Prova concurso Professor anos iniciais - Barra Mansa

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PROFESSOR I SERIES INICIAIS ICT - INSTITUTO DE CULTURA TECNICA
BLOCO 1 - ANDAR 3 - SALA 316 CADEIRA: 039
ALESSANDRA DE ALMEIDA MARTINS RG 125943811 DETRAN - DIC RJ
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES NESTA PÁGINA
* Você recebeu do fiscal o seguinte material: a) Caderno de Questões com o enunciado das questões da
prova objetiva. b) Folha de Respostas destinada às respostas das questões da prova objetiva. 
* É responsabilidade do candidato certificar-se de que recebeu a prova correspondente (verifique o
cabeçalho do Caderno de Questões). Notifique o fiscal qualquer irregularidade. 
FOLHEAR O CADERNO DE QUESTÕES ANTES DO INÍCIO DA PROVA IMPLICA NA ELIMINAÇÃO DO
CANDIDATO. SOMENTE APÓS AUTORIZADO O INÍCIO DA PROVA, VERIFIQUE SE ESTE CADERNO DE
QUESTÕES ESTÁ COMPLETO E EM ORDEM. NOTIFIQUE O FISCAL QUALQUER IRREGULARIDADE
IMEDIATAMENTE. 
* Verifique se as informações contidas na Folha de Respostas estão corretas. Caso contrário, notifique o
fiscal. 
* Não esqueça de assinar seu nome, com caneta esferográfica de tinta na cor preta ou azul, no espaço
próprio da Folha de Respostas. 
* O candidato deverá assinalar as respostas das questões da “Prova Objetiva” na “Folha de Respostas”,
preenchendo os alvéolos com caneta esferográfica transparente, de tinta azul ou preta. Será de inteira
responsabilidade do candidato os prejuízos advindos de marcações feitas incorretamente na Folha de
Respostas (dupla marcação, marcação rasurada, marcação emendada, falta de marcação e campo de
marcação não preenchido integralmente). 
* Tenha muito cuidado com a Folha de Respostas para não DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. A Folha de
Respostas somente poderá ser substituída caso esteja danificada em suas margens superior ou inferior
– BARRA DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA ÓTICA. 
* Ao candidato somente será permitido levar o Caderno de Questões da Prova Objetiva 2 (duas) horas
antes do horário previsto para o término da prova. 
* Não é permitido o uso de: (Edital 9.15): 
* a) aparelhos eletrônicos, tais como telefones celulares, smartphones, tablets, iPod®, gravadores,
pendrive, mp3 player, similares e fones de ouvido; b) qualquer receptor ou transmissor de dados e
mensagens, tal como bipe, notebook, palmtop, Walkman® e similares; d) agendas eletrônicas ou
similares; e) máquina fotográfica, máquina de calcular; f) controle de alarme; g) relógio de qualquer
espécie; h) óculos escuros; i) protetor auricular; h) lápis, lapiseira/grafite, marca-texto, caneta
esferográfica que não seja transparente; k) borracha; l) acessórios de chapelaria, tais como chapéu,
boné, gorro etc. 
* Será eliminado do concurso o candidato que (Edital 9.20): e) fizer anotação de informações relativas às
suas respostas em qualquer outro meio, que não os permitidos; 
* Itens do Edital: 9.16. O INSTITUTO ACESSO recomenda que o candidato não leve nenhum dos objetos
ou equipamentos proibidos e não permitidos neste Edital. Caso seja necessário o candidato portar
alguns desses objetos, estes deverão ser obrigatoriamente acondicionados em envelope de guarda de
pertences fornecidos exclusivamente pelo INSTITUTO ACESSO. 
* O envelope de guarda de pertences, devidamente lacrado pelo candidato deverá ser mantido embaixo
da carteira até o término de sua prova. O envelope de guarda de pertences só deverá ser deslacrado
fora do local de prova. 
* Em caso de telefones celulares, smartphones, o candidato deverá retirar a bateria ou desligar o
aparelho antes do acondicionamento no envelope, garantindo, assim, que nenhum som será emitido,
inclusive do despertador caso esteja ativado. 
* Quando terminar, entregue obrigatoriamente ao fiscal a Folha de Respostas. NÃO DEIXE DE ASSINAR A
LISTA DE PRESENÇA.
