Normas para Artigo Científico - 2019

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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO
GUIDELINES FOR SCIENTIFIC PAPER 
EAD - UNINGÁ
PRODUÇÃO DE MATERIAIS
Diagramação:
Alan Michel Bariani
Thiago Bruno Peraro
Revisão Textual:
Felipe Veiga da Fonseca
Luana Ramos Rocha
Marta Yumi Ando
Produção Audiovisual:
Adriano Vieira Marques
Márcio Alexandre Júnior Lara
Osmar da Conceição Calisto
Gestão de Produção: 
Aliana de Araújo Camolez
MANTENEDORA
Roberto Cezar de Oliveira
Presidência
GESTÃO SUPERIOR
Ricardo Benedito de Oliveira
Reitoria
Roberto Cezar de Oliveira
Vice-Reitoria
Maria Albertina Ferreira do Nascimento
Pró-Reitoria Acadêmica
Gisele Caroline Novakowski
Diretora de Educação a Distância
Ronaldo Adriano de Abreu
Diretoria Executiva
Robson Ravel
Diretoria de Infraestrutura, Expansão e Supevisão
Maria Aparecida Gobbi de Oliveira
Diretoria Financeira
Fábio Branches Xavier
Coordenação de Pós-Graduação
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO 
GUIDELINES FOR SCIENTIFIC PAPER
LETICIA TONIETE IZEPPE BISCONCIM. Mestre em Letras – Universidade Estadual de Maringá. 
Professora assistente e Coordenadora do Curso de Letras EAD – UNINGÁ - Centro Universitário Ingá. 
 VAUDICE DONIZETI RODRIGUES. Bacharel em Biblioteconomia – Universidade Estadual de 
Londrina. Especialista em Gestão de Documentos e Informação – AVM/Rio de Janeiro. Bibliotecária 
UNINGÁ - Centro Universitário Ingá. 
 
Centro Universitário Ingá – UNINGÁ. Rod. PR 317, 6114, Parque Industrial 200, Maringá - PR, 
87035-510
Este documento foi elaborado visando reunir as principais explicações que cercam essa etapa 
da vida acadêmica: a elaboração do trabalho de conclusão de curso, em nosso caso, no formato 
de artigo cientí� co. Este é o campo destinado ao resumo. Colocamos, dentro de seu formato, 
sua explicação. O resumo é elemento obrigatório. Conforme a NBR 6028:2003, resumo é a “[...] 
apresentação concisa dos pontos relevantes de um documento.” (ABNT, 2003, p. 1). Deve ser 
justi� cado, com espaço simples (1,0), sem recuo de parágrafo e conter de 100 a 250 palavras. 
Deve ressaltar as seguintes informações: objetivo, método, resultados e conclusões. Logo abaixo 
do resumo, devem ser apresentadas as palavras-chave (e não palavras-chaves), separadas entre 
si por ponto (.). Devem ser evitados: símbolos que não sejam comumente utilizados, fórmulas, 
equações, diagramas etc. As palavras-chave devem representar o conteúdo do documento e ser 
escolhidas, de preferência, em vocabulários controlados. É importante usar o verbo sempre na 
voz ativa e na terceira pessoa do singular. 
Palavras-chave: Resumo. NBR 6028:2003. NBR 6022:2018.
ABSTRACT
� is document was designed to bring together the main explanations surrounding this stage 
of academic life: the elaboration of the course conclusion work. In our case, a scienti� c paper. 
Summary in foreign language (English). � e summary in a foreign language follows the same 
standardization of the summary in the vernacular. It should be justi� ed, simple space, without 
paragraph and contain from 150 to 250 words. � e following information should be highlighted: 
purpose, method, results and conclusions. Just below the abstract should be presented the 
keywords (not keywords), separated by each other (.). Should be avoided: symbols that are not 
commonly used, formulas, equations, diagrams etc. Keywords should represent the content of 
the document, should be chosen preferably in controlled vocabularies. Use the verb always in the 
active voice and in the third person singular.
Keywords: Abstract. NBR 6028:2003. NBR 6022:2018.
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
INTRODUÇÃO
Estamos agora diante de uma importante etapa em nossa carreira acadêmica: a entrega 
do trabalho de conclusão de curso, o TCC. Atualmente, muito se tem discutido e disseminado 
pela mídia sobre a não obrigatoriedade desse trabalho. O que ocorre é que aquele antigo formato, 
entregue há tempos, o TCC de cunho monográ� co, com seus diversos elementos pré-textuais, 
que, por si só, em espessura já aparentava um trabalho pronto, já não está mais nos projetos 
institucionais. As mudanças no tempo e no espaço, as próprias tecnologias e velocidades de 
informação pediram um novo formato, mais sucinto e fácil de ser disseminado. É exatamente 
neste ponto que surge o artigo cientí� co. O fato é que até mesmo esse modelo tem aparecido, de 
certa forma, relegado a uma postura optativa das universidades. O portal de notícias do MEC, em 
sua página eletrônica, traz as leis que regem esse processo junto com a informação:
No conjunto das Diretrizes Curriculares Nacionais e das Diretrizes Curriculares 
Gerais dos Cursos de Graduação, a Monogra� a/Trabalho de Conclusão de Curso 
vêm sendo concebidos ora como um conteúdo curricular opcional, ora como 
obrigatório. Nos cursos objeto do presente Parecer, Direito, Ciências Econômicas, 
Administração, Ciências Contábeis, Turismo, Hotelaria, Secretariado Executivo, 
Música, Dança, Teatro e Design) a Monogra� a se insere no eixo dos conteúdos 
curriculares opcionais, cuja adequação aos currículos e aos cursos � cará à cargo 
de cada instituição que assim optar, por seus colegiados superiores acadêmicos 
[...] (BRASIL, 2002).
