Teste de Progresso 2021 2 _ Alunos do 4º semestre_ Teste de Progresso 2021 2 _ Educação Física

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09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre
Entrega 9 nov em 23:59 Pontos 10 Perguntas 20
Disponível 3 nov em 0:00 - 9 nov em 23:59 7 dias Limite de tempo Nenhum
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ORIENTAÇÕES DA PROVA TESTE DE PROGRESSO:
- O Teste de Progresso (TP) estará disponível somente durante no seguinte período: a partir do
dia 03/11/2021 às 08h00 (horário de Brasília) até o dia 09/11/2021 às 23h59 (horário de Brasília)
- A prova é composta por 20 questões objetivas. A prova tem um valor de 10,0 pontos, sendo
atribuído para cada questão o valor de 0,50 ponto. A prova TP não é avaliativa e não influencia na
nota das disciplinas cursadas. Lembre-se que esta nota é apenas para caráter de atribuição das
horas de atividades complementares. 
- Não há tempo limite para realizar a prova, porém deve ser realizada durante o período
estabelecido.
- O aluno terá apenas 1 tentativa de realizar a prova TP.
- O gabarito será liberado no dia 10/11/2021, a partir das 10h00 (horário de Brasília);.
- Não haverá revisão de nota para esta prova.
- Para que as suas respostas sejam validadas pelo sistema, clique no botão “Enviar Teste”
quando terminar de responder todas as questões.
 
Reserve um tempo para se dedicar a realização da prova, pois com o resultado da mesma você
poderá acompanhar o seu progresso na compreensão do conteúdo do curso.
Boa prova!
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09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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Esta tentativa levou 52 minutos.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 1
(Adaptada de ENADE 2016) A figura a seguir ilustra um exercício de
extensão de cotovelos realizado em equipamento de musculação
conhecido como pulley.
 
A respeito do exercício demonstrado na figura, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. O exercício representado na figura baseia-se no sistema de
alavancas classificado como interpotente, indicado para trabalhar o
tríceps braquial. 
PORQUE 
II. Nesse exercício, a resistência do movimento ocorre de baixo para
cima nas mãos do executante, o eixo de rotação é representado pelo
cotovelo, e a força, pelo ponto de inserção do tríceps. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
Alternativa correta. Na imagem, onde se vê o exercício de pulley,
percebe-se que a força potente é aplicada entre os pontos de
apoio (cotovelo) e a força resistente (manopla da máquina), por
esta razão, a alavanca realizada é do tipo interpotente.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 As asserções I e II são proposições falsas 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 2
(Adaptada de ENADE 2019) Diversos protocolos para a estimativa da
composição corporal já foram descritos. No entanto, alguns desses
protocolos dependem de procedimentos laboratoriais complexos e de
alto custo. Há então necessidade do desenvolvimento e/ou validação
de protocolos mais simples, menos dispendiosos e com boa acurácia
para a população brasileira. 
SERPA, T. K. F.; NOGUEIRA, F. S.; MONTEIRO, F. A. Predição da massa corporal magra de adultos
brasileiros através da área muscular do braço. Revista Brasileira de Medicina do Esporte. v. 20, n.3, 2014
(adaptado).
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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Acerca da avaliação da composição corporal e da antropometria,
avalie as afirmações a seguir.
I. A avaliação da composição corporal possibilita a estratificação do
risco fisiopatológico associado à adiposidade corporal. 
II. A avaliação da composição corporal possibilita informações acerca
das capacidades físicas, que podem ser utilizadas para a melhor
orientação da prescrição de exercícios físicos. 
III. A técnica antropométrica permite a estimativa da área muscular e
da camada de gordura do tronco, constituindo-se uma boa opção para
medidas de campo na avaliação da composição corporal.
É correto o que se afirma em
 I, apenas. 
Alternativa correta. A afirmação I está correta. A afirmação II está
incorreta pois a avaliação da composição corporal analisa a
proporção dos tipos de tecido. A afirmação III está incorreta pois a
antropometria avalia as medidas e dimensões das diversas partes
do corpo humano.
 III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II e III. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 3
(Adaptada de ENADE 2016) Observa-se, entre os praticantes de
treinamento de força recreacional que têm como principal objetivo
melhorar a aparência física, um aumento crescente no uso de recursos
ergogênicos, como, por exemplo, esteroides anabolizantes e
suplementos alimentares. 
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Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir. 
 
I. Em casos específicos e, desde que avalie as condições do indivíduo,
o profissional de educação física poderá prescrever dietas e recursos
ergogênicos. 
II. Os esteroides anabolizantes são utilizados em esportes de
força/potência para promover o aumento da síntese proteica e,
consequentemente, aumento da massa e da força muscular. 
III. O uso de esteroides anabolizantes, mesmo em baixa dosagem,
deve ser prescrito por um nutricionista. 
 