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LÍNGUA PORTUGUESA
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1ª QUESTÃO
Assinale a alternativa em que a palavra NÃO poderia substituir, no texto, “eloquentes” (linha 60),
sob pena de grave alteração de sentido.
a) homiléticos
b) facundos
c) crisóstomos
d) despiciendos
e) magníloquos
2ª QUESTÃO
Assinale a alternativa que apresente corretamente exemplo de oração absoluta.
a) Um dos reflexos dessa crescente racionalização foi a tendência a delegar à esfera política
parte relevante da responsabilidade na área da saúde, com políticas públicas e agências
reguladoras. (linhas 40 a 43)
b) O advento da Revolução Científica e do Iluminismo, nos séculos XVII e XVIII, respectivamente,
foram dois pontos de inflexão nessa longa relação entre o homem e o mundo que o cerca.
(linhas 27 a 29)
c) Daí por diante, a razão se tornou a ferramenta por excelência para decifrar a realidade.
(linhas 29 e 30)
d) Por outro lado, a ciência é fruto do pensar e agir humanos. (linha 56)
e) A ciência trabalha com probabilidades e aponta caminhos sobre “verdades provisórias”.
(linhas 46 e 47)
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3ª QUESTÃO
Com base na leitura do texto e suas possíveis inferências, analise as afirmativas a seguir:
I - Ao longo da história da humanidade, no afã de tudo conhecer e dominar, o homem, ao se
deparar com algo que escapa ao seu domínio, atribui-lhe explicações sobrenaturais.
II - Uma das características da ciência reside na possibilidade de construção de verdades
temporárias, até que se sobreponham, a essas, novas hipóteses que alcancem o status de novas
verdades.
III - A ciência, sendo fruto do pensamento e da investigação racional do homem, se coloca imune
a interferências externas, seja da cultura, da religião ou do contexto social e histórico.
Assinale
a) se todas as afirmativas estiverem corretas.
b) se nenhuma afirmativa estiver correta.
c) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
d) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
4ª QUESTÃO
Assinale a alternativa em que, no texto, a palavra exerça papel catafórico.
a) estas (linha 64)
b) isso (linha 43)
c) Eis (linha 51)
d) tal (linha 31)
e) essas (linha 6)
5ª QUESTÃO
Também temos o desejo de sermos aceitos por nossos pares e fazer parte de uma comunidade,
da mesma maneira que ansiamos por segurança... (linhas 8 a 10)
Assinale a alternativa em que se tenha feito corretamente a transposição do trecho acima para a
forma vós.
a) Também tendes o desejo de sêreis aceitos por vossos pares e fazer parte de uma
comunidade, da mesma maneira que ansieis por segurança...
b) Também teneis o desejo de sêreis aceitos por vossos pares e fazer parte de uma comunidade,
da mesma maneira que ansieis por segurança...
c) Também tende o desejo de serde aceitos por vossos pares e fazer parte de uma comunidade,
da mesma maneira que ansiais por segurança...
d) Também teneis o desejo de serdes aceitos por vossos pares e fazer parte de uma
comunidade, da mesma maneira que anseies por segurança...
e) Também tendes o desejo de serdes aceitos por vossos pares e fazer parte de uma
comunidade, da mesma maneira que ansiais por segurança...
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6ª QUESTÃO
Não que o pensamento religioso precisasse ser eliminado, muito pelo contrário, mas agora o
discurso científico também dava as cartas na hora de explicar os mais variados fenômenos
naturais. (linhas 38 a 40)
Em relação ao período acima, assinale a alternativa que o apresente com pontuação igualmente
correta.
a) Não que o pensamento religioso precisasse ser eliminado, muito pelo contrário – mas agora o
discurso científico também dava as cartas na hora de explicar os mais variados fenômenos
naturais.
b) Não que o pensamento religioso precisasse ser eliminado; muito pelo contrário; mas agora o
discurso científico também dava as cartas na hora de explicar os mais variados fenômenos
naturais.
c) Não que o pensamento religioso precisasse ser eliminado – muito pelo contrário –, mas agora
o discurso científico também dava as cartas na hora de explicar os mais variados fenômenos
naturais.
d) Não que o pensamento religioso precisasse ser eliminado – muito pelo contrário, mas agora o
discurso científico também dava as cartasna hora de explicar os mais variados fenômenos
naturais.
e) Não que o pensamento religioso precisasse ser eliminado – muito pelo contrário, – mas agora
o discurso científico também dava as cartas na hora de explicar os mais variados fenômenos
naturais.
