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UNIPLAN – CENTRO UNIVERSITÁRIO PLANALTO DO DISTRITO FEDERAL FACULDADE DE PEDAGOGIA
Everton Seixas Cardoso
Projetos e Práticas de Ação Pedagógica
Nome e RA do aluno:
Taguatinga-DF 2021
UNIPLAN – CENTRO UNIVERSITÁRIO PLANALTO DO DISTRITO FEDERAL FACULDADE DE PEDAGOGIA
Everton Seixas Cardoso
Projetos e Práticas de Ação Pedagógica
Nome e RA do aluno:
Taguatinga-DF 2021
Sumário
1. Tema ........
2. Justificativa ........................
3. Situação-problema ........................
4. Público-alvo ..............................
5. Objetivos .......................
6. Embasamento teórico..................
7. Percurso metodológico..............
8. Recursos....................
9. Cronograma de atividades..............................
10. Avaliação ..................
11. Referências bibliográficas...................
12. Anexos...................
1. Tema: 
	O tema a ser abordado envolve o processo de reciclagem. Esse tempo demanda grande importância, principalmente para as crianças, uma vez que são elas que cuidarão do futuro do planeta.
 
2. Justificativa:
	A reciclagem é um importante processo para a sociedade devido a reutilização de resíduos que não se degradam no solo com o tempo. Existem materiais que podem passar centenas de anos para se decompor. E devido isso, esse material causa imensos transtornos no meio ambiente, como vemos nos noticiários, o impacto maior são nas espécies marinhas.
	A abundância de lixo produzido pela sociedade nos últimos anos é observada principalmente pela mudança de consumo da sociedade. A aquisição de novos produtos demanda a fabricação de embalagens e a produção de itens descartáveis, utilizando combustíveis fósseis, como o plástico. Com todo esse consumo desenfreado devemos analisar as possibilidades para amenisar a implicação disso no meio ambiente, e um dos meios é através da reciclagem. 
	A reciclagem reaproveita o que não tem mais utilidade e transforma em matéria prima para a produção de algo novo. Dessa forma fecha-se o ciclo de produção. reduzir, reutilizar e reciclar formam a campanha dos 3 Rs, passos importantissímos para uma sociedade equilibrada. De acordo com a professora Dr. Sinara Chenna “A ordem dos Rs segue o princípio de que causa menor impacto evitar a geração do lixo do que reciclar os materiais após seu descarte”.
	O descarte correto do lixo segue um padrão de cores, que devem ser seguidos rigorosamente, uma vez que os lixos recicláveis não devem se misturar com os não recicláveis. De acordo com o professor Evaldo Lima, no curso Reciclagem de Entulho, “a presença de lixo não reciclável no processo é um problema, pois pode prejudicar a qualidade do produto final reciclado”. As lixeiras são:
· azul servem para o descarte de qualquer tipo de papel (jornais, revistas, cadernos usados, caixas de papelão e embalagens de papel); 
· na cor vermelha são depositados os plásticos (garrafas PET e embalagens de plástico); 
· nas amarelas são descartados os metais (latas de alumínio e embalagens de alimentos); 
· na verde são colocados os vidros (potes de alimentos, garrafas, cacos de vidro); 
· na marrom é posto lixo orgânico (cascas de frutas e ovos,galhos, folhas, sementes e grãos); 
· na preta colocamos madeira (restos de móveis, lápis, porta retratos e caixas);
· na laranja é depositado resíduos perigosos (pilhas e baterias); 
· na branca é descartado lixos hospitalares (luvas, agulhas, seringas, frascos de substâncias químicas); 
· na roxa é colocado lixo radioativo; 
· e na cinza lixo não reciclável (cuja separação não é possível ou estejam contaminados por algo).	
	Existe o processo pelo qual o material passa para ser reciclado, tendo ínicio no próprio consumidor, que após o uso deve descartar de maneira correta o seu lixo para que a boa gestão de coleta da cidade possa recolher e transporta-lo até as usinas de reciclagem.
 
