APOSTILA 5º ANO AGOSTO

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E.m.e.b. JOSÉ MARCELINO DE LIMA
APOSTILA DE ATIVIDADES
REFORÇO ESCOLAR
NOME:____________________________________
Turma: 5° ano ano: 2020
Professora
 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOSÉ MARCELINO DE LIMA
 Nome:_______________________________________________________
 Série/Ano:____________ Data: _______/______/______
 Professor(a): _________________________________________________
ATIVIDADES – HISTÓRIA EM QUADRINHOS / POEMA
Parte I 
Leia a tirinha:
Disponível em http://atividadesemacanosiniciais.blogspot.com/2014/08/tirinhas-do-menino-maluquinho.html Acessado em 29 de mar. de 2020.
1. A situação mostrada nessa história é engraçada porque:
a) ( ) Podemos ver que Junim vai ficar feliz e agradecido por ter recebido o recado dado pela mãe.
b) ( ) Justamente o amigo que traz o recado é que vai fazer o Junim chegar em casa mais uma vez com a roupa suja.
c) ( ) Com certeza, Bocão vai levar uma bronca da mãe por ter pisado na poça de lama.
d) ( ) Junim se assustou com a gritaria de Bocão.
 2) A palavra splash representa o que?
a) ( ) o riso do amigo do Junim.
b) ( ) o grito de susto do Junim.
c) ( ) o som da lama espalhando.
d) ( ) o grito de susto do amigo do Junim.
 
 3) Há o emprego de um pronome na fala dos personagens do quadrinho. Que é: 
 a) ( ) me 
b) ( ) te
c) ( ) lhe
d) ( ) hoje
1. Qual dos personagens este pronome está substituindo:
 a) ( ) a mãe do Junim
 b) ( ) o Junim
 c) ( ) o amigo do Junim
 d) ( ) a lama
1. Você já deve ter lido muitas palavras que representam sons. Faça uma lista com as que você se lembra:
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 Parte II
VAI JÁ PRA DENTRO, MENINO
Vai já pra dentro, menino!
Vai já pra dentro estudar!
É sempre essa lengalenga
quando o que eu quero é brincar...
Eu sei que aprendo nos livros,
eu sei que aprendo no estudo,
mas o mundo é variado
e eu preciso saber tudo! 
Há tanto pra conhecer,
há tanto pra explorar!
Basta os olhos abrir,
e com o ouvido escutar.
Aprende-se o tempo todo,
dentro, fora, pelo avesso,
começando pelo fim,
terminando no começo!
Se eu me fecho lá em casa,
numa tarde de calor,
como eu vou ver uma abelha
a catar pólen na flor?
Como eu vou saber da chuva,
se eu nunca me molhar?
Como eu vou sentir o sol,
se eu nunca me queimar?
Como eu vou saber da terra,
se eu nunca me sujar?
Como eu vou saber das gentes,
sem aprender a gostar?
Quero ver com os meus olhos,
quero a vida até o fundo,
quero ter barro nos pés,
eu quero aprender o mundo
                                                       Pedro Bandeira
 Disponível em: https://armazemdetexto.blogspot.com/poemas Acessado em 26 de mar. de 2020.
Entendendo o poema:
1) “Vai já pra dentro, menino! / Vai já pra dentro estudar!” 
 Onde o menino provavelmente está? ________________________________________
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2) O menino reconhece a importância dos livros e dos estudos? Copie do texto os versos que comprovam sua resposta.
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3) Copie verso da 2.ª ou da 3.ª estrofe que expliquem a causa ou o motivo de o menino não querer ficar dentro de casa.
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4)Pinte da mesma cor as palavras que rimam no poema.
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     PARTE III
            
 
 Disponível em: Revista Nova Escola. Vol. 4. Edição Especial. p. 18. Acesso em: 26.03.2020
Leia o que acontece com Priscila todos os dias!
 A hora certa de aprender: 09:00 horas – E moleza para os mais velhos.
 Priscila Razon, de 15 anos, começa a se espreguiçar. Ela estuda na mesma escola de Larissa, mas suas aulas são à tarde. Só no meio da manhã o cérebro da jovem dá os comandos para a corpo pular da cama. Outros hormônios dessa fase do crescimento fazem com que seu relógio biológico se atrase em algumas horas. Por isso, o dia está apenas começando para ela.
Responda sobre o pequeno texto:
 1) No trecho “O dia está apenas começando para ela”. A palavra em negrito se refere a:
 a) ( ) Escola.
 b) ( )Priscila. 
 c) ( )Larissa.
 d) ( )Horas.
a) ( ) me 
b) ( ) te
c) ( ) lhe
d) ( ) hoje
2)E como têm sido seus últimos dias? Descreva como tem sido o seu despertar nestes dias de quarentena. (8 linhas):
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Parte I
O que é um Poema?
Poema é uma texto literário que pertence ao gênero da poesia, e cuja apresentação pode surgir em forma de versos, estrofes ou prosa, com a finalidade de manifestar sentimento e emoção.
O texto poético tem uma forte relação com a música, a arte e a beleza. A poesia presente no texto é a componente que distingue o poema. Existem vários poemas que foram convertidos em canções, porque foi acrescentada música.
Geralmente se apresenta em forma de versos e estrofes com rima e ritmo. O verso e a estrofe são elementos do texto poético. Cada linha de um poema representa um verso, já a estrofe é o conjunto de versos. A prosa poética tem o caráter de poesia devido ao efeito emocional provocado pela linguagem.
A palavra "poema" deriva do verbo grego "poein" que significa "fazer, criar, compor". A literatura grega teve grande importância nas composições literárias de várias épocas e culturas.
Disponível https://www.significados.com.br/poema acessado em 30.mar.2020,adaptado.
Agora vamos ler o poema O gato, de Vinícios de Morais
8
Com um lindo salto
Lesto e seguro
O gato passa
Do chão ao muro 
Logo mudando
De opinião 
Passa de novo 
Do muro ao chão
E pega corre
Bem de mansinho
Atrás de um pobre
De um passarinho
Súbito, para
Como assombrado
Depois dispara
Pula de lado
E quando tudo
Se lhe fatiga
Toma o seu banho
Passando a língua
Pela barriga.
Disponível em: https://www.culturagenial.com/poesia-infantil-vinicius-de-moraes acesso em 30 de mar. de 2020. 
Se for possível,assista a animação do poema O gato acessando:
https://www.youtube.com/watch?v=YYxPYCHKd2Y&feature=youtu.be
Agora que adquiriu mais conhecimento, leia com atenção ao poema Aranha, observando a construção deste tipo de texto que pertence a literatura.
Disponível https://armazemdetexto.blogspot.com/search/label/POEMA%20PARA%20S%C3%89RIES%20INICIAIS Acesso em 30.mar.20. 
ARANHA
Toda Charme, toda manha  
Como um trapezista
Equilibra-se a aranha
Verdadeira artista.
Ela nunca se assanha
Mas às vezes despista
Quando algo estranha.
Pegá-la? Desista.
Suavemente ganha
Sua finíssima pista
E ali se emaranha
E perde-se de vista.
