Avaliação da Disciplina

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: A produção do conhecimento no ambiente escolar
1
As implicações da Era material trouxeram um modelo de ciência que vem causando, até hoje, impactos em nossas vidas, como também nas mais diferentes áreas do conhecimento.
 
Quais são as influências da Era material para a construção do conhecimento na atualidade?
 
(F) A atual visão newtoniana influencia no sentido de operar a partir de vários um pontos de vista.
(V) A visão do corpo humano como uma máquina complexa não considera com a devida seriedade as dimensões psicológicas das doenças.
(V) Na escola, continuamos limitando nossas crianças nos espaços reduzidos de suas carteiras.
 
Agora, assinale a resposta correta: 
	
	A)  V – V - F. 
	
	B)  V – F - F. 
	
	C)  F – V - F. 
	· 
	· D)  F – V - V. 
2
Sobre a Era das relações e a Era material, assinale a alternativa correta:  
	
	A)  A Era das relações considera que o observador jamais poderia influenciar o objeto a ser observado. 
	
	B)  Na Era material, o conhecimento científico não poderia alcançar a certeza absoluta e final. 
	
	· C)  Na Era material, a ciência excluía o pensador de seu pensar, o construtor de sua obra. 
	
	D)  Na Era das relações o conhecimento científico baseava-se em verdades absolutas.
3
Os sete princípios da aprendizagem dialógica / Capítulo 3 Um dos sete princípios que possibilitam a ocorrência de uma aprendizagem dialógica é o que chamamos de Diálogo Igualitário. Freire expressa muito bem este princípio ao criar um neologismo bastante intuitivo sobre a relação professor-aluno.
 
Assinale a alternativa que contempla o neologismo freiriano referido acima:  
	
	A)  Amorosidade. 
	
	B)  Gentificação.
	
	· C)  Dodiscência. 
	
	D)  Educação bancária. 
4
Os espaços sociais e de convivência que passaram a constituir-se nas sociedades contemporâneas exigiram um enfoque mais especializado no diálogo. Esta virada dialógica da sociedade também produziu mudanças nas teorias da aprendizagem.
 
Assinale a alternativa que apresenta uma visão essencial da virada dialógica para o processo de ensino-aprendizagem:  
	
	A)  A base da construção da inteligência e conhecimento está na subjetividade do indivíduo, que depois passa a ser intersubjetividade. 
	
	B)  O conhecimento se consolida primeiramente nas elaborações intrapessoais e é oferecido como produto acabado posteriormente nas interações.
	
	· C)  A mente, os processos cognitivos e o conhecimento se desenvolvem primariamente na interação social. 
	
	D)  O processo de produção do conhecimento está fundamentado nas bases biológicas evolutivas da cognição do indivíduo. 
5
Com toda inovação e recursos tecnológicos que poderiam levar os alunos a produzir conhecimentos para atender a um mercado tão inovador, por que ainda apresentamos baixo nível de escolarização?
 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas :
 
( V) Porque a aprendizagem não se constrói através do acúmulo das informações, mas sim pelas condições cognitivas, pensamento e conhecimento, em conjunto com seu meio físico e social.
( V) Porque escolas que centralizam os estudos somente nos conteúdos escolares, não colaboram para o desenvolvimento das competências e habilidades que geram o conhecimento.
( F) Porque os conteúdos permanecem o centro de todo o processo educativo, como se eles tivessem a autonomia de gerar o conhecimento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	
	A)  V – F – F.
	
	B)  F – V – F. 
	
	C)  F – V – V. 
	
	· D)  V – V – F. 
6
Reconhecida por seu poder militar e caráter guerreiro, o modelo de educação espartano baseava-se na disciplina rígida, no autoritarismo, no ensino de artes militares e códigos de conduta, no estímulo da competitividade entre os alunos e nas exigências extremas de desempenho.
 
Este modelo de educação se aplicava em qual época?
 
Assinale a alternativa correta:  
	
	A)  Educação atual.
	
	B)  Educação na idade moderna. 
	
	· C)  Educação na antiguidade. 
	
	D)  Educação na idade média. 
7
Qualidade das primeiras relações professor-aluno provocam um efeito duradouro no processo de ensino-aprendizagem. Várias pesquisas evidenciam a relevância das primeiras relações no comportamento geral do aluno e em seu desempenho e realização acadêmica.
 