7ª QUESTÃO
Assinale a alternativa em que a palavra indicada tenha sido formada por processo distinto do das
demais.
a) avalizada (linha 53)
b) surpreendentes (linha 33)
c) universalizou (linha 35)
d) solidez (linha 12)
e) imponderável (linha 2)
8ª QUESTÃO
Assinale a alternativa em que a palavra indicada seja, no texto, substantivo.
a) humanos (linha 7)
b) intelectuais (linha 35)
c) descansar (linha 8)
d) fazer (linha 61)
e) outros (linha 4)
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9ª QUESTÃO
...da mesma maneira que ansiamos por segurança... (linha 10)
Assinale a alternativa em que, alterando-se o trecho acima, desprezando-se as mudanças de
sentido, se tenha mantido a correção gramatical. 
a) da mesma maneira que almejamos à segurança
b) da mesma maneira que visamos à segurança
c) da mesma maneira que lembramos da segurança
d) da mesma maneira que aspiramos segurança
e) da mesma maneira que nos imiscuímos da segurança
10ª QUESTÃO
A humanidade sempre tendeu a desejar minimamente que as coisas estejam sob controle e,
quando escapam a ele, é comum associar a mudança de curso a forças e entidades sobre-
humanas, manifestações espirituais ou à ação de deuses. (linhas 18 a 21)
No período acima, o termo sublinhado (de deuses) exerce a função sintática de 
a) complemento nominal.
b) adjunto adnominal.
c) agente da passiva.
d) objeto indireto.
e) adjunto adverbial.
11ª QUESTÃO
Da forma como os três primeiros parágrafos se estruturam e se ordenam, é correto admitir, por
meio de inferências, implícitos e subentendidos, que
a) a necessidade de explicações acerca do mundo surgiu por conta do imponderável da
pandemia.
b) o ano de 2020 abalou a busca do ser humano de ser aceito pelos seus pares.
c) a busca por certezas e explicações se motiva pelo anseio em se sentir seguro, em sentido
amplo.
d) embora a pandemia tenha abalado a confiança no futuro, não chegou a ser suficiente para
ameaçar a solidez do presente.
e) diante da redefinição do que significa “imponderável”, a humanidade se voltou para o seu
sistema de crenças a fim de renovar a segurança.
12ª QUESTÃO
Assinale a alternativa em que o QUE, no texto, se classifique como conjunção integrante.
a) que (nos guiem) (linha 5)
b) que (forças externas) (linha 36)
c) que (rodeiam) (linha 17)
d) que (o cerca) (linha 29)
e) que (colocaria) (linha 3)
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
13ª QUESTÃO
A respeito da concepção de aprendizagem sociointeracionista, NÃO é correto afirmar que
a) o ser humano só adquire cultura, linguagem, desenvolve o raciocínio se estiver inserido no
meio com os outros; a criança só vai se desenvolver historicamente se inserida no meio
social.
b) é na vivência em sociedade que acontece a transformação do ser biológico em ser humano.
c) ao longo do tempo, o homem foi desenvolvendo novos e mais aperfeiçoados instrumentos
para melhorar sua condição de vida; seu uso tem como principal consequência psicológica
provocar interações sociais e consequentemente o desenvolvimento histórico.
d) as informações intermediadas e reelaboradas com base na vivência social se concretizam
numa espécie de linguagem interna, e isso caracterizará a sua individualidade.
e) as informações são absorvidas diretamente do meio, porque são carregadas de significados
sociais e históricos.
14ª QUESTÃO
Nas alternativas a seguir estão listados princípios norteadores da educação em direitos humanos
na educação básica, À EXCEÇÃO DE UMA. Assinale-a.
a) A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o
seu tratamento estanque e a ocupação relativa ao espaço intraescolar.
b) A escola, como espaço privilegiado para a construção e consolidação da cultura de direitos
humanos, deve assegurar que os objetivos e as
práticas a serem adotados sejam coerentes com os valores e princípios da educação em
direitos humanos.
c) A educação em direitos humanos, por seu caráter coletivo, democrático e participativo, deve
ocorrer em espaços marcados pelo entendimento mútuo, respeito e responsabilidade.
d) A educação deve ter a função de desenvolver uma cultura de direitos humanos em todos os
espaços sociais.
e) A educação em direitos humanos deve estruturar-se na diversidade cultural e ambiental,
garantindo a cidadania, o acesso ao ensino, permanência e conclusão, a equidade (étnico-
racial, religiosa, cultural, territorial, físico-individual, geracional, de gênero, de orientação
sexual, de opção política, de nacionalidade, entre outras) e a qualidade da educação.