 PEREIRA, Otoniel S. Bichário. São Paulo: Formato, 2006, p.20.
Entendendo o poema:
1 – De que se trata o poema? 
2 – Que rimas há no poema?
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3 – Cite as qualidades da aranha.
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4 – Que faz ela para fugir de seu predador?
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5 – Quantas estrofes e versos tem o poema?
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Parte II-Leia os quadrinhos:
 Disponível http://atividadesinfantilp.blogspot.com/2018/09/atividade-de-lingua-portuguesa_12.html acessado em 30-mar-2020.
1.Se você tivesse que dar um título à história em quadrinhos, qual seria? 
2.Explique o que significa EMERGÊNCIA:
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3.Por que no último quadrinho o Snoopy grita mãe?
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4.Quantas personagens tem a história?
( ) quatro ( ) cinco ( ) seis
5.Em que ambiente se passa a história?
6.Quais são e por que foram usados os sinais de pontuação no texto?
7.O texto dos quadrinhos foi escrito em que tempo verbal:
 a) ( ) Presente (acontece)
 b) ( ) Passado(aconteceu)
 c) ( ) Futuro (acontecerá)
    8.Você pode colorir o quadrinho do Snoopy. Divirta-se.
9.Agora conte a narrativa dos quadrinhos. Não se esqueça de usar os travessões para os diálogos.
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 10.Que legal!!!Agora você será um produtor de histórias em quadrinhos. Utilize o espaço abaixo e faça uma história bem engraçada. Utilize os balões adequados para as falas dos personagens que você desenhar.Veja alguns exemplos:
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D1 ––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
O disfarce dos bichos 
Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou? Se isso aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como “bicho-pau”. Ele é tão parecido com o galhinho, que pode ser confundido com o graveto. 
Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E há grilos que imitam folhas. Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que estão. Eles fazem isso para se defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento. Esses truques são chamados de mimetismo, isto é, imitação.
O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele passou 11 anos na selva amazônica estudando os animais.
MAVIAEL MONTEIRO, José. Bichos que usam disfarces para defesa. FOLHINHA, 6 NOV. 1993.
O bicho-pau se parece com:
(A) florzinha seca.
(B) folhinha verde.
(C) galinho seco. 
(D) raminho de planta. 
D6 ––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
A Boneca Guilhermina
Esta é a minha boneca, a Guilhermina. Ela é uma boneca muito bonita, que faz xixi e cocô. Ela é muito boazinha também. Faz tudo o que eu mando. Na hora de dormir, reclama um pouco. Mas depois que pega no sono, dorme a noite inteira! Às vezes ela acorda no meio da noite e diz que está com sede. Daí eu dou água para ela. Daí ela faz xixi e eu troco a fralda dela. Então eu ponho a Guilhermina dentro do armário, de castigo. Mas quando ela chora, eu não agüento. Eu vou até lá e pego a minha boneca no colo. A Guilhermina é a boneca mais bonita da rua.
MUILAERT, A. A boneca Guilhermina. In: __ As reportagensde Penélope. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1997. p. 17. Coleção Castelo Rá-Tim-Bum – vol. 8.
O texto trata, PRINCIPALMENTE,
(A) das aventuras de uma menina.
(B) das brincadeiras de uma boneca.
(C) de uma boneca muito especial.
(D) do dia-a-dia de uma menina.
D1 ––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
Bula de remédio
VITAMINA
COMPRIMIDOS
embalagens com 50 comprimidos
 
INFORMAÇÕES AO PACIENTE
O Produto, quando conservado em locais frescos e bem ventilados, tem validade de 12 meses.
É conveniente que o médico seja avisado de qualquer efeito colateral.
INDICAÇÕES
No tratamento das anemias.
CONTRA-INDICAÇÕES
Não deve ser tomado durante a gravidez.
EFEITOS COLATERAIS
Pode causar vômito e tontura em pacientes sensíveis ao ácido fólico da fórmula.
POSOLOGIA
Adultos: um comprimido duas vezes ao dia. Crianças: um comprimido uma vez ao dia. 
LABORATÓRIO INFARMA S.A.
Responsável - Dr. R. Dias Fonseca
CÓCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antônio. Alp Novo: análise, linguagem e pensamento. São Paulo:FTD, 1999.v.2.p.184.
No texto, a palavra COMPOSIÇÃO indica:
(A) as situações contra-indicadas do remédio.
(B) as vitaminas que fazem falta ao homem. 
(C) os elementos que formam o remédio. 
(D) os produtos que causam anemias. 
D4 ––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
Talita 
Talita tinha a mania de dar nomes de gente aos objetos da casa, e tinham de ser nomes que rimassem. Assim, por exemplo, a mesa, para Talita, era Dona Teresa, a poltrona era Vó Gordona, o armário era o Doutor Mário. A escada era Dona Ada, a escrivaninha era Tia Sinhazinha, a lavadora era Prima Dora, e assim por diante. 
Os pais de Talita achavam graça e topavam a brincadeira. Então, podiam-se ouvir conversas tipo como esta: 
— Filhinha, quer trazer o jornal que está em cima da Tia Sinhazinha! 
— É pra já, papai. Espere sentado na Vó Gordona, que eu vou num pé e volto noutro. 
Ou então: 
— Que amolação, Prima Dora está entupida, não lava nada! Precisa chamar o mecânico. 
— Ainda bem que tem roupa limpa dentro do Doutor Mário, né mamãe? 
E todos riam.
BELINKY, Tatiana. A operação do Tio nofre: uma históriapolicial. São Paulo: Ática, 1985.
A mania de Talita de dar nome de gente aos objetos da casa demonstra que ela é:
(A) curiosa.
(B) exagerada.
(C) estudiosa.
(D) criativa.
D11 ––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
A raposa e as uvas
Num dia quente de verão, a raposa passeava por um pomar. Com sede e calor, sua atenção foi capturada por um cacho de uvas. 
“Que delícia”, pensou a raposa, “era disso que eu precisava para adoçar a minha boca”. E, de um salto, a raposa tentou, sem sucesso, alcançar as uvas. 
Exausta e frustrada, a raposa afastou-se da videira, dizendo: “Aposto que estas uvas estão verdes.” 
Esta fábula ensina que algumas pessoas quando não conseguem o que querem, culpam as circunstâncias.
(http://www1.uol.com.br/crianca/fabulas/noflash/raposa. htm)
A frase que expressa uma opinião é:
(A) “a raposa passeava por um pomar.” (ℓ. 1-2).
(B) “sua atenção foi capturada por um cacho de uvas.” (ℓ. 2-3).
(C) “a raposa afastou-se da videira” (ℓ. 7-8)
(D) “aposto que estas uvas estão verdes” (ℓ. 9-10).
D9 ––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
EVA FURNARI 
EVA FURNARI - Uma das principais figuras da literatura para crianças. Eva Furnari nasceu em Roma (Itália) em 1948 e chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em São Paulo. Desde muito jovem, sua atração eram os livros de estampas e não causa estranhamento algum imaginá-Ia envolvida com cores, lápis e pincéis, desenhando mundos e personagens para habitá-Ios... 