3. Situação-problema: 
	É comum acharmos que o lixo que produzimos em casa quando misturado não tem problema algum, uma vez que a coleta de lixo passará e o levará. No entanto esses resíduos não desaparecem ou evaporam só porque não o vemos mais, muito pelo contrário, quando descartamos de forma incorreta não fica difícil apenas para os coletores que separarão esse lixo, mas dificulta e muito a saúde da natureza. 	
	Os problemas que advêm do mau descarte e do descontrole do lixo per capita são devastadores e já podem ser sentidos na natureza, podemos elencar alguns desses problemas: 
· O primeiro deve ser os recursos naturais, com a produção de embalagens e produtos, que na maioria das vezes é produzida com recursos não renováveis, para descartarmos logo depois, estamos disperdiçando recursos naturais;
· A contaminação das águas é outro problema gravíssimo e que decorre de várias maneiras, como exemplo, se o lixo fica muito tempo exposto, como em lixões a céu aberto, produz-se resíduos líquidos (chorume), que infiltram o solo e contaminam as águas subterrâneas e os lençóis freáticos; outro meio é o descarte de lixo na rua que pode cair nas bocas de lobo e serem levadas direto aos rios, rios esses que em sua maioria desaguam no mar, contaminando não apenas as águas, mas toda a fauna e flora desse habitat; essas mesmas galerias pluviais podem ficar entupidas causando grandes trantornos de saneamento, infraestrutura e saúde pública.
· A degradação do solo também é um problema grave, a exposição de ácidos, solventes, gorduras e metais pesados podem contaminar o solo, prejudicando a saúde da população;
· A proliferação de doenças advindas de insetos vetores e pragas que podem contaminar facilmente a população, como ratos e o mosquito Aedes aegypti, que causa a dengue, a zica e a chikungunya.
	 	São vários os outros problemas que o lixo mau direcionado pode causar, e a importância de se ensinar as futuras gerações desde sua tenra idade é necessária. As crianças tem uma imensa facilidade em aprender e reinventar coisas com materiais já existentes. Numa cabeça infantil é fácil uma garrafa PET se transforma em um íncrivel foguete que irá decolar, papéis amassados se transformarem em uma bola de futebol, entre outras coisas que saem de suas cabecinhas férteis e cheias de imaginação. Portanto o momento em que devemos ensinar tudo sobre como cuidar do meio ambiente é esse.
4. Público-alvo: 
	Este projeto será desenvovido com as turmas do primeiro ano do Ensino Fundamental I. Com crianças de seis a sete anos de idade.
5. Objetivos: o que se pretende verificar, alcançar, com o que se vai fazer, com as estratégias propostas. Serão no mínimo 5 objetivos.
6. Embasamento teórico: ideias e textos de autores com base no conteúdo estudado que façam referência ao tema escolhido, à situação-problema que se quer discutir e aos objetivos a serem alcançados. No mínimo citar 2 autores.
7. Percurso metodológico: o que envolver como caminhos a serem trilhados para alcançar os objetivos pretendidos (atividades, estratégias, habilidades, trato interdisciplinar, envolvimento dos segmentos da escola, construção coletiva).
8. Recursos: (disponibilidade material, tanto física quanto humana) são os recursos que tornam exequível o projeto.
9. Cronograma de atividades: transmite um caráter efetivo. Faz parte do currículo da escola, e não apenas de um calendário de eventos.
	
	Segunda-feira
	Terça-feira
	Quarta-feira
	Quinta-feira
	Sexta-feira
	Atividade 1
	
	
	
	
	
	Atividade 2
	
	
	
	
	
	Atividade 3
	
	
	
	
	
10. Avaliação: é um procedimento que mostra se o que está sendo desenvolvido avança na direção dos objetivos. A avaliação é constante e mostra como vai indo o desenvolvimento do projeto. Seguir os três níveis de avaliação (Participação, Compreensão e Criatividade).
11. Referências bibliográficas: 
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/reciclagem.htm
https://www.pensamentoverde.com.br/atitude/a-importancia-dos-trabalhos-com-reciclagem-na-educacao-infantil/https://blog.brkambiental.com.br/reciclagem/
https://blog.jovempan.com.br/os-reporteres-do-rio-pinheiros/2019/09/03/conheca-as-dez-cores-das-latas-de-coleta-seletiva/
https://ambscience.com/o-lixo-e-seu-impacto-ambiental/#:~:text=O%20lixo%20(tamb%C3%A9m%20chamado%20de,problemas%20ambientais%20da%20nossa%20sociedade.&text=Na%20maioria%20das%20vezes%2C%20o,e%20at%C3%A9%20mesmo%20do%20ar.
http://aterrosanitarioouroverde.com.br/2019/02/24/consequencias-do-descarte-incorreto-de-lixo/
https://blog.brkambiental.com.br/descarte-de-lixo/
12. Anexos: são os slides, somente figuras, imagens e fotos. Nada textos. No máximo 4 slides por lauda.