Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
20/11/2021 22:33 Módulo Avaliativo https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/14511/unidade/8085/acessar 1/5 Módulo Avaliativo Instruções Realize as atividades avaliativas da Formação em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Lembre-se que na realização das atividades de �xação, ao longo dos módulos, e das 5 atividades �nais deste módulo avaliativo, você deve garantir uma nota mínima de 6 para concluir o curso e ter acesso ao certi�cado. Sucesso! Atividades de Fixação Identi�que quais são as competências corretas da Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e re�ita a respeito do sentido da interdisciplinariedade: I - Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir de procedimentos epistemológicos que se distanciem da interdisciplinariede e dos aspectos cientí�cos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente com relação a esses processos e às possíveis relações entre eles. II - Analisar a formação de territórios e fronteiras se respeito aos diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão unilateral dos processos sociais, políticos, econômicos e culturais geradores de con�ito e negociação, desigualdade e igualdade, exclusão e inclusão e de situações que envolvam o exercício arbitrário do poder. Questão 1 SUMÁRIO MA Módulo Avaliativo Slide 1 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4498/mod3/uni1/slide01.html 20/11/2021 22:33 Módulo Avaliativo https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/14511/unidade/8085/acessar 2/5 III - Contextualizar, analisar e avaliar criticamente as relações das sociedades com a natureza e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de soluções que respeitem e promovam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global. IV - Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das sociedades. V - Reconhecer e combater as diversas formas de desigualdade e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos. VI. Participar, pessoal e coletivamente, do debate público de forma consciente e quali� cada, respeitando diferentes posições, com vistas a possibilitar escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. Apenas I e IIa Apenas II, III e IVb Apenas III, IV, V e VI c Apenas II e VId Todas são corretas.e Para Morin, os nossos espaços educativos precisam “Civilizar nossas teorias, ou seja, desenvolver nova geração de teorias abertas, racionais, críticas, re�exivas, autocríticas, aptas a se auto-reformar” (MORIN, 2002, p. 32). Questão 2 Slide 1 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4498/mod3/uni1/slide01.html 20/11/2021 22:33 Módulo Avaliativo https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/14511/unidade/8085/acessar 3/5 Considere a proposição correta na perspectiva de Morin: Nossas concepções educativas foram constituídas pelo principio da interdisciplinariedade. a Nossas lógicas formativas são abertas e sistêmicas no respeito as diferentes culturas. b Nossas relações são complexas, abertas, não racionais, inter-ligadas e de rede de conexões. c Nossas relações são racionais.d Nenhuma das alternativas.e A partir do pensamento de Bauman, considere a única alternativa correta, para a de�nição do termo: vida líquida, como um desa�o para pensar a ética nos contextos educativos: A vida líquida é a possibilidade de realização ética do Ser Humano. a A vida líquida é a constituição de hábitos duradouros na sociedade. b A vida líquida, assim como a sociedade líquido- moderna, não pode manter a forma ou permanecer por muito tempo. c A vida líquida corresponde ao reconhecimento do outro. d Questão 3 Slide 1 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4498/mod3/uni1/slide01.html 20/11/2021 22:33 Módulo Avaliativo https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/14511/unidade/8085/acessar 4/5 Nenhuma das alternativas.e Na Introdução da Obra Vida Líquida, Bauman considera uma única alternativa correta para superação dessa crise de valores sociais, isso ocorre na ... Política.a Educação. b Economia.c Religião.d Nenhuma das alternativas.e De acordo com Maturana o nosso pensamento para gerar algum aprendizado, é preciso eliminar as práticas de competição e de negação do outro, e no lugar disso criar espaços de ... Competiçãoa Concorrênciab Individualismosc Cooperação d Questão 4 Questão 5 Slide 1 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4498/mod3/uni1/slide01.html 20/11/2021 22:33 Módulo Avaliativo https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/14511/unidade/8085/acessar 5/5 Refazer Atividade Respondidas 5 de 5 questões Progresso da Módulo VOLTAR 1 de 1 1 Realização Nenhuma das alternativas.e AVANÇAR Slide 1 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4498/mod3/uni1/slide01.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4498/mod3/uni1/slide01.html javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4498/mod3/uni1/slide01.html
Compartilhar