Suas habilidades criativas encaminharam-na, primeiramente, ao universo das Artes Plásticas expondo, em 1971, desenhos e pinturas na Associação dos Amigos do Museu de Arte Moderna, em uma mostra individual. Paralelamente, cursou a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP, formando-se no ano de 1976. No entanto, erguer prédios tornou-se pouco atraente quando encontrou a experiência das narrativas visuais. 
Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando histórias sem texto verbal, isto é, contadas apenas por imagens. Seu primeiro livro foi lançado pela Ática, em 1980, Cabra-cega, inaugurando a coleção Peixe Vivo, premiada pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil -FNLlJ. 
Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prêmios, entre eles contam o Jabuti de “Melhor Ilustração” - Trucks (Ática, 1991), A bruxa Zelda e os 80 docinhos (1986) e Anjinho (1998) - setes láureas concedidas pela FNLlJ e o Prêmio APCA pelo conjunto de sua obra. 
http://caracal.imaginaria.cam/autografas/evafurnari/index.html
A finalidade do texto é:
(A) apresentar dados sobre vendas de livros.
(B) divulgar os livros de uma autora.
(C) informar sobre a vida de uma autora.
(D) instruir sobre o manuseio de livros.
D5 ––––––––– QUESTÃO 07 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
O autor desses quadrinhos pretendeu chamar a atenção para a:
(A) necessidade de preservar as árvores.
(B) poesia “Canção do exílio”, que fala da terra.
(C) vida de passarinho solitário.
(D) volta o sabiá para sua casa.
D7 ––––––––– QUESTÃO 08 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
A Raposa e o Cancão 
Passara a manhã chovendo, e o Cancão todo molhado, sem poder voar, estava tristemente pousado à beira de uma estrada. Veio a raposa e levou-o na boca para os filhinhos. Mas o caminho era longo e o sol ardente. Mestre Cancão enxugou e começou a cuidar do meio de escapar à raposa. Passam perto de um povoado. Uns meninos que brincavam começam a dirigir desaforos à astuciosa caçadora. Vai o Cancão e fala: 
— Comadre raposa, isto é um desaforo! Eu se fosse você não agüentava! Passava uma descompostura!... 
A raposa abre a boca num impropério terrível contra a criançada. O Cancão voa, pousa triunfantemente num galho e ajuda a vaiá-la... 
CASCUDO, Luís Câmara. Contos tradicionais do Brasil. 16ª ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001.
No final da história, a raposa foi:
(A) corajosa.
(B) cuidadosa.
(C) esperta.
(D) ingênua.
D15 ––––––––– QUESTÃO 09 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
Ao compararmos os dois convites notamos que são diferentes porque:
(A) os dois pertencem ao mundo real.
(B) os dois pertencem ao mundo imaginário.
(C) apenas o primeiro convite pertence ao mundo real.
(D) os dois têm as mesmas informações para os convidados.
D2 ––––––––– QUESTÃO 10 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
A Costureira das Fadas
(Fragmento) 
Depois do jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino. Era uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos até não poder mais! Ela mesma tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas. 
– Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para esta ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte. 
Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita métrica e, ajudada por seis aranhinhas muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de-rosa com estrelinhas douradas, a coisa mais linda que se possa imaginar. Teceu também peças de fita e peças de renda e de entremeio — até carretéis de linha de seda fabricou.
MONTEIRO LOBATO, José Bento. Reinações de Narizinho. São Paulo: Brasiliense, 1973.
“— Dona Aranha — disse o príncipe — quero que faça para esta ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte.”
A expressão vê-la (ℓ. 9) se refere à:
(A) Fada.
(B) Cinderela.
(C) Dona Aranha.
(D) Narizinho.
D14 ––––––––– QUESTÃO 11 ––––––––––
 (SAEPE). Leia o texto abaixo.
A palavra AHÁÁ!!, no último quadrinho, está escrita com letras maiores:
(A) porque a palavra é sem sentido.
(B) para enfatizar a reação de satisfação da mulher.
(C) porque a palavra é pequena.
(D) para enfatizar a reação de desespero do homem
D1 ––––––––– QUESTÃO 12 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
LIÇÕES EM CASA
Você já notou que muitos bichos preferem ficar em turma? Vivendo em grupo, os mais velhos protegem os mais novos. E os filhotes aprendem a encarar a vida na mata observando os adultos.
Com os humanos acontece a mesma coisa. Rodeado pelos familiares, nos sentimos protegidos.
Deles recebemos carinho, cuidados e aprendemos uma porção de coisas.
In: Revista Recreio. Garota Atômica. Ano 05-10/03/05- n° 261
O texto tem a finalidade de:
(A) ensinar uma brincadeira.
(B) divertir o leitor.
(C) fazer um convite.
(D) informar sobre alguns hábitos.
 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOSÉ MARCELINO DE LIMA
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 Professor(a): _________________________________________________
Leia o texto abaixo e responda as questões 01 e 02.
A aposta
Amélia é uma velhinha muito ativa e trabalhadeira. Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta. O cobrador ouviu um barulho e perguntou-lhe:
— A senhora está levando uma galinha na cesta?
Amélia pensou, pensou e respondeu:
— Hum, galinha? Não ... Não há galinha nenhuma na cesta. 
O cobrador insistiu tanto que Amélia resolveu fazer uma aposta:
— Senhor cobrador, se for galinha, eu desço agora do ônibus... Se não for, eu viajo de graça.
— Muito bem! — Disse o cobrador confiante. — Concordo!
Amélia, e então, levantou a tampa da cesta e um galo de crista bem vermelhinha cantou satisfeito:
— Cocorocó!! ...
— Viu só? Eu não disse que não era galinha?!.
O cobrador riu e deixou a velhinha viajar de graça. 
	 (Luciana M. M. Passos. Adaptação de conto popular). 
D ––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––––
Onde se passa a história?
	(A) em um galinheiro.
	(B) em um ônibus.
	(C) em um quintal.
	(D) em uma escola. 
D ––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––
A personagem principal do texto é:
	(A) o cobrador.
	(B) o galo.
	(C) a galinha.
	(D) a velhinha. 
D4 ––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
A escola onde João estuda realizou uma gincana, dentre outras tarefas,destacou-se a de arrecadar alimentos não perecíveis para doação em orfanato. O gráfico abaixo registra o resultado da arrecadação em quilos por equipe.
Com base nos dados do gráfico acima, classifique do primeiro ao quarto colocado a equipes participantes. Marque a resposta certa:
	(A) Amarelo, Azul; Verde e Vermelho.
	(B) Verde, Amarelo, Vermelho e Azul.
	(C) Vermelho, Verde, Azul e Amarelo. 
	(D) Vermelho, Azul, Verde e Amarelo. 
D1 ––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
Pipoca
• 2 xícaras de milho de pipoca
• 1 colher de manteiga ou óleo
• Sal a gosto
Coloque a manteiga ou óleo numa panela grande e leve ao fogo forte. Junte o milho e mexa sem parar.