Mesmo deixando a ideia de opção a esse trabalho, dão continuidade destacando outros 
pensamentos. Reconhece a graduação por seu fundamental papel na formação inicial dentro de 
um processo contínuo de educação, inerente ao mundo de trabalho e de permanente capacitação 
pro� ssional, funcionando como o primeiro impulso para o enfrentamento de tantos desa� os 
que virão. A lei permite que os currículos sejam con� gurados e recon� gurados, sendo capaz de 
adaptar-se ao per� l do pro� ssional que deseja formar, aquele que a sociedade exige, “[...] suscitando 
um contínuo aprimorar-se” (BRASIL, 2002). Logo em seguida, diretamente e especi� camente, a 
lei tematiza a monogra� a, trecho que merece ser retomado, na íntegra:
[...] a monogra� a se constitui em instrumental mais apropriado aos cursos de 
pós-graduação lato sensu que os formandos ou egressos venham a realizar, 
indispensáveis ao seu desempenho pro� ssional qualitativo, especialmente face 
às inovações cientí� cas e tecnológicas, em diferentes áreas; a monogra� a, pelas 
suas peculiaridades, deve ter, em cada instituição que por ela opte expressamente, 
regulamentação própria, com critérios, procedimentos e mecanismos de 
avaliação bastante explícitos, bem como diretrizes técnicas relacionadas com a 
sua elaboração (BRASIL, 2002).
Em uma análise nem tão minuciosa desses trechos, já é nítido que, mesmo deixando 
subentendida a opção para as instituições realizarem ou não a monogra� a, a sua realização é vista 
como meio mais apropriado, indispensável para a qualidade de desempenho pro� ssional. 
É exatamente esse desempenho que esperamos dos egressos de nossos cursos de graduação 
e também de pós. As próprias inovações cientí� cas e tecnológicas pedem constantes leituras e 
releituras, que só serão disseminadas por meio dessa prática. O objetivo da UNINGÁ, ao exigir 
esse trabalho, não é o de arquivar mais documentos, mas de contribuir para um algo a mais no 
currículo de nosso aluno, que pode ser ainda melhorado, com a publicação dos resultados após 
a entrega do artigo.
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
Assim, tendo justi� cado, nesta parte introdutória, a existência desse trabalho em nossos 
projetos de curso, é que a presente escrita se justi� ca, na medida em que pretende destacar as 
principais estruturas e normas que regem sua elaboração.
ESTRUTURA DO ARTIGO 
O artigo tem em sua amplitude a capacidade de apresentar uma investigação cientí� ca, 
uma problemática a ser pesquisada, uma resposta à pergunta: o que vou investigar? Visando 
responder cienti� camente a esse questionamento é que todas as partes se constroem. O autor ou 
os autores discorrem sobre o tema, buscando apresentar à comunidade cientí� ca e a seus leitores, 
um novo foco, sob outros olhares, conforme a escolhados autores que também serão citados.
De forma também ampla, esse gênero pode ser identi� cado como sendo de dois tipos: 
artigo original e artigo de revisão. O primeiro, como o nome sugere, precisa ter um tema novo ou 
uma metodologia nova, um caso a ser investigado, geralmente com coleta de dados, resultando 
em um estudo completo que possa ser reaplicado ou analisado em estudos posteriores. O artigo 
de revisão, por sua vez, não tem a obrigatoriedade de criar nem de aplicar uma nova metodologia, 
já que se faz tendo por base outros trabalhos já publicados e, portanto, consolidados. Essas 
contribuições já escritas são, então, revistas sob um outro olhar, que faz surgir outros pensamentos, 
outras produções.
De modo bem simples, costumamos explicar aos nossos alunos que, quando o trabalho 
tem parte prática, uma pesquisa, um material a ser coletado ou examinado, para depois emitir 
os resultados, estamos diante de um artigo original. Por outro lado, se nossos olhares se voltam 
apenas às teorias já existentes, para moldar nossa investigação, fazemos um artigo de revisão.
Feita essa escolha, começamos a divisão, que não foge daquela máxima da dissertação: 
introdução, desenvolvimento e conclusão. Essas partes continuam presentes, aparecendo com 
outra divisão e nomenclatura. No entanto, a essência do reconhecimento dessas partes continua 
presente. Colocados o título, o resumo e as palavras-chave, tem início a introdução, com a 
intenção de contextualizar o tema escolhido, apresentando o problema a ser investigado. Para essa 
apresentação, ao � nal é normal que os objetivos apareçam, além da justi� cativa. Essa aparição é 
sucinta dentro do texto, e não explícita por títulos e a� ns.
