ATIVIDADE 1 MAT ESTÁGIO SUPERVISIONADO CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO 54 2021

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03/11/21, 18:18 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 1 - MAT - ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO - 54/2021
Período:18/10/2021 08:00 a 07/11/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:3,00
Gabarito:Gabarito não está liberado!
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Embora muitos diretores de escolas particulares possam imaginar que os bens mais valiosos da empresa são
os equipamentos de última tecnologia ou o investimento em processamento de dados e móveis com
acabamento requintado, os colaboradores são os bens mais valiosos de uma organização. Diante disso, os
colaboradores mais antigos acabam transmitindo a cultura organizacional para os recém-chegados e
algumas práticas permanecem ao logo do tempo, como as normas institucionais e os valores introjetados
nos colaboradores. Ao mesmo tempo em que, com a diversidade cultural presente nas instituições escolares
e as adaptações para continuar no mercado, as modificações são constantes.
Elaborado pela autora.
Considerando a importância do profissional nas instituições escolares, a seguir, avalie as afirmações
propostas e assinale V para verdadeiro e F para falso.
(   ) A rotatividade de profissionais da gestão faz com que ocorra engajamento dos mais novos contratados.
(   ) Os funcionários mais antigos acabam por dificultar a inserção dos membros mais novos dentro das
regras institucionais.
(   ) As normas institucionais são transmitidas pelos manuais de conduta e treinamento, sendo os mais novos
que ensinam as tecnologias aos mais velhos.
(   ) As instituições escolares sofrem mudanças para permanecerem compatíveis com a sociedade.
A sequência que contempla corretamente as afirmativas é:
ALTERNATIVAS
V, F, F, F.
F, V, V, V.
F, F, V, V.
F, V, F, F.
F, F, F, V.
2ª QUESTÃO
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A violência não é um fenômeno recente e nem uma característica exclusiva da sociedade contemporânea.
Contudo, observa-se atualmente uma intensificação e marginalização desse fenômeno, onde, muitas vezes,
ele é analisado de forma superficial e sob uma ótica que o normaliza. Nesse contexto, a escola surge como
um dos principais cenários de propagação desta violência, sendo ela física ou norteada de preconceitos,
discriminação, perseguição e humilhação. Todos esses tipos de violência marcam e influenciam o
desenvolvimento dos alunos. Considerando as formas de violência que se caracterizam pelo desrespeito,
intimidação e humilhação, considere as afirmações a seguir:
 
I. Essas formas de violência ocorrem somente nas instituições de ensino. Portanto, essas ações com tais
características, quando praticadas entre crianças e adolescentes, devemostratá-las como banais, pois são
específicas do comportamento dessa faixa etária.
II. A violência é um fenômeno recentemente nos ambientes escolares e ainda é pouco debatida. De modo
geral, esse fenômeno ocorre predominantemente em escolas localizadas na área rural dos municípios
brasileiros e, por isso, não recebem maior destaque na mídia.
III. Um dos fatores determinantes para que a violência no ambiente escolar não ocorra é a segurança do
aluno. As boas relações com os colegas e professores são essenciais para que isso não ocorra.
IV. O bullying não é um fenômeno recente, sendo preocupante para toda a sociedade. Várias formas podem
ser apontadas como propensão para ações de bullying, incluindo aspectos étnicos, religiosos, de aparência e
classe social.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
3ª QUESTÃO
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Comportamento Organizacional é: “um campo de estudos que investiga o impacto que indivíduos, grupos e
a estrutura organizacional têm sobre o comportamento das pessoas dentro das organizações, com o
propósito de utilizar esse conhecimento para melhorar a eficácia organizacional”.
ROBBINS, Stephen P. Comportamento Oganizacional. Trad. Reynaldo Marcondes. 11 ed. – São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2005.
Ao longo de seu estágio, para a realização das atividades práticas, como a análise do PPP e o
preenchimento de um checklist com perguntas relacionadas a elementos estruturais e pedagógicos da
escola campo de estágio, você terá contato com membros da equipe diretiva e, por vezes, com os demais
colaboradores da escola. Para tanto, sabe-se que pesquisas que analisam o comportamento organizacional
de empresas e até mesmo de escolas, são capazes até de descobrir que certo colaborador da instituição
escolar tem um baixo rendimento em sua função profissional quando se sente excluído do grupo ao qual
pertence ou sente-se parte de modo seletivo ou impositivo. Essas pesquisas ainda detectam problemas
relativos à vida particular dos colaboradores da escola. Entretanto, cabe ao estagiário muita sensibilidade no
contato inicial com a escola para que o colaborador entrevistado tenha espaço, confiança e para que
forneça as informações necessárias para a realização das atividades práticas do estágio.