Quando o milho começar a estourar tampe a panela e abaixe o fogo para não queimar.
OBS.: Se gostar de pipoca doce faça uma calda de açúcar em ponto de fio e jogue as pipocas que já devem estar prontas. Misture bem, esfrie e sirva.
REIS, Emanoel de Carvalho. Mesa do Pimpolho. Paraná: Pimpolho, s/d.(Coleção A Turminha do Pimpolho).
Esse texto é:
(A) um classificado
(B) uma receita
(C) um bilhete
(D) uma notícia.
D2 ––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
O Desenhista
A professora pegou Joãozinho na sala de aula desenhando caricaturas de seus amiguinhos. Tomou seu caderno e disse:
– Vamos mostrar para a diretora e ver o que ela acha disso!
Chegando na sala da diretora, após esta olhar com atenção para os desenhos, exclamou:
– Muito bonito isso, não é, seu Joãozinho?
Respondeu Joãozinho com a maior naturalidade do mundo:
– Bonito e bem desenhado. Na verdade, eu sempre soube que era um grande artista, mas a modéstia me impedia de falar sobre o assunto. Mas agora, vindo da senhora, sei que é sincero, por isso fico muito contente!
sitededicas.uol.com.br, 19 de maio de 2008.
O que Joãozinho estava desenhando?
(A) A professora
(B) Os amiguinhos
(C) A diretora
(D) Os artistas.
D4 ––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––
(SAERJ). Leia o texto abaixo.
Urso é condenado por roubo de mel na Macedônia
O sabor de mel foi tentador demais para um urso na Macedônia, que atacou várias vezes as colmeias de um apicultor.
Agora, o animal tem ficha na polícia. Foi condenado por um tribunal por roubo e danos.
O caso foi levado à Justiça pelo apicultor irritado depois de um ano de tentar, em vão, proteger suas colméias.
Durante um período, ele conseguiu afugentar o animal com medidas como comprar um gerador e iluminar melhor a área onde os ataques aconteciam ou tocar músicas folclóricas sérvias. Mas quando o gerador ficava sem energia e a música acabava, o urso voltava e lá se ia o mel novamente. “Ele atacou as colméias de novo”, disse o apicultor Zoran Kiseloski.
Como o animal não tinha dono e é uma espécie protegida, o tribunal ordenou ao Estado pagar uma indenização por prejuízos causados pela destruição de colméias, no valor de US$ 3,5 mil.
O urso continua à solta em algum lugar da Macedônia.
O que é um apicultor?
(A) Homem irritado.
(B) Criador de abelhas
(C) Morador de Macedônia
(D) Caçador de urso
D6 ––––––––– QUESTÃO 07 ––––––––––
(SAERJ). Leia o texto abaixo.
O Galo e a Pedra Preciosa
Esopo
Um Galo, que procurava no terreiro, alimento para ele e suas galinhas, acaba por encontrar uma pedra preciosa de grande beleza e valor. Mas, depois de observá-la por um instante, comenta desolado:
— Se ao invés de mim, teu dono tivesse te encontrado, ele decerto não iria se conter diante de tamanha alegria, e é quase certo que iria te colocar em lugar digno de adoração. No entanto, eu te achei e de nada me serves. Antes disso, preferia ter encontrado um simples grão de milho, a que todas as jóias do Mundo!
Moral da História: A necessidade de cada um é o que determina o real valor das coisas. www.sitededicas.com.br
O tema desse texto é:
(A) a beleza e o valor da pedra preciosa
(B) a relação entre valor e necessidade
(C) o alimento preferido de galos e galinhas
(D) o encontro do galo com a pedra.
D6 ––––––––– QUESTÃO 08 ––––––––––
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
Qual a diferença entre a onça, o tigre e o leopardo?
Os três são felinos, carnívoros e ótimos caçadores. Eles possuem presas grandes e garras que se escondem embaixo da pele. Mas são espécies diferentes. A onça vive nas Américas, tem o pêlo cheio de manchas com uma pinta preta no meio. Já o leopardo vive na Ásia e na África e também tem manchas, mas sem a pinta preta no meio. O tigre habita na Ásia e não tem manchas, mas listras. O curioso é que o desenho das manchas ou listras é diferente de um animal para outro, como nossas impressões digitais. Assim, não existem dois tigres, onças ou leopardos iguais.
Revista Recreio, nº252, 2005
Esse texto trata:
(A) dos hábitos dos felinos.
(B) das diferenças e semelhanças entre as moradias dos animais.
(C) das diferenças e semelhanças entre o tigre, a onça e o leopardo.
(D) dos hábitos dos carnívoros.
D10 –––––––––– QUESTÃO 09 ––––––––
(SAERS). Leia o texto abaixo.
Só serei feliz
Se tiver grana, roupas legais e puder gastar com o que bem entender.
A gente não vai aqui repetir o velho ditado dizendo que “dinheiro não traz felicidade”, como se isso fosse um consolo para quem está sem grana. Mas também não dá para bancar a cínica e rebater afirmando que “trazer, não traz, mas compra”. Brincadeiras à parte, a verdade é que a felicidade é um estado que não se compra, mas pode ser encontrada nas coisas mais simples da vida. Você pode experimentar, por exemplo:
Tomar um picolé; Levar seus olhos para passear e ver quanta coisa bonita existe na natureza para ser apreciada; Dividir uma pizza com os amigos; Andar de mãos dadas com o namorado;
Surpreender seu pai que chegou cansado do trabalho com um beijo carinhoso; Sair para passear com seu cachorrinho; Tomar conta da filhinha da vizinha e brincar de fazer bolinhas de sabão. 
Enfim, dá para resumir em poucas palavras: encontrar a felicidade é bem mais fácil do que você
imaginava, não é mesmo?
(Revista.Atrevida.Número161.janeiro/2008.pág.32.Fragmentoadaptad)
Esse texto foi escrito para:
(A) idosos
(B) namorados
(C) garotas.
(D) pais.
D9 ––––––––– QUESTÃO 10 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
Fada feiticeira
Ricardo Azevedo. A casa do meu avô.São Paulo: Ática, 2003.
Os versos 17 a 24, construídos por meio de verbos, expressam
(A) os passos a serem seguidos por aqueles que desejam cozinhar bem.
(B) os desejos das pessoas ao sentirem o perfume da sobremesa de Geralda.
(C) as atitudes adotadas pela fada feiticeira ao preparar seus feitiços.
(D) as instruções para preparação dos quitutes da mãe brasileira.
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D ––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
(http://clubedamafalda.blogspot.com/2007_03_01_archive.html)
Observe o balão que indica a reação da mãe de Mafalda. Qual o significado do ponto de interrogação usado nesse balão? 