Sobre o impacto das primeiras relações professor-aluno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(V ) Relacionamentos conflituosos ou que cultivam maiores dependências dos alunos aos professores têm efeito negativo sobre o desempenho acadêmico e em problemas comportamentais.
(V ) Relacionamentos com maior proximidade e menos conflito com os professores possibilitam maior repertório de habilidades sociais que perdura através do Ensino Médio.
( F) A proximidade de qualidade do professor-aluno possibilita ganhos generalistas para o estudante, contudo não tem efeito significativo sobre desempenhos específicos, como o desempenho na leitura.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	
	A)  F - F - V. 
	
	· B)  V - V - F. 
	
	C)  F - V – V.
	
	D)  V - F - V. 
8
Na idade antiga, mais especificamente, na civilização ateniense, o exercício da palavra, assim como a retórica e a polêmica, era valorizado em função da prática da democracia entre iguais, herança que deixada para educação atual. Sobre as contribuições desta época e as práticas que se ressignificaram no atual contexto educativo, analise as sentenças a seguir:
 
I- Valorização da experiência e do conhecimento prévio do aluno enquanto estratégias que se tornaram muito relevantes para o sucesso na aprendizagem do aluno na contemporaneidade.
II- Ensinar a pensar – mais do que ensinar a falar - através de perguntas cujas respostas dependiam de uma análise lógica e não simplesmente da mera retórica.
III- Ensinar a repetir, pois na época os argumentos dos alunos não eram relevantes.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  As sentenças II e III estão corretas. 
	
	B)  Somente a sentença I está correta.
	· 
	· C)  As sentenças I e II estão corretas. 
	
	D)  Somente a sentença II está correta. 
9
Na década de 1990, alguns pesquisadores da área da sociologia do conhecimento passaram a observar atentamente as mudanças no cenário de produção do conhecimento. A partir dessas observações foi proposta uma distinção entre a produção de conhecimento do modo 1 e do modo 2. Sobre a produção do conhecimento do modo 1, podemos afirmar que:
 
I – O termo Modo 1 de produção de conhecimento refere-se às inovações, ao conhecimento desenvolvido em contextos de aplicação.
II – O conhecimento do Modo 1 é o conhecimento produzido e concebido de modo tradicional, hierárquico e especializado, comumente associado às pesquisas nos centros universitários.
III – No Modo 1 de produção de conhecimento, as próprias preocupações sociais e econômicas já pertencem ao processo e fazem parte dos critérios de avaliação do mesmo.
IV – Algumas das características do Modo 1 de produção de conhecimento são sua transdisciplinaridade, sua heterogeneidade, contexto de aplicação e reflexidade e responsabilidade social.
 
Assinale a alternativa correta: 
	
	A)  As sentenças I e III estão corretas. 
	
	B)  As sentenças I, III e IV estão corretas. 
	
	C)  As sentenças II e IV estão corretas. 
	· 
	· D)  A sentença II está correta.
10
Na década de 1990, alguns pesquisadores da área da sociologia do conhecimento passaram a observar atentamente as mudanças no cenário de produção do conhecimento. A partir dessas observações foi proposta uma distinção entre a produção de conhecimento do modo 1 e do modo 2. Sobre a produção do conhecimento do modo 2, podemos afirmar que:
 
I – Algumas das características do Modo 2 de produção de conhecimento é sua transdisciplinaridade, sua heterogeneidade, contexto de aplicação e reflexidade e responsabilidade social.
II – O conhecimento do Modo 2 é o conhecimento produzido e concebido de modo tradicional, hierárquico e especializado, comumente associado às pesquisas nos centros universitários.III – O termo Modo 2 de produção de conhecimento refere-se às inovações, ao conhecimento desenvolvido em contextos de aplicação.
IV – No Modo 2 de produção de conhecimento, as próprias preocupações sociais e econômicas já pertencem ao processo e fazem parte dos critérios de avaliação do mesmo.
 
Assinale a alternativa correta: 
	
	A)  As sentenças I, II e IV estão corretas. 
	
	B)  As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	C)  As sentenças II, III e IV estão corretas. 
	· 
	· D)  As sentenças I, III e IV estão corretas. 
11
Piaget propôs compreender os problemas epistemológicos e ressaltar o papel ativo da criança no desenvolvimento dos saberes.
 
O que ele identificou?  
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A)  Denominou como processos de funcionamento de toda organização não viva, mas materializada. 
	· 
	· B)  Identificou que seu desenvolvimento cognitivo vem de um processo de elaboração fundamentalmente baseado na ação da criança, e não na unificação de informações acumuladas. 
	