Diante desse contexto da instituição escolar, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
A respeito das crenças e valores, quando o estagiário solicita auxílio a um membro da equipe diretiva da
escola, na qual realiza seu estágio, para desenvolver as atividades práticas, como o preenchimento do
checklist, recomenda-se um cuidado com perguntas agressivas que podem desencorajar o colaborador a
cooperar com a atividade do estagiário.
PORQUE
É função do estagiário identificar possibilidades de prática de gestão escolar que impactem positivamente
sobre problemas comuns ao ambiente escolar, como a baixa motivação e o elevado stress dos
colaboradores da escola. Portanto, cabe ao estagiário contratar pesquisas que analisam o comportamento
organizacional da escola.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
4ª QUESTÃO
A elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) serve para construir uma identidade da escola tanto nos
setores administrativos quanto pedagógicos. Nesse sentido, cada instituição de modo único leva em
consideração a comunidade e a realidade social que está inserida e todos os sujeitos responsáveis pelo
processo educativo como a equipe pedagógica, administrativa e os alunos. Desse modo, a principal
finalidade do PPP é contribuir para a formação do cidadão crítico, responsável, criativo e participativo na
sociedade. Considerando o fragmento exposto acima, ressalta-se que:
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ALTERNATIVAS
o PPP é um documento burocrático que apenas deve ser arquivado e está acessível a toda a comunidade para
conhecer as linhas de trabalho da escola e suas abordagens.
o PPP é um documento norteador da instituição de ensino e das práticas escolares, na medida em que envolve todos
os setores que formam a escola e a comunidade escolar.
a escola elabora o documento PPP para que seja registrado o rigor cientifico metodológico que adota, mas que na
prática não é aplicado, pois não condiz com o meio social.
o PPP serve como ideias norteadoras para que sejam colocadas em prática no cotidiano escolar, sendo revisado a
cada década pelos pais dos alunos e membros do alto escalão do MEC.
a escola transmite conteúdos teóricos ao longo da Educação Básica, possibilita ao cidadão uma participação passiva
inserida no contexto social pelo exemplo e pela relação entre os colaboradores.
5ª QUESTÃO
O comportamento da instituição escolar influencia as relações entre colaboradores, professores e alunos. A
organizaçãonão necessariamente constitui um local físico para trabalho, pois seu fator essencial é o serviço
desenvolvido por indivíduos que interagem com uma mesma intencionalidade, visão educacional, ou seja, a
mesma cultura. Diante disso, a maneira de pensar e agir dos indivíduos são um misto entre o individual e o
coletivo. Aliás, muito das nossas práticas e o Projeto Político Pedagógico da escola recebem a influência do
contexto em que está inserido.
Elaborado pela autora.
Considerando a cultura e o contexto educacional, a seguir, analise as afirmações.
I. A cultura e sociedade se complementam ao evidenciar o quanto a sociedade se reflete na cultura e vice-
versa.
II. Aprendemos que discutir cultura é debater também sobre práticas discriminatórias na escola.
III. O PPP da escola é uma estrutura rígida delimitado pelo diretor da escola e com a influência cultural.
IV. A análise do PPP possibilita a reflexão e pode fomentar discussões sobre problemas ainda persistentes na
atualidade.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
6ª QUESTÃO
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Na fase adulta, a expectativa que se cria do relacionamento com alguém, seja pessoal ou profissional, o
comportamento considerado ou esperado diante de uma pessoa ou situação, é o que chamamos de papéis
sociais. Essas expectativas podem ser pelos elementos fixos das tarefas, formalizados e determinados pela
direção escolar e ainda elementos emergenciais das tarefas, que se constituem de traços informais e
desenvolvem-se com o tempo, conforme o crescimento das relações sociais.
Esses elementos fixos das tarefas são criados pela direção e não dependem de quem assumiu o papel.
Ainda, são traços objetivos, delimitados por documentos, por pessoas que entram em consenso. Outra
característica dos elementos fixos é a sua constância e se apresentam de modo geral para o público interno
ou externo da escola.
Por sua vez, os elementos emergenciais das tarefas são criados ou aprimorados com características
subjetivas ou próprias de cada pessoa que assume o determinado papel. Além disso, não são documentados
e apresentam mais flexibilidade. Observamos esses elementos fixos quando um colaborador assume um
determinado trabalho, com um determinado cargo que acompanha uma descrição de suas tarefas de sua
responsabilidade - como as informações escritas chamadas de descrições de cargos -, ou seja, são os
elementos estáveis das tarefas que a pessoa exercerá ao longo da jornada laboral. Como essas
características gerais são frias ou distantes da realidade do trabalho, por assim dizer, funciona como se fosse
um script ou roteiro que o ator social será cobrado para realizar. Tais elementos emergenciais são como cada
trabalhador desempenhará o seu papel em ambientes dinâmicos.
