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ATIVIDADESDOMICILIARES.EDUCASAOROQUE.SP.GOV.BR 1 
 
PREFEITURA DA ESTÂNCIA 
TURÍSTICA DE SÃO ROQUE 
ESTADO DE SÃO PAULO 
“São Roque – Terra do Vinho, Bonita por Natureza “ 
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
 
 
EMEF PROFESSORA MARIA JOSÉ FERRAZ 
ATIVIDADE 16 
 
Nome do aluno Ano Data Publicação 
 4º ano 02/ 10/ 2020 
 
As atividades não precisam ser impressas. O aluno poderá ler no site e apenas colocar 
as respostas no caderno. 
 
Língua Portuguesa 
 
Conteúdo: Fluência de leitura, compreensão, estratégias de leitura, adjetivo, 
 
 Notícia 
 
Estamos conhecendo mais um gênero textual, desta vez se trata de um bastante presente no 
nosso cotidiano, pois para encontrá-lo basta folhearmos algumas páginas do jornal, nos conectarmos 
a internet ou até ligarmos a televisão em um determinado momento. É sobre a notícia que estamos 
falando. 
A notícia tem uma linguagem clara e objetiva, uma vez que se trata de informação. A mensagem 
deve ser transmitida de forma adequada. Que tal conhecermos agora um pouco mais sobre as partes 
que constituem este gênero? Sendo assim vejamos: 
 Manchete ou título principal – Costuma ser composto de frases pequenas atrativas, e 
revela o assunto principal que será retratado em 
seguida; 
 Título auxiliar – Sua função é complementar o 
título principal; 
 Lide- Nesta parte precisamos encontrar todas as 
informações necessárias; 
 Corpo da notícia- Nela, há um detalhamento 
maior dos fatos; 
 
 
 
 
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 novaescola.com.br 
 
 http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/2012/08/texto-e-interpretacao-noticia.html 
 
1-O texto que você leu é: 
(A) Uma receita; 
(B) Uma notícia; 
(C) Uma fábula; 
(D) Uma poesia. 
2-A festa de premiação foi promovida: 
(A) Pelo time do Santos; 
(B) Pelo jogador Neymar; 
(C) Pela Federação Paulista de Futebol; 
(D) Pelo time brasileiro. 
3-O fato principal tratado na notícia é: 
(A) A homenagem feita ao ex- goleiro Marcos; 
(B) A premiação dos melhores do campeonato paulista; 
(C) A aposentadoria do ex-jogador Marcos; 
(D) Os prêmios que Neymar recebeu. 
4-A legenda adequada à foto que aparece na notícia é: 
15/05/2012 
http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/2012/08/texto-e-interpretacao-noticia.html
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(A) Neymar comemora: o craque é tricampeão paulista; 
(B) Neymar gosta de futebol; 
(C) Neymar é o principal jogador do Santos; 
(D) Neymar gosta de fotos. 
5- Escolha a alternativa que mostra os prêmios recebidos por Neymar: 
(A) Craque do torneio, melhor atacante; 
(B) Craque do torneio, melhor atacante artilheiro e o “cara do torneio”; 
(C) Melhor atacante artilheiro e o “cara do torneio”; 
(D) O “cara do torneio”. 
6-No trecho- o atacante ainda venceu na categoria “o cara do torneio”, que contava com o voto de 
internautas. 
A palavra destacada refere-se: 
(A) Às pessoas que usam a internet; 
(B) Aos artilheiros do futebol; 
(C) Aos jogadores; 
(D) Aos técnicos de futebol. 
Palavras que acompanham o substantivo: adjetivos e artigos 
 
Que tipo de feijão se come na sua região? Leia alguns nomes abaixo. 
 ROXINHO 
FEIJÃO CARIOCA 
 PRETO 
Veja quantas palavras foram escritas para caracterizar, atribuir qualidades ao substantivo feijão 
(roxinho, carioca e preto). 
As palavras que indicam características dos substantivos são chamadas de adjetivos. 
 
7- Circule os adjetivos (características) nas frases abaixo: 
a) A menina sapeca ganhou um chocolate. 
b) A abelha colorida voa pelo jardim. 
c) A flor cheirosa enfeita o vaso. 
d) A criança alegre brinca no parque. 
e) O carro veloz passou pela estrada. 
 
 Os substantivos podem ser acompanhados de adjetivos e de outras palavras que o modificam, 
como os artigos. 
 