Dentro da introdução ou logo em seguida, já começa a ser construída a revisão de 
literatura ou fundamentação teórica. Todas as leituras realizadas que o autor julgar pertinente 
são colocadas em forma de citações, lembrando que até mesmo essa parte, de escolhas de autores 
e de escrita de citações, vai tornar seu trabalho único, de certa forma. A ordem de disposição dos 
pensamentos, a correlação entre os autores será uma em cada produção cientí� ca.
Em seguida, depois do aporte teórico, vêm os materiais e métodos, ou metodologia, 
que mostrarão como a investigação foi conduzida, quais foram os protocolos seguidos. Quando 
se fala em métodos, cabe explicitar a nomenclatura da seleção das pesquisas, quanto ao tipo, à 
abordagem ou aos procedimentos. Assim, poderemos teorizar sobre a escolha e enriquecer o texto. 
De modo geral, quanto aos tipos, temos as pesquisas exploratórias, descritivas ou explicativas; 
quanto à abordagem, podem ser quantitativas, qualitativas ou mistas; e quanto aos procedimentos 
técnicos, há uma variedade segundo a área, podendo ser: bibliográ� ca, documental, estudo de 
caso, de campo, coorte, ex post facto, levantamento, ação, participante.
Os resultados aparecerão logo em seguida. Podem vir acompanhados de teorias, com 
citações, demonstradas em forma de grá� cos ou tabelas. Seria aquilo que você conseguiu mostrar 
com essas leituras, o que essa investigação possibilitou. Essas constatações podem ser discutidas 
na sequência, ou até mesmo dentro de um só tópico: Resultados e discussão.
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
Após isso, deve ser apresentada a conclusão, que, como marcadamente conhecemos, é 
responsável por fazer uma retomada do que se justi� cou no � m da introdução, mostrando como 
o decorrer do trabalho em suas partes (análise) auxiliou na resolução da problemática.
As normas relacionadas apresentam disposições para a normatização dos artigos 
cientí� cos em publicações periódicas: NBR 6022:2018 (Artigo em publicação periódica); NBR 
6023:2018 (Referências); NBR 6028:2003 (Resumo); NBR 10520:2002 (Citações); IBGE. Normas 
de apresentação tabular.
REFERÊNCIAS NORMATIVAS PARA ARTIGOS CIENTÍFICOS 
Os artigos entregues como TCC da UNINGÁ deverão ser originais e inéditos, redigidos 
em língua portuguesa, contendo entre 3000 e 8000 palavras. Devem apresentar o título e o 
subtítulo (em português, dispostos em caixa alta, fonte 12, centralizados e em negrito, o título 
em inglês, caixa alta, fonte 12 e centralizado), seguidos do resumo e do abstract (de 100 a 250 
palavras cada), antes do início do texto. Abaixo dos resumos, incluir linearmente de três a seis 
palavras-chave em português e keywords em inglês.
O texto deverá ser apresentado em folha A4, editado em Word ou so� ware semelhante, 
com espaçamento 1,0 (simples), com margem direita, esquerda, superior e inferior de 3 cm, fonte 
Arial 12. “Não incluir notas no texto.” (UNINGÁ, 2017, grifo nosso). 
Artigos não são paginados, pois a paginação depende da ordem na revista, e será incluída 
no artigo pela editoração na publicação.
CITAÇÃO NBR 10520:2002
Todos os autores citados no texto (na introdução, na revisão de literatura, na discussão 
etc.) devem constar nas referências.
As citações podem ser:
✓ Diretas de até três linhas (literais ou textuais), sendo a transcrição de parte de texto de 
outro autor. São inseridas entre aspas duplas, no meio do texto. 
Exemplos:
Severino (2007, p. 171) argumenta que “[...] tão logo iniciada a digitação, o usuário deve 
dar início ao salvamento do texto, evitando risco de perdas das partes já digitadas.” 
Segundo Severino (2007, p. 171), “[...] tão logo iniciada a digitação, o usuário deve dar 
início ao salvamento do texto, evitando risco de perdas das partes já digitadas.” 
Sendo assim, “[...] tão logo iniciada a digitação, o usuário deve dar início ao salvamento 
do texto, evitando risco de perdas das partes já digitadas.” (SEVERINO, 2007, p. 171). 
✓ Diretas com mais de três linhas (literais ou textuais), sendo a transcrição de parte de 
texto de outro autor. Recuo de 4 cm, espaçamento entre linhas simples (1,0), fonte 11 e 
espaçamento entre parágrafos (antes 6 pt e depois 12 pt), como apresentado na Figura 1.
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
Figura 1 – Formatação de citação direta com mais de três linhas
Fonte: As autoras.
Exemplos:
 De acordo com Severino (2007, p. 171),
O comando para salvar um texto encontra-se no menu Arquivo, sob a designação 
salvar como. É este o comando que deve ser usado quando se tratar do primeiro 
salvamento do texto e toda vez que se vai gravar pela primeira vez num disquete. 
Quando se tratar de ir salvando as demais partes do texto, à medida que forem 
sendo digitadas, basta servir-se do comando salvar ou do correspondente ícone.
Ou
O comando para salvar um texto encontra-se no menu Arquivo, sob a designação 
salvar como. É este o comando que deve ser usado quando se tratar do primeiro 
salvamento do texto e toda vez que se vai gravar pela primeira vez num disquete. 