15ª QUESTÃO
Em relação à Lei 10.639/03, é correto afirmar que os conteúdos referentes à História e Cultura
Afro-Brasileira serão ministrados
a) em todos os anos escolares, especificamente na área de História. 
b) perpassando todo o currículo escolar, concentrando-se em especial na área de História e
Literatura Africanas.
c) no sexto ano do Ensino Fundamental, tanto em Língua Portuguesa quanto em História do
Brasil.
d) no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de
Literatura e História Brasileiras.
e) concentradamente nas séries finais do Ensino Fundamental, especificamente nas áreas de
Educação Artística e História Geral.
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16ª QUESTÃO
A respeito do uso de tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino e de
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I. Há a possibilidade de acesso e registro de grandes volumes de informação a baixo custo. 
II. O usuário da informação é também produtor ou gerador de conteúdo.
III. Um dos defeitos é a impossibilidade de monitoramento e avaliação da informação.
Assinale 
a) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
b) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
c) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
d) se todas as afirmativas estiverem corretas.
e) se nenhuma afirmativa estiver correta.
17ª QUESTÃO
No âmbito das reflexões da CEB/CNE a respeito da educação no campo, analise as afirmativas a
seguir:
I. Uma abordagem na análise das relações que se estabelecem entre os polos do continuum
urbano-rural tem fundamentado no Brasil a defesa de uma proposta de desenvolvimento do
campo à qual está vinculada a educação escolar. É uma perspectiva que identifica, no espaço
local, o lugar de encontro entre o rural e o urbano, onde as especificidades se manifestam no
plano das identificações e das reivindicações na vida cotidiana, desenhando uma rede de relações
recíprocas que reiteram e viabilizam as particularidades dos citados polos.
II. O campo hoje não é sinônimo de agricultura ou de pecuária. Há traços do mundo urbano que
passam a ser incorporados no modo de vida rural, assim como há traços do mundo camponês que
resgatam valores sufocados pelo tipo de urbanização vigente.
III. A inteligência sobre o campo é também a inteligência sobre o modo de produzir as condições
de existência em nosso país. 
Assinale
a) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
b) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
c) se todas as afirmativas estiverem corretas.
d) se nenhuma afirmativa estiver correta.
e) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
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18ª QUESTÃO
A respeito da relação do SUS com a garantia dos direitos previstos no Estatuto da Criança e do
Adolescente, NÃO é correto afirmar que
a) o Sistema Único de Saúde promoverá a atenção à saúde bucal das crianças e das gestantes,
de forma transversal, integral e intersetorial com as demais linhas de cuidado direcionadas à
mulher e à criança.
b) é obrigatória a aplicação a todas as crianças, nos seus primeiros dezoito meses de vida, de
protocolo ou outro instrumento construído com a finalidade de facilitar a detecção,em
consulta pediátrica de acompanhamento da criança, de risco para o seu desenvolvimento
psíquico.
c) é obrigatória a vacinação das crianças nos casos recomendados pelas autoridades sanitárias.
d) a atenção odontológica à criança terá função educativa protetiva e será prestada,
inicialmente, antes de o bebê nascer, por meio de aconselhamento pré-natal, e,
posteriormente, do sexto ao décimo quarto anos de vida, com orientações sobre saúde bucal.
e) a criança com necessidade de cuidados odontológicos especiais será atendida pelo Sistema
Único de Saúde.
19ª QUESTÃO
Pelo que rege a Lei 9.394/96, analise as afirmativas a seguir:
I. Os Municípios poderão optar por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele
um sistema único de educação básica.
II. Os Municípios incumbir-se-ão de assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.
III. Os Estados incumbir-se-ão de definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do
ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades,
de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma
dessas esferas do Poder Público.
