apol 1 Literatura Teorias e Metodologias

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Questão 1/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte extrato de texto:
“A literatura está constituída por três componentes indissociáveis: o autor, a obra e o leitor. Cada um deles merece atenção, pois é da sintonia entre eles que a literatura atinge sua realização adequada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Recorrendo à leitura do texto dado como reflexão e de acordo com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as funções que cumprem o autor, a obra e o leitor como componentes intrínsecos da literatura, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O autor é responsável pela construção do texto, estabelecendo um jogo de sentidos a ser decifrado pelo leitor.
Você acertou!
"O autor é o responsável pela construção do texto e é a ele que pertence a liberdade para estabelecer sentidos para o jogo literário".  (livro-base, p. 65, 66).
	
	B
	O papel do leitor junto ao texto literário é negar o jogo de sentidos proposto pelo autor, negando o contrato ficcional que se estabelece.
	
	C
	O texto literário, por se tratar de criação imaginativa do autor,  não consegue convencer o leitor de sua verossimilhança.
	
	D
	Como se trata de ficção, o texto literário está aberto a todas as proposições de sentido atribuídas pelo leitor.
	
	E
	O texto é a parte concreta, mas não necessária para o encontro entre autor e leitor.
Questão 2/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir:
“Aprender a ler significa aprender a encontrar sentido e interesse na leitura. Significa aprender a se considerar competente para a realização das tarefas de leitura e a sentir a experiência emocional gratificante da aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, no que diz respeito às habilidades e competências do professor para trabalhar o texto literário em sala de aula, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O conhecimento que o professor deve ter do acervo literário não precisa ser amplo, basta conhecer as obras representativas da Literatura Infantil Brasileira.  
	
	B
	O professor deve dominar o conhecimento técnico sobre o texto literário e saber julgar e reconhecer obras esteticamente bem desenvolvidas.
Você acertou!
"O domínio do conhecimento técnico é necessário para que o professor não só saiba reconhecer boas obras literárias, como também descartar obras de baixa qualidade". (livro-base, p.42).
	
	C
	É desnecessário que o professor que trabalha com a literatura tenha conhecimento e a capacidade de desenvolver junto aos seus alunos técnicas e métodos de ensino literário.
	
	D
	Na escola o desenvolvimento do leitor em formação e o estímulo à continuidade desse processo são desnecessários.
	
	E
	O conjunto literário destinado à literatura infantil é sempre o mesmo, o professor ao conhecê-lo uma vez é suficiente.
Questão 3/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte excerto de texto:
“A literatura é a arte da palavra, e, como tal, tem na linguagem verbal sua matéria-prima. Os efeitos causados pelos textos literários, tal como emoções, informação, reflexões e percepção em geral, só podem tornar-se acessíveis aos leitores por intermédio das palavras escritas ou lidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Conforme os conteúdos no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, o início da compreensão do texto literário ocorre...
Nota: 10.0
	
	A
	à medida que o leitor busca integração na harmonia dos elementos do texto.
	
	B
	à medida que o leitor domina com maior suficiência e independência seus signos.
Você acertou!
"A compreensão do texto literário se dá à medida que o leitor domina com maior suficiência e independência seus signos". (livro-base, p. 64)
	
	C
	à medida que o leitor busca a tensão e a dissonância dos elementos do texto.
	
	D
	à medida que o leitor reflete sobre o que está escrito e como está escrito.
	
	E
	à medida que o leitor busca informações específicas a partir das mensagens escritas.
Questão 4/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia a passagem de texto a seguir:
“O que é a literatura infantil? Objeto cultural. São histórias ou poemas que ao longo dos séculos cativam e seduzem as crianças. Alguns livros nem foram escritos para elas, mas passaram a ser considerados literatura infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Considerando o texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa correta quanto à natureza da literatura infantil.
Nota: 10.0
	
	A
	Sua organização provoca surpresa, por fugir ao padrão característico da maioria dos textos em circulação social.
Você acertou!
"Os textos literários envolvem, simultaneamente, a emoção e a razão em atividade. Sua organização provoca surpresa, por fugir ao padrão característico da maioria dos textos em circulação social" (livro-base, p. 17).
	
	B
	Permanecer fiel ao padrão característico dos textos em circulação que tenham apenas o objetivo informativo.
	
	C
	A leitura do texto infantil não necessita qualquer habilidade específica e pode ser realizada da mesma forma como se lê um texto jornalístico ou científico.
	