(A) medo 
(B) dor 
(C) sonho 
(D) dúvida
D ––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
Texto I
1. Faça, pelo menos, 5 refeições por dia; 
2. Comece sempre as refeições por um caprichado prato de saladas; 
3. Não faça uma alimentação baseada em somente um tipo de alimento ou nutriente; 
4. Frutas e iogurtes light são excelentes lanches; 
5. Evite beber refrigerantes, mesmo os light ou diet; 
6. Prefira sucos naturais; 
7. Ingira bastante água durante o dia. No mínimo, 1,5 litro ou 8 copos; 
8. Ingira todos os dias legumes; 
9. Evite alimentos fritos. Dê preferência aos grelhados ou cozidos. 
(http://www1.uol.com.br/cyberdiet/colunas/030102_nut_60dicas.htm) 
Texto II
“A alimentação está para o corpo humano assim como o combustível está para uma máquina. Proteínas, açúcares, gorduras, vitaminas e saisminerais, que estão contidos nos alimentos que consumimos diariamente, são os nutrientes para nosso corpo. Hambúrguer com refrigerante e cachorro-quente com fritas podem parecer apetitosos e irresistíveis, mas não são a base da alimentação. O leite e seus derivados, a carne e os ovos são as principais fontes de proteínas. Já as frutas, legumes e verduras são ricos em vitaminas e sais minerais. Na sua alimentação também não pode faltar água. Ela é fundamental para o equilíbrio do corpo, pois é indispensável ao metabolismo do movimento muscular. “ 
(http://www.drashirleydecampos.com.br/noticias.php?noticiaid=8504&assunto=Dicas+da+Dra.+Shirley) 
Do que tratam os dois textos? 
(A) doenças 
(B) remédio caseiro 
(C) ervas medicinais 
(D) alimentação saudável
D ––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
O LEÃO VELHO
Um leão ficou velho e fraco e percebeu que era cada vez mais difícil usar a força para caçar. Resolveu usar a astúcia. Deitou-se em sua caverna e fingiu estar doente. Toda vez que um animal se aproximava para ver como ele estava, fingia estar quase morrendo. Quando o bicho entrava na caverna e chegava bem perto, ele saltava em cima da presa e a devorava. Até que um dia veio a raposa. Em vez de entrar na gruta, ficou só do lado de fora pedindo notícias. 
— Como vai? − perguntou. 
— Cada vez pior − disse o leão. — Mal consigo abrir os olhos. 
— Que pena... — disse a raposa. — Faço votos de que melhore. 
Vendo que ela não entrava, o leão insistiu: 
— Venha me fazer companhia... Não fique parada aí fora, no sol, sem nenhum conforto. Não vou lhe fazer mal algum, estou muito fraco. Pode acreditar. 
— Eu até acreditaria em suas palavras, seu Leão... − disse ela. − Mas meus olhos estão me contando outra coisa e tenho que acreditar neles. Estou vendo que tem um monte de pegadas de animais em volta da caverna. E todas apontam na mesma direção. Quer dizer que muitos bichos entraram na sua toca e nenhum saiu. Eu é que não entro... Passar bem. 
E virando as costas, foi embora bem depressa. 
(MACHADO, Ana Maria (org). Clássicos de verdade: mitos e lendas greco-romanas. 2.ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003.) 
Qual o problema enfrentado pelo leão? 
(A) estava velho e fraco e sentiu que não teria mais forças para caçar. 
(B) era preguiçoso e não queria sair para caçar. 
(C) desejava enganar a raposa. 
(D) preferia ficar escondido na caverna.
D ––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
O PÉ DE LARANJA-LIMA
— É aqui. 
Todos ficaram encantados. A casa era um pouco menor. Mamãe, ajudada por Totoca, destorceu um arame que prendia o portão e foi aquele avança. Glória soltou a minha mão e esquece-se de que estava ficando mocinha. Desabalou à carreira e abraçou a mangueira. 
— A mangueira é minha. Pequei primeiro. 
Antônio fez a mesma coisa com o pé de tamarindo. 
Não sobrara nada pra mim. Olhei quase chorando para Glória. 
— E eu Godóia? 
— Corre lá no fundo. Deve ter mais árvore, bobo. 
Corri, mas só encontrei um capinzal crescido. Um bando de laranjeira velha e espinhuda. Junto do valão tinha um pequeno pé de laranja-lima. 
(O meu pé de laranja-lima, 5ª ed. São Paulo, Melhoramentos, 1969.) 
— O motivo por que Glória soltou a mão e esqueceu-se de que estava ficando mocinha é: 
(A) querer o pé de tamarindo 
(B) querer a mangueira para ela 
(C) destorcer um arame 
(D) correr lá no fundo
D ––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––
Leia os textos abaixo.
Texto I 
JOÃO E MARIA
Era uma vez um menino chamado João e sua irmã Maria, que moravam em uma casa perto da floresta. 
Um dia, sua mãe pediu que fossem buscar galhos secos para acender o fogo. Não precisavam trazer muitos, apenas o bastante para acender a lareira. 
— Não vão muito longe. Os galhos que temos aqui perto já servem, não vão se perder por aí... 
— Pode deixar mamãe, vamos voltar logo! 
E lá se foram os dois procurar gravetos secos por ali, entre várias brincadeiras. 
Não queriam ir longe, mas estavam tão curiosos com a floresta que resolveram arriscar só um pouquinho. 
Maria teve uma idéia genial: foi marcando todo o caminho, para saber por onde voltar: assim não iriam se perder. E brincaram à vontade.
Já estava querendo escurecer quando resolveram voltar. Maria foi logo procurando os pedacinhos de pão que deviam estar marcando o caminho, mas... 
Os passarinhos que moravam ali estavam achando ótimo aquele lanchinho, e não deixaram nem um miolinho de pão sobrar. 
(http://www.feijo.com/~flavia/joaoemaria.html acesso em: 15/10/2007) 
Texto II
(http://www.monica.com.br/index.htm)
— Qual a relação existente entre os dois textos? 
(A) ambos contêm o mesmo número de personagens. 
(B) em ambos, os personagens utilizam alimento para marcar o caminho de volta. 
(C) no primeiro, os personagens não conseguem achar o caminho de volta, já no segundo, eles não se perdem. 
(D) tanto no primeiro quanto no segundo, os pássaros comem a comida usada para marcar o caminho de volta.
D ––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
AS 12 PRINCESAS
Era uma vez um rei que tinha doze filhas, muito lindas. Dormiam em doze camas, todas no mesmo quarto; e quando iam para a cama, as portas do quarto eram trancadas a chave por fora. Pela manhã, porém, os seus sapatos apresentavam as solas gastas, como se tivessem dançado com eles toda a noite; ninguém conseguia descobrir como acontecia isso. 
Então, o rei anunciou por todo o país que se alguém pudesse descobrir o segredo, e saber onde as princesas dançavam de noite, casaria com aquela de quem mais gostasse e seria o seu herdeiro do trono; mas quem tentasse descobrir isso, e ao fim de três dias e três noites não o conseguisse, seria morto. 
(http://www.educacional.com.br/projetos/ef1a4/
contosdefadas/12_princesas.html) 
No trecho “Então, o rei anunciou por todo o país...”, a palavra sublinhada estabelece relação de: 
(A) adição 
(B) alternância 
(C) explicação 
(D) conclusão
D ––––––––– QUESTÃO 07 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
O VIZINHO DO LADO
(Pedro Bandeira. Cavalgando o arco-íris. São Paulo, Moderna, 1984)
— De que tema o texto trata? 