É correto o que se afirma em
 II e III, apenas. 
Alternativa correta.
A afirmação I está incorreta e a afirmação III está correta pois o
profissional de Educação Física não pode prescrever dietas e
recursos ergogênicos, quem deve fazer a prescrição é um
nutricionista.
A afirmação II está correta pois os esteroides anabolizantes,
quando usados de forma regular e com analogia aos exercícios
físicos, podem gerar um aumento da síntese proteica e,
consequentemente, aumento da massa e da força muscular.
 I, apenas. 
 II, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 4
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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(Adaptada de ENADE 2017) Uma coisa é submeter as aulas de
Educação Física e a escola aos interesses da instituição desporto, e
outra é tratar pedagógica, crítica, reflexiva e criativamente o desporto
como conteúdo de ensino e campo de vivência social, nas aulas de
Educação Física e no desenvolvimento do projeto político-pedagógico
da escola. 
TAFFAREL, C. N. Z. Desporto educacional: realidade e possibilidades das políticas governamentais e das
práticas pedagógicas nas escolas públicas. In: STIGGER, M. O.; LOVISOLO, H. R. (Orgs.) Esporte de
rendimento e esporte na escola. Campinas: Autores Associados, 2009 (adaptado).
 
Considerando o tratamento pedagógico dado ao esporte a partir de
uma abordagem crítica, avalie as afirmações a seguir.
 
I. A mídia e a indústria cultural ao se apropriarem do esporte,
respectivamente, como espetáculo e como mercadoria, incentivam apopulação a ser expectadora esportiva e consumidora de produtos. 
II. O ato de submeter as aulas de Educação Física à hegemonia
esportiva contribui para a reafirmação de conteúdos diversos como
danças, brincadeiras e jogos como conteúdo da Educação Física
escolar. 
III. A reflexão crítica acerca do desporto na escola implica a discussão
com os alunos a respeito da indústria esportiva e de seu objetivo de
lucrar com o esporte. 
IV. O tratamento pedagógico do esporte na escola favorece a
convivência social e a formação de alunos críticos.
É correto o que se afirma em
 I, III e IV, apenas. 
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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Alternativa correta.
A afirmação I está correta pois o esporte é um gerador de
emoções e de sentimento de pertencimento. Por isso, os produtos
vinculados aos esportes tendem a ser facilmente vendidos.
A afirmação II está incorreta pois em abordagens educacionais
onde a hegemonia esportiva está presente, a consequência será
uma forte relação em Educação Física escolar e esporte.
A afirmação III está correta pois o esporte, a sua exposição na
mídia e o uso mercadológico que se faz dele pode ser uma
abordagem crítica sobre o esporte durante as aulas de Educação
Física escolar.
A afirmação IV está correta pois o esporte, se transformado para
a realidade escolar e seguindo os objetivos da Educação Física
escolar, pode ser uma ferramenta para que tenhamos alunos
críticos. 
 I, II, III e IV. 
 I, II e III, apenas. 
 I, II e IV, apenas. 
 II, III e IV, apenas. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 5
(Adaptado de ENADE 2019) Um megaevento é caracterizado não só
por sua curta duração, mas também por sua longa preparação. Tais
eventos, como as Olimpíadas e a Copa do Mundo de Futebol, contam
com milhões de participantes e deixam diferentes tipos de legados
após seu encerramento, o que possibilita avaliação, reestruturação
políticoadministrativa e econômica, utilização de espaços, novas
experiências e aprendizados, que poderão melhorar e aperfeiçoar a
gestão esportiva vinculada ao projeto desenvolvido. 
TAVARES, O. Megaeventos esportivos. Movimento, v. 17, n. 3, p. 11-35, 2011 (adaptado).
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir.
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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I. O gestor deve considerar, para a realização de um megaevento,
projetos de infraestrutura para o esporte, como arenas e estádios;
transporte público e moradia e aquisição de materiais diversos, como
equipamentos esportivos ligados à tecnologia. 
II. A organização dos projetos deve repassar aos órgãos competentes
a responsabilidade pelo planejamento participativo, como as
características intersetoriais e as parcerias entre órgãos públicos e
privados. 
III. O gestor deve considerar a participação de voluntários no evento
sob a perspectiva da multiplicação dos conhecimentos e das
experiências adquiridas na comunidade em que eles estejam
inseridos. 
IV. A sistematização e o compartilhamento dos conhecimentos
adquiridos, pelos organizadores na gestão do evento, deve contribuir
para a elaboração de políticas públicas de esportes, saúde e lazer.
 
