Atividade Objetiva 2_ Currículos e Programas

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06/03/2021 Atividade Objetiva 2: Currículos e Programas
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Atividade Objetiva 2
Entrega 16 abr em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 10 fev em 0:00 - 16 abr em 23:59 2 meses Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 2 minutos 1 de 1
MAIS RECENTE Tentativa 2 2 minutos 1 de 1
Tentativa 1 28 minutos 0,8 de 1
Pontuação desta tentativa: 1 de 1
Enviado 6 mar em 10:48
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
Infelizmente, ainda há poucas redes e escolas trabalhando com
expectativas bem definidas. Mas é importante saber que elas nada
mais são que a descrição dos conteúdos e das habilidades essenciais
a desenvolver em cada disciplina. Além disso, devem mostrar como o
domínio de cada conteúdo avança ao longo da escolaridade. Se no 1º
ano o aluno precisa saber produzir um texto ditando-o ao professor, as
metas para o ano seguinte devem prever qual o próximo passo desse
aprendizado (produzir, por conta própria, re-escritas de histórias
conhecidas, por exemplo). Em Matemática, as crianças começam a ter
contato com tabelas simples no 1º ano - para poder chegar ao 5º
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interpretando dados de representações com dupla entrada. E assim
por diante, em cada disciplina.
Fonte: ALMEIDA, D. Ponto de chegada: a definição do currículo.
Nova escola. 01/01/2009. Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/1531/ponto-de-chegada-a-
definicao-do-curriculo
(https://novaescola.org.br/conteudo/1531/ponto-de-chegada-a-definicao-
do-curriculo) . Acesso em: 30 de junho de 2020.
O texto acima trata da relação pré-existente entre currículo e 
 planejamento. Correto!Correto!
É importante compreender que um bom currículo escolar
contempla um ciclo virtuoso que abrange o planejamento das
ações para saber-se onde se quer chegar, a escola precisa
sempre sistematizar seus saberes e o planejamento permite
saber por onde começar, o que seguir e se o objetivo foi
alcançado
 provas. 
 alunos. 
 didática. 
 comunidade escolar. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
 
As políticas públicas nacionais apontavam, há tempos, para a
necessidade de um currículo “mínimo” para as escolas brasileiras. A
Base Nacional Comum Curricular define esse programa curricular.
“Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB, Lei nº 9.394/1996), a Base deve nortear os currículos dos
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sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também
as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o
Brasil. A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades
que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da
escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e
estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a
educação brasileira para a formação humana integral e para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva”.
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/) . Acesso em: 1 de julho de
2020
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir:
I - Na BNCC encontramos somente as atividades obrigatórias para
embasar as práticas pedagógicas.
II - Ter uma diretriz para o ensino pode minimizar a desigualdade
social.
III - Esse currículo é indicado para escolas de educação básica e
superior.
É correto o que se afirma em:
 I, apenas. 
 II, apenas. Correto!Correto!
Alternativa correta.
A afirmação I está incorreta, pois a BNCC não traz atividades
prontas, mas sim diretrizes.
A afirmação II está correta, porque uma das premissas da BNCC
é oferecer um ensino igualitário no Brasil, por isso ter uma diretriz
para o ensino pode minimizar a desigualdade social, na medida
que promove acesso ao conhecimento.
A afirmação III está incorreta, pois o Currículo indicado na BNCC
é para a educação básica.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
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 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
Os currículos escolares precisam estar de acordo com a faixa etária
que atendem e educam. Isso é estruturar e sistematizar o ensino, além
de respeitar e priorizar os direitos da infância.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a
seguir:
I - O ensino fundamental é composto por 9 anos.
II - A educação infantil é obrigatória para estudantes de 4 e 5 anos.
III - Direitos de infância diz respeito às crianças de 0 a 3 anos.
É correto o que se afirma em:
 
 I, II e III. 
 III, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I e II, apenas. Correto!Correto!
Alternativa correta.
As afirmações I e II estão corretas segundo a legislação brasileira
(Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96). A
afirmação III está incorreta, pois a infância não se restringe aos
três primeiros anos de vida.
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 II e III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia a situação problema a seguir:
O município de Amarelo atende as 3 modalidades de ensino:
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Também
atende na Educação de Jovens e Adultos. Sabendo que 2020 é a data
limite para a implementação da Base Nacional Comum Curricular e
que os municípios devem organizar e regulamentar suas propostas
curriculares, o Conselho Municipal de Educação considerou importante
consultar os docentes do município sobre que tipo de ensino eles
priorizam: centrado no aluno ou centrado no professor; a resposta foi
impressionante: a maioria dos docentes aponta que prioriza um ensino
centrado no professor. Essa resposta fez o órgão colegiado debater
sobre que tipo de ensino e de aprendizagem está sendo posto em
prática na cidade.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
 
Essa questão de possuir um ensino centrado no professor tem por
base o escolanovismo.
 
O município entendeu que não é preciso atualizar as práticas
pedagógicas existentes.
 
Manter um ensino centrado no professor é não dar voz às
necessidades formativas do aluno.
Correto!Correto!
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Alternativa correta.
É fundamental dar voz e vez aos alunos, pois são eles que
apontam como caminham na aprendizagem. Manter o ensino
centrado no professor é não considerar o processo de
aprendizagem, é considerar apenas o processo de ensino.
 
O ideal pela nova legislação é manter o ensino centrado no professor,
pois ele que detém o saber.
 
Com um ensino centrado no aluno o professor perderia sua autoridade
em sala de aula.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia otexto a seguir:
Toda e qualquer política desenvolvida de modo a intervir nos
processos formativos (e informativos) desenvolvidos em sociedade
(seja na instância coletiva, seja na instância individual) e, por meio
dessa intervenção, legitima, constrói ou desqualifica (muitas vezes de
modo indireto) determinado projeto político, visando a atingir
determinada sociedade.
Fonte: SANTOS, Pablo Silva Machado Bispo dos. Guia prático da
política educacional no Brasil: ações, planos, programas e impactos.
São Paulo: Cengage Learning, 2013. p. 3.
Após ler e analisar essa citação, analise as afirmações abaixo:
I - Currículo e política são dois campos distintos e que não se fundem
para não atrapalhar o desenvolvimento da Educação.
II - Os currículos escolares precisam ser neutros para garantir o saber
compartilhado.
III - A Educação é um ato político por abordar a constituição de um
povo.
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É correto o que se afirma em:
 
 II e III. 
 II, apenas. 
 III, apenas. Correto!Correto!
Esta alternativa está correta.
A afirmação I está incorreta por não considerar a interface entre
política e Educação, sendo que ambas se constituem
A afirmação II está incorreta, pois não há neutralidade em ciência
e Educação é uma ciência. Há sempre um posicionamento.
A afirmação III está correta, por não haver a falta de ideologia na
educação, essa é uma imagem errônea.
 I e III, apenas. 
 I, apenas 
Pontuação do teste: 1 de 1