BRINCAR é coisa séria

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CLARETIANO CENTRO-UNIVERSITÁRIO
MARI MARA FERREIRA ESTEVO
PORTIFÓLIO-BRINCAR É COISA SÉRIA
RIO VERDE-GO
 O brincar é uma das mais importantes fontes de desenvolvimento físico, intelectual e cognitivo na vida da criança, a brincadeira encontra fundamentação quando se torna significante e agradável para ela, considerando o espaço, os objetivos e a relação interativa entre os colegas. A comunicação e a expressão livre propiciam a criança uma vasta aprendizagem, desde que a criança tenha liberdade e autonomia de expressar o seu pensamento em todas as circunstâncias que lhe são permitidas.
 As brincadeiras de faz de conta em que as crianças encenam e imaginam situações diversas, relacionado por exemplo, com o brincar de mãe e pai, é uma das variadas formas do uso da linguagem oral e escrita. é extremante importante considerar que o planejamento didático precisa estar sempre engajado a novos métodos que estimulem e envolvam as crianças.
 Segundo Aries(1986) citado na apostila, à infância é considerado uma “descoberta” dos tempos modernos, sendo assim o apoio familiar é muito importante para o desenvolvimento da criança , os pais precisam achar um tempo para brincar com os filhos, pois o estar no lugar do outro, o respeito ao outro, seu espaço e o espaço do outro, a imaginação, a criatividade e também as diferenças, onde cada um faz do seu jeito, onde somos individuais, é sobre uma realidade de cansaço e rotina massante que muitos vivem. Fica dificil ter energia pra brincar com as crianças quando a realidade social te massacra, por isso a importancia de escolas que realmente se preocupem com os seres humanos que estão crescendo, que visa a mudança social do mundo, porque infelizmente a realidade dentro de casa, em muitos lares, é complicado.
 A influência do meio e das experiências vividas pela criança no dia a dia são fatores determinantes para que, ela possa percorrer todos as etapas do seu desenvolvimento, daí a importância de boas vivências ofertadas a elas desde o princípios, pelos familiares, Interações são importantes para o desenvolvimento neurológico da criança na questão de desenvolvimento de empatia e habilidades sociais. trocar impressões, conversar, contar histórias, formando um ser humano capaz de estar no mundo e decifrar as verdades veladas, as mentiras vestidas de verdade, o supérfluo e o profundo, o jogo de interesses, sem prejudicar o seu caminho, e deixando uma marca positiva de si mesmo ao mundo e o positivo do mundo em si, em uma formação constante e enriquecida de saber e de se doar, com trocas saudáveis e bem estabelecidas. Chega da cultura do consumismo, da competição a todo custo e da necessidade de se encaixar em um padrão para "pertencer na sociedade" o que é a origem de muitos desvios psicológicos, e do raso nas relações mais próximas.
 Com a prática de atividades ligadas a brincadeiras, podemos exercitar, estimular e levar a criança a participar, interagir com colegas, porque a dúvida de um pode ajudar ao outro e até mesmo toda a turma. O ato de brincar, relacionado com atividades escolares dá ao aluno a oportunidade de estabelecer uma relação positiva com as disciplinas po exeplo, a brincadeira Jogos de Discriminação auditiva, a chuva e o caracol , proporciona uma leitura de mundo, além da imaginação e de variadas formas de entendimento da realidade.
O pilar de desenvolvimento de uma criança está intimamente relacionado com a boa relação que esta estabelece com a sua família e encarregados de educação, necessário e de forma espontânea surge conceito de Jogo e Brincadeira que no meu entender está na base do desenvolvimento do ser humano desde a sua origem.
A brincadeira é uma interação natural com o meio, e surge de uma forma genuína e espontânea. A brincadeira é o primeiro passo do desenvolvimento físico e psicológico. Brincar prepara a criança para a vida em sociedade pois que se pode muitas vezes observar os adultos, numa faze muito precoce do desenvolvimento das crianças, a tirar partido dos movimentos da mesma para a partir dos quais introduzir um dialogo com o bebé, que mesmo não intendendo este dialogo deve ser explicito. Mais tarde é a criança que reproduz comportamentos dos adultos do seu meio e fora dele, note-se que é frequente uma criança reproduzir tarefas habitualmente realizadas pela sua família ou encarregados de educação e mais tarde brinca imaginando-se no papel de um outo personagem fora do meio próximo nomeadamente de policia, bombeiro, cozinheiro ou modista etc.. estas brincadeiras ou outras como subir e descer moveis saltar muros correr trepar arvores vão permitir um desenvolvimento social mas tem maior foco no desenvolvimento físico e psicológico pois está associado á descoberta do meio e aquisição de uma primeira autonomia.