Quando se tratar de ir salvando as demais partes do texto, à medida que forem 
sendo digitadas, basta servir-se do comando salvar ou do correspondente ícone. 
(SEVERINO, 2007, p. 171).
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✓ Até três autores, em citação direta de até três linhas:
Exemplos:
Booth, Colomb e Williams (2005, p. 228) discorrem que “[...] não cite simplesmente 
porque é mais fácil ou porque você acha que não tem autoridade para falar por suas fontes.” 
Segundo Booth, Colomb e Williams (2005, p. 228), “[...] não cite simplesmente porque é 
mais fácil ou porque você acha que não tem autoridade para falar por suas fontes.”
Em relação às citações, “[...] não cite simplesmente porque é mais fácil ou porque você 
acha que não tem autoridade para falar por suas fontes.” (BOOTH; COLOMB; WILLIAMS, 2005, 
p. 228).
✓ Até três autores, em citação direta com mais de três linhas:
Exemplos:
Booth, Colomb e Williams (2005, p. 228) discorrem:
Não cite simplesmente porque é mais fácil ou porque você acha que não tem 
autoridade para falar por suas fontes. Reduza suas citações à menor extensão 
possível, e sob nenhuma circunstância remende um relatório com uma série 
delas. Você precisa apresentar seus próprios argumentos,com suas próprias 
a� rmações e evidências.
Em relação às citações,
Não cite simplesmente porque é mais fácil ou porque você acha que não tem 
autoridade para falar por suas fontes. Reduza suas citações à menor extensão 
possível, e sob nenhuma circunstância remende um relatório com uma série 
delas. Você precisa apresentar seus próprios argumentos, com suas próprias 
a� rmações e evidências. (BOOTH; COLOMB; WILLIAMS, 2005, p. 228).
✓ Quatro autores ou mais, em citação direta de até três linhas: 
Quando uma citação tem mais de quatro autores, cita-se o primeiro e acrescenta-se a 
expressão et al., que signi� ca e outros. 
Exemplos:
Contandriopoulos et al. (1999, p. 26) discorrem que “[...] nenhuma pesquisa começa do 
zero; toda atividade cientí� ca participa de um processo cumulativo de aquisição de conhecimento.” 
Segundo Contandriopoulos et al. (1999, p. 26), “[...] nenhuma pesquisa começa do zero; 
toda atividade cientí� ca participa de um processo cumulativo de aquisição de conhecimento.” 
No � nal do texto: “[...] nenhuma pesquisa começa do zero; toda atividade cientí� ca 
participa de um processo cumulativo de aquisição de conhecimento.” (CONTANDRIOPOULOS 
et al., 1999, p. 26).
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✓ Quatro autores ou mais, em citação direta com mais de três linhas:
Exemplos:
Contandriopoulos et al. (1999, p. 26) argumentam que
Nenhuma pesquisa começa do zero; toda atividade cientí� ca participa de um 
processo cumulativo de aquisição de conhecimento. Podemos considerar que 
a produção do conhecimento cientí� co é o resultado de um processo cíclico de 
dimensões ao mesmo tempo indutivas e dedutivas.
Ou 
Nenhuma pesquisa começa do zero; toda atividade cientí� ca participa 
de um processo cumulativo de aquisição de conhecimento. Podemos 
considerar que a produção do conhecimento cientí� co é o resultado de 
um processo cíclico de dimensões ao mesmo tempo indutivas e dedutivas. 
(CONTANDRIOPOULOS et al., 1999, p. 26). 
De acordo com a NBR 10520:2002, “[...] devem ser indicados as supressões, interpolações, 
comentários, ênfase ou destaque, do seguinte modo: a) supressões: [...]; b) interpolações, 
acréscimos ou comentários: [ ]; c) ênfase ou destaque: grifo ou negrito ou itálico etc.” (ABNT, 
2002, p. 2).
✓ Indiretas (conceptuais ou parafraseadas): consistem na reprodução das ideias de outros 
autores, sem transcrição literal.
Exemplos:
Rudio (2012) defende que o ser humano pode utilizar a linguagem falada ou escrita, por 
ser capaz de conceituar.
De acordo com Rudio (2012), o ser humano, sendo capaz de conceituar, pode utilizar-se 
da linguagem escrita ou falada.
Devido à capacidade de conceituar, o ser humano utiliza a linguagem falada ou escrita 
(RUDIO, 2012).
✓ Até três autores, em citação indireta (conceptual ou parafraseada): 
Exemplos:
Booth, Colomb e Williams (2005) discorrem que não devemos citar outro autor por ser 
fácil ou sentirmos que não temos autoridade para falar por suas fontes.
Ou
Segundo Booth, Colomb e Williams (2005), não devemos citar outro autor por ser fácil 
ou sentirmos que não temos autoridade para falar por suas fontes.
Ou 
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
 Em relação às citações, não devemos citar outro autor por ser fácil ou sentirmos que não 
temos autoridade para falar por suas fontes (BOOTH; COLOMB; WILLIAMS, 2005).
✓ Quatro autores ou mais, em citação indireta (conceptual ou parafraseada): 
Coloca-se o primeiro autor, acompanhado da expressão et al. em itálico.
Exemplos: 
Contandriopoulos et al. (1999) argumentam que não se começa uma pesquisa do zero, 
que as atividades cientí� cas são processos acumulados para ampliação de conhecimento.