WAGNER, J. A.; HOLLENBECK, J. R. Comportamento organizacional: criando vantagem competitiva. São
Paulo: Saraiva, 2006.
 
Com base nessas informações sobre os papéis sociais na escola, avalie as afirmações abaixo.
I. Os papéis dos professores podem receber outras atribuições quando tomam para si certas
responsabilidades além das convencionais.
II. O obscurantismo possibilita condutas almejadas entre os colaboradores e que grupos com valores
diversos provavelmente terão trocas mais significativas e duradouras.
III. Por mais que a pessoa procure se distanciar da área de humanas ou do contato com as pessoas, esse
isolamento social não é possível em sua completude nas organizações.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
7ª QUESTÃO
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João cursava o nono ano do Ensino Fundamental em uma escola pública no município de Maringá-PR.
Assim, como outros adolescentes de sua idade, tinha o sonho de realizar um curso superior. João gostava de
Matemática e das aulas de música, mas não tinha simpatia pelas aulas de Educação Física. Era um menino de
opinião forte e sempre teve o amparo necessário de sua família que o fazia confiar na importância de nunca
desistir de seus sonhos.
João fazia uso de uma prótese ocular e tinha também deficiência intelectual. Essas diferenças eram
superadas com o auxílio de seus colegas de sala durante as atividades. Devido à reduzida visão no olho
esquerdo, necessitava que o conteúdo das disciplinas fosse reproduzido numa lousa adaptada,
confeccionada pelo professor do AEE (Atendimento Educacional Especializado). Esse recurso possibilitava
que João transferisse para seu caderno, também diferenciado, o conteúdo das disciplinas. Havia um
revezamento entre os colegas de transferir para a lousa de João, as atividades e conteúdos trabalhados em
sala de aula. As dificuldades e desafios de aprendizagem eram reduzidos através de atividades aplicadas
durante o apoio pedagógico, que João frequentava às quintas-feiras, no contraturno escolar.
O autor.
 
Diante desse contexto, observa-se a importância que instituições de ensino inclusivas podem oferecer aos
alunos com e sem deficiência, permitindo que eles trilhem sua trajetória escolar na mesma sala de aula. No
que tange à inclusão educacional e escolar, considere V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas.
 
(   ) A inclusão educacional é permeada por ação política, pedagógica, cultural e social, objetivando o direito
de todos os alunos de estarem lado a lado, compartilhando o mesmo processo de aprendizagem, sem
nenhum tipo de discriminação.
(   ) A escola deve ser pensada como um espaço democrático da sociedade, de todas as crianças e
adolescentes, de suas famílias, bem como da comunidade em que se encontra. Portanto, a escola inclusiva,
busca superar todas as barreiras físicas, não necessitando de se preocupar com um ensino de qualidade.
(   ) A escola inclusiva é um meio eficaz de reagir contra atitudes discriminatórias, tendo comprometimento
com o desenvolvimento cognitivo e social de todos. A inclusão no ensino desenvolve nos educandos uma
consciência acolhedora, harmoniosa e de respeito às diversidades.
(   ) A inclusão de alunos com deficiência, seja ela física ou intelectual, no ambiente escolar, promove
transtornos, visto que essa inclusão exige que os gestores da escola e seu corpo docente, desenvolvam
capacidades para apoiar somente a necessidade individualdo aluno com deficiência, gerando muitos gastos.
A sequência que contempla corretamente as afirmativas é:
ALTERNATIVAS
V; V; V; V.
V; V; F; F.
V; F; V; F.
F; V; V; F.
F; F; V; F.
8ª QUESTÃO
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Observa-se que os desafios no ambiente escolar têm sido cada vez maiores na atualidade. Não se trata
apenas de oportunizar aos alunos o conhecimento dos conteúdos das disciplinas, mas, também, possibilitar
que eles “
. . .
desenvolvam as habilidades para operá-los, revê-los, transformá-los e redirecioná-los em sociedade e as
atitudes sociais - cooperação, solidariedade, ética -, tendo sempre como horizonte colocar os avanços da
civilização a serviço da humanização da sociedade” (PIMENTA, 1993, p.79). Diante desse entendimento, a
instituição de ensino passa a ser percebida como um espaço de possibilidades, contribuindo para o
processo de humanização do aluno, conhecedor de sua realidade.