Assinale
a) se nenhuma afirmativa estiver correta.
b) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
c) se todas as afirmativas estiverem corretas.
d) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
e) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
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20ª QUESTÃO
No campo das metodologias de ensino, o professor contribui para promover a autonomia do aluno
em sala de aula quando:
I. nutre os recursos motivacionais internos (interesses pessoais);
II. oferece explicações racionais para o estudo de determinado conteúdo ou para a realização de
determinada atividade; 
III. usa de linguagem informacional, não controladora;
IV. é paciente com o ritmo de aprendizagem dos alunos; 
V. reconhece e aceita as expressões de sentimentos negativos dos alunos.
Analise os itens acima e assinale
a) se todos os itens estiverem corretos.
b) se apenas os itens I, II, III e V estiverem corretos.
c) se apenas os itens I, II, IV e V estiverem corretos.
d) se apenas os itens I, III e IV estiverem corretos.
e) se apenas os itens II, III, IV e V estiverem corretos.
21ª QUESTÃO
Assinale a alternativa que apresente uma qualidade que NÃO corresponda à concepção de um
bom planejamento de ensino.
a) garantia de unidade e coerência do trabalho docente
b) meio de pesquisa e reflexão
c) trajetória para o alcance dos objetivos
d) tomada de decisões conscientes
e) rigidez nos processos
22ª QUESTÃO
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo
assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir o apontado nas
alternativas a seguir, À EXCEÇÃO DE UMA. Assinale-a.
a) acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais
elevados do ensino
b) acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação
c) não intervenção da família e da comunidade
d) formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais
da educação para a inclusão
e) transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a
educação superior
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
23ª QUESTÃO
Em uma situação de produção de escrita espontânea, uma aluna fez uma lista de animais,
conforme transcrito abaixo:
BOLT (BORBOLETA)
CVL (CAVALO)
SO (SAPO)
RN (RÃ)
Com base nos estudos de Emília Ferreiro sobre a psicogênese da língua escrita, pode-se afirmar
que a escrita da aluna refere-se ao nível descrito corretamente como 
a) pré-silábico.
b) alfabético.
c) silábico.
d) silábico-alfabético.
e) silábico com valor sonoro.
24ª QUESTÃO
Ao brincar, a criança não apenas expressa e comunica sua experiência, mas as reelabora,
reconhecendo-se como sujeito pertencente a um grupo social e a um contexto cultural,
aprendendo sobre si mesma e sobre os homens e suas relações no mundo, e também sobre os
significados culturais do meio em que está inserida. (BORBA, 2012).
Nessa perspectiva, a brincadeira pode ser considerada
a) experiência de cultura.
b) metodologia de aula.
c) recurso pedagógico.
d) lazer.
e) atividade recreativa.
25ª QUESTÃO
Segundo Paulo Freire, o termo “educação bancária” diz respeito a um modelo de educação.
a) em que há uma relação ética entre professor e aluno.
b) em que há uma relação horizontal entre professor e aluno.
c) que parte do pressuposto que o aluno nada sabe e o professor é detentor do saber.
d) em que há uma relação afetiva entre professor e aluno.
e) em que há uma relação dialógica entre professor e aluno.
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26ª QUESTÃO
Um dos pontos fundamentais do planejamento escolar é que o projeto de ensino-aprendizagem
pode ser subdividido na sua abrangência em
a) Currículo e Proposta Pedagógica.
b) Proposta Curricular e Projeto Pedagógico.
c) Projeto de Curso e Plano de Aula.
d) Planejamento Docente e Planejamento Institucional.
e) Projeto Escolar e Planejamento Estratégico.
27ª QUESTÃO
Segundo os postulados da teoria vygotskyana sobre o processo de aprendizagem, é
preponderante para o desenvolvimento das capacidades cognitivas o fator
a) social.
b) metodológico.
c) afetivo.
d) comportamental.
e) racional.
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28ª QUESTÃO
O psicólogo Jean Piaget elencou 4 estágios para o desenvolvimento infantil.
Leia as afirmativas a seguir e relacione com os respectivos estágios:
1. Sensório-motor
2. Pré-operatório
3. Operatório concreto
4. Operatório formal 
 
( ) Nesse momento, a criança começa a resolver problemas concretos a partir
da lógica. A abstração ainda está em desenvolvimento. As regras sociais já
estão mais internalizadas, comandadas por um senso de justiça e
reciprocidade. Esta é a fase da lógica e da matemática, onde tudo é
entendido por meio de regras e padrões, mas também é o momento em
que as crianças estão aprendendo a lidar com o pensamento e questões
conceituais.