(A) o desabafo de uma criança por querer mudar-se da cidade 
(B) o sentimento de ódio que o menino sente pelas crianças da cidade 
(C) a inveja que a criança sente pelas outras crianças da cidade 
(D) a opinião do menino em relação a todos as crianças.
D ––––––––– QUESTÃO 08 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
QUANDO TUDO ACONTECEU...
O maior escritor infantil brasileiro de todos os tempos, José Bento Monteiro Lobato, nasceu em 18 de abril de 1882, em Taubaté (SP). Cresceu numa fazenda, se formou em direito sem nenhum entusiasmo, já que sempre quis ser pintor! Em 1970 foi para Areias como promotor público, casou com Maria Pureza com quem teve três filhos. Entendido com a vida numa cidade pequena, escreveu prefácios, fez traduções, mudou para a fazenda Buquira, tentou modernizar a lavoura arcaica, criou o polêmico “Jeca Tatu”, fez uma imensa e acalentada pesquisa sobre o SACI publicada no Jornal O Estado de São Paulo. – Em 1918 lançou, com sucesso, seu primeiro livro de contos Urupês. – Em 1920 lançou A MENINA DO NARIZ ARREBITADO, com desenhos e capa de Voltolino, conseguindo sua adoção em escolas e uma edição recorde de 50.000 exemplares. – morreu em 4 de julho de 1948 dum acidente vascular. – Suas obras completas são constituídas por 17 volumes dirigidos às crianças e 17 para adultos englobando contos, ensaios, artigos e correspondência. 
— A finalidade do texto é: 
(A) apresentar dados sobre o polêmico “Jeca Tatu” 
(B) divulgar os livros do autor, aumentando as vendas 
(C) informar sobre a vida do autor 
(D) instruir sobre a importância da leitura
D ––––––––– QUESTÃO 09 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
O GATO E A GLOBALIZAÇÃO
Depois de ser perseguido durante um bom tempo por um gato, o rato esconde-se numa toca e fica ali durante horas. 
Até que, ao ouvir latidos de cachorro, pensou que o gato tivesse ido embora e resolveu sair para passear. 
No entanto, assim que pôs a cabeça para fora foi pego pelas garras do gato. 
— Vocêimita latidos? – perguntou o rato espantado. 
— E o gato: 
— Meu amigo, neste mundo globalizado, quem não fala duas línguas morre de fome! 
(Almanaque Brasil de Cultura Popular, set. 2000) 
A frase que expressa uma opinião é: 
(A) “o rato esconde-se numa toca e fica ali durante horas.” 
(B) “ao ouvir latidos de cachorro, pensou que o gato tivesse ido embora.” 
(C) “assim que pôs a cabeça para fora foi pego pelas garras do gato.” 
(D) “meu amigo, neste mundo globalizado, quem não fala duas línguas morre de fome.”
D2 ––––––––– QUESTÃO 10 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
Lendas do nosso folclore
Mula-sem-cabeça
É um animal quadrúpede com aparência de mula, como o próprio nome diz. Não tem cabeça e solta fogo pelo pescoço. Soluça como se fosse gente e, com seu galope, assusta as pessoas que saem a andar nas noites de lua cheia. Para afugentá-la, basta esconder dentes e unhas.
Nosso folclore, de Maria Regina Pereira e Zuleika de Almeida Prado. São Paulo: Ave-Maria, 1999.
As palavras que se referem à expressão “mula-sem-cabeça”, sem alterar a continuidade do texto, são
(A) fogo / unhas.
(B) gente / galope.
(C) pessoas / dentes.
(D) animal quadrúpede / la (afugentá-la).
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Leia o texto abaixo e, a seguir, responda aos itens 1 e 2. 
A girafa sem sono
Naquela noite, enquanto todos os animais da floresta já estavam dormindo há muito tempo, a girafa andava pra lá e pra cá e não conseguia pegar no sono. 
— É falta de um bom travesseiro! — falou uma árvore que estava lá perto. — Mas eu tenho um sob medida para você. É só encostar sua cabeça no meio destes dois galhos e você dormirá sossegada até o dia amanhecer. 
— É verdade! Como é que eu não tinha pensado nisso! — disse a girafa, e encostou a cabeça no meio dos dois galhos da árvore. 
Mas logo em seguida pensou: “Eta travesseiro duro que eu arranjei! Nunca vou conseguir pegar no sono com um travesseiro tão duro como este". 
— Que tal, então, você encostar a cabeça em alguma coisa mais fofa e macia, para dormir e ter os mais lindos sonhos da sua vida? — falou uma nuvem que estava de passagem. 
— É verdade! Como é que eu não tinha pensado nisso! — disse a girafa e encostou a cabeça na nuvem. 
Mas logo em seguida pensou: ”E se essa coisa fofa e macia derreter e virar chuva, onde vai parar minha cabeça? Nunca vou conseguir pegar no sono com um travesseiro tão mole como este”. 
LACOCCA, Liliana. A girafa sem sono. São Paulo, Ática, Coleção Labirinto. 
D7 ––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––––
O que deu origem à história narrada foi o fato de 
(A) a girafa estar sem sono. 
(B) a nuvem conversar com a girafa. 
(C) a árvore atrapalhar o sono da girafa. 
(D) a girafa estar sem um bom travesseiro. 
D12 ––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––
No trecho “Falou uma árvore que estava lá perto”, a expressão destacada da ideia de 
(A) tempo. 
(B) modo. 
(C) lugar. 
(D) causa. 
D5 –––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––
Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.
Disponível em:http://depositodocalvin.blogspot.com.br/. Acesso: 26/11/2012. 
De acordo com a tirinha, o último quadrinho revela que a mãe do menino está 
(A) nervosa com os gritos do menino. 
(B) contrariada por ele ter-lhe desobedecido. 
(C) surpresa por ele ter atendido a seu pedido. 
(D) irritada por ele ter ido até a sala com os pés sujos.
Leia o texto abaixo e, a seguir, responda aos itens 4 e 5. 
A Boneca
Olavo Bilac 
Deixando a bola e a peteca, 
Com que inda há pouco brincavam, 
Por causa de uma boneca, 
Duas meninas brigavam. 
Dizia a primeira: “É minha!” 
- “É minha!” a outra gritava; 
E nenhuma se continha, 
Nem a boneca largava. 
Quem mais sofria ( coitada!) 
Era a boneca. Já tinha 
Toda roupa estraçalhada, 
E amarrotada a carinha. 
Tanto puxaram por ela, 
Que a pobre rasgou-se ao meio, 
Perdendo a estopa amarela 
Que lhe formava o recheio. 
E, ao fim de tanta fadiga, 
Voltando à bola e à peteca, 
Ambas, por causa da briga, 
Ficaram sem a boneca... 
BILAC, Olavo. Poesias infantis. Rio de Janeiro: F. Alves, 1952. 
D6 –––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––
O assunto tratado no texto é a 
(A) disputa das meninas pela boneca. 
(B) brincadeira das meninas com a bola. 