Ou 
 Conforme Contandriopoulos et al. (1999), não se começa uma pesquisa do zero, as 
atividades cientí� cas são processos acumulados para ampliação de conhecimento.
Ou 
Não se começa uma pesquisa do zero, as atividades cientí� cas são processos acumulados 
para ampliação de conhecimento (CONTANDRIOPOULOS et al., 1999). 
As citações de textos do mesmo autor com ano igual devem ser indicadas com letras 
minúsculas em ordem alfabética.
Exemplos:
Santos (2017a) ou no � nal do texto: (SANTOS, 2017a).
Santos (2017b) ou no � nal do texto: (SANTOS, 2017b).
✓ As citações parafraseadas com mesmo autor, porém com datas diferentes, são separadas 
por vírgulas.
Exemplos: 
Santos (2007, 2012, 2015) 
Ou
 No � nal do texto: (SANTOS, 2007, 2012, 2015) 
As citações de vários autores devem ser mencionadas simultaneamente:
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
Exemplos:
No início do texto, os autores são separados por vírgula (,):
Santos (2000), Silva (2000) e Souza (2001)
 Ou 
No � nal do texto, os autores são colocados entre parênteses e separados por ponto e 
vírgula (;):
(SANTOS, 2000; SILVA, 2000; SOUZA, 2001).
➢ Citação de citação (apud)
Exemplos:
O plágio é conceituado por Ramos e Pimenta (2013, p. 204 apud MARANHÃO; SANTOS; 
FERREIRA, 2017, p. 257) “[...] como a reprodução integral ou parcial de uma obra pertencente a 
outro sem lhe destinar o crédito em uma produção acadêmica.”
Já Sanchez e Innarelli (2012, p. 48 apud MARANHÃO; SANTOS; FERREIRA, 2017, 
p. 257) a� rmam: “Mais que a simples cópia de trechos literários, a academia tem reconhecido 
diferentes tipos de plágio.” 
Sanchez & Innarelli (2012) destacam a existência de quatro formas 
de plagiar: autoplágio, autoria fantasma, plágio literário e plágio de 
conteúdo. A primeira forma dá-se quando o indivíduo recorre a um 
trabalho próprio já publicado para escrever textos de outra maneira; 
a segunda bene� cia autores que não contribuíram para a redação do 
trabalho ou ajudaram tão pouco que sua autoria é irrelevante; a terceira 
consiste na cópia de frases ou trechos inteiros de livros substituindo as 
palavras por outras Banalização da fraude acadêmica parecidas; por 
último, a quarta forma denomina-se de plágio de conteúdo, em que se 
utilizam as ideias do autor original sem apresentar as referências devidas 
(apud MARANHÃO; SANTOS; FERREIRA, 2017, p. 257-258).
A palavra apud, apesar de estrangeira, não deve ser escrita em itálico.
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
EQUAÇÕES E FÓRMULAS
Segundo a NBR 6022:2018, as equações e fórmulas “[...] aparecem destacadas no texto, 
de modo a facilitar sua leitura.” (ABNT, 2018, p. 5). O autor deve indicar a equação antes de 
apresentá-la, e sucessivamente todas as equações, que devem ser citadas antes de sua apresentação. 
“Na sequência normal do texto é permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte seus 
elementos (expoente, índices e outros).” (ABNT, 2018, p. 5). Além disso, “[...] quando destacadas 
do parágrafo são centralizadas e, se necessário, deve-se numerá-las.” (ABNT, 2018, p. 5). E ainda 
“[...] quando fragmentadas em mais de uma linha, por falta de espaço, devem ser interrompidas 
antes do sinal de igualdade ou depois dos sinais de adição, subtração, multiplicação e divisão.” 
(ABNT, 2018, p. 5).
Exemplos: 
x+y2=z2 (1)
x + y2 x 3y2 – 4x4 + 3x = 3x + 4y4 + 3y – 5x2 + 8y – 4x + 5y3 + 8x =
14589–x3 (2)
 ILUSTRAÇÕES
Nas ilustrações, utilize fonte 11 para legenda e fonte; para notas, utilize asterisco (*) e 
fonte 10, de acordo com a NBR 6022:2018: 
 
Qualquer que seja o tipo de ilustração, esta deve precedida da palavra 
designativa (desenho, esquema, � uxograma, fotogra� a, grá� co, mapa, 
organograma, planta, quadro, retrato, � gura, imagem, entre outros), 
seguida de seu número de ordem de ocorrência no texto, em algarismos 
arábicos, travessão e do respectivo título. Imediatamente após a 
ilustração, deve-se indicar a fonte consultada (elemento obrigatório, 
mesmo que seja produção do próprio autor), legenda, notase outras 
informações necessárias à sua compreensão (se houver). A ilustração 
deve ser citada no texto e inserida o mais próximo possível do trecho 
a que se refere. Tipo, número de ordem, título, fonte, legenda e notas 
devem acompanhar as margens da ilustração. (ABNT, 2018, p. 7, grifo 
nosso).
Quando indicada no texto, a identi� cação das ilustrações deve ser considerada como 
nome próprio e utiliza-se a primeira letra maiúscula. 
