PLANO DE AULA EJA 21 de Novembro (1)

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PLANO DE AULA/SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
UNIDADE ESCOLAR: Escola Municipal de Ensino Fundamental Mariana das Graças da Silva Aguiar 
PROFESSORAS: Aurivalda Coutinho Aguiar 
ANO/CICLO: 2º Etapa 4° e 5° ano. 
TEMPO ESTIMADO: 15 dias 22/11 a 04/12 BIMESTRE: 4° CARGA HORARIA: 48horas 
 
ÁREAS DO CONHECIMENTO: Linguagens (*) Matemática (x ) Ciências Naturais( X ) Ciências Humanas( X ) Ensino Religioso( x ) 
EIXOS ESTRUTURANTES: Espaço/Tempo e suas Transformações (X) Linguagens e suas Formas Comunicativas ( x ) Valores à Vida Social ( x ) Cultura e Identidade(x) 
COMPETÊNCIA/S GERAL/IS: Autoconhecimento. 
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa, Matemática, História, ciências, Ensino Religioso. Educação Física 
 OBJETIVO DE APSRENDIZEGEM 
LP- 2.2 Fazer uso coerente dos recursos linguísticos e gramaticais adquiridos no processo de letramento 
LP- 3.2 Vivenciar e registrar suas transformações comunicativas ocorridas no tempo e no espaço enquanto sujeito do processo de letramento 
LP- 2.1. Identificar no ambiente familiar, escolar e comunitário aspectos de vivências que contribuem para o seu processo formativo, mediante a leitura e a 
compreensão dos diversos gêneros 
MA- 1.1 Aplicar a linguagem matemática para argumentar e demonstrar, escrevendo e representando de várias maneiras a resolução de problemas 
MA- 1.1 Empregar a linguagem matemática para argumentar e demonstrar, escrevendo e representando de várias maneiras (por números, desenhos, diagramas, 
etc.), suas estratégias para resolução de problemas GE- 1.1 Analisar a relação entre campo e cidade considerando suas dinâmicas locais, valendo-se de 
conceitos como os de estrutura, processo, forma e função Hi- 1.1 Compreender o universo cultural e religioso amazônico a partir da diversidade local 
ER- 2.1 Perceber a importância do diálogo entre as religiões e setores seculares 
AR- 1.1 Reconhecer e argumentar sobre as conexões entre a Arte antiga e a herança presente nas matrizes culturais brasileiras, em suas diferentes linguagens 
EF- 2.1. Saber a respeito dos jogos populares e tradicionais de seu entorno social estabelecendo redes de diferenças e semelhanças com as características dos 
jogos de outros lugares do mundo. 
CI- Perceber e analisar as interações entre os diferentes grupos de seres vivos e suas relações com o ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde 
humana 
 
 
 
 
HABILIDADES 
LP- (EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo 
LP- (EF03LP08) Identificar e diferenciar em textos substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação 
LP- (EF12LP04). Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou com autonomia, listas, agendas, 
calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida 
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto e relacionando sua forma de organização à sua 
finalidade 
MA- (EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e 
Multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo 
MA- (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais 
Características do sistema de numeração decimal. 
GE- (EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo 
seu crescimento 
HI- (EF05HI07) Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência 
de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória 
 ER- (EF04ER04PA) Identificar e respeitar os ritos religiosos e não religiosos 
 AR- (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, 
incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e 
repertório relativos às diferentes linguagens artísticas 
CI- (EF04CI02) Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, 
resfriamento, luz e umidade). 
EF(EF35EF07PA) Reconhecer as influências de distintos grupos sociais na produção das diferenças e semelhanças nas tradições culturais 
da região e na constituição do patrimônio lúdico social. 
 
 
 
 
 
 
OBJETOS DE CONHECIMENTO/CONTEÚDOS 
 
LP- Verbos e tempos verbais (passado, presente, futuro). LP- Verbo. LP- Compreensão em leitura MA- Números: Composição e decomposição de números naturais MA- Números 
Sistema de Numeração GE- Formação Cultural de um povo. HI- Cada povo possui uma identidade histórica, cultural e religiosa AR- Patrimônio material e imaterial. EF- 
Ginástica geral CI- Ar 
 
 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS/ESTRATÉGIAS 
 Será entregue aos alunos atividades xerocadas, os mesmos receberão orientações sobre as atividades. Resolução em sala de aula. 
 
