AV1 - Direito Educacional

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Não só a Consolidação das Leis do Trabalho vem prevendo o contrato de aprendizagem no artigo 424, mas
também há disposição na Constituição Federal no artigo 7º, inciso XXXIII. Esse contrato é considerado
especial, devendo ser sempre ajustado por escrito e por prazo determinado de dois anos, devendo ser
assegurado pelo empregador ao aprendiz uma formação técnico-profissional metódica, compatível com o
seu desenvolvimento físico, moral e psicológico. O contrato terá validade desde que anotado na carteira de
trabalho e contiver comprovantes de matrícula e frequência à escola, caso não tenha concluído o ensino
fundamental (BRASIL, 1943; 1988).
 
BRASIL. Presidência da República. Decreto-lei n. 5.452, de 1º de maio de 1943. Aprova a Consolidação
das Leis do Trabalho. Brasília: Casa Civil / Subchefia para Assuntos Jurídicos, 1943. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del5452.htm. Acesso em: 23 set. 2019.
 
BRASIL. Presidência da República. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília:
Casa Civil / Subchefia para Assuntos Jurídicos, 1988. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm. Acesso em: 21 set. 2019. 
 
Esse contrato pode ser celebrado até aos 24 anos, mas a partir de:
Escolha uma:
a. 13 anos.
b. 14 anos.
c. 12 anos.
d. 18 anos.
e. 16 anos.
João é professor no curso de Administração em uma Instituição de Ensino Superior localizada na cidade de
Curitiba, Paraná. No período de contratação do funcionário, várias tratativas foram realizadas em relação ao
seu salário. Após contratado, já está trabalhando na empresa há um ano, completou o período aquisitivo de
férias. A Consolidação das Leis do Trabalho traz disposições específicas para a categoria profissional dos
professores com relação ao salário e a todo o regramento jurídico específico da categoria (BRASIL, 1943).
 
BRASIL. Presidência da República. Decreto-lei n. 5.452, de 1º de maio de 1943. Aprova a Consolidação
das Leis do Trabalho. Brasília: Casa Civil / Subchefia para Assuntos Jurídicos, 1943. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del5452.htm. Acesso em: 23 set. 2019.
Sobre o salário pago pela prestação de serviço, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. consoante entendimento sumulado do TST, válida é a cláusula contratual que fixa determinada
importância ou percentagem para atender globalmente vários direitos legais ou contratuais do
trabalhador.
b. as partes contratantes, empregado e empregador, têm ampla liberdade para estipular e negociar os
salários pagos pelo serviço prestado, desde que observem os limites impostos pelas disposições de
proteção ao trabalho.
c. serão considerados como salário os equipamentos e outros acessórios fornecidos aos empregados
e utilizados no local de trabalho, para a prestação do serviço.
d. o pagamento dos salário deverá ser realizado em dia útil e no local do trabalho, não se podendo
falar em quitação se o pagamento for realizado em conta corrente do empregado.
e. integram a remuneração do empregado, para todos os efeitos legais, somente os valores pagos
diretamente pelo empregador, ou por empresa do mesmo grupo econômico.
Com a implantação do sistema federativo no Brasil, com a Constituição Federal da República do Brasil em
1988, uma das decorrências desse sistema é a autonomia das entidades federativas que conjectura uma
distribuição de competências não só administrativas, mas também tributárias e legislativas. Esse talvez seja
o principal ponto caracterizador e assegurador da convivência no Estado Federal. Em virtude disso, há
fixação de competências pela própria Constituição que deve ser obrigatoriamente observada pelos entes
federais, estaduais, municipais e do DF.
 