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Artigo é a palavra colocada antes do substantivo para indicar o gênero (masculino ou feminino) 
e o número (singular e plural). 
 
Anterior aos substantivos masculinos só usamos os artigos; o, os, um, uns. 
Anterior aos substantivos femininos só usamos os artigos: a, as, uma, umas. Exemplo: 
A menina é muito estudiosa. 
 
 Artigo substantivo adjetivo 
 
 O menino é muito estudioso. 
 
 Artigo substantivo adjetivo 
Os artigos e os adjetivos mudam para concordar com o substantivo. 
 
8- Leia os substantivos do quadro: 
elefante- leoa- cavalo- ovelha- pavão- aluna 
 
Pense no artigo que acompanharia cada um deles e separe-os em masculino e feminino: 
Masculino Feminino 
 
 
 
 
 
8- Veja as capas dos livros: 
 
 
Escreva os títulos conforme o que se pede, a partir do quadro de livros abaixo: 
a) Títulos com substantivos acompanhados das palavras o, os, um, uns. 
___________________________________________________________ 
b) Títulos com substantivos acompanhados das palavras a, as, uma, umas. 
___________________________________________________________ 
 
 
 
 
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9 -Escolha, dentro do quadro, dois adjetivos (características), para cada substantivo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ensinoja.com 
 
Fonte: 
https://escolakids.uol.com.br/portugues/conhecendo-um-pouco-mais-sobre-a-noticia.htm 
 Livro Ápis Língua Portuguesa-4º ano 
 
 
http://ensinoja.com/atividades-de-portugues-4-ano/
http://ensinoja.com/atividades-de-portugues-4-ano/
https://escolakids.uol.com.br/portugues/conhecendo-um-pouco-mais-sobre-a-noticia.htm
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História 
 
Conteúdo: A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço. 
 
Comunidades ribeirinha e caiçara 
 
 Apesar de explorarem ambientes e ecossistemas diferentes (rios e mar respectivamente) 
de estarem separados espacialmente, às vezes por grandes distâncias, percebemos muitas 
similaridades entre as comunidades de caiçaras e ribeirinhos, especialmente no que tange aos 
sistemas de uso de recursos naturais, conhecimentos, conflitos e ameaças diversas ao seu modo de 
vida. Culturalmente, tanto caiçaras como ribeirinhos são descendentes da miscigenação entre 
indígenas e colonizadores portugueses, sendo que os ribeirinhos mais recentemente (especialmente 
no século passado) incorporaram a influência de imigrantes da região Nordeste. Os caiçaras vivem na 
região litorânea do sudeste do Brasil, principalmente no litoral de São Paulo e Rio de Janeiro, em 
regiões onde predomina o bioma da Mata Atlântica, com grande biodiversidade e bastante devastado 
(restam menos de 10% de sua cobertura original). Os ribeirinhos encontram-se geralmente nas 
margens dos grandes rios brasileiros. As principais atividades econômicas e de subsistência (produção 
de alimento) de ambos os grupos culturais consistem principalmente na pesca artesanal, agricultura de 
pequena escala, complementadas por criação de animais e extrativismo vegetal (especialmente na 
Amazônia), além do turismo (principalmente no litoral). A maioria das refeições de caiçaras e ribeirinhos 
geralmente inclui peixe (como principal proteína animal) e farinha de mandioca. Esporadicamente pode 
ocorrer também a caça, para fornecer proteína animal adicional, especialmente nas épocas do ano em 
que a pesca é dificultada por fatores climáticos ou sazonais.https://novaescola.org.br/plano-
de-aula/5349/comunidades-ribeirinhas 
 Apesar de no geral apresentarem sistemas similares de uso dos recursos naturais, 
centrados na agricultura e pesca, notamos algumas diferenças entre as duas culturas. No tocante à 
pesca, os caiçaras costumam explorar uma diversidade maior de organismos marinhos e estuarinos, 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5349/comunidades-ribeirinhas
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5349/comunidades-ribeirinhas
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incluindo peixes, crustáceos (camarões e lagostas) e moluscos (polvos e lulas), enquanto a pesca dos 
ribeirinhos geralmente é mais voltada para os peixes em geral, incluindo espécies de grande porte, com 
menor exploração de crustáceos e moluscos. 
 