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
Exemplo:
A Figura 2 apresenta a logo da Associação Brasileira de Normas Técnicas.
Figura 2 – Logo da Associação Brasileira de Normas Técnicas
Fonte: Associação Brasileira de Normas Técnicas (2017).
Quadro 1 – Trabalhos de Conclusão de Curso indexados na Biblioteca
Ano Curso Quantia
2015 Agronomia 12
2015 Engenharia Civil 14
2015 Engenharia da Produção 08
2016 Agronomia 15
2016 Engenharia Civil 19
2016 Engenharia da Produção 13
Fonte: As autoras.
Grá� co 1 – Trabalhos de Conclusão de Curso indexados na Biblioteca
* Os grá� cos, mesmo salvos em extensão de � guras, devem ser nominados como grá� cos.
Fonte: As autoras.
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
Fotogra� a 1 – Acervo da biblioteca
Fonte: UNINGÁ (2017). 
TABELAS
As tabelas devem ser apresentadas seguindo as normas do IBGE (1993) e devem ser 
tratadas estatisticamente.
Exemplo:
Tabela 1 – Trabalhos de Conclusão de Curso indexados na Biblioteca
Ano Curso Quantia
2014 Agronomia 12
2014 Engenharia Civil 14
2014 Engenharia da Produção 08
2015 Agronomia 15
2015 Engenharia Civil 19
2015 Engenharia da Produção 13
2016 Agronomia 16
2016 Engenharia Civil 19
2016 Engenharia da Produção 17
Fonte: As autoras.
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
REFERÊNCIAS
Conforme a NBR 6023:2018, “[...] esta norma � xa a ordem dos elementos das referências 
e estabelece convenções para transcrição e apresentação da informação originada do documento 
e/ou outras fontes de informação.” (ABNT, 2018, p. 1).
As referências são alinhadas somente à margem esquerda, em ordem alfabética, em espaço 
simples e separadas entre si também por um espaço simples. Os nomes dos autores podem ser 
abreviados, porém deve-se padronizar. 
Exemplos de referências:
Livro:
➢ Um autor:
BUENO, S. Minidicionário da língua portuguesa. São Paulo: FTD, 2001.
✓ Citação no texto:
Bueno (2001) antes do texto ou (BUENO, 2001) no � nal do texto.
➢ Até três autores:
TODESCAN, R.; SILVA, E. E. B.; SILVA, O. J. Atlas de prótese parcial removível. São Paulo: 
Santos, 2009.
✓ Citação no texto:
Todescan, Silva e Silva (2009) antes do texto ou (TODESCAN;
SILVA; SILVA, 2009) no � nal do texto.
➢ Mais de quatro autores:
BARATIERI, L. N. et al. Dentística. 2. ed. São Paulo: Santos, 1992.
✓ Citação no texto:
Baratieri et al. (1992) antes do texto ou (BARATIERI et al., 1992) no � nal do texto.
Capítulo de livro:
FONSECA, M. N. S. Literatura negra, literatura afro-brasileira: como responder a polêmica? In: 
SOUZA, F.; LIMA, M. N. (org.). Literatura Afro-Brasileira. Centro de Estudos Afro-Orientais. 
Brasília: Fundação Cultural Palmares, 2006. p. 9-38.
Acrescentar a indicação do capítulo é opcional; neste caso, deve-se colocar após o ano. 
Para livro que tenha mais de um volume, coloca-se o volume antes do capítulo. 
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
• Local: Editora, ano. v. 0, cap. 0.
FONSECA, M. N. S. Literatura negra, literatura afro-brasileira: como responder a polêmica? In: 
SOUZA, F.; LIMA, M. N. (org.). Literatura Afro-Brasileira. Centro de Estudos Afro-Orientais. 
Brasília: Fundação Cultural Palmares, 2006. cap. 1. p. 9-38.
✓ Citação no texto:
Fonseca (2006) antes do texto ou (FONSECA, 2006) no � nal do texto.
Livro com organizador (org.), coordenador (coord.) ou editor (ed.): 
CARVALHO, M. C. M. (org.). Construindo o saber: metodologia cientí� ca: fundamentos e 
técnicas. 8. ed. São Paulo: Papirus, 1989.
Obras com autoria desconhecida
De acordo com a NBR 6023:2018, “[...] quando a autoria for desconhecida, a entrada 
deve ser feita pelo título. O termo Anônimo ou a expressão Autor desconhecido não podem ser 
usados.” (ABNT, 2018, p. 39, grifo nosso).
PEQUENA biblioteca do vinho. São Paulo: Lafonte, 2012. 
✓ Citação no texto:
Pequena... (2012) antes do texto ou (PEQUENA..., 2012) no � nal do texto.
Periódico cientí� co (Revista cientí� ca):
REVISTA BRASILEIRA DE BIOLOGIA. Rio de Janeiro: Sociedade de Biologia do
Brasil, v. 58, n. 1, dez. 2000.
✓ Citação no texto:
Revista Brasileira de Biologia (2000) antes do texto ou (REVISTA BRASILEIRA DE 
BIOLOGIA, 2000) no � nal do texto.
Artigo de periódico cientí� co (Revista cientí� ca):
 PEREIRA, M. G. Estrutura do artigo cientí� co. Epidemiologia e Serviços de Saúde, [s. l.], v. 21, 
n. 2, p. 351-352, 2012.