PIMENTA, Selma Garrido. Questões sobre a organização do trabalho na escola. Disponível em:
<https://www.crmario covas.sp.gov.br/pdf/ideias_16_p078-083_c.pdf>. Acesso em: 25 abr. 2019.
 
Considerando o papel humanizador da escola perante a realidade de seu alunado, analise as afirmativas
abaixo:
I. Por intermédio da escola as pessoas potencializam atitudes e hábitos, conhecem ideias e conceitos,
absorvem valores e tradições presentes na sociedade. Portanto, a escola favorece a socialização das pessoas,
visto que oportuniza o convívio com pessoas de orientações sexuais, de religião e de etnias diferentes.
II. A escola busca tornar as pessoas sujeitos incapazes de se adaptarem à realidadesocial. Portanto, ela
intensifica o individualismo com objetivo de atenuar as diferenças e de preparar individualmente o sujeito
para o mercado de trabalho. Pois, só assim, as pessoas terão condições de enfrentar o competitivo cenário
trabalhista atual.
III. A escola é uma instituição que busca pelo desenvolvimento intelectual e social das pessoas. Portanto, a
escola procura possibilitar aos alunos o domínio do conhecimento científico e cultural, devendo socializar o
saber sistematizado, potencializar capacidades cognitivas e operativas, que contribuam para a conquista dos
direitos de cidadania.
IV. A diversidade cultural, econômica e social do Brasil, exige da instituição escolar o entendimento da
realidade em que vivem os alunos, condição imprescindível para que eles possam se reconhecer como parte
integrante dessa realidade social. 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
IV, apenas.
II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
9ª QUESTÃO
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Uma das atribuições do professor é a sensibilidade e participação no Projeto Político Pedagógico da escola.
Esse instrumento no processo educativo auxilia na formação de um aluno mais capacitado do que um
reprodutor de informações. Em outras palavras, há uma intenção na organização do trabalho pedagógico.
Na sociedade atual, mais do que simples reprodutores de dados disponíveis na Internet, o sujeito pela
mediação do professor, pode transformar informações em conhecimentos relacionados ao cotidiano. Diante
disso, as novas tecnologias mudam o modo de enxergarmos a educação, uma vez que a educação formal
cede lugar para o aprendizado por toda a vida.
Ademais, o papel da escola é preparar o aluno para refletir sobre a cultura e os princípios de sua sociedade
e não apenas reproduzir os valores das classes dominantes. Portanto, faz-se necessário a constante reflexão
sobre a sociedade na escola para que o aluno se forme para a vida, inserido nas tecnologias de comunicação
e informação, sendo um cidadão crítico e que participe da sua sociedade, além de uma formação para o
trabalho.
O autor.
Considerando a situação apresentada, podemos afirmar que
ALTERNATIVAS
cabe à escola preparar o sujeito para a vida em sociedade.
a equipe pedagógica marxista desqualifica as demandas sociais.
o aluno é autor de sua história ao ser ideologicamente dominado.
a participação social ocorre principalmente pelo abandono escolar.
o professor é um sujeito alheio as diretrizes para a formação cidadã.
10ª QUESTÃO
Diversas interações ocorrem ao longo das atividades no ambiente escolar. Podemos observar como os
colaboradores se relacionam na sala dos professores, como os diretores pedem ou impedem determinados
comportamentos, favorecem ou não a troca de informações entre os profissionais que ocupam as mesmas
posições na escola ou se instiga a competição entre cada um para atingirem as diretrizes do Projeto Político
Pedagógico, o PPP da escola. Algumas regras podem ser negociadas, como o atendimento do celular
somente em casos emergenciais fora da sala de aula.
Elaborado pela autora.
Ao considerar o seu estágio e as informações do PPP sobre a interação dos professores na instituição
escolar, a seguir avalie as situações propostas e assinale V para verdadeiro e F para falso.
(   ) Cabe aos professores, coordenadores e diretores trabalharem a favor das trocas de comunicação sobre o
desempenho dos alunos.
(   ) Dialogar possibilita que conflitos existentes entre os professores não prejudiquem o desempenho dos
alunos.
(   ) Ao atender o celular durante a aula, o professor permite que o aluno faça o mesmo e desrespeite as
regras institucionais.
(   ) O professor é a autoridade máxima na sala de aula e não pode ser questionado pela coordenação
pedagógica sobre o desenvolvimento dos conteúdos.
A sequência que contempla corretamente as afirmativas é:
ALTERNATIVAS
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V, V, V, F.
V, V, F, F.
V, F, V, F.
F, V, V, V.
F, F, V, F.