 RECURSOS atividade impressa, alunos e professor, quadro branco, pincel, caneta, lápis, borracha, caderno, papel a4. 
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: PROCESSO AVALIATIVO / INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS 
Avaliar se os alunos desenvolveram as aprendizagens e as habilidades propostas no decorrer das resoluções das atividades. 
 
 REFERÊNCIAS 
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Documento Curricular do Estado do Pará, Arranjo curricular do 2ª Etapa EJA 4° 5° ano com habilidades prioritárias para 2021, produzido pela (Secretaria 
Municipal de Capitão Poço) 
OBSERVAÇÕES: Plano de 11 dias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escola Municipal de Ensino Fundamental Mariana das Graças Aguiar 
Professor: Aurivalda Coutinho Aguiar 
Aluno:__________________________________________________ 
Data ___/___/___ 2° etapa 4° e 5° ano (EJA) 
 
Encontram-se definidas três estruturas de conjugação verbal: a 1ª 
conjugação para verbos terminados em – ar, a 2ª conjugação para 
verbos terminados em – er e a 3ª conjugação para verbos terminados em 
– ir. 
 
Atividade 
 
1- Escreva os verbos abaixo no local correto: 
 
COMER PARTIR PEGAR LAVAR LATIR 
 
AMAR LER FALAR SORRIR CORRER 
 
1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação 
 
 
 
 
 
2- O presente do indicativo indica, principalmente, uma ação que 
ocorre no exato momento em que se narra a ação. Indica também 
uma ação habitual, uma característica do sujeito, um estado 
permanente de uma situação ou a verdade científica dos fatos. 
Complete as frases com o verbo entre parênteses conjugados no 
presente do indicativo: 
 
a) Eu_________________ de futebol. ( gostar) 
b) Ele ________________ pipoca. ( vender) 
c) Nós _______________ de manhã. ( estudar) 
d) Eles _______________ muito. ( dormir) 
 
Tempos de modos verbais: presente, passado e futuro 
O verbo, na Gramática da Língua Portuguesa, designa a classe de 
palavras que indicam ação, uma situação ou mudança de estado. 
Tempo presente: exprime um fato que ocorre no momento da fala. Ex.: 
Estou fazendo exercícios diariamente. 
 
Tempo passado: exprime um fato que ocorreu antes do momento da 
fala. Ex.: Ontem eu fiz uma sériede exercícios. 
 
Tempo futuro: exprime um fato que irá ocorrer depois do ato da fala. 
Ex.: Daqui a quinze minutos irei para a academia fazer exercícios. 
 
Exercício 
1- Indique o tempo dos verbos destacados nas frases 
a) Deitei muito tarde. 
________________________________________ 
 b) Viviane vendia doce na escola 
_________________________________________ 
c). Preste, atenção na aula 
_________________________________________ 
d). Dormirei cedo não amanhecer disposta 
 _________________________________________ 
 
 
2- Encontre os verbos indicados e circule de amarelo os verbos que 
indicam passado, de azul os verbos que indicam presente e de 
verde os verbos que indicam futuro. 
 
 
AMO- CORREMOS- PARTEM- BRINCASTE- COMEU- PARTIRAM- 
TELEFONAVA- BEBERA- DORMIRÃO- ESTUDARÃO- ESTUDARIA- 
CAMERIA- DORMIRIA. 
 
 
3- Circule a opção que completa a frase corretamente e escreva-a no 
espaço de cada frase. 
a) As meninas ________________ no jardim, (brinca - brincaram). 
b) Eu _______________ com meus pais, (moro-moram). 
c) Tu _______________muitas mensagens, (recebestes recebeu). 
d) Ele ______________ para o nordeste amanhã, (viajará- viajara). 
e) Eles _________________ com os amigos ontem, (almoçaram- 
almoçarão). 
f) Nós __________________ agora mesmo. (chegamos- cheguei). 
 