	D
	Os padrões literários existem, mas seu conhecimento é desnecessário para os leitores.
	
	E
	O conhecimento de mundo, de texto e de língua é descartado ao fazer a leitura de textos da literatura infantil.
Questão 5/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O início do contato com a leitura e a literatura remonta aos primeiros dias de vida da criança. Na escola, desde o primeiro dia de sua entrada, a criança precisa ser exposta ao contato com histórias e poemas, contados oralmente pelo professor ou mostrados em livros ao alcance dos olhos e do manuseio da criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil no que diz respeito à contribuição de um ambiente favorável à leitura é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	O ambiente contribui para a criança se distrair com os elementos visuais e não se prender à história contada.
	
	B
	Pouco a pouco ajuda a construir na mente infantil a imagem de uma atividade enriquecedora e prazerosa.
Você acertou!
A criação de um ambiente favorável à leitura irá pouco a pouco construindo na mente infantil a imagem de uma atividade enriquecedora e prazerosa.  (livro-base, p. 46).
	
	C
	O ambiente apropriado faz com que a criança relaxe e durma durante a história contada.
	
	D
	Um ambiente apropriado faz com que a criança queira estar ali para poder brincar.
	
	E
	Imediatamente faz com que a criança goste de histórias e auxilia na construção de seu imaginário.
Questão 6/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte afirmação:
“Aprender a ler significa aprender a encontrar sentido e interesse na leitura. Significa aprender a se considerar competente para a realização das tarefas de leitura e a sentira experiência emocional gratificante da aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Moraisda. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Tendo em vista o texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a finalidade da metodologia no ensino da literatura infantil, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Tem por finalidade possibilitar que o leitor se sinta frustrado pelas dificuldades que teve ao ler
	
	B
	Tem por finalidade intervir de forma enérgica sobre as dificuldades dos alunos no processo de aquisição da leitura para que este não se torne lento e ineficiente.
	
	C
	Tem por finalidade promover uma leitura de qualidade para que a criança sinta-se recompensada por ter lido.
Você acertou!
A partir das afirmações feitas por Isabel Solé, a autora do livro-base estabelece as finalidades apresentadas como aquelas que devem ser privilegiadas numa metodologia de ensino de literatura. "[...] finalidade de promover uma leitura de qualidade para que a criança sinta-se recompensada por ter lido.(Livro-base página 42)
	
	D
	Tem por finalidade orientar o aluno sobre o domínio de suas emoções, uma vez que o processo de leitura demanda uma percepção racional das informações contidas no texto.
	
	E
	Tem por finalidade encaminhar a criança a leituras obrigatórias e descontextualizadas de suas realidades.
Questão 7/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a citação:
“Julga-se melhor o grau de perfeição na leitura considerando-se a maior ou menor facilidade com que o leitor adapta suas habilidades de leitura (velocidade, concentração na compreensão) à dificuldade e à importância do material e às suas próprias intenções”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
De acordo com a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre o trabalho docente com a prática de leitura do texto literário infantil em sala de aula, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	O mais indicado no trabalho com a leitura do texto literário em sala de aula é o professor trabalhar sistematicamente com toda a classe, evitando trabalhos individualizados.
	
	B
	O trabalho individualizado com a leitura do texto literário é o mais indicado em sala de aula, pois exercita no leitor a concentração necessária para o ato de ler.
	
	C
	O professor deverá evitar a leitura em voz alta, já que o leitor em formação concentra sua atenção na voz do professor e deixa de exercitar a leitura do texto.
	
	D
	O mais indicado no trabalho com a leitura do texto literário em sala de aula é o professor propor leituras em duplas para que a criança mais amadurecida no processo de leitura possa ajudar a criança que se encontra com mais dificuldades.
	
