Exercícios de Fixação - Comportamento Operante e Controle de Estímulos

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UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL 
FACULDADE DE PSICOLOGIA 
ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO E PRÁTICAS INTEGRATIVAS 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
1. Considere as seguintes afirmações em relação ao conceito de reforço positivo: 
I. Um reforçador positivo é caracterizado por “eventos” agradáveis que se seguem a um 
determinado comportamento; 
II. Um reforçador positivo consegue sempre controlar o comportamento de todas as 
pessoas as quais é disponibilizado; 
III. Considera-se como reforçador positivo aquele que consegue aumentar a frequência da 
resposta a qual se segue; 
IV. O perigo de se usar reforçadores positivos para condicionar respostas, é se pode 
produzir dependência futura desse reforço; 
V. Quando usamos um reforçador positivo, um estímulo é introduzido no ambiente. 
 
Aponte agora a alternativa que reúne as asserções corretas: 
A) I, II, 
B) I, III 
C) II, III, IV 
D) III, V 
E) IV, V 
 
2. Leia atentamente a seguinte afirmação e assinale se é verdadeira ou falsa: 
 Quando alguém é exposto a situações de reforçamento positivo frequente, torna-se 
pouco resistente a extinção. 
A) Verdadeira; 
B) Falsa. 
 
 
3. Leia atentamente a seguinte afirmação e assinale se é verdadeira ou falsa: 
 De acordo com a ótica comportamental, consequências geram comportamentos. 
A) Verdadeira; 
B) Falsa. 
 
 
4. No ambiente de trabalho há várias situações que envolvem o controle aversivo: 
 
I- Faltar sob pretexto de estar doente pode acarretar alguma perda monetária; 
II- Evitar as aporrinhações; 
III- Levar a algum tipo de reprovação no local de trabalho. 
 
As respectivas situações podem ser associadas aos seguintes tipos de controles aversivos: 
A) reforço negativo/reforço negativo/punição negativa 
B) punição negativa/reforço negativo/punição positiva 
C) punição negativa/punição negativa/reforço negativo 
D) punição negativa/punição negativa/punição positiva 
E) reforço negativo/reforço negativo/punição positiva 
 
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5. Segundo a Análise Experimental do Comportamento, o reforço é uma consequência 
que aumenta a probabilidade de o comportamento voltar a ocorrer. 
 
A) Que tipo de condicionamento está envolvido na contingência de reforço? 
_____________________________ 
 
B) Dê um exemplo de reforço natural e de reforço arbitrário. 
reforço natural _____________________________________________________________ 
reforço arbitrário ___________________________________________________________ 
 
6. Em relação ao comportamento operante pode-se afirmar que: 
I. São condicionados 
II. São involuntários 
III. São determinados (apenas) filogeneticamente 
IV. Modificam o ambiente 
V. São modificados pelo ambiente 
 
Aponte agora a alternativa que descreve correta e sequencialmente as asserções acima: 
A) I, IV, V estão corretas 
B) II, III, IV estão corretas 
C) III, IV, V estão corretas 
D) I, III, IV estão corretas 
E) I, II e V estão corretas 
 
7. Se a frequência de uma resposta aumenta quando um determinado estímulo aversivo 
é retirado, dizemos que essa resposta foi: 
A) Positivamente reforçada 
B) Modelada 
C) Reforçada negativamente 
D) Punida 
E) Extinta 
 
8. Suponha que você tem um cachorro. Quando ele escuta alguém pegar a coleira com 
que costuma passear ele começa a abanar o rabo preparando-se para sair de casa. Este é um 
exemplo de que tipo de aprendizagem? 
A) Operante 
B) Respondente (Pavloviano OU Clássico) 
C) Imitativa 
D) Espontânea 
E) Social 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Uma criança de 5 anos de idade está sendo ensinada por sua mãe a usar o pinico para fazer 
suas necessidades fisiológicas. Todas as vezes que pede para fazer xixi, sua mãe a leva até o 
banheiro e a coloca no pinico aproveitando para elogiá-la. Por outro lado, quando a criança 
urina na calça, sua mãe, que não é uma pessoa paciente, grita bastante com ela. Sua avó por 
outro lado, quando isso acontece procede de maneira diferente: Quando a criança urina nas 
calcas ao invés de pedir para ir ao banheiro, a avó diz à criança que ficará sem brincar com os 
coleguinhas durante o restante da tarde daquele dia (ou do dia seguinte). A avó sempre 
explica para a criança que ela ficará sem brincar porque poderia ter ido fazer xixi antes de ficar 
molhada. Observou-se que, depois de 3 semanas, a criança havia deixado de urinar nas calças 
tanto com a mãe como com a avó. 
 
