Recuperação de áreas degradadas QUESTIONARIO II

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PERGUNTA 1
1. É cada vez mais comum estudos que lançam mão de geotecnologias para predizer áreas vulneráveis ao desencadeamento de processos erosivos e de movimentos de massa e para mapear temporalmente as áreas por eles.
Técnicas ligadas ao __________ emergem com sucesso, referentes a ferramentas para a avaliação de perda os solos por erosão e de suscetibilidade à ocorrência de deslizamentos de terra.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
	
	a.
	Latiprocessamento.
	
	b.
	Neoprocessamento.
	
	c.
	Geoprocessamento.
	
	d.
	Agriprocessamento.
	
	e.
	Infoprocessamento.
0,5 pontos   
PERGUNTA 2
1. A Educação Popular é capaz de modificar qualquer processo, principalmente no que diz respeito à energia e ao meio ambiente. Para isso, existe um respaldo pela Carta de Ottawa (1986), a qual considera que as causas ou fatores de risco mais relevantes estão relacionados com comportamentos humanos pessoais e coletivos, estilos de vida ou tipos de trabalho e, com certeza, com o meio ambiente. Dessa forma, capacitar pessoas para que aprendam a lidar com as situações rotineiras, que podem ser causadas por diversos aspectos extrínsecos do ser humano, além da ausência de saúde, colabora para a superação desses desafios na Educação.
Quanto a esse processo de Educação, assinale a alternativa correta:
	
	a.
	Pensamos no cuidado que devemos ter somente com os animais em extinção.
	
	b.
	Pensamos no cuidado que devemos ter ao comprar novos eletroeletrônicos.
	
	c.
	Pensamos no cuidado que devemos ter com os alimentos industrializados.
	
	d.
	Pensamos no cuidado que devemos ter com a preparação da comida.
	
	e.
	Pensamos no cuidado que devemos ter com o meio ambiente.
0,5 pontos   
PERGUNTA 3
1. A sucessão primária é iniciada por organismos pioneiros em local desabitado e sem a influência de organismos que o tenham habitado em época anterior, e envolve modificações substanciais do ambiente, causadas direta ou indiretamente pelos organismos pioneiros.
Esse processo tende a ser muito lento, uma vez que plantas e outros organismos precisam primeiramente:
	
	a.
	Criar cristais.
	
	b.
	Formar-se do solo.
	
	c.
	Germinar de árvores simétricas.
	
	d.
	Formar pomares.
	
	e.
	Formar lençóis freáticos.
0,5 pontos   
PERGUNTA 4
1. Há certas características do solo que podem ser vistas a olho nu ou facilmente percebidas pelo tato e que são frequentemente utilizadas para a descrição de sua aparência no ambiente natural. Dentre as principais dessas características estão a cor, a textura ou granulometria, a estrutura, a consistência e a espessura dos horizontes.
Do ponto de vista ecológico, podemos concluir que é necessário saber o grau de acidez, pois influencia na:
	
	a.
	Capacidade de absorção de resíduos inorgânicos.
	
	b.
	Capacidade de trocar de ecossistema.
	
	c.
	Capacidade de absorção de água.
	
	d.
	Capacidade de troca de sementes.
	
	e.
	Capacidade de troca de íons.
0,5 pontos   
PERGUNTA 5
1. O planejamento da recuperação deve considerar também a relação da vegetação com fauna, que atuará como dispersadora de sementes, contribuindo com a própria regeneração natural. Espécies regionais, com frutos comestíveis pela fauna, ajudarão a recuperar as funções ecológicas da floresta.
Espécies exóticas devem sempre ser evitadas na recuperação de áreas degradadas. São indicadas algumas leguminosas fixadoras de nitrogênio que comprovadamente não são agressivas, para casos extremos de degradação do solo.
Em áreas __________, próximas a remanescentes de florestas ______ e que apresentam árvores remanescentes, e quando não se tem disponibilidade de mudas de muitas espécies, plantios mais __________ podem ser realizados.
Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas:
	
	a.
	Secas, tropicais, heterogêneos.
	
	b.
	Degradadas, nativas, homogêneos.
	
	c.
	Degradadas, amazônicas, homogêneos.
	
	d.
	Praianas, nativas, heterogêneos.
	
	e.
	Secas, nativas, heterogêneos.
0,5 pontos   
PERGUNTA 6
1. Para a recuperação de áreas degradadas, é importante ressaltar que a educação do ser humano tem implicações relevantes sobre a forma como este vê e a importância que dá ao meio ambiente. Mas educação não implica redução da responsabilidade na degradação dos ecossistemas.
Em relação ao meio ambiente, sabemos que:
I - todas as pessoas têm de pensar que a ação do outro influencia na sua vida e na da comunidade.
II - todas as pessoas jogam lixo no chão, pois pensam no próximo.
III - todas as pessoas começaram a plantar em suas casa para melhorar o índice de exportação de alimentos.
IV - todas as pessoas são responsáveis pela degradação do meio ambiente.
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	I, II e III estão corretas.
	