✓ Citação no texto:
Pereira (2012) antes do texto ou (PEREIRA, 2012) no � nal do texto.
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
Artigo de periódico cientí� co (Revista cientí� ca on-line):
Para todos os artigos ou obras consultadas on-line, segundo a NBR 6023:2018, “[...] deve-
se registrar o endereço eletrônico, precedido da expressão Disponível em: e a data d e acesso, 
precedida da expressão, Acesso em: [...]” (ABNT, 2018, p. 5). Indicar dia, mês e ano, sendo que: o 
dia não pode conter 0, o mês deve ser abreviado, com exceção de maio. 
Exemplo: 
CASTIEL, L. D.; SANZ-VALERO, J.; MEI-CYTED, R. Entre fetichismo e sobrevivência: o artigo 
cientí� co é uma mercadoria acadêmica? Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 23, n. 12, p. 3041-
3050, 2007. Disponível em: http://www.anpepp. org.br/old/dir-2010/Noticias/castiel%20-%20
fetichismo%20e%20sobrev-publica cionismo.pdf. Acesso em: 1 abr. 2019.
✓ Citação no texto:
Castiel, Sanz-Valero e Mei-Cyted (2007) antes do texto ou (CASTIEL; SANZ-VALERO; 
MEI-CYTED, 2007) no � nal do texto.
Página da internet (site)
MINHAVIDA. Diabetes: sintomas, tratamentos e causas. 2019. Disponível em: 
https://www.minhavida.com.br/saude/temas/diabetes. Acesso em: 31 maio 2019.
✓ Citação no texto:
Minhavida (2019) antes do texto ou (MINHAVIDA, 2019) no � nal do texto.
Teses, Dissertações, Monogra� as etc.:
MONTAGNA, A. P. Expressões de gênero no desenho infantil. 2001. 120 f. Dissertação 
(Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2001.
✓ Citação no texto:
Montagna (2001) antes do texto ou (MONTAGNA, 2001) no � nal do texto.
VIEIRA, A. C. R. Relações públicas pessoais: estudo sobre um novo cenário de atuação para o 
pro� ssional de relações públicas. 2010. 127 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em 
Comunicação Social – Relações Públicas) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2010.
✓ Citação no texto:
Vieira (2010) antes do texto ou (VIEIRA, 2010) no � nal do texto. 
CAPAZZETTO, V. T. Pesquisa na internet: uma abordagem através da metodologia cientí� ca. 
2003. 120 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia da Produção) – Universidade Federal de 
Santa Catarina, Florianópolis, 2003. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/
handle/123456789/84585 /225289.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 5 maio 2019.
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
✓ Citação no texto:
 Capazzetto (2003) antes do texto ou (CAPAZZETTO, 2003) no � nal do texto.
Eventos: 
ENCONTRO NACIONAL DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO, 27., 2007, Foz do Iguaçu. 
Anais [...]. Foz do Iguaçu: ABREPO, 2007. Disponível em: http://www. abepro.org.br/ biblioteca/
enegep2007_TR660482_9513.pdf. Acesso em: 6 nov. 2017.
✓ Citação no texto:
Encontro... (2007) antes do texto ou (ENCONTRO..., 2007) no � nal do texto.
Artigos apresentados em eventos:
 BARBASTEFANO, R. G.; SOUZA, C. G. Plágio em trabalhos acadêmicos: uma pesquisa com 
alunos de graduação. In: ENCONTRO NACIONAL DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO, 27., 
2007, Foz do Iguaçu. Anais [...]. Foz do Iguaçu: ABREPO, 2007. p. 8-11. Disponível em: http://
www.abepro.org.br/ biblioteca/enegep2007_TR660482_9513.pdf. Acesso em: 6 nov. 2017.
✓ Citação notexto:
Barbastefano e Souza (2007) antes do texto ou (BARBASTEFANO; SOUZA, 2007) no 
� nal do texto.
Legislação: 
BRASIL. Casa Civil. Lei nº 12.378, de 31 de dezembro de 2010. Brasília: Casa Civil, 2010.
✓ Citação no texto:
Brasil (2010) antes do texto ou (BRASIL, 2010) no � nal do texto.
Ordenação das referências:
As referências dos documentos citados no trabalho devem ser reunidas no � nal do artigo 
e em ordem alfabética. De acordo com a NBR 6023:2018, “[...] as referências, ordenadas em 
uma única lista, devem ser padronizadas quanto ao recurso tipográ� co [...]”; além disso, “[...] 
as chamadas no texto devem obedecer à forma adotada na referência, com relação à escolha da 
entrada, mas não necessariamente quanto à gra� a, conforme a NBR 10520:2002.” (ABNT, 2018, 
p. 5).
Exemplo: 
ABNT. Identidade visual. 2003. Disponível em: http://www.abnt.org.br/abnt/marca. Acesso em: 
3 nov. 2017.
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
APÊNDICE E ANEXO
 Não inclua anexos nem apêndices para submissão às revistas da UNINGÁ.