 Fontes: http://www.comciencia.br/ribeirinhos-e-caicaras-vida-entre-terra-e-agua/ 
 https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5349/comunidades-ribeirinhas 
 
Após a leitura do texto, responda as questões abaixo: 
 
1- Tanto caiçaras como ribeirinhos são descendentes da miscigenação entre: 
(A) Negros e portugueses. 
(B) Indígenas e portugueses; 
(C) Negros e indígenas; 
(D) Franceses e portugueses. 
 
2- A maioria das refeições de caiçaras e ribeirinhos geralmente inclui: 
(A) Peixe e farinha de trigo; 
(B) Peixe e farinha de milho; 
(C) Peixe e farinha de mandioca; 
(D) Peixe e farinha de arroz. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.comciencia.br/ribeirinhos-e-caicaras-vida-entre-terra-e-agua/
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5349/comunidades-ribeirinhas
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Arte 
Conteúdo: Patrimônio Cultural. 
 
A história do teatro 
A história do teatro teve início na Grécia Antiga, em torno do século 6 VI a.C. Nessa época, eram 
realizados rituais em louvor ao deus mitológico Dionísio, divindade relacionada à fertilidade, vinho e 
diversão. 
Assim, o teatro surge nesse contexto e em consequência dessas festas. As celebrações ao deus 
Dionísio duravam vários dias e ocorriam na época da colheita, como forma de agradecimento pelo 
alimento e pelo vinho. 
A participação dos cidadãos era intensa e havia uma espécie de procissão, que levava o nome 
de “ditirambo”. Depois surgiu o “coro”, um conjunto de pessoas que cantava e dançava, homenageando 
Dionísio. 
Até que aparece Téspis, uma figura de grande importância para o surgimento do teatro ocidental. 
Segundo consta, esse homem participava de um desses rituais quando, em dado momento, resolveu 
vestir uma máscara e dizer que ele era o próprio deus Dionísio, iniciando assim um diálogo com o “coro”. 
A ousadia de tal atitude fez que com Téspis fosse reconhecido como o criador do teatro e primeiro ator 
e produtor teatral. 
A estrutura dos primeiros teatros era parecida. As apresentações eram feitas ao ar livre, em 
construções de formato semicirculares. Havia um espaço para as representações, chamado orquestra. 
O lugar para acomodar o público era a arquibancada, construída em encostas montanhosas, o que 
facilitava acústica. Já o palco era o local onde os atores se preparavam para apresentações e 
guardavam os figurinos e objetos cenográficos. 
 
 
 
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Teatro de Epidauro, datado do séc IV a.C., na Grécia. Ele acomodava cerca de 14 mil pessoas 
 
 
Surgimento do teatro no Brasil 
 
No Brasil, a origem do teatro está relacionada à chegada dos jesuítas no século XVI e seu 
empenho em catequizar a população, tanto dos índios quanto os colonos. Dessa forma os padres 
utilizavam o teatro para transmitir ensinamentos da Igreja Católica. 
Uma das pessoas mais notáveis nesse contexto foi o Padre Anchieta, que dedicou- se fortemente 
ao chamado teatro de catequese. 
 
O teatro na atualidade 
 
Quem vai assistir às peças hoje em dia, talvez nem imagine que o teatro, há muito tempo, era 
sagrado. As pessoas acreditavam que por meio desses rituais era possível invocar deuses e forças da 
natureza para fazer chover, tornar a terra mais fértil ou deixar desastres naturais bem longe. 
Dá para perceber que, com tantas influências o teatro de hoje é uma arte muito rica. Existe a 
ópera, o teatro de bonecos, os musicais, o teatro feito em espaços alternativos, entre outros. 
 
Curiosidade: Teatro é uma palavra que tem origem no termo grego theatron, que vem do verbo grego 
“ver, enxergar” e significa lugar de onde se vê. 
 
 
 
 
 
 
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 Cena de teatro em uma casa de espetáculos. Na imagem, encenação de Morte e Vida Severina, de João Cabral de 
Melo Neto 
 Fonte: https://www.todamateria.com.br/historia-do-teatro/ 
 http: //www.arte.seed.pr.gov.br 
 
 
 
Responda: 
1- Onde teve início a história do teatro? ___________________________________ 
 
2- Quem foi uma figura de grande importância para o surgimento do teatro ocidental? 
(A) Dionísio; 
(B) Padre; 
(C) Tépsis; 
(D) Escravos. 
 
3- No Brasil, a origem do teatro está relacionada à chegada dos ________________. 
 
 
 
https://www.todamateria.com.br/historia-do-teatro/