Dentre as opções a seguir, assinale a que corresponde à repartição de competências.
Escolha uma:
a. A competência para legislar sobre educação é concorrente entre a União, Estados, Distrito Federal
e Municípios, cabendo a qualquer um deles a legislar sobre o assunto.
b. A competência para legislar sobre educação é tão somente dos Municípios que tem competência
administrativa pela sobre educação.
c. A competência para legislar sobre educação é exclusiva do Governo Federal e qualquer legislação
que não seja proveniente desse ente é inconstitucional.
d. A competência para legislar sobre educação é apenas dos Estados e Municípios, ficando, excluídas,
portanto, a União e o DF, visto que não possuem competências administrativas nesse campo.
e. A competência para legislar sobre educação é unicamente dos Estados e DF, visto que a maior
parte da educação é delegada a esses entes.
No atual contexto, a luta para defesa do direito à educação continua sendo constante, várias são as
dificuldades para alcançar a plenitude de tal direito. Até o presente momento se observa o caráter de
fundamentabilidade do direito a educação no contexto jurídico. Conquanto, é possível perceber nas normas
legais aludidas não se encontra o elemento "qualidade", de modo que não se trata de componente jurídico,
mas sim pedagógico.
 
Sobre a educação e sua oferta de qualidade, pode-se considerar:
I. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à
pessoa com deficiência, opondo-se a toda forma de discriminação.
II. O Estado deve garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da
oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena.
III. O sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de
toda a vida.
IV. A coexistência entre o ensino público e o privado é descartada pela LDB.
 
Quanto aos princípios da LDB, está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III.
b. I e II.
c. I e III.
d. I e IV.
e. IV, apenas.
Aristóteles já afirmava que precisamos tratar de forma equivalente os iguais e dessemelhantes os desiguais,
na medida de sua desigualdade. Esse pensamento nos permite entender que, independentemente dos
cidadãos serem iguais – e devem ser tratados como iguais – expõe certas desigualdades – sejam elas
sociais, étnicas, religiosas ou econômicas – que necessitam de atendimento diferenciado a possibilitar o
pleno desfrute dos seus direitos. Assim, surgiram as ações afirmativas (SOUSA, 2010).
 
SOUSA, E. F. Direito à educação: requisito para o desenvolvimento do país. São Paulo: Saraiva, 2010.
 
É correto dizer que a igualdade requer:
Escolha uma:
a. compensação por erros do passado e promoção da diversidade são argumentos favoráveis a
políticas públicas que se constituem em ações afirmativas.
b. reparação de deturpações e desigualdades sociais e outras práticas discriminatórias aceitas na
esfera pública, desconsiderando o método de formação social do País.
c. o equilíbrio representativo de minorias em cargos públicos, desprezando a desproporção atual foi
construída sob o foco de discriminação, a fim de não revitimizar aqueles que são atingidos pela
desigualdade social.
d. medidas para combater o desequilíbrio existente na área da sociedade que acentua a distância
social entre mulheres negras e osdemais segmentos sociais.
e. ações afirmativas e políticas exclusivamente antidiscriminatórias com normas que promovam e
estimulem a igualdade e regulamentem ações em favor de indivíduos que potencialmente são
discriminados.
A história da educação mistura-se com a história da humanidade. O procedimento de educação do indivíduo
foi essencial para o progresso dos grupos sociais e de suas respectivas sociedades, motivo pelo qual o
conhecimento de sua história e experiências anteriores é fundamental para o entendimento dos rumos
tomados pela educação hodiernamente. Foi desde o século XVIII que se assistiu a grandes mudanças tanto
no campo socioeconômico e político quanto no da cultura, da ciência e da tecnologia (QUEIROZ, 2010).
 
QUEIROZ, M. M. A. História da educação. Teresina: EDUFPI/UAPI, 2010.
 
Qual foi o movimento que realizou tão grandes mudanças?
Escolha uma:
a. Carta de João Sem Terra.
b. Convenção Interamericana de Direitos.
c. Bill of rights.
d. Revolução americana.
e. Revolução industrial.
Ações afirmativas integram medidas políticas que pretendem acabar com a exclusão social, cultural e
econômica de cidadãos pertencentes a grupos que sofrem qualquer discriminação. Isso comumente é
realizado através do provimento de recursos ou outros benefícios, com a finalidade de interromper
progressos históricos de discriminações (raciais, étnicas, religiosas, de gênero, entre outras). Assim, se
estimula o crescimento na participação política dos grupos sociais considerados como minorias (LOPEZ,
2018).
 
