1ª BATERIA - CHT e CNT - gab. 1

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*OSG107238/16* 
VERIFICAÇÃO
SÉRIE
ENSINO
GLOBAL 1 
2º INTEGRAL 
MÉDIO 
PROFESSOR(ES)
ELABORADOR (ES)
ALUNO(A)
Nº (SEQ.)
Nº M ATRÍCULA
1. Leia com atenção as instruções e observe se na sua prova se encontram todas as questões previstas e se há falhas ou 
imperfeições gráficas que lhe causam dúvidas. Qualquer reclamação relativa à prova somente será aceita durante os 30 
(trinta) minutos iniciais. 
 
2. É terminantemente proibido ao aluno trazer corretivo, máquina de calcular, aparelho de escuta e telefone celular para o 
local das verificações, bem como qualquer outro material de consulta estranho à prova. 
 
3. Durante a verificação, é terminantemente proibido ao aluno conversar ou se dirigir ao colega, por qualquer motivo. 
 
4. O aluno só poderá entregar sua verificação e sair da sala decorrida 1 hora do seu início. 
 
5. Durante a prova, não tente emprestar ou trocar material de qualquer espécie com outros alunos. 
 
6. Não é permitido ao aluno copiar a resposta, nem mesmo na mão. 
 
7. As soluções escritas a lápis não serão consideradas para efeito de correção. 
 
8. Caso o aluno não atenda aos itens anteriores, esteja colando ou tentando colar, o professor ou fiscal atribuirá nota zero a 
todas as disciplinas da verificação. 
 
9. Qualquer ato de indisciplina durante esta verificação, dentro ou fora de sala, que venha a perturbar o andamento da 
prova, será motivo para a expedição da transferência do aluno. 
 
10. Terminada a verificação, o aluno assinará a lista de frequência e entregará a prova ao professor ou fiscal. 
 
11. As verificações só poderão ser resolvidas e os gabaritos preenchidos com caneta azul ou preta, preenchendo, totalmente, 
apenas a quadrícula correspondente à sua opção, nas verificações do tipo A, B, C, D ou A, B, C, D, E. 
 
12. A folha de rascunho não poderá ser destacada da prova. Folhas extras, que não façam parte da prova, não poderão ser 
adicionadas. 
 
13. Não cometa rasuras, nem tente apagar uma questão já marcada. 
 
14. O aluno deverá indicar no gabarito a sua opção de língua estrangeira. Caso não indique claramente a língua estrangeira 
escolhida, será incluído automaticamente na opção “inglês”. 
DATA
TURMA
Nº DE QUESTÕES
TOT. DE ESCORES
90 
 
ESC. OBTIDOS
NOTA
TURNO
SEDE
M/T 
FB CENTRAL FB ALDEOTA 
FB SOBRALENSE FB SEIS BOCAS 
 
GABARITO 1 
 
 INSTRUÇÕES 
DEPARTAMENTOS DE HISTÓRIA, 
FILOSOFIA / SOCIOLOGIA, 
GEOGRAFIA, FÍSICA, QUÍMICA E 
BIOLOGIA 
DISCIPLINA (S) 
OU 
ÁREA(S) DO 
CONHECIMENTO 
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS 
TECNOLOGIAS E CIÊNCIAS DA 
NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS 
 
BIMESTRE 3° 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*OSG107238/16* 
(Gabarito 1) – Página 2 
VERIFICAÇÃO GLOBAL 1
2º ANO INTEGRAL /ENSINO MÉDIO
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 
Questões de 1 a 45 
 
QUESTÃO 1 ------------------------------------------------------- 
 
“Construiremos uma pátria nova onde grandes e 
pequenos tenham vez, onde todos os seus filhos 
participem igualmente! A revolução que fizemos foi 
fruto da vontade do povo, que agora é senhor do seu 
destino. (....) Não haverá lugar para corruptos que 
roubam o dinheiro do povo, não haverá lugar para o 
desrespeito à lei, para favores políticos, para a injustiça 
e a farsa”. 
Getúlio Vargas 
 
A partir desta afirmação e dos estudos abordados em 
aula, podemos concluir que: 
^ O texto anterior refere-se à Revolução de 1964, 
liderada por Getúlio Vargas, cujos objetivos eram 
acabar com a corrupção, o desrespeito à lei e com 
os desmandos do projeto de implantação de uma 
República Sindicalista. 
_ A Revolução de 1930 abriu a possibilidade da 
participação do povo pelo voto direto e universal, 
garantido pela Constituição de 1930. 
` A promessa de participação popular foi colocada em 
prática, pois, ao assumir o poder em 30 de 
dezembro de 1930, o que ocorreu foi a nomeação 
de interventores, em sua maioria oriundos do 
movimento tenentista, para governar os Estados da 
República. 
a A Revolução de 1930. Porém, ao longo desta década, 
os fatos desmentiram o discurso de Vargas. Getúlio, 
gradativamente, foi centralizando o poder, processo 
que culminou com o Golpe de Estado de 1937, dando 
início ao período conhecido como Estado Novo. 
b Na Revolução de 1964, Getúlio Vargas é logo 
destituído do poder pelos militares, que o 
substituem pelo Marechal Humberto de Alencar 
Castello Branco e rompem com a promessa de 
participação popular, iniciando-se período de 
intensa restrição às liberdades políticas. 
 
QUESTÃO 2 ------------------------------------------------------- 
 
“A institucionalização da Revolução de 1930 veio 
com a promulgação da terceira Constituição brasileira, 
em 16 de julho de 1934. Era preservado o liberalismo e 
o presidencialismo, mantida a independência dos três 
poderes, além de se fixar em caráter excepcional a 
eleição do primeiro presidente por voto indireto da 
Assembleia Constituinte, Getúlio Vargas foi confirmado 
na presidência.” 
Luís César Costa e Leonel Itaussu Mello. História do Brasil. 
 
A Constituição brasileira mencionada no texto instituiu 
^ o voto a descoberto, direto e universal, mas proibido 
a mendigos, analfabetos, religiosos de ordens 
monásticas e mulheres. 
_ o presidente era eleito para um mandato de seis 
anos, tinha o poder de dissolver o Congresso, 
reformar a Constituição e legislar por decretos. 
` a eleição indireta do presidente e do vice-presidente 
por um Colégio Eleitoral e direito do presidente 
baixar decretos com força de lei. 
a o voto direto para presidente, em dois turnos, 
habeas data (permite aos cidadãos conhecerem 
informações de caráter particular ou geral em 
órgãos públicos ou bancos de dados do governo). 
b o voto feminino, universal e secreto, excluídos os 
militares, mendigos e analfabetos; o ensino 
primário, gratuito e obrigatório; a previdência social 
e a autonomia dos sindicatos. 
 
QUESTÃO 3 ------------------------------------------------------- 
 
A lei que estabelece a CLT data de 1º de maio 1943, 
mas as normas em favor do trabalhador começam ainda 
no início do governo de Getúlio Vargas, nos anos 30. 
A Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), objetivava, 
principalmente, 
^ garantir aos trabalhadores o descanso semanal 
remunerado, a existência de sindicatos Fundo de 
Garantia por Tempo de Serviço (FGTS). 
_ impor o controle estatal sobre os sindicatos e 
garantir, através das leis trabalhistas, a imagem de 
Vargas como o “pai dos pobres”. 
` contrapor-se à “Carta do Trabalho”, de autoria 
fascista, que regia as relações capital-trabalho no 
Brasil. 
a garantir o salário-mínimo, a independência sindical, 
o seguro desemprego e a conciliação entre capital e 
trabalho. 
b apresentar Vargas como o grande protetor dos 
trabalhadores, instituindo o seguro-desemprego, o 
FGTS e regulamentando a jornada de trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 *OSG107238/16* 
Página 3 – (Gabarito 1) 
MATRÍCULA 
 
QUESTÃO 4 ------------------------------------------------------- 
 
“Foi em 1930 
que à frente da Revolução 
Getúlio Vargas assumiu 
a Presidência do Brasil. 
Era um tempo novo que se abria 
o desenvolvimento industrial 
as leis trabalhistas ele cria 
é a Previdência Social 
Eram anos de conquista 
e de grande agitação pelo poder 
de 32 a 37, 
aquele estadista 
reprimiu os paulistas 
comunistas e integralistas. 
Mas não há quem esconda 
seu valor de idealista, 
basta falar em Volta Redonda, (...)” 
 
Gomes, Dias e Gullar, Ferreira. Dr. Getúlio: sua vida e sua glória. 
São Paulo, Civilização Brasileira, 1968. p. 10 e 11. 
 
O texto acima faz referência a vários momentos do 
governo Vargas, dentre eles o Estado Novo, 
implantado por golpe do próprio Presidente Getúlio 
Vargas, em 1937, e que pode ser associado à(ao): 
^ radicalização política do período representada pela 
Aliança Nacional Libertadora (ANL), de orientação 
comunista, que unia setores liberais e de esquerda, 
e pela Ação Integralista Brasileira (AIB),de 
orientação fascista. 
_ modernização econômica do país e seu conflito com 
as principais potências capitalistas do mundo, que 
tentavam barrar-lhe o desenvolvimento. 
` ascensão dos militares à direção dos principais 
órgãos públicos, porque já se delineava o quadro da 
Segunda Guerra Mundial. 
a democratização da sociedade brasileira em 
decorrência da ascensão de novos grupos sociais 
como os operários. 
b retorno das oligarquias agrárias ao poder, 
restaurando-se a Federação nos mesmos moldes 
da República Velha. 
 
QUESTÃO 5 ------------------------------------------------------- 
 
Sobre a participação do Brasil na Segunda Guerra: 
 
“O envio da FEB [Força Expedicionária Brasileira] 
ao teatro de operações veio coroar um processo que se 
iniciara quase quatro anos antes, mas que se constituiu 
igualmente em ponto de partida para uma nova etapa, 
qual seja, a da busca por parte do governo brasileiro de 
participação nos arranjos do pós-guerra, em função da 
instituição da nova ordem mundial.” 
 
Pinheiro, Letícia. “A Entrada do Brasil na Segunda Guerra Mundial”, 
in: Revista da USP, nº26, 1995, p. 109-117. 
Em relação ao contexto ao qual o autor se refere, 
é correto afirmar que: 
^ o Estado brasileiro, comandado por Getúlio Vargas, 
manteve-se ideologicamente aliado às forças que 
combatiam o nazifascismo, durante todo o conflito 
mundial. 
_ a nova ordem mundial pós-guerra foi estruturada 
com a predominância dos países europeus mais 
desenvolvidos, notadamente a Inglaterra, com a 
qual o Brasil estreitou alianças comerciais e 
diplomáticas. 
` o envio de tropas brasileiras à Itália, em defesa 
da democracia mundial, foi acompanhado, 
internamente, pelo crescimento das manifestações 
oposicionistas ao governo Vargas. 
a a participação do Exército brasileiro na Segunda 
Guerra era disputada tanto pelo Eixo, quanto 
pelos Aliados, graças à modernidade de seu 
aparelhamento bélico. 
b os soldados da FEB tiveram atuação destacada no 
desembarque de tropas aliadas na Normandia, 
operação de retomada dos territórios franceses 
ocupados pelos nazistas. 
 
