinhas, A Dama e o Vagabundo, Os 101 Dálmatas, Os sem 
floresta, Deu a louca nos bichos, Procurando Nemo; 
• Pinturas diversas; 
• Confeccionar jogos de mesa (memória, quebra cabeça) e bonecos dos animais com 
massinha e sucata; 
• Formação de palavras com alfabeto móvel; 
• Elaboração de painéis; 
• Confecção de álbum de figurinhas, por meio de recorte e colagem; 
• Dramatização de historinhas por meio de fantoches e dedoches. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RECURSOS 
 
 
 Revistas, Jornais, Livros, Internet, Data Show (apresentação de vídeos e imagens), 
Cartolina, papel pardo, Folhas A4, Garrafas pet, tesoura e cola, Tampinhas de garrafa, 
barbante e tinta guache, Figuras de animais, CDs, som; Televisão/filmes; Sucatas diversas, 
pincéis; Lápis coloridos e giz de cera; Hidrocor; Painéis; Livros de literatura infantil; Cola de 
EVA, EVA, TNT e Outros conforme a necessidade 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
 
 
Atividades Abril Maio Junho 
Exposição de idéias/ historinhas x x x 
Filmes Relacionados x x x 
Brincadeiras diversas x x 
Pinturas diversas x x 
Recorte e colagem x 
Painéis x x 
Trabalhar com sucatas x x x 
Atividades Variadas x x x 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL 
 
 
Como produto final deste projeto será realizado um momento de exposição das 
atividades desenvolvidas pelos alunos e exposição das fotos tiradas ao longo do mesmo. 
Os projetos transformam a avaliação em um processo contínuo à realidade cotidiana 
da sala de aula, utilizando um diagnóstico preciso do nível conceitual que a criança se 
encontra, produzindo um relatório verbal escrito de atividades realizadas pelas crianças sobre 
o tema proposto. Deste modo podemos considerar como instrumentos de avaliação: 
Observação do comportamento do educando como hábitos de trabalhos, a socialização 
com os amigos e professores, e desenvolvimento nas tarefas escolares propostas, capacidade 
de cooperação, aproveitamento de tempo, interesse e motivação com os jogos e brincadeiras. 
Visto que o conhecimento de uma criança é construído em movimento de idas e 
vindas, portanto, é fundamental que os professores assumam seu papel de mediadores na ação 
educativa. Mediadores que realizam intervenções pedagógicas no acompanhamento da ação e 
do pensamento individualizado infantil. Nesse processo, todos devem sentir-se 
comprometidos com o ato avaliativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 
 
 
CARVALHO, Vininha.F. Importância dos animais em nossas vidas. Del Valle Editoria. 
Rio Grande do Sul, 2011. Acessado em http://cda-rs.blogspot.com.br/2011/07/importancia-
dos-animais-em-nossas-vidas.html no dia 11/05/15. 
 
RCNEI “Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil”. Ministério da Educação 
e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. vol.3 — Brasília: MEC/SEF, 
1998.Acessado em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf no dia11/05/15 
 
LDB. “Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional, lei nº: 9.394”. Acessado em 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm no dia 11/05/15. 
 
Os animais e o porquê da sua importância. Acessado em 
http://www.ivu.org/portuguese/news/95-96/animals.html no dia 29/04/15 
 
A importância dos animais para o ser humano. Acessado em 
http://www.escolakids.com/utilidades-dos-animais.htm no dia 29/04/15 
 
Qual é a relação do ser humano com os animais? Acessado em 
http://www.revistaecotour.com.br/novo/home/?tipo=noticia&id=2815 no dia 29/04/15 
 
LEE, Maxwell G. Os animais e o porquê da sua importância. IVU Newsletter, Outubro, 
1995. Acessado em http://www.ivu.org/portuguese/news/95-96/animals.html no dia 12/05/15. 
 
