Avaliação Teoria e Prática - T 20212 B Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário

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Módulo B - 60012 . 7 - Avaliação Teoria e Prática - T.20212.B Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Enviado: 03/11/21 12:22 (BRT)
Pergunta 1
Conforme enfatiza Vasconcellos (2005), a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, deve ter o caráter de ?
Acompanhamento de processo
Resposta correta
Pergunta 2
Luckesi (2011, p. 60) afirma que: O Projeto Político, que configura nossos sonhos e desejos de emancipação humana por intermédio da escola, necessita de um projeto pedagógico como um dos seus mediadores teóricos, ou seja, uma proposta pedagógica que traduza nossos anseios filosóficos e políticos em compreensões e orientações práticas e executáveis. 
Diante da assertiva de Luckesi, podemos afirmar que:
o projeto político de cada instituição precisa ser construído coletivamente, numa concepção democrática e articulada com a realidade de cada Estado, cidade e bairro. 
Resposta correta
Pergunta 3
Avaliação eficaz se faz com gestão eficiente. Sousa e Oliveira (2010, p. 794) relatam que: [...] a partir da década de 1990, a avaliação de sistemas escolares passou a ocupar posição central nas políticas públicas de educação, sendo recomendada e promovida por agências internacionais, pelo Ministério da Educação e por Secretarias de Educação de numerosos estados brasileiros, como elemento privilegiado para a realização das expectativas de promoção da melhoria da qualidade do ensino básico e superior. Basicamente, o objetivo desses esforços girava em torno de:
buscar compreender o cenário educacional e compreender também qual é o perfil de aluno brasileiro.
Resposta correta
Pergunta 4
Segundo Freire (1996), para a aprendizagem acontecer, é necessário ter_________.
Sentido
Resposta correta
Pergunta 5
Segundo Luckesi (2001, p. 03), a concepção de avaliar não é mais um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo. Desse modo, a avaliação orienta possibilidades novas e certamente mais adequadas, porque são assentadas nos dados do presente. Desse modo, podemos compreender a avaliação, no contexto do projeto político pedagógico institucional, como:
um processo intrínseco ao ato de ensinar a aprender, envolvendo entes internos e externos da instituição.
Resposta correta
Pergunta 6
Como ocorre o processo contínuo de acompanhamento e de intervenções que visam à melhoria do desempenho e o realinhamento de práticas pedagógicas na perspectiva da avaliação mediadora?
A partir de instrumentos de apoio como tabulação de dados e análise de gráficos.
Resposta correta
Pergunta 7
A partir da segunda metade da década de 2000, a política de educação emanada no Governo começou a desenhar um cenário mais democrático para o sistema de avaliação do ensino. Nascia a concepção da educação democrática, onde a avaliação perpassava o processo de testagem do aluno em si e partia para avaliar diversas dimensões do processo de ensino-aprendizagem. Que tipo de avaliação começou a ser empregado dentro do contexto da educação democrática?
Avaliações externas ou em larga escala.
Resposta correta
Pergunta 8
Vieira (2002), a formação deveria dotar o professor de instrumentos intelectuais que sejam úteis ao ______________________________
conhecimento e à interpretação das situações complexas em que se situa
Resposta correta
Pergunta 9
Vieira (2002) relata que a formação docente deveria dotar o professor de instrumentos intelectuais que sejam úteis ao conhecimento e à interpretação das situações complexas em que se situa. Dentro dessa concepção, a formação docente deve se constituir :
planejamento, desenvolvimento, avaliação e reformulação de estratégias e programas de intervenção educacional, envolvendo a comunidade onde se situa a escola. 
Resposta correta
Pergunta 10
Considerando o conteúdo estudado, vimos que , uma escola de qualidade é, também, uma escola atenta às ___________,ou seja, uma escola que enxerga cada aluno em sua __________, promovendo a ______________ e garantindo a efetiva aprendizagem.
Diferenças/identidade/interação
Resposta correta