Escola Municipal de Ensino Fundamental Mariana das Graças Aguiar 
Professor: Aurivalda Coutinho Aguiar 
Aluno:__________________________________________________ 
Data ___/___/___ 2° etapa 4° e 5° ano (EJA) 
 
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL 
O sistema de numeração decimal utiliza o número 10 como base, nele 
os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 são utilizados para contar 
unidades, dezenas e centenas, e assim sucessivamente. Nesse sistema, 
quando colocamos o número 0 à direita de um algarismo, é o mesmo que 
multiplicá-lo pela base, isto é, por 10. 
Um dos principais aspectos desse sistema é que: de cada 10 unidades, 
formamos 1 dezena (10); de cada 10 dezenas, formamos 1 centena (100); 
e de cada 10 centenas, formamos 1 unidade de milhar (1.000), ou seja, 
toda vez que o algarismo 0 é acrescentado, devemos multiplicar a ordem 
por 10. Exemplo: 
10 unidades → 1 dezena 
10 dezenas → 1 centena 
10 centenas → 1 unidade de milhar 
10 unidades de milhar → 1 centena de milhar 
Exercício 
1- Observe o exemplo A e complete as situações B, C e D. 
 
 
 
 
 
 
https://escolakids.uol.com.br/matematica/multiplicacao.htm
https://escolakids.uol.com.br/matematica/multiplicacao.htm
https://escolakids.uol.com.br/matematica/multiplicacao.htm
https://escolakids.uol.com.br/matematica/multiplicacao.htm
https://escolakids.uol.com.br/matematica/multiplicacao.htm
https://escolakids.uol.com.br/matematica/multiplicacao.htm
 
 
 
 
2- Siga o exemplo e complete: 
1 centena = 100 unidades 
a) 4 centena = _______ unidades 
b) 7 centenas= _______ dezenas 
c) 1 milhar= _______ centenas 
d) 1 milhar = _______ unidades 
e) 1 milhar = _______ dezenas 
3- Siga o exemplo e complete 
a) 1875= 1000 + 800+ 70+ 5 
b) 1348 = ____+_____+_____+_____ 
c) 1625= _____+_____+_____+_____ 
d) 1076 = _____+ _____+ _____+ _____ 
e) 1109= _____+_____+_____+_____ Decomposição de números 
 
 
 
 
A decomposição de números baseia-se na representação do mesmo 
número de forma diferente. Geralmente a decomposição de números, está 
relacionada às suas ordens, podendo ser decimal ou centesimal. 
 
Podemos exemplificar com o número 236. 
 
Na forma decomposta, teríamos 200 +30+6. 200 unidades (centenas) + 
30 unidades (dezenas) + 6 unidades (unidades). É uma outra forma de 
representar o mesmo número. 
 
4- Resolva fazendo a decomposição dos seguintes números 
 
NÚMERO DECOMPOSIÇÃO 
27 20 + 7 
38 
44 
150 
210 
363 
555 
 
5- Agora componha os seguintes números: 
a) 1000+100+50+2= 1.152 
b) 100 + 30+ 2= _____________________________ 
c) 3000 + 1000 + 20 + 3: ______________________ 
d) 500 + 60+ 7 = _____________________________ 
 
 
PATRIMÔNIO MATERIAL E IMATERIAL 
 
Material: Os bens tombados de natureza material podem ser imóveis 
como os cidades históricas, sítios arqueológicos paisagísticos e bens 
individuais. 
 
Imaterial: Os bens culturais de natureza imaterial dizem respeito 
àquelas práticas e domínios da vida social que se manifestam em 
saberes, ofícios e modos de fazer; celebrações; formas de expressão 
cênicas, plásticas, musicais ou lúdicas; e nos lugares (como 
mercados, feiras e santuários que abrigam práticas culturais 
coletivas). 
Atividade 
1- Dê dois (2) exemplos Patrimônio material: 
______________________________________________________ 
______________________________________________________ 
2- Dê dois (2) exemplos de patrimônio imaterial: 
______________________________________________________ 
______________________________________________________ 
Marque um x no que é patrimônio material de uma cidade: 
 
 
3- Escreva o nome deste patrimônio cultural material que geralmente 
está no centro de todas as cidades: 
 _________________. 
 
