AULA_02_OS_PAPEIS_DO_PROFESSOR_DA_CORRECAO_DE_FLUXO

Prévia do material em texto

Introduçã 
Formaçã Pedagógic
AULA 02
Olá, caro(a) educador(a)!
Seja bem-vindo(a) à Aula 02: Os papéis do professor da Correção de 
Fluxo.
Nessa aula vamos:
• Reconhecer a importância do professor motivador.
• Reconhecer a importância do professor mediador de aprendizagens 
construídas a partir da trajetória de vida dos estudantes.
INTRODUÇÃO
Para iniciar esta aula, vamos assistir ao vídeo onde o professor Bernard Charlot 
fala sobre os motivos da tensão existente na relação professor aluno e sobre 
sucesso e fracasso escolar.
https://drive.google.com/file/d/1CzBWix947_EAt2PtLq9F9THu3xYkx5LR/view?usp=sharing
OS PAPÉIS DO PROFESSOR
A superação do fracasso, da distorção idade/ano e a consequente promoção de 
trajetórias de sucesso escolar dependem do esforço coletivo e criativo de cada sujeito 
envolvido.
O engajamento de todos vai garantir que cada jovem e cada adolescente permaneça na 
escola e tenha respeitado o direito de aprender e se desenvolver ao longo de sua trajetória, 
sem interrupções.
O problema do fracasso escolar e da distorção idade/ano exige ações integradas em 
três níveis de gestão: das redes, da escola e da sala de aula, ou seja , do professor.
O trabalho precisa ser articulado e integrado no sentido de permitir a valorização da 
aprendizagem permanente dos estudantes.
OS PAPÉIS DO PROFESSOR
• Escutar os jovens e adolescentes é muito importante.
• Há vários relatos de escuta de adolescentes em pesquisas que reforçam a desconexão 
entre as propostas pedagógicas e suas necessidades de aprendizagem.
• Assim, cabe aos gestores, especialistas e professores propor metodologias e 
estratégias mais participativas, envolventes, flexíveis e adaptadas à participação dos 
estudantes em distorção, bem como fazer a integralização desses jovens e 
adolescentes no processo escolar.
• O foco principal do professor é facilitar o processo de ensino, mostrando como é que 
se adquire conhecimento, permitindo que os alunos ganhem confiança para 
aprender por conta própria em um mundo cada vez mais maleável.
• Os professores, hoje, devem ter ampla sensibilidade para as idiossincrasias de seus 
alunos.
OS PAPÉIS DO PROFESSOR
• É fundamental que o professor compreenda o papel que a escola em que trabalha 
possui na sociedade local e quem é cada um dos seus alunos para que se crie vínculos 
de verdadeira cumplicidade.
• O acompanhamento aprimorado do progresso dos alunos é outra característica 
primordial dos professores modernos – e aqui, também, cai muito bem uma ajudinha da 
tecnologia.
• De acordo com a visão moderna, o papel dos professores é ajudar a formar 
“aprendedores”, ou seja, alunos que saibam como aprender, utilizando com 
maestria as ferramentas tecnológicas e cognitivas à sua disposição.
• Em um mundo em eterna mudança, aprender a aprender talvez seja a aula mais 
importante de uma vida.
PARA REFLETIR
Vamos assistir um trecho da entrevista realizada pela revista NOVA ESCOLA 
com o professor e filósofo Mario Sergio Cortella, onde explica o papel da 
afetividade e vínculo com o professor para a aprendizagem do aluno. 
https://drive.google.com/file/d/15rvYvsYnb4n-Nalh-fcp_-iqw4uXq_Eh/view?usp=sharing
PROFESSOR MOTIVADOR?
A motivação do aluno para os estudos é considerada um fator de suma importância para 
o êxito escolar. Podemos definir motivação como a força propulsora interior a cada pessoa 
que estimula, dirige e mobiliza, ou seja, conduz o sujeito à ação com empenho e 
entusiasmo.
Na literatura, encontram-se dois tipos de motivação:
Motivação Intrínseca
Baseada em um interesse 
pessoal. Possui como 
características a autonomia e 
o autocontrole.
Motivação Extrínseca
Baseada em recompensas 
materiais e sociais.
PROFESSOR MOTIVADOR?
Podemos destacar três fatores que podem influenciar significativamente a motivação:
O significado que o 
conteúdo e a 
disciplina têm para o 
aluno:
Saber os interesses e 
sonhos do aluno para, a 
partir daí, preparar 
aulas atrativas e 
significativas que 
atenderão às 
necessidades e aos 
interesses da turma.
As implicações da 
autoestima para a 
motivação:
Os alunos necessitam 
de uma orientação
educacional que inclua 
estímulos socioafetivos 
que favoreçam a 
elevação da 
autoestima, para 
reconstruir seus 
projetos de estudo e de 
vida.
A motivação do 
professor:
O educador deve ser 
aquele que estabelece 
uma relação de 
afetividade com o 
aluno, que busca 
mobilizar a energia 
interna dele.
CONCLUINDO
A reversão deste cenário e o sucesso escolar dos estudantes vai depender da adoção de 
metodologias adequadas ao perfil desse estudante em distorção e à sua história de vida, 
tornando a escola atrativa por meio de vivência, de aprendizagens significativas, 
assegurando aos alunos a sua permanência e a conclusão qualitativa de sua escolaridade 
básica.
“Não se faz educação por pedaços, e sim por articulação 
entre todos os envolvidos.”
Mozart Neves Ramos
Diretor de Articulação e Inovação do Instituto Ayrton Senna
Parabéns!
Você chegou ao final da Aula 02 da 
Unidade I do Curso “Introdução à 
Formação Pedagógica – Correção de Fluxo”.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRANDÃO, Zaia. Fluxos Escolares e Efeitos Agregados pelas Escolas. In: Em Aberto, Brasília, v. 17, n. 71, 
p. 1-172, jan. 2000. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me0000294.pdf> 
Acesso em 09 out. 2021.
PINHEIRO, Niusarte Virginia. O professor pode ser fonte de motivação para o aluno?. Construir Notícias. 
2020. Disponível em 
<https://www.construirnoticias.com.br/o-professor-pode-ser-fonte-de-motivacao-para-o-aluno/> Acesso em 
09 out. 2021.
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. Proposta de Atendimento para turmas de 
Correção de Fluxo - 2021. Belo Horizonte, 2021.
UNICEF. Enfrentamento do Fracasso Escolar: Reprovação, Abandono e Distorção idade-série. Brasília 
(DF): Escritório da Representação do UNICEF no Brasil; 2021.
UNICEF. Trajetórias de Sucesso Escolar. Página inicial. Disponível em: <https://trajetoriaescolar.org.br/>. 
Acesso em: 09 out. 2021.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
UNICEF. Trajetórias de Sucesso Escolar: Recomendações para Gestores Municipais e Estaduais - 
2019. Brasília (DF): Escritório da Representação do UNICEF no Brasil; 2019.
UNICEF. Trajetórias de Sucesso Escolar: Recomendações para Gestores Escolares - 2019. Brasília 
(DF): Escritório da Representação do UNICEF no Brasil; 2019.
UNICEF. Trajetórias de Sucesso Escolar: Recomendações para Professores - 2019. Brasília (DF): 
Escritório da Representação do UNICEF no Brasil; 2019.