QUESTÃO 6 ------------------------------------------------------- 
 
“Esta guerra, de fato, é uma continuação da 
anterior.” 
Winston Churchill, em discurso feito no Parlamento em 21 de agosto de 1941. 
 
 A afirmativa acima, de autoria de Winston Churchill, 
primeiro ministro inglês durante a Segunda Guerra, 
confirma a continuidade de problemas não solucionados 
na Primeira Guerra Mundial, que contribuíram para 
alimentar antagonismos e levaram à eclosão da 
Segunda Guerra Mundial. Entre esses problemas, 
identificamos: 
^ o crescente nacionalismo e o aumento da disputa 
por mercados consumidores e por áreas de 
investimentos. 
_ o desenvolvimento do imperialismo chinês da Ásia, 
com abertura para o Ocidente. 
` os antagonismos austro-ingleses em torno da 
questão da Alsácia-Lorena. 
a a oposição ideológica que fragilizou os vínculos 
entre os países, enfraquecendo todo tipo de 
nacionalismo. 
b a divisão da Alemanha, que a levou a uma política 
agressiva de expansão marítima. 
 
 
 
 
 
 
 
*OSG107238/16* 
(Gabarito 1) – Página 4 
VERIFICAÇÃO GLOBAL 1
2º ANO INTEGRAL /ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 7 ------------------------------------------------------- 
 
DOIS BONS CAMARADAS 
 
Belmonte 
http://historiasabbag.blogspot.com.br/2012/09/charges-da-segunda-guerra-mundial.html 
 
O pacto Nazi-soviético de não agressão, satirizado 
pelos traços de Belmonte, representou um elemento 
chave para a eclosão da Segunda Guerra Mundial em 
1939. E, apesar do texto da charge, podemos afirmar 
que uma das intenções do acordo seria de 
^ Garantir, para a União Soviética, a posse da 
Ucrânia e da Bielorrússia, perdidas com a saída da 
Rússia da Primeira Guerra Mundial no início de 
1918. 
_ permitir à Alemanha que, no caso de ocorrência de 
guerra, não fosse necessário o combate em duas 
frentes, evitando o conflito imediato a leste (União 
Soviética). 
` estabelecer, com a invasão da Polônia, ocorrida 
logo após a assinatura do Pacto, que esta tivesse 
seu território dividido por Rússia, Áustria e 
Alemanha, repetindo o ocorrido em 1815, ao final 
das Guerras Napoleônicas. 
a evitar que a União Soviética e a Alemanha, as 
duas superpotências de então, se destruíssem 
mutuamente, fortalecendo os projetos dos governos 
democráticos da França e da Itália no continente 
europeu. 
b desestabilizar a política de alianças na Europa 
levando os governos francês e inglês a declararem 
guerra à Alemanha, a qual acabaria reagindo com 
apoio italiano e soviético (Eixo Berlim/Roma/ Moscou). 
 
QUESTÃO 8 ------------------------------------------------------- 
 
Às 6 da manhã, do dia 7 de dezembro de 1941, aviões 
japoneses bombardearam a base norte-americana de 
Pearl Harbor, no Havaí. A ofensiva iniciava o avanço 
japonês que, oito meses depois, controlava parte 
significativa do Oceano Pacífico. Sobre os conflitos no 
Pacífico, durante a Segunda Guerra Mundial, pode-se 
dizer que 
^ demonstram a instabilidade política do Pacífico e do 
sudeste asiático, antes dominados principalmente 
pela França e pela Inglaterra, e alvo, durante a Guerra, 
de interesses norte-americanos e japoneses. 
_ ilustram o combate de japoneses e norte-americanos 
contra chineses e soviéticos, que tentavam 
estabelecer na região a hegemonia de Estados 
guiados pela ideologia socialista. 
` desembocam na explosão das bombas atômicas em 
Hiroxima e Nagasaki, responsáveis pela vitória final 
dos países Aliados sobre os países do Eixo e pela 
rendição incondicional de Alemanha e Japão. 
a iniciam uma sequência de combates aéreos e 
navais, dos quais participaram ativamente todos os 
países envolvidos na Guerra, especialmente 
Alemanha e Itália, empenhadas em defender as 
posições japonesas. 
b abrem espaço para a proliferação do islamismo, que 
acabou por conquistar, por meio de revoluções 
populares, o controle de Estados como o Paquistão, 
a Índia ou as Filipinas. 
 
QUESTÃO 9 ------------------------------------------------------- 
 
A Batalha de Stalingrado foi uma das mais importantes 
operações militares da Segunda Guerra Mundial. 
Ocorreu na cidade de Stalingrado (União Soviética, 
atual Volgogrado, na Rússia) e arredores, entre julho 
de 1942 e fevereiro de 1943. Nesta operação, as forças 
do Eixo, lideradas pela Alemanha, tentaram conquistar 
a cidade, sem obter sucesso. A batalha que aconteceu 
em Stalingrado, durante a Segunda Guerra Mundial, 
marcou 
^ a consolidação das posições alemãs na Rússia, 
decorrente da expansão fulminante das potências 
do Eixo (Itália – Alemanha – Japão). 
_ a neutralização do exército de Stálin, obrigando-o 
a assinar o Pacto Germano-Soviético de não 
agressão e neutralidade. 
` a inversão da situação militar da Segunda Guerra, 
dando início ao recuo nazista na Europa Oriental e 
à decadência do Terceiro Reich. 
a a vitória da Blitzkrieg – guerra relâmpago que 
consistia em ataques maciços, com o uso de carros 
blindados, aviões e navios. 
b o desembarque aliado nas praias da Normandia – o 
Dia D, que conteve a ofensiva alemã, destruindo 
pela primeira vez o mito da invencibilidade da 
Wehrmacht. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 *OSG107238/16* 
Página 5 – (Gabarito 1) 
MATRÍCULA 
 
QUESTÃO 10 ----------------------------------------------------- 
 
 
 
http://ambrosia.com.br/quadrinhos/ 
voce-precisa-saber-sobre-capitao-america-nao-tinha-pra-quem-perguntar/ 
 
O Capitão América não foi o primeiro super-herói 
dos gibis norte-americanos (o Super-Homem já havia 
aparecido em 1938), mas ele foi um dos primeiros a 
trazer histórias mais engajadas na luta dos americanos 
na Segunda Guerra. Foi quando se tornaram comuns 
gibis que traziam capas com os heróis socando ou 
ridicularizando Hitler e seus aliados, Mussolini e o 
então imperador japonês Hiroíto. 
 
A figura do super-herói Capitão América demonstra sua 
associação com a participação dos Estados Unidos na 
luta contra 
^ aTríplice Aliança, na Primeira Guerra Mundial. 
_ os regimes totalitários, na Segunda Guerra Mundial. 
` o poder soviético, durante a Guerra Fria. 
a o movimento comunista, na Guerra do Vietnã. 
b o terrorismo internacional, após 11 de setembro de 
2001. 
 
QUESTÃO 11 ----------------------------------------------------- 
 
Ao longo da segunda guerra mundial, o regime 
nazista foi responsável pela morte de cerca de 
2 milhões de poloneses, 4 milhões de pessoas com 
problemas de saúde e 6 milhões de judeus no 
massacre que ficou conhecido como Holocausto. 
Os danos materiais também foram muitos, a guerra 
arrasou as nações perdedoras e outras envolvidas, 
destruindo cidades inteiras e a vida de milhares de 
cidadãos. Com o final da Segunda Guerra Mundial, os 
países vitoriosos procuraram criar vários mecanismos 
internacionais que buscassem o desenvolvimento do 
planeta de forma mais harmônica. 
 
É dessa época a criação do seguinte organismo: 
^ ONU – para manter a paz mundial, a defesa dos 
direitos humanos e a igualdade entre os povos. 
_ OTAN – para a desmilitarização dos países ocidentais 
e a diminuição das zonas de conflito. 
` GATT – para a implantação de uma tarifa única sobre 
os produtos e serviços internacionais. 
a UNESCO – para a melhoria da qualidade alimentar 
das populações miseráveis do Primeiro Mundo. 
b BNDP – para ajudar financeiramente aos países 
membros, quando em dificuldades. 
 
QUESTÃO 12 ------------------------------------------------------ 
 
“...Os 45 anos que vão do lançamento das 
bombas atômicas até o fim da União Soviética, não 
foram um período homogêneo único na história do 
mundo. (...) dividem-se em duas metades, tendo como 
divisor de águas o início da década de 70. Apesar 
disso, a história deste período foi reunida sob um 
padrão único pela situação internacional peculiar que o 
dominou até a queda da URSS...” 
 
HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos. São Paulo: Cia das Letras,1996). 
 
O período citado no texto e conhecido por “Guerra Fria” 
pode ser definido como aquele momento histórico em 
que houve a(o) 
^ corrida armamentista entre as potências imperialistas 
europeias, ocasionando a Primeira Guerra Mundial. 
_ domínio dos países socialistas do Sul do globo 
pelos países capitalistas do Norte. 
` choque ideológico entre a Alemanha Nazista / União 
Soviética Stalinista, durante os anos 30. 
a disputa pela supremacia da economia mundial entre 
o Ocidente e as potências orientais, como a China e 
o Japão. 
b constante confronto das duas superpotências que 
emergiram da Segunda Guerra Mundial. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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(Gabarito 1) – Página 6 
VERIFICAÇÃO GLOBAL 1
2º ANO INTEGRAL /ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 13 ----------------------------------------------------- 
 
“...inspirado por razões humanitárias e pela vontade 
de defender uma certa concepção de vida ameaçada 
pelo comunismo, constitui também o meio mais eficaz 
de alargar e consolidar a influência norte-americana no 
mundo, um dos maiores instrumentos de sua expansão 
(...) tem por consequência imediata consolidar os dois 
blocos e aprofundar o abismo que separava o mundo 
comunista e o Ocidente...”. 
 
“É lógico que os EUA devem fazer o que lhes for 
possível para ajudar a promover o retorno ao poder 
econômico normal no mundo, sem o que não pode 
haver estabilidade política nem garantia de paz.” 
 
Plano Marshall 5. VI. 1947. 
 
Em junho de 1947, o governo dos Estados Unidos 
aprovou um programa de ajuda econômica e 
tecnológica para reconstruir países europeus 
destruídos pela guerra: o Plano Marshall, que tinha 
como objetivo principal: 
^ assegurar a penetração de capitais norte-americanos 
no continente europeu, sobretudo em sua parte 
oriental. 
_ garantir, aos norte-americanos, o retorno a uma 
política isolacionista, voltada unicamente para os 
seus interesses internos. 
` deter as ameaças soviéticas sobre os países do 
Oriente Médio, cuja produção de petróleo era vital 
para as economias ocidentais. 
a ser um instrumento decisivo na luta contra o avanço 
do comunismo na Europa e na garantia da 
hegemonia americana na região. 
b representar uma tomada da tradicional política da 
“boa vizinhança” dos EUA em relação à América 
Latina. 
 
