Plano de Aula Ensino Híbrido modelo Flex

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Ensino Híbrido - Plano de aula Modelo Flex Aluno: Alexandre Mosquer da Silva
Nome do Professor: Alexandre Mosquer Matéria: Segurança do Trabalho
Duração da aula Integral Nº de alunos 25
Modelo Híbrido
( ) Rotação por estações ( ) Laboratório Rotacional (X) Flex
( ) Sala de aula invertida ( ) Rotação Individual 
Objetivo da aula
A disciplina de Segurança do Trabalho tem como objetivo principal
proporcionar conhecimentos prevencionistas básicos aos alunos, de forma
que eles possam exercer suas atividades profissionais de maneira segura e
consciente. Para tanto, apresentamos tópicos relacionados à prevenção de
acidentes para dar suporte às ações prevencionistas.
Conteúdos (s)
1. Definições básicas e legislações
2. Normas Regulamentadoras
3. Riscos ambientais
4. Mapa de riscos ambientais
5.Comissão Interna de Prevenção de Acidentes
6. Prevenção e combate a incêndios
7. Equipamentos de proteção individual e coletiva
8. Sinalização de segurança
9 Primeiros socorros
O que pode ser feito 
para personalizar?
Compreender e contextualizar conceitos, definições básicas e
legislações que norteiam a Segurança do Trabalho, esperamos promover a
combinação indivíduo – cargo – segurança ,alicerçando no treinamento a
implantação de conceitos e medidas de prevenção de acidentes do
trabalho.
Recursos (Entende-
se por recursos tudo 
aquilo que o 
professor precisará 
para desenvolver 
sua aula.
Por exemplos: 
Livros, 
equipamentos 
tecnológicos, sites, 
jogos, programas de 
computador, 
cartolinas,etc.)
 - Acesso a dispositivos Computadores ou tablets e disponibilidade de 
internet 
 - Ambiente virtual: plataforma Moodle. Apostila didática. Recursos de 
apoio: links, exercícios.
 - Videos de segurança do trabalho 100% Seguro programa do SESI
 - Para informações mais completas sobre termos técnicos utilizados em 
segurança do trabalho, acesse: 
http://www.areaseg.com/segpedia/index.html#indices
 - Para leitura de legislações gerais, acesse o site
http://www.presidencia.gov.br/legislacao/www.higieneocupacional.com.br
 - Para leitura da CLT acesse o site: http://www.higieneocupacional.com.br
 - A FUNDACENTRO é um portal governamental dedicado à saúde e à 
segurança do trabalhador. Acesse: http://www.fundacentro.gov.br
 - Para saber mais sobre CAT, verifique em: 
http://www.mps.gov.br/conteudoDinamico.php?id=297
 - Saiba mais sobre AEPS em: 
http://www.previdencia.gov.br/estatisticas/aeps-2012-anuario-estatistico-
daprevidencia-social-2012/
 - Leia as Normas Regulamentadoras na íntegra em: http://www.mte.gov.br
 - Você encontrará uma série de artigos relacionados à Segurança e 
Higiene do Trabalho, nos endereços: 
http://www.segurancaetrabalho.com.br/download
http://www.higieneocupacional.com.br/downloads-diversos.php.
 - Para mais detalhes acesse o site: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/Del5452.htm
 - Para saber mais sobre mapa de riscos, acesse:
http://www.areaseg.com/sinais/mapaderisco.html
http://www.saudeetrabalho.com.br/download/mapa-comsat.pdf
https://moodle.ead.ifsc.edu.br/mod/resource/view.php?id=116451
https://moodle.ead.ifsc.edu.br/mod/resource/view.php?id=116450
https://moodle.ead.ifsc.edu.br/mod/resource/view.php?id=116452
https://moodle.ead.ifsc.edu.br/pluginfile.php/290891/mod_resource/content/5/Plano%20de%20aula%20-%20Modelo%20Flex.pdf?forcedownload=1
https://moodle.ead.ifsc.edu.br/mod/resource/view.php?id=116449
http://www.uff.br/enfermagemdotrabalho/mapaderisco.htm
http://www.segurancaetrabalho.com.br/download/mapa-ambientais.pdf
 - Saiba mais sobre CIPA em: 
http://portal.mte.gov.br/data/files/8A7C812D311909DC0131678641482340/
nr_05.pdf
 - Saiba mais sobre prevenção de incêndios em: 
http://www.bombeirosemergencia.com.br/incendio.html
 - Confira os seguintes endereços para maiores informações: 
http://pt.wikipedia.org/wiki/equipamento_de_prote
%c3%a7%c3%a3o_individual
http://pt.wikipedia.org/wiki/equipamento_de_prote
%c3%a7%c3%a3o_coletiva
http://www.abcp.org.br/banner_habitacao/banner_auto_construcao/pdf/met
odol_exec%20_kit_resposta.pdf
 - FUNDACENTRO. Manual básico de proteção contra incêndios. 
