Sociedade, Educação e Cultura - Avaliação 2

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Sociedade, Educação e Cultura – Avaliação 2 
 
1 - Para Barth (2007), os valores dos indivíduos da pós-modernidade seriam os de 
valorizar o ter e não o ser, buscar o prazer e a satisfação pessoal a qualquer custo e 
descartar bens e substituir por novos. Os princípios ideológicos que norteiam 
respectivamente estes valores são: 
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. 
Teocomunicação. Porto Alegre v. 37, n. 155, mar. 2007. Disponível em: . Acesso em: 
20 mar. 2012. 
A) Materialismo, cristianismo e hedonismo. 
B) Materialismo, hedonismo, consumismo. 
C) Consumismo, hedonismo e comunismo. 
D) Materialismo, hedonismo e anarquismo. 
 
2 - Na tentativa de formar organizações em aprendizagem, em que novos e elevados 
padrões de raciocínio são mobilizados e na qual as pessoas aprenderão 
continuamente e em grupo, faz-se necessária a utilização dos pressupostos da 
“quinta disciplina”, que corresponde aos pressupostos de “aprender a aprender”. 
Com relação à “quinta disciplina”/“aprender a aprender”, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Domínio pessoal. 
II- Objetivos comuns. 
III- Aprendizado em grupo. 
IV- Pensamento sistêmico. 
 
( ) Encontra-se intermediado pelo diálogo, que permite o enfrentamento de 
problemas e a busca de soluções a partir da convivência em grupo. 
( ) Através deste aspecto aprende-se a canalizar energias, exercitar a paciência, 
observar a realidade objetivamente e a incluir as aspirações pessoais no universo do 
trabalho. 
( ) Os objetivos não atingidos através da hierarquização das funções e o repasse 
das ações propriamente ditas aos trabalhadores inferiores. 
( ) Propõe a compreensão na dimensão de que uma atitude provoca uma série de 
consequências. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) I - II - III - IV. 
B) III - I - II - IV. 
C) II - I - IV - III. 
D) IV - III - I - II. 
 
3 - A gestão escolar é uma das principais ferramentas para uma boa condução das 
rotinas escolares. A incumbência dos articuladores políticos do sistema educacional, 
como o ministro da educação, os secretários municipais e estaduais, é garantir as 
verbas necessárias. Porém, as responsabilidades sobre as decisões do sistema não se 
restringem a estas autoridades. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação afirma que 
a gestão deve ser participativa. Assim compreendendo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os profissionais da educação devem participar da elaboração do Projeto 
Pedagógico da escola. 
II- A comunidade escolar e local deve participar dos conselhos escolares. 
III- As comunidades religiosas, representadas pelos seus sacerdotes (pastores, 
padres, rabinos, babalorixás), devem participar dos conselhos educacionais das 
escolas públicas. 
IV- As comunidades esportivas/culturais devem participar dos conselhos 
educacionais, representadas pelos seus respectivos presidentes de clubes. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C) As sentenças I e II estão corretas. 
D) As sentenças II e III estão corretas. 
 
4 - Nas organizações estruturadas na forma de organismos, estabelece-se um 
ambiente interno e externo de competição e concorrência, no qual somente as mais 
aptas sobrevivem. Sobre outros aspectos que podem ser associados a estas 
organizações, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esta forma de organização tem como inspiração o campo das ciências naturais, 
especialmente o da Biologia, diante da teoria evolucionista de Charles Darwin. 
II- Organizações não governamentais que atuam com direitos humanos e questões 
ambientais são as mais identificadas com este tipo de organizações. 
III- Estão vinculadas às empresas que atuam com alta tecnologia, nos campos 
aeroespacial e microeletrônica. 
IV- Expressões e conceitos como DNA, células, competição, adaptação e 
sobrevivência são frequentemente utilizados na comunicação das empresas que 
apresentam esta forma de organização. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a sentença II está correta. 
B) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C) As sentenças II e IV estão corretas. 
D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
5 - A noção de disciplina, isto é, uma forma organizada e hierarquizada de gerenciar 
os seres humanos que trabalham em uma organização, pode ser compreendida de 
várias formas. Nos modelos organizacionais mecanicistas, a disciplina e a hierarquia 
são uma das principais formas de relacionamento do indivíduo com o seu trabalho 
e com seus companheiros. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA que 
melhor contempla a afirmação anterior: 
A) A disciplina, na concepção mecanicista, é ruim para o trabalho industrial, ao retirar o 
potencial criativo dos indivíduos. 
B) A disciplina fabril teve como inspiração o modelo de disciplina militar, sendo um 
paradigma o exército moderno de Frederico, Rei da Prússia. 
C) Para Max Weber, a disciplina forma uma burocracia ineficiente e inoperante, ao retirar 
a iniciativa dos indivíduos. 
D) A disciplina fabril se inspirou nas artes plásticas, em gênios como Antônio Gaudí, que 
realizaram verdadeiras obras-primas. 
 