QUESTÃO 14 ----------------------------------------------------- 
 
Em 1947, a Organização das Nações Unidas 
(ONU) aprovou um plano de partilha da Palestina que 
previa a criação de dois Estados: um judeu e outro 
palestino. A recusa árabe em aceitar a decisão conduziu 
ao primeiro conflito entre Israel e países árabes. 
A Segunda Guerra (Suez, 1956) decorreu da 
decisão egípcia de nacionalizar o canal, ato que atingia 
interesses anglo-franceses e israelenses. Vitorioso, 
Israel passou a controlar a península do Sinai. 
O terceiro conflito árabe-israelense (1967) ficou 
conhecido como Guerra dos Seis Dias, tal a rapidez da 
vitória de Israel. 
Em 6 de outubro de 1973, quando os judeus 
comemoravam o Yom Kippur (Dia do Perdão), forças 
egípcias e sírias atacaram de surpresa Israel, que revidou 
de forma arrasadora. A intervenção americano-soviética 
impôs o cessar-fogo, concluído em 22 de outubro. 
Com base no texto, assinale a opção correta. 
^ A primeira guerra árabe-israelense foi determinada 
pela ação bélica de tradicionais potências europeias 
no Oriente Médio, principalmente França e Inglaterra. 
_ Na segunda metade dos anos 1960, na chamada 
Guerra dos Seis Dias, Israel ocupou a Faixa de Gaza, 
as Colinas de Golã, a Cisjordânia, Jerusalém Oriental 
e a península do Sinai, devolvida ao Egito em 1982. 
` A guerra do Yom Kippur ocorreu no momento em 
que, a partir da decisão da ONU, foi oficialmente 
instalado o Estado de Israel. 
a A ação dos governos de Washington e Moscou 
foi decisiva para o cessar-fogo que pôs fim 
definitivamente aos conflitos árabe-israelenses. 
b Apesar das sucessivas vitórias militares, Israel mantém 
suas dimensões territoriais tal como estabelecido 
pela resolução de 1947 aprovada pela ONU. 
 
QUESTÃO 15 ----------------------------------------------------- 
 
“A Revolução Cubana era tudo: romance, 
heroísmo nas montanhas, ex-líderes com a 
desprendida generosidade de sua juventude – os mais 
velhos mal tinham passado dos 30 –, um povo 
exultante, num paraíso turístico tropical, pulsando com 
os ritmos da rumba”. 
 
HOBSBAWN, Eric. Era dos Extremos. SP, Cia das Letras, 1995, p. 427. 
 
O resultado da Revolução Cubana foi a organização de 
um estado comunista na América Latina, desafiando a 
política de domínio norte-americano. Essa nova 
realidade determinou o estabelecimento de relações 
entre Cuba e os demais países latino-americanos que 
tomaram caminhos e perfis diferenciados. 
 
A Revolução Cubana, vitoriosa em 1959, teve como 
principal característica: 
^ A mobilização popular por meio de manifestações 
de massas e a organização de seguidas greves 
gerais que interromperam as atividades econômicas 
de Cuba. 
_ A formação de um Exército Rebelde nas montanhas 
de Sierra Maestra, que se dedicava à luta armada 
caracterizada pela tática de guerrilha, contando com 
forte apoio popular. 
` A mobilização internacional por meio de campanhas 
que denunciavam o desrespeito aos direitos 
humanos por parte do governo cubano. 
a A intervenção soviética, que enviou tropas de apoio 
aos revolucionários e bombardeou bases do governo 
cubano. 
b A vitória eleitoral dos revolucionários no pleito de 
1958 e a gradativa implementação de medidas 
socializantes por Fidel Castro. 
 *OSG107238/16* 
Página 7 – (Gabarito 1) 
MATRÍCULA 
 
QUESTÃO 16 ----------------------------------------------------- 
 
“MUHAMMAD ALI FOI CAMPEÃO 
PELA IGUALDADE E PELA PAZ” 
 
O secretário-geral das Nações Unidas, Ban 
Ki-moon, divulgou uma nota neste sábado, onde fala 
sobre a tristeza ao saber da morte do boxeador 
Muhammad Ali, que era também Mensageiro da Paz da 
ONU. Ele morreu na noite de sexta-feira, nos Estados 
Unidos, aos 74 anos, após longa batalha contraa 
doença de Parkinson, segundo agências de notícias. 
O secretário-geral lembra que ele viajou o mundo 
apoiando crianças e civis vítimas de conflitos e 
promovendo a reconciliação entre pessoas e nações. 
Mesmo antes de ser nomeado, Muhammad Ali esteve 
na ONU em 1970, em campanha contra o Apartheid e a 
injustiça racial. 
http://www.unmultimedia.org/radio/portuguese/ 
2016/06/muhammad-ali-foi-campeao-pela-igualdade-e-pela-paz/#.V3Z-YBIYFaI 
 
O Apartheid foi um regime político que segregou 
grande parte da população sul-africana, baseado no 
princípio da cor da pele. A luta contra o Apartheid foi 
um dos alvos mais constantes da militância e do 
ativismo político do grande boxeador americano 
Muhammad Ali, falecido recentemente. 
 
Esse regime terminou no início da década de 1990, 
por meio de: 
^ Uma guerra civil que irrompeu liderada por Nelson 
Mandela e que ameaçou a estabilidade política e 
econômica do país. 
_ Estados Unidos e Grã-Bretanha ameaçaram invadir 
a África do Sul, se o poder não fosse entregue 
também aos cidadãos não brancos da África do Sul. 
` Uma grave crise econômica abateu-se sobre a 
África do Sul, em decorrência de uma prolongada 
greve geral promovida pelos trabalhadores negros, 
que se recusaram a trabalhar nas empresas e 
minas sul-africanas, até que a cidadania plena lhes 
fosse concedida. 
a Uma série de medidas do governo de Frederik de 
Klerk, visando a abertura do regime e permitindo que 
a população sul-africana não branca também 
participasse da vida política de seu país. Essa ação 
foi motivada por fortes pressões internacionais que 
ameaçavam a estabilidade da economia sul-africana. 
b Uma coligação militar formada por vários países 
africanos, incluindo Nigéria, Tanzânia, Quênia, 
Angola e Moçambique, ameaçou cortar ligações 
econômicas com a África do Sul, caso a cidadania 
plena não fosse concedida a toda população. 
 
QUESTÃO 17 ----------------------------------------------------- 
 
A Glasnost e a Perestroika foram medidas 
políticas e econômicas adotadas na União Soviética, 
em meados da década de 1980, durante o governo de 
Mikhail Gorbachev. Estas medidas foram as principais 
responsáveis pelo fim da União Soviética e do seu 
sistema político econômico que vigorava desde a 
Revolução Russa de 1917. 
Considerando-se esse processo de transformação, 
^ a opção pela interdependência entre o aparelho do 
Estado e o aparelho partidário foi importante para o 
fim do autoritarismo vigente na esfera das 
instituições sociais e políticas. 
_ o incremento da indústria de armamentos, em razão 
da posição hegemônica da URSS na Guerra Fria, 
gerou recursos importantes para a implementação 
de novas estratégias econômicas. 
` a Glasnost estabelecia algumas liberdades políticas 
e direitos individuais, abriu caminho para a reforma 
do Estado e para discussões ideológicas e 
assegurou transformações básicas na União Soviética. 
a o crescimento da economia soviética nos anos 80 
do século XX, a taxas bastante elevadas, 
impulsionou o processo de transformação do 
sistema socialista na URSS. 
b a falta de relacionamento político com o ocidente 
e a perestroika proposta por Gorbatchev foram 
fundamentais para que a URSS permanecesse forte. 
 
QUESTÃO 18 ----------------------------------------------------- 
 
Em 21 de julho de 
1990, o músico inglês Roger 
Waters, ex-integrante da 
banda de rock Pink Floyd, 
realizou uma apresentação 
do álbum clássico “The 
Wall”, para celebrar a 
queda do Muro de Berlim, 
em um evento encomendado 
pela prefeitura daquela 
cidade. Este show se 
tornou um marco tanto 
para a Alemanha quanto para a história do rock 
mundial. 
 
Sobre a queda do Muro de Berlim, no dia 10 de 
novembro de 1989, e o seu simbolismo para a história 
do século XX: 
^ o fato acirrou as tensões entre Oriente e Ocidente, 
manifestas na permanência da divisão da Alemanha. 
_ resultou de uma longa disputa diplomática, que 
culminou com a entrada da Alemanha no Pacto de 
Varsóvia. 
` expressou os esforços da ONU que, por meio de 
acordos bilaterais, colaborou para reunificar a 
cidade, dividida pelos aliados. 
a constituiu-se num dos marcos do final da Guerra 
Fria, política que dominou as relações internacionais 
após a Segunda Guerra Mundial. 
b marcou a vitória dos princípios liberais e democráticos 
contra o absolutismo soviético, conservador. 
*OSG107238/16* 
(Gabarito 1) – Página 8 
VERIFICAÇÃO GLOBAL 1
2º ANO INTEGRAL /ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 19 ----------------------------------------------------- 
 
Antes o mundo era pequeno, 
porque a Terra era grande. 
Hoje o mundo é muito grande, 
porque a Terra é pequena (...) 
De jangada leva uma eternidade. 
De saveiro uma encarnação. 
De avião, o tempo de uma saudade (...) 
Pela onda luminosa leva o tempo de um raio. 
 
Gilberto Gil – “Parabolicamará”. 
 
O texto acima é uma referência 
^ à globalização das relações sociais, que está 
provocando uma verdadeira revolução, melhorando 
as condições de vida de todas as pessoas do 
planeta. 
_ aos períodos geológicos da Terra, pois no passado 
ela era grande e vem diminuindo de tamanho. 
` às formas de produzir, já que, com a informatização 
das atividades, a produção das mercadorias ocorre 
à velocidade de um raio. 
a à vida dos pescadores que ainda usam jangada, 
quando o mundo já dispõe de outras tecnologias 
como aviões e fibras óticas. 
b ao atual período técnico-cientifico, no qual as 
distâncias entre os lugares são relativas, pois os 
meios de comunicação as diminuíram. 
 