 
 
 
ATIVIDADE–ENSINO RELIGIOSO 
 A grande casa fazia calor naquela noite. Joaquim chamou seu primo para 
dar uma volta, como faziam sempre nas noites estreladas. Andavam sem 
rumo, pois naquela pequena cidade não tinha muito o que se fazer. 
Quando passavam perto da grande casa, aquela que era cheia de vidraças 
grandes, viram sair de lá uma senhora, que trancou tudo e olhou de um 
lado para o outro antes de ir embora. Joaquim teve uma ideia e disse ao 
seu primo: 
_vamos ver quem consegue acertar aquela antena do lado da grande 
casa? E assim fizeram. Eles pegaram várias pedras e atiraram-nas contra 
a antena, mas não conseguiram acertar. Foi aí que Joaquim mirou bem na 
antena e deu um salto para tentar acertar, mas escorregou e acabou 
acertando na vidraça da frente daquela grande casa. O barulho foi muito 
alto e os cães da rua começaram a latir. Então os dois meninos correram 
com medo de serem vistos, afinal, sabiam que tinham feito algo errado. 
 No dia seguinte Joaquim levantou-se cedo e foi para a escola, 
chegando lá logo viu seu amigo Caio, sentado na primeira carteira da 
classe. Caio era o melhor amigo de Joaquim. Ao iniciar a aula a professora 
pediu que cada aluno fizesse uma redação falando sobre o desejo que 
 
 
 
cada um tinha no coração. Todos os alunos fizeram a redação e na leitura 
Joaquim teve uma surpresa. Quando Caio leu a redação, contou nela que 
nesta manhã não conseguiu rezar, pois ao chegar na sua igreja, a 
encontrou cheia de cacos de vidro, nos bancos, no chão, nas mesas e falou 
ainda que o seu desejo era que quem havia feito aquela maldade fosse 
perdoado por Deus. Joaquim ficou muito triste, pediu perdão ao seu amigo 
e prometeu que nunca mais iria fazer nada desse tipo outra vez. 
 
Após ler o texto responda: 
1 - O que era, na verdade, a grande casa? 
( ) Prefeitura ( ) Igreja ( ) Delegacia ( ) Praça 
2 –O que os meninos quebraram? 
 ( ) Antena ( ) Vaso de flores ( ) Vidraça ( ) Lâmpada 
3 – Qual foi o desejo de Caio na sua redação? 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
4 – O que aconteceu quando Joaquim ouviu a redação de Caio? 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
5 – Marque com um “x” o que devemos fazer em relação aos lugares 
religiosos de religiões diferentes da que participamos? 
 ( ) Quebrar. ( ) Passar o mais longe possível. ( ) Respeitar. ( ) Atrapalhar. 
6 - Faça um desenho para representar a história:“A grande casa” Um 
patrimônio cultural de uma cidade que você acabou de ler. 
COMPONENTES DO AR 
 
 
 
 
QUESTÕES 
 
1) Qual é o título do texto? 
R.:________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
 
2) 0 nitrogênio representa quantos por centos (%) do ar atmosférico? 
R.:________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
 
3) Qual é a importância do ar? 
R.:________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
 
4) O gás carbônico é importantíssimo para as plantas no processo 
da______________________________________________________ 
 
5) O oxigênio além de ser importante para a respiração dos seres vivos ele 
é um importante gás comburente que serve de alimento para a___ 
_________________________ (fogo). 
 
 
HÁBITOS SAUDÁVEIS 
Além de nos alimentarmos corretamente, devemos ter outras atitudes 
para que nossa saúde seja conservada. Uma delas é praticar 
atividades físicas. 
 
 
 
Veja os esportes abaixo e marque com um X o que você já praticou; 
 ( ) JUDÔ ( )FUTEBOL ( ) NATAÇÃO 
 
 
 ( ) TÊNIS ( ) CICLISMO ( ) VÔLEI