( ) Este estágio envolve operações mentais sobre abstrações e símbolos que
podem não ter formas concretas ou físicas. Além do mais, as crianças
começam a compreender algumas coisas que elas mesmas não tinham
experimentado diretamente e são completamente capazes de adotar
outras perspectivas além das suas próprias, mesmo quando não estão
trabalhando com objetos concretos. Além disso, elas procuram
intencionalmente criar uma representação mental sistemática das
situações com as quais se deparam.
( ) Neste estágio do desenvolvimento infantil, a coordenação motora é
desenvolvida a partir dos estímulos que o bebê recebe, sejam desafios,
espaços ou propostas lúdicas.
( ) Entre os estágios do desenvolvimento infantil, este tem a imaginação
como maior aliada, o que permite a personificação de objetos em
brincadeiras e a criação dos divertidos faz de conta, em que uma vassoura
pode virar “cavalinho”, espada, boneco e o que mais a criança imaginar.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta, de cima para baixo.
a) 2 – 4 – 1 – 3
b) 3 – 2 – 1 – 4
c) 3 – 4 – 1 – 2
d) 3 – 4 – 2 – 1
e) 4 – 3 – 1 – 2
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29ª QUESTÃO
A respeito das concepções de letramento e alfabetização, assinale V para a afirmativa verdadeira
e F para a falsa.
( ) Letramento é o resultado da ação de ensinar a ler e a escrever: o estado ou a
condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-
se apropriado da escrita.
( ) Alfabetizado nomeia aquele que apenas aprendeu a ler e escrever, não aquele
que adquiriu o estado ou a condição dequem se apropriou da escrita,
incorporando as práticas sociais que as demandam.
( ) O letramento tem por objetivo investigar somente quem é alfabetizado e não
abrange quem não é alfabetizado, e, nesse sentido, centraliza-se no individual e
desliga-se de verificar o social.
As afirmativas são, respectivamente,
a) F – V – V.
b) V – V – F.
c) F – F – V.
d) F – V – F.
e) V – F – F.
30ª QUESTÃO
O plano de aula é um documento elaborado pelo professor e tem fundamental importância para
que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. 
Nas alternativas a seguir estão listados elementos que devem compor um plano de aula, À
EXCEÇÃO DE UMA. Assinale-a.
a) clareza
b) atemporalidade
c) objetividade
d) metodologia
e) flexibilidade
31ª QUESTÃO
A respeito da definição do que poderia ser um projeto de trabalho, é INCORRETO afirmar que
a) no projeto de trabalho há uma aproximação atualizada aos problemas das disciplinas e dos
saberes.
b) o projeto de trabalho diz respeito somente à atividade intelectual em detrimento da atividade
manual e da intuição como formas de aprendizagem.
c) o projeto de trabalho é uma forma de aprendizagem na qual se leva em conta que todos os
alunos podem aprender, se encontrarem um lugar para isso.
d) o projeto de trabalho é um percurso por um tema-problema que favorece a análise, a
interpretação e a crítica.
e) no projeto de trabalho predomina a atitude de cooperação, e o professor é um aprendiz e não
um especialista.
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32ª QUESTÃO
Clara está cursando o terceiro ano do Ensino Fundamental. Sua professora observou que a aluna
apresenta muitas dificuldades na área da leitura e da escrita, com troca e ausência de letras,
inversão de sílabas, dificuldades na linearidade da leitura, pulando linhas, entre outros.
Essa dificuldade de aprendizagem refere-se à
a) disgrafia.
b) discalculia.
c) dislexia.
d) dislalia.
e) disortografia.
33ª QUESTÃO
A avaliação do processo ensino-aprendizagem apresenta três tipos de funções: diagnóstica,
somativa e formativa. 
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:
I. Neste tipo de avaliação é possível determinar o nível de domínio prévio de cada aluno e as
habilidades para o alcance dos objetivos do conteúdo a ser estudado e o mapeamento de
possíveis deficiências na aprendizagem. 
II. Este tipo de avaliação tem como função o acompanhamento do aluno, para verificar se estão
alcançando os objetivos propostos pela disciplina. É possível identificar o domínio que o aluno
possui sobre os conteúdos e saber se ele está apto para avançar para a outra etapa do processo
de ensino e aprendizagem, de forma gradual.
As informações apresentam, respectivamente, elementos característicos dos seguintes tipos de
avaliações:
a) formativa e somativa.
b) diagnóstica e formativa.
c) formativa e diagnóstica.
d) somativa e diagnóstica
e) diagnóstica e somativa.