É correto o que se afirma em
 I, III e IV, apenas. 
Alternativa correta. As afirmações I, III e IV estão corretas. O
gestor de um mega evento deve considerar aspectos
relacionados ao evento de forma direta e de forma indireta.
Assim, é de sua responsabilidade fazer a gestão ou se preparar
para questões como infraestrutura utilizada, materiais
necessários, recursos humanos (profissionais e voluntários) e
impactos gerados no transporte público e moradia da região do
mega evento. Sendo também de sua responsabilidade o legado
esportivo e social para a comunidade. A afirmação II está
incorreta pois a responsabilidade pelo planejamento participativo,
como as características intersetoriais e as parcerias entre órgãos
públicos e privados é da organização dos projetos.
 I, apenas. 
 II, apenas. 
 II, III e IV, apenas. 
 I, II, III e IV. 
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 6
(Adaptada de ENADE 2019) Um indivíduo, no intuito de fortalecer os
músculos peitorais maiores, realiza um exercício durante sua sessão
de treinamento na sala de musculação, conforme representado na
figura a seguir.
DELAVIER, F. Guia dos movimentos de musculação: abordagem anatômica. 2. ed. Barueri: Manole, 2013
(adaptado). 
Ao observar a execução do exercício por esse indivíduo, o profissional
de Educação Física realizou a análise biomecânica do movimento a
fim de classificar o tipo de alavanca utilizada em sua execução. 
Considerando a situação descrita, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O movimento realizado refere-se à adução horizontal de ombros. 
II. A aplicação da força motriz está presente no ponto de inserção do
músculo peitoral maior no osso úmero. 
III. A articulação do punho é o ponto fixo do movimento. 
IV. O movimento como um todo, para o treino dos peitorais maiores,
caracteriza a alavanca interpotente.
 
É correto o que se afirma em
 I, II e IV, apenas. 
Alternativa correta. As afirmações I, II e IV estão corretas. A
afirmação III está errada pois a articulação do ombro é o ponto
fixo do movimento.
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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 II, apenas. 
 I e II, apenas. 
 III e IV, apenas. 
 I, II, III e IV. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 7
(Adaptada de ENADE 2017) Quando observamos atualmente tantos
projetos que pretensamente promovem inclusão social por meio do
esporte educacional (na escola e fora dela), parece-nos ser muito mais
importante, necessário e urgente à Educação Física escolar
preocupar-se em tentar garantir a inclusão dos cidadãos sob nossa
responsabilidade pedagógica na cultura esportiva, não apenas como
atores sociais a desempenhar papéis em roteiros esportivos escritos
por outros, mas principalmente coo autores e produtores da sua
própria relação com esporte. Uma relação educativa que se construa
com base na perspectiva da apropriação crítica e criativa dos
saberes/fazeres da cultura de movimento e da construção autônoma e
participativa da cidadania emancipada para todos, no esporte e para
além dele. 
PIRES, G. L.; SILVEIRA, J. Esporte educacional...existe? Tarefa e Compromisso da Educação Física com
o esporte na escola. In: SILVA, M. R. (Org.) Esporte, educação, Estado e sociedade: as políticas públicas
em foco. Chapecó: Argos, 2007 (adaptado).
Com base no texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
I. Um dos objetivos da Educação Física é oportunizar a prática do
esporte de rendimento e garantir que todos os alunos compreendam,
vivenciem e se apropriem do esporte, a ponto de praticá-lo de forma
autônoma. 
PORQUE 
II. Ao oferecer condições aos alunos de desenvolver a razão crítica, a
análise da complexidade da realidade esportiva e o agir coletivamente,
a Educação Física estará contribuindo para uma educação
emancipatória.
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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A respeito dessas asserções, analise a opção correta.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
Alternativa correta. A asserção I é falsa, pois a Educação Física
escolar não pretende transformar alunos em atletas. Assim, o
esporte de rendimento não deve ser trabalhado nas escolas como
fim em si. A asserção II é verdadeira, pois a Educação Física
escolar pode utilizar dos esportes para queuma abordagem
crítica a respeito dos esportes e dos seus desmembramentos seja
promotora de uma educação emancipatória.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 8
(Adaptada de ENADE 2017) Um aluno da rede pública de ensino, com
11 anos de idade, está matriculado no 5º ano de Ensino Fundamental
e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem humorado, brincalhão e
bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (Libras), mas
apresenta dificuldades de leitura e escrita da língua portuguesa. Tem
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante
interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades. 
Disponível em:<http://www.cepae.faced.ufu.br>. Acesso em: 7 jul. 2017 (adaptado).
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política
Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva,
deve-se assegurar a esse aluno
 
o acesso a uma educação bilíngue que tenha a língua de sinais como
primeira língua e a língua portuguesa como segunda língua.
Alternativa correta.
A Libras é reconhecida como língua no território brasileiro. Para
alunos que fazem uso da Libras, a Política Nacional da Educação
Especial prevê a educação bilíngue, de modo a respeitar a cultura
surda, tendo a Libras como primeira língua e o português como
segunda.
 
escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, desde que a
língua portuguesa seja a primeira língua.
 