Com base no texto acima responda: 
9. Que procedimento a mãe da criança está usando quando leva a criança até o banheiro 
e coloca a criança no pinico, aproveitando para elogiá-la? 
A) Reforço Negativo 
B) Punição Positiva 
C) Reforço Positivo 
D) Condicionamento Respondente (Pavloviano) 
E) Punição Negativa 
 
10. Que procedimento a mãe da criança está usando quando grita com a criança ao 
perceber que a criança urinou na calça? 
A) Reforço Negativo 
B) Punição Positiva 
C) Reforço Positivo 
D) Condicionamento Respondente (Pavloviano) 
E) Punição Negativa 
 
11. Que procedimento a avó da criança está usando quando deixa a criança sem brincar 
com os coleguinhas por um período, após a criança ter urinado na roupa? 
A) Reforço Negativo 
B) Punição Positiva 
C) Reforço Positivo 
D) Condicionamento Respondente (Pavloviano) 
E) Punição Negativa 
 
12. Analise a situação abaixo: 
Às sextas feiras, Bernardo costuma sair com amigos para conversar e beber em barzinhos da 
capital de São Paulo. Como sabe que poderá exceder-se na bebida alcoólica, decidiu que em 
tais ocasiões não irá ao encontro dos amigos em seu carro, preferindo chamar um veículo de 
aplicativos. 
A partir do que estudamos, o comportamento que está sendo exibido por Bernardo é um 
comportamento: 
A) Generalizado 
B) Modelado 
C) Supersticioso 
D) De Fuga 
E) De Esquiva 
 
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13. Após terem descoberto que o filho faltou a prova de português para sair com os 
colegas, os pais de Lucas (13 anos), decidiram cortar o acesso do garoto à Internet por 30 dias. 
Com base nessa informação, identifique o procedimento utilizado pelos pais do garoto: 
A) Reforçamento diferencial 
B) Extinção 
C) Punição positiva 
D) Punição negativa 
E) Treino discriminativo 
 
14. Considere a situação abaixo: 
Sabendo que a mãe irá ficar nervosa e dar-lhe broncas se não arrumar seu quarto logo que se 
levanta, Rodrigo sempre deixa seu quarto arrumado antes de sair para o café da manhã. 
 
A partir da situação acima especifique que tipo de comportamento Rodrigo vem exibindo e 
qual consequência alcança ao exibir esse tipo de comportamento: 
A) Comportamento modelado/ reforçamento positivo 
B) Comportamento de fuga/reforçamento positivo 
C) Comportamento de esquiva/reforçamento negativo 
D) Comportamento discriminativo/ reforçamento diferencial 
E) Comportamento condicionado/ reforçamento negativo 
 
15. Leia atentamente as afirmações que estão sendo feitas abaixo sobre o comportamento 
operante. Aponte depois qual das asserções está errada: 
 
A) São aprendidos durante toda nossa vida; 
B) São influenciados por suas consequências 
C) Sofrem influência de reforços 
D) São determinados (apenas) filogeneticamente 
E) Apresentam-se com diferentes topografias 
 
 
16. Considere as asserções abaixo em relação ao procedimento de Modelagem: 
 
I) Reforçamos sempre o mesmo comportamento que se deseja condicionar; 
II) Reforçamos todos os comportamentos exibidos pelo organismo; 
III) Modificamos gradualmente o requisito para o reforçamento tornando o reforço 
contingente apenas às respostas que se mostram cada vez melhores; 
IV) Extinguimos todos os comportamentos da classe de respostas antes condicionada; 
V) Punimos os comportamentos que não nos interessam 
 
Aponte agora a alternativa correta: 
A) Apenas a alternativa I é verdadeira 
B) As alternativas I, II são verdadeiras 
C) As alternativas III, IV são verdadeiras 
D) As alternativas IV, V são verdadeiras 
E) Apenas a alternativa IV é verdadeira 
 