Declaração dos Direitos dos Animais. Acessado em 
http://www.apasfa.org/leis/declaracao.shtml no dia 12/05/15. 
 
BRASIL. Lei de Crimes Ambientais - Lei 9605/98 - Lei nº 9.605, de 12 de fevereiro de 
1998. Acessado em http://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/104091/lei-de-crimes-
ambientais-lei-9605-98#art-32 no dia 13/05/15. 
 
PCN - Parâmetro Curricular Nacional: Temas transversais e Meio ambiente. Acessado 
em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/meioambiente.pdf no dia 14/05/15. 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS 
Anexo 1-Alfabeto com Animais 
 
 
Anexo 2- Jogos com animais 
 
 
 
 
 
 
 
 
Anexo 3- Atividades Variadas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Anexo 4- Letra de MusicasSe Eu Fosse Um Peixinho 
Se eu fosse um peixinho 
E soubesse nadar 
Tirava a Maria 
Lá do fundo do mar. 
 
A Formiguinha 
A Formiguinha corta folha e carrega 
Quando uma deixa a outra leva 
Olha que fato curioso 
 
A Formiguinha ensinando o preguiçoso 
Deus não quer preguiçoso em sua obra 
Deus não quer preguiçoso em sua obra 
Porque se não você que sobra. 
 
Dona Aranha 
A dona aranha subiu pela parede 
Veio a chuva forte e a derrubou 
já passou a chuva e o sol já vai surgindo 
e a dona aranha continua a subir 
 
O Sapo Não Lava O Pé 
O sapo não lava o pé 
Não lava porque não quer 
Ele mora lá na lagoa 
Não lava o pé porque não quer 
Mas que chulé!!! 
 
Galinha Pintadinha 
 (2x) 
Pó pó pó pó pó... 
A Galinha Pintadinha 
e o Galo Carijó 
a galinha usa saia 
e o galo paletó 
A galinha ficou doente 
e o galo nem ligou 
e os pintinhos foram correndo 
pra chamar o seu doutor 
O doutor era o peru( glu-glu) 
a enfermeira era um urubu(uh-uh) 
e a agulha da injeção 
era a pena do pavão 
Uiiiii! 
 
Peixinhos do Mar 
Quem te ensinou a nadar 
Quem te ensinou a nadar 
Foi, foi marinheiro 
Foi os peixinhos do mar 
Foi, foi marinheiro 
Foi os peixinhos do mar 
 
E nós, que viemos de 
Outras terras 
De outro mar 
E nós que viemos de 
Outras terras 
De outro mar 
Temos pólvora, 
Chumbo e bala 
Nós queremos 
É guerrear 
 
Quem te ensinou a nadar 
Quem te ensinou a nadar 
Foi, foi marinheiro 
Foi os peixinhos do mar 
Foi, foi marinheiro 
Foi os peixinhos do mar. 
 
Lobo Mal 
Eu sou o Lobo Mal 
Lobo Mal 
Lobo Mal 
Eu pego as criancinhas 
Pra fazer mingau 
 
Hoje estou contente 
Vai haver festança 
Tenho um bom petisco 
Pra encher a minha pansa 
 
Meu Pintinho Amarelinho 
Meu pintinho amarelinho 
Cabe aqui na minha mão 
Na minha mão 
 
Quando quer comer bichinhos 
Com seu pezinho ele cisca o chão 
 
Ele bate as asas 
Ele faz piu, piu 
Mas tem medo é do gavião. 
 
Minhoca 
Minhoca, minhoca 
Me dá uma beijoca 
Não dou, não dou 
Então eu vou roubar (smack!) 
 
Minhoco, minhoco 
Cê tá ficando louco 
Você beijou errado 
A boca é do outro lado! 
 
Minhoca, minhoca 
Me dá uma beijoca 
Não dou, não dou 
Então eu vou roubar (smack!) 
 
Minhoco, minhoco 
Cê tá ficando louco 
Você beijou errado 
A boca é do outro lado!