	b.
	II, III e IV estão corretas.
	
	c.
	Apenas I está correta.
	
	d.
	Apenas IV está correta.
	
	e.
	I e IV estão corretas.
0,5 pontos   
PERGUNTA 7
1. Para a recuperação de um solo de forma que ainda consiga ser rico em nutrientes e manter uma produtividade primária, sendo capaz de abrigar organismos diferentes, é necessário retirar amostras e analisá-las para que as medidas tomadas sejam minimamente satisfatórias.
Quanto à necessidade da amostragem do solo, assinale a alternativa correta:
	
	a.
	É necessário conhecer como se formou e seu peso.
	
	b.
	É necessário conhecer como se originou e sua composição.
	
	c.
	É necessário conhecer como se assentou e seus nutrientes.
	
	d.
	É necessário conhecer sua formação e sua sucessão.
	
	e.
	É necessário conhecer o ecossistema e a posição geográfica.
0,5 pontos   
PERGUNTA 8
1. Para as zonas ripárias das microbacias, deve-se preservar as matas ciliares para que o manejo seja sustentável e de preservação ambiental.
A partir do momento em que se preserva ou se recupera a mata ciliar, isso favorece a criação de corredores ecológicos, interagindo os fragmentos florestais ainda existentes.
A respeito dos fragmentos de vegetação, assinale a alternativa correta:
	
	a.
	Estão isolados.
	
	b.
	Estão amontoados.
	
	c.
	Estão agrupados.
	
	d.
	Estão em pequenos grupos.
	
	e.
	Estão escondidos.
0,5 pontos   
PERGUNTA 9
1. Quando pensamos em diminuição da poluição do solo, a população tem de participar e contribuir, segregando adequadamente os resíduos sólidos recicláveis e reutilizáveis, o que diminui a degradação do meio ambiente. Já as empresas devem utilizar o conceito de responsabilidade compartilhada por meio da logística reversa, em que o produto, ao atingir o final da sua vida útil, é devolvido ao fabricante ou importador para que possa ser reciclado ou reutilizado, ou ainda, passar por algum tratamento especializado. Esse sistema tem de ser estimulado pelo governo por meio de medidas legais e incentivos fiscais. Nem todos os produtos podem ter o conceito de logística reversa, mas agrotóxicos (seus resíduos e suas embalagens), pilhas e baterias, pneus, óleos lubrificantes (seus resíduos e suas embalagens), lâmpadas fluorescentes, aparelhos eletrônicos e embalagens de produtos que são considerados (após o uso) perigosos são resíduos considerados passíveis de logística reversa.
A recuperação deve ter como objetivos principais a integridade física, química e biológica (estrutura), além de recuperar a capacidade produtiva (função) de alimentos, matérias-primas ou mesmo a prestação de serviços ambientais.
De acordo com o grau do esforço para a reversão do estado que envolve a natureza e a severidade da degradação, alguns casos podem ser considerados, como:
	
	a.
	Restauração, reabilitação, redefinição.
	
	b.
	Recriação, reabilitação, redefinição.
	
	c.
	Restauração, retrabalho, redefinição.
	
	d.
	Recriação, retrabalho, replantação.
	
	e.
	Restauração, reabilitação, replantação.
0,5 pontos   
PERGUNTA 10
1. Quando pensamos em meio ambiente e sustentabilidade, a comunicação com sucesso é a principal ferramenta, pois tanto a educação quanto a informação acontecem de forma correta e favorecem ações adequadas. Isso porque é extremamente importante que a população entenda o sistema e o apoie. Outro aspecto importante é quea comunicação e a informação não sejam somente instrutivas (quando a população é instruída para o que deve realmente ser feito), mas também motivadoras (por meio de campanhas e acompanhamento de perto das autoridades públicas).
Com base nesse contexto, assinale a alternativa correta:
	
	a.
	Comunicação significa a habilidade de sustentar uma ou demais condições mostradas por alguém.
	
	b.
	Comunicação significa a habilidade de rejeitar uma ou demais condições mostradas por alguém.
	
	c.
	Comunicação significa a habilidade de recusar uma ou demais condições mostradas por alguém.
	
	d.
	Comunicação significa a habilidade de omitir uma ou demais condições mostradas por alguém.
	
	e.
	Comunicação significa a habilidade aspirar a uma ou demais condições mostradas por alguém.
0,5 pontos   
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