atividades avaliativas e provas que priorizem a língua portuguesa
escrita, para que se tenha um registro físico do processo avaliativo.
 
a possibilidade do uso da Libras em sala de aula somente após o
domínio da língua portuguesa escrita.
 
o ingresso na educação inclusiva, independentemente de o aluno
apresentar limitações de mobilidade ou dificuldades cognitivas.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 9
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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(Adaptada de ENADE 2019) A deficiência intelectual constitui um
conjunto de fenômenos complexos, relacionado a causas diversas, em
que a inteligência inadequada ou insuficientemente desenvolvida é o
denominador comum. A pessoa com deficiência manifesta grande
dificuldade na mobilização de conhecimentos prévios para resolução
de situações-problema. Em contrapartida, os aspectos físicos e
motores são os que menos diferenciam a pessoa com deficiência
intelectual das que não apresentam essa característica, estando mais
relacionados a fatores cognitivos de atenção e compreensão do que a
déficits psicológicos ou motores. Sabe-se que, atualmente, a prática
esportiva vem contribuindo, cada vez mais, no processo de
aprendizagem de pessoas com esta deficiência. 
BERGAMO, V.; MARINHO, M. C. S.; ALVES, A. R. Parceiro: o mediador no processo ensino-
aprendizagem e pessoas com deficiência. 2º Congresso de Extensão da Associação de Universidades do
Grupo de Montevidéu. AUGM Extensão e Sociedade, 2015 (adaptado).
 
Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O esporte contribui para a aprendizagem de resolução de situações-
problema pela pessoa com deficiência intelectual, pois, ao oferecer
uma diversidade de possibilidades de ações motoras a serem
realizadas, estimula a mobilização de conhecimentos prévios para a
tomada de decisão. 
II. A prática coletiva de esportes realizada entre pessoas com
deficiência intelectual e aquelas que não apresentam essa deficiência
deve ser incentivada tanto nas aulas de Educação Física escolar,
pelos alunos que frequentam as aulas, quanto na prática de uma
modalidade esportiva profissional, pelos atletas que disputam uma
competição. 
III. Os esportes coletivos, por apresentarem como característica a
imprevisibilidade de comportamento dos seus praticantes, incentivam a
construção de relações intra e interpessoais. 
IV. A prática coletiva de esportes realizada entre pessoas com
deficiência intelectual e aquelas que não apresentam essa deficiência
proporciona a inclusão social por meio do compartilhamento de
vivências e experiências que extrapolam o momento esportivo para
outros espaços de convívio social.
É correto o que se afirma em
 I, III e IV, apenas. 
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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Alternativa correta. As afirmações I, III e IV estão corretas. A
prática de esportes coletivos agrega muitos fatores positivos para
as pessoas com deficiência intelectual, pois oferece diversas
possibilidades de ações motoras, estimula a resolução de
situações-problema, incentiva a construção de relações intra e
interpessoais e, quando realizada de forma conjunta com pessoas
sem deficiência, possibilitam que aconteça a inclusão social. A
afirmação II está incorreta pois quando se trata de uma
modalidade esportiva de alto rendimento, ou seja, quando os
atletas disputam por uma competição, não é possível que atletas
com e sem deficiência participem da mesma disputa. Sendo
inclusive, os atletas com deficiência, classificados de acordo com
a classificação funcional de cada modalidade esportiva.
 I, apenas. 
 II e IV, apenas. 
 I, II e III, apenas. 
 I, II, III e IV. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 10
(Adaptada de ENADE 2017) A ação docente comprometida com o
desenvolvimento de processos educativos de qualidade é planejada e
intencional, estando articulada aos contextos políticos, econômicos e
sociais. Ao ampliarem a concepção de conteúdos no planejamento e
na gestão da sala de aula, os processos educativos passam a ser
percebidos como conjuntos de conhecimentos, habilidades, hábitos,
valores e atitudes que orientam a atuação social. Para alcance desta
percepção os conteúdos de aprendizagem são agrupados em três
dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal
COLL, C.; POZO, J. I.; SARABIA, B.; VALLS, E. Os conteúdos na reforma: ensino e aprendizagem de
conceitos, procedimentos e atitudes. Porto Alegre: Artmed, 2000 (adaptado).
No que se refere ao aporte dessas dimensões à elaboração do plano
de aula, execução das atividades planejadas e avaliação nas aulas da
Educação Física, é correto afirmar que
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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conhecer conteúdos, fatos, definições e princípios constituem ação
sobre a organização de sala de aula e, portanto, referente à dimensão
conceitual.
Alternativa correta.
A dimensão atitudinal prevê ações relacionadas ao
comportamento perante às regras, aos limites e atitudes morais,
tanto de si, quanto em relação aos colegas.
A dimensão conceitual engloba a compreensão dos conteúdos,
fatos e definições que norteiam a cultura corporal do movimento.
A dimensão procedimental aborda conteúdos práticos de
conteúdos como brincadeiras, jogos, esportes, ginásticas, danças
e lutas.
 