	C)  Percebeu que é a ação desordenada e não mediada que favorece o conhecimento ativo da criança.
	
	D)  Elegeu a adaptação de um organismo ao meio como tendo pouca relevância para condição de estruturação do mundo pela criança. 
12
No período de 450 a 1400, a percepção de mundo que se aceitava na Europa da Idade Média, assim como em outros continentes, era a Orgânica.
 
O que inspirava esse conhecimento?
 
I- Relação entre natureza, homem, espírito e matéria.
II- Deus como centro de tudo.
III- O homem como centro do universo.
IV- Distinção entre homem e natureza.
 
Assinale a resposta correta: 
	
	A)  Somente a alternativa IV está correta. 
	· 
	· B)  As alternativas I e II estão corretas. 
	
	C)  As alternativas I e VI estão corretas. 
	
	D)  Somente a alternativa III está correta.
13
As abordagens socioculturais, histórico-culturais ou de estudos transculturais e interculturais oferecem uma nova visão do processo de ensino-aprendizagem. Esse novo olhar da produção do conhecimento levanta críticas a certas limitações das abordagens construtivistas clássicas e ao mesmo tempo propõe caminhos de superação.
 
Sobre as abordagens de cunho sociocultural, analise as sentenças a seguir:
 
I- As pesquisas transculturais e interculturais permitiram uma maior compreensão do papel da cultura nos processos psicológicos e na geração de significações específicas.
II- O desenvolvimento psicológico bem-sucedido ocorre no contexto cultural, deste modo, não se pode ignorar os elementos fundamentais da cultura no ensino-aprendizagem.
III- Alguns autores denominam as abordagens históricas socioculturais como sendo piagetianas, pois se enquadram perfeitamente na teoria da genética epistemológica deste autor.
IV- Há pelo menos quatro perspectivas distintas dessas abordagens, entre estas está aquela que enfoca os processos dialógicos e que, portanto, dá ênfase nos processos discursivos nas relações grupais.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  Somente a sentença III está correta.
	
	B)  As sentenças I e IV estão corretas. 
	· 
	· C)  As sentenças I, II e IV estão corretas. 
	
	D)  As sentenças II e III estão corretas. 
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O final do século XX e especialmente o início do século vigente têm levantado discussões intensas sobre a produção do conhecimento escolar frente às mudanças tecnológicas. Os desafios impostos por estas mudanças tecnológicas à educação atingem todos os níveis. Diversas são as questões que tais mudanças levantam sobre o currículo e sobre as práticas de ensino mais tradicionais.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
Ao analisarmos as questões levantadas quanto ao currículo da disciplina de História, algo que gera mudanças e desafios é a disponibilidade de novos tipos de capacidade de buscas, novos tipos de arquivos e pesquisas on-line.
 
PORQUE
 
Os alunos podem precisar aprender e desenvolver habilidades para ser capazes de fazer pesquisas on-line e trabalhar com textos e registros nestas modalidades.
 
Assinale a alternativa correta: 
	· 
	· A)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
	
	B)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
	
	C)  As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
	
	D)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
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Esse modelo de ciência coloca o homem como centro de tudo. Tinha como principal objetivo a exploração da natureza, devendo atender às necessidades humanas a qualquer preço. Nesse contexto, o valor excessivo ao racionalismo reflete não só nas atitudes das pessoas, como em sua relação com a natureza, com o sagrado, consigo próprio e os outros.
 
Estamos falando de qual Era?
 
Assinale a alternativa correta: 
	· 
	· A)  Era material.  
	
	B)  Era das relações.
	
	C)  Era espiritual.
	
	D)  Era industrial. 
16
O relacionamento entre professores e alunos tem sido alvo de inúmeras pesquisas nas últimas décadas. O motivo é que a qualidade deste relacionamento influencia direta e indiretamente no desempenho e realização acadêmica dos alunos em diversas maneiras. Além disso, também tem um efeito no comportamento do aluno em sala de aula, tanto no que se refere aos professores quanto aos seus pares. Um aspecto que tem sido evidenciado nas pesquisas é a estabilidade da qualidade da relação professor-aluno ao longo do tempo.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: Se um professor estabelecer um relacionamento conflituoso com um aluno nas séries iniciais, é provável que os professores dos anos escolares seguintes experimentem relacionamentos conflituosos com o mesmo aluno.
 
PORQUE
 
É provável que a estabilidade de relacionamentos conflitantes decorre do modelo de trabalho interno criado pelos estudantes sobre como as relações com os adultos deveriam funcionar.
 