	E
	O trabalho com a leitura em sala de aula deverá ser feito de forma intercalada entre a leitura em voz alta realizada pelo professor (para que se mantenha o ritmo e entonação) e a leitura silenciosa para que o leitor em formação desenvolva a sua individualidade e concentração.
Você acertou!
O trabalho intercalado entre a leitura em voz alta e a leitura silenciosa é o mais indicado. A leitura em voz alta feita pelo professor serve não apenas de referência para o ritmo e a entonação da leitura, como serve também de incentivo para que o leitor em formação fique curioso em relação à obra lida e a busque para fazer a sua própria leitura. A leitura silenciosa é importante para desenvolver no aluno a capacidade de concentração necessária ao ato da leitura (livro-base, p. 48).
Questão 8/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte citação:
“Para que a escola possa produzir um ensino eficaz da leitura da obra literária, deve cumprir certos requisitos como: dispor de uma biblioteca bem aparelhada, na área da literatura, com bibliotecários que promovam o livro literário [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
De acordo com a leitura do texto dado como reflexão e com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, uma das qualidades presentes nas obras literárias destinadas à criança dentro da literatura brasileira é o ludismo, o qual se caracteriza por estar presente em:
Nota: 10.0
	
	A
	textos que evitam assuntos complicados e desencadeadores de conflitos na criança.
	
	B
	Textos que se voltam para a experiência prazerosa com a literatura, sem abrir mão da qualidade da linguagem e do tratamento questionador dos assuntos apresentados.
Você acertou!
"O ludismo não pressupõe textos fáceis ou divertidos, mas sim textos que sejam prazerosos para o leitor, mesmo que possuam uma linguagem bem trabalhada esteticamente, que problematizem discussões e conflitos" (livro-base, p. 53).
	
	C
	Textos fáceis que se desenvolvem por meio do humor, buscando divertir o leitor de modo a não gerar discussões e conflitos.
	
	D
	Textos fáceis cuja temática centra-se sobre jogos e brincadeiras propostos ao leitor.
	
	E
	Textos que evitam a linguagem elaborada e bem trabalhada esteticamente, de modo a não dificultar a compreensão do leitor.
Questão 9/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia a citação:
“Um desses fatores é de ordem cultural: a literatura se apresenta como uma instituição do pensamento e da arte que tem formato próprio e específico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre os elementos que compõem a linguagem literária e as relações que se estabelecem entre arte e realidade, assinale a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A linguagem literária é constituída obrigatoriamente pela norma culta padrão.
	
	B
	A linguagem literária se compõe a partir do inconsciente, da reprodução do real e com a palavra em estado de arte.
Você acertou!
Segundo o livro-base, "a linguagem literária agrega de forma harmoniosa o inconsciente, a reprodução do real e a palavra em estado de arte, o que possibilita ao leitor novas formas de olhar para a realidade" (livro-base, p.10).
	
	C
	A linguagem literária se caracteriza pela utilização das rimas, pois é somente por meio delas que o leitor identifica a diferença entre um texto literário e um texto comum.
	
	D
	A linguagem literária se constitui do consciente do leitor que o estimula a uma percepção racional da realidade por meio de um texto objetivo, claro e bem escrito.
	
	E
	A linguagem literária se caracteriza pela aproximação com a linguagem comum e cotidiana, para se buscar conquistar um novo público, abordando a realidade de forma mais objetiva e clara.
Questão 10/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir:
“A distinção entre os diferentes gêneros textuais, literários ou não, é atividade que auxilia o professor em sua tarefa de trabalhar com os textos, pois lhe permite visualizar melhor a essência e as qualidades deles, a fim de poder montar de maneira mais adequada e eficiente em seu trabalho docente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando-se em consideração o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, o professor enquanto mediador das práticas de leitura junto aos seus alunos deve:
Nota: 10.0
	
	A
	Estipular de forma rígida as obras a serem lidas, uma vez que a falta de maturidade do leitor infantil possibilita que ele escolha textos que não sejam adequados para a sua idade.
	
	B
	Salientar os valores morais a serem apreendidos pelo leitor,impedindo, assim, que o leitor infantil faça leituras impertinentes.
	
	C
	No trabalho com a leitura em sala de aula, disponibilizar obras literárias de diferentes gêneros, independente de faixa etária.
	
	D
	Demonstrar as variadas interpretações que o texto literário suporta em função das múltiplas visões que o texto literário sugere.
Você acertou!
A resposta está correta, porque, de acordo com o livro-base, o professor deve se colocar como exemplo de leitura, incentivando a percepção dos alunos para a influência do texto literário do intelecto e da sensibilidade pela via do prazer. A partir da referência à autora Regina Zilberman, é apontada a importância que tem o professor mediador para mostrar ao aluno as múltiplas leituras que o texto literário sugere (livro-base, p. 20).
	
	E
	Vincular sempre  o trabalho com a literatura infantil em sala de aula aos demais conteúdos escolares.