6 - As organizações, por vezes, são vistas como organismos, seguindo um ciclo de 
vida semelhante ao dos animais: nascimento, reprodução e morte. Na imprensa, tal 
perspectiva é comum, exposta em expressões típicas dos analistas econômicos como 
a “saúde financeira da empresa”, ou mesmo a indicação que o “mercado de ações 
está nervoso”. Isto é, utilizam-se palavras que expressam atitudes típicas dos homens 
e animais para falar de organizações empresariais. Tais expressões possuem nítida 
inspiração em qual campo do conhecimento humano? 
A) Na química, em especial nas contribuições de Pauling. 
B) Nas ciências biológicas, em especial na Teoria da Evolução de Charles Darwin. 
C) Na religião cristã, em especial na Teologia Dialética de Karl Barth. 
D) Nas ciências físicas, em especial na mecânica de Newton. 
 
7 - Existem diversas formas de classificar as organizações na sociedade: por aspectos 
religiosos, escolares, clubes e produtivos. Há aquelas em que os administradores 
buscam aumentar o ritmo e a eficiência, reduzindo a liberdade de ação dos 
indivíduos em favor do controle exercido por suas máquinas e supervisores. As 
organizações assim definidas dizem respeito às organizações em forma de: 
A) Máquinas. 
B) Sistemas políticos. 
C) Sistemas de dominação. 
D) Organismos. 
 
8 - A palavra “pós-modernidade” pode ser encarada como um dos conceitos 
utilizados pelos sociólogos e antropólogos para melhor compreender a sociedade 
contemporânea. Pois, na contemporaneidade, temos a presença de diversas 
novidades nos campos político, econômico, cultural e social. Neste sentido, podemos 
refletir que a “pós-modernidade” está em oposição a valores “modernos”. Podemos, 
portanto, estabelecer diferenças entre o período classificado como "moderno" e 
"pós-moderno". Sobre as diferenças entre os dois períodos, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na modernidade, a poupança individual era valorizada no campo econômico. 
Na pós-modernidade, temos a presença do consumismo. 
( ) Na modernidade, a história humana era compreendida como a busca pelo 
progresso. Na pós-modernidade, a história humana é encarada como uma somatória 
de múltiplas experiências individuais. 
( ) Na modernidade, a sociedade era composta por instituições fluidas, como 
famílias homoafetivas e relações de trabalho flexíveis. Na pós-modernidade, a 
sociedade é composta por instituições sólidas, como o Estado, a família nuclear 
monogâmica e relações de trabalho mediadas por rígidas leis. 
( ) A modernidade era baseada em teorias filosóficasque defendem o relativismo. 
Na pós-modernidade, temos a presença de teóricos que defendem o racionalismo 
como método para a busca de verdades científicas absolutas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - F - V - V. 
B) V - V - V - F. 
C) V - F - F - V. 
D) V - V - F - F. 
 
9 - A sociedade brasileira, após o fim dos governos autoritários da ditadura Civil-
Militar (1964-1985), buscou ter novos instrumentos legais visando à construção de 
uma sociedade democrática. Tal perspectiva está presente na legislação responsável 
pela educação no Brasil. Uma gestão democrática nas escolas pode ser 
compreendida em quais atitudes? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) A participação dos profissionais da educação envolvidos na escola na elaboração 
do Projeto Pedagógico. 
( ) A participação da comunidade escolar na reprovação ou aprovação de alunos . 
( ) A autonomia da gestão financeira. 
( ) A gestão financeira a cargo exclusivo das secretarias educacionais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - V - V - F. 
B) V - V - F - F. 
C) V – F – V - F. 
D) F - F - V - V. 
 
10 - Os trabalhos que devem ser cumpridos e realizados por uma gestão escolar 
devem também estar envolvidos numa perspectiva articulada com o maior número 
de atores e participantes, para que o cumprimento desses processos represente 
momentos de ensino-aprendizagem. Portanto, esses objetivos requerem a existência 
de uma estrutura mínima, que será responsável por gerir e fomentar estes 
momentos. Sobre os responsáveis mínimos pela gestão escolar, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional, 
representantes de movimentos sociais e religiosos. 
B) Coordenação pedagógica, secretaria, círculo de pais, mestres e estudantes. 
C) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional e da 
secretaria da escola. 
D) Direção escolar, orientação educacional, secretaria da escola, representantes de pais, 
mestres e estudantes.