QUESTÃO 20 ----------------------------------------------------- 
 
No mundo atual, as construções vêm ocupando cada 
vez mais espaços nas grandes cidades. Bairros inteiros 
são transformados pela nova e acelerada valorização 
do solo urbano. Esse processo ocorre, principalmente, 
devido 
^ à necessidade de um melhor e mais racional 
aproveitamento dos espaços pelas populações das 
diferentes classes sociais que vivem nas grandes 
metrópoles. 
_ à necessidade de criação de espaços internos na 
cidade, por conta da pressão da demanda e da 
atuação vigorosa da especulação imobiliária. 
` ao aumento da população nos grandes centros 
urbanos e a consequente falta de moradia e de 
infraestrutura de serviços. 
a à falta de imóveis nas cidades para as classes 
menos favorecidas da sociedade que necessitam de 
moradia para alugar ou comprar. 
b à concorrência entre as construtoras, que brigam 
por uma fatia cada vez maior no mercado imobiliário 
tendo em vista oferecer melhor qualidade de vida 
aos moradores. 
QUESTÃO 21 ------------------------------------------------------ 
 
O processo de globalização tem, na atualidade, 
provocado grandes mudanças, tanto nas esferas 
econômica, financeira e política quanto na vida social e 
cultural dos povos e das nações, em escala mundial. 
A esse respeito, é possível afirmar que 
^ a maioria das instituições financeiras globais tem 
sua sede localizada nos países subdesenvolvidos. 
_ o avanço das telecomunicações e da informática e o 
uso da Internet são fundamentais para os fluxos 
financeiros mundiais. 
` o Estado intervém na economia por meio de 
investimentos no setor industrial, fortalecendo, 
assim, as empresas estatais. 
a as transformações políticas, econômicas, sociais e 
tecnológicas dão-se da mesma forma nos países 
desenvolvidos e subdesenvolvidos. 
b os blocos econômicos regionais são constituídos 
com o objetivo único de formação de alianças para 
defender a autonomia política dos países membros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Página 9 – (Gabarito 1) 
MATRÍCULA 
 
QUESTÃO 22 ------------------------------------------------------ 
 
O desenvolvimento da civilização e de seus 
modos de produção fez aumentar o poder bélico entre 
os homens, generalizando no planeta a atitude de 
permanente violência. No mundo contemporâneo, a 
formação dos Estados nacionais fez dos exércitos 
instituições de defesade fronteiras e fator estratégico 
de permanente disputa entre nações. Nos armamentos 
militares se concentra o grande potencial de destruição 
da humanidade. Cada Estado, em nome da autodefesa 
e dos interesses do cidadão comum, desenvolve 
mecanismos de controle cada vez mais potentes e 
ostensivos. O uso da força pelo Estado transforma-se 
em recurso cotidianamente utilizado no combate 
à violência e à criminalidade. 
 
Adaptado de: COSTA, C. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 
São Paulo: Moderna, 1997. p. 283-285. 
 
Tendo o texto acima como referência e os seus 
conhecimentos sobre violência e criminalidade no 
Brasil, podemos inferir que 
^ as políticas repressivas contra o crime organizado 
são suficientes para erradicar a violência e a 
insegurança nas cidades. 
_ as altas taxas de violência e de homicídios contra 
jovens em situação de pobreza têm sido revertidas 
com a eficácia do sistema prisional. 
` as desigualdades e assimetrias nas relações 
sociais, a discriminação e o racismo são fatores que 
acentuam a violência no Brasil. 
a a violência urbana contemporânea é resultado dos 
choques entre diferentes civilizações que se 
manifestam nas metrópoles brasileiras. 
b o rigor punitivo das agências oficiais no combate à 
criminalidade impede o surgimento de justiceiros e 
milícias. 
 
QUESTÃO 23 ------------------------------------------------------ 
 
Porque as leis de natureza (como a justiça, 
a equidade, a modéstia, a piedade, ou, em resumo, 
fazer aos outros o que queremos que nos façam) 
por si mesmas, na ausência do temor de algum poder 
capaz de levá-las a ser respeitadas, são contrárias a 
nossas paixões naturais, as quais nos fazem tender 
para a parcialidade, o orgulho, a vingança e coisas 
semelhantes. 
 
HOBBES, Thomas. Leviatã. Cap. XVII. 
Tradução de João Paulo Monteiro e Maria Beatriz Nizza da Silva. 
São Paulo: Nova Cultural, 1988, p. 103. 
 
 
Em relação ao papel do Estado, Hobbes considera que: 
^ O seu poder deve ser parcial. O soberano que nasce 
com o advento do contrato social deve assiná-lo, 
para submeter-se aos compromissos ali firmados. 
_ A condição natural do homem é de guerra de todos 
contra todos. Resolver tal condição é possível 
apenas com um poder estatal pleno. 
` Os homens são, por natureza, desiguais. Por isso, a 
criação do Estado deve servir como instrumento de 
realização da isonomia entre tais homens. 
a A guerra de todos contra todos surge com o Estado 
repressor. O homem não deve se submeter de bom 
grado à violência estatal. 
b O homem possui uma natureza perversa. Hobbes 
antecipa a necessidade de um Estado liberal, 
escolhido pela vontade popular para realizar os 
anseios dos cidadãos. 
 
QUESTÃO 24 ------------------------------------------------------ 
 
Para bem compreender o poder político e derivá-lo 
de sua origem, devemos considerar em que estado 
todos os homens se acham naturalmente, sendo 
este um estado de perfeita liberdade para ordenar-lhes 
as ações e regular-lhes as posses e as pessoas 
conforme acharem conveniente, dentro dos limites da 
lei de natureza, sem pedir permissão ou depender da 
vontade de qualquer outro homem. 
 
LOCKE, John. Segundo Tratado sobre o Governo. 
São Paulo: Abril Cultural, 1978. 
 
A partir da leitura do texto acima e de acordo com o 
pensamento político do autor, podemos inferir que, 
^ segundo Locke, o estado de natureza se confunde 
com o estado de servidão. 
_ para Locke, o direito dos homens a todas as coisas 
independe da conveniência de cada um. 
` segundo Locke, a origem do poder político depende 
do estado de natureza. 
a segundo Locke, a existência de permissão para agir 
é compatível com o estado de natureza. 
b para Locke, os homens usufruem plenamente, e 
com absoluta segurança, os direitos naturais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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(Gabarito 1) – Página 10 
VERIFICAÇÃO GLOBAL 1
2º ANO INTEGRAL /ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 25 ----------------------------------------------------- 
 
De acordo com o filósofo iluminista Montesquieu, 
no livro clássico O Espírito das Leis, quando as 
mesmas pessoas concentram o poder de legislar, de 
executar e de julgar, instaura-se o despotismo, pois, 
para que os cidadãos estejam livres do abuso de 
poder, é preciso que “o poder freie o poder”. 
 
Identifique a sentença que melhor resume esse 
pensamento de Montesquieu. 
^ Para que a sociedade seja bem governada é 
necessário que uma só pessoa disponha do poder 
de legislar, agir e julgar. 
_ A separação dos poderes enfraquece o Estado e 
torna a sociedade vulnerável aos ataques de seus 
inimigos. 
` A separação e independência entre os poderes é 
uma das condições fundamentais para que os 
cidadãos possam exercer sua liberdade. 
a A sociedade melhor organizada é aquela em que o 
executivo goza de poder absoluto. 
b As mesmas pessoas podem concentrar o poder, 
desde que sejam bem intencionadas. 
 
QUESTÃO 26 ----------------------------------------------------- 
 
• Leia o texto a seguir: 
 
“Nos séculos XVIII e XIX, o termo liberalismo 
geralmente se referia a uma filosofia de vida pública 
que afirmava o seguinte princípio: sociedades e todas 
as suas partes não necessitam de um controle central 
administrador porque as sociedades normalmente se 
administram através da interação voluntária de seus 
membros para seus benefícios mútuos. Hoje não 
podemos chamar de liberalismo essa filosofia porque 
esse termo foi apropriado por democratas totalitários. 
Em uma tentativa de recuperar essa filosofia ainda em 
nosso tempo, damos a ela um novo nome: liberalismo 
clássico.” 
ROCKWELL, Lew. O que é o Liberalismo Clássico. IBM. 
 
O autor do texto argumenta que o termo “liberalismo 
clássico” reabilita a tradição de ideias políticas e 
econômicas dos séculos XVIII e XIX. Entre os 
representantes dessa tradição, estão 
^ Lenin, Mikhail Bakunin e Voltaire. 
_ Karl Marx, Vilfredo Pareto e John M. Keynes. 
` Adam Smith, David Ricardo e John Locke. 
a Rousseau, Louis Blanqui e Diderot. 
b Edmund Burke, Max Weber e Trotsky. 
QUESTÃO 27 ----------------------------------------------------- 
 
O materialismo histórico dialético é o método de análise 
da sociedade criado por Karl Marx, um dos clássicos 
da Sociologia. A respeito desse método, é possível 
afirmar que 
^ o materialismo explica que são as relações sociais 
de produção que determinam o modo de ser e 
pensar de cada indivíduo. É um modo histórico, já 
que a sociedade e a política surgem da ação 
concreta dos seres humanos no tempo. 
_ o materialismo explica que as condições materiais 
de existência não são fatores determinantes para o 
modo de ser e pensar de cada um. 
` a sociedade e a política surgem da ação da 
natureza e não da ação concreta dos seres 
humanos no tempo. 
a a História é um processo contínuo e linear, logo a 
realidade é estática e o movimento da história 
possui uma base material e econômica, mas não 
obedece a um movimento dialético. 
b a base material ou econômica constitui a 
“superestrutura” da sociedade, que exerce influência 
direta na “infraestrutura” da sociedade, ou seja, nas 
instituições jurídicas, políticas e ideológicas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Página 11 – (Gabarito 1) 
MATRÍCULA 
 
QUESTÃO 28 ----------------------------------------------------- 
 
Tomates de amadurecimento lento, frutas cítricas 
resistentes à geada, soja resistente à herbicida e com 
mais proteína, batatas maiores e com polpa mais 
densa são alguns dos produtos que estão disponíveis 
no mercado ou estarão nos próximos anos. Esses 
produtos referidos fazem parte do que se poderia 
designar como uma Nova Revolução na agricultura, 
decorrentes, mais especificamente, de um fato 
mencionado a seguir: 
^ Utilização de novos insumos agrícolas. 
_ Mudança climática global. 
` Realização de Reforma Agrária em áreas de solos férteis. 
a Alterações pedológicas do meioambiente. 
b Engenharia genética. 
 
QUESTÃO 29 ----------------------------------------------------- 
 
Uma criança morre de fome a cada 5 segundos. 
Existem alimentos para suprir quase o dobro da 
população mundial com as calorias diárias necessárias, 
mas o controle de multinacionais e a especulação 
financeira dificultam o acesso. 
 
NABUCO, Aray. Revista Caros Amigos, junho de 2013, p.10. 
 
Entre as multinacionais que tratam da produção e 
comercialização do setor alimentício, destacam-se 
^ Panasonic, Nestlé e McDonald`s. 
_ Samsung, Coca-cola e Petrobras. 
` Cargill, Bunge e Monsanto. 
a Dreyfus Brothers, Tim e Archer Midland. 
b Sony, Microsoft e Norton. 
 
QUESTÃO 30 ----------------------------------------------------- 
 
Os fragmentos a seguir apresentam a realidade 
revelada pelo diretor-geral da ONU para a alimentação 
e a agricultura, o brasileiro José Graziano, sobre as 
questões que envolvem a sustentabilidade nesses 
aspectos, em entrevista à Revista IstoÉ, por ocasião da 
Rio+20. 
 