compreender e analisar conteúdos acerca das práticas abordadas na
Educação Física são ações referentes à dimensão procedimental.
 
reconhecer e respeitar os próprios limites e os dos colegas no
desenvolvimento das atividades propostas pelo professor são ações
que condizem com a dimensão procedimental.
 
conhecer os princípios, fundamentos e transformações da Educação
Física de acordo com a proposta de cada unidade temática da
disciplina é ação pertinente à dimensão atitudinal.
 
vivenciar fundamentos e técnicas das brincadeirase jogos, esportes,
ginásticas, danças consiste em ação pedagógica que corresponde à
dimensão atitudinal.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 11
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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(Adaptada de ENADE 2019) As habilidades são complexas e diversas.
Para classificá-las são utilizados modelos que consideram algumas
características, tais como a organização do movimento, o nível da
previsibilidade ambiental, a importância relativa dos elementos
motores e cognitivos envolvidos na performance. A imagem a seguir
mostra o momento do movimento de arremesso de uma bola de
softball, representando uma habilidade classificada como discreta.
SCHIDT, R. A.; WRISBERG, C. A. Aprendizagem e performance motora: uma abordagem da
aprendizagem baseada no problema. 2. Ed. Porto Alegre: Artmed, 2001 (adaptado).
Considerando esse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. A corrida, a natação e o ciclismo são exemplos de habilidades
discretas. 
PORQUE 
II. Uma habilidade discreta caracteriza-se por uma série de habilidades
que se conectam de forma rápida.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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Alternativa correta. As asserções I e II estão incorretas. Corrida,
natação e ciclismo são habilidades contínuas, pois são realizadas
repetidamente por um determinado tempo. Uma habilidade
discreta é organizada de maneira que a ação tem início e fim bem
definidos e de breve duração. A informação contida na asserção II
“caracteriza-se por uma série de habilidades que se conectam de
forma rápida” é a definição para habilidade seriada.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 12
(Adaptada de ENADE 2017)
 
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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A partir da interpretação da charge, avalie as afirmações a seguir.
 
I. A Educação Física escolar muitas vezes reforça a consolidação da
segregação de gênero, tornando-se um espaço propício para a
manutenção de estereótipos. 
II. A adoção de abordagens críticas na Educação Física pode quebrar
a segregação de gênero nas aulas e a manutenção de estereótipos
socialmente consolidados. 
III. O reforço da segregação de gênero na Educação Física escolar
tem como base aspectos históricos e culturais, que encontram
sustentação em parâmetros especificamente maturacionais e de
aptidão física.
 
É correto o que se afirma em
 I e II, apenas. 
Alternativa correta. A afirmação I está correta pois se a aula de
Educação Física tiver como base uma condução mediada por um
professor obsoleto, as atitudes tidas nas aulas podem reforçar a
consolidação da segregação de gênero, assim como no exemplo
da charge. A afirmação II está correta pois aulas que tenham uma
condução crítica tendem a auxiliar na quebra da visão de
segregação de gênero. A afirmação III está incorreta pois a
segregação de gênero não possui um cunho apenas voltado para
os parâmetros maturacionais e de aptidão, ou seja, muitos outros
elementos sociais, culturais e históricos estão envolvidos.
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 I, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I, II e III. 
 II e III, apenas. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 13
(Adaptada de ENADE 2017) De um lado, professores que acreditam
que jogar vôlei e futebol supre a necessidade das práticas propostas
para a disciplina de Educação Física. De outro, estudantes que só
querem ir para a quadra bater bola e conversar com os amigos. Nesse
cenário cada vez mais comum nas escolas, segundo os especialistas
da área, o tempo que deveria ser aproveitado para conhecer a cultura
do corpo é desperdiçado e as crianças deixam de ter contato com
objetos de conhecimento muito importantes. Um deles é a saúde. “As
aulas precisam ser planejadas de maneira ampla para possibilitar a
discussão a respeito do que é qualidade de vida e o que tem de ser
feito para alcança-la”, explica um pesquisados do Centro de Estudos
do Laboratório de Aptidão Física em São Caetano do Sul, na Grande
São Paulo. Para isso, não é preciso deixar de lado as atividades mais
tradicionais, em que a garotada entra em campo e sua a camisa. É só
combiná-las com a discussão de temas que envolvam conceitos de
busca e manutenção da saúde, destacando as características de cada
prática e o modo como elas devem ser vivenciadas para beneficiar o
corpo. Esse enfoque teórico é fundamental, pois apenas praticar
exercícios físicos por duas vezes semanais durante cerca de 45
minuto – tempo que a disciplina ocupa na grade curricular – não é o
suficiente para provocar alterações significativas no organismo dos
alunos. 
Disponível em: https://novaescola.org.br. Acesso em: 16 jul. 2017 (adaptado).
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A partir das informações apresentadas e considerando a necessidade
de a Educação Física escolar contemplar os conhecimentos a respeito
de saúde e qualidade de vida, avalie as afirmações a seguir.
 