Disponível em: http://www.fundacentro.gov.br
 - HOEPPNER, Marcos Garcia. Normas regulamentadoras relativas à 
segurança e medicina do trabalho. São Paulo: Editora Ícone, 2010.
 - MANNRICH, Nelson. Inspeção do trabalho. São Paulo: LTR Editora, 
1991.
 - MINISTÉRIO DO TRABALHO E DO EMPREGO. Normas 
regulamentadoras. Disponível em: http://www.mte.gov.br
 - PEIXOTO, N. P.; FERREIRA, L. S. Segurança do trabalho I. Santa Maria: 
UFSM/CTISM; Rede e-Tec Brasil, 2012a.
 - Acesse o seguinte endereço para maiores 
informações:http://www.bombeiros.go.gov.br/downloads/pdf/Resgateprotoc
olo%20Basico.pdf
Plano de Estudo
As técnicas de ensino-aprendizagem utilizadas se alternam em função do 
assunto tratado na aula. O professor é tido como um orientador dos alunos 
e não como um expositor permanente da matéria, pois a transmissão pura 
e simples dos seus conteúdos traz resultados bem menores ao 
aprendizado do que a discussão destes. Assim, a metodologia consiste em:
1. Aulas expositivas, dialogadas e com recursos audiovisuais;
2. Discussões a partir da leitura de periódicos;
3. Construção grupal; Trabalhos individuais;
4. Aula prática com equipamentos de medição;
5. Seminários;
6. Exercícios de fundamentação teórica.
Organização dos espaços
Espaços
(Entende-se por 
espaços qualquer 
ambiente que 
possa ser utilizado
pelo professor 
para a realização 
de uma 
experiência de 
aprendizagem. P. 
ex., laboratório de 
informática, sala 
de aula, sala de 
leitura, auditório, 
casa do 
aluno,etc.) 
Atividade Duração Papel do Aluno Papel do
Professor
Espaço 1 
Espaço de estudo
Observação do 
plano de estudos 
por meio de 
plataforma on-line 
e das atividades 
disponibilizadas 
 -- Desenvolver as 
tarefas on-line, de 
acordo com o 
plano de estudos. 
O professor 
realiza instruções 
simples e tutoria 
individual. Os 
professores de 
física e história 
devem estar 
disponíveis para 
pequenas 
instruções nessa 
etapa, já que nela 
se concentram as 
principais 
discussões de sua
área. 
Espaço 2
Seminário e
relatórios
A avaliação do 
processo de 
ensino e 
aprendizagem 
atraves de 
relatório de aula 
prática e 
apresentação de 
seminários.
Seminário 25 
minutos com a 
entrega do 
relatório final.
Assistir ao 
seminário, 
relacionando os 
conceitos no 
plano de ensino e 
as informações 
das 
apresentações. 
O professor tem 
participação 
crucial nessa 
etapa, 
contribuindo no 
desenvolvimento 
do relatório e 
prepararando o 
aluno para 
apresentação no 
seminário 
individual ou em 
grupo. 
Espaço 3
Grupo de
Discussão
Debate e reflexão 
sobre a 
importância da 
Segurança do 
trabalho em um 
contexto geral. 
Ler notícias on-
line, refletir e 
debater sobre o 
assunto.
Trabalhos grupais;
Participação 
durante as aulas. 
O professor 
apresenta 
questões que 
instiguem as 
discussões e 
debates sobre 
como a segurança
do trabalho é 
importante para o 
trabalhado, 
empresa e 
instituições.
Espaço 4
Avaliação
Atividades 
avaliativas 
individuais
A avaliação é 
composta de 
duas partes: uma 
a distância com 
duração de 60 
minutos e outra 
presencial com 
duração de 120 
minutos.
 Estar preparado 
para ambas as 
avaliações.
A avaliação a 
distância é feita 
continuamente. 
Contam as 
respostas 
colocadas nos 
fóruns, as tarefas 
online e de envio 
de arquivo, os 
trabalhos em 
grupo realizados 
em wikis, assim 
como as 
respostas a 
questionários 
online.
Avaliação
O que pode ser 
feito para 
observar se os 
objetivos
da aula foram 
cumpridos?
Além de avaliar o 
aluno durante as 
atividades por 
meio da 
observação de 
sua participação e
desenvolvimento 
nas atividades, o 
professor avalia 
as produções 
feitas 
individualmente e 
em grupo. É 
importante que o 
professor possa 
ser um orientador 
nessa atividade.
Como foi sua avaliação da aula? 
(Aspectos positivos e negativos)
Recursos de 
personalização
pós-avaliação 
(opcional)
Apósa leitura dos textos, pode ser observado se os alunos conseguiram
compreender a coexistência da segurança do trabalho, aprofundar em
características do tema estudado para desenvolver mais tal conceito e
continuar buscando pleno domínio sobre os conhecimentos e habilidades
envolvidos com o tema.