“Hoje não existe escassez de alimentos.” 
“Entre a produção e o consumo, perde-se 
anualmente 1,3 bilhões de toneladas de alimentos.” 
“Ao mesmo tempo em que há 900 milhões de 
pessoas subnutridas, outras centenas de milhões 
sofrem de sobrepeso e obesidade.” 
“Hoje usamos 15 mil litros de água para produzir um 
quilo de carne.” 
 
GRAZIANO, J. IstoÉ, São Paulo, n. 2223, jun. 2012. 
 
Esses fragmentos demonstram que, de acordo com o 
diretor-geral da ONU, em relação à sustentabilidade, 
há necessidade de 
^ comprometer o acesso a outras necessidades 
essenciais, priorizando a produção de alimentos em 
níveis suficientes para atender às populações, 
conforme estabelecem os padrões dos países 
periféricos, onde há maior poder aquisitivo e 
produção de maneira sustentável. 
_ promover aumento da produção, atendendo às 
pressões internacionais da revolução verde, de 
forma a atender a população mundial que deverá 
ultrapassar a marca dos 9 milhões de pessoas em 
2050, considerando as perspectivas atuais desse 
crescimento. 
` garantir as condições de acesso à alimentação, 
como a produção agrícola e o grande volume do 
capital ao pequeno agricultor nos países centrais, 
onde há maior concentração de renda e menor 
poder aquisitivo. 
a criar interlocução entre os problemas de segurança 
acima, produzindo menor impacto ao ambiente a 
exemplo do cultivo direto dos sistemas agroflorestais, 
do controle biológico de pragas, da irrigação por 
gotejamento e da redução do desperdício. 
b buscar alternativas sustentáveis, substituindo as 
práticas predatórias, tais como queimadas por 
métodos menos agressivos, adubagem orgânica e 
construção de cacimbas, nos países centrais, onde 
a fome assola pelas condições de insustentabilidade 
da produção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*OSG107238/16* 
(Gabarito 1) – Página 12 
VERIFICAÇÃO GLOBAL 1
2º ANO INTEGRAL /ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 31 ----------------------------------------------------- 
 
Observe o mapa a seguir. 
 
 
http://ambiente.hsw.uol.com.br/agricultura-organica1.htm – Acesso em 30/10/2008. 
 
O aumento das áreas que cultivam produtos orgânicos 
deve-se ao crescimento da demanda por 
esses produtos em todo o mundo. Os fatores mais 
importantes para o crescimento dessa demanda 
referem-se à 
^ inversão de capital urbano-industrial no meio rural e 
à facilidade de transporte marítimo. 
_ contaminação dos mananciais, às diversas formas 
de erosão e ao custo da mão de obra. 
` destruição dos cultivos tradicionais pelas catástrofes 
naturais e ao crescimento populacional. 
a escassez de produtos agrícolas durante a 
entressafra e elevados custos da cesta básica. 
b segurança alimentar, às preocupações ambientais e 
ao melhor sabor dos alimentos. 
 
QUESTÃO 32 ----------------------------------------------------- 
 
Um agrossistema é um tipo ou modelo de produção 
agrária em que se observa quais cultivos ou criações 
são praticados, quais são as técnicas utilizadas, como 
é a relação da agricultura ou da pecuária com o espaço 
– tanto em termos de densidade quanto da dimensão e 
propriedade da terra – e qual é o destino da produção. 
 
A partir desse conceito, qual seria a melhor forma de 
classificar os agrossistemas? 
^ Agricultura tradicional, moderna e alternativa. 
_ Agricultura mediterrânea, plantations, itinerante e de 
subsistência. 
` Agricultura irrigada, minifúndios e latifúndios. 
a Agricultura de jardinagem, itinerante e mediterrânea. 
b Pecuária extensiva e intensiva. 
 
 
 
QUESTÃO 33 ----------------------------------------------------- 
 
A pecuária em que o rebanho é criado a solto com 
alimentação à base de pastagens naturais de campos, 
cerrado, estepes na maioria das vezes, as criações 
estão voltadas para reprodução e abate, sendo 
encontradas em várias regiões da superfície terrestre. 
 
O texto faz referência à 
^ pecuária extensiva. 
_ pecuária intensiva. 
` pecuária nômade. 
a pecuária ultraextensiva. 
b pecuária de espaços temperados. 
 
QUESTÃO 34 ----------------------------------------------------- 
 
 
 
http://www.revistaplantar.com.br/ 
wp-content/uploads/2012/11/Gado-intensivo.jpg 
Acesso em: 30/11/2013. 
 
A pecuária desenvolvida com o gado confinado, 
utilizando ração, cuidados sanitários constantes, 
visando a precocidade do crescimento e do abate ou o 
aumento da produção de leite é conhecida como 
criação 
^ extensiva. 
_ intensiva. 
` semi-intensiva. 
a semiextensiva. 
b natural. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 *OSG107238/16* 
Página 13 – (Gabarito 1) 
MATRÍCULA 
 
QUESTÃO 35 ----------------------------------------------------- 
 
EVOLUÇÃO DAS BALANÇAS COMERCIAIS DO 
AGRONEGÓCIO E TOTAL BRASILEIRA 
 
 
 
MDIC / MAPA / Scot Consultoria – www.scotconsultoria.com.br 
http://www.ourofino.com. Acesso em: 08/12/2013 
 
A análise da balança comercial brasileira, no período 
mostrado no gráfico, permite inferir que: 
^ em alguns anos, o agronegócio foi responsável pelo 
déficit nas contas externas do país. 
_ o agronegócio tem o mesmo volume de exportação 
quando comparado às demais atividades econômicas. 
` o agronegócio só ganhou importância para as 
exportações na última década. 
a o período mais negativo para o agronegócio está 
relacionado as fases de crise internacional. 
b o agronegócio é responsável pelo maior volume de 
exportações do Brasil. 
 
QUESTÃO 36 ----------------------------------------------------- 
 
A sua característica fundamental é que ele não é 
somente um agricultor ou um pecuarista, ele combina 
atividades agropecuárias com outras atividades não 
agrícolas, dentro ou fora de seu estabelecimento, tanto 
nos ramos tradicionais urbano-industriais, como nas 
novas atividades que vêm se desenvolvendo no meio 
rural, como lazer, turismo, conservação da natureza, 
moradia e prestação de serviços pessoais. 
 
GRAZIANO, J. S. O novo rural brasileiro. 
Nova Economia. Belo Horizonte. 1997. v.7. n.1. p.46. 
 
Ao descrever o tipo de ocupação emergente no 
chamado “novo” rural brasileiro, o autor define o 
trabalhador do campo como 
^ prestador de serviços de associações profissionais. 
_ pluriativo, o agricultor em tempo parcial. 
` trabalhador flexível, baseado no aprendizado do 
aprendizado. 
a novo camponês, baseado no aprendizado. 
b novo trabalhador rural, baseado no ciclo de melhoria. 
 
 
QUESTÃO 37 ----------------------------------------------------- 
 
Estudo publicado em setembro do ano passado, 
numa das mais importantes revistas científicas 
internacionais de toxicologia alimentar, Food and 
Chemical Toxicology, resultou em cenário alarmante: 
alto índice de mortalidade e tumores. Durante dois 
anos, duzentos ratos de laboratório foram submetidos a 
testes, avaliados em cem parâmetros, para descobrir o 
efeito que um transgênico e um agrotóxico podem 
provocar na saúde pública. 
 
SÁ, Eduardo. Revista Caros Amigos Resistência no Campo, junho de 2013. p.20. 
 
O Brasil produz hoje alimentosgeneticamente modificados 
que são 
^ feijão, batata e arroz. 
_ soja, milho e algodão. 
` aveia, cevada e trigo. 
a lentilha, mandioca e banana. 
b centeio, sorgo e mamona. 
 
QUESTÃO 38 ----------------------------------------------------- 
 
Considere um anúncio publicitário da maior empresa 
agroquímica do mundo, fornecedora de sementes 
transgênicas. 
 
 
http://www2.fct.unesp.br/nera/atlas/cgc_c.htm 
O mapa da “República Unida da Soja”. 
 
Ao analisar a imagem, concluímos que 
^ destaca a importância do agronegócio para os 
países sul-americanos e o apoio incondicional da 
empresa ao aumento da participação desses países 
no mercado internacional. 
_ apresenta uma proposta de expansão da 
monocultura da soja baseada na dependência dos 
insumos agrícolas fornecidos pela empresa, 
desconsiderando as fronteiras dos países envolvidos. 
` pode ser considerado como resposta aos 
ecologistas que promovem campanhas para reduzir 
as áreas de cultivos de transgênicos, um retrocesso 
econômico para os países do Mercosul. 
a serve aos objetivos dos países envolvidos de 
expandir as suas atividades agroexportadoras 
para a obtenção de maiores recursos que seriam 
destinados à criação de infraestruturas sociais. 
b tem o objetivo de sensibilizar os governos dos países 
envolvidos para que promovam transformações nos 
sistemas agrícolas, para aumentar a competitividade 
internacional. 
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(Gabarito 1) – Página 14 
VERIFICAÇÃO GLOBAL 1
2º ANO INTEGRAL /ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 39 ----------------------------------------------------- 
 
Durante esses 25 anos, nada foi feito para que a 
carência alimentar do nosso povo fosse atendida. 
A grande novidade do momento é... a volta à 
agricultura. Nunca deveríamos ter saído dela. 
O primado da agricultura, da mineração e da pecuária, 
em um país de tão vastas dimensões e de natureza tão 
diversificada, não prejudica em nada, e antes incentiva 
a organização de um grande parque industrial. Campo 
e cidade devem sempre estar intimamente ligados. 
O que faz a sua separação é a antítese de classes, 
como é a política de recurso contínuo aos capitais 
estrangeiros, para promover o progresso nacional. (...) 
 
Trecho do prefácio da 10a edição do livro a Geografia da Fome, de Josué de Castro, 
escrito por Alceu Amoroso Lima, em 1980. 
 
A crítica do intelectual brasileiro sobre a manutenção 
dos padrões de fome por escassez, no Brasil de 1980, 
pode ser observada, nos dias atuais, através da 
tendência do seguinte indicador produtivo: 
^ ampliação dos investimentos em biotecnologia. 
_ modernização da rede de transporte rodoviária. 
` crescimento do consumo de energia. 
a redinamização do setor portuário. 
b recordes na exportação de grãos. 
 
QUESTÃO 40 ----------------------------------------------------- 
 
ESTOQUE DE TERRA ARÁVEL 
 
 
Adaptado de dailyreckoning.com 
 
A ampliação da oferta de alimentos é um dos maiores 
desafios da humanidade para as próximas décadas. 
Com base na disponibilidade do recurso natural 
representada no gráfico, o país com maior potencial 
para expansão do seu setor agropecuário é 
^ a Índia. 
_ a China. 
` o Brasil. 
a os Estados Unidos. 
b a Rússia. 
QUESTÃO 41 ----------------------------------------------------- 
 
Resolva a questão com base nas informações a seguir. 
 