I. A promoção de atividades corporais visa estabelecer relações
equilibradas e construtivas, de forma a reconhecer e respeitar as
características físicas e de desempenho dos alunos, sem
discriminação física, sexual e social. 
II. O planejamento das aulas de Educação Física objetiva a adoção de
atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações
lúdicas e esportivas, com repúdio de qualquer espécie de violência. 
III. As práticas de alongamento comprometidas com a promoção da
saúde podem ser feitas em locais alternativos e sem equipamentos
específicos para sua realização. 
IV. Os exercícios físicos realizados em ambiente fora da escola
possibilitam a diversificação de atividades físicas e o estímulo a
hábitos de vida saudáveis. 
V. A Educação Física escolar tem um contexto pedagógico e
educacional que visa ao desenvolvimento do treinamento esportivo.
É correto apenas o que se afirma em
 I, II, III e IV. 
Alternativa correta. As afirmações I, II, III e IV estão corretas pois
a Educação Física escolar visa a promoção de hábitos saudáveis,
utilizando como ferramenta situações lúdicas e esportivas, que
contemplem a cultura corporal do movimento e, portanto, não
exigem espaços ou equipamentos específicos ou técnicos para
tal. A afirmação V está incorreta, pois a Educação Física escolar
não prevê o desenvolvimento do treinamento esportivo.
 III e V. 
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 I, II e IV. 
 I, II e V. 
 III, IV e V. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 14
(Adaptada de ENADE 2019) Define-se individualidade biológica como
o fenômeno que explica a variabilidade entre elementos da mesma
espécie, o que faz com que não existam pessoas iguais. 
TUBINO, M. J. G. Metodologia científica do treinamento desportivo. 3.ed. São Paulo: Ibrasa, 1984
(adaptado).
Considerando a informação apresentada, avalie as asserções a seguir
e a relação proposta entre elas.
 
I. O planejamento de um treinamento personalizado é umprocedimento de previsão sistemática que permite a estruturação, a
longo prazo, de processo orientado para a obtenção do desempenho
individual.
PORQUE
II. Todo humano possui uma estrutura e uma formação física e
psíquica iguais e, por isso, generalizar os estímulos de treinamento
apresentaria melhores resultados.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
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Alternativa correta. A asserção I está correta e a II está incorreta,
pois o planejamento personalizado deve considerar que as
formações física e psíquica são individuais, ou seja, variam de
pessoa para pessoa. Dessa forma, o treinamento apresentará
melhores resultados se considerar tais aspectos individuais.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 15
(Adaptada de ENADE 2017) Hoje, dada a falta de espaço, de tempo e
em razão das influências midiáticas, as experiências de movimento
das crianças restringem-se às advindas das mídias eletrônicas,
principalmente da televisão. Com isso, pode-se dizer que as
referências de brincadeiras e brinquedos estão quase sempre ligadas
aos personagens dos jogos e desenho eletrônicos, o que resulta na
diminuição do repertório de experiências das crianças. 
SARAIVA, M. C. et al. Dança e formação para o lazer: investigando conteúdos e metodologias. In:
FALCÃO, J. L. C.; SARAIVA, M. C. (Orgs). Práticas corporais no contexto contemporâneo: (In)tensas
experiências. Florianópolis: Copiart, 2009 (adaptado).
 
Considerando que, de acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais, o professor de Educação Física deve oportunizar uma
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diversidade de experiências corporais aos seus alunos, avalie as
afirmações a seguir.
 
