Roteiro atividade 1 A 25-10-21

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE PIRASSUNUNGA
ROTEIRO DE ATIVIDADES
4º Bimestre 
 
	 
 
	
	Professor(a): 
Jaqueline
	Disciplina: 
Educação Física
	Ano/Série:
1ª série A
	Data:
1ºA 25/10/21
	Nº de aula(s): 2 aulas 
	Habilidade(s): Habilidade:(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo.
	Objetivo: Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva.
	Avaliação: Avaliação será contínua, intensiva, diagnóstica e processual. Leitura e interpretação de texto e imagens. Entrega efetiva da atividade.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
Tema – O USO DA TECNOLOGIA NO MUNDO CONTEMPORÂNEO – Parte Final 
Caderno do aluno – Currículo em ação, volume 3 – página 104, 105. 
ATIVIDADE 
MOMENTO 2 – TECNOLOGIA E ÉTICA DOS USUÁRIOS!
Etapa 1 - Iniciando o bate papo!
Nessa etapa vocês farão uma retomada de tudo que vivenciaram no momento 1.
O início da proposta é imaginar que vocês receberam uma informação no WhatsApp ou em uma rede social com as seguintes manchetes:
Após a leitura das informações citadas acima, façam uma análise e reflitam sobre as frases, e verifiquem se são verdadeiras.
(Fazer com que os alunos reflitam se essas informações são fakes news ou não, na verdade cada aluno terá uma opiniao diferente. Vale a reflexão !!!)
VOCÊ SABIA? Isabela Muniz dos Santos Cáceres
Sabemos que a tecnologia trouxe muitos avanços para a humanidade, entretanto, a tecnologia e as mídias sociais podem trazer alguns malefícios, como a circulação de notícias falsas, as chamadas “Fake News”. Essas manchetes incluem, com apenas um clique, a veiculação de diversas informações que estão nas palmas de nossas mãos e que podem ser inverdades. Ao postar, circular e compartilhar, essas falsas notícias ganham corpo e proporção, ameaçando com seu conteúdo, que seja conhecida a veracidade dos fatos.
Texto produzido para este material.
Após a leitura os alunos responderão as questões:
Em seguida reflitam e respondam as questões:
1. Você já viu uma notícia falsa circular com grande repercussão? Qual? Em qual mídia social?
2. Qual ou quais mídias sociais você comumente utiliza? O que é mais atrativo nestas mídias?
3. Com que frequência você utiliza as mídias sociais e/ou compartilha publicações?
4. Suas publicações incluem imagens ou notícias que não possuem comprovação de autenticidade?
Etapa 2 – Os jogos eletrônicos e o desenvolvimento da ética.
Na etapa anterior você e sua turma tiveram a oportunidade de refletir sobre como lidam com informações recebidas e como identificar se uma informação é falsa ou verdadeira.
E com relação a ética, vocês estão preparados para lidar com a informação e comunicação?
Ou publicam e acreditam em tudo que vêem, ouvem e recebem?
Responda: 
• Os jogos eletrônicos podem influenciar o comportamento ético e moral de seus usuários?
• Os jogos de RPG podem revelar características dos usuários?
Etapa 3 - Os jogos eletrônicos e eu!
Essa situação de Aprendizagem está chegando ao final, por isso, seu professor fará uma sistematização do percurso de aprendizado vivenciado até aqui, e ao final, em uma roda de conversa, façam uma reflexão sobre como os jogos eletrônicos estão presentes em sua vida discutindo os prós e contra desses jogos.
Responda: 
• Você sente necessidade de usar a internet e os jogos digitais por períodos de tempo cada vez
maiores?
• Você já tentou diminuir o tempo na frente do computador e videogame, mas não conseguiu?
• Você já mentiu para familiares para esconder quanto tempo você estava jogando?
• Você já deixou de fazer tarefas ou atividades que gosta por não conseguir se desconectar ou
parar de jogar?