O Brasil tem uma posição importante na produção e 
na exportação de produtos agrícolas (café, açúcar, soja 
e laranja). Entre as culturas desenvolvidas para 
abastecer o mercado interno, podemos citar o arroz – 
considerado essencial na alimentação do povo 
brasileiro. 
Os estados do Brasil que mais produzem arroz são: 
I. Rio Grande do Sul; 
II. Mato Grosso; 
III. Pernambuco; 
IV. Alagoas. 
 
Os estados corretamente apontados são, apenas, os 
de números 
^ I e II 
_ I e IV 
` III e IV 
a I, II e III 
b II, III e IV 
 
QUESTÃO 42 ----------------------------------------------------- 
 
Analise o gráfico. 
 
 
www.ibge.gov.br/home/estatistica/indicadores/agropecuaria/ 
lspa/lspa_201107comentarios.pdf 
 
A partir da leitura do gráfico e dos conhecimentos sobre 
a dinâmica territorial da agricultura brasileira, é correto 
afirmar que, no período analisado, 
^ a produtividade agrícola do país apresentou 
crescimento significativo. 
_ a maior parte da área cultivada no país destinou-se 
à produção de cereais. 
` o fraco aumento da área cultivada indicou o 
esgotamento da fronteira agrícola. 
a a instabilidade da produção esteve relacionada aos 
problemas climáticos. 
b a região Sudeste é a que apresenta maior área e 
produção agrícola do país. 
 *OSG107238/16* 
Página 15 – (Gabarito 1) 
MATRÍCULA 
 
QUESTÃO 43 ----------------------------------------------------- 
 
No Brasil, há uma elevada concentração de terras. 
Os latifúndios predominam, ocupando a maior parte 
da área, enquanto os minifúndios têm pouca 
expressividade percentual. Sobre as características da 
estrutura fundiária brasileira, podemos considerar que: 
^ a mecanização das lavouras, nas grandes 
propriedades, tem contribuído para a fixação do 
homem no campo. 
_ os pequenos produtores não têm problemas de 
endividamento no campo, em virtude das linhas de 
crédito oferecidas pelo Governo Federal. 
` nas grandes concentrações fundiárias, geralmente, 
existem grandes parcelas de terras ociosas. 
a no Brasil, as maiores áreas de tensão e conflitos por 
disputa de terras estão localizadas na região Sul. 
b os minifúndios, presentes em todas as regiões do 
país, produzem grande quantidade de alimentos 
que atendem o consumo da população em geral. 
 
QUESTÃO 44 ----------------------------------------------------- 
 
 
NIPE – Unicamp, IBGE e DTC. 
 
No mapa, estão assinaladas as 
^ áreas de maior produção de minério de Ferro, com 
exportações voltadas, principalmente, para o 
mercado chinês. 
_ regiões onde se concentra a pecuária melhorada ou 
semi-intensiva, com destacável participação nas 
exportações do país. 
` áreas com maior produção de soja. 
a principais áreas produtoras e consumidoras de gás 
natural. 
b áreas de maior produção de etanol. 
QUESTÃO 45 ----------------------------------------------------- 
 
 
 
Nos últimos anos, o Brasil vem se destacando como 
um grande exportador de produtos agrícolas, resultado 
do excepcional desenvolvimento do agronegócio em 
nosso país. Contudo, as imagens reproduzidas na 
charge tornam-se cada dia mais presente em nossa 
realidade socioeconômica, pois: 
^ os grandes lucros obtidos pela maior parte da 
população camponesa com as exportações de 
gêneros agrícolas vêm produzindo o enriquecimento 
dessa população e, consequentemente, uma fuga 
do meio rural. 
_ o inchaço demográfico e a falta de emprego nas 
grandes cidades, associados às extraordinárias 
rendas obtidas através da agricultura familiar estão 
produzindo um crescente processo de êxodo urbano 
em nosso país. 
` tanto no campo quanto nas cidades, a crise 
econômica das últimas duas décadas vem provocando 
a paralisação das atividades produtivas industriais, 
agrícolas e, consequentemente, o desemprego. 
a embora o agronegócio gere grande produção e 
rentabilidade, é caracterizado pelo latifúndio e 
pela mecanização da agricultura, o que resulta em 
desemprego no campo e êxodo rural. 
b ao contrário das grandes cidades, as áreas rurais 
vêm se tornando cada vez mais dinâmicas e atrativas 
aos investimentos externos, principalmente àqueles 
direcionados às atividades industriais e financeiras. 
*OSG107238/16* 
(Gabarito 1) – Página 16 
VERIFICAÇÃO GLOBAL 1
2º ANO INTEGRAL /ENSINO MÉDIO
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS 
Questões de 46 a 90 
 
QUESTÃO 46 ----------------------------------------------------- 
 
Em uma experiência para determinar o módulo da 
velocidade do som, dois observadores colocaram-se a 
uma distância de 5,0 km um do outro, munidos de um 
revólver e um cronômetro. O observador A acionou o 
cronômetro no instante em que viu o clarão do disparo 
do revólverde B, tendo registrado que o som levou 
15,5 s para chegar ao seu ouvido. 
 
Em seguida A atirou e B registrou o tempo de 14,5 s até 
ouvir o estampido. Calcule os módulos da velocidade 
do som e da componente da velocidade do vento ao 
longo de AB. 
^ 333,7 m/s e 11,1 m/s 
_ 666,7 m/s e 11,1 m/s 
` 333,7 m/s e 21,1 m/s 
a 666,7 m/s e 21,1 m/s 
b 333,7 m/s e 31,1 m/s 
 
QUESTÃO 47 ----------------------------------------------------- 
 
Uma fonte emite onda sonora de frequência 500 Hz, 
próxima à superfície de um lago, e sofre refração na 
água. Determine o seu comprimento de onda no ar e 
na água, admitindo que as velocidades no ar e na água 
sejam, respectivamente, 330 m/s e 1500 m/s. 
^ 0,26 m e 2,00 m 
_ 0,40 m e 4,00 m 
` 0,33 m e 8,00 m 
a 0,66 m e 3,00 m 
b 0,99 m e 4,00 m 
 
QUESTÃO 48 ----------------------------------------------------- 
 
Uma equipe de cientistas lançará uma expedição 
ao Titanic para criar um detalhado mapa 3D que 
“vai tirar, virtualmente, o Titanic do fundo do mar para o 
público”. A expedição ao local, a 4 quilômetros de 
profundidade no Oceano Atlântico, está sendo 
apresentada como a mais sofisticada expedição 
científica ao Titanic. Ela utilizará tecnologias de 
imagem e sonar que nunca tinha sido aplicadas ao 
navio, para obter o mais completo inventário de seu 
conteúdo. Esta complementação é necessária em 
razão das condições do navio, naufragado há um 
século. 
O Estado de São Paulo. http://www.estadao.com.br 
Acesso em: 27 jul. 2010. Adaptado. 
 
No problema apresentado para gerar imagens através 
de camadas de sedimentos depositados no navio, 
o sonar é mais adequado, pois a 
^ propagação da luz na água ocorre a uma velocidade 
maior que a do som neste meio. 
_ absorção da luz ao longo de uma camada de água 
é facilitada enquanto a absorção do som não. 
` refração da luz a uma grande profundidade acontece 
com uma intensidade menor que a do som. 
a atenuação da luz nos materiais analisados é distinta 
da atenuação de som nestes mesmos materiais. 
b reflexão da luz nas camadas de sedimentos 
é menos intensa do que a reflexão do som neste 
material. 
 
QUESTÃO 49 ----------------------------------------------------- 
 
A figura mostra uma onda estacionária em um tubo de 
comprimento L = 5 m, fechado em uma extremidade e 
aberto na outra. Considere que a velocidade do som no 
ar é 340 m/s e determine a frequência do som emitido 
pelo tubo, em hertz. 
 
 
 
^ 65 Hz 
_ 75 Hz 
` 85 Hz 
a 80 Hz 
b 60 Hz 
 
QUESTÃO 50 ----------------------------------------------------- 
 
Um professor lê o seu jornal sentado no banco de uma 
praça e, atento às ondas sonoras, analisa três eventos: 
I. O alarme de um carro dispara quando o proprietário 
abre a tampa do porta-malas; 
II. Uma ambulância se aproxima da praça com a sirene 
ligada; 
III. Um mau motorista, impaciente, após passar pela praça, 
afasta-se com a buzina permanentemente ligada. 
 
O professor percebe o efeito Doppler apenas 
^ no evento I, com frequência sonora invariável. 
_ nos eventos I e II, com diminuição da frequência. 
` nos eventos I e III, com aumento da frequência. 
a nos eventos II e III, com diminuição da frequência 
em II e aumento em III. 
b nos eventos II e III, com aumento da frequência em 
II e diminuição em III. 
 
 *OSG107238/16* 
Página 17 – (Gabarito 1) 
MATRÍCULA 
 
QUESTÃO 51 ----------------------------------------------------- 
 
 
Imagine um fio retilíneo sendo percorrido por uma 
corrente elétrica i = 80 A. Sendo a permeabilidade 
magnética do ambiente igual a µ = 4π × 10–7 T ⋅ m/A, 
podemos dizer que no ponto P, a intensidade do campo 
magnético a uma distância d = 20 cm do fio, vale 
^ 4 × 10–5 T 
_ 2 × 10–5 T 
` 8 × 10–5 T 
a 1 × 10–7 T 
b 6 × 10–7 T 
 
QUESTÃO 52 ----------------------------------------------------- 
 
Um fio retilíneo e muito longo, percorrido por 
uma corrente elétrica constante, é colocado 
perpendicularmente ao plano da página no ponto P. 
Se o campo magnético da Terra é desprezível em 
relação ao produzido por essa corrente, qual o número 
que indica corretamente o alinhamento da agulha 
magnética? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
^ 1 
_ 2 
` 3 
a 4 
b 5 
 
QUESTÃO 53 ----------------------------------------------------- 
 
A figura mostra a orientação de uma bússola B quando 
colocada próxima do ímã. A bússola e o ímã estão no 
plano da página, e a presença do campo magnético 
terrestre é desprezível. 
 
 
 
 
 
 
 
Sendo a bússola deslocada para a posição P, qual será 
a sua orientação? 
^ 
 
_ 
 
` 
 
a 
 
b 
 
 
QUESTÃO 54 ----------------------------------------------------- 
 
Suponha que você tenha uma espira circular de raio R 
e percorrida por uma corrente elétrica i, que gera um 
campo magnético de intensidade B, em seu centro, 
assim como mostra a figura I abaixo. 
 
Se você duplica o raio dessa espira para 2R e inverte 
o sentido da corrente elétrica que a percorre, como 
mostra a figura II, o campo magnético no seu centro 
^ mantêm o mesmo sentido e módulo. 
_ inverte o sentido e duplica a intensidade para 2B. 
` mantêm o sentido e duplica a intensidade para 2B. 
a inverte o sentido e reduz para a metade a 
intensidade (B/2). 
b mantêm o sentido e reduz para a metade a 
intensidade (B/2). 
 