(C) brincadeira das meninas com a peteca. 
(D) disputa das meninas pela bola e pela peteca. 
D11 –––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––
No trecho “Que a pobre rasgou-se ao meio”, a expressão destacada revela 
(A) uma observação . 
(B) uma opinião. 
(C) um desejo. 
(D) um fato. 
Leia o texto abaixo e, a seguir, responda aos itens 6 e 7. 
Personagem - Chico Bento
Chico Bento, criado em 1961, teve como modelo um tio-avô de Mauricio de Sousa, sobre quem ele ouvia muitas histórias contadas pela sua avó. 
Em agosto de 1982, foi lançada a primeira revista, onde a Turma da Roça, entre eles a Rosinha, namorada do Chico Bento, o Zé Lelé, Hiro, o Zé da Roça, a professora Dona Marocas, o padre Lino e vários outros personagens vivem divertidas histórias num ambiente gostoso e pacato do interior. 
Disponível em: http://www.monica.com.br/personag/turma/
chicoben.htm. Acesso: 26/11/2012. 
D9 –––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––
O texto tem a finalidade de 
(A) transmitir um ensinamento. 
(B) registrar um acontecimento. 
(C) dar uma informação. 
(D) fazer uma propaganda. 
D2 –––––––––– QUESTÃO 07 ––––––––––
No trecho “...criado em 1961, teve como modelo um tio-avô de Mauricio de Sousa, sobre quem ele ouvia muitas histórias contadas pela sua avó.”, a palavra sublinhada refere-se a 
(A) Mauricio de Sousa. 
(B) Chico Bento. 
(C) Tio-avô. 
(D) Zé Lelé. 
D15 –––––––––– QUESTÃO 08 ––––––––––
Leia os textos abaixo e, a seguir, responda.
Texto I
Disponível em: www.gifsdaprin.blogger.com.br. Acesso: 26/11/2012. 
Texto II 
Ano novo ou réveillon
O Ano-Novo ou Réveillon é um evento que acontece quando uma cultura celebra o fim de um ano e o começo do próximo. Todas as culturas que têm calendários anuais celebram o "Ano-Novo". A celebração do evento é também chamada réveillon, termo oriundo do verbo francês réveiller, que em português significa "despertar". 
A comemoração ocidental tem origem num decreto do governador romano Júlio César, que fixou o 1º de janeiro como o Dia do Ano-Novo em 46 a.C (antes de Cristo). Os romanos dedicavam esse dia a Jano, o deus dos portões. O mês de Janeiro, deriva do nome de Jano, que tinha duas faces - uma voltada para frente e a outra para trás.
Os dois textos falam sobre 
(A) saúde e paz. 
(B) Ano Novo. 
(C) Júlio César. 
(D) deus Jano. 
Leia o texto abaixo e, a seguir, responda aos itens 9 e 10. 
Uma questão de ponto de vista
E lá estava o menino segurando o rabo do gato e o gato fazendo a maior algazarra. Chega sua mãe e diz: 
- Pare de puxar o rabo desse gato, menino! 
E ele responde sem se abalar: 
- Eu não tô puxando, mãe, só estou segurando, quem tá puxando é ele... 
Disponível em: http://sitededicas.ne10.uol.com.br/humor_
piadas2a.htm. Acesso: 26/11/2012. 
D13 –––––––––– QUESTÃO 09 ––––––––––
Em qual dos trechos abaixo se percebe humor? 
(A) “E lá estava o menino segurando o rabo do gato...” 
(B) “... e o gato fazendo a maior algazarra.” 
(C) “Pare de puxar o rabo desse gato menino.” 
(D) “... só estou segurando, quem tá puxando é ele.” 
D10 –––––––––– QUESTÃO 10 ––––––––––
No trecho “Eu não tô puxando, mãe, só estou segurando, quem tá puxando é ele...” as palavras sublinhadas são exemplos de linguagem 
(A) ensinada na escola. 
(B) estudada nas gramáticas. 
(C) encontrada nos livros técnicos. 
(D) utilizada com familiares e colegas. 
PRODUÇÃO DE TEXTO
Releia a tirinha do item 3. Nela, o menino (Calvin) entra em casa com o pé sujo de cocô do cachorro. Você consegue imaginar o que esse menino estava fazendopara ter pisado no cocô do cachorro? Será que ele estava brincando de pique-esconde, de pega-pega ou será que ele estava jogando futebol com os amigos? Ou você acha que não foi nada disso e que aconteceu com ele uma situação totalmente diferente? Imagine uma dessas situações ou invente outra e escreva uma história contando o que aconteceu com o menino para que ele pisasse no cocô do cachorro. 
Não se esqueça de usar diálogos e o sinal de travessão para marcá-los. Narre os acontecimentos, tornando-os interessantes e/ou engraçados. Vamos lá! Capriche! Ah, não se esqueça de dar um título criativo para sua história. 
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D5 –––––––––– QUESTÃO 01 –––––––––––
Leia o texto abaixo.
http://www.google.com.br
A figura acima sinaliza que é necessário
(A) fugir dos mosquitos.
(B) aniquilar todos os insetos.
(C) combater o mosquito da dengue.
(D) desrespeitar as placas de trânsito.
D4 ––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––
Leia o texto abaixo
Quanto pesa a sua mochila?
Ana Holanda
Você já parou para pensar quanto pesa a sua mochila? Então, aproveite e pare em uma farmácia do caminho para pesá-la. O material escolar que todos têm de levar para a escola diariamente muitas vezes supera os cinco quilos.
Pode ser pouco para um adulto, mas certamente mais do que muitas crianças poderiam carregar sem comprometer sua coluna.
Agora, imagine todo esse peso colocado em cima de suas costas. Ruim, né? 
E isso sem falar que você provavelmente costuma levar todo o peso da mochila em um ombro só, o que pode ser mais prejudicial. A melhor forma de carregar a mochila é bem apoiada nas costas e presa nos dois ombros, pelas alças.
(Revista Zá, ano 1, n. 1, julho 1996, p. 24.)
O texto alerta ao leitor que
(A) o peso do material escolar pode comprometer a coluna.
(B) todo o peso da mochila deve ser carregado em um ombro só.
(C) toda a criança é capaz de transportar peso superior a cinco quilos.
(D) o uso de mochila garante uma qualidade de vida elevada no futuro.
D1 ––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
Irapuru – o canto que encanta
Certo jovem, não muito belo, era admirado e desejado por todas as moças de sua tribo por tocar flauta maravilhosamente bem. Deram-lhe, então, o nome de Catuboré, flauta encantada. Entre as moças, a bela Mainá conseguiu o seu amor; casar-se-iam durante a primavera.
Certo dia, já próximo do grande dia, Catuboré foi à pesca e de lá não mais voltou.
Saindo a tribo inteira à sua procura, encontraram-no sem vida, à sombra de uma árvore, mordido por uma cobra venenosa. Sepultaram-no no próprio local.