I. O professor deve entender a importância da vivência de diferentes
práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais
e permitir que seus alunos percebam como essa variada combinação
de influências está presente na vida cotidiana. 
II. O professor deve obter informações acerca de brincadeiras, jogos,
lutas e danças produzidos na cultura popular, muitas vezes esquecidos
ou marginalizados pela sociedade, para ampliar o espectro de
conhecimentos sobe a cultura corporal de movimento. 
III. O professor deve considerar conteúdos associados aos jogos
eletrônicos, uma vez que estes estão presentes no cotidiano das
crianças e, de forma mais atual, contribuem para a cultura corporal de
movimento.
É correto o que se afirma em
 I, II e III. 
Alternativa correta. As afirmações I, II e III estão corretas pois o
professor deve utilizar em suas aulas os conteúdos da cultura
corporal de movimento, sendo esta cultura mutável de acordo
com a realidade de cada região.
 I, apenas. 
 III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I e III, apenas. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 16
(Adaptada de ENADE 2019) A capacidade máxima de captação,
transporte e utilização de oxigênio durante o exercício é conhecida
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como o consumo máximo de oxigênio (VO2máx). A mensuração do
VO2máx é reconhecida por cientistas como válida para a avaliação do
condicionamento cardiovascular. Os valores do VO2máx podem ser
expressos na forma absoluta (L/min) ou na relativa (mL/kg/min).
POWERS, S. K.; HOWLEY, E. T. Fisiologia do exercício: teoria e aplicação ao condicionamento e ao
desempenho. 8. ed. Barueri: Manole, 2014 (adaptado).
No quadro a seguir, apresentam-se os valores médios do tempo de
corrida e do consumo máximo de oxigênio de meninas em períodos
distintos da menarca.
FONSECA JUNIOR, S. J.; FERNANDES FILHO, J. A menarca e seu impacto nas qualidades físicas de
escolares. Rev. Salud Pública. v. 15, n. 2, p. 281-293, 2013 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas.
I. As meninas com 2 anos ou mais de pós-menarca (2PM)
apresentam-se menos condicionadas que as meninas sem menarca
(SM). 
PORQUE 
II. As meninas apresentam uma diminuição do VO2máx relativo ao
longo do período (de SM para 2PM), devido ao aumento da massa
corporal.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
Alternativa correta. Ambas asserções estão corretas, porém, não
se pode afirmar que existe uma relação entre as asserções pois a
tabela não indica a variação na composição da massa corporal.
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 17
(Adaptada de ENADE 2019) O ser humano desenvolve suas
habilidades a partir do seu aparato biológico em consonância com o
ambiente cultural em que vive. Foi a partir disso que Gallahue e
Ozmun (2005) pensaram uma forma de classificar as habilidades
motoras adquiridas pelas pessoas, representada por meio da
ampulheta na figura a seguir.
GALLAHUE, David L.; OSMUN, John C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças,
adolescentes e adultos. 3 ed. São Paulo: Phorte, 2005 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir.
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I. O bebê reconhece o ambiente imediato a partir da atividade reflexa,
provocada por toque, sons e alteração de pressão. 
II. É na fase motora fundamental que as crianças começam as ações
de locomoção por meio do desenvolvimento da capacidade de
arrastar-se, gatinhar e caminhar. 
III. A realização de circuitos de desafios motores é estimulante e
importante na fase motora fundamental. 
IV. A partir da fase motora especializada, o envolvimento do sujeito nas
atividades da cultura de movimento dependerá, além das
competências motoras desenvolvidas ao longo da infância e começo
da adolescência, das oportunidades, condições físicas e motivação
pessoal para tal.
É correto o que se afirma em
 I, III e IV, apenas. 
Alternativa correta. As afirmações I, III e IV estão corretas. A
afirmação II está incorreta pois é na fase motora rudimentar que
as crianças começam as ações de locomoção por meio do
desenvolvimento da capacidade de arrastar-se, gatinhar e
caminhar.
 IV, apenas. 
 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II, III e IV. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 18
(Adaptada de ENADE 2019) Os modelos metodológicos, escolhidos
pelo profissional de Educação Física para o processo de ensino de
esportes coletivos, exercem forte influência nas relações que cada
sujeito estabelecerá com a prática esportiva ao longo da vida.
Portanto, cabe ao profissional conhecer e selecionar adequadamente
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os métodos de ensino, de modo que contribuam para a percepção
positiva sobre esses esportes pelos alunos.
 
Considerando esse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
 
I. As crianças que participam de aulas de futebol baseadas em
métodos predominantemente analíticos constroem uma representação
simbólica do futebol associada à colaboração e à valorização da
participação, diferentemente das crianças que vivenciam aula de base
metodológica predominantemente global, em que se valoriza a
competição, ou seja, a vitória esportiva. 
PORQUE 
II. Os modelos metodológicos de base analítica no ensino dos esportes
coletivos promovem a cooperação entre os participantes e o
entendimento do jogo a partir do todo, ao passo que os modelos
metodológicos predominantemente globais de ensino desses esportes
valorizam a competitividade, a eficiência da execução do gesto
esportivo e a repetição motora como mecanismos de aprendizagem.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
Alternativa correta. As asserções I e II estão incorretas pois os
métodos predominantemente analíticos baseiam-se na
competitividade e, consequentemente, valorizam a vitória. Já os
métodos predominantemente globais valorizam a participação, ou
seja, a própria vivência esportiva.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 19
(Adaptada de ENADE 2019) Durante a reunião técnica de um centro
esportivo, o coordenador expôs a sua preocupação com o atendimento
adequado às crianças com deficiência integrantes de um projeto.
Solicitou, então, aos professores das diferentes modalidades a
proposição de estratégias pedagógicas voltadas a esses alunos, para
serem implantadas em suas aulas. 
 
Nessa situação, considerando os princípios da inclusão e o
desenvolvimento integral de crianças com deficiência, avalie as
afirmações a seguir.
 
I. A formação de turmas especiais para as crianças com deficiência é
uma estratégia adequada para aprimorar suas capacidades até que
seja possível sua integração total ao grupo. 
II. A estrutura e as regras dos jogos devem ser adaptadas para
garantir as condições de segurança, a aceitação das diferenças e a
ampla participação das crianças com deficiência. 
III. A criação de jogos e de atividades esportivas deve considerar a
promoção da aprendizagem por meio da cooperação e da convivência
com pessoas em igualdade de condições físicas, motoras e
intelectuais. 
IV. A vivência de tarefas com restrições motoras ou funcionais pelas
crianças sem deficiência contribui para o desenvolvimento da empatia,
favorecendo a inclusão.
 
É correto apenas o que se afirma em
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 II e IV. 
Alternativa correta. As afirmações II e IV estão corretas. A
afirmação I está incorreta pois a formação de turmas com a
presença somente de crianças com deficiência caracteriza-se
pela segregação. A afirmação III está incorreta pois somente a
convivência com pessoas com diferentes condições físicas,
motoras e intelectuais promoverá, no caso citado no enunciado da
questão, a promoção da aprendizagem por meio da cooperação e
da convivência com a diversidade.
 I, II e IV. 
 I e III. 
 I, II e III. 
 II, III e IV. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 20
(Adaptada de ENADE 2017) Durante um semestre de aulas de
Educação Física, nos anos iniciais do ensino fundamental, os
professores de determinada escola escolherem as ginásticas como
tema de estudo. A opção foi feita pela manifestação da cultura corporal
após discussões focadas nos valores para a convivência, que
integravam o projeto político-pedagógico da Escola. 
Os estudos foram norteados pelo tema. As diferenças entre as
ginásticas para a saúde e lazer e as ginásticas de competição. Nas
modalidades ginásticas para a saúde e lazer, foram estudados os
alongamentos, as corridas e caminhada, hidroginástica, ginástica de
academia (aeróbia e musculação) e a ioga; a ginástica de competição
estudada foi a ginástica artística. 
Todos vivenciaram a corrida e a caminhada, tendo sido esta última,
apresentada por alguns alunos como uma prática que “ajuda a
emagrecer”, realizada por diversos familiares, principalmente avós e
mães. Em sala de aula, discutiu-se o motivo de essas atividades
colaborarem para o processo de emagrecimento e o modo de realizá-
las. O professor fez uma breve explicação acerca dos batimentos
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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cardíacos e mediu a frequência cardíaca de um aluno em repouso e
durante o exercício da corrida. Como não havia aparelhos para todos,
o professor ensinou a fazer a medição com a utilização do relógio. A
aula foi realizada na área verde da escola, um espaço arborizado, com
sombra e com solo irregular, assemelhando-se bastante com os
espaços de praças e parques, onde, segundo os alunos, os seus
parentes costumam a se exercitar. 
MARTINS, J. C. J. Ginásticas: saúde e lazer x competição. EMEF Tenente Alípio Andrada Serpa. São
Paulo, SP (relato de experiência). Disponível em: <http://www.gpef.fe.usp.br>. Acesso em: 14 jul. 2017
(adaptado).
 
Considerando a situação acima descrita, avalie as afirmações a seguir.
I. A proposta pedagógica desenvolvida possibilitou ao professor
abordar temas diretamente relacionados à saúde. 
II. Na proposta pedagógica, a temática ginástica assume um papel
funcionalista, ou seja, é utilizada como contexto para a abordagem de
outros conteúdos que não ela própria. 
III. Na aula em que os alunos vivenciaram a corrida e a caminhada,
foram apresentados conhecimentos atitudinais, articulando teoria e
prática.
É correto o que se afirma em
 I, apenas. 
09/11/2021 14:33 Teste de Progresso 2021.2 | Alunos do 4º semestre: Teste de Progresso 2021.2 | Educação Física
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Alternativa correta.
A afirmação I está correta pois partindo do tema ginásticas, que
foi trabalhado como conteúdo próprio, o professor pode fazer
desmembramentos do assunto e, assim, abordar temas
relacionados à saúde.
A afirmação II está incorreta pois na referida aula a ginástica foi
trabalhada como conteúdo próprio, assim como sugerido pela
BNCC.
A afirmação III está incorreta pois na referida aula foram
trabalhadas as dimensões conceituais e procedimentais. A
dimensão atitudinal prevê ações relacionadas ao comportamento
perante às regras, aos limites e atitudes morais, tanto de si,
quanto em relação aos colegas. A dimensão atitudinal não foi
trabalhada na referida aula. A dimensão conceitual engloba a
compreensão dos conteúdos, fatos e definições que norteiam a
cultura corporal do movimento. A dimensão procedimental aborda
conteúdos práticos dos conteúdos.
 II, apenas. 
 I e III, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II e III. 
Pontuação do teste: 10 de 10