 
 
 
 
 
 
 
P B
ímã
P 2
3
1
5
4
*OSG107238/16* 
(Gabarito 1) – Página 18 
VERIFICAÇÃO GLOBAL 1
2º ANO INTEGRAL /ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 55 ----------------------------------------------------- 
 
Um solenoide é composto de 500 espiras, distribuídas 
ao longo de 0,6 m. Sendo a permeabilidade magnética 
do ambiente igual a µ = 12 × 10–7 T ⋅ m/A, suponha tal 
solenoide percorrido por uma corrente de intensidade 
i = 3 A, então a intensidade do campo magnético no 
seu interior será de 
 
 
^ 3 × 10– 3 T 
_ 5 × 10– 3 T 
` 8 × 10– 3 T 
a 3 × 10– 7 T 
b 5 × 10– 7 T 
 
QUESTÃO 56 ----------------------------------------------------- 
 
Um ímã em forma de barra nos é apresentado na figura I 
abaixo, tendo seus polos, N e S, especificados. 
Na figura II, vemos o ímã partido em três pedaços, e na 
figura III, três dos dois pedaços, são destacados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A respeito das extremidades A e B, podemos dizer que 
^ B é polo Norte e A não é polo. 
_ B é polo Sul e A é polo Sul. 
` B não é polo e A é polo Norte. 
a B é polo Norte e A é polo Sul. 
b B é polo Sul e A é polo Norte. 
 
QUESTÃO 57 ----------------------------------------------------- 
 
Um capacitor de placas planas armazena uma carga 
Q = 30 µC quando submetido a uma ddp U = 1,5 V. 
A capacidade desse capacitor vale 
^ 10 µF 
_ 15 µF 
` 20 µF 
a 25 µF 
b 30 µF 
QUESTÃO 58 ----------------------------------------------------- 
 
Um gerador, quando desligado, apresenta entre seus 
polos uma ddp de 12 V. Por outro lado, provocando o 
curto-circuito desse gerador, ele é percorrido por uma 
corrente elétrica de 24 A. A resistência interna desse 
gerador será de 
^ 0,5Ω 
_ 2,0Ω 
` 6,0Ω 
a 8,0Ω 
b 12,0Ω 
 
QUESTÃO 59 ----------------------------------------------------- 
 
Temos no ventilador elétrico um exemplo de receptor. 
Imagine um aparelho desses com resistência interna 
r’ = 2Ω, pois se aquecem quando em funcionamento. 
Imagine ainda que a voltagem referente à função que 
irá desempenhar seja de 180 V, voltagem essa 
chamada de força contra-eletromotriz (E’). Estando 
esse ventilador ligado a uma tomada de ddp igual a 
220 V, a corrente elétrica que o percorrerá terá 
intensidade de 
^ 5 A 
_ 10 A 
` 15 A 
a 20 A 
b 25 A 
 
QUESTÃO 60 ----------------------------------------------------- 
 
No circuito abaixo a bateria é um gerador de força 
eletromotriz E = 80 V e resistência interna r = 1 Ω, enquanto 
que o motor é um receptor de força contra-eletromotriz 
E’ = 50 V e resistência interna r’ = 2 Ω. Em série com 
eles, ainda encontramos uma lâmpada que funciona 
como um resistor de resistência R = 3 Ω. 
 
 
 
A corrente elétrica que percorre tal circuito vale: 
^ 0,5 A 
_ 1,0A 
` 2,5 A 
a 3,0 A 
b 5,0 A 
Figura II
N
A
B
S
Figura I
N
S
Figura III
N
A
B
S
 *OSG107238/16* 
Página 19 – (Gabarito 1) 
MATRÍCULA 
 
QUESTÃO 61 ----------------------------------------------------- 
 
Reproduzir artificialmente todo o percurso químico de 
produção da morfina que acontece nas papoulas é 
um grande desafio. Em 2015, através da modificação 
genética do fermento, cientistas conseguiram 
transformar açúcar em reticulina, cuja transformação 
em morfina, usando fermentos modificados, já era 
conhecida. 
 
 
 
 
As estruturas da reticulina e da morfina 
^ apresentam, em ambas, dois anéis aromáticos. 
_ apresentam, em ambas, um agrupamento amina 
classificada como primária. 
` apresentam, em ambas, um agrupamento amina 
classificada como terciária. 
a são classificadas como homogêneas. 
b apresentam, em cada, somente um anel aromático. 
 
QUESTÃO 62 ------------------------------------------------------ 
 
O ácido nalidíxico é um medicamento antibacteriano, 
utilizado no tratamento de infecções do trato urinário 
causadas por bactérias gram-negativas. Esse fármaco, 
cuja fórmula estrutural está representada abaixo, atua 
inibindo a síntese do DNA bacteriano. 
 
A respeito da molécula do ácido nalidíxico anterior, 
é correto afirmar que apresenta 
^ os grupos funcionais aldeído e cetona. 
_ fórmula molecular C12H11N2O3. 
` apenas sete carbonos híbridos sp2. 
a grupo funcional amida. 
b um grupo funcional amina, sendo classificada como 
terciária. 
 
QUESTÃO 63 ----------------------------------------------------- 
 
Mais do que classificar os compostos e agrupá-los 
como funções em virtude de suas semelhanças 
químicas, a Química Orgânica consegue estabelecer a 
existência de inúmeros compostos. Um exemplo dessa 
magnitude é a isomeria, que indica que compostos 
diferentes podem apresentar a mesma fórmula 
molecular. A substância a seguir apresenta vários tipos 
de isomeria, algumas delas perceptíveis em sua 
fórmula estrutural e outras a partir do rearranjo de seus 
átomos, que poderiam formar outros isômeros planos. 
 
 
 
A partir da estrutura apresentada, as funções orgânicas 
que podem ser observadas são, respectivamente, 
^ ácido carboxílico e amina (primária). 
_ álcool, cetona e amina. 
` ácido carboxílico e amina (secundária). 
a ácido carboxílico, amina e isonitrila. 
b ácido carboxílico e amina (terciária). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*OSG107238/16* 
(Gabarito 1) – Página 20 
VERIFICAÇÃO GLOBAL 1
2º ANO INTEGRAL /ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 64 ----------------------------------------------------- 
 
O composto denominado comercialmente por Aspartame 
é comumente utilizado como adoçante artificial, na sua 
versão enantiomérica denominada S, S-aspartamo. 
A nomenclatura oficial do Aspartame especificada pela 
União Internacional de Química Pura e Aplicada (IUPAC) 
é ácido 3-amino-4-[(benzil-2-metóxi-2-oxoetil)amino]- 
-4-oxobutanoico e sua estrutura química de função 
mista pode ser vista abaixo. 
 
 
 
A fórmula molecular e as funções orgânicas nitrogenadas 
que podem ser reconhecidas na estrutura do aspartame, 
dada acima, são 
^ C14H16N2O4; nitrila e nitrocomposto. 
_ C12H18N2O5; nitrila e isonitrila. 
` C13H18N2O4; amida e nitrocomposto. 
a C14H18N2O5; amina e amida. 
b C14H16N3O5; nitrocomposto; amina secundária. 
 
QUESTÃO 65 ------------------------------------------------------ 
 
“O amor é química”. 
Mãos suando, coração “palpitando”, respiração pesada, 
olhar perdido. Esses sintomas são causados por um 
fluxo de substâncias químicas fabricadas no corpo da 
pessoa apaixonada. 
Dentre essas substâncias estão: 
 
HO
HO C C NH2
H2 H2
Dopamina 
 
 
 
HO
N
C C NH2
H2 H2
H
Serotonina 
HO
HO C
OH
C N CH3
HH H2
Epinefrina
 
 
 
 
N C CH3
H H2
Feniletilamina 
 
 
 
CHO
HO
OH
C NH2
Norepinefrina
H H2
 
 
A função química comum às substâncias anteriormente 
mencionadas é 
^ fenol. 
_ amina. 
` álcool. 
a benzeno. 
b amida. 
 
QUESTÃO 66 ------------------------------------------------------ 
 
O leite de vaca possui um pH médio de 6,6. Em caso 
de mastite, ou seja, inflamação da glândula mamária 
causada por bactérias, o pH torna-se alcalino. 
As bactérias acidificam o leite, mas o organismo do 
animal, para compensar, libera substâncias alcalinas. 
 
Qual deve ser o valor do pH do leite de um animal com 
mastite? 
^ pH = 6,6 
_ 0 < pH < 6,6 
` pH = 7,0 
a 6,6 < pH < 7,0 
b 7,0 < pH < 14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 *OSG107238/16* 
Página 21 – (Gabarito 1) 
MATRÍCULA 
 
QUESTÃO 67 ------------------------------------------------------ 
 
Na apresentação de um projeto de química sobre 
reatividade de produtos caseiros, vinagre (solução 
aquosa de ácido acético) e bicabornato de sódio 
(NaHCO3) foram misturados em uma garrafa plástica; 
em seguida, uma bexiga vazia foi acoplada à boca da 
garrafa. A imagem apresenta o momento final do 
experimento. 
 
 
O pH de soluções aquosas de vinagre e o pH de 
soluções aquosas de bicarbonato de sódio são, 
respectivamente, 
^ menor que 7,0 e maior que 7,0. 
_ maior que 7,0 e maior que 7,0. 
` maior que 7,0 e menor que 7,0. 
a 7,0 e maior que 7,0. 
b menor que 7,0 e 7,0. 
 
QUESTÃO 68 ------------------------------------------------------ 
 
Para os ácidos listados abaixo foram preparadas 
soluções aquosas de mesmo volume e concentração. 
Ácidos ka 
I. Ácido cloroso (HCℓO2) ka = 1,1 x 10– 2 
II. Ácido fluorídrico (HF) ka = 6,7 x 10– 4 
III. Ácido hipocloroso (HCℓO) ka = 3,2 x 10– 8 
IV. Ácido cianídrico (HCN) ka = 4,0 x 10– 10 
 
Considerando as constantes de ionização (ka), a 
concentração do íon H3O+ será 
^ menor na solução do ácido I. 
_ maior na solução do ácido I. 
` igual nas soluções dos ácidos III e IV. 
a igual nas soluções dos ácidos I, II, III e IV. 
b maior na solução do ácido IV. 
 
 
QUESTÃO 69 ------------------------------------------------------ 
 
Estudos ambientais revelaram que o ferro é um dos 
metais presentes em maior quantidade na atmosfera, 
apresentando-se na forma do íon de ferro 3+ hidratado, 
[Fe(H2O)6]3+. O íon de ferro na atmosfera se hidrolisa 
de acordo com a equação: 
( ) ( ) 232 6 2 5Fe H O Fe H O OH H
++ +   +   ⇌ 
 
Química Nova, vol. 25, n° 2, 2002. Adaptado. 
 