34ª QUESTÃO
A incorporação dos elementos do meio nos esquemas que o sujeito dispõe, isto é, a integração de
novos objetos, mas naquilo que já existe, sem a modificação das estruturas prévias, segundo a
teoria desenvolvida por Jean Piaget, leva o nome de
a) adaptação.
b) acomodação.
c) assimilação.
d) epistemologia genética.
e) equilibração.
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35ª QUESTÃO
As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como
eixos norteadores
a) o jogo e a brincadeira.
b) a linguagem e a ludicidade.
c) a música e o movimento.
d) as interações e a brincadeira.
e) a criatividade e a ludicidade.
36ª QUESTÃO
Ao analisar as formas clássicas de ensinar a língua escrita no Brasil, nos deparamos com
diferentes métodos e suas características. Temos os métodos sintéticos, que vão das partes para
o todo, começando com as unidades sonoras ou gráficas; e os métodos analíticos, que vão do
todo para as partes, originando-se de unidades de significado. 
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:
I. No método alfabético, reconhecer as letras é etapa fundamental do processo de aquisição da
escrita. A proposta é que o indivíduo aprenda os nomes das letras, reconheça-as fora da ordem
alfabética e, por fim, tente redescobri-las em palavras ou textos, a partir da soletração.
II. O método silábico considera a sílaba uma unidade linguística fundamental. Começa-se pelas
sílabas formadas por uma consoante e uma vogal, até chegar às mais complexas.
III. Na palavração, começa sempre dos sons mais simples para os mais complexos, das vogais
para as consoantes. Por fim, formam-se as sílabas e, depois, as palavras.
IV. No método global parte-se de um texto, trabalhado por certo tempo, no qual o aluno memoriza
e entende o sentido geral do que é “lido”. Só depois se analisam as sentenças e se identificam as
palavras, comparando as suas composições silábicas.
Assinale
a) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
b) se todas as afirmativas estiverem corretas.
c) se somente as afirmativas III e IV estiverem corretas
d) se somente as afirmativas I, II e IV estiverem corretas.
e) se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas.
37ª QUESTÃO
Ao pensar na organização dos espaços e materiais na Educação Infantil, é correto afirmar que
a) os espaços podem ser flexíveis, relacionais e instigadores.
b) o giz de cera é o único material riscante apropriado para os bebês e crianças bem pequenas
na Educação Infantil.
c) o papel é o único suporte material apropriado para a Educação Infantil.
d) as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições
somente para a organização dos materiais.
e) as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições
somente para a organização dos espaços.
ALESSANDRA DE ALMEIDA MARTINS - 17
38ª QUESTÃO
Um dos aspectos mais importantes na relação professor e aluno é
a) a autonomia.
b) a afetividade.
c) o processo ensino-aprendizagem.
d) a liberdade.
e) a brincadeira.
39ª QUESTÃO
A respeito da organização do tempo na Educação Infantil, é correto afirmar que
a) somente os cuidados físicos devem ser considerados no planejamento da rotina na Educação
Infantil.
b) as rotinas rígidas e inflexíveis na Educação Infantil desconsideram a criança, que precisa
adaptar-se a ela e não o contrário, como deveria ser; desconsideram também o adulto,
tornando seu trabalho monótono, repetitivo e pouco participativo.
c) as rotinas rígidas e pouco flexíveis na Educação Infantil consideram a autonomia das crianças
e dos adultos.
d) somente os ritmos e as diferenças individuais das crianças devem ser considerados no
planejamento da rotina na Educação Infantil.
e) somente a especificidade do trabalho pedagógico deve ser considerada no planejamento da
rotina na Educação Infantil
40ª QUESTÃO
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento
integral da criança até cinco anos de idade, de forma complementar à ação da família e da
comunidade, a partir dos aspectos
a) psicológicos, físicos, social e intelectual.
b) intelectual, psicológicos, ambientais e culturais.
c) físicos, psicológicos, ambientais e intelectual.
d) psicológicos, culturais, físicos e social.
e) social, filosóficos, físicos e intelectual.
ALESSANDRA DE ALMEIDA MARTINS - 18
ALESSANDRA DE ALMEIDA MARTINS - 19
	LÍNGUA PORTUGUESA
	CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
	CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS