Pedagogia - Didática I - 423567

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 423567
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P1 e P2
Curso: Pedagogia
Disciplina: Didática I
Data de aplicação: 03/09/2018
Data de Gabarito: 04/09/2018
RGM: 053.16966 Aluno(a): ALINE APARECIDA BARBOSA DOS SANTOS
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# - No decorrer da disciplina e principalmente relacionado a história da educação, observou-se que a mesma
teve e tem várias tendências, isto é, a educação passou por várias transformações, visando o aprimoramento e
a educação ideal. Assim, cite 4 (quatro) tendências pedagógicas e conceitue cada uma.
 
Tendência Tradicional: Era Centrada no Professor que transmitia o aprendizado aos alunos .
Tendência Tecnicista: Tem como núcleo de suas preocupações a racionalização do processo produtivo pela
organização do trabalho .
Tendência histórico-crítica : Compete a escola ,então difundir conteúdos ligados as realidades sociais , parte
diretamente o conteúdo da experiência do aluno.
Tendência Libertária: Criou uma revolta Libertária envolvendo a educação ,que originou a disciplina de didática.
-
Parecer do professor:Resposta elaborada de acordo com o solicitado na questão acima.
Questão 2 - Aula
# - A alteração da realidade é o grande desafio do homem, uma vez que por esta atividade o homem se faz, se
constitui e como tal, se transforma também. E é neste contexto mais amplo que se coloca a tarefa de planejar.
Pois, o planejamento é uma forma de administrar e disseminar os conteúdos aos alunos de forma criativa e
organizada. O planejamento ou o plano de aula é parte integrante do docente e deverá ser embasado nas
argumentações teóricas, períodos da educação que propiciaram formas diferenciadas nas metodologias de
ensino.
 
Considerando o disposto acima, elabore um texto dissertativo sobre o tema: (máximo 10 linhas)
 
O Planejamento é parte fundamental do trabalho do Docente pois é a partir dele que é possível se organizar
,assim como encontrar quais são as dificuldades presentes no ambiente escolar ,se programar ,para então
traçar as metas que podem ser alcançadas e os objetivos .Nesta análise será considerado os sujeitos
envolvidos,o objeto de estudo, o contexto em que a instituição está inserida.O Professor deve realizar o
planejamento para então conseguir observar a realidade escolar e assim poder realizar o seu trabalho com mais
facilidade e agilidade.
-
Parecer do professor:Resposta elaborada de acordo com o solicitado na questão acima.
Questão 3 - Aula
# - O vocábulo didática deriva da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se traduz por arte
ou técnica de ensinar.
É, entretanto, com Comênio[1] (1633), através de sua Didáctica Magna, escrita no século XVII e considerada
marco significativo no processo de sistematização da Didática, que esta se populariza na literatura pedagógica.
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Ele a definia como a arte de ensinar tudo a todos. Mesmo numa época em que o latim dominava, Comênio
defendeu ideia de iniciar o ensino pela língua materna e por meio de livros ilustrados.
Sobre o processo de ensino, Jorge Larrosa e Walter Kohan apontam: “A experiência e não a verdade é o que dá
sentido à educação. Educamos para transformar o que sabemos, não para transmitir o que é sabido”.
Frente o exposto acima, podemos inferir que a Didática:
I. é uma ciência cujo objetivo fundamental é ocupar-se das teorias sobre as estratégias de ensino, as
questões práticas relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem;
 
II. sua busca de cientificidade se apoia em posturas filosófico-sociológicas como o funcionalismo, o
positivismo, o marxismo, assim como no formalismo e o idealismo;
 
III. poderíamos dizer que ela funciona como o elemento transformador da teoria na prática;
 
IV. refere-se ao estudo teórico do ensino e sua relação com a prática;
 
V. envolve reflexão sistemática sobre o processo de ensino-aprendizagem que ocorre na educação
escolar sobre todos os aspectos relacionados ao ensino.
 
 
Dos enunciados acima, estão CORRETAS:
 
a) apenas os enunciados II e III.
b) apenas os enunciados I, II, IV e V.
c) apenas os enunciados III, IV e V
d) os enunciados I, II, III, IV e V [CORRETA]
e) apenas os enunciados I, III e IV
Questão 4 - Aula
# - A necessidade do planejamento está relacionada ao interesse e a complexidade da ação a ser desenvolvida.
No caso da educação escolar, temos a dupla fonte de complexidade. Precisamos tomar consciência de que
nosso trabalho é um dos mais exigentes, por isto exige também um planejamento a altura. E para tanto sabe-se
que as contribuições de um planejamento são:
 
a) A organização adequada do currículo; estabelecer a comunicação com outros professores; racionalizar o
tempo; não desperdiçar atividades e oportunidades de aprendizagem; auto formação do professor; estabelecer
a comunicação e a participação dos alunos; superar a expropriação a que o professor foi submetido em relação
a concepção e ao domínio do seu fazer. [CORRETA]
b) A organização adequada do currículo; não estabelecer a comunicação com outros professores; racionalizar o
tempo; não desperdiçar atividades e oportunidades de aprendizagem; auto formação do professor; não
estabelecer a comunicação e a participação dos alunos; superar a expropriação a que o professor foi submetido
em relação a concepção e ao domínio do seu fazer.
c) Não estabelecer a comunicação com outros professores; racionalizar o tempo; desperdiçar atividades e
oportunidades de aprendizagem; auto formação do professor; não estabelecer a comunicação e a participação
dos alunos; superar a expropriação a que o professor foi submetido em relação a concepção e ao domínio do
seu fazer.
d) A organização adequada do currículo; não estabelecer a comunicação com outros professores; racionalizar o
tempo; desperdiçar atividades e oportunidades de aprendizagem; auto formação do professor; não estabelecer
a comunicação e a participação dos aluno.
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Questão 5 - Aula
# - O plano de ensino de uma determinada disciplina pode ser entendido como um documento que dimensiona
a ação docente, por isso ele não pode ser tratado de forma isolada dos demais componentes curriculares
(disciplinas) e do Projeto Pedagógico da instituição, o que comprometeria o processo educacional escolar.
Com base nas informações acima, a prática docente deve:
I - Assumir a filosofia educacional da escola em seus aspectos teórico-metodológicos-filosóficos.
II - Enfatizar os conteúdos em detrimento da leitura crítica da realidade em que os alunos estão inseridos.
III - Ampliar as possibilidades de participação dos alunos na definição do processo de planejamento de ensino.
IV - Vivenciar no cotidiano da sala de aula estratégias e atitudes capazes de aproximar o real do ideal.
V - Planejar formas de avaliação que regulem o processo final da aprendizagem.
 
Dos enunciados acima, estão CORRETAS:
 
a) apenas II e III
b) apenas I, II, IV e V
c) apenas III, IV e V
d) apenas I, III e IV [CORRETA]
e) apenas II, IV e V
Questão 6 - Aula
# - É um instrumento didático-pedagógico e administrativo de elaboração do professor e deverá ser adaptado
às necessidades que possam surgir no decorrer do período. Normalmente é entregue na secretaria ou na
Coordenação Pedagógica da instituição antes do começo do ano letivo, em versão eletrônica e ou impressa,
devidamente assinada.
 
Estamos nos referindo a:
 
a) Projeto Político Pedagógico;
b) Avaliação bimestral;
c) Plano de trabalho do Professor;
d) Plano de Aula; [CORRETA]
e) Projeto de Curso.
Questão 7 - Aula
# - As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico,
propiciando a união das práticas didático-pedagógicas com os desejos e aspirações da sociedadede forma a
favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta. A afirmação de que no
processo de ensino e aprendizagem o professor é aquele que transmite o conteúdo para o aluno, corresponde a
concepção de ensino:
 
a) progressista
b) tradicional [CORRETA]
c) tecnicista
d) construtivista
e) nenhuma das alternativas
Questão 8 - Aula
# - A necessidade do planejamento está relacionada ao interesse e a complexidade da ação a ser desenvolvida.
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No caso da educação escolar, temos a dupla fonte de complexidade. Precisamos tomar consciência de que
nosso trabalho é um dos mais exigentes, por isto exige também um planejamento a altura. Nesse sentido o
Planejamento ajuda
 
a) A desperdiçar o tempo e a desperdiçar atividades e oportunidades de aprendizagem (ex: o professor pode se
lembrar no meio de uma aula de um texto complementar interessante ou de uma dinâmica boa, e poderá
utilizar naquele momento);
b) A organização adequada do currículo, racionalizando as experiências de aprendizagem, tendo em vista tornar
a ação pedagógica mais eficaz e eficiente. E estabelecer a comunicação com outros professores, visando a
integração curricular, bem como a evitar as desnecessárias repetições ou os vazios curriculares; [CORRETA]
c) A improvisação do professor, já que possibilita o pensar mais sistematicamente sobre a realidade, sobre a
proposta, sobre a prática, ajudando, pois, a aumentar a distância teoria-prática, evitando a rotina viciada e a
improvisação;
d) A não estabelecer a comunicação e a participação dos alunos e a não superar a expropriação a que o
professor foi submetido em relação a concepção e ao domínio do seu que fazer.
Questão 9 - Aula
# - Com o advento da República, a discussão sobre a questão educacional torna-se pauta significativa nas
esferas dos Poderes Executivo e Legislativo, tanto no âmbito Federal quanto no Estadual. Já na Primeira
República, a expansão da demanda social se propaga com o movimento da escolanovista; no período getulista,
encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento de crítica e balanço do
pós-1946, ocorre a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. É
somente com a Constituição de 1988, no entanto, que os brasileiros têm assegurada a educação de forma
universal, como um direito de todos, tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua
preparação para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O artigo 208 do texto
constitucional prevê como dever do Estado a oferta da educação tanto a crianças como àqueles que não
tiveram acesso ao ensino em idade própria à escolarização cabida.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
 A relação entre educação e cidadania se estabelece na busca da universalização da educação como uma das
condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil.
 PORQUE
 
Por meio da atuação de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do século XX,
passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à educação, inclusive aos jovens e adultos que já estavam
fora da idade escolar. (ENADE 2011).
 
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. [CORRETA]
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 10 - Aula
# - Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por meio do qual a escola define o
plano educativo para a consecução do projeto global de educação de uma sociedade, realizando, assim, sua
função social. Considerando o currículo na perspectiva crítica da Educação, avalie as afirmações a seguir.
 
É correto apenas o que se afirma em
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a) O currículo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa por determinações
do contexto da escola.
b) O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação entre o ensino e a
pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente [CORRETA]
c) O currículo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções, uma vez que o conteúdo é condição lógica
do ensino.
d) O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo.
PROVA 02
Questão 1 - Aula
# - Maurice Tardif (2011) argumenta que os saberes sociais, referem-se ao conjunto de saberes de que dispõe
uma sociedade. Nesta perspectiva, Jacques Delors, no livro Educação: um Tesouro a Descobrir, sob sua
coordenação, menciona de maneira bem didática e com muita propriedade os quatro pilares da educação
direcionada para o século XXI, subsidiando o trabalho de pessoas comprometidas em buscar uma educação de
qualidade. De acordo com o estudado na aula 07, cite as quatro (04) aprendizagens fundamentais, que são para
cada indivíduo os pilares do conhecimento.
 
Aprender a Conhecer: Para o aproveitamento máximo das oportunidades oferecidas ao longo e durante a
vida,para acompanhar as rápidas alterações provocadas pelo progresso científico e as novas formas de
atividades econômicas e social.
Aprender a Fazer: Para adquirir competência que torne a pessoa apta a enfrentar desafios e trabalhar em
equipe ,visando atingir para além da aprendizagem profissional.
Aprender a viver em conjunto: Desenvolvendo a compreensão do outro e a percepção das interdepêndencias
realizar projetos comuns e preparar=se para gerir conflitos . No respeito pelos valores do pluralismo ,da
compreensão mútua e da paz. Aprender a ser: Para melhor desenvolver a personalidade e estar a altura de agir
com capacidade de autonomia,ética ,discernimento,,responsabilidade pessoal e estética.
-
Parecer do professor:Resposta elaborada de acordo com o solicitado na questão acima.
Questão 2 - Aula
# - Define-se “Comunidade escolar” como os segmentos que participam, de alguma maneira, do processo
educativo desenvolvido em uma instituição escolar. Ela incorpora professores, funcionários, pais e alunos.
Porém pode, ser observada alguma variação no que diz respeito aos segmentos que compõem a comunidade
de uma escola, entre diferentes documentos de políticas e programas educacionais ou textos legais a eles
relativos. Há casos em que associações de bairros, sindicatos, associações, de uma forma geral, são
incorporados, desde que atuantes no bairro em que a escola esteja seja situada. Essa poderia ser considerada
uma visão mais ampla. (Dicionário de verbetes. Disponível em: <http//www.gestrado.org>. Acesso em: 16 jul.
2014 (adaptado).
Movimentos sociais são ações sociais coletivas de caráter sociopolítico e cultural que viabilizam formas distintas
de a população se organizar e expressar suas demandas. (GOHN, M. G. Movimentos sociais na
contemporaneidade. Revista Brasileira de Educação, v. 16, maio-ago. 2011).
Considerando os conceitos expressos acima e a função social da escola, que deverá contemplar o Projeto
Politico Pedagógico, elabore um texto a respeito do seguinte tema: (máximo 10 linhas)
 
A construção da cidadania a partir da escola cidadã
 
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A Escola deve formar cada vez mais cidadãos,que estejam preparados e se assim optarem em ser educadores,
e então se envolver com a comunidade escolar presente no cotidiano da Escola .Pois só assim eles podem
ajudar na administração;manutenção da mesma a fim de cuidar e se preocupar com as crianças que almejam
um futuro melhor.E ajudar a formar cidadãos concientes e solidários.
-
Parecer do professor:Resposta elaborada de acordo com o solicitado na questão acima.
Questão 3 - Aula
# - A avaliação da aprendizagem ganhou um espaço tão amplo nos processos de ensino que nossa prática
educativa escolar passou a ser direcionada por uma “pedagogia do exame”.
PORQUE
No processo de avaliação do ensino e da aprendizagem da maioria das escolas brasileiras, predomina a
utilização da avaliação diagnóstica em detrimento da classificatória.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. [CORRETA]
Questão 4 - Aula
# - A organização e a gestão constituem o conjunto das condições e dos meios utilizados para assegurar o bom
funcionamento da instituição escolar, de modo que alcance os objetivos educacionais esperados. Desta forma,
das afirmações abaixo, quais melhor complementam a definição dada?
I – Somente as atividades meios são importantes para a organização da escola.
II – A organização e a gestão escolar precisam de recursos, processos e ações, que são os meios para o alcance
dos seus objetivos.
III – A organização e a gestão dizem respeito as normas, diretrizes, estrutura organizacional, ações e
procedimentos que garantam a racionalização do uso dos recursos humanos, materiais, financeiros e
intelectuais.
IV – Os processos de organização e gestão precisam ser racionalizados, ou seja, a definição da aplicação dos
recursos deve acontecer por meio da aplicação da escolha racional.
V – É preciso coordenar e acompanhar as atividades escolares.
 
 
Marque a alternativa correta:
 
a) I e IV complementam
b) II e III complementam [CORRETA]
c) IV e V complementam
d) III e V complementam
e) I e II complementam
Questão 5 - Aula
# - Para se formar e poder exercer bem sua profissão, um professor precisa dominar os saberes científicos,
obtidos no curso universitário, e os saberes da ação, aprendidos durante o trabalho nas escolas. Se ele tiver
somente o saber científico, pode até se tornar um bom conhecedor da disciplina que ministra, mas jamais será
um bom professor. Isto é: sem a prática, o educador não será eficiente em sala de aula. (CHARTIER, Anne-Marie.
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Nova Escola. São Paulo: Abril. n. 236, out./2010). Em relação a ideia manifestada pela especialista francesa no
texto acima e a formação e prática do professor em sala de aula, depreende-se que este deve
 
a) relacionar os saberes científicos aos saberes da ação, o que lhe permite fazer opções pedagógicas, e, ao
aplicar domínios disponibilizados pela teoria, interferir nos objetivos definidores do conhecimento literário.
[CORRETA]
b) atualizar sua competência, ao discutir, por exemplo, obras com as quais não teve contato em sua formação,
o que permite uma relação simétrica entre professor e aluno, condição indispensável na análise crítica de obras
literárias.
c) reconhecer as diferenças entre o domínio das teorias e os métodos de ensino de literatura, mas concebê-los
como irrelevantes frente ao acompanhamento do progresso e das dificuldades dos alunos em leitura de obras
literárias.
d) usar com competência, durante o ano, todo o livro didático, o qual proporciona o domínio teórico necessário
para abordar o historicismo literário, indispensável ao entendimento de obras de quaisquer gênero e época.
e) conceber a formação teórica como instância de abstrações, composta de generalizações e conceitos
obrigatórios nos curriculares universitários, mas distanciada da prática escolar.
Questão 6 - Aula
# - O maior desafio das escolas é a aprendizagem dos educandos. A organização escolar objetiva elevar a
qualidade dessa aprendizagem. Assim, o professor deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez
mais, formação de qualidade.
Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir:
I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente inicial,
visto que a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade do professor.
II. Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades
relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos
aspectos éticos e de relações interpessoais.
III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se
relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas
de convivência social e coletiva.
 