Um experimento em laboratório envolvendo a hidrólise 
de íons de ferro em condições atmosféricas foi 
realizado em um reator de capacidade de 1,0 L. 
Foi adicionado inicialmente 1,0 mol de [Fe(H2O)6]3+ e, 
após a reação atingir o equilíbrio, havia sido formado 
0,05 mol de íons H+. A constante de equilíbrio dessa 
reação nas condições do experimento tem valor 
aproximado igual a 
^ 2,5 × 10– 1 
_ 2,5 × 10– 3 
` 2,5 × 10– 4 
a 5,0 × 10– 2 
b 5,0 × 10– 3 
 
QUESTÃO 70 ----------------------------------------------------- 
 
Zuenir Ventura, em sua crônica “Bonito por Natureza”, 
coloca o seguinte texto sobre a Gruta do Lago Azul. 
 
“O passeio vale todos os sacrifícios, se é que se 
pode falar assim. Porque o espetáculo de descida é 
quase alucinógeno: é um milagre que aquelas 
estalactites da finura de agulha que descem do teto da 
gruta possam se sustentar como se fossem gotas 
interrompidas.” 
 
VENTURA, 2012, p. 127. 
 
A equação química que mostra a formação das 
estalactites (CaCO3) está representada a seguir. 
 
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2
2aq 3 aq 3 s 2 g gCa 2HCO CaCO CO H O
+ −+ + +� 
 
O aumento no tamanho das estalactites ocorre por 
causa do(a) 
^ diminuição da concentração de vapor de água no 
interior da gruta. 
_ diminuição da concentração de íons Ca2+. 
` retirada de íons de bicarbonato (HCO3–). 
a aumento da concentração de dióxido de carbono no 
interior das grutas. 
b aumento da quantidade de água no interior da gruta. 
 
*OSG107238/16* 
(Gabarito 1) – Página 22 
VERIFICAÇÃO GLOBAL 1
2º ANO INTEGRAL /ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 71 -----------------------------------------------------Uma solução aquosa contendo hidróxido de potássio 
(KOH) como soluto possui pH 12. Sendo o 
produto iônico da água igual a 1,0 × 10– 1 4 , a 25 °C, 
a concentração de OH– em quantidade de matéria 
(mol/L) nessa solução é 
^ 10– 1 
_ 10– 2 
` 10– 6 
a 10– 8 
b 10– 12 
 
QUESTÃO 72 ----------------------------------------------------- 
 
O gráfico representa a variação da concentração 
de reagente e de produtos, durante a reação 
química representada pela equação química 
( ) ( ) ( )2 g g 2 g2NO 2NO O ,+⇌ que ocorre no interior de um 
recipiente fechado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A partir da análise desse gráfico, concluímos que 
^ a concentração inicial de NO é 4,0 ⋅ 10–2 mol ⋅ L– 1 . 
_ a constante de equilíbrio, Keq, é igual a 2,0 mol ⋅ L– 1 . 
` a concentração de NO2(g), no estado de equilíbrio 
químico, é a metade da concentração de NO(g). 
a o equilíbrio químico é inicialmente estabelecido no 
tempo X, representado no gráfico. 
b a constante de equilíbrio, Keq, possui valores iguais 
quando o sistema atinge o tempo representado por 
Z e por Y, no diagrama. 
 
QUESTÃO 73 ----------------------------------------------------- 
 
Às vezes, ao abrir um refrigerante, percebe-se que uma 
parte do produto vaza rapidamente pela extremidade 
do recipiente. A explicação para esse fato está 
relacionada à perturbação do equilíbrio químico 
existente entre alguns dos ingredientes do produto, de 
acordo com a equação: 
( ) ( ) ( )+ ℓ ⇌2 22 g 3 aqCO H O H CO 
A alteração do equilíbrio anterior, relacionada ao 
vazamento do refrigerante nas condições descritas, 
tem como consequência a 
^ liberação de CO2 para o ambiente. 
_ elevação da temperatura do recipiente. 
` elevação da pressão interna no recipiente. 
a elevação da concentração de CO2 no líquido. 
b formação de uma quantidade significativa de H2O. 
 
 
QUESTÃO 74 ----------------------------------------------------- 
 
Ao tomar dois copos de água, uma pessoa diluiu seu 
suco gástrico (solução contendo ácido clorídrico – HCℓ) 
de pH = 1, de 50 para 500 mL. Qual será o pH da 
solução resultante logo após a ingestão da água? 
^ 0 
_ 2 
` 4 
a 6 
b 8 
 
QUESTÃO 75 ----------------------------------------------------- 
 
Carbonato cobalto é um sal muito pouco solúvel em 
água e, quando saturado na presença de corpo de 
fundo, a fase sólida se encontra em equilíbrio com os 
seus íons no meio aquoso. 
 
( ) ( ) ( )
−+ +� 223 s aq aq3CoCO Co CO 
 
Sendo o produto de solubilidade do carbonato de 
cobalto, a 25 °C, igual a 1,0 ⋅ 10– 10, a solubilidade do 
sal, em mol ⋅ L– 1 , nessa temperatura, é 
^ 1 × 10– 10 
_ 1 × 10– 9 
` 2 × 10– 8 
a 1 × 10– 8 
b 1 × 10– 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 *OSG107238/16* 
Página 23 – (Gabarito 1) 
MATRÍCULA 
 
QUESTÃO 76 ----------------------------------------------------- 
 
Quando fazemos um corte longitudinal em uma 
esponja ascoide (simples), como na figura a seguir, 
encontraremos, revestindo o átrio ou espongiocela, 
os(as) 
 
 
 
^ cnidócitos. 
_ celomócitos. 
` coanócitos. 
a células enzimático-glandulares. 
b células mioepiteliais. 
 
QUESTÃO 77 ----------------------------------------------------- 
 
 
 
A tirinha apresentada contém algumas inverdades 
biológicas, entre as quais há um absurdo, que é: 
^ Nós, as tênias, na verdade somos várias lombrigas 
no mesmo corpo (1° quadrinho). 
_ Eu sou a cabeça (ou escólex) e comando o resto do 
corpo (2° quadrinho). 
` O resto do corpo é formado por proglótides 
(2° quadrinho). 
a Existem nas tênias tantas proglótides, como as que 
dizem “não” (3° quadrinho). 
b Usar como sinônimo o escólex e a cabeça 
(2°quadrinho). 
 
QUESTÃO 78 ----------------------------------------------------- 
 
LAGOA AZUL ESTÁ DOENTE 
 
Os vereadores da pequena cidade de Lagoa 
Azul estavam discutindo a situação da Saúde no 
Município. A situação era mais grave com relação a 
três doenças: doença de Chagas, esquistossomose e 
ascaridíase (lombriga). 
 
Na tentativa de prevenir novos casos, foram apresentadas 
várias propostas: 
• Proposta 1 : Promover uma campanha de vacinação. 
• Proposta 2 : Promover uma campanha de educação 
da população em relação a noções básicas de 
higiene, incluindo fervura de água. 
• Proposta 3 : Construir rede de saneamento básico. 
• Proposta 4 : Melhorar as condições de edificação 
das moradias e estimular o uso de telas nas portas 
e janelas e mosquiteiros. 
• Proposta 5 : Realizar campanha de esclarecimento 
sobre os perigos de banhos nas lagoas. 
• Proposta 6 : Aconselhar o uso controlado de inseticidas. 
• Proposta 7 : Drenar e aterrar as lagoas do município. 
 
Em relação à esquistossomose, a situação é complexa, 
pois o ciclo de vida do verme que causa a doença tem 
vários estágios, incluindo a existência de um 
hospedeiro intermediário, um caramujo aquático que é 
contaminado pelas fezes das pessoas doentes. 
 
Analisando as medidas propostas, o combate à doença 
terá sucesso se forem implementadas as propostas 
^ 1 e 6, pois envolvem a eliminação do agente causador 
da doença e de seu hospedeiro intermediário. 
_ 1 e 4, pois, além de eliminarem o agente causador 
da doença, também previnem o contato do transmissor 
com as pessoas sãs. 
` 4 e 6, pois envolvem o extermínio do transmissor da 
doença. 
a 1, 4 e 6, pois atingirão todas as fases do ciclo de vida 
do agente causador da doença, incluindo o seu 
hospedeiro intermediário. 
b 3 e 5, pois prevenirão a contaminação do hospedeiro 
intermediário pelas fezes das pessoas doentes 
e a contaminação de pessoas sãs por águas 
contaminadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
*OSG107238/16* 
(Gabarito 1) – Página 24 
VERIFICAÇÃO GLOBAL 1
2º ANO INTEGRAL /ENSINO MÉDIO
QUESTÃO 79 ----------------------------------------------------- 
 
Os moluscos têm grande importância econômica. 
Muitos são fontes de alimento para o homem, como é o 
caso das ostras, mexilhões, mariscos, “esgargot” 
(caracol comestível), polvos, lulas etc. Alguns também 
têm importância econômica por serem responsáveis 
pela produção das pérolas naturais. As pérolas são 
produzidas por moluscos bivalves. Os produtores de 
pérolas mais importantes são espécies do gênero 
Ostrea da classe Pelecipoda, também conhecidas por 
ostras perlíferas. As pérolas começam a se formar 
quando grãos de areia ou parasitas penetram no corpo 
do molusco e se alojam entre a concha e o manto. 
Ocorre, então, a fabricação, ao redor do corpo 
“invasor”, de uma série de camadas de nacarada 
(nácar, madrepérola), substância rica em carbonato de 
cálcio, procurando, assim, isolar o “intruso”. 
 
FORMAÇÃO DA PÉROLA 
 
 
 
O fenômeno descrito acima ocorre porque é 
^ um processo de filtração da água e nutrição 
realizado pelos moluscos pelecípodes. 
 
_ uma das causas de morte do molusco, uma vez que 
impede a troca de gases respiratórios realizada nas 
brânquias. 
 
` um mecanismo natural de defesa realizado por 
moluscos bivalves contra a penetração de 
elementos estranhos em seu corpo. 
a um processo natural de defesa contra corpos 
estranhos que faz parte obrigatória do ciclo de vida 
dos moluscos do gênero Platyhelminthes. 
 
b uma defesa realizada pela concha da ostra para 
impedir a penetração de elementos estranhos no 
corpo do molusco. 
 
QUESTÃO 80 ----------------------------------------------------- 
 
A rádula nos moluscos é uma estrutura relacionada 
com o sistema 
^ excretor. 
_ digestório. 
` reprodutor. 
a respiratório. 
b circulatório. 
 
QUESTÃO 81 ----------------------------------------------------- 
 
Analise o texto a seguir, relacionado à estrutura e à 
função do DNA. 
 
Na década de 1950, os pesquisadores Watson e 
Crick propuseram seu modelo da molécula de DNA 
(figura abaixo), substância detentora da informação 
genética dos seres vivos. A compreensão do modelo 
permitiu que se aceitasse uma ideia que carregava 
uma aparente contradição. Ao mesmo tempo em 
que a estrutura do DNA era extremamente parecida