 
 
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17. Marivaldo foi jogar pôquer uma vez e ganhou. Passou a ir jogar com muita frequência, 
quase sempre ganhando. Com relação ao comportamento de jogar pôquer,ganhar funcionou 
como: 
A) punição positiva 
B) reforçamento negativo 
C) reforçamento positivo 
D) punição negativa 
E) extinção operante 
 
18. Para cada uma das situações a seguir, diga se está ocorrendo a discriminação ou a 
generalização de estímulos: 
 
A) Um aluno do 1º semestre de Psicologia ainda tem dificuldade de identificar os termos 
técnicos referentes à Psicanálise, à Gestalt e à Análise Experimental do Comportamento. 
_____________________________ 
B) Diante de todas as pessoas que têm olhos puxados (coreanos, chineses, japoneses...), 
Priscila usa a denominação “japoneses”. 
_____________________________ 
C) Natália, que frequenta a pré-escola, ao se deparar com números escritos, já identifica 
corretamente os numerais 1, 2,3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 0. 
_____________________________ 
D) Alberto aprendeu a desrosquear a tampa de uma garrafa. Toda vez que alguém tem 
que desrosquear algo, ele, prontamente, coloca-se à disposição para fazer. 
_____________________________ 
 
19. Construa o paradigma completo do procedimento de treino discriminativo: 
 
A) Se uma criança pedir salgadinhos ou refrigerante no horário do lanche, por volta das 
15 horas, elas os recebe. Caso os peça em horários próximos do almoço e do jantar, ela não os 
recebe. 
Antecedente Resposta Consequência 
Estímulo Discriminativo 
 
 
Estímulo Delta 
 
 
B) Quando Carmela brinca em seu quarto, sua mãe a elogia e lhe faz companhia nas 
brincadeiras. No entanto, se ela brinca em qualquer outro lugar da casa, a mãe não a elogia 
nem lhe faz companhia nas brincadeiras. 
Antecedente Resposta Consequência 
Estímulo Discriminativo 
 
 
Estímulo Delta 
 
 
 
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RESPOSTAS DOS EXERCÍCIOS 
 
1. D) III, V 
2. B) Falsa 
3. A) Verdadeira 
4. B) punição negativa/reforço negativo/punição positiva 
5. A) Condicionamento operante 
 B) Reforço natural – estudar para obter conhecimento 
 Reforço arbitrário – estudar para conseguir nota 
 
6. A) I, IV, V estão corretas 
7. C) Reforçada negativamente 
8. B) Respondente (Pavloviano OU Clássico) 
Exemplo de Paradigma ou Procedimento Respondente (Pavloviano OU Clássico) 
Coleira (estímulo neutro) 
Alguém (estímulo incondicionado)→Abanar o rabo/sair de casa (resposta incondicionada) 
Coleira (estímulo condicionado) →Abanar o rabo/sair de casa (resposta condicionada) 
 
9. C) Reforço Positivo 
10. B) Punição Positiva 
11. E) Punição Negativa 
12. E) De Esquiva 
13. D) Punição negativa 
14. C) Comportamento de esquiva/reforçamento negativo 
15. D) São determinados (apenas) filogeneticamente 
São determinados filogeneticamente, ontogeneticamente e por meio da cultura. 
16. C) As alternativas III, IV são verdadeiras 
17. C) reforçamento positivo 
18. A) DISCRIMINAÇÃO B) GENERALIZAÇÃO C) DISCRIMINAÇÃO D) GENERALIZAÇÃO 
 
19. A) 
Antecedente Resposta Consequência 
Estímulo Discriminativo 
 15hs – hora do lanche 
criança pedir salgadinhos ou 
refrigerante 
Comida recebida (SR+) 
Estímulo Delta 
horários próximos do almoço e 
do jantar 
criança pedir salgadinhos ou 
refrigerante 
Comida não recebida (EXT) 
B) 
Antecedente Resposta Consequência 
Estímulo Discriminativo 
Quarto 
Carmela brinca sua mãe a elogia e lhe faz 
companhia nas brincadeiras 
(SR+) 
Estímulo Delta 
 Outro lugar da casa 
Carmela brinca Sua mãe não a elogia e nem lhe 
faz companhia nas brincadeiras 
(EXT)