Mainá, desconsolada, passava várias horas a chorar sua grande perda. A alma de Catuboré, sentindo o sofrimento de sua noiva, lamentava-se profundamente pelo seu infortúnio. Não podendo encontrar paz, pediu ajuda ao Deus Tupã. Este, então, transformou a alma do jovem no pássaro irapuru, que, mesmo com escassa beleza, possui um canto maravilhoso, semelhante ao som da flauta, para alegrar a alma de Mainá.
O cantar do irapuru ainda hoje contagia com seu amor os outros pássaros e todos os seres da natureza.
(Waldemar de Andrade e Silva. Lenda e mitos dos índios brasileiros. São Paulo: FTD, 1997.)
Catuboré foi à pesca e de lá não mais voltou porque
(A) apaixonou-se por uma índia de outra tribo.
(B) encontrou uma flauta encantada.
(C) dormiu à sombra de uma árvore.
(D) foi mordido por uma cobra.
D2 ––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––
No trecho “Deram-lhe, então, o nome de Catuboré, flauta encantada.” do primeiro parágrafo do texto “Irapuru – o canto que encanta”, o termo destacado se refere
(A) ao grande dia.
(B) ao certo jovem.
(C) à bela Mainá.
(D) a sua tribo.
D1 ––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––
Para conceder a paz a Catuboré, o Deus Tupã
(A) transformou a alma do jovem no pássaro irapuru.
(B) desapareceu com todas as cobras venenosas.
(C) criou a primavera para celebrar o casamento.
(D) convocou toda a tribo para tocar flauta.
D15 ––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––
Leia os textos abaixo.
Texto 1
Troco um fusca branco
Por um cavalo cor de vento
Um cavalo mais veloz que o pensamento.
Quero que ele me leve pra bem longe
E que galope ao deus-dará
Que já me cansei deste engarrafamento...
(Roseana Murray. Classificados poéticos. São Paulo: Companhia Ed. Nacional, 2004.)
Texto 2
VENDO OU TROCO caminhão ford 1971
VENDO OU TROCO F-100 AZUL ANO 71 DIESEL MECANISMO OPERACIONAL VALOR R$10.000,00 (aceito troca por veículo de passeio)
tel:****-****.
http://carros.viaki.com/mercado
Na comparação dos textos acima, concluímos que o texto 1
(A) é um classificado de jornal; o 2 é um classificado poético.
(B) descreve um fusca 1971; o 2 divulga um caminhão moderno.
(C) anuncia um cavalo cor de vento; o 2 anuncia um fusca branco.
(D) é estruturado em forma de versos; o 2 apresenta a linguagem objetiva.
D9 ––––––––– QUESTÃO 07 ––––––––––
Leia o texto abaixo
Recomendações ao consumidor
Mesmo os produtos mais simples têm o jeito certo de usar. Por isso é tão importante seguir algumas recomendações tanto na hora da compra quanto na hora do consumo.
· Observe se a aparência é boa (no caso dos perecíveis).
· Confira a data de validade.
· Veja se a embalagem está intacta, se for uma lata, certifique-se de que não está amassada.
· Leia as informações de rótulo e etiquetas sobre o modo de usar, conteúdo e cuidados.
· No caso dos produtos eletrônicos, só ligue depois de ler o manual de instruções.
· Ao fechar algum contrato, leia tudo antes de assinar.
· E não se esqueça de pedir sempre a nota fiscal.
Se, mesmo assim, você tiver qualquer dúvida ou sugestão, ligue para o SAC – Serviço de Atendimento ao Consumidor, o telefone vem na embalagem.
As boas empresas possuem esse serviço e terão o maior prazer em atender você.
15 de março. Dia Internacional do Consumidor.
Folha de S. Paulo. São Paulo 15 mar. 2007. Encarte.
O texto acima apresenta
(A) informações sobre produtos consumidos diariamente.
(B) recomendações sobre compra e venda de produtos.
(C) orientações para montagem de boas empresas.
(D) instruções para manuseio de algunsprodutos.
D11 ––––––––– QUESTÃO 08 ––––––––––
Leia o texto abaixo
A causa da chuva
Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas não chegavam a uma conclusão.
— Chove só quando a água cai do telhado de meu galinheiro - esclareceu a galinha.
— Ora, que bobagem! - disse o sapo de dentro da lagoa. - Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar suas gotinhas.
— Como assim? - disse a lebre. - Está visto que só chove quando as folhas das árvores começam a deixar cair as gotas d'água que têm dentro.
Nesse momento começou a chover.
— Viram? - gritou a galinha. — O telhado de meu galinheiro está pingando. Isso é chuva!
— Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? - disse o sapo.
— Mas, como assim? - tornou a lebre — Parecem cegos! Não vêem que a água cai das folhas das árvores?
Millôr Fernandes
O trecho do texto que indica um fato é
(A) “...começou a chover.”
(B) “... diziam que ia demorar...”
(C) “... que bobagem!”
(D) “... diziam que ia chover...”
D ––––––––– QUESTÃO 09 ––––––––––
A ideia central do texto é apresentar uma discussão sobre
(A) o telhado do galinheiro.
(B) a chuva.
(C) a água da lagoa.
(D) as folhas das árvores.
D ––––––––– QUESTÃO 10 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
Caverna
Houve um dia,
no começo do mundo
em que o homem
ainda não sabia
construir sua casa.
Então disputava
a caverna com bichos
e era aí sua morada.
Deixou para nós
seus sinais,
desenhos desse mundo
muito antigo.
Animais, caçadas, danças,
misteriosos rituais.
Que sinais
deixaremos nós
para o homem do futuro?
Roseana Murray. Casas. Belo Horizonte: Formato, 2004.
No último verso da segunda estrofe: ”e era aí sua morada”, a expressão em destaque pode ser substituída por
(A) sua casa.
(B) o homem.
(C) do mundo.
(D) com bichos.
D ––––––––– QUESTÃO 11 ––––––––––
Leia o texto abaixo.
Chegou a festa junina!
(Fragmentos)
Antes da era cristã, alguns povos antigos - persas, egípcios, celtas, sírios, bascos, sardenhos, bretões e sumérios - faziam rituais para invocar a fertilidade de suas plantações.
Eles acendiam fogueiras para espantar os maus espíritos e desejavam obter uma boa safra. Isso acontecia em junho, época em que se inicia o verão no hemisfério norte. Esses festejos se perpetuaram. Mais tarde, passaram a ser seguidos não só pelos camponeses, mas também pelos homens da cidade na Europa. No entanto, os rituais eram considerados pagãos pela Igreja Católica. Como não era possível dar fim a uma tradição tão antiga, a Igreja adaptou essa celebração a seu calendário de festividades no século 4. Estava iniciada a Festa Joanina, que recebeu este nome em homenagem a São João Batista, um dos santos mais importantes celebrados em junho - os outros são Santo Antônio (no dia 13) e São Pedro (no dia 29).
(http://www.cienciahoje.uol.com.br)
A igreja adaptou os rituais a seu calendário de festividades porque
(A) deveria espantar os bons espíritos.
(B) queria perpetuar os festejos na Europa.
(C) desejava manter os rituais no hemisfério norte.
(D) seria muito difícil romper com as antigas tradições.