LOPEZ, G. Direito educacional e o processo de inclusão: normas e diálogos para entender a escola do
século XXI. 1. ed. Rio de Janeiro: Lumens Juris, 2018.
 
Considerando isso, assinale a alternativa que se relaciona com ações afirmativas:
Escolha uma:
a. as ações afirmativas do Estado na área da educação visam garantir o direito social do cidadão,
direito fundamental de segunda geração, e assegurar a isonomia material.
b. a combinação de políticas governamentais e políticas de Estado em torno da construção de
medidas protecionistas aptas a tutelar eficientemente os inválidos de toda ordem.
c. o acesso e a permanência da população indígena no ensino superior, por meio de ações afirmativas
e respeito à diversidade, não se incluem entre as ações do Programa Nacional de Direitos Humanos
(PNDH-3).
d. a assistência educacional especializada aos portadores de deficiência ocorrerá preferivelmente na
rede especial de ensino, considerando o melhor interesse da criança.
e. a partir da introdução da política de cotas ocorreu crescimento de práticas de racismo antagônico,
requerendo assim o alicerce da psicologia escolar a grupos que anteriormente não eram alvo de
opressão.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB n. 9.394/96) é a legislação que regulamenta o
sistema educacional (público ou privado) do Brasil da educação básica ao ensino superior. É a mais
importante lei brasileira que se refere à educação, ratifica o direito à educação, garantido pela Constituição
Federal. Estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar
pública, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios.
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) estabelece os princípios da educação nacional. Consta
entre esses princípios a:
Escolha uma:
a. universalização pedagógica.
b. liberdade de ensinar.
c. igualdade de ideias.
d. pagamento do ensino público.
e. neutralidade dos professores.
As crianças que nasciam aqui à época da colonização pelos portugueses eram, em muitos casos,
resultantes de estupros dos portugueses para com índias ou escravas. Naquela época, as crianças nascidas
nessas condições eram, em geral, abandonadas e, por isso, passavam a ser criadas pelos padres jesuítas
que, dentre outras atividades, eram responsáveis pelos colégios religiosos que ministravam determinadas
matérias. Assim, as crianças eram educadas de acordo com a ideologia da Igreja e serviam aos seus
interesses (CASTILHO, 2016).
 
CASTILHO, R. Educação e direitos humanos. São Paulo: Saraiva, 2016.
 
Quais conhecimentos eram passados pelos jesuítas?
Escolha uma:
a. Português, matemática e religião.
b. Português, tupi e línguas de forma geral.
c. Português, tupi e ciências.
d. Português e inglês.
e. Português, inglês e ciências.
Você é procurado por Mariazinha, contratada de forma celetista. Ela procura você pelo seu profundo
conhecimento nas leis trabalhistas e suas habilidades em resolver questões complicadas. O caso de
Mariazinha consiste na hipótese dela trabalhar, de manhã, como administradora em uma escola privada e no
período da noite, ainda no mesmo local, como professora, possuindo o turno da tarde livre ou trabalhar em
um outro local ou tê-lo livre para não trabalhar. Nesse caso, a Consolidação das Leis do Trabalho traz
dispositivo especifico sobre assunto (BRASIL, 1943).
 
BRASIL. Presidência da República. Decreto-lei n. 5.452, de 1º de maio de 1943. Aprova a Consolidação
das Leis do Trabalho. Brasília: Casa Civil / Subchefia para Assuntos Jurídicos, 1943. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del5452.htm. Acesso em: 23 set. 2019.
 
Qual é a regra que se aplica ao caso de Mariazinha?
Escolha uma:
a. Dois contratos de trabalho, já que, em ambos, o empregador é o mesmo.
b. Um único contrato de trabalho, já que o empregado e o empregador são os mesmos.
c. Um único contrato de trabalho, já que ambos são cumpridos no mesmo local.
d. Dois contratos de trabalho, pois há especificidades para cada um deles.
e. Dois contratos de trabalho, pois, em ambos, o empregado é o mesmo.
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