PROVA FINAL SOBRE TRANTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

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PROVA FINAL SOBRE TRANTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
	1.
	Schayane tem sete anos e apresenta laudo de TEA (Transtorno do Espectro Autista). O DSM-5 destaca que fazem parte do Transtorno do Espectro Autista (TEA) os Transtornos Mentais. Os Transtornos Mentais, segundo Andrade (2017), são caracterizados pela presença de alterações comportamentais, principalmente no que tange à dificuldade de interagir socialmente, estando este associado a comportamentos, interesses e atividades restritas e repetitivas.
Frente à descrição de Transtornos Mentais, surge a pergunta: Quais os Transtornos Mentais que compõem o Transtorno do Espectro Autista?
	A)
	Somente o Transtorno Autista (TA), a Síndrome de Asperger (AS);
 
 
	B)
	Todas estão corretas. 
 
	C)
	Somente a Síndrome de Asperger (AS) e o Transtorno Global do Desenvolvimento sem Outra Especificação (TGDSOE);
 
 
	D)
	O Transtorno Autista (TA), a Síndrome de Asperger (AS) e o Transtorno Global do Desenvolvimento sem Outra Especificação (TGDSOE);
 
	2.
	Quando a família recebe o diagnóstico do TEA, muitas vezes surgem diversos questionamentos. Algumas famílias acabam tendo grandes dificuldades para lidar com a situação. Conforme Martins, o impacto que essas famílias recebem faz com que passem por diversas situações e sentimentos (MARTINS, 2018, p. 58-71). Qual dos sentimentos deste momento na vida das famílias? Portanto, assinale a alternativa INCORRETA. 
	A)
	Aceitação.
 
	B)
	Luto. 
	C)
	Crises. 
 
 
	D)
	Alegria. 
	3.
	Historicamente é possível traçar momentos que marcaram a trajetória da humanidade com relação à pessoa com deficiência. Pode-se dizer que tem havido avanços em diversos aspectos. A respeito do momento que vivenciamos em relação às pessoas com deficiência, podemos afirmar que estamos vivendo qual momento? Assinale a alternativa CORRETA. 
	A)
	Especialização profissional. 
 
	B)
	Segregação.
 
 
	C)
	Integração. 
 
	D)
	Inclusão. 
	4.
	Há alguns conceitos que cooperam para uma melhor compreensão do entendimento do que é autismo. Vários autores têm escrito sobre isto, entretanto, é de comum acordo que há alguns aspectos que conceituam muito bem o TEA. Sobre estes aspectos, leia as sentenças a seguir e assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	Autismo é um transtorno neurológico caracterizado por comprometimento da fala, do movimento e da memória. 
	B)
	Autismo é um transtorno psicoafetivo caraterizado por comprometimento dos relacionamentos familiares, parentais e esquizofrênicos. 
	C)
	Autismo é um transtorno neurológico caracterizado por comprometimento da interação social, comunicação verbal e não verbal e pelo comportamento restrito e repetitivo. 
	D)
	Autismo é um transtorno biológico caracterizado por comprometimento dos movimentos motores, da imaginação e da visão. 
	5.
	A história da humanidade traz vários capítulos horríveis do tratamento dispensado a pessoas com deficiência. Pode-se destacar alguns períodos e algumas práticas que marcaram estes períodos. Sobre isto, relacione as colunas na sequência. 
 
1 – Segregação 
 
2 – Inclusão 
 
3 – Exclusão 
 
4 – Integração 
 
 
(      )  Como consta até da Sagrada Bíblia, no tempo de Jesus a sociedade excluía os doentes de hanseníase (chamados então leprosos). Jesus veio revolucionar, aceitando-os e tocando-os, para pasmo geral.
 
(     ) Vários séculos, até meados da década de 1940: criação e predomínio de instituições que isolavam as pessoas com deficiência. 
 
(     ) Década de 1980: processo de preparação da pessoa com deficiência para torná-la aceitável pela sociedade. 
 
(     ) A partir de 1990: processo em que todas as partes são chamadas a participar do ideal comum visando atender a todos os direitos e deveres da pessoa com deficiência. O critério é a rejeição zero: ninguém pode ser rejeitado. 
 
Assinale a sequência CORRETA. 
 
	A)
	1 – 2 – 4 – 3
 
 
	B)
	4 – 3 – 1 – 2 
 
	C)
	3 – 1 – 4 – 2 
 
	D)
	2 – 3 – 1 – 4
 
	6.
	O DSM-5 destaca exemplos que envolvem o comportamento, interesses e atividades restritas e repetitivas acerca do TEA. Assinale a alternativa que corresponde ao comportamento, interesses e atividades restritas e repetitivas.
	A)
	Déficits para desenvolver, manter e compreender relacionamentos, variando, por exemplo, de dificuldade em ajustar o comportamento para se adequar a contextos sociais diversos a dificuldade em compartilhar brincadeiras imaginativas ou em fazer amigos, a ausência de interesse por pares;
	B)
	 Nenhuma das alternativas. 
	C)
	Déficits na reciprocidade socioemocional, variando, por exemplo, de abordagem social anormal e dificuldade para estabelecer uma conversa normal a compartilhamento reduzido de interesses, emoções ou afeto, a dificuldade para iniciar ou responder a interações sociais;
	D)
	Movimentos motores, uso de objetos ou fala estereotipados ou repetitivos (p. ex., estereotipias motoras simples, alinhar brinquedos ou girar objetos, ecolalia, frases idiossincráticas);
	7.
	O Manual de Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM) se apresenta como um dos principais sistemas de classificação. O referido manual, desde a sua primeira publicação, passou por cinco grandes revisões, resultando no DSM-5 elaborado pela American Psychiatry Association (APA, 2014). 
A partir do enunciado, assinale a resposta correta sobre o Manual de Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM):
	A)
	No DSM são contemplados apenas os aspectos estatísticos;
	B)
	No DSM são contemplados apenas os aspectos clínicos e estatísticos;
	C)
	No DSM são contemplados aspectos clínicos, estatísticos e fisiológicos;
	D)
	No DSM são contemplados aspectos clínicos, estatísticos e epidemiológicos dos transtornos mentais.
	10.
	Seguindo uma lógica de identificação, acompanhamento, análise e diagnóstico, compreende-se que esse período e ações é de suma importância no desenvolvimento da criança com TEA. Identifique essa importância, classificando V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
 
(   ) Desenvolver as estratégias de atendimento e a possibilidade de terapias que auxiliem no seu desenvolvimento, pois estas tendem a responder aos sintomas  e ao comprometimento individual.
 
(   )  O acompanhamento de uma equipe multidisciplinar possibilita identificar as fragilidades nos sentidos e buscar desenvolver e potencializar as capacidades. 
 
(    )  Para desenvolver as estratégias de atendimento e escolher a melhor terapia, se fazem necessários exames de alta complexidade, que vão precisar o grau de TEA na criança. 
 
(   ) O acompanhamento descontínuo de uma equipe multidisciplinar possibilita  identificar e potencializar  as fragilidades de cada criança.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A)
	F – F – V – V.
 
	B)
	F – V - F – V.
 
 
	C)
	V – F - V – F.
 
 
	D)
	V – V – F – F.