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Identidade visual. 2003. Disponível 
em: http://www.abnt.org.br/abnt/marca. Acesso em: 3 nov. 2017.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6022:2018. Informação 
e documentação — Artigo em publicação periódica cientí� ca impressa — Apresentação. Rio de 
Janeiro: ABNT, 2018.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6023:2018. Informação e 
documentação — Referências — Elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, 2018.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6028:2003. Informação e 
documentação — Resumo — Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2003.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 10520:2002. Informação 
e documentação — Citações em documentos — Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
BARATIERI, L. N. et al. Dentística. 2. ed. São Paulo: Santos, 1992.
BARBASTEFANO, R. G.; SOUZA, C. G. Plágio em trabalhos acadêmicos: uma pesquisa com 
alunos de graduação. In: ENCONTRO NACIONAL DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO, 27., 
2007, Foz do Iguaçu. Anais [...]. Foz do Iguaçu: ABREPO, 2007. p. 8-11. Disponível em: http://
www.abepro.org.br/ biblioteca/enegep2007_TR660482_9513.pdf. Acesso em: 6 nov. 2017.
BOOTH, W. C.; COLOMB, G. G.; WILLIAMS, J. M. A arte da pesquisa. São Paulo: Martins 
Fontes, 2005.
BRASIL. Casa Civil. Lei nº 12.378, de 31 de dezembro de 2010. Brasília: Casa Civil, 2010.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CES 146/2002. 
Diário O� cial [da] República Federativa do Brasil: seção 1, Brasília, DF, n. 90, 13 maio 2002. 
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/14602DCEACTHSEMDTD.pdf. 
Acesso em: 28 ago. 2019.
BUENO, S. Minidicionário da língua portuguesa. São Paulo: FTD, 2001.
CAPAZZETTO, V. T. Pesquisa na internet: uma abordagem através da metodologia cientí� ca. 
2003. 120 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia da Produção) – Universidade Federal de 
Santa Catarina, Florianópolis, 2003. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/
handle/123456789/84585 /225289.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 5 maio 2019.
CARVALHO, M. C. M. (org.). Construindo o saber: metodologia cientí� ca: fundamentos e 
técnicas. 8. ed. São Paulo: Papirus, 1989.
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CASTIEL, L. D.; SANZ-VALERO, J.; MEI-CYTED, R. Entre fetichismo e sobrevivência: o artigo 
cientí� co é uma mercadoria acadêmica? Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 23, n. 12, p. 3041-
3050, 2007. Disponível em: http://www.anpepp. org.br/old/dir-2010/Noticias/castiel%20-%20
fetichismo%20e%20sobrev-publica cionismo.pdf. Acesso em: 1 abr. 2019.
CONTANDRIOPOULOS, A. P. et al. Saber preparar uma pesquisa: de� nição, estrutura, 
� nanciamento. 3. ed. Rio de Janeiro: Hucitec, 1999. 
ENCONTRO NACIONAL DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO, 27., 2007, Foz do Iguaçu. 
Anais [...]. Foz do Iguaçu: ABREPO, 2007. Disponível em: http://www. abepro.org.br/ biblioteca/
enegep2007_TR660482_9513.pdf. Acesso em: 6 nov. 2017.
FONSECA, M. N. S. Literatura negra, literatura afro-brasileira: como responder a polêmica? In: 
SOUZA, F.; LIMA, M. N. (org.). Literatura Afro-Brasileira. Centro de Estudos Afro-Orientais. 
Brasília: Fundação Cultural Palmares, 2006. p. 9-38.
IBGE. Normas de apresentação tabular. 3. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 1993.
MARANHÃO, C. M. S. de A.; SANTOS, F. C. P. dos; FERREIRA, P. T. M. Educ. Soc., 
Campinas, v. 38, n. 138, p. 249-263, jan./mar. 2017. Disponível em: http:// www.redalyc.org/
pdf/873/87350459015.pdf. Acesso em: 4 nov. 2017.
MINHAVIDA. Diabetes: sintomas, tratamentos e causas. 2019. Disponível em: 
https://www.minhavida.com.br/saude/temas/diabetes. Acesso em: 31 maio 2019.
MONTAGNA, A. P. Expressões de gênero no desenho infantil. 2001. 120 f. Dissertação 
(Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2001.
PEQUENA biblioteca do vinho. São Paulo: Lafonte, 2012. 
PEREIRA, M. G. Estrutura do artigo cientí� co. Epidemiologia e Serviços de Saúde, [s. l.], v. 21, 
n. 2, p. 351-352, 2012.
REVISTA BRASILEIRA DE BIOLOGIA. Rio de Janeiro: Sociedade de Biologia do Brasil, v. 58, 
n. 1, dez. 2000.
RUDIO, F. V. Introdução ao projeto de pesquisa cientí� ca. 40. ed. Petrópolis: Vozes, 2012.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientí� co. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007.
TODESCAN, R.; SILVA, E. E. B.; SILVA, O. J. Atlas de prótese parcial removível. São Paulo: 
Santos, 2009.
UNINGÁ. Portal de periódicos. 2017. Disponível em: http://revista.uninga.br/. Acesso em: 30 
set. 2017.
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ORIENTAÇÕES PARA ARTIGO CIENTÍFICO - UNINGÁ
VIEIRA, A. C. R. Relações públicas pessoais: estudo sobre um novo cenário de atuação para o 
pro� ssional de relações públicas. 2010. 127 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em 
Comunicação Social – Relações Públicas) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2010.