Assinale a alternativa correta: 
	· 
	· A)  As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
	
	B)  A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
	
	C)  A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
	
	D)  As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
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A história da educação escolar está repleta de uma variação nacional e filosófica nas abordagens escolares ao conhecimento e aos propósitos da escola. Podemos identificar experimentos com diferentes formas de pedagogias progressistas ou radicais ou comportamentalistas. No entanto, os debates sobre como dar sentido a quais fundamentos importantes para os jovens de hoje ganharam nova vida nas últimas décadas.
 
Sobre estes novos debates, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
 
(V ) Um dos debates refere-se ao currículo superlotado, quanto à necessidade de um tipo diferente de currículo ou apenas alterar o currículo já existente.
( V) Debates foram levantados quanto ao foco no conhecimento ou habilidades, e em quais dessas habilidades devem ser consideradas fundamentais.
(F ) Até mesmo nas abordagens sobre competências há diferenças significativas, como no caso da proposta de Amartya Sem, que deriva sua visão de relatórios setoriais encomendados do que se espera dos trabalhadores. 
(V ) Foram observadas diferenças entre o que se compreende por um currículo tradicional, pois existem variações nacionais e locais sobre as normas da inclusão dos conteúdos nas disciplinas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A)  F – F – V – V. 
	
	B)  F – V – F – V.
	
	C)  V – V – V – F. 
	· 
	· D)  V – V – F – V. 
18
Sobre as contribuições positivas e negativas da visão mecanicista trazida por Descartes e Newton para o modelo educacional de hoje, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( V) Repercutiu positivamente para grandes descobertas científicas.
( V) Influenciou negativamente ao negar o conhecimento dos saberes sensíveis, estéticos, relacionados à consciência de um todo integrado.
( F) Influenciou positivamente na integração das disciplinas no modeloatual de currículo interdisciplinar.
( V) Trouxe a fragmentação do currículo, ao separar as disciplinas e conhecimentos por áreas .
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	
	A)  F - F - V - F. 
	· 
	· B)  V - V - F - V.
	
	C)  V - V - F - F. 
	
	D)  V - F - F - V. 
19
A transformação é um dos princípios presentes na ocorrência de uma aprendizagem dialógica. A transformação emerge na medida em que há o compartilhar, no diálogo, de diversas e distintas perspectivas sobre a realidade, concomitante a uma variedade de meios de resoluções de problemas.
 
Sobre o princípio da transformação na aprendizagem dialógica, analise as afirmativas a seguir:
 
I A transformação é resultante das inúmeras estratégias adaptativas do cliente. Deste modo, o cliente, ao dialogar, cria uma nova identidade que se adéqua às normas vigentes.
II- Há dois níveis de transformação que ocorrem no contexto dialógico, as mudanças intrapessoais e as mudanças interpessoais.
III- Participar de uma aprendizagem dialógica sugere perceber seu caráter instrumental de criação de significados, e como é constituído de distintos pontos de vista na interação, abre um maior leque de alternativas de ação na realidade.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  Somente a afirmativa III está correta.
	· 
	· B)  As afirmativas II e III estão corretas. 
	
	C)  Somente a afirmativa I está correta. 
	
	D)  As afirmativas I e II estão corretas. 
20
Os argumentos propostos na década de 1990 sobre os modos 1 e 2 de produção do conhecimento sofreram maiores desenvolvimentos, assim como críticas por parte de uma diversidade de pesquisadores. Deste modo, tanto ampliações, aplicações, revisões e críticas, destes argumentos, têm sido desenvolvidas até os dias atuais.
 
Sobre estas ampliações, revisões e críticas, podemos afirmar que:
 
I – Ocorre um enfraquecimento das fronteiras entre os domínios dos conhecimentos nos âmbitos sociais, como no mercado e na cultura, e o Modo 2 torna-se um referente central das políticas de inovação.
II – Levanta-se o consenso de que a distinção entre estes modos é de fato algo totalmente novo, já que em nenhum campo da ciência os conhecimentos foram aplicados e colaborativos.
III – Discute-se o caso de se o Modo 2 de produção de conhecimento possibilita uma mudança no equilíbrio relativo entre os dois modos, permitindo que ambos perdurem no trabalho das instituições de ensino.
 
Assinale a alternativa correta: 
	· 
	· A)  As sentenças I e III estão corretas. 
	
	B)  As sentenças I e II estão corretas. 
	
	C)  A sentença II está correta.
	
	D)  As sentenças II e III estão corretas.