EXERCICIO DE CONHECIMENTO

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EXERCICIO DE CONHECIMENTO
Alunos com Altas Habilidades ou superdotação induzem a falsa ideia que sejam os melhores alunos da sala de aula e que não fornecidos de apoio já que sua inteligência privilegiada promove tanto seu sucesso escolar como social. No entanto, tem-se observado que nem sempre a potencialidade elevada garantida o sucesso em todas as áreas dessas pessoas.
Visando o equilíbrio aproveitamento do potencial de alunos superdotados ou com habilidades altas é importante que os professores assumam algumas posturas de trabalho como:
Indique com V para verdadeira e F (falsa)
() Expressar o valor do acadêmico por meio de elogios destacando seu recurso
() Levar ao aluno a participar das decisões sobre sua educação
() Estimulá-lo a trabalhar com independência, considerando as suas possíveis dificuldades de socialização.
() Propor desafios de acordo com seus interesses.
() Indicar e buscar mentores que o ajudem a desenvolver suas potencialidades
() Mantê-lo na série em que se encontra independente de atingir objetivos da mesma.
() Estabelecer vínculos de confiança e autocrítica.
A sequencia correta é:
D - V - V - F - V - V - F - V
O censo do IBGE realizado em 2010, constatou ser a Deficiência Visual a área que mais atinge os brasileiros. Neste contingente são considerados os cegos, com baixa visão e visão monocular. Diante desse quadro, a avalição funcional de crianças com dificuldade de visão deve ser realizada o mais cedo possível, visando a oferta de programas de estimulação, bem como o uso de recursos necessários para o pleno desenvolvimento acadêmico e social da criança
https://educa.ibge.gov.br/images/educa/jovens/populacao/2018_08_23_jovens-tipos-graus-deficiencia.jpg
Acesso em 05/02/2020
Pela avaliação funcional da visão são obtidos dados qualitativos de informação informal de observação:
Sinalize os dados a serem observados na escola indicando por V(verdadeiro) ou F(falso)
(.  ) desenvolvimento visual do aluno;
(.  ) nível funcional da visão residual;
(.  ) necessidade de adaptação à luz e aos contrastes;
(.  ) adaptação de recursos ópticos e não ópticos;
(.  ) aferição de receita para obtenção de óculos.
A sequencia correta é: 
E - V - V - V - V – F
O Decreto n. 5.296/2004 define   a Deficiência Física como uma alteração completa ou parcial de um dos mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. Diante deste quadro o profissional de Educação Física ao se deparar com alunos cadeirantes no ensino comum deve: (p.51)
Indique a alternativa correta
D - Manter as atividades programadas com algumas alterações (apoios físicos) para que o aluno cadeirante também possa participar com sua turma. (p.180)
Conforme o Paradigma de suporte, o objetivo da educação inclusiva está em eliminar todo tipo de preconceito que exclui socialmente pessoas consideradas “diferentes”. Com vistas a uma educação mais justa e solidária deve-se tornar os ambientes mais sociáveis, onde a comunicação, as tecnologias, o transportes e programas educacionais se tornem acessíveis a Todos. ( p. 59) 
Com base no Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência (Brasil 2011), pelo Decreto 7.612 e Plano Viver sem Limites (CONADE), o sistema educacional tem como diretrizes:
Indique as alternativas corretas.
I - Tornar polivalentes os profissionais da educação para garantir o acesso de pessoas com deficiência o mercado de trabalho.
II – Garantir que os equipamentos de educação sejam acessíveis para pessoas com deficiências p.92
III - Apoiar políticas assistencialistas visando o combate à pobreza, considerando que estas pessoas não são capacitadas para o mercado competitivo de trabalho.p.92
IV – Ampliar e qualificar a rede de atenção à saúde, destacando os serviços de habilitação e reabilitação.p.92
V – Promover o acesso à Tecnologia Assistiva.p.92
D - II, IV e V
Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS) 1% da população tem Transtorno Autista. O autismo não é doença, mas se configura como um funcionamento diferente do sistema cerebral, que envolve três conceitos fundamental: a cognição social, a função executiva e a teoria da mente.
Relacione estes aspectos ao seu enunciado:
I - Cognição social
II - Função Executiva
III - Teoria da mente
(I) Envolve as áreas da percepção, cognição, socialização e emoção do desenvolvimento da personalidade.
(III) Está relacionada à psicologia cognitiva e consiste em interpretar o estado mental de uma pessoa
(II). Compreende funções cerebrais responsáveis por condutas.
(III) Responsável pela união das noções de atenção, desejo e intenção.
(II) Responsável pelo planejamento de ações como; controle de impulsos, condução de relações sociais e comportamentos em situações diversas.
A ordem correta é:
B - I, III, II, III, II
Consideram-se pessoas com Deficiência Intelectual aquelas que apresentam limitações no funcionamento cognitivo e no comportamento adaptativo que se manifestam antes dos 18 anos. Indique com V (verdadeira) e F(falsa) os enunciados que contém os sinais identificadores desta área.
(. ) Na deficiência intelectual há evidencias de uma inteligência geral comprometida
(. ) A pessoa mostra dificuldades nas habilidades sociais, pessoais e ocupacionais.
(.  ) Facilidade em reconhecer seu papel social, ao optar pelo o isolamento.
(.  ) Entre os aspectos comprometidos estão; a responsabilidade, autonomia, ausência de cumprimento em regras, ingenuidade e necessidade de supervisão em habilidades de vida diária.
(.  ) Agressividade com difícil controle decorrente da baixa autoestima.
D - V- V- F- V- F
A Folha de São Paulo (2019) publicou a seguinte manchete: “Maioria dos brasileiros afirma que escola inclusiva melhora a educação”.
Esta afirmação encontra sustentação na pesquisa nacional do Datafolha realizada com 2074 entrevistados de 130 municípios indicando que 86% das pessoas participantes acordam que as escolas ficam melhores quando incluem alunos com deficiências. A mesma pesquisa também concordam que 76% das crianças especiais aprendem mais ao lado de crianças sem deficiência.
https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2019/10/maioria-dos-brasileiros-afirma-que-escola-inclusiva-melhora-educacao.shtml      15/10/2019
Acesso em 05/02/2020 
Com base neste enunciado, sinalize as assertivas que corroboram com a manchete da Folha de São Paulo.
I- A participação da pessoa com deficiência na sociedade produz transformações em termos de direitos, crenças, pressupostos filosóficos e recursos de acessibilidade. (p.11)
II- Através do desenvolvimento tecnológico, do compartilhamento de valores e promoções culturais, e pelo respeito aos direitos comuns a todo ser humano, constrói-se uma sociedade mais justa e solidária. (p.59)
III- No processo de integração social todos colaboram para minimizar os conflitos e maximizar a estabilidade da sociedade (p.51)
IV- Para que a inclusão e integração social, a pessoa com deficiência precisa se modificar, tornar-se igual, ajustar-se e reproduzir as mesmas atitudes e comportamentos do grupo em que está inserido. (p.54)
A respeito destas asserções, assinale a opção correta.
D - As asserções I, II e III são proposições verdadeiras e a II é complemento da I.
A comunicação e interação das pessoas surdas nos vínculos socais, consiste em alternativas utilizando outros canais sensoriais como a visão, o tato ou ainda no aproveitamento de resíduos auditivos em algumas situações, onde a pessoa pode utilizar a fala como linguagem de interação social. Indique a alternativa que contém as principais abordagens de conversação para estas pessoas. (p. 136 a 143).
C - Método Oralista, Comunicação Total, Libras e Educação bilíngue