É correto o que se afirma em
 
a) I, apenas
b) II, apenas
c) I e III, apenas
d) II e III, apenas [CORRETA]
e) I, II, III.
Questão 7 - Aula
# - Segundo Veiga (1998, p.32): “A avaliação, do ponto de vista crítico, não pode ser instrumento de exclusão
dos alunos provenientes das classes trabalhadoras. Deve ser democrática, deve favorecer o desenvolvimento
da capacidade do aluno de apropriar-se de conhecimentos científicos”. Assim a avaliação nesta Proposta
Pedagógica deverá ser contínua e diagnosticada, devendo considerar o desempenho do educando nas
atividades propostas em sala de aula. Das características apresentadas a seguir que devem compor o processo
avaliativo, assinale a alternativa que NÃO corresponde a forma avaliativa:
 
a) ser contínua: o processo avaliativo deverá ocorrer rotineiramente, e não em um único momento, com visão
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reflexiva, onde redimensione as ações pedagógicas, os objetivos propostos e os conteúdos abordados;
b) dever ser democrática: imprescindível que o (a) educando (a) seja informado (a) sobre os critérios
estabelecidos, os objetivos a serem alcançados, os instrumentos a serem utilizados;
c) ser formativa: a aprendizagem ocorrerá de acordo com o progresso obtido pelos (as) educandos (as),
considerando as atividades propostas, sabendo interpretar o erro e o considerando como manifestação de um
processo em construção. Desta forma, aprendendo com o erro;
d) ser diagnóstica: o processo avaliativo deverá ocorrer rotineiramente, e não em um único momento, com
visão reflexiva, onde redimensione as ações pedagógicas, os objetivos propostos e os conteúdos abordados;
[CORRETA]
Questão 8 - Aula
# - Uma professora propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete para uma
personagem. Ao longo da tarefa, a professora percorre todas as mesas, lê em voz alta ou silenciosamente
alguns bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos
erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa. De acordo com a descrição dessa situação,
a prática avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das concepções e seus propósitos, apresentados
no quadro abaixo? 
 
a) Diagnóstica conhecer os conhecimentos já aprendidos pelas crianças.
b) Classificatória medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita. [CORRETA]
c) Formativa acompanhar o processo individual de aprendizagem das crianças.
d) Mediadora intervir nas aprendizagens realizadas pelas crianças.
e) Investigativa conhecer os indícios das aprendizagens realizadas pelas crianças.
Questão 9 - Aula
# - Um dos objetivos da gestão democrática participativaé a articulação entre as políticas educacionais atuais e
as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se
relacionam a essa concepção. 
I. Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideais
de justiça, solidariedade e ética humana, que transcendem os limites do processo educativo. 
II. Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo ensino-
aprendizagem.
III. Elaborar coletivamente o projeto político-pedagógico que reflita a filosofia da escola e apresente as
bases teórico-metodológicas da prática pedagógica.
IV. Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes aspectos da
aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade.
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
a) I e II.
b) I e IV.
c) III e IV. [CORRETA]
d) I, II e III
e) II, III e IV.
Questão 10 - Aula
# - Segundo Vasconcellos (2007, p. 169), o Projeto Político Pedagógico refere-se a um plano global da
instituição. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento
participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada. Ou seja, que define claramente o tipo de ação
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educativa que se quer realizar. Nesse sentido em relação ao Projeto Político Pedagógico, pode-se afirmar que:
 
a) O Projeto Político Pedagógico refere-se a um plano restrito e específico da instituição, é elaborado apenas
pelo Diretor ou Coordenador da Escola.
b) É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade, como um elemento de
organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de transformação. Envolve uma
construção coletiva de conhecimento entre todos os envolvidos no âmbito escolar, precisa ser construído
participativamente, como uma tentativa de resgatar o sentido humano, científico e libertador do planejamento.
[CORRETA]
c) A principal possibilidade da construção do projeto pedagógico é não dar autonomia à escola de poder
delinear sua proposta, e sim, tem uma característica genérica para todas as instituições educacionais.
d) O Projeto Político Pedagógico refere-se a um plano restrito e específico da instituição, é elaborado pelo
Diretor ou Coordenador da Escola de acordo com a comunidade escolar na qual os alunos pertencem.
e) Envolve uma construção coletiva de conhecimento entre todos os envolvidos no âmbito escolar, não precisa
ser construído de acordo com as orientações dos coordenadores, como uma tentativa de resgatar o sentido
humano, científico e libertador do planejamento.